【知识学习】全国小学英语“核心素养”教学研讨会学习心得

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全国小学英语核心素养教学研讨会学习心得【心得体会】学习带来收获，收获转化实践，实践使我成长。

经过两天的培训虽然身体疲惫，但是内心的收获更丰富，所以这是充实且有意义的两天。

也因为能观摩到各地名师的示范课与讲座而感到兴奋不已，因此来谈一谈通过这次培训自己的收获与感悟。

1.预设有趣语境，让孩子乐在其中叶建军老师的课给我们的深刻印象就是整堂课都紧紧围绕养宠物的话题展开。

让孩子们身临其境，通过丰富生动的教学活动，层层递进，从易到难，让孩子们在愉快的氛围中掌握了知识。

我感觉这种方式很值得自己学习。

在以后的日常教学中，我也要试着运用以下方法：首先，一节课的成功不是一蹴而就，要经过自己反复琢磨，不断修改；再者，要把简单教学内容丰富起来，不能单纯地教教材，而是用教材来教；还有，设计教学活动时，要把握一个原则，层层递进，由浅入深，让孩子们有一个接受，理解，锻炼最后掌握的过程；另外，要学会运用图片卡与词卡这种直观形象的教具来辅助教学。

2.让英语阅读成为一种习惯听了主维山老师的课，感觉实用性极强，对于我们北方学生来说正适用这种逐步积累，补充资源的方式。

随后的讲座中主老师的教学理念对我的触动也很大，在日后的教学中也要慢慢渗透这些观念：（1）孩子们你们对学习有充分的自主权，做那种学生是由你自己决定的，不是老师赋予的；（2）要在日常板书，或班级墙上张贴基础规则，每天学习；（3）养成阅读习惯要靠日常积累，因此平时可以布置简单的绘本任务，最后积少成多，孩子们的阅读习惯也就此养成了。

3.上课那些事儿对于田湘军老师除了钦佩还是钦佩，听了整堂课感觉酣畅淋漓，意犹未尽。

他活泼风趣的教学风格带动了全体学生，使整节课的氛围积极活跃，同学们的学习兴趣浓厚，完全感受不到学习压力，在玩中学，在学中玩。

田老师设计的教学环节看似简单，但是紧紧围绕课程重点展开，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，不知不觉掌握了重点。

把歌曲，律动，游戏等教学活动精巧串联，营造愉悦教学氛围的方式，虽然现在自己的教学还不成熟，但我以后也要尝试锻炼直至运用熟练。

小学英语学科核心素养心得体会

小学英语学科核心素养心得体会作为小学英语学科核心素养的学生，我深刻体会到了学习英语的重要性以及对我的成长带来的积极影响。

在学习的过程中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。

首先，培养英语兴趣是学好英语的关键。

对于小学生来说，学习英语并不容易，但是如果我们能充满兴趣地去学习，就会变得轻松愉快。

我平时喜欢听英语歌曲、看英语动画片，这些活动让我对英语充满了好奇心和动力，同时也增加了词汇和语法的学习。

所以，建议每个学生都要找到适合自己的学习方式，培养英语的兴趣，激发自己的学习热情。

其次，多听多说是提高口语能力的有效方法。

在学习英语的过程中，我发现大量的英语听力和口语练习对于提高口语能力有着重要的作用。

每天听一些英文歌曲、英语故事或者英文广播，可以帮助我们熟悉英语的发音和语调，增加我们的听力理解能力。

在口语方面，多参与英语角、班级英语口语讨论等活动，多用英语交流，勇于开口，才能真正提高口语水平。

通过这些练习，我越来越自信地进行英语交流，不再害怕犯错，也更加流利地表达自己的观点。

另外，阅读是提高英语综合能力的重要途径。

通过阅读英文故事书、英语报纸等，可以丰富我们的词汇量，提高我们的阅读理解能力。

同时，阅读还能开拓我们的思维，增加我们的见识。

我喜欢读英语故事书，每读完一本书后都会进行书面记录，总结书中的内容和收获。

通过这样的阅读实践，不仅提高了我的英语水平，还培养了我对阅读的兴趣和爱好。

此外，合理安排学习时间和方法也是学好英语的关键。

我每天都会按照学校的英语课程安排，合理安排学习时间，保证每天都有时间进行英语学习。

在学习方法上，我会根据老师的教学，灵活运用各种学习资源，如课外英语学习软件、练习册等。

通过有针对性的学习，我能够更好地掌握知识点，提高成绩。

最后，英语是一门需要不断练习和坚持的学科。

学习英语需要持之以恒，重在积累和实践。

我们要经常复习所学的知识，巩固语法和词汇，做一些练习题，锻炼自己的英语思维能力。

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得随着教育的不断改革和发展，学生的核心素养已经成为教育工作者关注的重点之一。

