品德与社会人教五年级下册《蔚蓝色的地球》教案2
《蔚蓝色的地球》教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案第一章：地球的诞生与演变1.1 地球的形成：介绍地球的起源，太阳系的发展，地球在太阳系中的位置。
1.2 地球的演变：讲解地球从形成至今的环境变化，包括地壳运动、气候变化等。
1.3 地球的结构：介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。
第二章：地球的自然资源2.1 自然资源的概念：解释自然资源的含义，分类和重要性。
2.2 土地资源：介绍土地的利用类型，土地资源的保护。
2.3 水资源：讲解水资源的分布，水资源的利用和保护。
第三章：地球的环境问题3.1 环境问题的概念：解释环境问题的含义，产生的原因。
3.2 全球气候变化：介绍全球气候变化的原因和影响，我国应对气候变化的措施。
3.3 生物多样性保护：讲解生物多样性的意义，保护生物多样性的措施。
第四章：地球的保护与可持续发展4.1 环境保护的意义：阐述环境保护对地球和人类的重要性。
4.2 可持续发展：介绍可持续发展的概念，我国可持续发展战略。
4.3 绿色生活方式：倡导绿色消费，低碳生活，提高环保意识。
第五章：地球的科学探索5.1 地球科学研究的重要性：讲解地球科学研究对人类社会的贡献。
5.2 地球科学的技术进展：介绍地球科学领域的最新技术发展。
5.3 我国的地球科学研究：阐述我国地球科学研究的发展历程和现状。
第六章：地球的地理格局6.1 地理坐标与地图：介绍地理坐标系统的构成，地图的种类和阅读方法。
6.2 地形与地貌：讲解地球上的主要地形地貌类型，及其对环境的影响。
6.3 气候分区与自然带：阐述气候分区的依据，不同自然带的特征。
第七章：地球的气候变化7.1 气候变化的因素：分析影响气候变化的自然和人为因素。
7.2 极端气候事件：介绍极端气候事件的类型，成因和对社会的影响。
7.3 气候变化的影响与适应：讨论气候变化对人类活动和生态环境的影响，以及适应策略。
第八章：地球的生态系统8.1 生态系统的概念：解释生态系统的定义，组成和功能。
人教版品德与社会五年级年级下册《蔚蓝色的地球》教案、教学反思
人教版品德与社会五年级年级下册《蔚蓝色的地球》教案、教学反思《蔚蓝色的地球》教案课标要求：《小学品德与生活（社会）新课程标准》的基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。
全面把握课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间。
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。
《品德与社会》课程最大特点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。
在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。
因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。
教材简析：《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。
此外，还要唤起学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。
教学目标：1．知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2．能力目标：通过上网、调查等多种途径查找、搜集有关地球的知识及人类对地球的探索过程，并对信息进行初步的整理加工，做成地球知识资料卡片。
3．情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学重点：知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。
教学难点：感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学方法：教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_7
《蔚蓝色的地球》教学设计一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本单元的教学目标共有四个，本课的目标就要是让学生知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球的过程中经历了漫长的求索。
知道在探索地球中的主要人物和事件。
激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
本单元教材知识含量非常大，所以教学时教师不需要面面俱到，应该把握每章节的主线，从教材中的某一点着手，让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并且能自发地利用课余时间探索更广阔的宇宙空间。
二、学情分析五年级学生对地球知识有初步认识，但只是一些粗浅的了解，并没有一个详细的掌握，人类对地球探索的艰辛，以及付出的努力并不十分了解。
这节课，重点就是让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。
