《红星照耀中国》任务导读
《红星照耀中国》名著导读
报告文学
纪实作品:记录人与事真实情况的作品, 基本特点就是用事实说话。
斯诺是如何个人的情感倾向
领袖人物
选择一名领袖人物或红军将领,制作一张海报
要求: 1、参照书中小标题,取个有趣贴切的名字 2、选取组员喜欢的方式展示人物经历及特点(如小诗、颁 奖词、四格漫画) 3、根据书中信息为人物画一幅肖像 4、推荐1-2名同学,按照要求介绍海报
《红星照耀中国》
名著导读
• 1937年10月,英国伦敦维克多· 戈兰茨公司出版 斯诺的英文初版《Red Star Over China(红星 照耀中国)》。 • 这本书就是斯诺真实记录了自1936年6月至10月 在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻, 向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军 以及许多红军领袖、红军将领的情况。 • 此书几个星期内就加印了5次,销售10万册以上。 十个月内就印行了4版,轰动了国内及海外华侨聚 集地,在香港及海外华人集中地还出现难以计数 的该书重印本和翻印本。 • 国民党政府不止一次下令查禁斯诺的这些著作, 先后查禁的这类著作达十几种。以后,此书以近 二十种文字翻译出版,几十年间几乎传遍了世界, 成了著名的畅销书。
红色故人
根据红星攻略的提示完善本组的海报并展示 要求:
1、参考红星攻略,组员独立阅读相关章节, 在书中圈划有深刻意蕴的语句(如修辞、 象征物、典型环境等) 2、小组讨论选取更能彰显人物特征的内容, 以图像元素的形式添加在海报上 3、推荐1-2名组员讲解攻略及设计意图
部编版八年级语文上册第三单元《名著导读:红星照耀中国》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第三单元《名著导读:红星照耀中国》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解《红星照耀中国》的成书过程、主要内容、意义及影响,学习阅读纪实作品的方法。
2.阅读记录中国共产党及红军领袖的文字、记录中国工农红军的章节,了解中国共产党及红军领袖的特点,了解这支军队的过人之处,理解中国共产党及中国工农红军为争取民族独立而进行的艰苦卓绝的斗争情况,概括“红星”精神的内涵。
【课前学习任务】通读《红星照耀中国》。
【课上学习任务】学习任务一:走近《红星照耀中国》阅读《红星照耀中国》序言及目录,了解其成书过程、主要内容、意义及影响。
学习任务二:认识“红星”,感受领袖魅力1.“红星”的本体是什么?请观察本书开头作者列出来的一系列问题,思考“红星”的具体所指。
2.阅读书中记录共产党领袖和红军将领的相关文字,向同学们介绍给你留下印象最深的三个人物。
3.共产党领袖在你心目中是怎样的形象?请用下面的句式说说自己的看法。
读了《红星照耀中国》,我看到了那些共产党领袖的非凡魅力,他们;他们;他们……学习任务三:深入“红星”,了解中国红军请阅读书中记录中国工农红军的章节,并结合书中的相关内容,说说这是一支怎样的队伍。
学习任务四:理解“红星”精神斯诺在《红星照耀中国》一九三八年中译本作者序言中曾经说过下面一段话,请仔细阅读这段话,并说说震撼斯诺的那种精神力量具体包含哪些内容。
从字面上讲起来,这一本书是我写的,这是真的。
可是从最实际主义的意义来讲,这些故事却是中国革命青年们所创造,所写下的……他们的斗争生活就是本书描写的对象。
此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话……从这些对话里面,读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神,那种力量,那种欲望,那种热情。
——凡是这些,断不是一个作家所能创造出来的。
这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
【学习资源】电视剧《长征》【作业设计】1.阅读第五篇“长征”,绘制长征路线图。
《红星照耀中国》任务导读
《红星照耀中国》任务导读一、选择题1.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
”文中的“大迁移”是指()A.国民革命军北伐B.朱、毛红军会师井冈山C.北方少数民族南迁D.中国工农红军万里长征2.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的热情,始终如一的希望,令人惊诧的革命乐观情绪,像一把火焰,贯穿着这一切,他们无论在人力面前,或者在大自然面前,上帝面前,死亡面前,都绝不承认失败。
”这是斯诺对以下哪一事件的评价()A.五四运动B.红军长征C.北伐战争D.抗日战争3. 埃德加·斯诺在《红》一书中写道:在西安进行的这场军事政变时机抓得很好,执行得也十分利落……斯诺所说的“这场军事政变”是指()A.八一三事变B.西安事变C.九一八事变D.七七事变答案1. D 2. B 3. B导读任务(一)一、阅读计划:第一篇探寻红色中国二、讨论主题:1.埃德加斯诺带着“一些未获解答的问题”踏上了前往苏区之旅。
你对其中哪些问题感兴趣?这种开篇方式,对我们的写作有何启示?2.在“去西安的慢车”中作者登上了一列破败不堪的火车,为什么作者会觉得身上不舒服但是却又非常的兴奋?3.“汉代青铜”有什么含义?(有点难呦)导读任务(二)一、阅读计划:第二篇去红都的道路二、讨论主题:1. 《西行漫记》中的“白匪”是指什么人?2.第一次接触周恩来,斯诺对他的印象如何?导读任务(三)一、阅读计划:第三篇在保安二、讨论主题:1.在斯诺眼中毛泽东是什么样的人?2.斯诺眼中的红军剧社是什么样的?在共产主义运动中,没有比红军剧社更有力的宣传武器了,也没有更巧妙的武器了?导读任务(四)一、阅读计划:第四篇一个共产党员的由来二、讨论主题:1.请简述毛泽东1936年以前的生平,进一步感受毛泽东形象。