而作为学生学习的一个重要学科，小学英语学科对学生核心素养的培养有着重要的作用。

在长期的教学实践中，我总结了一些关于小学英语学科对学生核心素养培养的心得体会，希望可以对广大教师和家长有所帮助。

一、培养学生的学习兴趣和学习习惯小学英语学科对学生核心素养的培养首先要从培养学生的学习兴趣和学习习惯入手。

在英语学科教学中，我注重通过生动有趣的教学内容和多样化的教学方法来激发学生学习英语的兴趣，让他们从中感受到学习英语的乐趣。

我也督促学生养成良好的学习习惯，比如每天坚持背诵单词、每天坚持听英语，让他们在学习中逐渐养成自觉的学习习惯，这对于培养学生的核心素养有着重要的作用。

二、培养学生的沟通能力和合作精神小学英语学科对学生核心素养的培养还需要注重培养学生的沟通能力和合作精神。

在英语学科教学中，我鼓励学生多进行口语交流，多参与小组讨论和合作活动，让他们在实际交流中提高英语口语表达能力和倾听理解能力。

我也注重培养学生的合作精神，让他们在小组合作中学会倾听他人意见、尊重他人想法，这对于培养学生的核心素养同样非常重要。

三、培养学生的创新意识和实践能力四、培养学生的跨文化意识和国际视野小学英语学科对学生核心素养的培养还需要提升学生的跨文化意识和国际视野。

在英语学科教学中，我注重向学生介绍英语国家的风土人情、节庆习俗等文化背景知识，让他们了解不同国家的文化差异，培养他们的跨文化意识。

我也注重培养学生的国际视野，鼓励他们多关注国际新闻，多了解国际事务，开阔他们的视野，这对于培养学生的核心素养同样非常重要。

在教育教学实践中，我深切地感受到，小学英语学科对学生核心素养的培养需要全方位地、多层次地去进行。

只有将学生的学习兴趣和学习习惯培养好，将学生的沟通能力和合作精神培养好，将学生的创新意识和实践能力培养好，将学生的跨文化意识和国际视野培养好，才能真正做到将小学英语学科对学生核心素养的培养做到位，使学生在学习英语的过程中获得全面的素养提升。

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得小学英语学科应注重培养学生的学习能力。

在英语教学中，我积极引导学生主动学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。

我将学习与生活相结合，设计了一系列富有趣味性和挑战性的学习任务，激发学生的学习潜能，提高他们的学习效果。

我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组合作、互助学习等方式让学生在交流中提高，让学生在合作中发展。

小学英语学科应注重培养学生的思维能力。

在英语教学中，我注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

我通过引导学生积极开展英语口语交流、阅读理解、写作表达等活动，培养学生的逻辑思维能力、想象力和创造力，激发他们对英语学习的热情。

我引导学生积极参与英语角、英语比赛、英语演讲等活动，激发他们的竞争意识和团队合作精神，培养学生面对挑战的勇气和解决问题的能力。

小学英语学科应注重培养学生的情感态度。

在英语教学中，我注重培养学生的全球意识和跨文化交际能力。

我通过教学内容和教学方式，让学生了解英语国家的风土人情、文化传统、生活习惯等，培养学生的尊重和包容意识，培养学生的国际视野和全球胸怀。

我注重培养学生的坚韧意志和正确的学习态度，通过情景教学、情感导入等方式，让学生在英语学习过程中充满乐趣，培养他们勇于接受挑战和坚持不懈的意志品质。

小学英语学科应注重培养学生的社会责任感。

在英语教学中，我注重培养学生的社会责任感和服务意识。

我通过引导学生了解英语学习对自己的人生发展和对国家的发展的重要性，让他们认识到英语学习不仅是自己的需要，更是国家的需要，社会的需要。

我引导学生积极参与社会实践活动和社会志愿服务，让他们在实践中感受到社会责任的意义，发展他们的公民意识和社会责任感。

小学英语学科对学生核心素养的培养至关重要。

在英语教学实践中，我们不仅要注重学生语言技能的培养，更要注重学生的学习能力、思维能力、情感态度和社会责任感的培养。

只有这样，我们才能更好地促进学生的全面发展，让他们成为具有国际竞争力和社会责任感的未来公民。

小学英语核心素养心得体会

小学英语核心素养心得体会什么是英语核心素养呢？所谓英语核心素养主要是指，学生通过英语课教育及自身的实践和认识活动，获得的相关英语学科的基础知识、技能、情感、观念和品质等。

