2013中国史、世界史考纲

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现代史(包括中国现代史和世界现代史)

命题规律分析（经济）
1.本单元主要围绕两个问题展开:一是新中国前30年的社会主义探索;二是改革开放后30年建设有中国特色的社会主义。前三十年侧重于计划经济体制
的形成与历史影响的综合分析:后三十年侧重于社会主义经济体制改革。
2.前三十年侧重于从现代化史观角度认识“一五”计划的实施对我国工业建设的影响:注意“一五”计划与苏联关系密切,比较中苏经济体制的异同。 3.前三十年侧重于的考查有两个角度,一是中国农村经济政策的调整,从唯物史观角度考査生产力与生产关系相适宜；二是从不同历史阶段的经济政策入手, 分析经济政策的目的、作用,把握经济政策与经济体制的关系。例如,2017年全国II卷第41题,以清朝盛世雍正年间、中国近代洋务运动时期、新中国第一个五年计划期间三个不同时段的矿业政策为线索,反映国家的历史巨变和求富求强的轨迹,体现社会主义制度的优越性。 4.联系现实生活,分析经济体制变革给城乡人民生活带来的变化。例如,2017年全国1卷第44题考查了20世纪80年代的工资改革。
命题规律分析（文化）
1.全国卷在处理科技考点时,比较为难,世界史的相关题目一般比较简单: 中国史部分则由于科技考点太死板、“双百方针”太简单,所以本单元现有题目都是关于教育的,且都考察教育方针与特定时代背景之间的关系。建议老师复习本部分内容时,将重心放在世界科技史和以专题形式出现的中国教育史上。 2.由于当时中国的教育与世界存在一定的差距,这是国家努力的方向。这一类型的题目要充分考虑新中国在教育方面采取的措施及当时的时代特色,还要把这些举措的阶段性需求和国家长远发展结合起来分析把握。比如,2015年全国卷Ⅱ第31题,1952年建立俄文学校、开设俄文课程和学习俄语的热潮,这与新中国成立初期,借鉴苏联经验、借助苏联援助进行经济建设大的国家发展战略的需要密切相关。 3.试题呈现出基础性、创新性和“跨界”融合的特点。比如,2017年全国卷Ⅲ第31题,通过1954年现实主义绘画作品《婆媳上冬学》,以新中国的教育为题材,歌颂建国初在开展扫盲教育方面所取得的成就,从表现方式和风格方面考查了现实主义绘画的特点。

2011——2016年高考历史11套试卷归纳(全国一卷、二卷、三卷)

2011——2016年高考历史11套试卷归纳（全国一卷、二卷、三卷）一、11套试卷中国史和世界史分数所占比例；1、2011年：中国史：72分；世界史：28分；2、2012年：中国史：67分；世界史：33分；3、2013年Ⅰ卷：中国史：72分；世界史：28分；4、2013年Ⅱ卷：中国史：49分；世界史：51分；5、2014年Ⅰ卷：中国史：71分；世界史：29分；6、2014年Ⅱ卷：中国史：72分；世界史：29分；7、2015年Ⅰ卷：中国史：72分；世界史：28分；8、2015年Ⅱ卷：中国史：71分；世界史：29分；9、2016年Ⅰ卷：中国史：72分；世界史：28分；10、2016年Ⅱ卷：中国史：71分；世界史：29分；11、2016年Ⅲ卷：中国史：71分；世界史：29分。

总结，中国史在高考中所占的比例远远大于世界史。

二、11套试卷各考点的分布情况；(一)中国古代史：1、古代政治：（1）专制主义中央集权的强化：7次；（2）各朝代的政治情况：5次；（3）宗法制、分封制：2次；（4）科举制：1次；2、古代经济：（1）古代经济重心的南移：5次；（2）古代小农经济：3次；（3）商品经济的发展的影响：3次；（4）土地兼并：2次；（5）古代中外贸易：1次；（6）纸币：1次；（7）国内区域贸易：1次；3、古代思想：（1）儒家思想及发展：9次；4、古代科技：1次；5、文字、文学、艺术：4次总结，古代史中的高频考点主要是：（1）古代专制主义中央制度；（2）古代小农经济及经济重心的南移；（3）儒家思想的发展；（二）中国近代史1、近代史政治：（1）抗日战争：7次；（2）戊戌变法：3次；（3）甲午战争与五四运动：3次；（4）中国的近代化：2次；（5）中国革命道路的选择：2次；（6）阶段特征：1次；（7）土地革命：1次；（8）解放战争：1次；（9）太平天国运动：1次；（10）清末政治：1次；2、近代史经济：（1）自然经济的解体：4次；（2）近代内地税费：1次；3、近代史思想：思想的近代化与传统思想的冲突：3次；（2）教育改革：1次；总结，近代史中的高频考点主要集中在：（1）抗日战争；（2）自然经济的解体及其影响；（3）近代思想的转变。