(新)红星照耀中国任务导读
《红星照耀中国》任务导读一、选择题1.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
”文中的“大迁移”是指()A.国民革命军北伐B.朱、毛红军会师井冈山C.北方少数民族南迁D.中国工农红军万里长征2.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的热情,始终如一的希望,令人惊诧的革命乐观情绪,像一把火焰,贯穿着这一切,他们无论在人力面前,或者在大自然面前,上帝面前,死亡面前,都绝不承认失败。
”这是斯诺对以下哪一事件的评价()A.五四运动B.红军长征C.北伐战争D.抗日战争3. 埃德加·斯诺在《红》一书中写道:在西安进行的这场军事政变时机抓得很好,执行得也十分利落……斯诺所说的“这场军事政变”是指()A.八一三事变B.西安事变C.九一八事变D.七七事变答案1. D 2. B 3. B导读任务(一)一、阅读计划:第一篇探寻红色中国二、讨论主题:1.埃德加斯诺带着“一些未获解答的问题”踏上了前往苏区之旅。
你对其中哪些问题感兴趣?这种开篇方式,对我们的写作有何启示?2.在“去西安的慢车”中作者登上了一列破败不堪的火车,为什么作者会觉得身上不舒服但是却又非常的兴奋?3.“汉代青铜”有什么含义?(有点难呦)导读任务(二)一、阅读计划:第二篇去红都的道路二、讨论主题:1. 《西行漫记》中的“白匪”是指什么人?2.第一次接触周恩来,斯诺对他的印象如何?导读任务(三)一、阅读计划:第三篇在保安二、讨论主题:1.在斯诺眼中毛泽东是什么样的人?2.斯诺眼中的红军剧社是什么样的?在共产主义运动中,没有比红军剧社更有力的宣传武器了,也没有更巧妙的武器了?导读任务(四)一、阅读计划:第四篇一个共产党员的由来二、讨论主题:1.请简述毛泽东1936年以前的生平,进一步感受毛泽东形象。
《红星照耀中国》整本书阅读 导读课件 (适用五六年级)
讲好中国故事
埃德加·斯诺(1905.7—1972.2)
埃德加·斯诺(1905.7—1972.2):
写作背景
主要内容
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
全书共12篇,主要内容包括:
作品意义本书ຫໍສະໝຸດ 录章节梳理第一篇:探寻红色中国
章节梳理
章节梳理
第六篇:红星在西北——刘志丹
章节梳理
第七篇:去前线的路上
第八篇:同红军在一起
章节梳理
第九篇:同红军在一起(续)
章节梳理
章节梳理
第十二篇:又是白色世界
阅读规划
阶 段
任 务
要 求
第一阶段(9月2日-22日)
好词好句摘抄
好词好句摘抄
拓展延伸
拓展延伸
读懂好书 讲好故事
讲好中国故事
阅读全书
边读边画,寻找谜底。
第二阶段(9月23日-10月9日)
《长征》专题阅读
1.划出红军的长征路线图,依次写下牺牲人数、重要事件,了解红军长征的起因、经过、结果;探讨长征胜利的根本原因、意义。2.搜集长征的相关资料。
第三阶段(10月10日-10月29日)
举行读书汇报会
1.选择一个主题发言:①我最喜欢(敬佩)的红军;②我心中的长征;③我所了解的苏维埃;④难忘的西北之旅;⑤探究报告文学的艺术魅力。2.写一篇读后感。
人物形象
人物形象
人物形象
人物形象
《红星照耀中国》导读
《红星照耀中国》导读(一)作者简介埃德加·斯诺(1905.7.19~1972.2.15),美国著名新闻记者、作家。
著作主要有(按时间顺序):《远东前线》《活的中国》《红星照耀中国》《为亚洲而战》《人民在我们一边》《苏维埃力量的格局》《斯大林需要和平》《红色中国杂记》和《漫长的革命》等。
1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市。
1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月,兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。
他是中国人民的真正朋友,他在弥留之际所说的一句话便是“我热爱中国”(二)作品简介《红星照耀中国》又名《西行漫记》,是一部报告文学,作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。
是世界上第一本忠实描绘红色中国的著作,使西方世界第一次了解中国共产党,该书让西方世界明白了由中国共产党所领导的一个全新的中国将出现在世人面前。
《西行漫记》中译本出版后,在中国同样产生巨大的反响,成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》,纷纷走上革命道路(三)主要内容《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的纪实性作品。
本书描写的时间段是1927~1937年,恰值土地革命时期。
作者以忠实的原则记述了中国革命的历程,全面地展现了中国革命者的风采,中国革命的艰苦历程。
全书共12篇,分为四个部分—关于红军长征的介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政策,红军的军事策略以及作者的整个采访经历和感受等。
(四)主题思想作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往,了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况,准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。
名著导读——红星照耀中国——阅读计划
一、阅读计划:
第四篇一个共产党员的由来的生平,进一步感受毛泽东形象。
2.红军的11项纪律有哪些?