学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。

语言能力就是用语言做事的能力;思维品质是思考辨析能力。

文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。

学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。

英语作为一门人文学科,教学的最终目标不仅仅是让学生掌握语言知识和技能。

英语教学更加要注重学生核心素养的培养，培养出具有国际视野、社会责任、优良品行的健美少年。

英语教学以往以语言运用能力作为核心目标，其实这远远不够，英语教学更重要的，是要改变学生的心智和生活，从培养“全人”的角度来考量。

英语核心素养听起来似乎很生疏、很难懂，其实它时时刻刻都渗透在我们的日常生活中，如：商场购物、餐厅点餐、陌生人问路等。

因此要培养学生的英语核心素养。

我觉得应该从以下几点做起。

一、培养小学生的学习兴趣。

学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。

因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。

小学英语课堂教学应体现有趣，有用，有效。

它需要教师在课堂教学中，使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。

首先，需要师生融洽相处，建立良好的师生关系。

这要求我们针对实际因材施教，多关心鼓励学生，建立合作的、互动的、融洽的师生关系。

古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。

其次，教学中创设真实的情境。

小学英语教学中，主要有借助实物和图像创设的教学情境，借助活动创设的教学情境，借助语言创设的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。

全国小学英语“核心素养”教学研讨会学习心得（通用10篇）

全国小学英语“核心素养”教学研讨会学习心得全国小学英语“核心素养”教学研讨会学习心得（通用10篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，往往会写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的全国小学英语“核心素养”教学研讨会学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

全国小学英语“核心素养”教学研讨会学习心得篇11、预设有趣语境，让孩子乐在其中叶建军老师的课给我们的深刻印象就是整堂课都紧紧围绕养宠物的话题展开。

让孩子们身临其境，通过丰富生动的教学活动，层层递进，从易到难，让孩子们在愉快的氛围中掌握了知识。

我感觉这种方式很值得自己学习。

2、让英语阅读成为一种习惯听了主维山老师的课，感觉实用性极强，对于我们北方学生来说正适用这种逐步积累，补充资源的方式。

3、上课那些事儿对于田湘军老师除了钦佩还是钦佩，听了整堂课感觉酣畅淋漓，意犹未尽。

他活泼风趣的教学风格带动了全体学生，使整节课的氛围积极活跃，同学们的学习兴趣浓厚，完全感受不到学习压力，在玩中学，在学中玩。

田老师设计的教学环节看似简单，但是紧紧围绕课程重点展开，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，不知不觉掌握了重点。

