《财务会计》课程标准
财务会计 课程标准
财务会计课程标准财务会计是管理学、经济学、法学和信息科学的交叉学科，是企业财务管理的重要组成部分。
财务会计课程的教学目标是培养学生掌握财务会计的基本理论和方法，具备一定的财务会计实务操作能力，具备较强的财务会计信息分析和运用能力，具备一定的财务会计信息报告编制和分析能力，具备一定的财务会计信息系统应用和设计能力。
财务会计课程的教学内容主要包括，财务会计基本理论、会计基础知识、会计核算、财务报表编制、财务分析、财务会计信息系统应用等内容。
其中，财务会计基本理论是财务会计课程的核心内容，是财务会计课程的基础和前提。
会计基础知识是财务会计课程的基础内容，是学生掌握财务会计基本知识的基础。
会计核算是财务会计课程的重点内容，是学生掌握财务会计核算方法和技巧的关键。
财务报表编制是财务会计课程的实务内容，是学生掌握财务报表编制方法和技巧的重要内容。
财务分析是财务会计课程的应用内容，是学生掌握财务会计信息分析方法和技巧的重要内容。
财务会计信息系统应用是财务会计课程的发展内容，是学生掌握财务会计信息系统应用方法和技巧的前沿内容。
财务会计课程的教学方法主要包括理论教学、案例教学、实践教学和课外拓展等。
其中，理论教学是财务会计课程的基本教学方法，是学生掌握财务会计基本理论和知识的主要途径。
案例教学是财务会计课程的重要教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的有效途径。
实践教学是财务会计课程的关键教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的直接途径。
课外拓展是财务会计课程的拓展教学方法，是学生掌握财务会计实际操作和应用技巧的延伸途径。
财务会计课程的教学评价主要包括平时成绩、期中成绩、期末成绩和其他成绩等。
其中，平时成绩是财务会计课程的基本评价方式，是对学生学习态度和学习情况的综合评价。
期中成绩是财务会计课程的重要评价方式，是对学生学习成绩和学习情况的初步评价。
期末成绩是财务会计课程的终极评价方式，是对学生学习成绩和学习情况的最终评价。
财务会计课程标准
财务会计课程标准《财务会计》课程标准一、课程性质与能力目标二、主要内容与教学要求及学时安排学习领域名称 财务会计实务 代码对应行动领域 财务会计各岗位 类别 专业核心课 学时学分 144学时,9学分 先修课程 基础会计后续课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务、综合模拟实训能力目标 知识目标: 掌握货币资金、往来资金、筹集资金、存货、投资、固定资产、无形资产、职工薪酬、营业收入、利润形成的核算、资产负债表及利润表的编制等。
技能目标：能正确分析会计主体的基本经济业务，熟悉各项经济业务确认、计量、记录和报告的程序和方法，正确进行账务处理；熟练掌握“凭证－账簿－报表”的工作方法；有自我学习会计新准则、分析问题与解决问题的能力等；素质目标：有自我学习、诚信敬业、团队协作、人际沟通、独立决策、成本意识、社会责任等； 序号 单元 主要内容教学要求学时1 资金筹集岗位核算理论教学1.接受投资的核算2.借款的核算3.发行债券的核算1.了解资金筹集的方法与业务内容2.掌握投入资本的会计处理。
3.掌握长、短期借款的取得、利息费用的支付、本金归还的核算4.掌握债券的溢价及折价发行、偿还的核算。
16实践教学根据发生的资金筹集业务原始凭证进行账务处理1.熟悉资金筹集岗位基本职责和业务流程；2.掌握权益筹资（投入资本和留存收益）的账务处理；3.掌握负债筹资（长短期借款）的账务处理；2 资金管理岗位核算理论教学1.库存现金核算2.银行存款的核算3.其他货币资金的核算4.交易性金融资产的核算1.了解货币资金内部控制制度，明确现金、银行存款管理的主要内容2.熟悉银行转账结算方式3.熟练掌握库存现金、银行存款和其他货币资金收支业务的账务处理、库存现金清查的核算、银行存款的清查核对。
4.掌握交易性金融资产的概念及会计处理16实践项目根据发生的货币资金业务进行账务处理，填制收、付、转记账凭证，登记现金与银行存款日记账、总账，编制银行存款余额调节表。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程概述财务会计是企业管理的重要组成部分，旨在为企业提供财务报告和决策信息。
本课程旨在使学生掌握财务会计的基本概念、原则和方法，了解财务报表编制和审计的流程，为学生未来从事财务相关工作奠定基础。
二、课程目标1. 掌握财务会计的基本理论、概念、原则和方法；2. 了解财务报表的编制和审计流程；3. 具备基本的财务分析能力；4. 培养学生的职业素养和职业道德。
三、教学内容与要求1. 财务会计基本理论：介绍财务会计的概念、特点、作用和意义；2. 会计要素与会计等式：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素，掌握会计等式和报表结构；3. 会计准则与会计政策：了解会计准则和会计政策的概念和意义，掌握一般公认会计原则和重要会计处理方法；4. 财务报表编制：熟悉资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表的编制方法和要求，能够独立完成财务报表编制工作；5. 审计基础知识：了解审计基本概念、程序和方法，掌握审计报告的编制和审核方法；6. 案例分析：结合实际案例，分析财务报表中存在的问题，提高学生分析和解决问题的能力；7. 职业道德与法规：培养学生遵守职业道德和法律法规的意识，增强学生的合规意识。
