幼儿园学做小客人
幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》含反思一、活动目标1.让幼儿学会做客的礼貌用语和行为规范。
2.培养幼儿与人交往的能力，提高社会适应能力。
3.培养幼儿尊重他人、关心他人的情感。
二、活动准备1.教具：图片、视频、头饰等。
2.环境创设：模拟家庭环境。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢到别人家里去做客吗？那你们知道做客时应该注意什么呢？2.教学活动（1）观看图片，引导幼儿观察并讨论做客的礼貌用语和行为规范。
（2）播放视频，引导幼儿学习做客的礼貌用语和行为规范。
师：现在我们来观看一个关于做客的视频，请小朋友们注意观察这位小朋友是如何做客的，并学习他的礼貌用语和行为规范。
（3）情景体验师：请小朋友们分成小组，每组选一个做客的小朋友，其他小朋友扮演主人，进行情景体验。
请小朋友们尝试运用学到的礼貌用语和行为规范，看看谁做得最好。
3.游戏活动（1）游戏：找朋友师：现在我们来玩一个找朋友的游戏。
请小朋友们戴上头饰，扮演小客人，到其他小朋友家里去做客。
在游戏中，请小朋友们运用学到的礼貌用语和行为规范，看看谁最受欢迎。
（2）游戏：文明做客师：请小朋友们分成小组，每组选一个做客的小朋友，其他小朋友扮演主人。
在游戏中，请小朋友们遵守规则，做到文明做客。
师：通过今天的学习和游戏，你们学会了如何做客吗？谁能来说说做客时应该注意什么？四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，在家培养幼儿做客的礼貌用语和行为规范。
2.环境创设：在班级环境中设置模拟家庭环境，让幼儿在日常生活中练习做客的礼貌用语和行为规范。
反思：重难点补充：1.教学活动（1）观看图片，引导幼儿观察并讨论做客的礼貌用语和行为规范。
幼儿1：他进门前先敲门。
师：很好，你们都观察得非常仔细。
那么，我们在做客的时候，是不是也应该像这位小朋友一样有礼貌呢？（2）播放视频，引导幼儿学习做客的礼貌用语和行为规范。
师：好，现在让我们一起看看这个视频，注意啦，看看这位小朋友是如何有礼貌地做客的。
小班社会教案《学做小客人》 (3)
小班社会教案《学做小客人》教案名称：学做小客人教案简介：本教案主要通过角色扮演的形式，帮助学生学习如何做一个文明礼貌的小客人，培养他们的社会交往能力和团队合作意识。
通过游戏化的方式，引导学生在真实场景中体验和应用相关的社交技巧。
教学目标：1. 培养学生的礼貌用语和行为习惯，提高学生的文明素养和社交能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生与他人和谐相处的能力。
3. 通过角色扮演的形式，让学生在模拟的真实情境中体验和应用所学的社交技巧。
教学重点：1. 学习礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起、一起合作等。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备角色扮演的道具，如餐具、手势卡片等。
2. 墙面上贴有学生合作的原则，如互相尊重、互助合作等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图画或故事情节导入，让学生了解本节课的内容和目标。
例如：教师可以向学生介绍一个小客人的形象，并提问：今天我们要学习怎样做一个文明礼貌的小客人，大家都希望是一个受欢迎的客人吧？步骤二：学习礼貌用语和行为（10分钟）教师与学生一起学习常见的礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起等。
可以通过故事、视频或图片展示的形式向学生展示这些用语和行为的正确使用情景，并引导学生模仿。
教师可以给学生分发卡片，让他们根据卡片上的情景描述使用相应的礼貌用语和行为。
步骤三：角色扮演（15分钟）教师与学生分角色，分别扮演小客人和店主的角色。
教师提供不同的情景或问题，让学生在角色扮演中运用所学的礼貌用语和行为。
通过角色扮演，让学生体验真实场景中的社交互动，培养他们的社交能力。
教师可以引导学生分享自己的角色扮演经历，让其他同学提出意见和建议。
步骤四：团队合作游戏（15分钟）教师组织学生进行团队合作游戏，让他们在合作中培养团队意识和合作能力。
例如：教师可以让学生分组，模拟开设一家小饭馆，在规定时间内完成一桌饭点的准备和上菜工作。
学生需要在游戏中相互协作，分工合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的能力。
幼儿园小班教案《学做小客人》
幼儿园小班教案《学做小客人》1.1 设计缘起：为了让小班幼儿学会礼貌访问他人，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的社交能力，特设计此活动。
1.2 活动意义：通过活动，让幼儿体验做客的乐趣，学习礼貌待人的态度和行为，提高幼儿的社交技能。
