部编版五年级语文上册课件：20《山居秋暝》

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人教部编版五年级上册语文《山居秋暝》课件

空：静
• 空山不见人，但闻人语响。 • 人闲桂花落，夜静春山空。
初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂,
空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
句段导读
比一比：
• 明月松间照，清泉石上流。 • 明月林间照，急泉石上流。
句段导读
明月松间照
• 暮色苍茫，皎洁的明月升上天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
归纳总结
山居秋暝【唐】王维
静态描写空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
动态描竹喧写归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
பைடு நூலகம்
第21课
山居秋暝
山居：山中的居所。秋暝：秋天的傍晚。
作者介绍
• 王维，字摩诘。张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，后转为监察御史。 “安史之乱”中，为叛军所俘，授以伪职。长安、洛阳收复后，被降职，后又升为尚书右丞，世称“王右丞”。
• 王维早期有抱负和热情，写过一些昂扬奋发的诗篇。张九龄罢相后，他逐渐转向消沉，笃信佛教，长期亦官亦隐，写了大量山水田园诗。王维也是一个画家，他在诗中说：宿世谬词客，前身应画师。
莲动下渔舟
• 密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
句段导竹读喧归浣女，莲动下渔舟。
• 雨后的竹林，净。 • 洗衣归来的少女，净。 • 出水的芙蓉，净。
景物清新
句段导读
随意春芳歇，王孙自可留。
• 任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
句段导读
清泉石上流
清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。

2019~2020学年部编版五年级上册语文：第20课《古诗词三首》ppt课件

深入探究欣赏品味
1. “空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
2. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相比，诗人的排列有哪些好处？ 3.所谓诗眼，就是一首诗中的关键词句，有了这一个词(这个词可能是一个字)或这一个句子，全诗境界尽出。这首诗的“诗眼”是哪一句？为什么？
前期的诗表现出清新明快、豪迈健康的调子，作品也具有较强烈的现实主义，大都反映了现实，有着较进步的政治倾向。后期因为政局黑暗，奸臣专政，只好渐退出官场，隐居山林，诗作多是描绘田园山水，鲜明地反映了他逃避现实的消极情绪，隐隐透露出田园的恬静闲适的乐趣，以及做人处事的禅机，所以被誉为诗佛。王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出一种幽深清远、静谧空灵的境界，从而形成了他自己诗歌的独特风格。
20古诗词三首山居秋暝
王维（701-761），字摩诘，祖籍太原，唐朝具有多方面艺术才能的著名的田园派诗人，是盛唐的边塞诗及山水诗的大宗师。他工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中。以自然凝炼而富有特征性的语言，寥寥几笔，便勾勒出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然风光图。他十六岁便开始作诗，开元九年（721）二十一岁时中进士。可是不久因故受牵连，被贬谪到山东做济州司仓参军。三十四岁时，受到宰相张九龄的赏识，任太乐丞，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。有“朝廷左相笔，天下右丞诗” 的称誉。被唐代宗称为天下文宗。
讨论
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句的词序还可作两种排列：①竹喧浣女归，莲动渔舟下；②
浣女归竹喧，渔舟下莲动。与上两种排列相

最新部编人教版小学五年级上册语文《古诗词三首：山居秋暝》名师课件

尝试背诵古诗
山居秋暝
[唐]王维
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
词义叠加
秋天
山居秋暝
【暝】日落时分，天色将晚。
山中居所山中居所
结பைடு நூலகம்注释
小组合作：
学
习
借助注释和插图，说说《山居秋暝》
提示
这首诗的意思。
（提示：一句一句译通顺，再连起
来完整说说。）
归浣女
下渔舟
浣女归
渔舟下
顺流而下
空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林撒落下来，清澈的泉水从石头中潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可 “我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
部编版五年级上册第七单元
山居秋暝
[唐]王维
四时景物皆成趣
● 初步体会景物的静态美和动态美。
● 学习描写景物的变化。
王维字摩诘，唐代诗人、画家。因
官至尚书右丞，世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。晚年居蓝田辋（wǎng）川，过着亦官亦隐的悠闲生活。苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
示
闭上眼睛，想象画面
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗人对山间美好景物的喜爱以及归隐山林
的心愿。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝

部编版五年级上册语文《山居秋暝》古诗词三首PPT教学电子课件

山居秋王暝维
诗人小传
王维（701—761），字摩诘，蒲州（山西永济）人，官至尚书右丞，世称王右丞。王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐的生活。他前期写过一些边塞诗，但其作品主要是山水田园诗，其诗与孟浩然齐名，称“王孟”。空明境界和宁静之美。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。其喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。
王维
• 这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。
诗词赏析
颈联
• 诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。
• 这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑呃生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。
一幅纯洁美好的生活图景：勤劳善良、无忧无虑的人们过着幸福快乐自由的生活。
这正符合诗人厌恶官场、决心归隐于安静纯朴的田园生活的理想。
谢谢！
王维
目录
1 创作背景
2 作者简介
3 译文及注释 4 诗词赏析
1 创作背景
创作背景
这首诗写初秋时节作者在所居地所见雨后黄昏的景色，应该是王维隐居终南山下辋川别业时所作。
山居秋暝暝：晚
王维
首联空山新雨后，天气晚来秋。
空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。
颔联明月松间照，清泉石上流。

人教部编版五年级语文上册《山居秋暝》课件

二、词语对仗 1.出句和对句在同一位置上的词性必须相同。 2、出句和对句在同一位置上的词义也要同属一类。 3、出句和对句在同一位置上的结构必须对称。(单纯词对单纯词，合成词对合成词) 4、出句和对句在同一位置上的字不能相同。
三、句式对仗句子的句型和句法结构要相同一致。即：主谓短语对主谓短语，动宾短语对动宾短语；偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。首联明月松间照，清泉石上流。颔联竹喧归浣女，莲动下渔舟。颈联随意春芳歇，王孙自可留。尾联
明月间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。首联明月松间照，清泉石上流。颔联竹喧归浣女，莲动下渔舟。颈联随意春芳歇，王孙自可留。尾联
感谢聆听敬请指正
再见
祝小朋友们学习进步
五言律诗特点：
3.押韵固定。五言律诗每联只能押平声韵,并且押韵有
固定的位置,即偶数句押韵，一韵到底,不可换韵，但有时首联和颈联可押可不押。
五言律诗特点：
4.节奏严格。
五言律诗的形式是非常严格的，每句只能是两个双音词加一个单音词,并且单音词只能出现在句子的中间或者末尾,不能出现在开头,两个相邻的双音词的平仄必须相反。
山居秋暝
山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
五言律诗特点：Leabharlann 1.四联八句。（一首五言律诗一般有8句，每个句子有5个字，一共四十个字。一个逗号为一句，前两句叫“首联”；第三、四句叫“颔联”；第五、六句叫“颈联”；最后两句叫“尾联”。）

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【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我Байду номын сангаас作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
诗人为什么要选取“松”、“清泉”、
“竹”这些物象来写？有什么特别的含义？
分析：这些物象象征诗人高洁的人格，体现了诗人追求高洁理想的境界。是诗歌中常见的意象。
学习尾联
思考：《楚辞·招隐士》有“王孙兮归来。山中兮不可久留”的句子。王维却认为“王孙自可留”。结合全诗谈谈你的理解。
分析：居山生活的美好让王维产生了向往之情，所以他说“王孙自可留”，其实是表达了对归隐生活的追求。“留”与句首“空”相呼应。
春花春草，任凭它枯谢吧，我要留下享受这无比风光。
下面我们来听一听这首诗的分析吧！
“空”字有什么特别的含义？
分析：“空”是寂静空旷的意思，诗人借“空”抒发归隐情怀。
思考：颔联、颈联写了哪些景？有何特点？体现了诗人怎么样的感情？运用了哪些表现手法（从动静、试听、视角等方面考虑）？
分析：写了明月、松、清泉、竹、浣女、渔舟，这些景物清静，幽美，明洁，体现了诗人归隐的情怀。运用了动静结合，试听相兼，俯仰结合，先声夺人的手法（诗中有画）。
一幅纯洁美好的生活图景：勤劳善良、无忧无虑的人们过着幸福快乐自由的生活。
这正符合诗人厌恶官场、决心归隐于安静纯朴的田园生活的理想。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。