三、教学目标1、知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教学重点：知道地球的知识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程。
五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长历程；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
六、教具：多媒体课件地球仪小船教学过程：一、谈话导入1、地球是人类赖以生存的家园，我们都是地球的居民，对于我们的生活的这个星球，你了解多少呢？2、出示地球图片（地球是我们的家，她也是目前为止唯一能供人类生存的星球，今天，这节课让我们一起走进地球。
）3、板书课题：蔚蓝色的地球二、地球之旅活动一：认识地球（一）称为“生命摇篮”——地球1、观看地球的故事视频（思考：通过观看短片你了解哪些关于地球方面的知识？）学生反馈2、认识地球——分布（知道蓝色、白色、棕色代表什么？还知道海洋占地球的表面积最大。
小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学品德与社会人教版五年级下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教材分析:《蔚蓝色的地球》是人教版品德与社会小学五年级下册第四单元“我们生活的地球”中的第一课。
本课是这一单元的起始课,让学生了解地球的形状、大小、人类对地球的探索等基本知识,为后几课的学习做好铺垫。
这一课由“从太空看地球”、“人类对地球的探索”两个话题组成。
本课计划用2课时完成,本教学设计为第一课时,完成第一个话题和第二个话题中人类对地球的早期探索。
教材92、93页的图和文,介绍了从太空看到的地球的形状、颜色,以及埃拉托色尼对地球大小的测算,旨在引导学生了解地球的基本知识。
94页的三幅图和文字引导学生了解古代人对地球的探索过程。
95页的瞭望台是让学生详细了解麦哲伦环球航行的事件。
教学目标:1.借助教材、课前搜集的资料、地球图片,通过阅读教材、交流资料、算一算等活动,了解地球的形状、大小等常识。
2.借助教材、课前搜集的资料、地球仪等,通过梳理知识、实验操作、填写学习单、对比数据、资料补充等活动,了解在探索地球中的主要事件和人物,感受人类在认识地球中所经历的漫长探索,产生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。
2学情分析五年级的学生在知识方面比较丰富,对地球的形状、大小等基本知识有一定的了解,但是他们了解得并不系统,他们对于人类对地球的探索过程的认识比较模糊。
在能力方面他们探索意识强,善于通过不同的渠道获取知识。
经过三四年级的练习与实践,五年级的学生已经掌握了搜集资料、整理资料的方法,他们不再满足于被动接受知识,更多地渴望参与,自己动手获取知识。
教学准备教师准备:地球仪8个、电子白板课件、麦哲伦环球航行对照表、伞一把、小船一只学生准备:搜集地球大小的相关数据及麦哲伦环球航行遇到的困难。
3重点难点教学重点了解有关地球的形状、大小等知识。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_24
《蔚蓝色的地球》教学设计一、教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。
本单元的教学目标共有三个，本课的目标就要是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
因为五年级的教材知识含量非常大，如果面面俱到地讲知识，只能蜻蜓点水般泛泛地讲，所以在课堂中，我应把握住主线，深入挖掘某一点，使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。
二、学情分析五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们并没有一个详细的认识，而且人类对地球的探索的艰辛，人类的付出与努力并不十分了解。
这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。
另外，还要唤起学生对地球的热爱之情，更主要的是唤起他们保护地球的意识。
三、教学目标⒈知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
⒉知道在探索地球中的主要人物和事件。
⒊激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
五、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
六、教具：多媒体课件七、教学过程：一、导入：师：同学们，我们生活在什么星球上？生：地球上.师：那我们热爱地球吗？今天就和老师一起欣赏《热爱地球妈妈》这首歌，听完了这首歌，同学们脑中一定有很多的问号，就让我们带着这些问号来一起探索这颗《蔚蓝色的地球》。
板书：蔚蓝色的地球二、新授：（一）展示走进生命的摇篮的有关知识师;老师让同学们课前搜集了有关地球方面的知识，哪组同学来给同学们展示一下？小组汇报展示。