导读任务(五)
一、阅读计划:
第五篇长征
二、讨论主题:
1.请简要概括你说了解的两万五千里长征。书中用列数字的方式来概括长征,对我们的写作有何启示?
2.为什么说红军的西北长征是撤退而不能说是溃退?
导读任务(六)
一、阅读计划:第六篇红星在西北
二、讨论主题:
1.西北大荒灾发生原因是什么?荒灾的情状如何?
2.红军为什么能在陕西苏区得到发展?
导读任务(七)
一、阅读计划:第七篇去前线的路上
二、讨论主题:
1.“吴起镇”工业什么状况?
2.朱作其说“这些人花在唱歌上的时间太多了”,反映了吴起镇人民什么样的生活状况?
1.请谈谈斯诺笔下的“红小鬼”。
2.斯诺为什么说:许多中国人实际上都把毛泽东与朱德看作是一个人?
导读任务(十一)
一、阅读计划:第十一篇回到保安
二、讨论主题:
1.保安人民的生活状态如何?
2.“苏维埃”三个字来源于俄语音译,那么俄国对中国苏维埃有什么影响?
导读任务(十二)
一、阅读计划:
第十二篇又是白色世界
导读任务(二)
一、阅读计划:
第二篇去红都的道路
二、讨论主题:
1.《西行漫记》中的“白匪”是指什么人?
2.第一次接触周恩来,斯诺对他的印象如何?
导读任务(三)
一、阅读计划:
第三篇在保安
二、讨论主题:
1.在斯诺眼中毛泽东是什么样的人?
2.斯诺眼中的红军剧社是什么样的?在共产主义运动中,没有比红军剧社更有力的宣传武器了,也没有更巧妙的武器了?
红星照耀中国内容导读
红星照耀中国内容导读在《红星照耀中国》中,通过描述中国共产党的历史以及伟大的革命斗争,展现了红星照耀的中国。
本文将从三个方面进行论述,首先介绍中国共产党的历史背景,其次探讨中国共产党的伟大斗争,最后阐述红星所代表的中国的辉煌成就。
一、中国共产党的历史背景中国共产党的历史可以追溯到1921年,那是在中国国内充满动荡的时期。
当时,中国面临帝国主义的侵略和封建主义的压迫,人民生活困苦。
在这个历史背景下,一批有识之士积极探索拯救中国的道路,并于1921年在上海成立了中国共产党。
从此,中国革命的旗帜在这里升起。
二、中国共产党的伟大斗争中国共产党在成立之后,开始了漫长而伟大的斗争。
从力图实现民族独立的北伐战争,到抗击侵略的抗日战争,再到保卫社会主义的改革开放,中国共产党带领人民取得了一系列的胜利。
党的优秀领导能力和百折不挠的斗争精神成为中国共产党引领中国走向繁荣昌盛的关键。
三、红星所代表的中国的辉煌成就红星是中国共产党的象征,也象征着中国的辉煌成就。
在中国共产党的领导下,中国经济实现了快速发展,人民生活水平不断提升。
同时,中国在国际事务中也发挥着越来越重要的作用,为维护世界和平和促进共同发展做出了重要贡献。
红星照耀的中国正在向着更加美好的未来不断迈进。
总之,《红星照耀中国》通过描述中国共产党的历史背景,伟大的斗争以及中国的辉煌成就,展现了红星所代表的中国的力量和希望。
中国共产党不仅是中国人民解放的旗帜,也是世界上发展中最大的共产党。
红星的照耀下,中国正以崭新的姿态展示着自己魅力,向世界展现一个更加繁荣、富强的国家形象。
名著导读《红星照耀中国》12篇内容梳理:完整、详细、精炼
一、作者简介埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市,他的父亲开了一家小印刷厂,但他却走上了一条与父亲截然不同的道路,成为世界著名记者。
埃德加·斯诺于1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员,同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。
二、写作背景斯诺于1936年6月至10月,对中国西北革命根据地进行了实地考察,他同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话,搜集了二万五千里长征第一手资料。
此外,斯诺还实地考察,深入红军战士和老百姓当中,对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。
之后斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片从陕北回到北平,经过几个月的埋头写作,这部伟大的报告文学作品终于诞生。
三、内容梗概《红星照耀中国》(Red Star Over China),又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,是一部文笔优美,纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况,先后被译为二十多种文字,几乎传遍了全世界。
作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等,以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往,了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况,准确生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。
全书共12篇。
四、分篇介绍第一篇:探寻红色中国斯诺在中国的七年间, 关于与中国红军、苏维埃和共产主义运动有关的问题,一直得不到令人满意的答案。
所以当1936年6月斯诺得到一个能够亲身进入红区、打破持续 9年的新闻封锁的机会时,他义无反顾地决定这次冒险。
一天午夜, 斯诺登上了去西安的火车。