四、教学方法与手段1. 理论讲解：通过教师讲解，使学生了解财务会计的基本概念、原则和方法；2. 案例分析：结合实际案例，分析财务报表中存在的问题，提高学生分析和解决问题的能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流学习心得和体会，加深学生对知识的理解和掌握；4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度；5. 实践教学：通过模拟实训等方式，使学生能够独立完成财务报表编制等工作，提高学生的实践能力。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：检验学生对财务会计基本理论和知识的掌握情况；3. 财务报表编制考核：要求学生独立完成一份财务报表编制，考察学生的实际操作能力；4. 案例分析报告：根据案例分析的内容，要求学生撰写分析报告，考察学生的分析能力和表达能力；5. 职业道德与法规考核：通过试卷或口头问答等方式，考察学生对职业道德和法律法规的掌握情况。
会计专业《财务会计》课程标准
荆州理工职业学院《财务会计》课程标准一、课程名称：财务会计二、课程代码：03010138三、适用专业：会计专业四、课程性质：职业核心课五、计划学时：78学时六、教学条件：多媒体教学、实训室（实验室）七、课程定位：会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。
依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。
财务会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个组成部分，属于职业核心课。
高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此本专业以会计报表为主线，围绕会计要素即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润展开，分章节进行详细讲解。
主要讲述财务会计的基本理论、基本概念和基本方法，重点讲述财务会计的实际操作技能。
坚持以就业为导向，以培养学生胜任财务会计工作岗位为目标，理论与实践有机结合，力求达到学生能动手、会动手的目的，切实提高学生的动手能力，提高学生的职业素质，满足了我国经济发展对高素质会计人才的要求。
本课程的前导课程有：《会计学原理》、《基础会计》等；平行课程有：《成本会计》、《管理会计》等；后续课程有：《高级财务会计》、《财务报表分析》等八、课程设计思路：本课程是以会计报表为主线，会计核算工作项目为依据设置的。
其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的工作中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准《财务会计》课程标准课程名称：财务会计课程类型：专业核心课程总学时： 108 （理论80+实训28）分制： 100适用对象：会计课程性质：本课程为会计专业的专业核心课程。
通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力，等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动的专业技术课。
一、前言（一）课程定位本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。
本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。
其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。
本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。
(二)设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
《财务会计》课程标准
财务会计?课程标准专业代码：620213课程代码：10503001课程性质：职业根底课教学时数：132学分：8一．课程概述〔一〕课程性质财务会计?是会计学专业的专业必修课，具有较强的操作技能。
学习财务会计，特别要注重掌握会计核算的全然方法和全然技能。
这门课程提供了从事会计职业的必备知识，也为进一步学习?本钞票会计?、?财务治理?和?审计学原理?等课程打下根底。
〔二〕课程面向与任务本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。
在阐述财务会计目标、特征的根底上，对六大会计要素的核算方法进行具体讲明，最后以财务会计报告为总结。
通过学习，一是使学生掌握从事财务会计工作应具备的全然知识、全然技能和操作能力，为培养社会主义市场经济需要的、大专层次的应用型专门人才效劳。
二是为后续课程的学习打下良好的根底。
〔三〕要紧教学方法学案导学教师演示法案例分析法分组讨论学生练习反响评价二、课程目标〔一〕总体目标通过教学，使学生掌握财务会计的全然原理及会计处理的程序、方法和技术，培养学生进会计核算的核心能力及专业素养，本课程是本专业学生的必修课之一，在本专业课程体系中占有主导地位。
〔二〕具体目标〔一〕知识教学目标1、理解企业财务会计的全然概念和全然理论。
2、掌握企业财务会计核算的全然目标、全然要求、账户体系和报告体系。
3、掌握企业财务会计核算的全然过程、程序和全然核算方法。