1.3 活动适用对象：幼儿园小班幼儿二、知识点讲解2.1 知识点一：做客的基本礼仪2.1.1 敲门：幼儿学会轻轻敲门，等待主人回应。
2.1.2 问候：进入家门后，向主人问好，如“你好”、“阿姨好”。
2.1.3 感谢：离开时，向主人表示感谢，如“谢谢你的招待”。
三、教学内容3.1 教学内容一：敲门3.1.1 教师演示敲门的方式，引导幼儿观察并模仿。
3.1.2 教师组织幼儿进行敲门练习，给予及时的反馈和指导。
3.1.3 幼儿相互之间进行敲门练习，培养幼儿的实践操作能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
4.2 技能目标：通过实践活动，让幼儿学会礼貌敲门、问候和表示感谢。
4.3 情感目标：培养幼儿的社交意识，体验与同伴合作的快乐。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿在实际操作中学会敲门、问候和表示感谢。
5.2 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的社交礼仪和交往能力。
以上为幼儿园小班教案《学做小客人》的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。
请您提供相关要求，以便我为您提供完整的教育教案。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 教学卡片：内容包括敲门、问候、感谢等礼仪动作的图片。
6.1.2 玩具门：模拟家庭门的玩具，用于幼儿敲门实践。
6.1.3 贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
七、教学过程7.1 活动导入7.1.1 教师向幼儿讲解做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
7.1.2 幼儿观察教学卡片，学习礼仪动作。
7.1.3 幼儿进行敲门、问候、感谢的实践操作，教师给予指导。
7.2 活动展开7.2.1 教师组织幼儿进行“小小客人”角色扮演，模拟真实场景。
幼儿园小班教案《学做小客人》
幼儿园小班教案《学做小客人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，知道做客时应该做什么，不应该做什么。
3. 情感目标：培养幼儿友善、礼貌、合作的品质，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 学习做客的基本礼仪，如敲门、问好、自我介绍等。
2. 学习与人礼貌交流，如使用文明用语、倾听他人讲话等。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验做客的过程，培养他们的社交能力。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置realistic scenes，让幼儿参与其中，身临其境的学习做客礼仪。
2. 游戏化教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会与人礼貌交流。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验，互相学习。
四、教学准备：1. 教具：敲门器、小礼物、玩具家具等。
2. 环境：布置一个温馨的家居环境，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猴做客》引起幼儿的兴趣，引导他们思考做客时应该注意什么。
2. 基本礼仪学习：教师示范做客的基本礼仪，如敲门、问好、自我介绍，让幼儿跟随模仿。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在实际操作中学会做客礼仪。
4. 游戏化教学：教师设计游戏“小小邮递员”，让幼儿在游戏中学会与人礼貌交流。
5. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享彼此的经验，互相学习。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起实践所学，巩固教学成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对做客礼仪的掌握程度。
2. 通过小组讨论，了解幼儿对与人礼貌交流的理解和应用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的做客表现，评估教学效果。
七、教学拓展：1. 开展“小小客人”主题活动，邀请幼儿扮演小客人，到班级其他同学家中做客，实际运用所学礼仪。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，共同学习做客礼仪，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心指导，确保每个幼儿都能掌握所学礼仪。
