让学习英语成为一种习惯-让习惯成就一生英语学习----中学英语学
初中学生英语学习习惯的培养
初中学生英语学习习惯的培养培养学生对英语学习的兴趣是非常重要的。
学习英语不能仅仅把它当作一门功课，而是应该看作是一种学习和娱乐的方式。
教师可以通过设计有趣的教学活动和使用多媒体教学资源来激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和使用英语。
鼓励学生多参与英语角、英语竞赛等活动，可以增加他们对英语的接触和兴趣。
建立良好的学习习惯对于英语学习的成功至关重要。
学生应该制定每天的学习计划，并按照计划进行学习。
每天坚持一定的学习时间，例如每天30分钟的听力、阅读和写作练习，可以帮助学生提高英语水平。
学生还应该养成好的学习方法，例如多做英语题、背诵单词和短语，以及积极参与英语口语练习等。
这些良好的学习习惯将帮助学生在学习中保持积极的态度并提高英语能力。
提供适合学生的学习资源也能促进学生的英语学习。
在现代科技的支持下，学生可以通过互联网和手机应用程序获得丰富的学习资源。
学生可以使用这些资源来更好地学习英语，例如通过在线词典查询生词、观看英语视频、听英语音频等。
教师可以推荐一些适合学生的英语学习网站和应用程序，帮助他们在课外进行更加自主的学习。
家庭的支持对于培养学生的英语学习习惯也非常重要。
家长应该积极关注孩子的英语学习，与孩子一起制定学习计划，并为孩子提供学习资源。
家长还可以鼓励孩子多进行英语交流，例如与外教沟通、与英语母语者交流等。
通过与家庭的互动，学生将更加积极地学习英语，并培养出学习的动力和兴趣。
培养初中学生的英语学习习惯是一个长期的过程。
学生需要从小就培养起良好的兴趣和习惯。
学校和家庭共同合作，提供适当的资源和支持，激发学生的学习热情。
只有这样，学生才能在英语学习中取得更好的成绩，并为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
英语学习中的习惯培养技巧
英语学习中的习惯培养技巧在英语学习的旅程中，习惯的培养是成功的关键。
想象一下，学习英语就像是种植一棵树。
初始阶段，你需要精心照料，定期浇水施肥，以促使它健康成长。
同样，学习英语也需要建立有效的习惯，以确保语言技能的稳步提升。
首先，制定每日学习计划是成功的起点。
将学习任务细分为小块，比如每天阅读一小段文章或学习几个单词。
这种方法能够帮助你避免因任务过于庞大而产生的挫败感。
习惯的形成需要时间和持续的努力，就像植物的成长需要细心的呵护。
其次，保持积极的学习态度至关重要。
每当遇到难题或挫折时，记住不要轻易放弃。
每一次的挑战都是成长的机会，就像植物面对恶劣天气时会显得更为坚韧。
设定小目标并庆祝每一个小成就，可以让你保持动力并增强信心。
另一个有效的习惯是定期复习。
学习新的知识点后，及时复习能够加深记忆并防止遗忘。
这就像定期修剪植物的枝叶，帮助它保持健康和活力。
每天花一点时间回顾之前学习的内容，可以确保你对所学知识的掌握更加牢固。
此外，沉浸式学习环境的创造也非常有益。
将英语融入到日常生活中，比如观看英语电影、听英语歌曲或与英语为母语的人交谈。
这种方法类似于给植物提供充足的阳光和空气，帮助它在最适宜的环境中茁壮成长。
保持规律的学习时间也是一个重要的习惯。
每天选择一个固定的时间段来学习英语，能够帮助你形成稳定的学习节奏。
就像植物在固定的时间接受阳光，规律的学习时间能够帮助你建立起持之以恒的学习习惯。
当然，使用适合自己的学习工具和方法也很重要。
找到那些让你感到有趣且有效的资源，如英语学习应用、在线课程或互动练习。
就像植物需要适合的土壤和养分，不同的学习工具可以帮助你更好地吸收知识。
最后，不要忽视休息和自我激励的重要性。
在学习过程中，适当的休息能够帮助你保持头脑清醒，并防止学习疲劳。
给自己设定奖励机制，比如在完成一周的学习任务后奖励自己一次小小的放松。
这样做能够让你保持学习的乐趣，并增强继续学习的动力。
总的来说，培养英语学习的良好习惯需要时间和耐心。
浅谈如何让初一学生学习英语成为一种习惯
浅谈如何让初一学生学习英语成为一种习惯习惯是行为的自动化，是孩子在成长过程中，经历了无数次有意或无意形成的，不需特别意志去控制的自觉行为。
英国著名哲学家培根曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
”习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
对于当今初一的学生来说，英语是接触的另一种语言，学习起来肯定有难度，当然有些人会说，现在初一的学生，不是在小学三年级就开设学英语了吗？根据现代教育法规定确实是这样设置的，然而，事实并不都是很乐观，小学英語的开设，我国大部分乡村地区只是提起学生对英语的初步了解和兴趣，只有少数的城市小学有系统的进行了入门教学。
根本就没有养成英语学习习惯。
怎样才能让初一学生学习英语成为一种习惯？下面就来谈谈我的看法。
要让学生对学习英语，成为一种良好的习惯，并非是那么简单。
有人说，良好的学习习惯是一块神奇的土地，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
让初一学生学习英语成为一种习惯，可采取以下几个步骤：首先，要耐心启发，逐渐发力。
作为教育工作者，知道一个习惯的培养，就像天气冷时汽车的打火，第一要预热，然后才可以慢慢地加速，否则太快就会熄火。
因此习惯的培养要循序渐进。
现在的学生没有经历过艰苦，大多都幸福地生活在父母的羽翼下，因此有畏难情结，所以我们必须要他们克服这种情结，培养说做就做的勇气。
