2015届高三十三校联考试卷讲评

“出头鸟”。累致泱泱大国自然科学、 天文医学只见肇端、鲜见硕果。八成人 需要“出头鸟”，缘自对其领先之希冀； 九成人恐当“出头鸟”，缘自对社会环 境之忌惮。“出头鸟”匮乏，乃环境之 弊、创新之殇。圆梦中国必先遍育“出 头鸟”，育鸟必先茂林、丰羽。此非三 日之功，需日积月累潜移默化。
“出头鸟”应该两种说法：

25．（3分）该句将归震川所写的
赠序文章和声调抑扬、充满情韵而 无甚思想内容的文章比作芥舟（1 分）， 将思想义理深广的文章比作海涛 （1分）， 将抽象道理形象化（1分）。
26．（4分）本文对归震川的散文作
了精当而客观的评价（1分）。 作者认为归震川的文章不如曾巩、 王安石和方苞（1分）； 归文中无意义的序赠太多，题材狭 窄内容不深广（1分）； 同时对归文不事雕琢、能昭物情的 风格作了高度评价（1分）。
10．（3分）B
11．（4分）家宝刚到家里来，
“我”看不上他（1分）； 家宝和“我”渐渐亲密后，“我” 把他当成知心朋友（1分）； 不久后我开始疏远冷落他，并且送 人伤害他（1分）； 最后“我”感到深深的愧疚，对他 深情地思念（1分）。
12．（5分）李家宝是只有情有义有骨气
“出头鸟”中或许有一些奇谈怪论和不
雷翻众人不罢休的人，但我们不能因此 而去否认这里面所蕴含的创新精神。 社会舆论应该给“出头鸟”们更宽松的 空间，只要是在法律允许的框架内，就 让各种奇思妙想多飞一会吧，不要用太 过世俗的眼光去看待“出头鸟”，自己 怕担风险的可以不做，但应该给勇敢的 人一点掌声。

7．（2分）“讹”字将动物赋予人
的感情（1分）， 形象生动地写出了李家宝的可爱以 及对“我”的亲近（1分）。 8．（2分）因为李家宝不为动物身 所役，与人为伍（1分）； 独来独往，性格孤僻，冷眼俯视其 他猫狗（1分）。
9．（3分）此句“我随口问‘家宝，
尾巴呢’”作“熟练”的补语（1分）； 写出家宝于“我”能一如既往亲近他、 与他当知心朋友的期待（1分）； 家宝把“我”当知心朋友，我却不能对 家宝平等相待（1分）。 评分说明：考生如答“‘熟练到……呢’ 作‘他便迅速拍打一阵尾巴’一句的状 语”也可。
根据以下材料，自选角度，自拟题目，
写一篇不少于800字的文章（不要写成 诗歌）。 当下，各行业都涌现出很多敢于打破 传统束缚的人。当然，老话也说“枪 打出头鸟”，认为保持低调才能安身 立命，当“出头鸟”会带来更多挑战 和风险。
审题立意
可以肯定“出头鸟”即敢于打破传统束缚的 人， 也可以肯定不要轻易做“出头鸟”的正面意 义与价值， 还可以在肯定基础之上作辩证补充，认为我 们要力倡“出头鸟精神”，而当下社会需要 理性的“出头鸟”，引领时代潮流的“出头 鸟”，同时又要避免社会对“出头鸟”的伤 害和危险。 学生如能以历史的眼光分析，思辨地看待， 写出“出头鸟”时代义，当下义，文章则更 易出彩。

创新会有风险； 中庸思想束缚； 缺少激创环境； 没有制度保障。 思辨：创新是指在学业、事业上的创新； 而不是搏出位；创新虽好，也需理性评估。

当下，各行业都涌现出很多敢于打破传统束 缚的人。然而，老话却说“枪打出头鸟”， 认为保持低调才能安身立命。 中国青年报社会调查中心对5035人进行的 一项调查显示，55.4%的受访者认为在现 实中很少有人愿做“出头鸟”。但78.8% 的受访者认为社会需要“出头鸟”。对于不 愿做“出头鸟”的原因，89.8%的受访者 指出“‘出头’意味着更多风险”。(10月 28日《中国青年报》)
的猫（2分）。 他与其他猫不同，有种不为动物身所役的 孤傲（1分）。 他亲近人，把“我”当成知心朋友（1 分）。 即使“我”疏远冷落甚至伤害他，他仍然 重情惜义对“我”全心相待（1分）。 在无人全心相待的世情里，这种猫情猫心 更显可贵（1分）。 评分说明：第一点2分，后四点答到三点 即给3分。
高三十三校联考试卷讲评
文言词语检测四小组均分
小组均分
13．（1）竟无语凝噎
（2）熊咆龙吟殷岩泉
（3）君子博学而日参省乎己
（4）起舞弄清影
（5）斗折蛇行
（6）审容膝之易安
（7）烟波江上使人愁
（8）不为物使
14．（1分）思 。15．（3分）D 16．（4分）末尾三句写出眼前的凄凉景象： 回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的 寒鸦（1分）。 诗人以景结情（或借景抒情）（1分）， 表现了对官场生活的厌倦（即倦客之心） （1分） 和漂泊无依的思乡之情（1分）。 评分说明：考生如从化用秦观《满庭芳》的 诗句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”来 谈也可以。