幼儿园小班教案《学做小客人》
幼儿园小班教案《学做小客人》一、教学目标：1. 认识和理解做客的基本礼仪，学会礼貌待人。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学重点与难点：重点：学习做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。
三、教学准备：1. 教具准备：敲门模具、小礼物、玩具家具等。
2. 环境准备：布置一个温馨的客厅场景。
3. 音乐准备：《小客人来访问》歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：认识做客礼仪（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。
3. 主题活动二：情景模拟（7分钟）教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演小客人，实地操作所学礼仪。
教师及时给予指导和鼓励。
4. 主题活动三：制作小礼物（5分钟）教师引导幼儿动手制作小礼物，培养幼儿的动手能力和创造力。
完成后，让幼儿将礼物送给同伴，培养友谊。
5. 主题活动四：音乐活动（3分钟）教师播放《小客人来访问》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其做客礼仪的掌握程度。
2. 关注幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学礼仪的情况。
教学反思：教师在教学过程中要注重幼儿的实践操作和亲身体验，引导幼儿在实际情境中学会做客礼仪。
注重培养幼儿的社交能力和合作精神，使他们在成长过程中更加自信、开朗。
六、教学内容：1. 复习和巩固做客的基本礼仪。
2. 学习在不同的场合下如何得体地表现。
3. 通过故事引导幼儿理解分享的重要性。
4. 练习用简单的语言表达自己的感受和需求。
七、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟不同的访问场景，让幼儿实际操作所学礼仪。
2. 故事法：通过讲述一个有关分享和礼仪的故事，引导幼儿学习。
小班社会来做客教案6篇
小班社会来做客教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《学做小客人》含反思一、活动主题：学做小客人二、教学目标：1. 让幼儿了解“做小客人”的概念。
2. 供给实践机会，让幼儿可以学习如何做小客人。
3. 培育幼儿的社交本领及应对本领。
4. 促进幼儿的品德与情感进展。
三、教学过程及教学方法：1.唤起幼儿的爱好（1）唱《小小客人》（2）观看动画片《小客人与大客人》2.形成认知，建立框架（1）通过图片呈现角色扮演的场景和小客人和大客人的区分（2）与幼儿一起谈论孩子们在各自的角色扮演中的感受（3）老师通过问询，让幼儿提出做小客人的条件和要求3.仿照实践，体验角色（1）观看做小客人的表现视频（2）演示，仿照其他老师和幼儿成为小客人（3）幼儿本身选择角色扮演，相互察看，帮忙彼此提高表现4.自我认知，巩固课堂内容（1）老师提问：做小客人的好处是什么？（2）老师依据幼儿的表现和表态为幼儿颁发“小客人”徽章5.反思与评价（1）回顾今日的活动，每个孩子表现如何？（2）评价孩子的表现，激励幼儿共享本身的阅历和感受（3）让幼儿思考：我们在做小客人的活动中学到了什么？四、教学资源准备：1.《小小客人》歌曲2.角色扮演的道具3.《小客人与大客人》动画片4.做小客人视频5.小客人徽章五、教学反思：本节课重要通过角色扮演的方式，让幼儿体验做小客人的行为方式及要求，提高了幼儿的社交和情感本领。
通过观看动画片、视频等多种形式，让幼儿更好地理解“做小客人”的含义，并通过讨论和回答问题，让幼儿思考在做小客人的过程中需要遵守的规定和规定。
在这样的教育活动中，我们不仅想要让孩子们学会做小客人，更想要让孩子们懂得敬重他人、相互帮忙和虚心待人的紧要性。
通过这个活动，孩子们可以培育出更健康积极的品质，这样的活动更应当被广泛推广。
同时，也应当让家长们关注到这样的教育活动，不仅要重视学术本领，更要重视孩子的品德和情感进展。
幼儿园小班社会教案《学做小客人》
幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。
教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。
2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。
3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。
讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。
2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。