通过调查发现，90%以上的学生对英语单词的记忆是非常的苦恼，都说记下不久又淡忘，显然，学生是没有形成良好的学习习惯，总以为一次记下就可以了，要想学好英语，就要说到做到，坚定不移。
例如每天计划记15个单词，就要一天都不落下，当遇到困难，就自觉地去克服；长期反复，记忆英语词汇就会形成习惯。
当然老师在学生开始学习英语的时候，每天都要适当地给予任务，每天检查督促落实，对好的及时表扬，对没有完成任务的学生及时地批评教育。
几个月下来，大多数同学就会逐渐形成自觉到不自觉的记忆习惯。
其次，把握自我，形成习惯。
初中英语学习习惯
初中英语学习习惯作为国际通用语言，英语的重要性越来越大，使用的也越来越普遍，但是现在的很多成年人却受到困扰，不学不会，想学又不知道从哪里入手。
那么接下来给大家分享一些关于初中英语学习习惯，希望对大家有所帮助。
初中英语学习习惯1、下定决心，把英语当作一门技能，一项改变自己人生的技能，以100%的信心和100%的热情投入英语学习。
要坚信：学好英语，它将带给你不一样的精彩人生!你就要学，就要学得彻底，学出个天地!2、制定周密计划，日计划、周计划、月计划，在一个个目标完成的过程中，真实地感受自己不断的进步。
3、放声去读，用心去背。
每天必须保证一定的诵读量，使劲喊出来，用力去读，去背，在理解的基础上一遍遍重复，不仅锻炼口语，而且培养语感。
至于读什么背什么不重要，可以是课文，可以是《新概念》，也可以是新闻广播，还可以是写作范文。
疯狂去读，去背吧，英语就在不断的熟练之中成为了你自己的东西。
4、用心去听，反复听。
每天坚持听，然后跟读。
可以从初级听力开始，逐步增加难度。
并尝试着去听广播，VOA、BBC、美国之音，发音规范并带英美味，都是非常好的听力材料。
每天都要听，坚持下去，不能中断，两个月后，你会惊喜地发现自己的听力不但提高，而且口语也标准多了。
5、每两天写一篇英文日记。
可以写身边的人和事，也可以抒发自己的感想，还可以对某个人倾诉。
拿起笔，去写，无论什么。
写完之后，自己修改，硬伤改掉，另外还要继续完善，将汉式的句子改为英式思维的句子，将比较白痴的句子改成高级的地道的句子等等。
6、详细做笔记。
课堂上，要学会记笔记，对于老师的板书，不是全盘抄，而是用心记，根据自己的情况有选择地记。
老师没有板书的一些知识点或是话语，也有摘对自己有价值的记录下来。
课下，在做题或与人交流的过程中，要及时记录下收获的东西。
总之，做笔记要心中有数，最大程度记下对自己有用的东西，也许是具体的知识，也许是有启发意义的话语，都要记下，只要有利于自己进步。
如何在初中期间养成良好的英语学习习惯
如何在初中期间养成良好的英语学习习惯初中时期是学习英语的关键时期，良好的学习习惯对于提高英语水平至关重要。
本文将探讨如何在初中期间养成良好的英语学习习惯。
首先，要坚持每天学习英语。
英语是一门需要长期积累和不断巩固的学科，每天都要保持一定的学习时间。
可以选择每天晚上安排一段固定的时间来学习英语，比如每天晚饭后的半小时。
这样的坚持不仅可以提高学习效果，还能培养良好的学习习惯。
其次，要多听多读多写多说。
听力是语言学习的基础，可以通过听英语歌曲、英语电影、英语广播等方式来提高听力水平。
阅读是扩大词汇量和提高语感的重要途径，可以读一些适合自己水平的英语文章、故事书等。
写作是提高语言表达能力的关键，可以每天写一篇英语日记或者随笔，养成写作的习惯。
口语是运用语言的能力，可以多参加英语角、与同学朋友进行英语对话，提高口语表达能力。
第三，要注重词汇的积累。
词汇是语言的基础，掌握了足够的词汇量才能更好地理解和表达。
可以每天背诵一些常用的单词和短语，可以利用手机App、纸质词汇书等工具，也可以通过制作单词卡片、写词汇笔记等方式进行记忆。
同时，要注意词汇的运用，可以通过写作、口语练习等方式将新学的词汇应用到实际中。
第四，要培养阅读习惯。
阅读是提高英语水平的重要途径，可以选择一些适合自己水平的英语书籍、杂志、报纸等进行阅读。
刚开始可以选择一些简单的故事书，随着阅读能力的提高可以逐渐挑战一些难度更大的书籍。
在阅读过程中，可以注重理解文章的整体意思，也可以关注一些重要的词汇和句型，积累语言知识。
第五，要注重语法的学习。
语法是语言的骨架，掌握了基本的语法规则才能更好地理解和运用语言。
可以通过课堂学习、语法书籍、在线教育平台等途径进行语法的学习。
在学习过程中，可以通过做语法练习题、写作等方式巩固所学的语法知识。
第六，要培养自主学习的能力。
英语学习是一个长期的过程，要培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。
可以通过自主查找资料、自主制定学习计划、自主总结归纳等方式培养自主学习的能力。
初中英语学习习惯培养之我见
初中英语学习习惯培养之我见对于初中生来说，学习英语是非常重要的。
随着国际化的发展，英语已经成为全球通用的语言之一，因此培养良好的英语学习习惯对于未来的发展至关重要。
下面我将结合自己的学习经验，谈谈我对于初中英语学习习惯的看法。
良好的学习习惯对于学习英语至关重要。
首先要养成坚持每天学习的习惯。
在学习英语的过程中，每天都要抽出固定的时间来学习，无论是课堂上的学习还是课下的复习。
只有坚持不懈地学习，才能够在英语学习中取得良好的成绩。
善于利用碎片时间。
在日常生活中，我们经常会有一些碎片化的时间，比如在等车的时候、在排队的时候等等。
我们可以利用这些时间来背诵单词、阅读英语文章，以此来提高自己的英语水平。
适当地利用英语学习工具也是非常重要的。
在今天的社会，网络资源非常丰富，我们可以通过各种英语学习网站、APP等来进行学习，比如可以通过听英语歌曲、看英语电影等来提高自己的听力和阅读能力。
还要建立自己的学习计划。