国史大纲文档

国史大纲一、引言国史是研究一个国家历史发展过程的学科，它记录了国家的政治、经济、社会、文化等方面的变迁。

国史的研究对于了解一个国家的过去、现在和未来具有重要意义。

本文档将以国史大纲为题，总结了国史学科的基本概念、研究方法以及国史的重要意义。

二、国史的定义和意义国史是对一个国家的历史发展过程进行系统记录和研究的学科。

它不仅包括国家的政治、经济、社会等方面的变迁，还包括国家文化、外交、军事等方面的演变。

国史的研究对于了解一个国家的过去有重要意义，可以帮助我们认识国家的发展规律以及历史事件对今后的影响。

三、国史研究的方法国史的研究方法主要包括史料的搜集、整理和研究、历史事件的分析和解释、历史记载的比较和验证等。

史料是国史研究的基础，包括文字记录、文物遗迹、口述资料等。

研究者需要通过搜集、整理和研究这些史料，以获取历史事件发生的真实情况。

同时，研究者还可以通过对历史事件的分析和解释，揭示事件背后的原因和影响。

此外，比较和验证不同历史记载之间的差异和相似也是国史研究的重要方法之一。

四、国史的分期和分类国史可以根据时间和内容的不同进行分期和分类。

按时间分期，国史常以朝代为单位，如中国历史可以分为夏商周、秦汉唐宋等朝代。

按内容分类，国史可以分为政治史、经济史、社会史、文化史、军事史等。

政治史主要研究国家政权的兴衰、统治者的更替和政府组织体制等；经济史则关注国家经济的发展和变迁；社会史研究社会制度、社会阶级、社会关系等；文化史研究国家的文化传承和变革；军事史则关注军队组织、战争和战略等。

五、国史对于国家的重要意义国史的研究对于一个国家具有重要意义。

首先，国史可以帮助我们更好地认识国家的历史文化。

通过研究国史，我们可以了解国家的文化传统、历史事件和名人故事，从而增强对国家的认同感和自豪感。

其次，国史可以帮助国家进行制度改革和政策制定。

通过对历史事件和制度的研究，国家可以从中吸取经验教训，优化现有制度和政策，为国家持续发展提供指导。

历史学考研313大纲

历史学考研313大纲历史学考研313大纲所涵盖的内容非常广泛，主要包括史学理论与方法、中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界史和历史地理学等。

以下是对这些内容的一些参考内容的介绍。

史学理论与方法是历史学研究的基础，主要包括史学的基本概念、历史发展规律、史学研究的方法和技巧等。

其中，史学基本概念可以包括对于历史的定义、历史的特点以及历史与其他学科的关系等内容；历史发展规律涉及到历史的周期性、演进性等方面的内容。

此外，史学研究方法和技巧也是非常关键的，包括历史文献的研究方法、史料的采集和整理、历史问题的研究方法等。

中国古代史是中国历史研究的重要内容，主要包括中国古代各个历史时期的政治制度、经济社会、文化艺术等方面的内容。

相关参考内容可以涵盖中国古代历史时期的划分、中国古代的政权更迭、社会阶级的演变、封建经济的特点和发展等。

此外，还可以对中国古代的科技发展、文化艺术的特点、历史人物的评价等进行深入的探讨。

中国近代史是中国近代史研究的核心内容之一，主要涉及到近代中国的政治、军事、经济、文化等方面的内容。

相关参考内容可以包括近代中国的社会变革、政治改革、经济发展等。

此外，还可以对中国近代的思想文化解放运动、社会主义思潮、革命兴起等方面进行详细的阐述。

中国现代史是对中国现代社会发展进行研究的重要内容，主要包括中国现代社会的政治制度、经济社会、文化艺术等方面的内容。

相关参考内容可以涵盖中国现代史的时期划分、政治革命、经济建设等方面的内容。

此外，还可以对中国现代社会的文化变革、社会主义建设、改革开放等方面进行深入的探讨。

世界史是对世界各国历史研究的重要内容，主要涵盖世界历史的时代划分、各个国家历史的政治、经济、文化等方面的内容。

相关参考内容可以包括世界各国历史的时期划分、各个国家历史的特点和发展等。

此外，还可以对世界历史的重大事件、国际关系等方面进行深入的研究。

历史地理学是历史地理发展和变迁的研究，主要包括地理环境对历史发展的影响和历史地理信息的获取与分析等方面的内容。

初三历史学科的关键知识点

初三历史学科的关键知识点
1. 中国古代历史
- 中国古代历史可以分为以下几个时期：夏商周、春秋战国、
秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋辽金元、明清两代。

- 每个时期的政治、经济、文化特点，以及重要的历史事件和
人物。

2. 中国现代历史
- 中国现代历史可以分为以下几个时期：辛亥革命、民国时期、抗日战争、解放战争、新中国的建立以及改革开放。

- 每个时期的政治、经济、社会变革，以及重要的历史事件和
人物。

3. 世界历史
- 世界历史中的一些重要时期和事件，如古埃及文明、古希腊
罗马文明、中世纪欧洲、大航海时代、工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战等。