〔二〕技能教学目标1、能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。
2、能正确使用企业会计核算中常用的账户。
3、能按要求正确核算企业的要紧经济业务。
4、能正确计算会计核算的要紧指标；能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析。
5、能正确编制资产负债表、利润表等要紧会计报表。
〔三〕素养教学目标1、培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。
2、培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准课程编码：课程类别：适用专业：会计授课单位：学时：36编写执笔人及编写日期：学分：2审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本课程为会计专业的主干课程，是必修课程。
通过本课程的教学，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生能够熟练地运用财务会计的基本理论、基本知识和基本方法进行会计实际操作，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础，并为后续学习专业课程做前期准备。
除此以外，将本课程的学习与全国会计专业技术（初级）资格考试相结合，为学生后续提升打下坚实的理论基础。
1.2课程设计理念本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和高职学生的就业、升学、发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以会计工作对象为线索，构建以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。
1.3课程设计思路本课程以企业六大会计要素为主线，并考虑到会计工作不可避免会涉及的管理会计内容以及政府单位会计核算，设计有会计核算基本理论概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、会计报表编制、管理会计基础、政府会计基础等八个工作任务。
本课程对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。
考核以基本知识为主体。
把会计工作中经济业务核算所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程的教、学、做之中，让学生在学中做，做中学。
同时激励学生自主学习，完成课下任务，培养学生创造性思维和创新工作方法能力。
《财务会计》教学内容要体现出还要思想性、现实性与前瞻性，达到理论与实践相统一。
在课堂理论教学中让学生不仅学会当下知识，而且具备学习新知识新变化的能力；帮助学生在学习过程中形成健康的世界观、人生观、价值观，养成良好的会计职业素养，具备良好的会计职业道德，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”。
《财务会计》课程标准.doc
《财务会计》课程标准第一部分前言一、课程背景财务会计是本院会计专业最主要的核心课程。
其实，综观国内外财经类高校会计专业的课程设置，财务会计由于着重于传授会计核算理论知识与会计业务操作能力，在会计类专业课程体系中一直处于核心地位。
近几年，随着我国会计概念框架建设的完成和会计核算理论体系的逐步完善，财务会计课程的重要性也越加突出。
会计职业能力中关键的核算能力、后续发展能力等，在很大程度上依赖于学生财务会计课程掌握的好坏程度。
会计从业资格考试、初级会计师等职称考试也以财务会计理论与实务为主要考核内容。
二、课程的性质《我们根据会计专业人才培养目标、岗位需求和财务会计在专业课程中的作用，将财务会计定位为：《财务会计》是会计专业的专业主干课，也是会计系企业税务、企业投资与理财等专业的专业主干课，是学习会计核算知识的最主要课程，它继《基础会计》课程的会计基本理论及专门方法，围绕会计要素的确认、计量、记录与报告展开教学，重在会计信息的加工与生成；其他的如《财务管理》、《税务会计》、《会计电算化》等专业技术课程，只有在财务会计课程之后，才能全面展开，这些后续课程重在讲述会计信息的计算机处理；讲述会计信息的利用、分析与检查。
因此，对高职会计教育而言，《财务会计》课程建设的状况，对整个专业建设及专业人才培养起着决定性作用，是任何其他专业课程所无法替代的。
通过对《财务会计》的学习要求达到：一是掌握六大会计要素及其各项目的核算方法；二是掌握会计从原始凭证取得到会计报表编制报出的操作程序；三是掌握不同会计岗位、不同行业企业会计核算的特点、职能要求、程序和方法。
三、课程的基本理念《财务会计》是一门基于会计职业活动导向的核心专业课程，因此进行课程设计时，在明确该课程的综合性学习任务的基础上，再按照综合性学习任务的要求和具体工作过程将所需要的知识、技能和行动进行分解形成学习单元，并针对中级会计实务中每一会计要素的确认、计量、记录和报告的具体要求和方法设计课程教学任务，改革课程内容、结构和实施机制，打破原有的学科限制，按照职业岗位所需的知识和能力重新构建新的课程构架。
《财务会计》课程标准(DOC)
云南开放大学中高职教育一体化开放式人才培养模式改革项目《财务会计》课程标准第一部分课程标准说明一、课程的性质与任务本课程是会计学专业的一门主干专业课程，也是会计学专业的核心专业课程。