当时西北天花、霍乱、伤寒、斑疹和鼠疫流行, 因此斯诺在出发前在臀部和腿部注射了这些传染病的疫苗。
统编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》(共47张PPT)
第七篇
去前线的 叙述了普通农民对红军的拥护和苏区工业的繁荣,以及苏区 路上 工人身上具有的乐观的社会主义工业精神
第八篇
同红军在 一起
叙述了作者深入到红军内部的实地考察,司令员彭德怀的悲 惨童年和生活情况,以及红军采用游击战术的原因和红军战 士健康丰富的生活
同红军 叙述了共产党军事领导人徐海东的人生历程,残酷的阶级战争给 第九篇 在一起 老百姓带来的杀戮和苦难,以及共产党团结回族人民抵抗压迫者
民的美国朋友” 。这是1936年他去西
北探险旅行的出发点,也是1937年他 整理资料写作《西行漫记》的地方。
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起(续) 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的道路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
人物聚焦——个人小传
贺龙 1.肖像: 大个子,像只老虎一样强壮有力。年过半百,但 仍很健康,他不知疲倦,在长征路上背着许多受 伤的部下行军。 2.出身: 他的父亲是哥老会的一个领袖,把名望传给了贺 龙,因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。(宴会 上面对枪声面不改色)
人物聚焦——个人小传
贺龙 3.人物特点及作者印象: 贺龙在哥老会中的名声遍及全中国;他的口才很好; 有很强的个人感召力(许多部下宁可与他一起在路 上死去,也不愿意离去。) 生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物—— 除了马匹。他喜欢马。 性格很急躁,但是很谦虚。 一直忠于党,从来没有违反过党的纪律。
过人,身体素质好;一丝不苟,有魄力,是一位天才的军事家
和政治战略家,同时又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者
(续表)
《红星照耀中国》导读
白修德将“斯诺对中国共产党的发现”与“哥伦 布对新大陆的发现”进行类比,形象地肯定了 《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。该 书通过一个外国人的所见所闻,第一次让全世界 了解了中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通 过采访、对话和实地考察得来的事实,对中国共 产党和中国革命做了客观评价。
阅读测评
4 初中某班举行“《红星照耀中国》整本书阅读”活动,请你参与 其中,根据要求完成下面的题目。 (1)关于《红星照耀中国》这部名著,下列说法不准确的一项是(D) A.本书又名《西行漫记》,作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 B.本书是一部向世界介绍中国共产党和中国革命历程的图书。 C.本书是按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 D.本书是一部“用事实说话”的作品,没有体现作者的倾向性。
内容简介
一 探寻红色中国 二 去红都的道路 三 在保安 四 一个共产党员的由来 五 长征 六 红星在西北
七 去前线的路上 八 同红军在一起 九 同红军在一起(续) 十 战争与和平 十一 回到保安 十二 又是白色世界
内容简介
红军长征
壹
中共红军主要导人
贰
肆
采访经历 感受
叁
抗日主张 军事策略
内容简介
“没有体现作者的倾向性”表述错误。
阅读测评
(2)下列有关书中人物的表述不准确的一项是( B ) A.毛泽东是一个精研文史哲的学者,也是一个极有天才的军事和政治 的战略家。 “面对面的交谈”错,应改为“他人的描述”。 B.通过面对面的交谈,贺龙的好口才给斯诺留下了深刻印象。 C.彭德怀大公无私,除了两套统一发放的红军军装,唯一的个人衣服 就是用缴获的降落伞做的背心。 D.“红小鬼们”勤奋、忠实,热爱红军,有着革命的热情。
《红星照耀中国》名著导读
出身与家庭
革命经历
人物评价
人 物
贺龙
外貌形象与言谈举止
出身与家庭
革命经历
人物评价
他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。
他父亲是哥老会的领袖之一,他的名望传给了贺龙,因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。
在国民党省辖部队中任职南昌八一起义后才参加共产党用一把菜刀在湖南建立了一个苏区率领两万人从湖南苏区撤离,参加长征
1936年6月初至10月中旬
采访路线
采访对象
采访内容
采访感想
西安-保安-甘肃、宁夏-保安-西安
毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等革命领导人
中国的社会主义革命运动……将会在一次次沉浮之后最终获得胜利。
①共产党领袖的成长历程②红军大事件:长征、西北四马等③红军的政策、货币、农业、工业、生活等
红军战士、农民、工人、红小鬼等小人物
《红星照耀中国》 名著导读
你的朋友小明认为阅读名著有困难,向你求助,你可以给他哪些建议?