师：听了同学们的汇报，让我们为你们的辛苦付出鼓鼓掌吧！现在我根据汇报的数据来为大家一一揭开地球的奥秘吧！既然想了解地球我们就先来看看地球在太阳系中的位置（出示太阳系中八大行星的图片）让生看看地球在太阳系中的位置，知道地球是太阳系中的一颗行星。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_16
人教版《品德与社会》五年级下册《蔚蓝色的地球》教案一、学习目标1. 通过对文字图片等材料的阅读学习，知道有关地球的形状和大小等常识，以及在探索地球的过程中的主要人物和事件2.在学习过程中，能够根据学习内容提出自己的问题，并尝试通过思考、网上查找资料、小组合作、研究性学习等途径解决这些问题。
3. 在自学、探究和交流的过程中，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。
通过交流与探秘活动，培养自己的科学意识、探索精神和了解人类正在不断探索地球的奥秘。
二、教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
三、教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
四、教具：多媒体课件五、教学过程：一、导入：同学们，今天老师和大家一起学习第四单元第一课《蔚蓝色的地球》（板题），我们来看课题，蔚蓝色的地球，课题把地球的颜色定位成蔚蓝色的。
老师有个疑惑，想请教同学们。
平时，你感觉地球是蔚蓝色的吗？为什么说地球是蔚蓝色的？我们首先来探究这个问题。
二、自主探究：活动一：为什么说地球是蔚蓝色的？请大家阅读课本92---93页从中找出答案。
引导分析：蔚蓝色是从太空看地球，蔚蓝色的表面，白云缭绕。
出示：地球全景照片地球上的蓝色是什么？陆地是那些颜色？白色的涡流是什么？谁是第一位看到地球全貌的人？他是怎么描述地球的？有句俗语是这样描述地球的，三山六水一分田，说的就是地球表面有十分之三是山脉，十分之六也就是五分之三是水，十分之一是田地。
人们经过计算和研究得出海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成一个耀眼的蔚蓝色星球。
我们明白了课题，知道了为什说地球是蔚蓝色的？下面我们来继续探究地球知识。
活动二：地球知识知多少自学课文93---97页并结合自己课前查找的资料，解决以下问题：1.地球的形状:2.地球的大小：3.人类探索地球过程中的主要人物和事件：4.除了本课书中的有关地球的知识之外，自己还知道有关地球的其它方面知识:5.人类已经探索的地球奥秘：三、知识竞赛，小组PK通过自学课文和查找资料，全班分四组开展竞赛。
人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球》教案_10
《蔚蓝色的地球》教学设计教学目标：（1）了解地球的形状和大小，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索过程，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。
（2）知道人们在探索地球中的主要人物和事件，体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
（3）激发学生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。
教学重点、难点1．教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索地球中的主要人物和事件。
2．教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
课前准备：学生：查阅地球的相关知识，收集有关人类探索地球的故事，麦哲伦航行的资料。
教师：多媒体课件。
教学过程一、创设情景，导入新课。
1．出示宇宙中太阳系的课件。
2．说说你看到了什么？二、学习“从太空看地球”，初步认识地球，感受地球的美丽、神奇、巨大。
1．播放《地球的故事》视频。
2．看了这个短片，你了解了哪些？3．走进地球。
①出示从太空中看到的地球课件。
②你想知道地球有关哪些知识？③学生阅读课本92—93页。
④通过阅读课文，你明白了哪些问题?4．欣赏《美丽的大自然》相册。
5．看到地球的美丽，你想说些什么？6．出示《世界地球日》课件,了解世界地球日的有关知识。
三、学习“人类对地球的探索”。
1．现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗，人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
先自读书中94页的内容，人类用了哪些方式来探索地球的并用笔在书上画出来。
2．“天圆地方”说。
①同学们站在窗边，观看外面的天和地，感觉天地的形状，如同盲人摸象。
指名说感觉。
②播放《天圆地方》。
③播放《海边看船》。
这个短片说明了什么？3．麦哲伦环球航行。
①播放《麦哲伦环球航行》。
②学生阅读课本95页《瞭望台》，根据出示课件上的问题，小组讨论并把讨论的结果记在课本上。
③小组汇报、交流。
④交流小结。
四、总结：1．这节课你学到了什么？2．说说你还知道哪些人类探索地球的人或事呢？3．我们今后还要探求地球的奥秘吗？你怎样去做？。
人教新课标品德与社会五年级下册《蔚蓝色的地球2》教学设计
人教新课标品德与社会五年级下册《蔚蓝色的地球2》教学设计教学要求1、在学习中了解地球的形状，认识地球的庞大。