本课程是基础会计学的后续课程，但是有别于基础会计，它力求从理论上对会计实践作出解释，从会计方法上结合我国现行会计准则、会计制度加以阐述。
通过对本课程的学习，使学生获得财务会计的基本理论和知识，培养学生对经济活动中会计事项判断的能力，并能运用所学知识进行会计事项要素的确认、根据会计要素的特点选择会计计量属性方法进行会计要素的计量、按会计核算方法进行记录、按会计信息编报要求编制财务报告，培养学生会计职业技能能力，增强学生解决实际会计核算及处理的能力，并为未来职业发展奠定一定的基础。
本课程是在开设了《基础会计》的基础上，为专业学习而进一步开设的专业主干课程，在这之后又将开设《成本会计》《财务管理》，因此本门课程是会计专业的承上启下的一门主要课程，本课程主要对经济活动中各会计要素的确认及核算提供了确认的条件及标准，为企业分岗位会计工作的核算提供了理论支撑。
二、课程的目的与要求1.使学生对会计要素的构成及具体内容有全面的了解，掌握资产、负债、所有者权益及收入、费用和利润的确认，价值计量，会计核算的方法，建立会计职业技能的基本理念，培养严密的会计处理及信息形成思维能力，并运用会计处理方法解决实际会计事项的训练。
2.,要求学生在熟练掌握财务会计要素的确认、计量、记录和报告的基础上,能灵活地根据企业的特点,为投资者、债权人、政府机关等信息使用者提供满足其需要的信息。
三、教学方法和教学形式建议由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。
除文字教材应该力求通俗易懂、便于自学以外，应使用真实经济业务的分析处理对重点、难点问题进行讲解和说明。
四、课程教学要求的层次按照本课程的性质，确定“了解”“掌握”“熟练掌握”三个能力层次要求，规定其应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系。
财务会计课程标准
《财务会计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质《财务会计》是会计专业的核心技能课程之一，它按照国家颁布的《企业会计准则》和《企业会计制度》，提供了从事会计职业的必备知识和技能，既是会计知识体系的主体部分，又是企业会计工作中最重要、最基本的内容。
该课程是在学习完《基础会计》后开设的。
并为后续专业课《成本会计》、《税法》、《会计电算化》、《财务管理》等课程的学习和今后所从事的会计工作奠定坚实的基础。
是培养学生掌握会计职业岗位关键能力的核心课程。
该课程也是国家会计从业资格证、会计技术职称证等证书考试的重要科目。
三、课程目标《财务会计》课程的工作任务是：通过理论教学及会计岗位实训、综合模拟实训，培养学生能掌握会计工作的基本技能，达到企业会计职业各个核算岗位的技能要求，具备处理、分析会计经济业务的能力。
并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格，为上岗就业做好准备。
1、知识目标（1）出纳岗位核算知识；（2）往来结算岗位核算知识（3）存货岗位核算知识（4）资产岗位核算知识（5）职工薪酬岗位核算知识（6）资金岗位核算知识（7）财务成果岗位核算知识（8）主管会计岗位核算知识。
2、能力目标（1）会开设账簿（2）会填写与审核原始凭证（3）能编制和审核各会计岗位不同业务的记账凭证（4）会登记账簿（5）会编制财务报表（6）能严格遵守《企业会计制度》与《企业会计准则》的规定（7）能严格遵守《内部会计控制规范》的相关规定3、态度目标（1）敬业爱岗；熟悉法规；依法办事；客观公正；搞好服务；保守秘密。
（2）较高的思想品德素质、良好的职业道德；（3）良好的心理素质；（4）良好的团结合作意识和奉献精神；（5）良好的沟通与人际交往能力；养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格，为上岗就业做好准备。
四、课程内容与教学安排根据工作任务与职业能力分析，为使学生会干会计核算工作，本课程设计了8个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成46个学习型工作任务见表。
财务会计课程标准
《财务会计》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程简介1．课程名称：财务会计22．课程代码：0664683．学时：112学时4．学分：7学分5．适用专业：会计专业6．课程性质：必修课二、课程教学目标本课程是财务会计类专业最重要的一门专业核心课程。
主要解决企业经常性业务发生时的会计处理的基本方法和基本技能。
通过学习本课程，学生可以进一步了解会计要素的具体内容，掌握会计核算方法在企业日常业务中的运用，从理论上对会计政策以及会计制度的规定进行更深刻的学习和掌握，并形成准确的职业判断和分析能力。
同时，结合不同类型企业的具体情况，理论联系实际，增强学生对实际业务的理解和体验，更好地把握企业实际业务的实质并能熟练处理、管理企业日常业务。