【部编版】五年级上册语文《山居秋暝》全文课件

【部编版】五年级上册语文《山居秋暝》全文课件
• 第四幅“竹喧归浣女”。 • 竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是
一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
【部编版】五年级上册语文《山居秋暝》全文课件
【部编版】五年级上册语文《山居秋暝》全文课件
• 清泉石上流 • 浣洗晚归图 • 渔舟归来图
苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。” 你感觉哪些字或词写得好？
这些画面具有什么气息？有何特点?
温馨清新自然淳朴
在这首诗里王维要抒发怎样的情感？
• 对田园生活的热爱 • 对官场生活的厌恶 • “随意春芳歇，王孙自可留！” • 典故 • 《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮归来，山中兮不
山居秋暝
王维
山居秋暝
王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
1.先齐读一遍 2.自由朗读，思考：你从这首诗中读出来什么？（可以从诗歌的内容、情感、艺术技巧等方面）
山居秋暝
王维
空山/新雨/后，天气/晚来/秋。明月/松间/照，清泉/石上/流。竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
• 这首诗的意境是如何被分析出来的？ • 第一幅“空山新雨后，天气晚来秋” • 初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木
繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。
【部编版】五年级上册语文《山居秋暝》全文课件
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• 第二幅“明月松间照” • 暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色

新人教版部编版小学五年级语文上册《山居秋暝》教学课件

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意歇，王孙自可留。
赏析《春夜喜雨》
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老师的积极参与，希望您能批评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
五言律诗特点：
2.颔颈对仗。（一首五言律诗的“颔联”和“颈联”必须对仗。）（对仗：也叫“对偶”、“排偶”。对仗主要包括平仄的对仗、词语的对仗和句式的对仗。
一、平仄对仗出句和对句平仄必须相反。（五言律诗每一联有两句，每联的上句叫出句，下句叫对句。第一、三、五、七句叫出句，第二、四、六、八句叫对句。它们的平仄必须是相反的）
二、词语对仗 1.出句和对句在同一位置上的词性必须相同。 2、出句和对句在同一位置上的词义也要同属一类。 3、出句和对句在同一位置上的结构必须对称。(单纯词对单纯词，合成词对合成词) 4、出句和对句在同一位置上的字不能相同。
三、句式对仗句子的句型和句法结构要相同一致。即：主谓短语对主谓短语，动宾短语对动宾短语；偏正结构对偏正结构，述补结构对述补结构等。有的对仗的句式结构不一定相同，但要求字面要相对。
五言律诗特点：
3.押韵固定。五言律诗每联只能押平声韵,并且押韵有
固定的位置,即偶数句押韵，一韵到底,不可换韵，但有时首联和颈联可押可不押。
五言律诗特点：
4.节奏严格。
五言律诗的形式是非常严格的，每句只能是两个双音词加一个单音词,并且单音词只能出现在句子的中间或者末尾,不能出现在开头,两个相邻的双音词的平仄必须相反。
山居秋暝
山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《山居秋暝》课件(共20张PPT)

山居秋暝
山居秋暝
山居秋暝看图猜诗句
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
———张志和《渔歌子》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
———柳宗元《江雪》
山居秋暝
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——— 杜甫《绝句》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——— 孟浩然《春晓》
山居秋暝
大漠孤烟直，长河落日圆。
———王维《使至塞上》
大漠沙如雪，燕山月似勾。
———李贺《马诗》