通过观看“从太空看地球”照片进一步观赏地球漂亮的形象，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜爱之情。
2、收集并了解人类探究宇宙所付出的努力，激发学生探究和进一步认识地球的爱好。
教学重点了解地球的形状及大小，明白探究地球的要紧人物和事件。
教学预备（教师）“从太空看地球”照片（学生）绘画工具教学过程活动一地球的形象1、设想：我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈假如给地球照相该如何照？2、摸索与分析：请同学们收集地球的照片时，分析这些照片上如何样拍照而成的？能够结合教材92页同学们的问题，针对大伙儿初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑问的地点，组织同学们交流讨论。
3、认识：利用教材93 页所提供地球大小的相关信息，引导学生们体会地球体积庞大以及给地球照相的艰巨，也能够将人造卫星拍照的地球全景图与扬利伟拍照的地球局部照片进行对比，进一步引导学生总结对地球的大小和地球外貌的差不多认识。
4、创作：依照自己的明白得，学生能够用彩色笔等文具，画地球并设计解说词。
活动二收集与摸索收集人类从太空看地球的历程只有味的故事，如：教材加加林的话，神州5号、6号升空的故事等。
旨在让学生明白人类对地球的总体认识第二课时话题：人类对地球的探究教学目标：1、明白在探究地球中的要紧人物和事件。
2、激发学生进一步认识和探究地球的爱好和愿望。
教学预备：一张世界地图教学过程：活动一地球早期是如何样的？1、人们早期认为地球是如何样的？2、人们是如何明白地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一起航行1、结合p95页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。
如当时的航海技术、船只状况等情形。
2、出示世界地图，从麦哲伦起航地点动身，沿着麦哲伦当年的航程在地图上说明航迹，并设想可能遇到的困难以及收集到是如何克服这些困难的故事。
3、说说麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。
蔚蓝色的地球小学品德教案
蔚蓝色的地球小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解地球的蔚蓝色特征，认识到地球的美丽和珍贵。
2. 培养学生热爱地球、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 地球的蔚蓝色特征。
2. 保护环境的重要性。
3. 环保习惯的培养。
三、教学难点：1. 地球的蔚蓝色特征的深入了解。
2. 如何在日常生活中践行环保。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示地球的蔚蓝色特征的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲故事：通过讲述地球的故事，引导学生感受地球的美丽和珍贵。
3. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备：1. 地球的蔚蓝色特征的图片。
2. 地球的故事。
3. 环保实践活动所需材料。
教案内容请参考下文：一、教学内容：1. 引入：展示地球的蔚蓝色特征的图片，引导学生关注地球的美丽。
2. 讲解：讲述地球的故事，让学生了解地球的珍贵和需要保护的原因。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球，引导学生提出具体的环保措施。
二、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如海洋、天空等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
三、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如森林、草原等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
四、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如河流、湖泊等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
五、教学内容：1. 引入：通过故事或图片，引导学生了解地球的蔚蓝色特征，如生物多样性等。
2. 讲解：讲解地球的蔚蓝色特征的含义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护地球的蔚蓝色特征，引导学生提出具体的环保措施。
品德与社会《蔚蓝色的地球》说课稿
品德与社会《蔚蓝色的地球》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案
人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案第一章：地球的美丽家园1.1 教学目标1. 了解地球的基本特征，如地球的大小、形状、地理位置等。
2. 认识地球上的各种自然景观，如山脉、河流、湖泊、海洋等。