本课程教学目标如下：第一、熟练掌握各个会计要素及会计科目的核算内容及账户运用第二、熟悉企业资金运作流程及内部控制环节第三、掌握企业日常业务核算第四、熟练掌握企业每一会计周期的账务处理流程及报送制度第五、了解企业非日常性业务的处理原则和宗旨第六、培养学生不断学习的能力第七、培养学生对会计事项准确的职业判断能力三、课程教学内容、要求及学时分配序号课题教学内容教学要求学时1 总论财务会计的含义、对象财务会计工作的组织了解财务会计的基本内容和企业会计岗位的组织42 货币资金库存现金的管理制度、账户设置和账务处理银行存款账户的管理银行存款的结算方式了解企业不同的结算方式，掌握日常业务结算方法6其他货币资金的种类及账务处理3应收及预付款项应收票据及贴现的处理应收账款计价、坏账损失的处理预付账款和其他应收款的核算掌握应收款项的计量及核算64存货存货的确认和计量采用计划成本法进行材料日常核算采用实际成本法进行材料日常核算其他存货的核算存货的清查和减值的核算了解存货的计价方法；熟练存货的日常核算；掌握各种存货的日常管理145投资投资的定义和分类交易性金融资产的核算持有至到期投资的核算长期股权投资的核算了解投资的概念和种类：掌握不同投资的实质及核算方法；掌握长期股权投资的成本法和权益法126固定资产固定资产的确认与计量固定资产购建、后续计量和处置的核算固定资产折旧的核算固定资产清查和减值的核算掌握固定资产的购建、后续支出以及处置的核算；掌握固定资产折旧的计算87 无形资产无形资产的确认与计量无形资产的核算掌握无形资产的计量和核算 68 负债应收及预付款项的核算应付职工薪酬的核算应交税费的核算借款的核算应付债券长期应付款核算掌握各项流动负债的核算：掌握长期负债的计量和核算109收入、费用和利润收入的确认和核算费用的确认和核算利润的核算利润分配的核算企业所得税的核算掌握收入、费用和利润的确认核算；掌握利润分配的核算；掌握企业所得税的确认及核算1010 所有者权益实收资本的核算资本公积的核算留存收益的核算掌握所有者权益的内容及账务处理6四、课程教学实施建议1．师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质： ◆ 熟悉会计基本理论和实践◆ 熟知最新企业会计准则和企业会计制度 ◆ 获得高校教师资格证（专任教师）； ◆ 具有大学本科以上相关学历； ◆ 具有中级以上会计师职称水平 ◆ 具备财务会计相关专业知识 ◆ 了解税法、经济法等相关法律制度 ◆ 具有不断学习能力2．教学硬件设施及配备 多媒体教室 案例讨论室3．教材及参考资料《财务会计》 高职高专会计专业精编教材 清华大学出版社 鲁亮升编著 《财务会计》习题及解答 配套教材《企业会计准则》 2006年 人民出版社相关专业网站：中国会计网、在中华会计网校、内蒙古会计网4．教学方法11财务报告财务报告概述 资产负债表 利润表所有者权益变动表 现金流量表 附注了解财务报告的内容及作用；掌握资产负债表、利润表、现金流量表的作用及编制方法1212合并财务报表合并财务报表概述 合并资产负债表 合并利润表 合并现金流量表合并所有者权益变动表和附注了解合并报表的概念和作用；掌握合并资产负债表、合并利润表、合并现金流量表、合并所有者权益变动表的编制方法 14机动4教学实施过程中采用以学生为主体、以能力培养为目标、以情境教学为导向的有效教学方法，结合案例、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务会计【学时学分】200学时6学分【适用专业】会计【并行课程】《成本会计》《经济法》【后续课程】《财务管理》《审计》二、课程定位《财务会计》是高职院校会计专业的主要专业课程，也是会计专业的核心专业课程,具有较强的操作技能。
学习财务会计，要特别注重掌握财务会计核算的基本方法和技能。
这门课程提供了从事会计职业必备的专业基础知识和技能，三、课程学习目标(一)专业能力1.理解企业财务会计的基本概念和基本理论。
2.掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。
3.掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。
(二)方法能力1.能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。
2.能正确使用企业会计核算中常用的账户。
3.能按要求正确核算企业的主要经济业务。
4.能正确计算会计核算的主要指标。
5.能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。
6.具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。
(三)社会能力1•培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。
2.培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。
3.使学生具有求实创新的意识。
4.培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识,全面提高学生的自身素质。
本课程采用理论知识考核的方式，平时成绩占20%,期中考试成绩占30%,期末考试成绩占50%。
根据不同部分的实际情况，给予相应的成绩，最后得出综合评价成绩。
六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。
（一）师资条件具有会计本科及以上学历的中级、副教授和教授职称教师队伍，有5年以上会计事务所从业经验或与会计行业相关的从业经历的专门人才。
七、教材选用书名：《财务会计》主编：出版社：高等教育出版社出版日期：2016年8月八、其它说明1.本课程标准由财会教研室与会计师事务所合作开发。
《财务会计》课程标准
会计专业核心课程标准 附件2 专业核心课程标准《财务会计》课程标准一、课程基本信息课程名称财务会计课程代码1600013学时156学分8授课时间第二学期、第三学期适用专业会计课程类型岗位能力课程先修课程基础会计、税法后续课程会计电算化、成本会计、报表编制与分析二、课程定位《财务会计》是会计专业的核心课程，也是国家会计专业技术资格考试的基础课程。