- 这些时期和事件对世界历史产生了重要的影响，也与中国的
历史有一定的联系。

4. 重要历史人物
- 中国历史中的一些重要人物，如黄帝、孔子、秦始皇、刘邦、朱元璋、等。

- 这些人物在中国历史中扮演了重要的角色，他们的思想和行
动对中国历史产生了深远的影响。

5. 历史地理知识
- 中国历史中的一些重要地理概念和地理位置，如黄河、长江、长城、丝绸之路等。

- 这些地理概念和地理位置与中国历史的发展密切相关，了解
它们可以帮助我们更好地理解历史事件和人物。

以上是初三历史学科的关键知识点的概述。

学生们可以通过这
些知识点，更好地理解中国和世界历史的发展过程，提高历史学科
的成绩。

全国硕士研究生招生考试历史学基础考试大纲

全国硕士研究生招生考试历史学基础考试大纲
全国硕士研究生招生考试历史学基础考试大纲通常包括以下几个方面的内容：
1. 古代历史：主要包括中国古代史和世界古代史的内容，如夏商周历史、秦汉史、魏晋南北朝史、唐宋元明清历史等。

2. 近代史：主要包括中国近代史和世界近代史的内容，如晚清史、辛亥革命与民国史、中共党史、二战和冷战史等。

3. 现代史：主要包括中国现代史和世界现代史的内容，如新中国建立和社会主义建设史、改革开放与现代化建设史、当代世界史等。

4. 历史理论与方法：主要包括历史学的基本概念、研究方法和历史学理论体系的知识。

5. 文化史、思想史和社会史：主要包括中国和世界文化史、思想史和社会史的内容，如中国古代文化史、西方文化史、马克思主义思想史等。

6. 区域历史：主要包括与考生所报考的专业相关的区域史、地方史或者其他特定历史领域的内容。

值得注意的是，不同学校的考试大纲可能会有所不同，具体内容以考试院校发布的大纲为准。

此外，对于历史学基础考试，平时的历史学习、研究和阅读能力的培养也是非常重要的。

2013历史考试说明解读

细读考试说明，提高备考效率2013届高三历史备课组一、考试说明变化内容2013广东省考试说明与2012对比，在考核目标、考试内容、试卷结构、试题难度上没有任何变化。

内容比例有略微变化：古代史部分内容仍占23%，近代史内容由39%变为40%，现代史内容则由38%调为37%。

说明今年高考对近代史内容可能会相对增加。

题型示例的变化：选择题方面删掉了08年广东高考的一个经济史的题目换成了广东省2012高考第一个选择题，考点还是关于经济史的内容；主观题方面删掉了全国大纲版07的一道主观题改为广东省2013高考题的第38题。

从这个变化来看，我们必须认识到：第一，今年会继续回归考主体知识和重点知识，不捞“繁杂难偏”偏门，做到高考选择题“活而不难但有思维力度”。

第二，命题继续在社会史或历史细节中“以小见大”。

高考不怕考主干知识，关键是命题者要找一个让人意想不到又在情理之中的角度，可以通过N多的社会史来个小视角大历史，见微知著，实现一沙一世界，一花一天国，让考生从命题者选定的细微的社会历史征象（或历史细节）中分析宏大的历史趋势和历史真相或历史规律。

近年来，新课程高考历史选择题绝大部分是以材料形式呈现的，这种形式的选择题往往以一个或多个材料作为试题的中心环节。

取材广泛，形式多样，设问灵活；凡是能反映历史事件或历史现象的相关内容，如诗歌民谣、文物照片、人物画像、情景介绍、文献摘录、历史地图、统计资料、艺术作品、名言名句、诗词楹联、民间传言、照片邮票、漫画插图、名人言论、史书摘记、数字表格、条约抄件、会议场景、日记等都可以入题。

这种题型构思巧妙、考点新颖、活而不偏、新而不怪。

不仅丰富了试题的表现形式，使试题生动活泼；而且经常成为高考历史试题中的点晴之作，充分体现史学的丰富多彩和博大精深。

第三，新增2012主观题，说明上一年度的“关联中外”式的历史话题题成为了命题者心目中的好题，估计历史话题仍然是今年两道高考主观题的重头戏，并且以“关联中外”的形式进一步发扬光大。