3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。
社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。
比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。
2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。
让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。
教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。
4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。
注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。
幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》
幼儿园大班社会活动教案《学做小客人》标题：学做小客人教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人进行礼貌交流和互动。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿脱衣物和整理个人物品。
4. 开发幼儿的创造力和想象力，学会扮演小客人角色并进行角色扮演活动。
教学准备：1. 幼儿园大班游戏区、家具类玩具和角色扮演道具等。
2. 角色扮演的服装和道具，如小西装、裙子、帽子、包包等。
3. 幼儿园大班教室环境布置，如桌椅、玩具等。
教学步骤：引入活动：1. 教师找几位幼儿来前台，向全班展示一些小客人角色扮演道具和服装，并询问幼儿们是否知道这些道具和服装是用来干什么的。
2. 引导幼儿回答，然后解释道具和服装的作用，并告诉幼儿们今天将要进行的活动是学做小客人。
活动过程：1. 教师将幼儿分为几个小组，每个小组选一位幼儿扮演小店主的角色，其他幼儿扮演小客人的角色。
2. 小店主负责欢迎、引导和服务小客人，小客人则负责选择商品、进行结账和体验购物过程。
3. 教师引导幼儿扮演小客人，模拟购物场景并提供一些玩具商品，让幼儿们进行购物体验。
同时，小店主需要礼貌地接待和服务小客人。
4. 在角色扮演过程中，教师可以提醒幼儿们要礼貌地和小店主交流，如说“请问这个多少钱？”、“谢谢！我要买这个。
”等。
5. 活动结束后，幼儿们可以进行反思，分享自己在角色扮演中的体验和感受。
总结：1. 教师引导幼儿们回顾今天的活动，让幼儿们分享自己的感受和体验。
2. 教师强调活动中的礼貌交流和合作意识的重要性，并表扬幼儿们在活动中的积极参与和表现。
3. 教师可以提问幼儿们在扮演小客人的过程中有没有遇到困难，然后跟幼儿们讨论如何解决这些困难。
拓展活动：1. 可以让幼儿们自由发挥，组织他们自己创造和设计一些小客人角色扮演活动，提升幼儿的创造力和想象力。
2. 可以进行一次小客人角色扮演展示活动，邀请其他班级或家长们观摩幼儿们的表演，增加幼儿的自信心和胆量。
幼儿园大班社会教案《学做小客人》
幼儿园大班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.了解客人的礼仪和规矩，培养学生的待人接物能力。
2.认识台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，增强民族自豪感。
3.掌握招待客人时的基本礼仪，培养学生表现自己，表达自己的能力。
二、教学重点1.了解传统民俗及招待客人的礼仪习俗。
2.掌握招待客人时的基本礼仪。
3.培养学生待人接物的能力。
三、教学内容1.让学生分享家中招待客人的经验，有哪些规矩和礼仪？2.引导学生阅读台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，并解释其中的意义和来历。
3.分角色扮演招待客人场景，引导学生学习家庭招待客人时的基本礼仪。
4.学生根据自己的理解和角色扮演的经验形成自己的招待客人礼仪守则。
四、教学方法1.情景教学法。
2.小组讨论法。
3.角色扮演法。
4.示范引导法。
五、教学时长1-2周，根据学生掌握情况灵活调整。
六、教学过程第一堂课1.引入教师与学生进行自我介绍，然后让学生分享一下自己家中招待客人的规矩和礼仪。
2.导入分小组或分组讨论，在小组中就以下问题进行讨论：1.招待客人时的礼仪习俗有哪些？2.这些礼仪习俗的意义和来历是什么？3.你们是否接待过客人，是如何做到完美的招待客人的？3.发散教师介绍台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，分组讨论相关文章，并解释其中的意义和来历。
4.总结教师总结台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，提出以下问题供学生讨论：1.这些礼仪习俗是否能够适用到我们生活中的招待客人中？2.这些礼仪习俗是否可以在其他场合中体现出来？第二堂课1.引入让学生自行分组，以组为单位，进行小探究：自己观察并描绘老师在教室进出、做出头功、做好事等情境时所注意的礼仪。