情境创设
活动一:阅品写作的时代背景是怎样的?3.作者写作的原因和目的是什么?4.作品的文体是什么?
略读——明确重点,理清行文
教师寄语
读书不一定能前程似锦,功成名就,但至少可以让你出言有尺,嬉闹有度,说话有德,做事有余。读书不是为了一纸文凭,也不是为了一夜暴富,而是为了成为一个有温度,懂情趣,会思考的人。是为了让你在跌宕起伏的生活中,拥有处变不惊的内心,让你在未来,能独自渡过那些漫长幽暗的岁月,而不怨天尤人。
一本震惊世界的书
这是一本 的书。
阅读序言,迅速获得对作品的整体印象。
活动二:浏览目录,跳读正文,完成采访表格。
略读——明确重点,理清行文
记 者
《红星照耀中国》导读
通过“问苍茫大地,谁主浮沉”这一主问题的探究,引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。
教学难点
选读书中报道人物的任意章节,了解人物故事,初步感受红军的精神。
教学准备
1.搜集资料和图片。2.制作多媒体课件
课时安排
1课时
教学内容(问题设计)
复备栏
一、解题
《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。有谁知道这个书名是什么意思?【屏显】
同学们想不想知道,这本书的作者是什么样的人?他为什么会做出这样一个预言?要解开这个疑问,咱们有一个快捷的办法——先读这部书的序言。
二、问苍茫大地——明确预言产生的社会背景1.方法指导【屏显】
读序言,可以了解内容概要、写作缘由和过程,明确写书的纲领和目的。
下面,我们通过读序言,跟随作者的脚步,踏上八十年前的红色之旅,去追问中国这片苍茫土地的未知命运。
在给你们上课之前,老师带着这个疑问去看书,不看不知道,一看吓一跳——哇,里面好多的“星”,身价好高啊。作者在甘肃边境采访当地农民时,有个老头说花一百元钱就可以把他的全部家当连同他家门口那座山都买下来。而书里那些“闪闪的红星”,他们的悬赏金额却是以“万”计算的。【屏显】
A星八万B星?万C星二十五万D星十万E星两百万……
四、课堂小结
五、布置读书计划
课外阅读《红星照耀中国》,以3—5人为单位自组研究小组,在本书第一篇第一节“一些未获解答的问题”中,选择你们感兴趣的一个问题,进行探究,并且按照下面计划,反馈探究结果:
1.小组选定所要研究的问题,写在便利贴上,公布在教室的布告栏里。用时:3天
2.小组成员围绕所提出问题,开展阅读,用便利贴回帖的方式,分享自己的阅读心得。小组之间可以在看帖后写跟帖互相点评质疑,小组成员再阅读、再回帖答疑。用时:3周
《红星照耀中国》导读教学设计
红色中国解谜之旅——《红星照耀中国》导读教学设计【教学目标】1. 浏览目录,了解作品的写作顺序和主要内容,激发学生阅读整本书的兴趣;2. 选读书中报道人物的任意章节,了解人物故事,初步感受红军的精神。
【教学重难点】选读人物故事,感受红军精神。
【教学方法】范例法,点拨法,猜读法,速读法,批注法【教学过程】一、背景导入二、读目录,了解主要内容及写作顺序(一)猜读题目(二)浏览目录学生浏览目录,说一说,这本书的写作顺序是怎么样的?主要写了哪几方面的内容?三、选读,了解人物故事,感受红军精神(一)选读。
学生选取书中报道人物的任意章节,速读,摘记人物的主要经历及作者的评论,标注最让人感动的故事或细节,写下自己的阅读感受。
(二)师生交流,教师点拨四、布置作业阅读全书,继续解密。
【板书设计】红星照耀中国埃德加·斯诺【美国】附1:《红星照耀中国》导读整体规划计划用4周的时间完成整本书的阅读,每周安排一节阅读课。
其中1-2节是导读课,第3节是读书汇报课,第4节是读后感写作指导课。
具体如下:第一课时,阅读目录,了解作品的主要内容及写作思路,激发学生阅读整本书的兴趣;选读报道人物事迹的任意章节,了解人物的故事,初步感受红军的精神,学习“读故事,知人物,解谜团”的方法。
课后作业:阅读全书,继续解谜。
建议,边读边思考以下问题:①者先后报道了哪些红军将领、战士的事迹?请你划出这些人物的主要经历及作者的评价,标注最让你感动的故事或细节,批注自己的阅读感受。
②苏维埃的政治、经济、工业、教育、文化、生活是怎样的?③共产党认为中国人民的根本问题是什么?党的基本政策、战略是怎样的?④随着采访的深入,作者的情感发生了怎样的变化?为什么?第二课时,《长征》专题导读。