2024年大学入学考试历史复习大纲

2024年大学入学考试历史复习大纲本复习大纲旨在帮助考生系统地复习历史学科，掌握大学入学考试所需的基本知识和能力。

大纲涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界史等方面的内容。

一、中国古代史1.1 古代中国的政治制度- 夏商周的政治制度- 秦朝中央集权制度的形成- 汉到元政治制度的演变1.2 古代中国的经济- 自给自足的自然经济- 商业贸易与城市发展- 土地制度与农业生产1.3 古代中国的文化- 诸子百家与战国时期的学术繁荣- 汉字与古代文学- 古代科技与艺术1.4 古代中国的思想- 儒家思想的发展与演变- 道家、法家、墨家等学派的主要观点- 外来宗教与传统文化思想的交融二、中国近现代史2.1 近现代中国的政治变革- 鸦片战争与清朝的衰落- 辛亥革命与中华民国的建立- 中国共产党与新中国的成立2.2 近现代中国的经济与社会- 近代工业与民族资本主义的发展- 社会主义制度的建立与改革- 改革开放与现代化建设2.3 近现代中国的文化- 近现代文学与艺术的主要成就- 教育制度的变革与发展- 科学技术与现代化进程2.4 近现代中国的外交关系- 近现代中国与西方国家的关系- 近现代中国的抗日战争- 近现代中国的国际关系与外交政策三、世界史3.1 世界古代史- 古埃及、巴比伦、希腊、罗马等文明的特点与发展- 佛教、基督教、伊斯兰教等宗教的起源与传播3.2 世界近现代史- 欧洲的文艺复兴、宗教改革与启蒙运动- 欧美国家的资产阶级革命与工业革命- 亚非拉国家的独立运动与民族解放3.3 世界当代史- 冷战时期的国际关系与热点事件- 全球化进程与第三次科技革命- 当今世界的政治、经济与文化格局四、历史学科方法与研究4.1 史料的分类与价值- 考古资料、文献资料、口碑资料等的基本概念与特点- 史料的选择与运用方法4.2 历史研究的方法与理论- 历史比较法、历史分析法、历史计量法等基本方法- 历史唯物主义与历史唯心主义的观点与批判4.3 历史学科的评价与反思- 历史观的形成与发展- 历史教育的意义与任务- 历史学科的现状与未来发展趋势希望本复习大纲能够帮助广大考生顺利通过大学入学考试，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

第三部分中国现代史第一单元中华人民共和国的成立和巩固

2.(2015·佛山)历史线索是观念化了的历史链条，它是由产生重大事件或者历史转折的年份贯穿的历史链条。下列年份在中国近代民主革命发展历程中，更具标界意义的是( D ) A．1860年 B．1894年 C．1917年 D．1949年
3. (2015·铜仁)中国人民政治协商会议第一届全体会议决定的内容不包过( A ) A．制定《中华人民共和国宪法》B．以《义勇军进行曲》为代国歌 C．五星红旗为国旗 D．在天安门广场建立人民英雄纪念碑
4．(2015·梅州)中国共产党领导人民经过二十八年艰苦卓绝的斗争，终于取得了新民主主义革命的伟大胜利，使中国真正成为独立自主的国家。这里的“二十八年”是指 ( D ) A．1842——1870年 B．1911——1939年 C．1919——1947年 D．1921——1949年 5．(2015·鄂州)看中华人民共和国开国大典图（图10-1）、西藏和平解放协议签字仪式图（图10-2），关于两图内在联系的论述最准确的是( D ) A．西藏百万农奴翻身得解放 B．西藏和平解放实现了国家统一 C．西藏走上了社会主义道路 D．新中国的成立是西藏和平解放的主要前提
10.到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革，3亿无地和少地的农民获得了7亿亩土地。土地改革的完成( B ) A.开辟了中国历史新纪元 B.废除了两千多年的封建土地制度 C.建立了土地的公有制 D.结束了半殖民地半封建社会的历史
11.1950年开始的土地改革的基本内容是没收地主阶级的土地和财产，分配给( B ) A.知识分子 B.贫苦农民 C.领导干部 D.工人
中考预测
1.中国共产党在实现民族复兴的道路上攻坚克难、开拓进取。下列史实按时间先后顺序正确的是（D ）

-2013年历史学考研--【含自主命题高校】

★★新手入门贴★★--2013年历史学考研--【含自主命题高校】2012年初试成绩陆续公布的同时2013年的新手们开始了新一届的考研历程，长孙博在此祝福你们，预祝你们考上自己理想的学校。

混迹于本坛五年有余，看到新手不停的询问相似甚至重复的问题，一一回复未免麻烦，想我注册之初，也曾问过同样的问题，而热心的网友给与耐心的回复。

为方便今年备考的研友查找，长孙博整理出此贴，供新手们参考，同时邀请考上的朋友在历年真题、参考书、院校专业选择等各方面提供自己的成功经验。

2013年考研可谓是变化多端的一年，历史学首次实现统考与自主命题并行，为方便报考自主命题高校的同学查找信息，本贴将新增自主命题高校的信息。

目录2楼-----历史学专业课概述【统考部分】一、试卷满分及考试时间二、答题方式三、内容比例四、试卷题型结构五、考查范围【自主命题】一、自主命题高校概览二、试卷题型结构三、考查范围3楼-----历年真题一、考研历史和高考历史区别二、真题下载三、考场原版真题四、真题分值分析4楼-----参考书一、《考试大纲》和《大纲解析》二、参考书推荐三、历史学名词解释5楼-----院校专业查询【附】南京大学历史系研究生招生信息一、招生简章二、南大历史系师资介绍三、统考以来南大历史学复试线四、复试情况五、部分历年试题2楼-----历史学专业课概述【统考部分】一、试卷满分及考试时间试卷满分为300分，考试时间为180分钟二、答题方式闭卷、笔试三、内容比例中国古代史约30% （90'）中国近现代史约20% （60'）世界古代史约20% （60'）世界近现代史约30% （90'）史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机的体现在以上各部分之中。