学习英语不能没有规划，要做好每天的学习计划，并且严格地执行。
只有明确了自己的学习目标，才能够有所侧重地去进行学习，才能够更好地提高自己的英语水平。
并且，要注意英语学习方法的选择。
每个人的学习习惯都不一样，因此在学习英语的过程中，要不断地探索和总结适合自己的学习方法。
比如在词汇记忆方面，有的人适合通过背诵记忆，有的人适合通过联想记忆等等。
要善于总结和归纳。
在学习英语的过程中，遇到不懂的问题要及时向老师请教，同时要善于总结和归纳，将学过的知识不断地整理和梳理，形成自己的学习笔记。
初中英语学习习惯的培养是一个需要长期坚持和不断摸索的过程。
只有靠自己的努力去培养良好的学习习惯，才能够在将来的学习和工作中更加游刃有余。
希望大家都能够认真对待英语学习，努力培养良好的学习习惯，取得优异的成绩。
将学习英语变成一种习惯的方法
将学习英语变成一种习惯的方法学习英语是很多人的梦想和目标，但是很多人在学习过程中遇到了困难，很难坚持下去。
要想真正掌握英语，将其变成一种习惯是非常重要的。
本文将介绍一些将学习英语变成一种习惯的方法，帮助读者更好地学习英语。
一、制定明确的学习计划要将学习英语变成一种习惯，首先需要制定明确的学习计划。
计划可以包括每天学习的时间、学习的内容和学习的方式等。
制定计划时要考虑自己的实际情况和时间安排，合理安排学习时间，确保每天都有固定的时间用来学习英语。
二、培养良好的学习习惯要将学习英语变成一种习惯，需要培养良好的学习习惯。
首先，要保持每天坚持学习的习惯，不论是多长时间，只要每天都有一点时间用来学习英语，就能够保持学习的连贯性。
其次，要养成做笔记的习惯，将学习的内容记录下来，方便复习和回顾。
另外，要养成多听多说的习惯，通过听力和口语的练习，提高自己的听力和口语能力。
三、利用碎片时间学习要将学习英语变成一种习惯，可以利用碎片时间学习。
碎片时间是指日常生活中零散的时间，比如等车、排队、洗澡等。
这些时间虽然很短暂，但是如果能够合理利用起来，就能够增加学习的时间。
可以在这些时间里听听英语歌曲、看看英语新闻，或者背背单词，都能够提高自己的英语水平。
四、创造学习的环境要将学习英语变成一种习惯，需要创造一个良好的学习环境。
可以在家里或者办公室里摆放一些英语学习的工具，比如英语词典、英语杂志等，提醒自己学习英语的重要性。
另外，可以将手机和电脑的语言设置为英语，这样在使用的过程中就能够接触到更多的英语单词和句子，提高自己的英语水平。
五、参加英语学习小组或者社交活动要将学习英语变成一种习惯，可以参加英语学习小组或者社交活动。
在小组或者活动中，可以与其他学习者交流学习经验，互相鼓励和帮助。
通过与其他学习者的交流，可以激发学习的兴趣，增加学习的动力。
六、坚持不懈，持之以恒要将学习英语变成一种习惯，最重要的是坚持不懈，持之以恒。
学习英语是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
如何培养初中英语学习的良好习惯
如何培养初中英语学习的良好习惯初中阶段是学生英语学习的关键时期，良好的学习习惯对于学生的英语学习起着至关重要的作用。
然而，由于学生处于青春期，兴趣爱好多样化，培养良好的学习习惯并不容易。
本文将从多个方面探讨如何培养初中英语学习的良好习惯。
首先，要培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生学习的动力之源，只有对英语学习充满兴趣，学生才会主动去学习。
教师可以通过多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣，如利用多媒体教学、游戏教学等方式，使英语学习变得有趣而生动。
此外，教师还可以组织一些英语角、英语俱乐部等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而培养他们的学习兴趣。
其次，要建立良好的学习环境。
学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。
家庭是学生最重要的学习环境之一，家长应该为孩子提供一个安静、整洁的学习空间，避免干扰和噪音。
此外，家长还应该鼓励孩子主动阅读英文书籍、报纸、杂志等，提供良好的学习资源。
学校也应该提供良好的学习环境，如图书馆、自习室等，让学生有一个安静的地方学习。
再次，要制定合理的学习计划。
制定学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
学生可以将每天的学习时间分为若干个小段，每段时间集中精力学习英语。
此外，学生还可以根据自己的学习进度和能力，合理安排每天的学习任务，确保每天都有一定的学习量。
然而，学习计划不仅仅是制定，还需要学生自觉地按照计划去执行，培养良好的自律性。
另外，要注重复习和巩固。
英语学习是一个渐进的过程，只有不断地复习和巩固，才能夯实基础，提高英语水平。
学生可以通过做练习题、背单词、听英语录音等方式来复习和巩固所学知识。
此外，学生还可以利用碎片化时间，如在上学路上、午休时间等，进行英语学习，提高学习效率。
最后，要培养学生的学习自信心。
学习自信心是学生取得好成绩的重要因素之一。
学生应该相信自己的能力，相信只要付出努力就能取得好成绩。
教师和家长应该及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强学习自信心。
初中英语养成良好的学习英语的习惯
刚刚升入初三，可能对即将开始的紧张、忙碌的学习生活还是不太适应。
那么，在英语这方面，要怎样做呢？快和我一起来看看下面的文章吧！相信你看完一定会有很大收获的。
初中英语养成良好的学习英语的习惯英语不是一朝一夕就能学好的。