山居秋暝
远川看挂遥水布色山前绦瀑
山居秋暝
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
———张志和《渔歌子》
大漠孤烟直，长河落日圆。 ———王维《使至塞上》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
———柳宗元《江雪》
遥看瀑布挂前川。 ----李白《望庐山瀑布》
诗题
静
动
滁州西涧
鸟鸣涧
山居秋暝
课后作业：
1.推举阅读白居易的《钱塘江春行》，王籍的《入若耶溪》，继续感受诗中的静与动。
2.结合自己的想象，把《山居秋暝》扩写成一篇短文。
山居秋暝
感谢凝听
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——— 杜甫《绝句》
大漠沙如雪，燕山月似勾。 ———李贺《马诗》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——— 孟浩然《春晓》
万条垂下绿丝绦。 ----贺知章《咏柳》
山居秋暝
日落时分，天色将晚。
山居秋暝
·
诗人在山中居所看到的秋天傍晚时分的风景。
山居秋暝
王维字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西永济）人。 ① 朝著名诗人、画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”因笃信佛教，故有② 之称。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与 ③ 齐名，并称“④”。存诗400余首，有《王右丞集》。

人教部编版五年级语文上册《山居秋暝》课件

莲动下渔舟。
竹林中传来了阵阵笑声，原来是洗完衣服的女孩们结伴回来了。一旁的莲花也晃动起来，想必是渔船从上流顺流而下，满载而归。
尾联：
随意春芳歇，王孙自可留。
任凭春天那些芳香的草木凋零就凋零吧，我自可长久地留住在这里。
远离城嚣寄情山水
空山新雨
莲动渔舟
清泉石上竹喧浣女
统编版小学语文五年级上册
山居秋暝
作者简介
王维，字摩诘，号摩诘居士，世称“诗魔”。王维是个多才多艺并具有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗，对后世影响深远。苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
山居秋暝
《山居秋暝》
山居秋暝
单击输入您的封面副标题
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
唐王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
释义冥暝
浣浣女随意歇王孙ຫໍສະໝຸດ 幽暗太阳幽暗，傍晚
洗洗衣服的女子任凭（休息）草木凋零王公贵族的子孙王维
颈联：
竹喧归浣女，
此处由写景转为写人，竹喧、莲动采用了未见其人先听其声的写法。

五年级上册部编版《山居秋暝》PPT

联系：紧扣诗题，交代了时间、地点、天气。意境：山雨初晴，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。
问题探究1：“空山新雨后，天气晚来秋”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？
一方面是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了，显得“空”。
春天的花草
消散，消失原指贵族子弟，此处指
诗人自己
任凭随意春芳歇，王孙自可留。
句意：春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。
本诗描写了五幅美景图，请把它找出来并试着品析一下。
第一幅“空山新雨后，天气晚来秋”——空山秋雨图。第二幅“明月松间照”——明月松林图。第三幅“清泉石上流”——明月清泉图。第四幅“竹喧归浣女”——浣女晚归图。第五幅“莲动下渔舟”——渔舟归来图。
人
表明诗人对安静、
淳朴的生活的向往
问题探究3：最后两句体现了诗人怎样的愿望？
随意春芳歇，王孙自可留。
表达了作者欲远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望。体现了作者高洁的情怀和对理想境界的追求。
主题概括
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的美丽风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
空山新雨图
明月松林图
渔舟归来图
明月清泉图
浣女晚归图
这五幅图画总合空山雨后的秋凉，松间明月的清辉，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。
思考：“空山新雨后，天气晚来秋。”与诗题