四、试卷题型结构选择题 20小题，每小题2分，共40分名词解释 8小题，每小题10分，共80分史料分析题 2小题，每小题30分，共60分论述题 3小题，每小题40分，共120分五、考查范围分中国史（上古--1992）和世界史（上古--1991）具体可参考下贴2楼研友alnz/viewthread ... =%E5%A4%A7%E7%BA%B2【自主命题】一、自主命题高校概览2013年历史学统考与部分高校自主命题同时进行，虽然试题不同，但实质是一样的，都是研究生入学考试，这就决定了考试内容必须为历史学基础史实！切记此点。

雅典的民主政治和罗马法

古代中国中央集权的君主专制政体皇权至上、皇位世袭
雅典为代表的民主政体主权在民、轮番而治
基本特征决策机构
2012-7-9
公民大会
皇帝
25
关注新史观：文明的差异和多样性
古代中国和古代希腊都创造了辉煌灿烂的文明。古代中国是大河文明，在政治制度上是君主专制；古代希腊是海洋文明，在政治制度上是民主政治。中西文明在各自的源头就表现出了众多的差异。从文明的多样性和中西文明差异的视角考查古代希腊的政治制度是高考命题的一个热点视角。例题: 阅读下列材料:材料一中华文明的主体部位在本质上是农耕文明，所以从来不主张远征。……农耕文明……强调的是“父母在，不远游”，讲究聚族而居，代代相传。 ——余秋雨的演讲。 2012-7-9
27
解析：第（1）问要充分挖掘材料中的有效信息来分析原因，并结合所学知识分析这种特性对中华文明产生的正反两方面的影响。第（2）问应结合希腊地理环境、城邦特色分析其原因，结合教材知识分析殖民活动对希腊文明的影响。第(3)问应从世界文明的多样性、平等性等方面形成正确认识，并鼓励各种文明的相互包容及共同发展。答案：（1）原因：精耕细作的农耕经济，使中华民族不对外扩张也能生存和发展;传统文化的影响;中央集权的形成;封闭的大陆环境。影响：①形成了稳定统一的政治和繁荣的经济、文化。 ②使中华文明源远流长，从没有中断。③造成闭塞,缺少交流。
2、雅典民主政治的作用
2012-7-9
32
每天雅典人如何生活？
公民享受观剧津贴，一连三天观看悲剧、喜剧与讽刺剧以启迪民智；大家都能将国家大事当作自己的第一大事，并能随时随地为之展开面红耳赤的辩论；一些哲学家们在雅典学院高谈阔论，能言善辩，并教人修辞和逻辑；年轻人一大早敲开苏格拉底家门，探究人生意义与宇宙知识。人们习惯于粗茶淡饭，饮食、衣着很少有差别，但设酒宴、弹竖琴，舞蹈与展示形体美不间断。

313统考大纲变化

2021年历史考研313统考大纲变化1.历史统考313，今年取消名词解释。

2.考试内容有增加，范围上古史-2012年。

时间下限放宽到20123.选择题分值由2分变为4分。

20题*4=80分（题目数量仍是20道）；4.论述题由3题变为了4题。

4题*40=160分。

注意：新大纲名词解释题型取消，选择题4分*20题（数量不变）=总分80分。

选择题要重视，错几个就拉开差距。

近年看，2019年前的选择题几乎90%考的是对基本史实的记忆。

2020只有2道考基本史实的记忆，18题是对基本史实的理解，80%的选择题设问都是表明了、反映了、说明了、由于、原因是、主张是?……今年选择题命题趋势---------基于基本史实记忆的选择题大幅减少。