它主要以制造业为背景，以资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润为会计对象要素，以确认、计量和报告为主线，培养学生处理经济业务的理论与实操能力，达到企业会计岗位的上岗标准，并为学生以后获取国家初级会计师奠定坚实基础。
三、课程设计思路针对《财务会计》“多、杂、枯燥、实践性强”的特点，本课程把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，在课程设计时坚持“学生是中心”，按照“项目驱动、任务引导”方法组织教学。
组织教学时尽可能以学生为主体，课前在班级微信群布置案例任务，引导学生查阅资料，完成任务；以企业六大要素中的每一子要素作为项目，以课前案例为导入，对案例进行确认、计量和报告三个环节的会计处理；课后让学生通过配套练习进行同步训练，根据高职学生的认知特点采用教学做一体的教学方法，融“教、学、做”为一体，充分体现工学结合。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确填制与审核各种票据、增值税专用发票、应付利息计算表等业务单据。
2．以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力。
3．能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理。
4．能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。
5．能运用所学专业知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。
（二）知识目标会计专业人才培养方案1．以初级会计专业技术资格证书为标准，为职业生涯的可持续发展做准备。
2．熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。
3．理解资产类、收入类的确认条件。
4.掌握货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、金融资产和长期股权投资业务的账务处理。
《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程名称财务会计二、适用专业本课程标准适用高职高专三年制，会计专业、财务管理专业三、课程性质《财务会计》是会计专业与财务管理专业统设的必修课，属于职业技能课中的核心课，它也是考取“会计从业资格证”与“助理会计师证”的配套考证课程之一。
四、教学目标财务会计是会计学专业的专业基础课，主要研究财务会计信息的对外报告。
本课程全面介绍了财务会计的基本理论体系构成；介绍了财务会计要素确认、计量、记录及报告的规则、程序和方法。
既有国际惯例的作法，也有我国会计实务的规范。
本课程的内容包括了理论与实践的结合、教学与科研的结合、中国特色与国际化的结合、继承与发展的结合。
本课程是会计学科基础理论研究与经济应用学科的结合体。
（一）知识目标1.掌握会计基本理论的相关基本概念、会计基本工作的流程，能掌握基本的做账方法。
2.基本掌握复式记账法的原理，并且会编制中小型企业经常性业务的会计分录及财务报告。
3.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，或有负债、非货币交换、长期借款等的账务处理。
（二）能力目标1.具备扎实的财务会计综合理论基础、能独立案例分析与解析等实务技能。
2.能够处理企业资产、负债、所有都权益、收入、费用会计事项的处理。
3.能够编制财务会计报告。
（三）素质目标（人文素质目标）(1)诚信品质。
诚信要求会计人员要忠诚于自己所承担的会计事业，热诚勤勉地做好会计工作，客观公正、不偏不倚地反映经济事实，并忠实地为会计信息使用者服务。
(2)具有较强的业务能力。
要求会计人员应做到：承担与自己的专业水平相适应的工作；通晓并遵守国家、专业团体及本单位的有关规定，及时熟悉掌握最新的法规、制度；具有不断学习的能力，及时更新知识，以保持和发展自己的专业技能，适应业务发展的需要；具有较高的职业判断能力等。
(3)保持客观公正。
要求会计人员在履行会计职能时应保持客观公正，应摒弃个人私利，避免各种可能影响其履行职能的利益冲突；以中立的态度客观、真实、充分地反映经济活动中的会计信息；以平等地态度对待相关利益主体各方，不能为满足特定的个人、集团的需要或因偏见的影响而扭曲会计信息。
《财务会计》课程标准(含考核方案)
宜宾职业技术学院《财务会计》课程标准开课系部：经济贸易管理系适用专业：财务管理负责人：制定人：参与人：制订时间：2014.3.宜宾职业技术学院教务处宜宾职业技术学院《财务会计》课程标准一、课程适应对象财务管理专业学生。
二、课程基本信息三、课程目标设计总体目标：本课程主要阐述企业经济活动的核算与分析的理论和方法。
为满足企业内部经营管理和企业外部个方面了解其财务状况和经营成果提供会计信息，侧重于企业基本会计要素和基本业务的核算理论、原则、方法及主要会计报表的编制。
通过本课程的学习，学生在熟练掌握会计要素的账务处理、会计报表编制的基础上，能灵活的根据企业的特点，为投资人、债权人、政府机关等报表使用人提供满足其需要的信息。
能力目标：1、熟练掌握会计要素的账务处理。
2、会计报表编制的基础上，能灵活的根据企业的特点，为投资人、债权人、政府机关等报表使用人提供满足其需要的信息。