小学英语学科核心素养心得体会

小学英语学科核心素养心得体会在小学阶段学习英语，是培养学生综合语言运用能力和跨文化交际能力的重要途径。

通过英语学科的学习，学生不仅掌握了基本的语言知识和技能，还培养了自主学习和合作学习的能力，同时也增进了对英语国家文化的认知。

在学习过程中，我深刻体会到了小学英语学科核心素养的重要性，下面就我的学习心得体会进行分享。

首先，小学英语学科核心素养对学生语言综合运用能力的培养起着至关重要的作用。

在学习英语的过程中，我不仅学会了基本的听、说、读、写技能，还能够有效运用这些技能进行语言交际。

通过大量的听力训练和口语练习，我逐渐提高了听力理解能力和口头表达能力，能够与外国友人进行简单的交流。

在阅读和写作方面，我也通过课外阅读和写作练习，提升了自己的阅读理解能力和写作水平。

这些都得益于小学英语学科核心素养的培养，使我能够在实际生活中自如运用英语，实现了语言的真正交际功能。

其次，小学英语学科核心素养还培养了学生的自主学习和合作学习能力。

在英语学科的学习中，老师强调培养学生主动学习的能力，通过各种形式的课堂活动和任务型教学，激发学生的学习兴趣和学习动力，使学生成为掌握学习方法和技巧的学习者。

同时，在英语学科的学习中，我也学会了与同学共同合作，共同学习，共同进步。

通过小组合作学习和项目合作实践，我不仅加深了对知识的理解和应用，还培养了自己的团队合作精神和沟通能力，使我在团队中更为协调和融洽。

最后，小学英语学科核心素养还增进了学生对英语国家文化的认知。

在英语学科的学习中，老师不仅注重教授语言知识和技能，还让学生了解英语国家的风土人情和文化习俗。

通过课堂讨论和多媒体资源，我了解了英语国家的文化背景和传统习俗，增强了对英语国家文化的兴趣和认知。

这不仅拓宽了我的国际视野，还促进了我对英语学科的学习兴趣和热情，使我更加喜爱学习英语。

综上所述，小学英语学科核心素养对于学生的英语学习和综合能力培养起着至关重要的作用。

在学习过程中，我不仅掌握了丰富的语言知识和技能，还培养了自主学习和合作学习的能力，增进了对英语国家文化的认知。

小学英语核心素养的学习心得

小学英语核心素养的学习心得
学习小学英语核心素养是一项重要的任务，以下是我的学习心得：
1.培养兴趣：对于小学阶段的英语学习来说，兴趣是最好的老师。

我会尽量让自己参
与到有趣的英语活动中，例如唱歌、跳舞或者玩游戏，这样能够激发我的学习兴趣，
让学习更加有动力。

2.多听多说：语言学习重在运用，我会多听多说，不断地练习口语表达。

在课堂上，
我会积极参与口语对话和讨论，尽量用英语来交流。

此外，我还会利用课余时间听英
语音频，模仿和跟读，提高自己的语感和发音。

3.课外拓展：学校的英语教材是基础，但是我也会利用课外时间寻找更多的学习资源。

我会阅读一些简单的英文故事书或者儿童杂志，丰富自己的词汇和阅读能力。

另外，
我还会通过网络找到一些适合小学生的英文影视资源，提高自己的听力和理解能力。

4.合理安排学习时间：学习英语需要持之以恒，我会合理安排自己的学习时间。

每天
抽出一定的时间进行英语学习，做好学习计划和任务，并且要坚持下去。

持续的学习
会使我在英语上取得更好的进步。

总结而言，学习小学英语核心素养需要不断的练习和积累。

通过培养学习兴趣、多听
多说、课外拓展和合理安排学习时间，我相信我能够在英语学习上取得不错的成绩。

英语核心素养学习心得体会

英语核心素养学习心得体会
在研究英语核心素养的过程中，我有了以下几点心得体会：
1. 增强听力技能：听力是英语研究的基础，通过多听英语材料，如英语新闻、英语电影等，可以提高听力理解能力，同时也可以了
解不同的英语口音和语速。

2. 提高口语表达能力：要想流利地表达自己的想法，培养口语
能力是必不可少的。

多参加英语口语练或交流活动，积极与他人交流，可以提高口语表达的准确性和流利度。

3. 加强阅读理解能力：通过阅读英语书籍、英语报纸、英语杂
志等，可以提高阅读理解能力，丰富自己的词汇量和语法知识，同
时也可以了解英语国家的文化和社会背景。

4. 培养写作技巧：写作是英语研究的重要技能之一。

通过写作练，可以提升自己的写作能力，同时也能够更好地思考和组织自己
的观点。

5. 掌握语法知识：语法是英语研究的基础，掌握一定的语法知识可以帮助我们正确理解和使用英语，避免语法错误。

6. 多做练：英语研究需要不断地练和巩固，通过做各种英语练题，可以加深对英语知识的掌握，提高研究效果。

总之，学习英语核心素养需要坚持不懈的努力和持续的学习，通过多方面的练习和积累，我们可以提高英语能力，更好地运用英语进行交流和表达。

小学英语核心素养学习心得

小学英语核心素养学习心得小学生学习英语是非常重要的，这是为了提高学生的语言能力以及为将来更好地应对全球化的挑战做准备。

在我接触英语学习的过程中，我认识到培养英语核心素养是至关重要的。

通过积极的学习和不断的实践，我逐渐体会到了学习英语的乐趣和益处。

下面是我对小学英语核心素养学习的心得体会：一、打牢基础，学好英语发音学好英语发音是学习英语的基础，对于小学生来说尤为重要。

在学习英语的初级阶段，我有意识地注重准确地发音。

通过模仿老师的发音，并反复练习，我逐渐形成了准确地英语发音习惯。

同时，我还利用网络资源，或者通过听英语歌曲和跟读英语磁带来提高自己的发音准确性。

这些努力不仅让我更好地理解并学会了英语音标，也为我后续学习其他语言打下了坚实的基础。

二、培养语感，注重语言表达语感是衡量一个人掌握语言运用能力的重要指标之一。

在学习英语的过程中，我注重培养语感，通过大量的课文朗读和模仿，逐渐熟悉了英语的语言规律和习惯用法。

我还通过参加英语角和进行英语小组讨论的方式，锻炼了自己的口语表达能力。

在课堂上，我积极回答问题，勇于发表自己的观点，提高了自己在英语交流方面的自信心。

三、阅读拓展，提升词汇量阅读是扩充词汇和积累语言知识的重要途径。

我喜欢读英语故事书和报纸杂志，通过阅读，我不仅学到了大量的词汇和常用表达，还丰富了自己的语感和阅读理解能力。

在读英语故事书时，我会标记生词并记下句子中的重要短语和句型，然后通过反复的阅读和使用这些短语和句型，巩固记忆并提高运用能力。

四、多媒体辅助，提高听力技巧听力是学习英语的重要环节之一。

为了提高自己的听力技巧，我利用多媒体资源，如英语学习软件和英语听力教材。

通过有声书和英语新闻广播，我在正确理解语音和掌握语速方面取得了很大的进步。

此外，我还积极参加英语角和和外教交流，在与外教的对话中提高了自己的听力和口语能力。

五、时刻实践，运用所学学以致用是学习英语的关键。

我尽量多地运用所学英语知识，如与同学用英语交流，用英语写日记，或者写英语作文等。

英语核心素养教学心得体会

英语核心素养教学心得体会英语核心素养教学心得体会1我将于11月16日至18日，在东莞参加名思教研组织的“核心素养下全国小学英语‘多元目标、多元智能、多层思维’创新课堂教学研讨会”。