要侧重对“史实理解”类的题目训练。

比如中国古代史前三章，14年来只考选择题和名解，今年名解取消，也就是这些章节只考过选择题。

复习时要有所侧重。

2020历史学考研试卷结构分析(1)世界史部分史料分析题部分没有世界史的题，在名词解释部分由之前的4题变为了5题，包含一道西方史学史的题目。

(2)中国史部分史料分析题部分两道题都出在了中国史部分，其中有一道是30分的中国史学史的题，在论述题部分仅仅出了一道中国古代史的题，这样的改变是近十年来少有的。

(3)综合综合来看，四种题型是基本固定的，但是在具体考察内容上今年发生较大变化。

其中40分的史学史内容明确的在试卷中有所体现，这是近几年来首次发生这样的变化。

在总的分配上，古代史与近现代史依旧是对半分，中国史与世界史也依旧是对半分。

史前、夏商西周、春秋战国无太大变化；【秦汉】注意东汉的豪族政治、额外增加了农民起义，以前不怎么强调农民战争部分；【魏晋南北朝】考纲变化是更笼统了，比如以前突出江南经济、突出士族盛衰，突出魏晋玄学，现在用政治、经济、文化这种更大的框架描述了，就是希望大家养成整体意识，除了关注最重要的点，也要关注其他的东西；【隋唐五代】用更笼统的表述方式，不再突出具体的点，比如不说中晚唐的财政改革了，而是直接说隋唐五代的社会经济，额外突出的是五代十国的政权更迭情况，大家尽量做到将这个时间段的主要特点掌握，以及五代的政权更迭，十国的话尽量来做，主要防止选择题，因为论述题的话尚且有回旋的余地，要求大家记忆的精度；另外一个变化是去掉了科技部分。

上海市考研历史学复习资料世界古代史大纲

上海市考研历史学复习资料世界古代史大纲第一章古代文明的发展与人类社会的形成1.1 农业革命与城市文明的兴起1.1.1 农业革命的重要性1.1.2 城市文明的特征与影响1.2 古代文明的兴起与交流1.2.1 尼罗河流域文明的发展1.2.2 印度河流域文明的兴起1.2.3 黄河流域文明的繁荣1.2.4 文明之间的交流与影响第二章古代东方文明与古代西方文明的对比2.1 古代东方文明的代表：中国古代文明2.1.1 社会制度与政治发展2.1.2 经济繁荣与科技进步2.1.3 文化艺术的独特风格2.2 古代西方文明的代表：希腊罗马文明2.2.1 政治制度与城邦文化2.2.2 艺术与哲学的繁荣2.2.3 罗马帝国的衰落与传承第三章古代世界文明的融合与发展3.1 汉帝国与罗马帝国的交通与贸易 3.1.1 丝绸之路的开设与繁荣3.1.2 西方的渴望与东方的魅力3.2 文化与宗教的交流与传播3.2.1 佛教的传入与影响3.2.2 基督教的兴起与传播3.2.3 文化融合的特点与意义第四章古代世界文明的衰落与新兴4.1 罗马帝国的分裂与滑坡4.1.1 内外因素导致的危机4.1.2 西罗马帝国的灭亡与后果4.2 新的世界秩序的形成4.2.1 拜占庭帝国与伊斯兰世界4.2.2 欧洲封建社会的兴起4.2.3 东方文明的继承与传统结语本文通过对古代世界各大文明的发展与交流进行梳理，展示了古代史的发展脉络与重要节点。

古代文明的兴起和交流不仅推动了人类社会的进步，也为后世文明的发展奠定了基础。

同时，通过对东方文明与西方文明的对比，我们可以发现不同文明的特点与贡献，加深对古代世界的理解。

古代世界文明的融合与发展为新的世界秩序的形成奠定了基础，同时也带来了新的问题和挑战。

我们应在学习古代史的过程中，汲取历史的智慧与经验，为当下世界的发展和进步贡献自己的力量。

高考历史二轮复习课件：选修3+20世纪的战争与和平(人教版)

【深化必备】二战中世界反法西斯联盟的相互配合 (1)政治上互相协作：为打败法西斯侵略者，反法西斯联盟经常进行双边或多边的高级会谈，特别是美、英、苏三国首脑之间经常保持密切的联系。战争期间共召开四次三国首脑会议，协调解决了许多重大问题，对当时和战后的形势都产生了巨大的影响。 (2)经济上互相支持：为了充分发挥盟国的经济优势，保证战争的胜利进行，盟国在经济上实现了一定程度的合作，如美国《租借法》的通过等。这种经济上的联系与合作，对提高盟军的作战能力具有十分重要的意义。
2.雅尔塔体制下的冷战与和平 (1)“冷战”的原因 ①二战后，苏、美、英等大国以雅尔塔会议为中心确定了战后世界格局，即雅尔塔体制。 ②雅尔塔体制是建立在战时军事实力基础上的，具有大国强权和霸权主义色彩，结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局，为美苏两极格局的形成奠定了基础。 ③二战后，美国经济和军事实力超群，苏联也成为仅次于美国的第二世界强国,战后形成了一个以苏联为核心的社会主义阵营。 ④美苏两国意识形态和社会制度的不同，使全球战略矛盾对立。美国为了称霸，挑起了对苏联为首的社会主义国家的冷战。
(3)影响 ①第一次世界大战直接经济损失达3 000多亿美元，夺走了 2 000多万人的生命。 ②一战使西欧相对衰落，使美国、日本崛起，改变了世界政治格局。 ③一战中，德国爆发了十一月革命，匈牙利爆发了匈牙利革命，俄国爆发了十月社会主义革命，建立了社会主义国家苏俄。 ④一战也引发了亚非拉民族独立运动浪潮，打击了西方殖民统治。
(3)印巴战争与两伊战争 ①克什米尔地区的归属问题成为印巴矛盾的导火线，从1947年开始，印度和巴基斯坦地区爆发了三次战争，南亚次大陆局势持续紧张。 ②1980年，伊朗和伊拉克爆发了一场长达8年的战争，即两伊战争，它是二战后持续时间较长、损失消耗最大的局部战争。