部编人教版小学五年级语文上册《山居秋暝》课件

王维，是盛唐诗坛上极负盛名的诗人。王维自幼聪颖，不但九岁时便能作诗写文章，后来成为开元、天宝间著名诗人，而且工于草书隶书，娴于丝竹音律，擅长绘画，是个多才多艺的才子，在青年时代便已名动京师，得到皇族诸王的敬重，宁王、薛王待他就象师友一样。王维开元九年春天中状元后，即解褐为太乐丞，开始了仕宦生涯。到张九龄罢相之后，他倍感沮丧，有归隐之心。 40多岁时，先后隐居终南山和辋川，亦官亦隐。思想日趋消极遁世，日益信奉佛教。“安史之乱” 中被俘，被迫做伪官。乱平，降为太子中允。后因官至尚书右丞，所以人称王右丞。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
注释 ⑴暝（míng）：日落，天色将晚。 ⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。
⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。
⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。
南宋诗人翁卷（字灵舒）
• "背日山梅瘦，随潮海鸭寒。平途迷望阔，峻岭疾行难。"
• "岚蒸空寺坏，雪压小庵清。果落群猴拾，林昏独虎行。"
他使用瘦、寒、迷、难、空、昏、坏、独等类字样，才显得幽静，未免把幽静看得过分死板了。
• 在诗的结末里，诗人用"随意春芳歇，王孙自可留"来点明自己愿意留在山
译文
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
•这首《山居秋暝》，通过对于秋色的描写，说明山中仍然是一片美丽和平的恬静，从而作出人们可以继续在山中隐居的结论。开头两句，容易明白，不用多说。这里要着重谈的是中间那四句。

部编版五年级语文上册《山居秋暝》课件

再
见
祝小朋友们学习进步
写作背景
王维早年有过积极的政治抱负，想要建功立业。后来因为政局动荡不安而逐渐意志消沉，厌倦官场的黑暗，于是过着半官半隐的生活，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在蓝田县辋川营造了别墅，在佛理和山水中寻求精神寄托。《山居秋暝》是王维隐居时所作。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
诗风荐读
山
味摩诘之诗，居
秋诗中有画。
王
维
暝
部编版小学语文二年级上册
归纳及反思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听敬请指正
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
诗意悟读
空山新雨后，天气晚来秋。
小组合作：选择其中的一句诗 1.判断景物的动静态描写；2.结合图片展开想象，描述诗句内容；3.给搭配的图片起个名字。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
话说王维
王维，盛唐时期著名诗人，唐代山水田园派的代表，著有《王右丞集》。代表作《相思》《鸟鸣涧》《鹿柴》《九月九日忆山东兄弟》等。
他的诗歌词句清新自然、淡泊宁远，反映出诗人隐逸生活的情趣。
山居秋王
维
暝
诗歌素读

部编五年级语文上册第20课《古诗三首》PPT

颔联和首联有什么关系呢。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。
颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的意境是否和谐？
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
请同学们找出诗中写景的部分。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
读读首联，说一说： 1.这联诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这联诗和诗题有什么关系呢？
空山新雨后，天气晚来秋。
鹿柴王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
课堂演练
一、《山居秋暝》的作者是（ A ）。
A.王维 C.李白
B.王翰 C.王昌龄
二、判断对错。
1.王维是唐代诗人。
（√ ）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。（√ ）
3.《山居秋暝》描写了夏天雨后的场面。（X ）
字词听写
第二课时
从颔联和颈联，我们知道，诗中明明写了浣女渔舟，为什么还在首联说是“空山”呢
空山新雨后，天气晚来秋。
空山并不是什么都没有的山。而是山中树木茂盛，遮盖了人们活动的痕迹。“空山不见人”，更体现出这里的寂静，清新，幽雅
这三联诗中，那两联可以作为画面的主体？请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。
一起解诗题点明时间。