养成良好的学习习惯对我们的英语学习有很大帮助，如果你还没有养成以下好的习惯，那就从现在开始做起吧!一、大胆开口的习惯英语是一门语言，既然是语言那就得开口说!不开口说怎么能把英语学好呢?早晨要朗读：朗读单词，朗读句子，朗读课文。
有机会就要多开口：课堂上回答问题，课外坚持学说英语，参加英语角等，有意识地培养自己开口说英语的能力。
二、积极参与课堂活动在课堂上争取机会回答问题，朗读或背诵课文，到黑板前做练习，当别的学生回答问题或翻译句子时，你应该在心中默答，默译，验证—下自己做的句子是否正确。
三、认真听讲，做好课堂笔记老师讲课时，要尽可能记下老师所说的内容，使自己的思路始终跟着老师走，因为上课时老师讲的都是课本重点和难点。
认真做笔记一方面有利于以后的复习，另一方面又培养了写的能力。
四、独立完成作业，认真书写作业要独立完成，认真书写。
要养成良好的书写习惯，写好每一个字母、单词和句子，这对今后整个英语学习过程有重大意义。
五、及时复习，温故知新每天课后要复习当天所学的内容。
过一段时间，还要进行阶段复习，使所学知识在脑子里留下深刻的印象。
六、培养自学能力初三学生已经具备一定的自学英语的能力。
自学包括课前预习、课堂作业、课后复习与家庭作业等环节。
此外，还要学会自己拼读单词，课外阅读，查阅词典，自己解决一些自学时遇到的问题。
要多看英语类节目，收听英语广播。
当然你不可能懂得这些节目的全部内容，只能听懂个别句子，但如果坚持下去，会慢慢熟悉正确的语调，讲话的语速，逐渐培养语感，从而提高英语听说能力。
如何培养中学生英语学习习惯
如何培养中学生英语学习习惯概要：中学英语课程不仅是一门重要的基础学科，更是一种文化和精神的体现。
通过引导学生养成良好的英语学习习惯，可以在提高学生英语成绩的同时，使学生爱上英语，主动学习英语，养成终身学习英语的学习习惯。
这种学习习惯的养成，对于学生英语素养的提升和今后的个人发展，都有着不可估量的作用和影响。
英语作为一门外语，对于学生而言，具有一定的陌生性，但英语本身作为一种正在广泛使用的语言，又包含着很多复杂的句法和文法，对于学生而言，学习难度较大。
因此中学英语课程的任课教师在进行英语教学时，应该不断改进自身的教学理念，改革教学方法，引导和鼓励积极的进行英语课程学习，使学生在进行英语课程学习的过程中，感受到英语课程的魅力，形成良好的学习习惯。
首先，作为一名英语教师，在向学生讲授英语专业知识的同时，应该对英语这门课程有一个更为科学全面的认识和把握，改进自身对英语课程的认知和定位，更新自身的英语课程教学理念。
英语课程作为一门必修课，它不仅是一门课程，更是外国文化的集合和体现，因此教师在进行英语课程的教学时，一方面应该向学生讲授英语单词、英语语法等专业知识；另一方面，则要带领学生挖掘和探究英语作为一门语言所包含的文化内涵和独特魅力，增进学生对于英语课程的理解和认识，使学生在看似枯燥乏味的单词和语法中体会英语文化的深厚内涵。
可以说，增进英语教师对于英语课程的认识，对英语课程进行科学而合理的学科定位，对于任课教师更好的进行学科教学，有着极强的辅助作用和积极影响。
在教学理念方面，由于受到传统教学观念的束缚，很多中学英语的任课教师在进行英语教学时，往往将教学目标单纯地设定为对于学生英语成绩的提高，而忽视对于学生英语素养的培养和提升。
教师在进行英语教学时，只关注学生能否对单词进行记忆，能不能正确的运用英语句法，能不能在英语考试中取得优异的成绩。
这种应试教育目标的设定，虽然有利于提升学生的英语成绩，但是却容易给学生造成巨大的学习压力，使学生只能每天沉浸在单词和句法的海洋里，没有时间和机会去体会英语课程中包含的语言精神和内核。
让学习英语成为一种习惯
让学习英语成为一种习惯作者：阴元晴来源：《教育周报·教研版》2017年第17期让学习英语成为一种习惯，让习惯成就一生英语学习。
第一句话是一种英语素养，希望我们的学生能把学习英语作为一种习惯来对待，就像我们生活中必不可少的吃饭穿衣一样，成为每天必须要做的一件事情，而且做的那么自然，如果能做到自然而然地每天去学英语，学生的英语肯定会步步高。
第二句话想表达的是一种收获，如果我们能有好的英语习惯，他肯定让我们受益终身。
也就是英语习惯很重要。
很多学好英语的学生都有着共同特点：那就是有毅力，有好的学习方法，更重要的是英语方面投入的精力比较多。
英语是一门几分耕耘几分收获的学科，它不需要有多好的逻辑思维能力，他需要的是慢功夫及持久的努力，如果做不到，他肯定学不好英语。
在教学中我经常用一句话来鼓励学生坚持学习英语：I don't like English，but English likes me.So I will keep on it！在学习英语过程中，我认为好的英语学习习惯是最重要的。
下面我要谈一谈培养哪些良好的学习英语的习惯。
一、重视学习过程我经常跟我的学生灌输一个学习思想：在学习过程中收获。
上课的时候老师讲的知识可以记录在笔记本上，忘记的时候能够查阅掌握。
但是英语学习不仅仅是记忆笔记本上那些知识点就足够的。
恰恰有许多学生不重视这些，觉得考试不考这些东西。
其实不然，一个英语优秀的学生不但知识点记得好，我认为英语能力是在完成一项一项任务的过程中得以提升的，所以好的学生必须重视学习过程。
二、正确的学习环节（1）预习：调查结果表示很多学生不重视这个学习环节。
“学起于思，思起于疑。
”课前预习就是寻“疑”。
每课书学习之前，学生根据预习要求，借助于参考书，字典，生词表，有的放矢地读对话或短文，初步了解将要学的基本内容，记录预习中的疑难词组，句型等问题，产生求知欲望。
学生的这种欲望在课堂学习中就会变被动接受为主动求知。
怎样培养初中学生学习英语的良好习惯