2.导入介绍招待客人时的基本礼仪，让学生进行情境模拟并演练。
3.发散引导学生讨论并分享自己的招待客人礼仪守则，并互相学习和借鉴。
4.总结教师总结学习成果及感想，鼓励学生在实际生活中多去实践，并总结常用的礼仪用语。
七、教学评估方法1.小组讨论。
幼儿园小班礼仪学做小客人活动方案
幼儿园小班礼仪学做小客人活动方案一、活动目标1.让孩子们学会基本的礼仪知识，如敲门、问候、道歉等。
2.培养孩子们与人交往的自信心和沟通能力。
3.增强孩子们的团队协作意识，学会分享与互助。
二、活动准备1.提前准备好活动场地，布置成一个温馨的客厅环境。
2.制作道具，如茶具、水果、点心等。
3.邀请其他班级的小朋友参与互动。
三、活动过程1.活动导入（1）教师以轻松幽默的方式，向孩子们讲解礼仪的重要性，引出今天的活动主题。
（2）播放一段关于礼仪的小动画片，让孩子们对礼仪有更直观的认识。
2.分组互动（1）将孩子们分成若干小组，每组选出一个小组长。
（2）每组孩子按照角色分配，模拟客人到访的情景。
（3）教师在一旁观察，及时纠正孩子们的不当行为，并给予鼓励。
3.实践演练（1）孩子们按照分组，依次进行实践演练。
（2）教师针对每个孩子的情况，给予个别指导。
（3）孩子们在演练中逐渐熟悉礼仪知识，增强自信心。
4.互动游戏（1）开展“礼仪知识问答”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
（2）设置情景，让孩子们在游戏中学会与人沟通、协作。
（1）教师邀请孩子们分享自己在活动中的收获。
四、活动效果1.孩子们在活动中学会了基本的礼仪知识，如敲门、问候、道歉等。
2.孩子们与人交往的自信心得到了提升，沟通能力得到了锻炼。
3.孩子们学会了分享与互助，团队协作意识得到了增强。
五、活动反思1.活动中，部分孩子对礼仪知识掌握不牢固，需要在今后的教学中加强引导。
2.活动中，孩子们的参与度较高，但仍有部分孩子较为内向，需要在今后的活动中关注他们的成长。
3.活动结束后，教师应与家长沟通，让家长了解孩子在活动中的表现，共同培养孩子的礼仪素养。
让我们携手，为孩子们的成长助力，让他们成为懂礼仪、有教养的小客人。
在未来的日子里，他们将以自信、礼貌的形象，融入社会，成为我国优秀的社会主义建设者。
注意事项：1.注意孩子的个体差异。
每个孩子的接受能力和性格特点不同，需要教师细心观察，因材施教。
幼儿园小班学做小客人教案学习目标与评估指标
幼儿园小班学做小客人教案学习目标根据幼儿的年龄特定问题，制定针对性课程，培养幼儿综合能力的发展。
教育学者指出，小班幼儿的认知能力还没有完全建立起来，因此，学习目标应适合幼儿的认知水平。
1.了解小客人的基本礼仪和行为规范。
2.学习合理的交往方式，能够主动与小客人打招呼。
3.控制自己的情绪和行为，保持文明礼貌。
4.培养幼儿的沟通能力和团队协作意识。
评估指标1.幼儿能够用简单的语言向小客人打招呼。
2.幼儿能够用适当的方式表现出自己的喜好、弱点和优点。
3.幼儿能够自觉地遵守一定的规则和礼仪。
4.幼儿能够与小伙伴一道完成一些简单的团队活动。
教学流程第一步：情境营造（5分钟）老师利用多媒体设备或者口头描述，营造小客人来幼儿园拜访的场景，引导幼儿进入小客人参观的角色。
第二步：基础知识沟通（10分钟）1.老师为幼儿介绍小客人什么，以及小客人来到日托中心的目的。
2.老师教授幼儿小客人的基本礼仪和行为规范。
3.安排幼儿对小客人的问候和慰问。
第三步：行动展示（15分钟）1.老师安排幼儿通过角色扮演的方式，展示对小客人的主动问候、场地熟悉、基本礼仪和一些有趣的玩法。
2.老师从中提取小客人的行为规范，帮助幼儿认识和掌握。
第四步：团队合作（20分钟）1.老师安排幼儿合作完成一项小活动，比如说制作小卡片送给小客人。
2.老师引导幼儿用所学知识，和小客人友好互动。
第五步：感悟总结（5分钟）1.老师针对这些交流和互动，让孩子们从中学到的东西进行总结和归纳。
2.老师检查和评估幼儿达到的教学目标。
总结小班幼儿对小客人参观有一定的好奇和兴趣，并通过这些活动学习与人交往、团队合作的基本礼仪和行为规范。
老师需针对幼儿的年龄特征，因着入学前教育，我们应该尽可能多地提供多样性体验，以培养其团队协作、沟通逻辑和语言表达能力、个性特点和创新素质的整体发展。
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案优秀教案
幼儿园礼仪《学做小客人》活动教案优秀教案一、活动目标2.培养幼儿与人交往的能力，增强社交技巧。
3.培养幼儿的文明礼貌，提高礼仪素养。
二、活动准备1.课件：动画故事《小客人的一天》2.实物：礼貌用语卡片、礼貌手势卡片、小礼物3.环境布置：模拟家庭环境三、活动过程（一）导入1.老师出示课件，播放动画故事《小客人的一天》，引导幼儿关注故事中的小客人行为。