3. 培养学生的环保意识，珍惜地球资源。
1.2 教学内容1. 地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状。
2. 地球上的自然景观：介绍山脉、河流、湖泊、海洋等自然景观的特点和形成原因。
3. 环保意识教育：讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生珍惜地球资源。
1.3 教学方法1. 观察法：让学生观察地球模型和自然景观图片，了解地球的基本特征。
2. 讨论法：分组讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生形成环保意识。
第二章：地球上的生命奇迹2.1 教学目标1. 了解地球上生命的起源和发展。
2. 认识地球上的各种生物，包括动植物的特点和分类。
3. 培养学生的生命观念，尊重和保护生物多样性。
2.2 教学内容1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。
2. 生物的分类：介绍动植物的特点和分类，让学生了解生物的多样性。
3. 生命观念教育：讨论生命的价值和保护生物多样性的重要性。
2.3 教学方法1. 讲解法：讲解生命的起源和生物的分类，让学生了解生命的发展过程。
2. 观察法：观察动植物标本和图片，了解它们的特点和分类。
第三章：人类与地球的互动3.1 教学目标1. 了解人类与地球的关系，包括人类对地球的开发和利用。
2. 认识人类活动对地球环境的影响，如污染、气候变化等。
3. 培养学生的人口、资源和环境意识。
3.2 教学内容1. 人类与地球的关系：介绍人类对地球的开发和利用，如农业、工业、交通等。
2. 人类活动对地球环境的影响：介绍污染、气候变化等环境问题的原因和影响。
3. 人口、资源和环境意识教育：讨论人口增长、资源利用和环境保护的关系。
3.3 教学方法1. 讲解法：讲解人类与地球的关系和人类活动对地球环境的影响。
五年级品德与社会下册《蔚蓝色的地球》教学设计
杏山镇中心小学“百花杯”决赛教案《蔚蓝色的地球》张晓艳教学目标：1.认知目标：学生通过自主探究学习，互相协作，知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索，知道在探索地球中的主要人物和事件。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、处理和交流信息的能力，培养学生自主探索学习的能力。
3.情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险，勇于探索的精神，激发学生探索地球的兴趣和愿望，从小树立科学的意识和科学的探索精神。
教学重点：知道有关地球的形状和大小等方面的知识教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的教意和对地球的热爱，树立环境保护的意识。
教具准备：课件教学过程：一、设疑导入：1.猜谜语2．同学们，地球是我们赖以生存的家园，我们是地球的居民，谁知道地球是什么形状的？3.生：圆的，球体。
4.设疑：可人站在地上，却感觉到它是平平坦坦、方方正正的，如果按你们说的形状，我们应该随时会歪倒，我们的教室也会向一方滑去，那太可怕了！同学们的观点对不对呢？今天我们就一起来探讨。
5.板书：《蔚蓝色的地球》二、知识探究：（一）地球的形状1.关于“地球的形状”，人们很早就开始探索了，你知道哪些关于地球的科学知识。
①生说一说。
②介绍最初猜想的地球样子？2.随着时间的推移，社会的不断发展，人们通过多方面的观察，渐渐对“天圆地方”的结论产生了怀疑，对地球的形状提出了新的观点。
3.直到1519年，葡萄牙人麦哲伦完成了环球航行，才彻底改变了人们的看法：师：请同学们阅读了望台95页中《麦哲伦环球航行》一文。
①麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？②麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船？多少队员？③从这一个个困难，一组组数据中，你感觉到什么？全班交流，指名回答。
师小结：人类为了揭示地球的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断的探索、进取，充分显示出了人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险，追求科学的探索精神。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教学设计2新人教
《湛蓝色的地球》教课方案教课目的感情、态度与价值观：感觉人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和研究地球的兴趣和梦想。
能力：使学生学会经过教材典范去采集整理资料，并从中归纳归纳出有价值的信息。
培育学生的着手能力。
知识：知道相关地球的形状和大小等知识，以及在研究地球的过程中的主要人物和事件。
教课要点知道相关地球的形状和大小等知识，以及在研究地球的过程中的重要人物和事件。
教课难点感觉人们在认识地球中所经历的漫长求索，激发学生进一步认识和研究地球的兴趣和梦想。
教课准备教师准备：教课课件。
学生准备：采集相关地球的照片，以及人类研究和认识地球的过程中风趣的故事。
