备课组是教师成长的摇篮(张宇辉)

合集下载

九年级下学期语文备课组工作总结(3篇)

九年级下学期语文备课组工作总结一、工作概述九年级下学期语文备课组在本学期的工作中，按照学校的教学要求和教材的内容安排，认真组织备课，研讨教学方法，改进教学内容，提高教学质量。

通过一学期的努力，取得了较好的教学效果。

二、组织备课备课组按照学校课程计划，认真组织备课工作。

每周定期召开备课会议，研究教材内容和教学方法。

通过讨论和交流，确定每周的教学重点和难点，制定详细的备课计划。

同时，我们还积极利用网络资源，查找相关教学资料，为教学做好充分准备。

三、教学方法研讨备课组在备课过程中，重点研究教学方法，探讨如何提高教学效果。

我们积极借鉴其他学校的经验，学习先进的教学理念和方法。

通过观摩他校的课堂，参加教学研讨会和讲座，丰富了我们的教学思路，提高了我们的教学水平。

同时，我们还在备课组内组织集体备课，互相评课，共同探讨教学问题，提供教学建议。

四、注重素质教育备课组在备课过程中，注重学生的素质教育。

我们在备课时，积极思考如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

我们尝试多种教学方法，例如小组讨论、课堂朗读、课外阅读等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

同时，我们还注重培养学生的文学鉴赏能力，通过观摩电影、阅读名著、参观博物馆等方式，拓宽学生的文化视野，培养学生的文学素养。

五、评估和反馈备课组在教学过程中，注重对学生的评估和反馈。

我们及时布置作业、组织测验，对学生的学习成果进行评估。

同时，我们还注重与学生进行沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时给予帮助和指导。

我们还收集学生的意见和建议，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六、存在的问题和改进措施在九年级下学期语文备课组的工作中，我们也存在一些问题，需要进一步改进。

首先，部分备课组成员对新教材和新教法的研究不够，需要进一步提高教学水平。

为此，我们计划参加更多的专题讲座和研讨会，提高自身的教学素养。

其次，备课组成员之间的协作仍有待加强。

我们计划加强内部合作，建立更紧密的备课组合作机制，加强互相学习和交流，提高备课效率和质量。

湛江农垦实验中学语文教研组三年发展规划

湛江农垦实验中学语文教研组三年发展规划（2011年9月湛江农垦实验中学语文教研组）一、指导思想为适应教学形势，真正实现“减负增效”。

结合我校语文教学实际，语文教研组的建设和语文教学以“提供适合学生有个性的全面发展的教育服务”为指导，面向全体学生，着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展，致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的语文，同时得到基本素质的培育和提高。

充分体现学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者。

二、现状分析我校语文教研组按年级段分三个备课组，共有成员29名，其中1人担任副校长，1人担任党政办副主任，两人担任德育处副主任，高级职称1名，中级职称17名，初级职称11名，男教师10人，女教师19人，市级骨干教师2人，区骨干教师2人，全组教师都具有本科学历，学历达标100%，还有2位教师取得了教育硕士学位，1位教师正在就读教育硕士。

近几年，语文组在学校领导的关注和市、区两级教研室专家的引领下，全体语文教师同心协力，奋发向上，使学校语文教学研究和课堂教学上了一个新台阶。

为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。

具体有以下特点：1、年轻教师多，他们精力充沛，有干劲。

但工作经验不足；2、近几年来，教师以新课程改革为契机，积极进行课堂教学的探索和实践。

但语文组教师队伍整体素质还有待提升，打造教师品牌是每个语文老师应考虑的问题；3、教师爱岗敬业，善于学习。

但教学观念还要继续更新，教学方法尚需进一步改进。

三、总体目标规划1、各教学班级每学期有明确的教学目标和措施。

2、积极撰写教研论文，争取有多一些论文在国家权威期刊上发表。

3、三年内有3—4名教师能成为高级教师。

4、完善集体备课和公开课、示范课体系。

另外，争取培养出省级骨干教师。

语文教研组的发展总目标是：促进“教师的发展”；促进“学生的发展”；促进“学科的发展”；促进“学校的发展”。

三年发展目标是：①为语文教师形成高质量的个性化教学提供舞台，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。

教研组长、备课组长会议发言稿

教研组长、备课组长会议发言稿（3）(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教研组长、备课组长会议发言稿（3）教研组长、备课组长会议发言稿(3)各位教研组长：大家好!在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。

教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。

组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。

一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。

首先我对在座的各位提几点要求：1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。

教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。

2、教研组长应是年轻教师的领路人。

教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。

教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。

3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。

教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。

教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。

下面就近期工作作如下安排：1、各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析(起始年级上学期备课组计划可省略,也可简要分析)、教材分析、具体措施、课时进度(最好用表格呈现)、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等(最好用表格呈现)。