知识目标：1、理解社会经济环境对会计及会计对社会经济环境的影响关系，熟悉会计的各种分类2、理解财务会计概念框架的概念和作用，掌握财务会计概念框架的内容，把握国际会计准则和会计准则国际化的含义，明确企业会计准则的性质和作用，了解我国企业会计准则的产生和发展。
3、掌握会计要素的确认、计量、核算及账务处理方法。
4、了解财务报告的含义和目标，理解财务报告和财务报表的编报要求，掌握财务报表的编制方法。
5、了解会计政策、会计估计、会计差错及资产表日后事项的概念，掌握会计政策变更、会计估计变更、会计差错更正及资产负债表日后事项调整的会计处理，以及相应的会计信息披露的要求。
素质目标：培养学生具有强烈的成本意识和经济优化的思维方式，形成严谨、定量的分析和表达习惯；培养学生遵守会计准则、财经法规、企业规章流程的工作作风；培养学生团队合作、协作分工的精神；其它目标：（有则写，无则不写）四、课程内容设计：五、课程进程表六、考核方案本课程类型为理论实践课。
作为理论实践课中的必修课程，理论成绩和实践成绩构成比例为55%与45%。
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《财务会计》课程标准课程名称：财务会计课程类型：专业核心课程总学时： 108 （理论80+实训28）分制： 100适用对象：会计课程性质：本课程为会计专业的专业核心课程。
通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力，等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动的专业技术课。
一、前言（一）课程定位本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。
本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。
其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。
本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。
(二)设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。
考核以基本知识为主体。
3、依据工作任务完成的需要，高职学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，应使学生能识记企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识，具有熟练按照《企业会计准则》进行企业日常会计实务的会计处理能力，达到初级会计应具有的会计确认、计量和报告水平，中级会计应具备的知识和能力储备。
本课程以学生已经较好地掌握《基础会计》为前提，因此《基础会计》是《财务会计》课程教学进行的必要准备此外。
《财务会计》课程与《成本会计》、《财务管理》、《经济法》等课程也有较多联系，在教学中，教师应对教学中所涉及的其他课程的内容向学生做详细的介绍，建议学生对相关知识进行学习，可更好的理解和掌握会计的处理方法。
（二）具体目标1.知识目标（1）熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。
（2）理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识。
（3）为学习后续《成本会计》、《税法》、《会计电算化》、《财务管理》等课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。
（4）以初级会计专业技术资格证书为标志，为职业生涯的可持续发展做准备。
2、能力目标（1）明确企业财务会计实务的岗位职责；（2）熟练掌握中小企业日常经济业务的账务处理方法；（3）企业特殊业务的独特会计核算方法；（4）能根据行业经营特点设置会计科目和帐户；（5）能对企业日常经济业务填制和审核会计凭证，登记帐簿（6）能按时为企业编制客观、可靠、相关的会计报表；（7）能对各行业经济活动进行分析、考核和检查，并能对经济活动加以控制与监督。
3.素质目标（5）具有较强的语言表达、职业沟通和协调能力；（6）具有团队合作和协作精神；（3）具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德；（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
三、课程内容与要求（一）课程项目设计表1 项目教学设计表-01四、实施建议（一）教材选用1.教材选用主教材：建议选用吴国平主编、华中师范大学出版社出版的《财务会计》（2009年8月第一版，高等职业教育应用型规划教材）为主要教材。
以注册会计师考试配套用书参考。
本教材无需编写，配套用书很多。
2.教材、教学参考资料使用建议（1）财务会计（21世纪高职高专财务会计专业系列教材），高等教育出版社，2011年1月。
（2）财务会计(21世纪高职高专会计专业规划教材)，主编：胡承德，湖南大学出版社 2011年7月。
（3）财务会计实训（第二版），主编：谢红越，中南大学出版社，2010年11月（4）财务会计习题与专项实训，主编：谢红越，中国农业出版社2009年9月（5）权威初级及中级会计职称考试指导用书、注册会计师资格考试用书、《财务会计实务与实训》、《企业会计准则应用指南（2008）》。
（二）教学建议1.教师基本要求本课程对任课教师的要求较高，任课老师应当具备多年会计教学经验；具备相当于“会计师”水平的资质；具有较强专业知识能力，具备会计、税法、经济法、财务管理等综合知识。