结合原著,划出红军的长征路线图,依次写下红军牺牲的人数、主要故事,了解红军长征的起因、经过、结果;探讨长征胜利的根本原因、意义,理解长征精神的内涵,学习“读长征,探原因,悟精神”的方法;并在此基础上,结合时代背景,理解整本书的主题思想:共产党及其领导的红军,宛如一颗颗光华璀璨、熠熠闪亮的“红星”,照耀在中国的土地上,给中国,给亿万人民以新的希望。
《红星照耀中国》)导读及练习题
《红星照耀中国》)导读及练习题本书(原名《红星照耀中国》)是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著.作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作.斯诺作为一个西方新闻记者,对中国共产党和中国革命作了客观评价,并向全世界作了公正报道.全书共12篇,主要内容包括:关于红军长征介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党抗日政策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等.由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱,他用了后半生的几乎全部精力,对中国问题作继续的探索和报道。
《西行漫记》先后被译为二十多种文字,几乎传遍了全世界.该书不断地再版和重印,教育了千百万读者和一代又一代的青年,使它成为享有盛誉,家喻户晓的文学作品。
红星在西方语境中指下层民众参加的,造旧世界反的民主革命,《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命,有明显的赞誉意味.一、选择题1. 美国记者埃德加?斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
”文中的“大迁移”是指( D )A、国民革命军北伐B、朱、毛红军会师井冈山C、北方少数民族南迁D、中国工农红军万里长征2. 美国记者斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
”文中的“武装宣传”是指( C )A、国民革命军出师北伐,扩大了革命影响B、太平天国北伐、东征,打击了中外反动势力C、工农红军的万里长征,成为“革命的播种机”D、刘邓大军千里跃进大别山,开辟了革命根据地3. 美国著名记者埃德加.斯诺的《红星照耀中国》一书以纪实性手法向西方国家大量介绍了红色中国以及红军长征的事迹,一度风靡全世界。
2017年是红军长征胜利(D)A、51周年B、61周年C、71周年D、81周年4. 美国著名记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的热情,始终如一的希望,令人惊诧的革命乐观情绪,像一把火焰,贯穿着这一切,他们无论在人力面前,或者在大自然面前,上帝面前,死亡面前,都绝不承认失败。
《红星照耀中国》1-12章导读练习及答案
《红星照耀中国》1-12章导读练习及答案《红星照耀中国》前言、第一篇练习题一、填空题:1、本书作者是__________,他出生于_________,一九二八年,在中国大____陷于低潮的时候,他来到了________。
在中国期间,他编译了一部英文的现代中国短篇小说选____________,是首先把________著作介绍到西方的人之一。
2、一九三六年,是中国国内局势大转变的关键性的一年,斯诺带了当时无法理解的关于____与战争的无数问题,从________出发,经过_______,进入__________,他首先到了当时苏区的临时首都_________,和____________进展长时间的对话,然后到达________,最后折回_________,然后顺利到了___________。
3、一九三七年十月,《红星照耀中国》第一次出版,这时候斯诺正在上海这个被帝国包围的孤岛,当时上海租界当局对中日战争宣告中立,要公开出版发行这本书是不可能的,在继续进展____的国民党统治区,是更不必说了,但是得到斯诺本人的同意,漂泊在上海租界的一群抗日救亡人士,以____________的名义,以____________这个书名,作为掩护,在上海出版。
4、斯诺于一九三六年六月的一天午夜登上了去西安府的火车,他心情很兴奋,因为他要到__________________。
但他感到身体有点不舒适,因为他__________________________。