这次研讨会旨在探讨如何通过创新教学方法，培养学生的核心素养，同时促进他们在多元化环境下的智能和思维发展。

我对此感到非常期待，并期望能够从中获得许多宝贵的经验和知识。

期间，我刚刚聆听了梅德明教授的专题报告，主题是《新时代面向人类命运共同体的英语课程展望》。

整个讲座气势恢宏、眼界开阔，让我受益匪浅。

在报告中，梅教授对英语学科核心素养进行了深入剖析。

结合梅教授的报告和课件，我整理出来了一份总结，希望能与大家分享，一起提升自己的英语教学水平，为推动英语教育发展贡献自己的力量。

梅德明教授谈到：一、学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

二、英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

三、英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受英语课程教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。

四、英语学科核心素养是英语学科育人价值的集同体现，是通过英语课程学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。

其中语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。

五、英语学科核心素养绝不是象征性标签。

英语学科核心素养尤其具体内涵指标。

六、何为语言能力英语语言能力是指在社交场合中运用听、说、读、写等方式有效地理解和表达英语意义的能力，同时也包括形成语言意识和语感的过程。

这是英语学科核心素养的重要基础。

提高英语语言能力不仅有助于增强学生的跨文化交流能力，还可以促进其文化品格、思维品质和学习能力的提升。

通过不断提升英语语言能力，学生能够打开国际视野，掌握全球最新的文化和知识，以更加优秀的姿态迎接未来的挑战。

七、何为文化意识对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。

小学英语学科核心素养心得体会

小学英语学科核心素养心得体会英语作为一门重要的学科，对于小学生而言，具备良好的英语学科核心素养至关重要。

通过学习和实践，我深切体会到了小学英语学科核心素养的重要性和培养方法。

下面是我的一些心得体会。

首先，小学英语学科核心素养包括听、说、读、写四个基本技能。

在学习英语的过程中，关注听力能力的培养是至关重要的。

通过听英语原版故事、英文歌曲以及英语广播等，可以提高孩子对语音、语调和语速的感知能力。

在日常交流中，尽可能地使用英语与老师和同学进行简单的对话，增强孩子的口语表达能力。

其次，阅读也是英语学科核心素养的重要组成部分。

通过阅读英语故事书、报纸杂志以及网络文章，可以提高孩子的词汇量和阅读理解能力。

可以鼓励孩子自己通过英语词典查阅不懂的单词，培养自主学习的能力。

此外，解读篇章结构和掌握常用的阅读技巧也是培养小学生英语学科核心素养的重要途径。

接着，写作是英语学科核心素养的重要组成部分。

通过写英语日记、作文以及简单的邮件等，可以提高孩子的英语表达和写作能力。

在写作之前，可以引导孩子先进行头脑风暴，列出要点，然后进行语言组织和篇章结构的设计。

鼓励孩子多使用英语写作，同时及时指导并纠正他们的错误，帮助他们养成良好的写作习惯。

最后，小学英语学科核心素养的培养需要注重培养孩子的学习策略和学习方法。

在学习过程中，可以引导孩子制定学习计划，并帮助他们分析学习的难点和重点。

让孩子明确学习的目标，建立学习的自信心。

同时，培养良好的学习习惯和学习方法，例如做好学习笔记、积极参与英语角和英语演讲比赛等，都是培养孩子英语学科核心素养的有效途径。

总之，小学英语学科核心素养的培养不仅仅局限于课堂上的教学，更需要家庭和学校的共同努力。

通过系统的学习方法、良好的学习环境和学习氛围，可以培养孩子良好的英语学科核心素养，为他们的英语学习打下坚实的基础。

同时，让孩子在学习英语的过程中体会到乐趣和成就感，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

这些是我在学习小学英语学科核心素养过程中的一些心得体会。

英语核心素养培训学习总结(热门12篇)

英语核心素养培训学习总结(热门12篇)英语核心素养培训学习总结第1篇作为一名年青教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了省培小学英语教师远程教育培训。