部编版五年级上册语文课件-20 古诗词三首

读了这首诗，你觉得诗中洋溢着怎样的气氛？在读这首诗的时候，你的脑海里呈现出了雨后山村的晚景图吗？
宋代大文豪苏轼，曾评价说，王维的诗是“诗中有画”。那我们就一起仔细品味一下吧。
请同学们找出诗中写景的部分。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
读读首联，说一说： 1.这联诗写出了情景，表现了什么样的意境？ 2.这联诗和诗题有什么关系呢？
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
艰难
水身一向程榆关那畔行
山一程
读诗的下阙。这一路上，诗人除了跋山涉水，还经历了什么？
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
风雪一一更更
终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜深千帐灯”，作者的心情会是什么样的？他会想到什么样的景象呢？
拓展延伸
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
一、《枫桥夜泊》描写的时间是（ A ）。
A.夜晚 C.中午
B.早上 C.傍晚
二、判断对错。
1.张继是唐代诗人。
（√ ）
2.这首诗中蕴含着乐观、积极向上的心态。（× ）
颔联用了“明月、松、清泉、石”等景物，表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等景物，表现出了山村的生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。
颔联和首联有什么关系呢。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。
颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的意境是否和谐？
凄凉和家人团聚的景象孤寂想家

部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《山居秋暝》课件(共11张PPT)

鹿寨
王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
山居秋暝
【唐】王维
秋天日落时分，
山里山居秋暝天色将晚。
空山新雨后，天气晚来秋。松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝
空山/新雨后，天气/晚来秋。松/间照，清泉石/上流。
竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。随便/春芳歇，王孙/自可留。
诗歌中写了哪些景物？
小组合作：
一.用诗意的语言描述诗句：1-2松间照，清泉石上流。 3-4竹喧归浣女，莲动下渔舟。
二.写完后小组内交流讨论，相互纠正。三.时间2分钟
松间照，清泉石上流。
明亮的月光从松林的树隙间洒下来，清清的泉水在山石上潺潺流淌。
静态描写
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
竹林里人声喧闹，是洗衣的女子归来，水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。
王维青少年时期富于文学才华，开元九年中进士第。二
十四年，张九龄罢相，次年贬荆州长史。王维对张九龄被贬，感到非常沮丧，在《寄荆州张丞相》中说：“方将与农圃，艺植老丘园”。表示了归隐之意，但他并未就此退出官场。开元二十五年，王维的官职逐渐升迁。安史之乱前，他曾说： “既寡遂性欢，恐招负时累”。一方面对当时的官场感到厌倦和担心，但另一方面却又恋栈怀禄，不能决然离去，于是顺俗浮沉，长期过着半官半隐的生活。

部编人教版小学五年级语文上册《山居秋暝-枫桥夜泊-长相思》ppt课件

有声有色动静结合
意境（环境氛围）：幽静、清新、明净、安宁
留尾联：（抒发感情）
远离官场、归隐山林
此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。
课后作业：发挥想象，联想意境
★这首诗描绘了一幅山村晚景图。请抓住意象及其特征，通过创造性想象，补充形象，再现画面，用散文化的语言描述这幅图画，尽可能描绘细致、语言优美。
诗的前两句写出了怎样的秋景？表达出诗人怎样的感情？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
❖ 月落、乌啼、霜天寒夜、江枫、渔火、孤舟客子等景象。
游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。
枫桥
江村桥
张继诗中之“江枫”指的是江村桥和枫桥，明代苏州诗人高启有诗佐证：“画桥三百映江城，诗里枫桥独有名。几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。 ”此诗与张继《枫桥夜泊》遥相呼应。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
注释 ⑴暝（míng）：日落，天色将晚。 ⑵空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。 ⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。 ⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 ⑸随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。 ⑹王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。此句反用淮南小山《招隐士》：“ 王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王
空山新雨后，春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色
天气晚来秋。明月松间照，
中，自可留连徜徉。”巧妙表达了自己对山中秋色的喜爱和安于隐居生活的心情，深化了主题。