怎样培养初中学生学习英语的良好习惯摘要：良好的学习习惯对于提高学生学习英语成绩是非常关键的。
学生养成好的学习习惯，掌握好的学习方法，有利于促进学生的终身学习和健康发展。
良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
教师必须十分重视学生良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤地、严格地训练学生。
关键词：学习习惯培养训练成功的教育是从良好的习惯养成开始的。
而新学期开始的前一两周，我发现总有一些不好的习惯影响着学生的学习，主要表现在以下几个方面：其一，刚开学时，学生信心百倍，对学习英语充满热情。
随着学习的深入，知识难度的增加，学生学习遇到了困难，产生了厌倦情绪，对学习没有兴趣，甚至厌学。
其二，学过的内容，课后不及时巩固。
特别是英语单词和课文中需要背诵记忆的内容，总是找各种借口拖延。
其三，课堂中相应的练习，一遇到不熟悉的，有难度的问题，不是积极思考，总依赖老师的讲解。
其四，个别学生为应付作业，出现抄袭现象。
以上的不良习惯，严重影响了学生的学习进步，也影响了教师正常的教学。
因此，培养良好的学习习惯对于英语的学习是非常重要的。
为了使学生养成良好的学习习惯，适应新课程改革的需要，突出“以人为本”的思想，教师要更新教育观念，在教学活动中要优化教学行为，坚持以学生为本的理念，全面调动学生学习的主观能动性。
一、积极为学生营造一个培养良好学习习惯的环境1.教学活动要坚持以学生活动为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，即以学生为主体，教师为主导。
教师要引导学生学会认知、学会做事，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
教师通过耐心的指导，及时的称赞，强化学生自我完善、自我提升的意识。
适时地沟通交流，及时化解学习中的困难，及时缓解孩子学习中的压力。
2.培养学生自我约束、主动参与的习惯。
良好的学习习惯一般表现为：课前及时预习，课中专心听讲，课后及时复习，独立按时完成作业。
初中英语学习良好习惯的培养方法
初中英语学习良好习惯的培养方法在初中阶段，学习英语是非常重要的，它不仅是一门学科，更是一种沟通工具。
然而，很多学生在学习英语时遇到了困难，没有良好的学习习惯。
所以，培养良好的学习习惯对于初中生学好英语非常重要。
本文将探讨一些培养初中英语学习良好习惯的方法。
首先，要制定一个学习计划。
一个好的学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，并提高学习效率。
学生可以根据自己的情况，制定每天的学习目标和计划。
比如，每天早晨30分钟复习昨天的课程，下午1小时做英语练习题，晚上30分钟背诵单词。
通过制定学习计划，学生可以有条不紊地学习英语，提高自己的学习效果。
其次，要养成良好的学习习惯。
学生应该养成每天坚持学习英语的习惯，不要拖延。
每天坚持学习，可以帮助学生巩固所学知识，避免遗忘。
同时，学生还应该养成课前预习和课后复习的习惯。
课前预习可以帮助学生更好地理解课文内容，课后复习可以帮助学生巩固所学知识。
此外，学生还应该养成做笔记的习惯，将重要的知识点和难点记录下来，方便以后复习和回顾。
第三，要多听多说多读多写。
英语是一门语言，只有通过实际运用才能真正掌握。
学生应该多听英语，可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式来提高自己的听力水平。
同时，学生还应该多说英语，可以和同学或老师进行口语练习，提高口语表达能力。
此外，学生还应该多读英语，可以阅读英语故事、英语杂志等，提高阅读理解能力。
最后，学生还应该多写英语，可以写日记、写作文等，提高写作能力。
最后，要利用好各种学习资源。
学生可以利用课本、参考书、习题集等学习资源来提高自己的英语水平。
此外，学生还可以利用互联网资源，如在线课程、英语学习网站等来辅助学习。
然而，学生在利用互联网资源时要注意选择正规、权威的网站，避免受到不良信息的干扰。
总之，培养初中英语学习良好习惯对于学好英语非常重要。
学生可以通过制定学习计划、养成良好的学习习惯、多听多说多读多写以及利用好各种学习资源来提高自己的英语水平。
初中学习英语的方法及技巧
初中学习英语的方法及技巧目录初中学习英语的方法学好英语的技巧如何学习英语初中学习英语的方法一、培养初步运用英语的能力语言知识是运用英语的能力的基础。
掌握外语的过程，一般是先知识，再转化为听、说、读、写的技能，形成语言进行交际的能力。
语音、语法、词汇基础知识的学习和听、说、读、写基本技能的训练是培养运用英语能力的前提。
扎实掌握和灵活运用语言知识是运用英语的基本条件。
1、掌握英语基础知识语音、词汇和语法是英语学习的基础。
掌握不好这三者，就无从提高听、说、读、写的技能，更无从培养初步运用英语的能力。
因此：(1) 愉快学习英语“兴趣是最好的老师”。
英语是一门有用的交际语言，你若能很好地驾驭它，它就能带你遨游知识的海洋，让你领略与母语完全不同的风情。
学好英语也为你打开一扇窗，让你通过它开拓视野、了解外面五彩缤纷的世界。
更为重要的是它升学的必考科目：中高考、出国留学等等。
因此我们必须让自己尽快喜欢这门学科。
(2)归纳学习英语学生对旧知识和新知识进行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结出规律来，不但可以使新旧知识系统化，巩固旧知识，而且可以运用正确的方法来学习新知识。
学语音时，要在不规则中找规律。
学词汇时，要在读准音的基础上，总结记忆单词的方法。