通过学习，我感到收益非浅。

1、观念更新了通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、视野开阔了，见识增长了。

省培培训让我获得了很多的知识,开阔了自我视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。

许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

3、搭建了学习交流的平台这次网络培训虽然时间紧，但是经过我不断的努力完成了学习的任务，特别的是有了自己的个人研修室，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。

我将与广大的教师朋友在省培培训这个大舞台中尽情地交流、学习，为教育教学质量的提高坚持不懈。

4、明白了自己的努力方向通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为我当前的重要工作。

教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。

经过培训，我要与时俱进，才不会被社会所淘汰。

总之，现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。

让我们不出门也能领略到名家的风采，学到有用的知识。

通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。

教师也需要时刻充电，满足日益发展的教育事业。

教师在充电过程后，才可以将更多的知识用在教学上，学生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语教师。

英语核心素养培训学习总结第2篇根据学校培训工作计划的安排，在上级领导的大力支持下和同事们的共同努力下，顺利完成了第二期学科培训任务，并取得了良好的效果。

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得
培养学生的道德素养是核心素养的重要组成部分。

在英语教学中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。

我通过分组让学生在小组合作中完成课堂任务，使学生学会相互协作、相互帮助，培养他们的团队合作能力和互助精神。

我注重培养学生的尊重他人和助人为乐的精神。

通过让学生利用英语与同学交流，分享信息和互动，培养他们的相互尊重和关爱他人的意识。

我还通过讲解英语和中国文化的差异以及国际友谊的重要性，引导学生培养宽容、友善的品质。

培养学生的智能素养是小学英语教学中的重要任务。

我注重培养学生的思维能力和创新意识。

在教学过程中，我鼓励学生多问问题、多思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

我通过课堂互动、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和创新思维。

我还注重培养学生的信息获取和处理能力。

我鼓励学生使用英语学习资源，如英语学习网站、英语电影和英语资料等，培养他们自主学习和信息获取的能力。

培养学生的体育健康素养也是小学英语教学中的重要任务。

我注重培养学生的体育锻炼习惯和健康意识。

在课堂上，我通过英语游戏、唱歌跳舞等方式，使学生在活动中锻炼身体。

我鼓励学生多参加体育活动，如运动会、校园足球赛等，培养他们爱好体育和锻炼身体的意识。

我还通过讲解英语国家的体育文化和健康生活方式，引导学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得

谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得小学英语学科对学生核心素养的培养具有重要意义。

小学英语教育不仅要注重学生的语言技能的培养，还要关注学生的综合能力的培养。

在教学实践中，我积累了一些心得体会。

小学英语学科要注重培养学生的语言技能。

在小学阶段，学生的语言能力正在快速发展，所以英语教育要提供丰富的语言输入和输出的机会。

我经常组织学生进行课堂互动，通过听说读写的方式培养学生的英语语感和语言表达能力。

我也鼓励学生进行口头表达和书面表达的训练，通过模仿和创造的方式提高他们的语言学习能力。

小学英语学科要注重培养学生的学习策略。

学生在学习英语的过程中需要学习一些有效的学习方法和策略。

我在课堂上经常引导学生运用不同的学习策略，如分析问题、组织信息、归纳总结等，帮助他们更好地理解课文和解决问题。

我还鼓励学生自主学习，培养他们主动探究和自我调节的学习意识。

小学英语学科要注重培养学生的跨文化意识。

英语是一种国际语言，学习英语的学生应该具备跨文化交际的能力。

在课堂上，我经常引导学生了解英语国家的文化背景和习俗，通过对比学习不同文化之间的异同，培养学生的跨文化意识。

我还鼓励学生参加一些国际交流活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高他们的语言交流能力和文化素养。