19．（3分）B
20．（2分）设置义田（1分）救济族
人和贤者（1分） 21．（3分）鞭挞了达官显宦和卿士大 夫只知奢靡享乐而不知施贤济人的世风， 也表达对范文正公自奉俭约、周济群族 的高风义举的崇敬和景仰。 评分说明：考生答到一点2分，两点3分。
22．（1分）后序（或“跋”）。23．（1 分）D 24．（3分）C
是科研领域。核心技术、关键技术是 买不来的，需要自主创新，需要“出 头鸟”。没有高科技、没有“出头 鸟”，要想在国际竞争中站有一席之 地那是不可能的。愿我们国家有更加 完善的自主创新的体制机制，在全社 会形成勇于竞争和宽容失败的氛围， 人人敢冒风险，争当“出头鸟”。
春秋以降国人中庸为道，羞于恐于当

17．（4分）（1）救济，救助（2）和…… 一样，按照，如同（3）大概，大致（4）达 到 18．（5分）（范公）逝世的时候，遗体没 有钱财装殓，子女们也没有钱财举办丧事； （他）只是把救济贫寒、养活亲族的道义， 留传给子女罢了。 评分说明：采用扣分的方式评分。省略主语、 “殁”、“无以为敛”、“无以为丧”、 “施贫活族”、“遗”为6个点，考生译文 中有1点错误扣1分，扣到0分为止。
一是思想解放、观念创新、确实有过
人之处的特长人，又敢当人先的，并 对社会有促进发展和推荐启发作用的 意义，精神可贵，应当鼓励； 二是鱼目混珠地瞎起哄，白手拿鱼、 图有虚名的谋取私利的人，危害社会， 怡误他人，这样的出头鸟还是不要的 好。
无论是枪打“出头鸟”还是争做“出头
鸟”，我们都必须厘清的一个概念是， 为什么出头？ 以积极进取为核心的出头，我们理应送 上鲜花与掌声，鼓励创新； 以刻意折腾为要义的出头，那也必须是 打你没商量，防微杜渐。 多一份激励，多一份自律，“出头鸟” 就能振翅高飞。

随着竞争日趋激烈，想要有所作为做
“出头鸟”无疑是种不错的选择。 马云如果没做“出头鸟”，就没有现 在的阿里王国。所以对于“出头鸟” 而言，机遇与风险是并存的。大家都 知道社会需要“出头鸟”，而89.8% 的人却因惧怕风险而不敢出头，无怪 乎成功只属于少数人。
来自百度文库
我们国家太需要“出头鸟”了，特别
1．（2分）没有事实依据（1分）、虚
构有趣的情节（1分）去讲述或评论。 评分说明：考生如据第①段具体答“民 国大师被影视作品过度包装、拔高”得1 分。 2．（2分）学术史的地位作用 学术大 师的产生 评分说明：考生如据第④段答“整体水 平和杰出个人”得1分。 3．（3分）选A得3分，选B得1分。
5．（3分）第⑧段指出民国学
术被高估的原因还在于学术界本 身脱离公众、不敢纠正常识性错 误（1分）， 对前文论述政治运动的影响和逆 反心态等原因作了补充（或构成 递进）（1分）， 使阐述更深入全面（1分）。
6．（5分）本文是对高估民国学术这一现象的 质疑与批判（1分）， 逻辑严密，有实证，有结论（1分）。 作者先客观界定民国学术的地位（1分）， 再从学术发展的阶段过程、政治运动的消极影 响、一些人的逆反心态和学术界本身负有的责 任等方面作多角度归因分析（1分）， 得出“民国学术总体上没有超越清朝，今天的 总体学术水平大大超越民国时期”的结论（1 分）。 论述过程中结合典型的实例，增强了说服力。 （1分） （前两点一点1分，后四点答到三点即给3分）