学语法时，要学会发现规律，采用灵活多变的方法，在用中学。
如可以采用归纳法来学语法。
初一英语主要有两大时态：一般现在时和现在进行时。
学生已经在小学对它们有所掌握。
可利用这一优势，进行比较、分析、推理，自己归纳结果，再分析结果，总结出语法规则来，用规范的语言来表述其各种不同的用法，不断练习加以巩固。
2、英语基本技能的训练培养听、说、读、写运用英语的能力既是目的，又是使知识转化为能力的重要基本功训练手法。
它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写能力。
从听说入手，读写跟上是一条有效的捷径。
初一英语教材比较生活化，听力、口语素材非常多，可以从以下几种方面来训练英语基本技能：听力方面：通过不断地听标准的英语，进行模仿;认真听老师的课堂用语及掌握有关听力技巧;经常去英语角，多听英文歌、英文电台或收看英文节目;口语方面：经常大声、清晰地朗读英语，以增强语感;尽可能多地开口说英语，如参加英语角、英文诗歌朗诵比赛、讲英语小故事、一分钟演讲等活动;一个人时可采用独白，两人对话，三四人表演小品的形式练习英语;阅读方面：克服不良的阅读习惯，如音读、心读、指读，回视、复视等，掌握段落和篇章的阅读技巧;大胆根据上下文的线索、构词法、普通常识等去推测词义;运用略读、寻读方法进行快速阅读;课外多阅读英语报刊和杂志;并坚持做读报笔记。
【学习规律】让英语学习成为你的习惯
【学习规律】让英语学习成为你的习惯让英语学习成为你的习惯 sun学习英语的最高境界是什么，是习惯，只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语，下面列举出的学习英语的三十个好习惯，可以帮助你掌握学习英语的窍门。
1、将英语真正融入日常生活！不要学英语复习方法，而要生活在英语当中！2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了！3、不读英语就难受！不读英语就“寝食难安”！让读英语变成“最大的爱好”！4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”！喊出一天的活力和辉煌！喊出一天的充实和成功！5、入睡前一定要大喊英语十分钟！让英语进入潜意识，做梦也在学英语。
6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”！饭前读英语反思人生，饭后读英语有助消化！这是一个伟大的习惯！我要在全国普及这个习惯！7、跑步喊英语！既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉！两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”！具体做法：在出去跑步前，先抄写一段英语放在口袋里。
8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。
充分享受美景，充分呼吸新鲜空气！9、“四个一”原则：每当我读英语或说英语的时候，我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力！这样，我的英语马上就会变得地道、好听！10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满！这样可以训练自己的非凡气质。
11、有空就练习辅音。
要想说一口流利的英语，就必须做到：元音饱满悦耳、辅音准确清晰。
比如，我经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音： newspaper, popular, possible。
我经常咬下嘴唇，苦练[v]这个音，夸张地朗读drive, vegetable, five等单词。
12、尽量多地听录音！这是最有效、最便宜的学习方法！听得越多，语感就越好！而且你的英语发音就越好听。
13、看到的、听到的，都尝试翻译成英文，随时随地训练自己的“口译能力”！14、每天有计划的训练自己的“翻译能力”，最好的办法就是每天翻译一篇小短文。
如何让学英语成为一种习惯
如何让学英语成为一种习惯作者：谭理强来源：《考试与评价》2019年第01期【摘要】态度决定高度，习惯决定未来。
习惯对于人的生存发展是有巨大影响的。
养成良好的知识学习习惯能够促进学生知识积累不断丰富，知识获取能力的不断提升，进而促进学生的全面健康发展。
而随着世界各国之间经济政治联系的不断加强，英语在社会生活中的作用越来越重要。
让学英语成为一种习惯不仅是初中英语课程教学质量提升的要求，也是帮助学生们树立终身学习理念促进学生全面健康发展的需要。
【关键词】初中英语习惯培养教学实践初中阶段是学生各项能力提升的关键时期，也是初中生超越自我的最佳阶段。
而英语语言能力又是关系现代人生存发展的一项基本能力。
因此，在初中阶段的课程教学过程中重视学生英语自主学习习惯的培养是每一位初中老师都不能忽视的任务。
那么在初中英语的课程教学过程中，我们该如何让学英语成为学生的一种习惯呢？下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。
一、培养英语学习兴趣要想培养学生们的英语学习习惯，首先要吸引学生们的英语学习兴趣，让学生们能够在兴趣的驱使之下自觉进行英语学习活动。
让学英语成为学生们想要去做的事情，而不是老师要求或者家长逼迫学生做的事情。
进而让学生们的英语知识学习活动更加自觉，让学英语成为学生的一种学习习惯。