教课过程活动一地球的形象阅读教材内容。
指引学生联合情境进行沟通商讨：你知道地球是什么样的？人类从太空看地球的历程中还有哪些风趣的故事？此中可让学生从三个方面认识地球是球体：一是从卫星拍下的照片能够看出地球是圆形的；二是宇航员在太空中亲眼看到地球是圆的；三是人们运用数学原理计算和证明出地球是圆的。
【设计企图：从不一样方面认识地球是个球体，并从赏识的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的喜欢与好奇心。
】活动二人类对地球的研究1．[ 播放动画：天圆地方]指引学生联合情境，依据自己的生活体验，进行沟通商讨：初期人类对地球的认识是如何的？指引学生认识到人类最先的认识源于他们最直观的生活感觉，在科学发展的初级阶段，这样认识是很正常的。
2．[ 播放动画：麦哲伦全球航行]指引学生联合情境进行议论：麦哲伦全球航行经过了哪些地方？碰到了哪些困难？从麦哲伦的案例中你感觉到了什么？小结：历时 3 年的麦哲伦全球航行，第一次经过实践，向世证人了然地球是圆的。
也令人们感觉到麦哲伦在证明地球是圆的过程中所付出的努力和艰辛。
【设计企图：认识人类对地球初期的研究。
】活动三沟通和研究地球的神秘1．[ 播放课件：三叶虫化石]指引学生联合情境进行议论：你从画面中认识到什么？指引学生认识此刻人们在运用各样方式（如考古、地质勘探）研究地球的神秘。
五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球1蔚蓝色的地球教案新人教(2)
湛蓝色的地球第一课时话题从太空看地球教课要求1、在学习中认识地球的形状，认识地球的巨大。
经过观看“从太空看地球”照片进一步赏识地球漂亮的形象，进而对我们人类生计的地球产生好奇心及喜欢之情。
2、采集并认识人类探究宇宙所付出的努力，激发学生探究和进一步认识地球的兴趣。
教课要点认识地球的形状及大小，知道探究地球的主要人物和事件。
教课准备（教师）“从太空看地球”照片（学生）绘画工具教课过程活动一地球的形象1、假想：我们每一个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅聊假如给地球照相该怎么照？2、思虑与剖析：请同学们采集地球的照片刻，剖析这些照片上如何拍摄而成的？能够联合教材92 页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感觉奇特与迷惑的地方，组织同学们沟通议论。
3、认识：利用教材 93 页所供给地球大小的有关信息，指引学生们领会地球体积巨大以及给地球照相的困难，也能够将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对照，进一步指引学生总结对地球的大小和地球相貌的基本认识。
4、创作：依据自己的理解，学生能够用彩色笔等文具，画地球并设计讲解词。
活动二采集与思虑采集人类从太空看地球的历程只风趣的故事，如：教材加加林的话，神州 5 号、 6 号升空的故事等。
旨在让学生知道人类对地球的整体认识第二课时话题：人类对地球的探究教课目的：1、知道在探究地球中的主要人物和事件。
2、激发学生进一步认识和探究地球的兴趣和梦想。
教课准备：一张世界地图11 / 2教课过程：活动一地球初期是如何的？1、人们初期以为地球是如何的？2、人们是怎么知道地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一同航行1、联合 p95 页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。
如当时的航海技术、船只状况等状况。
2、出示世界地图，从麦哲伦起航地址出发，沿着麦哲伦当年的航程在地图上表示航迹，并假想可能碰到的困难以及采集到是如何战胜这些困难的故事。
3、谈谈麦哲伦全球航行的意义，沟通“和麦哲伦一同达成全球航行”的感想。
人教版小学品德五年级下册《4.1蔚蓝色的地球 》word教案 (2)
人教新课标五年级下册品德与社会教案
第四单元我们生活的地球
第一课蔚蓝色的地球
教学目的:
学生知道地球是我们的家园,我们都是地球的居民.
了解我们生存的地球
教学课时:两课时
第一课时
教学目标:
1.使学生知道地球是太阳系中的一颗行星
2.使学生了解地球表面的构成
教学过程:
一、板书课题,从太空看地球.
二、使学生了解地球表面的构成
教学过程:
一、板书课题,从太空看地球
二、教师讲解
（1）地球是太阳系中的一颗行星
（2）从太空中看到的地球
1)蓝色的表面,白云缭绕,就像罩着一层薄薄的面纱;2)海洋和陆地轮廓分明;3)通读92页第一自然段;4)师生共同讨论;A,地球上的蓝色是什么;B,陆地是什么 C,白色的涡流是什么 5)了解加加林乘坐载人宇宙飞船,绕地球飞行,看到地球全貌,它是个蓝色的大球,象个"水球".
三、作业
(1)地球表面构成
(2)天上那颗星就是我们的家
第二课时
教学目的:
1.使学生知道地球是一个球体
2.使学生认识地球都经历了一个漫长的过程
教学重点:
学生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.
教学过程:
一、板书课题,人类对地球的探索
二、讲解
(1)地球是一个球体
(2)认识地球经历漫长过程
(3)麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的.