小学英语学科要注重培养学生的合作精神。

英语学习需要学生与他人的协作和合作。

我经常组织学生进行小组合作学习和角色扮演活动，培养他们的合作精神和团队意识。

在这些活动中，学生需要共同解决问题、互相合作和分享经验，提高他们的团队合作能力。

英语核心素养心得体会与感悟

英语核心素养心得体会与感悟在研究英语的过程中，我逐渐体会到了英语核心素养的重要性。

英语核心素养不仅包括语法、词汇的掌握，还包括阅读、听力、写作和口语等方面的能力。

通过不断的练和研究，我对英语核心素养有了更深刻的理解和感悟。

首先，对于语法和词汇的掌握是英语核心素养的基础。

通过掌握英语的基本语法规则和常用词汇，我能够更准确地表达自己的意思，避免犯一些常见的语法错误。

同时，掌握词汇也让我在阅读和听力中能够更快地理解文章和对话内容，提高了整体的语言理解能力。

其次，阅读能力在英语核心素养中起着重要的作用。

通过阅读英语文章，不仅可以扩展自己的词汇量，还能够了解不同领域的知识和文化。

阅读不仅是理解文字表面意思，更是要从文章中提取关键信息和理解作者的观点。

通过不断的阅读练，我逐渐提高了自己的阅读能力，能够更快地理解和分析英语文章。

此外，听力和口语也是英语核心素养中不可或缺的一部分。

通过听力练，我不仅能够更好地掌握英语的语音、语调和语速，还能够提高自己的听力理解能力。

而口语练则能够帮助我更流利地表达自己的想法和与他人进行交流。

通过积极参与口语练和与英语母语者交流，我逐渐提高了自己的口语表达能力，并且更有自信地使用英语与他人交流。

最后，写作是英语核心素养中的重要能力之一。

通过写作练，我不仅能够提高自己的写作技巧和表达能力，还能够更好地组织思维和提升逻辑思维能力。

写作不仅是将想法表达出来，更是要通过合适的语言和结构来清晰地传达自己的观点。

通过不断地写作练，我逐渐提高了自己的写作水平和写作能力。

综上所述，英语核心素养是研究英语中必不可少的部分。

通过掌握语法和词汇、提高阅读、听力、口语和写作能力，我能够更好地理解和运用英语，提高自己的整体语言素养。

研究英语是一个不断提升核心素养的过程，我将继续努力研究，不断提高自己的英语能力。

总字数：219。

英语核心素养培训学习总结

英语核心素养培训学习总结在英语核心素养培训学习中，我学到了许多重要的技巧和知识，对我的英语学习和提高有了很大的帮助。

本文将对我在英语核心素养培训学习中的收获和体会进行总结。

首先，英语核心素养培训学习提升了我的听力技能。

通过听力训练，我学会了更好地捕捉并理解英语原声，尤其是在快节奏的对话或演讲中。

我学会了关注重点词汇和句子结构，在听力时能够更快速地抓住关键信息，提高了我的听力理解能力。

其次，英语核心素养培训学习拓展了我的阅读能力。

在课程中，我学习了不同类型的英语阅读材料，包括报道、小说、科技文章等等。

通过阅读这些材料，我对于英语文章的结构、逻辑和语法规则有了更深入的了解。

我的词汇量也有了明显的增长，这使我能够更容易地理解英语文本，并能够更快速地阅读和分析难度较高的文章。

第三，英语核心素养培训学习提高了我的口语表达能力。

通过课堂上的口语练习，我学会了更自信地用英语进行交流。

课程中的角色扮演、小组讨论等活动使我能够在实际情境中运用所学的语言知识。

我逐渐学会了如何清晰地表达自己的观点，并能够流利地参与到英语对话中。

此外，英语核心素养培训学习还提升了我的写作水平。

在课程中，我学习了如何写作不同类型的英语作文，如记叙文、议论文等。

我学会了运用英语的语言特点和表达方式来组织我的思想，并能够使用恰当的语言来表达我的意见和观点。

通过反复的写作训练，我的写作技巧得到了很大的提高。

总结一下，英语核心素养培训学习给予了我很多宝贵的经验和技能。

我学会了更好地听懂和理解英语，提高了我的阅读和写作能力，也增强了我的口语表达能力。

这些技能将对我的英语学习和将来的发展产生重要影响。

在将来，我将继续努力，坚持学习和练习英语，提高我的英语水平。

我会利用所学到的技巧和知识，继续加强听力训练，扩大阅读量，通过口语练习和写作训练不断提升我的口语和写作能力。

同时，我也会积极参与到英语交流和社交活动中，提高我的实际应用能力。

通过这样的努力，我相信我能够取得更好的英语学习成果，实现我的语言目标。

参加小学英语“关注核心素养,引导深度互动”专题研讨活动心得

南安市小学英语“关注核心素养，引导深度互动”专题研讨南安市官桥崇文小学（专场）“二次培训”过程材料（2017.11.1）南安市第一实验小学南翼校区陈秋苹一、大致流程1. 卢丽香执教者授课，内容为：五年级上册Module7 Unit1 He can't see.2. 分组交流研讨，小组组长总结发言；3. 专题讲座1.这一课的教学设计，有一点很二、我的收获（一）听课收获值得大家学习，即将英语核心素养：“语言能力、思维品质、学习能力、文化品格”四大方面纳入教学活动当中。

该教学设计的模式将会是今后备课的方向。

2. 课前伊始，教师让学生Free talk：What can you do？，关注人文底蕴，激活旧知。

紧接着听音猜物，让学生集中注意力，激发学生好奇心，自然导入新知。

3. 纵观整堂课，环节环环相扣，设计有实效，师生互动很棒，教师给学生营造了真实的语言场景，如：运用所学介绍Helen Keller等，及时训练学生把新知运用到实践，从整体到局部，关注到每位学生的个体差异，教学目标能逐一击破，亮点颇丰。