那么我们该如何激发学生们的英语学习兴趣，要激发学生们的英语学习兴趣就要构建趣味性的英语学习课堂，激活学生们的课堂活力，丰富学生的课堂体验。
例如：在My family中的“listen and read”部分的课堂教学过程中，我改变以往的机械化课堂教学方法，以情境剧排练的方式展开课堂教学。
首先，我对学生们说：“The lesson we？蒺re going to learn today is my family. Do you know what family is？”在学生们就上述问题发表了自己的见解之后，我又让学生们“Look at the photo of Tony？蒺s family. Then play Tony and Lingling in pairs.”这一活动提升了学生们的课堂参与积极性，培养了学生的英语学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学习英语成为一种习惯，让习惯成就一生英语学习----中学英语学法指导（演讲稿）作者：贾晓丹来源：本站原创发布时间：2006-05-23点击数：3606各位家长大家好！很荣幸能有这样的机会与家长进行交流，今天我主要想把自己十几年的教学中与学生共同学习的感受以及我所观察到的许多英语学得好的和不好的学生的做法和大家交流，从而总结探索出一些好的学习方法和学习习惯以供大家参考，并能选取精华对你的孩子进行正确的英语学习指导。
好的教育应该是学校、家长和学生三位一体，协同作战，相辅相成。
我们老师用授人以鱼不如授之以渔的理念指导我们的教学，那么我们也希望家长能了解我们的教学理念，只有我们站在同一立场上去指导学生的学习才会对他们有所帮助。
其实家庭教育的任务主要是培养孩子良好的学习习惯，调动孩子的积极性，培养孩子的自主学习等等，它不是完成老师的课堂教学的地方，所以家长必须明确你的任务。
在英语学习方面要做的就是养成良好的学习习惯，并即监督孩子跟住学校又要让他自主学习。
有句话敏于思考，成于得法”作为老师我们经常反思我们的教学活动，作为学生要反思自己的学习过程，成败取决于正确的学习方法。
点石成金”的典故大家都知道，那个穷书生很明智地要点石成金的方法。
因为掌握了这种方法一辈子受用，它启示我们要重视掌握方法，要学会靠自己去学习。
好的学习方法很多层面上来讲是好的英语学习习惯，那么今天我主要讲讲如何帮助学生养成良好的学习习惯。
我发言的题目是：让学习英语成为一种习惯，让习惯成就一生英语习惯。
第一句话是一种英语素养，希望我们的学生能把学习英语作为一种习惯来对待，就像我们生活中必不可少的吃饭穿衣一样，成为每天必须要做的一件事情，而且做的那么自然，如果能做到自然而然地每天去学英语，你的英语肯定会步步高。
第二句话想表达的是一种收获，如果我们能有好的英语习惯，他肯定让我们收益终身。
也就是英语习惯很重要。
刚才大家看到的录像中的我校学生讲述了自己好多良好的学习方法，有许多地方大家可以借鉴。
在我们学校年年都有这样的优秀学生，他们考到美国的Yale Un iversity ‘Harvard Un iversity等著名大学，这样的成绩在辽宁甚至在全国都名列前茅，令许多学校望尘莫及。
这些学生有着共同特点：那就是有毅力，有好的学习方法，更重要的是英语方面投入的精力比较多。
英语是一门几分耕耘几分收获的学科，它不需要有多好的逻辑思维能力，他需要的是慢功夫及持久的努力，如果做不到，他肯定学不好英语。
在我校不仅有这样的特优生，大多数学生的英语水平都超过同类学校的的学生。
我校的英语教学理念是培养学生的听说读写的综合能力，而不仅仅是应试。
许多外校来听课的老师都赞叹不已，他们觉得我们的学生口语好，词汇量很大。
几天前日本东京外国语大学的教授到我校来调研，听了两节英语班的课，听完后，他们瞠目结舌，在座谈中一再追问我校是怎样培养这么好的学生的，并且追问这么好的老师是怎么学习英语的。
日本的英语教学远远落后于我们，这次育才之行使他们受益非浅。
在育才有这么好的英语老师，有先进的教学理念，只要你的孩子能跟住老师，并配以好的学习方法，持之以恒地学习，肯定会学好英语。
当然，我们的学生中不乏有英语学困生，我总结了一下，把他们归为五类：懒惰型，门外型，表象型，死抠型，热血型。
下面我逐一进行分析，并提供好的解决办法。
懒惰型的学生特点：1、学习不主动，不勤奋2、不背单词、课文3、课堂不记笔记4、不主动复习和做题建议1、态度决定一切2、调动其积极性3、看住学习过程4、体验成功门外型的学生特点：1、英语的基本结构不清楚2、不会背单词3、汉语思维4、读课文不会断句5、没有语感建议：1、不要操之过急2、学会英语的基础知识3、多积累好的句子4、有意地练习翻译5、大量阅读6、学会用音标背单词表象型的学生特点：1、认识肤浅，只知其一不知其二2、性格外向，喜欢表现自己3、词汇量比较大4、口语比较好5、不拿分建议：1、跟他较真2、给他点打击死抠型的学生特点：1、性格内向2、不发言，听说能力差3、做题广泛4、研究的知识不到位5、专抠知识点建议：1、多听多说2、把握大方向3、树立信心4、做题要有针对性热血型的学生特点：1、特点：1、学习不持续2、一曝十寒3、缺少毅力建议：1、建议：1、树立目标2、经常刺激以上五种类型的学生只要能够抓住他们的特点，准确的引导一定会取得进步的。
在我们的家长指导学生学习过程中我经常能听见家长的一些做法，我感到有些家长很有方法，但也有有的家长有误区，我总结了几种，希望拿出来让大家共勉。
误区一：教材要多学几遍。
很多家长认为教材学好了就能把英语学好，其实不然。
教材是提供我们学习英语的一个语言材料，也是我们以此培养学生交际的平台。
我们老师通常把它作为精读材料来处理，即从中学会一定的单词，词组搭配，固定句型和语法，并借助其中的话题培养学生的听说读写能力。