他在西安接待他的人是____________,真名叫_____________。
5、斯诺到西安不久,就去拜访陕西省绥靖公署主任__________________。
当时在西安的大官还有全国剿匪总部副司令____________和陕西省_____________。
作为全国剿匪总部副司令,一九三一年九月,____侵略中国时,他在北京_________________,因为他执行了__________的“不抵抗政策”,导致失去了_____________。
八年级上册《红星照耀中国》名著导读4
八年级上册《红星照耀中国》名著导读五、更多谜题等你探索(一)斯诺在来中国采访前脑子里存在着很多疑问,比如以下这些。
如果你是斯诺你还想知道有关红军的哪些秘密?1、“中国的苏维埃是怎样的?农民支持它吗?”“共产党怎样穿衣?怎样吃饭?怎样娱乐?怎样恋爱?怎样工作?他们的婚姻法是怎样的?〃2、“中国共产党人究竟是什么样的人?他们同其他地方的共产党人或社会党人有哪些地方相像,哪些地方不同?他们是不是留着长胡子,是不是喝汤的时候发出咕嘟咕嘟的响声,是不是在皮包里夹带土质炸弹?〃(一)教师出示更多疑问,设置阅读悬念。
1、在这本书中斯诺采访了共产党领导,而且都颠覆了斯诺以及外界对这些领袖的印象,你想知道他们的成长故事吗?2、红军长征路上又发生过哪些惊心动魄的故事?3、斯诺在完成采访准备离开后忽然发现装有所有采访材料的行李包不见了,后来结果又是怎样的呢?4、《红星照耀中国》这本书在出版前为了躲避国民党的审查曾改名为《西行漫记》,到底它写了什么内容让国民党如此紧张?(设计意图)从斯诺采访前的疑问到学生读前的疑问,再到教师设置的阅读悬念,三位一体,由系列问题触发学生阅读原著的兴趣。
六、读书规划给学生拟定读书规划,并让学生从小组合作的任务单中至少选择3个感兴趣的任务来完成(学生也可以自行确定研究任务),并进行读书汇报展示。
阅读规划小组合作活动(读书汇报)任务第一周序言、第一篇至第三篇1.根据书前的序言为本书写一段推荐语制作成腰封,向学弟学妹们推荐这本书。
2.搜集资料并了解作者埃德加・斯诺写过的有关中国的其他纪实报道,结合原著探析埃德加•斯诺所写的系列报道对中国的重要意义。
3.搜集其他史实资料,结合原著内容,梳理周恩来和贺龙的成长历程,并制作成6分钟左右的视频纪录片。
4.根据原著内容,为红军剧社旧址写一篇导游的介绍词。
第二周第四篇至第六篇1.根据原著探究毛泽东走上革命道路的原因。
2.以“不一样的伟人〃为主题,梳理你从原著中感受到的毛泽东形象,并将其与此前了解到的毛泽东形象作对比。
红星照耀中国内容导读
红星照耀中国内容导读在中国的夜晚,红星照耀着整个国家。
这些红星代表着中国共产党的光辉历程和伟大成就。
红星不仅仅是一种象征,更是中国人民的信仰和希望。
红星作为中国共产党的标志之一,始终照耀着中国的未来。
它代表着共产党的先进理念和为人民谋幸福的初心。
红星的出现,让中国的夜晚不再黑暗,而是充满了希望和温暖。
红星照耀中国的过程并不容易。
中国共产党在艰苦的革命斗争中不断成长壮大,最终取得了新中国的诞生。
红星在中国的发展中起到了重要的推动作用,它照亮了中国人民的前进道路,指引着他们走向幸福和富裕。
红星照耀中国的背后是中国人民的无私奉献。
他们为实现共产主义的伟大目标,为国家的繁荣富强付出了辛勤努力。
红星代表着他们的努力和奉献,也是他们实现中国梦的象征。
红星照耀中国的同时,也照亮了世界。
中国共产党提出的一带一路倡议,为世界各国带来了发展机遇和共同繁荣。
中国的发展经验和成功模式,为其他国家提供了借鉴和启示。
红星的光芒不仅照耀着中国,也照亮着世界。
红星的照耀是中国共产党的光荣历程,也是中国人民的骄傲。
红星代表着中国共产党的理论和实践,是中国特色社会主义伟大事业的象征。
红星照耀着中国,让世界看到了中国的崛起和发展。
红星照耀中国,给人们带来无尽的希望和信心。
无论面对多大的困难和挑战,中国人民都能凭借自己的智慧和勇气战胜一切困难,取得更大的胜利。
红星的照耀让人们相信,只要坚定信念,努力奋斗,就能实现中国梦,走向美好的未来。
红星照耀中国,展现着中国共产党的领导力和责任担当。
中国共产党始终把人民的利益放在首位,努力为人民谋幸福。
红星代表着中国共产党的初心和使命,是中国人民对共产党的高度认可和信任。
红星照耀中国,是中国共产党的鲜明标志。
红色的光芒照亮了中国的发展道路,也照亮了人们的心灵。