百日备战历史档

2013高考历史：抓好主干知识提高信息解读能力考纲变化2013年全国新课标版《考试大纲》历史学科与2012年的《考试大纲》相比变化不大，说明2013年我省高考历史学科命题将继续保持稳定。

考试试卷结构及其突出主干知识的总体命题思路仍将保持不变；强化学生的史料研读能力和依据史料及所学知识重新构建知识体系的能力也将保持不变。

复习建议考生下一阶段备考应该抓好基础和主干知识，熟读历史教材。

必修一《政治文明历程》重视以下知识：古代中央集权制度特点、雅典民主政治特点、英法美代议制民主制、近代西方文明对中国造成冲击等。

必修二《经济成长历程》：古代经济结构特点、商品经济中的货币经济、近代经济结构的变化及其对中国思想和政治近代化的影响、工业革命、近代经济政策变化、新中国经济建设。

必修三《精神文明》中国传统主流思想演变中儒家思想、西方人文精神、中国思想近代化。

考生应依据《考试大纲》规定的考试范围，采用编年史体例打通教材横向关节，重新整合教材，形成对同一历史阶段历史特征的明确认识。

近几年来黑龙江考卷历史试题材料题的阅读文字量越来越大，考生在复习过程中要通过强化训练提高获取和解读信息的能读书：重构体系深化重点考生首先要分时期重组知识、复习知识，强化重要知识的时间概念，实现知识的系统化、规律化。

其次，按主题重组和掌握知识，主题宜小不宜大；古今贯通，中外关联；要有时代气息。

如：社会的转型与政治制度的变革、世界市场的形成与发展等。

再次，在归纳和比较中理解并掌握知识，归纳和比较的角度有四个：其一，横向（同一时期）归纳或比较主要事件、历史特征。

如19世纪中晚期中国与欧美的对比。

其二，纵向归纳和比较，如选择社会转型期，从政治、经济、思想方面进行比较。

其三，中外关联事件的归纳与比较。

如三次产业革命与中国、中国与世界市场等。

其四，相似知识的归纳和比较。

如明清启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较、中国工业化与西方国家工业化等。

还可按三大史观重组和掌握知识。

从2013年高考看高三历史复习

一
、
二、第二部分：２０１４年高考走向
１．从试卷结构看，稳中有变，难度和今年基本持平或略有上调。２０１３年省平均５７．４９分。其中，选择题省平均３５．２４分，估计２０１４年难度会略有提高；材料题省平均２２．２５分，估计２０１４年难度保持基本一致。
２Ｏ１４年
３月
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦＯＲＵ卜１
Ｍａｒ．２Ｏ１４Ｎ０．１２
第１２期
从２０１３年高考看高三历史复习
徐林
眉山６２００２０）（四ＪＩＩ省眉山中学校，四川
摘要：２０１３年高考历史四川卷在稳中求变，较好地体现了新课程目标和要求。试题在试卷编排与设计上，卷面清新，可读『生强，彰显了浓厚的历史学科特色，有利于引领高中历史教学，进一步推进中学素质教育。关键词：高考；历史；复习中图分类号：Ｇ６３３．５１文献标志码：Ａ文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１４）ｉ２ — ０２７７ — ０２
第一部分：２０１３年试卷特点（一）立足主干知识，反映学科特点２０１３年试卷突出对最能反映历史发展趋势和本质特征，体现文明演进历史进程的主干知识考查。从考查内容看，对政治史、经济史考查比例较大，文化史考点相对较少，选修内容融入必修部分进行考查。涉及到中国史的主干知识有：古代政治制度、传统文化、民国时期的经济和教育、抗日战争等；涉及到世界史的主干知识有：雅典民主政治、近代民主与科学、英国政治制度、美国独立战争等。从考查特点看，注重从时代背景、时间空间、具体知识、材料作者特点、关键词、图画细节、表格对比等角度出题。以选择题为例：以时间为主的考查有３题共１２分，分别是２题、４题、６题；以特点为主的考查有８题共３２分，分别是１题、３题、５题、７～１１题。