教材只是一个语言环境，如果让学生来回重复这种语言环境，他就会厌倦，不会抓其主次，只把教材学好并不代表能学好英语，也不会把英语学到怎样高的境界。
另外中高考并不考核教材，而考核学生运用语言的能力。
所以家长应该想法设法提高孩子的英语能力。
能力提高才是我们学习英语的最终目标。
我认为学习英语不能单一，要多管齐下”即不要死抠一本教材，应再选择一本辅助教材或者语言学习材料，从而增加语言学习的素材，扩展学习的面即可以增加词汇量又可以扩大阅读量，通过多种渠道去接触英语，就会增加语言环境，建立尽可能多的学习母语的环境，才会自然而然的学习英语。
误区二：参加补课班就能提高英语。
经常听见家长跟我们说：我的孩子也参加补课班了，怎么成绩还是没有起色呢？为什么呢？我要说：不要把希望寄托于补课班。
补课有两种需要，第一种是尖子生，他们吃不饱学校的教学内容，需要课外超前超多学习，通常这样的学生补课效果很好。
另一种是差生，他们适合有的放矢地补课，最好做到一对一进行查缺补漏。
如果做不到，补课效果就不会很好。
因为差生之所以英语差主要原因是没有良好的学习习惯，没有对英语的热爱。
可以试想：一个在学校里就没有好的学习习惯在补课班里就会有的么？一个在学校不热爱英语的同学能校外九热爱了么？一个学校任务不能好好完成的学生会去完成补课班的学习任务么？通常情况是在学校有什么学习态度和学习习惯，在补课班就是怎样。
我认为一个孩子的学习习惯在学校是什么样子的在补课班也是一样的。
可以试想，一个不喜欢英语的同学难道在补课班就能热爱英语了么？一个在学校都不肯努力的同学能在补课班拼命的努力么？一个在学校都没有养成良好的学习习惯的人怎么可能到补课班一改恶习？等等总之，想要通过参加补课班来提高英语成绩的途径不一定很有效果。
家长莫不如让孩子把重点放在学校里，我们学校老师的课肯定是经过深思熟虑的课，含金量很高，足够学生消化吸收了。
应该让孩子把老师讲的知识都吸收，并能熟能生巧，同时养成良好的学习习惯，注重学习过程，这样他的成绩肯定不会差的。
所以家长一定要把重点放在学校的学习过程和学习习惯的监督，一定让孩子跟住学校的进度和老师的要求，另外补课要有针对性, 不能盲目。
不能跟着别人走，分析孩子的弱势所在，因病就医才会有效果。
误区三：背单词、背课文就是学英语。
有的家长说：我的孩子英语不好，我让他背单词背课文了，还是没成效啊。
我想告诉家长，背单词和背课文是我们学习英语必须去做的，虽然考试不直接考单词但是我们必须要做，要不然我们就没有学习英语的力量。
就像吃饭一样，没有人拿你吃了多少饭来衡量你活得是否精彩，但我们必须吃饭，它是保证我们活着的基本物质，英语也是一样，所以一个学生背单词和课文是义不容辞的，任何学英语的人第一步都要这样做，这是一种积累。
那么，如果家长只要求你的孩子做最基本的事情它的英语肯定不会好到哪里，因为被单词和背课文只是一种酝酿，学英语要做的事情远远超过这些，例如，他需要在交际中、在写作中、在阅读中练习运用语言，脱离这些他永远都是在那里捡石头，捡得再多不去盖楼，永远见不到成果，自然也就没有成就感。
所以我要送给家长3句话：单词课文是保证我们活着的粮食学习过程是保证我们活着的氧气应用英语是保证我们活着的质量误区四：英语不好就是语法不好。
家长总说：我的孩子英语不好就是因为语法不好。
我却不这样认为，因为我们都知道外国人的语法有时没我们抠的那么深，甚至跟他们较真他们也说不清，然而他们说的英语都是地道的。
难道能说他们英语不好么？虽然中国的学生学习语法是一个基本的事情，但是绝不可以把语法看得过重。
从考试的角度来说，纯粹考核语法的题少得可怜，现在出题基本考核语言环境，即在特定的语境中如何应用英语知识，有时候语法学得再明白也同样会犯错误。
所以我认为语法要学，但不必学得太深，把语法项目的基本使用学会就够了，大可不必花巨大的精力学习语法。
那么同样如果英语不好能是就因为语法不好么？这样的学生可能在听说读写方面都存在问题，毕竟阅读能力强的话可以弥补语法弱势。
另外阅读能力强，词汇量大，口语好的话，他的语法也会随之上升的。
那么我就建议家长以下四句话：听说读写四种能力相辅相成语法重要但不是全部要重视阅读能力的培养语言能力强可以弥补语法弱势以上提到的误区希望家长能够参考，当然不同的学生的学情是不同的，家长应该根据孩子的具体情况对孩子进行指导。
在孩子学习英语过程中，我认为好的英语学习习惯是最重要的。
下面我要谈一谈要培养孩子哪些良好的学习英语的习惯。
一、重视学习过程。
我经常跟我的学生灌输一个学习思想：在学习过程中收获。
上课的时候老师讲的知识可以记录在笔记本上，忘记的时候能够查阅掌握。
但是英语学习不仅仅是记忆笔记本上那些知识点就足够的。
老师的课堂也绝不仅仅是知识点，老师要通过任务型教学方法设置各种学习任务，例如：话题讨论，听力练习、调查报告、制作板报、对话练习等等活动，这些都不是笔记本里能体现出来的，而这些任务正是学生提高自己英语的过程。
恰恰有许多学生不重视这些，觉得考试不考这些东西。
其实不然，一个英语优秀的学生不但知识点记得好,更重要的是我上面提到的这些学习任务他们完成的很出色，往往这些教学任务要占很多学时。
如果不去参与或者干脆糊弄，他们就失去了学习机会。
我总认为英语能力是在完成一项一项任务的过程中得以提升的，所以好的学生必须重视学习过程。
二、正确的学习环节：预习、听课、复习、习题、错体整理1）预习：调查结果表示很多学生不重视这个学习环节。
学起于思，思起于疑。
”课前预习就是寻疑”每课书学习之前，学生根据预习要求，借助于参考书，字典，生词表，有的放矢地读对话或短文，初步了解将要学的基本内容，记录预习中的疑难词组，句型等问题，产生求知欲望。
学生的这种欲望在课堂学习中就会变被动接受为主动求知。
新课内容经过预习，学生学起来轻松。