红星的照耀不仅仅是一种象征,更是中国人民对共产党的深深敬仰和感激之情。
红星照耀中国的故事将继续下去。
中国共产党将继续带领中国人民,坚定不移地走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
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《红星照耀中国》任务导读
一、选择题
1.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“在某种意义上讲,这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。
”文中的“大迁移”是指()
A.国民革命军北伐
B.朱、毛红军会师井冈山
C.北方少数民族南迁
D.中国工农红军万里长征
2.埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道:“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的热情,始终如一的希望,令人惊诧的革命乐观情绪,像一把火焰,贯穿着这一切,他们无论在人力面前,或者在大自然面前,上帝面前,死亡面前,都绝不承认失败。
”这是斯诺对以下哪一事件的评价()
A.五四运动
B.红军长征
C.北伐战争
D.抗日战争
3. 埃德加·斯诺在《红》一书中写道:在西安进行的这场军事政变时机抓得很好,执行得也十分利落……斯诺所说的“这场军事政变”是指()
A.八一三事变
B.西安事变
C.九一八事变
D.七七事变
答案1. D 2. B 3. B
导读任务(一)
一、阅读计划:
第一篇探寻红色中国
二、讨论主题:
1.埃德加斯诺带着“一些未获解答的问题”踏上了前往苏区之旅。
你对其中哪些问题感兴趣?这种开篇方式,对我们的写作有何启示?
2.在“去西安的慢车”中作者登上了一列破败不堪的火车,为什么作者会觉得身上不舒服但是却又非常的兴奋?
3.“汉代青铜”有什么含义?(有点难呦)
导读任务(二)
一、阅读计划:
第二篇去红都的道路
二、讨论主题:
1. 《西行漫记》中的“白匪”是指什么人?
2.第一次接触周恩来,斯诺对他的印象如何?
导读任务(三)
一、阅读计划:
第三篇在保安
二、讨论主题:
1.在斯诺眼中毛泽东是什么样的人?
2.斯诺眼中的红军剧社是什么样的?在共产主义运动中,没有比红军剧社更有力的宣传武器了,也没有更巧妙的武器了?
导读任务(四)
一、阅读计划:
第四篇一个共产党员的由来
二、讨论主题:
1.请简述毛泽东1936年以前的生平,进一步感受毛泽东形象。
2.红军的 11 项纪律有哪些?
导读任务(五)
一、阅读计划:
第五篇长征
二、讨论主题:
1.请简要概括你说了解的两万五千里长征。
书中用列数字的方式来概括长征,对我们的写作有何启示?
2.为什么说红军的西北长征是撤退而不能说是溃退?
导读任务(六)
一、阅读计划:第六篇红星在西北
二、讨论主题:
1.西北大荒灾发生原因是什么?荒灾的情状如何?
2.红军为什么能在陕西苏区得到发展?
导读任务(七)
一、阅读计划:第七篇去前线的路上
二、讨论主题:
1.“吴起镇”工业什么状况?
2.朱作其说“这些人花在唱歌上的时间太多了”,反映了吴起镇人民什么样的生活状况?
导读任务(八)
一、阅读计划:
第八篇同红军在一起
二、讨论主题:
1.斯诺对彭德怀是什么印象?
2.红军战士的生活是怎样的?
导读任务(九)
一、阅读计划:
第九篇同红军在一起(续)
二、讨论主题:
1.中国的阶级斗争是什么情形?
2.声名赫赫的徐海东给斯诺什么印象?
导读任务(十)
一、阅读计划:
第十篇战争与和平
二、讨论主题:
1.请谈谈斯诺笔下的“红小鬼”。
2.斯诺为什么说:许多中国人实际上都把毛泽东与朱德看作是一个人?
导读任务(十一)
一、阅读计划:
第十一篇回到保安
二、讨论主题:
1.保安人民的生活状态如何?
2.“苏维埃”三个字来源于俄语音译,那么俄国对中国苏维埃有什么影响?
导读任务(十二)
一、阅读计划:
第十二篇又是白色世界
二、讨论主题:
1.斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年?是谁发动的?动机是什么?结果如何?有何历史意义?
2.双十二事变那天,东北军和西北军的师以上将领联名通电中央政府、全国人民,提交给总司令的“救国要求”是什么?。