2.校内外实践教学条件要求课程要求学校配有会计电算化软件和办公软件的计算机实训实验室；同时配备有多媒体教学设备、局域网络、打印设备、必备手工账证表。
校外实训基地应为具有一定规模的会计服务公司、企业、会计师事务所等，能为实训学生提供综合素质训练；校外实训基地应具有一定中高级职称的会计专业人才，能为实训学生提供全面的实习辅导。
3.网络资源可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、行业协会网站等网络资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化；参考精品会计学习网站，为学生提高打下基础；鼓励任课老师根据教材、授课计划制作会计教学课件；开发并应用一些直观且形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
（三）教学考核评价建议1、成绩评定依据本课程考核成绩主要是考察学生在学习过程的理论与实训效果、团队合作表现、出勤情况等。
对每个学生严格考核，成绩按优良、中等、及格、不及格等四个等级进行评定。
2、成绩评定各项所占比率：考核与评价的标准应体现以任务驱动的项目化课程特征，体现过程考核和期末考核的统一，注重对学生能力的考核。
知识鉴定成绩占50%，主要考核与评价学生对工业企业日常经济业务会计核算的技能和知识的掌握。
能力鉴定成绩占50%，能力鉴定成绩分为平时能力鉴定成绩和期末能力综合性鉴定成绩两部分。
平时能力鉴定成绩占总成绩的15%，主要根据实务操作、安全分析、实训报告的完成情况和学习态度几个方面进行综合评价，反映学生对项目知识的掌握及应用情况。
主要根据平时作业、听课情况和过程测试等方面进行评估。
期末能力综合性鉴定占总成绩的35%，是评价学生对本课程综合能力掌握程度的主要依据。
学生课程成绩构成如图图1 学生课程成绩构成图（四）课程资源的开发与利用1.教学团队学院承担本课程教学的专任教师具备多年会计教学经验；具备相课程成绩能力鉴定成绩平时能力鉴定成绩期末能力综合性实务操作 案例分析实训报告知识鉴定成绩平时知识鉴定成绩期末知识综合性平时作业听课情况 过程测试当于“会计师”水平的资质；具有较强专业知识能力，具备会计、税法、经济法、财务管理等综合知识。
同时要具有良好的执教综合素养和职业道德，具有丰富的教学组织和管理能力，能够分析学生个体行为表现并适时给予学生帮助和指导。
聘请企业兼职教师的资源很丰富。
如从事大中型企业的会计职业工作人员或从事会计师事务所或税务师事务所的审计职业工作人员，具有大学本科以上学历，具有中级会计专业技术资格及以上资格或注册会计师执业资格、注册税务师执业资格，能进行出纳实务、应收款项实务、存货实务、固定资产实务、无形资产实务、投资实务、收入费用和利润实务、所有者权益实务，以及财务报表编制等内容的示范教学。
2.校内外实践教学条件（1）实训工具设备①足够数量的办公文具，如办公设施、文具盒、打印机、扫描仪、计算器、文件柜及各种日用耗材。
②足够数量的实训资料，如支票、汇票、本票、收据、发票、借款单、费用报销单等原始单据，收、付款和转帐记帐凭证；库存现金日记帐、银行存款日记帐；资产负债表、利润表等报表；增值税专用发票、普通发票、销售合同等原始单据；具有仿真的工业企业、服务业的经济业务资料，以及其他相关资料。
（2）会计岗上模拟实训软件。
配备多媒体会计模拟实验软件、税收多媒体模拟实验软件，配备“用友”、“金蝶”、“新中大”等财务软件，克服模拟实训室受时间、地点和其他条件的限制，同时节省了凭证、帐簿、报表等物质耗费，对实训过程进行计时和计分考核，增强学生的实验兴趣，以集教、学、自学、测试、考评为一体，满足会计教学和实践活动的需要。
（3）配备新企业会计准则业务操作手册、税费计算与纳税申报业务操作规范手册，以及相关法律、法规、制度等。
（五）其它说明1.由于在教学设计上，实训项目需学生共同完成，在实施中教师要帮助学生编好小组，宜于取长补短，共同提高。
2.任课教师要指导学生并提供相关资料的索引，让学生自己去查阅，确保按时完成任务。
3.实训中要突出团队的参与和荣誉感，力求项目完整、条理清晰。
《财务会计》实训课程标准课程名称：财务会计课程性质：专业核心课建议学时： 28学时适用专业：会计一、前言该课程的实训环节是糅合在财务会计的教学环节中，采取“做中学，学中做”的培养模式，具备会计核算业务的基本技能和专业技能，达到企业会计岗位的上岗标准。
在实训过程中，因材施教，按学生自己的特点，学习实用的理论知识，并发掘学生潜能。
二、实训项目设计理念本课程以行业就业为导向，在邀请行业专家对会计专业会计方向所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作项目，按高职学生的认知特点，采用平行与穿插相结合的结构来展示教学内容。
同时，通过建立会计场景模拟环境，采用会计实践模拟等活动，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力，并为学好其他专业主干课程打好基础。
三、核心技能描述1.会开设账簿2.会开具与审核原始凭证3.会编制记账凭证5.会登记账簿4.会编制与撰写财务会计报告5.能严格遵守《企业会计制度》与《企业会计准则》的规定6.能严格遵守《企业财务会计报告条例》的规定7.能严格遵守《内部会计控制规范》的相关规定四、实训项目作用通过10个教学项目（教学情境）设计实训，使学生解并运用会计核算业务的相关知识，掌握会计工作的基本技能，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格，为上岗就业做好准备。