中国史重点问题分析

2011
2012
2013
2014
中国古代史
传统文化制度创新统一多民族国家发展儒家思想
中央集权社会变化农耕文明君主专制儒家思想现代化探索现代化模式
中央集权儒家思想统一多民族国家发展
儒家思想对外交往古代科技
中国近代化近政治民主化代史
现代化历程独立和富强中共探索
高三二轮复习中国史专题备考的思考 ——中国史重点问题分析
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第一部分：知识和能力(高考形势分析) 第二部分：主干和热点（高考形势分析）第三部分：时段和问题（高考试题分析）第四部分：亡羊和补牢第五部分：中国史重点问题分析第六部分：训练
第一部分：知识和能力(高考形势分析)
第三部分：时段和问题（高考试题分析）
表五 2011年湖北高考历史试题（大纲）
难度
题号 12 13 14 0.54 0.26 0.52
考查时段
汉唐明后期鸦片战争后
考查主干
传统文化经史子集国家经济政策新思想
切入方式
汉代的乐府民歌应著录（概念理解）佃户劣质米交租而田主完粮纳税（现象→原因）对华盛顿评论（现象→表明）
0
0 0 0 0
11（72） 1（4）
附注：近几年高难度试题主要集中在中国史（尤其是中国古代史和中国近代史）
表4
2011——2014年高考历史试题能力点分布及得失分状况一览表
2011 获取和解读信息、调动和运用知识
2012
2013
2014 0.43
获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题

中学必须掌握的历史知识大纲

中学必须掌握的历史知识大纲一、古代史中国古代史●先秦时期：夏、商、西周的政治制度；春秋战国时期的百家争鸣；秦朝的统一与中央集权制度；汉朝的政治、经济与文化。

●魏晋南北朝：三国鼎立与五胡乱华；南北朝的分裂与融合。

●隋唐时期：隋朝的统一与科举制的兴起；唐朝的盛世与文化繁荣（如唐诗）。

●宋元明清：宋朝的科技与经济发展；元朝的大一统与民族融合；明朝的专制加强与海禁政策；清朝的康乾盛世与闭关锁国。

世界古代史●古代埃及：金字塔与法老统治。

●古代西亚：古巴比伦与《汉谟拉比法典》。

●古代印度：种姓制度与佛教的兴起。

●古代希腊：城邦制度与雅典的民主政治。

●古代罗马：罗马法的起源与发展；罗马帝国的兴衰。

二、近代史1.中国近代史●晚清时期：鸦片战争与不平等条约；太平天国运动与洋务运动；甲午战争与戊戌变法；义和团运动与八国联军侵华。

●民国时期：辛亥革命与中华民国的建立；五四运动与新文化运动；国民革命与北伐战争；抗日战争与解放战争。

2.世界近代史●文艺复兴与宗教改革：人文主义的兴起与发展。

●启蒙运动与资产阶级革命：法国大革命与美国独立战争。

●工业革命：第一次工业革命与第二次工业革命的影响。

●帝国主义与殖民扩张：瓜分非洲与中国的半殖民地半封建社会。

●第一次世界大战与俄国革命：一战的影响与俄国的十月革命。

三、现代史中国现代史●中华人民共和国的成立与社会主义制度的建立。

●改革开放与现代化建设：经济特区的设立、社会主义市场经济体制的建立等。

●对外关系与国际地位：恢复联合国合法席位、加入WTO等。

世界现代史●第二次世界大战：二战的爆发、主要战场与重要事件。

●战后国际秩序：联合国的成立、冷战与两极格局的形成。

●全球化与多极化趋势：经济全球化、区域集团化与世界多极化的发展。

高考历史考纲详细解读与考点细分

高考历史考纲详细解读与考点细分历史考纲共分为四部分，第一部分原文如下：根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。

从该段描述来看，具体讲述的是当前高考考查的目标和依据，按照该描述，首先，高考的目标是满足普通高等院校选拔人才的需求；其次，当前历史高考的主要依据有三，分别是中学历史课程、课程方案和课程标准，这实际上相当于规定了高考历史的考察范围主要基于现行高中历史教材。

基于阳高一中学情现状考虑，该段描述要求与学校现行历史课程完全一致，属于学校教务部门和历史教师组织历史教学工作的前提，不作为在课堂教学中特别需要向学生传递的具体内容。

历史考纲的第二部分原文如下：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

考纲的第二部分从宏观上提出了高考对学生知识与能力的要求，在知识方面，强调的是“基本历史知识的掌握程度”，这一表述实际上可以分两个部分去理解，所谓“基本历史知识”，其实就是基本史实与基本概念，它本身蕴含在历史教材和日常教学当中，而所谓“掌握程度”，在我们现行的历史课程标准知识与能力目标中，具体被划分为“识记”、“理解”、“运用”由浅入深的三个层级。

在能力方面，考纲强调了两个方面，一是“学科素养和学习潜力”，二是“在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题”。

在“学科素养方面”，教育部明确要求培养和考察学生时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大素养。

按照教育部于2016年9月颁布的《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》结合近年来高考命题实际情况以及部分高考历史学科专家的意见，可以将五大学科素养详细分解如下：一、时空观念：对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。