2.老师提问：故事中的小客人在做客时，都做了哪些礼貌的事情？你们觉得他做得怎么样？（二）基本礼仪学习1.老师出示礼貌用语卡片，教幼儿学习基本的礼貌用语，如：您好、谢谢、对不起、再见等。
2.老师出示礼貌手势卡片，教幼儿学习基本的礼貌手势，如：敲门、请坐、端茶等。
3.老师示范，幼儿模仿，练习礼貌用语和手势。
（三）情景模拟1.老师布置模拟家庭环境，邀请一名幼儿扮演小主人，其他幼儿扮演小客人。
2.老师引导幼儿按照所学礼仪，进行情景模拟，如：敲门、问好、请坐、端茶等。
3.老师及时给予评价和指导，帮助幼儿纠正不礼貌的行为。
（四）游戏互动1.老师组织游戏“猜猜我是谁”，让幼儿通过礼貌用语和手势，猜测扮演的小客人是谁。
2.游戏过程中，老师提醒幼儿注意礼貌用语和手势的运用。
2.老师提问：你们在日常生活中，应该如何运用所学礼仪，做一个有礼貌的小客人？3.老师鼓励幼儿回家后，向家人展示所学礼仪，互相监督，共同进步。
四、活动延伸1.家园共育：老师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼仪表现，共同培养幼儿的礼仪素养。
2.环境创设：在班级环境中布置礼仪角，展示幼儿在活动中制作的礼貌用语卡片和手势卡片。
3.主题活动：开展“文明礼仪小标兵”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中践行礼仪。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对礼仪知识有了更深入的了解，但在实际操作中，仍需不断练习和巩固。
2.老师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予评价和指导，帮助幼儿提高礼仪素养。
3.在今后的教学中，要继续加强家园共育，让家长参与幼儿的礼仪教育，共同培养幼儿的良好行为习惯。
幼儿园小班社会活动《学做小客人》活动评价案例评价演讲3-5分钟
小班社会活动《学做小客人》活动评价
各位评委好，我们设计的学做小客人的社会活动是很符合当下时代对于孩童发展的要求的，我认为在这样一个信息时代，成年人的交流已经变得电子化，这样更加凸显孩子之间的交往模式的重要性，故而选择《学做小客人》作为社会活动的主题。
抱着这样的想法我们本次活动的目标就比较明显了：让孩子愿意参加集体活动，体会作为客人的感受和学习如何做一位懂礼貌的小客人。
围绕着三点目标，我们有针对性的设计了活动环节，例如加入游戏环节吸引孩子们的注意力，让孩子在合作游戏中意识到集体活动的乐趣；同时在游戏环节让幼儿进行角色扮演，沉浸式的融入做客的情境，达到体会作为客人的感受的目的；对于礼仪的教学同样不能填鸭式教育，将礼仪蕴于儿歌朗诵中，正所谓书读百遍其义自见，不要求幼儿能自己理解深层含义，只要能找出其中的礼貌行为进行一下印象加深即可。
可以说环节的设置上是完全为教学目标设计的。
本次活动设计很有实际效果，我认为这是因为本活动采取的了情境创设的教学策略，所谓情境教学模式，它的流程分为创设情境→获得体验→引发思考三部分，分别对应分析、探究、应用三种成果，这种情境教学能帮助幼儿利用日常认知情感唤醒生活中的已有经验,促进幼儿的联想与想象；能开发幼儿的潜在动机资源；能促进幼儿所学知识进行有效迁移。
当然我们的活动设计也不是完美的，引入话题的环节略显单薄，
这是我们之后需要增强的地方。
以上就是我针对本次社会活动的活动评价，请各位评委指正，谢谢。
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幼儿园学做小客人
设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
活动目标：
1．知道该怎样礼貌做客：
2．体验礼貌地做小客人的快乐。
3．具有一定的社会交往能力。
活动准备：
1．事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2．录制做客的录像带。
3．准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议：
1．引出话题，激发愿望；
教师引导：
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2．再现经验，分享交流。
(1)引起讨论
教师提示：
①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)
③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?
3．教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4．实践活动，体验成功。
(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？
(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示：
回园后组织幼儿交流做客的感受。
平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。