(4)地球是个球体
三、讨论麦哲伦环球航行
四、师生共同讨论96页问题
五、作业
(1)地球是怎样形成的
(2)地球上为什么会出现生命
(3)在地球之外,还有没有其他有生命的星。
《蔚蓝色的地球》教案
《蔚蓝色的地球》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解地球的自然地理特征，包括陆地和海洋的分布，了解地球的蔚蓝色。
2. 让学生了解人类活动对地球环境的影响，培养学生的环保意识。
3. 培养学生的地理思维，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 地球的自然地理特征2. 人类活动对地球环境的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的自然地理特征，人类活动对地球环境的影响。
2. 教学难点：地球的自然地理特征的理解和应用，人类活动对地球环境的影响的深入理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考地球的自然地理特征和人类活动对地球环境的影响。
2. 采用案例分析的方法，让学生通过具体案例深入理解人类活动对地球环境的影响。
3. 采用小组讨论的方法，培养学生的合作能力和地理思维。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生关注地球的自然地理特征和蔚蓝色。
2. 教学内容讲解：讲解地球的自然地理特征，包括陆地和海洋的分布。
讲解人类活动对地球环境的影响，包括污染、气候变化等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解人类活动对地球环境的影响。
4. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的合作能力和地理思维。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：评价学生对地球自然地理特征的理解和应用，评价学生对人类活动对地球环境的影响的认识，评价学生的合作能力和地理思维。
七、教学资源1. 图片资源：地球的图片，具体案例的图片。
2. 文字资源：相关教材、论文、案例分析。
3. 网络资源：相关网站、视频、新闻报道。
八、教学进度安排1. 课时：共计10课时，每课时45分钟。
九、教学建议1. 建议教师在讲解地球的自然地理特征时，结合地图和实际案例，让学生更直观地理解。
2. 建议教师在讲解人类活动对地球环境的影响时，注重引导学生思考，激发学生的环保意识。
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《蔚蓝色的地球》教案
教学目标：
1、通过观察、查找、搜集和交流信息，体验网上自主探究的乐趣；激发学生以进一步认识和探索地球的兴趣和愿望；体会每一个结论的得出都是人类不懈探索的结果，从小就要树立科学的意识和科学的探索精神。
2、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
3、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
教学重难点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。
感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。
教学过程：
一、谈话导入
1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”
1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么？
3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢？读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？
6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？
三、学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢？在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文
（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
（2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时，还剩多少只船、
多少队员？
（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。
引导学生探究麦哲伦环球航行地图。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。
千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。
（1）数百万年前的三叶虫化石
（2）中国北极黄河站建成
6、你还知道哪些人类探索地球的人和事？向大家介绍介绍。
四、总结
人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
课后反思：
《蔚蓝色的地球》是小学品德与社会“我们的地球”单元的内容。
目的在于通过使学生了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程，体会人类为揭开地球奥秘不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生探索地球的愿望。
教学重点是感受人类为揭开地球奧秘不畏艰险、勇于探索的精神。
在教学过程中，我直接进入课题，接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片，让学生有一个直观的认识，并请他们说说自己看到了什么，受到了什么。
然后采用读一读、说一说的方法，提出了问题：你能用具体的事例说说地球有多大吗？读了《麦哲伦环球航行》一文，你感受到了什么？你还知道哪些人类探索地球的人或事？上课过程中，我感受到课堂气氛不够活泼，学生的主动性似乎被束缚了。
上完课后，我开始了对整堂课的回顾与反思，如何充分发挥学生的主体地位和主动性？如何引导学生对文本的理解和感悟？我找来了《小学生思想品德课课程标准》，通过学习，我充分认识到：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”。
学习的本质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习活动是学生个性化的行为，任何人无法代替。
开课前，可以让学生说说对地球了解多少？激发学生兴趣。
学习《麦哲伦环球远航》时，通过小组合作，读文交流，教师适当引导，学生们对麦哲伦及船员不畏艰险、勇于探索的精神会领悟的更深刻些。
还可以让学生把收集到的有关人类探索地球的人或事全班交流，让收集来的“知识资源”充分共享。
在今后的思品教育活动中，应强化学生的主体意识，采用生动、活泼、形象、富有情趣的活动形式，调动学生群体参与的积极性、主动性和创造性，引导他们全面参与的积极性、全程参与、全员参与，提高发现问题和解决问题的能力。