但现场评课环节，大家均表示‘海报展示’这一环节时间较匆促。

4. 渗透学习策略，提升学生的学习能力。

如自然拼读教学：通过先呈现ear 引导学生学习hear，让学生发现这种字母或者字母组合的发音规律，使其“见其形知其音，听其音知其形”。

5. 结合板书，梳理文本信息，帮助学生加深对文本的理解。

(二）讲座收获最后就是一场“关注核心素养，引导深度互动”的专题讲座。

大致内容如下：1、中国学生发展核心素养总框架2、英语课堂教学现状3、英语核心素养的定义：能够根据自己的愿望和需求，通过口头或书面等语言形式，运用其它语言实现理解、表达和交流。

英语核心素养四方面：4、深度互动包括：师生互动、生生互动和学习个体与教学中介的互动。

总之，围绕“关注核心素养，引导深度互动”可以为课程内容的确定提供重要依据，让我们的教学有了方向。

核心素养理念下小学英语课堂教学研讨及成果展示活动心得体会

核心素养理念下小学英语课堂教学研讨及成果展示活动心得体会有幸参加了核心素养理念下的小学英语课堂教学研讨及成果展示活动。

整个活动中，听了某位专家的精彩报告和某位优秀教师的示范课，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。

课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力。

通过某天紧张而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会，下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：老师们求知的热情很高，整个会场上座无虚席。

讲座的主体是“核心素养理念下的小学英语课堂教学理论与实践”。

某老师的讲座形式活泼生动，准备相当充分，有大量的资料可供参考。

幽默风趣，知性优雅的老师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫, 更让我们见识了不一样的教学理念，让我们深刻理解了核心素养时代英语教师的“变”与“不变”。

教师要从知识的传授者转型为学习的合作者，教材的解读者，教学技术的关注者转型为资源的整合者，教学结果的片面追求者转型为学习个体的研究者。

教师的“身教”的作用不会变，“互动”的属性不会变，“领导与创造”的功能不会变。

某老师还给我们深耕教材，分析了小学三到六年级的教材的每一个版块及如何上好这些版块，让我收益良多。

让我极其深刻的是教师容易忽略的主情景图版块，主情景图呈现本单元的主要词汇与对话，学生可以通过观察图片感知语用环境, 导入新课，也可以根据图的提示复习单元内容所学语言，结合话题，渗透中西方文化知识。

某节课例展示也是精彩纷呈，形式多样，有词汇，语音，对话，阅读与写作，复习，故事以及绘本故事教学。

借用会上某老师的一句话“简直就是一场饕餐盛宴”。

虽然此次培训结束了，但我对这次培训精髓的学习并没有结束，我深切地体会到今后要学习的东西其实还很多，我一定要做到“多想、多问、多学习、多反思，多总结”，要知难而进，并努力提升自己各方面的教学能力。

在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，争取让学生学得更开心、更有效。

学习小学外语核心素养有感

学习小学外语核心素养有感研究小学外语核心素养是培养学生语言能力的重要方式之一。

通过外语研究，学生可以接触到不同的语言和文化，开阔视野，培养跨文化交际能力。

本文将从听、说、读、写四个方面介绍研究小学外语核心素养的重要性和体会。

听研究小学外语核心素养中，听力是基础和起点。

通过听力训练，学生可以逐渐得外语的语音、语调和语言惯，提高对外语的感知和理解能力。

同时，通过听取外语材料，学生可以了解不同国家和民族的文化和思维方式，促进跨文化交际的能力发展。

说说是研究外语的重要环节，也是培养语言表达能力的重要方式之一。

学生通过口语练，可以提高自己的发音准确性和语法运用能力。

在交流中，学生可以运用所学外语进行实际对话，提高语言的流利度和口语表达能力。

通过说，学生不仅可以在语言上与他人进行交流，还可以培养自信心和合作意识。

读阅读是研究小学外语核心素养的重要组成部分。

通过阅读外语文本，学生可以积累词汇、理解语法规则和提高阅读理解能力。

同时，阅读外语文本也可以让学生接触到不同主题和文化背景的内容，培养他们的跨文化素养和思维能力。

写写作是研究小学外语核心素养的综合体现。

通过写作，学生不仅可以巩固所学的词汇和语法知识，还可以运用所学的外语进行表达和思考。

写作作为输出的形式，可以提高学生的语言组织能力和写作能力。

同时，通过写作，学生还可以培养自己的批判思维和创造力。

综上所述，学习小学外语核心素养对学生的语言能力、思维能力和跨文化交际能力的提升有着重要的影响。

通过听、说、读、写四个方面的综合训练，学生可以全面提高自己的外语水平，并在今后的学习和交流中更加得心应手。