2023暑期研修培训个人心得体会

2023暑期研修培训个人心得体会2023暑期研修培训个人心得体会精选篇1炎炎夏日，知了声声，阻挡不住老师们乐学上进的学习劲头。

参加暑期培训的老师们早早的来到了会场，在乡镇的老师更是起早赶车来到实验中学。

本次培训我们小学数学组是这样进行的。

四位老师每人一节说讲课，每人的说讲课完成后，分组从不同的观察角度进行讨论交流。

一、翟慧老师的精彩演绎。

首先翟老师细致的对五年级上册的《轴对称图形》进行了精彩的说讲课。

从教材的分析、目标的确定、教学过程及教学过程中学生出现的问题，配合课件的演示对本节课做了精彩演绎。

在本节课的设计中，翟老师充分利用各种教学资源展示教学中重、难点的突破，如何让学生通过折一折，剪一剪，感知轴对称图形的特征，抽象出数学概念。

利用课件演示如何画轴对称图形的另半有效的突破了本节课的难点。

在对每个教学环节展示后，翟老师理性分析了为什么这样设计，他对完成本节课的教学目标起了什么作用做了详细解读。

二、老师们的激情碰撞。

各小组从不同角度分析了《轴对称图形》这节课的特色和感受。

每个小组的老师们发言积极、讨论热烈。

在我旁边的孙丽华老师几次欲说都抢不到机会，交流时间超过了，一组的老师们还都意犹未尽。

针对“重合”“完全重合”两位老师激烈的争论着；“是对称图案”“还是对称图形”老师们各抒己见举例说明。

一个个不愧为数学老师，为一个概念使劲较真争论不休。

正因为有老师们的这种执着精神，我们的教育事业才不断向前发展。

暑期充电老师们展示着自己的精彩，激情飞扬！2023暑期研修培训个人心得体会精选篇2我很幸运能参加教师研修平台英语学科学习，我把“听做说唱玩演”教学法灵活的应用到农村小学英语教学中，通过创设生动而真实的语言环境，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，提高学生的学习兴趣。

我有如下心得体会：一、巧用教具，辅助教学1.自制单词卡片，辅助教学在小学英语教材中有一定数量的英语单词，课堂上，教师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时间，使教学真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说游戏等(制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反)2.自制头饰，辅助教学我们的小学英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅会增加趣味性，而且容易体现真实的交际情景3.自制挂图，激发兴趣有时根据教学的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化如在学习颜色时，教师制作一幅彩虹图，可大大提高教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，学生在轻松愉快的气氛中就掌握了4.利用实物，充实教学学习dog，cat，pig等内容时，教师可提前安排学生把家里的有关学习到的小动物的玩具拿来其实教师学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。

优秀备课组经验介绍(1)

路漫漫其修远兮吾将上下而求索——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初一级部数学备课组尊敬的领导、各位老师：大家好！今天让我给大家做经验交流，说实话，还真让我有些班门弄斧的感觉。

在坐的每一位老师都有着丰富的教学经验，我谈不上什么经验交流，我也没有很深厚的理论水平，只是借这个机会和大家粗略地谈谈我担任初一年级数学的一些心得体会。

我们大家都知道，严格要求学生，上好备好每节课，及时批改讲解作业与试卷，要爱学生，要让学生喜欢你，多鼓励学生，加强练习。

这是形成教师魅力的必备条件。

1、万事开头难，良好的开端是成功的前提（一半），开始抓得紧形成习惯制度，在教学中有着重大的作用。

如重视各种第一节课（每章的第一节课，各小结的第一节课），能较大程度调动学生后继学习的积极性。

2、高效课堂五分钟考试制度，巩固前节知识，使学生学有动力。

学生知道老师下堂课要进行课前五分钟小测试，多数学生都会复习前节课的内容。

这种方法我仅用于计算和解方程等代数运算课堂。

在课堂上，利用高效课堂的模式，使得每一个环节紧扣学生，学生对每一个知识点得到充分的练习巩固，反思，从而实现能力的提高。

3、奖罚制度，每次大考（周考、月考、期中、期末），奖优罚劣，给予优秀学生和进步大的学生给予奖励，给同学们打麒麟印章，退步大的学生适当的处罚。

使学生有盼头，增大学生的学习动力和学习兴趣。

4开展一帮一辅导活动：学生一对一辅导，不仅可以进行针对性的学习，提高学习效率，而且真正满足学生最欠缺的知识或能力的提高5、在复习开始前，主动和教研室联系沟通，明确考试方向，使得复习更具有针对性。

我们分配到人分别出专题性的小卷练和三套综合性的模拟卷，进行强化训练，把学生的易错易混的知识点彻底进行了梳理，使得学生完成期中考试试卷时，遇到同类问题能顺利解答。

一分耕耘一分收获，只要我们肯用心，办法总比困难多。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

欢迎大家提出批评和建议，谢谢大家！团结出成绩凝聚结硕果——期中考试成绩优秀备课组经验介绍张家口市第七中学初一级部英语备课组期中考试结束了，我们初一英语组取得了不错的成绩。

2010北京市中小学教师视频摄制技术评比获奖名单

2010北京市中小学教师视频摄制技术评比获奖名单精彩一节课类单杠双足蹬地翻身上宣武区现代教育技术信息中心黄国强徐华卿张勇担当自己的责任丰台区现代教育技术信息中心熊明张宇张禹廖科一等奖嘀哩嘀哩通州区玉桥小学王兵牛振华一等奖小学语文鲸昌平教育网络和信息中心林立陈玉友段辉一等奖国粹—京剧北京市东城区黑芝麻胡同小学杨捷郝君李东林二等奖认识艾滋病北京市第一五九中学孙伯峰翟斌郭群二等奖报灯名宣武区师范学校附属第一小学黄鑫龙齐旭辉二等奖刺身的制作北京市劲松职业高中谢红涛李建翔蔡汶青田黎明郝宇峰二等奖双杠组合北京市第十二中学初中二部杭海燕二等奖美发专业课：第二发区卷杠北京黄庄职业高中舒燕军苏永二等奖走进京剧北京市门头沟区大峪第一小学王磊孔令全吕建华二等奖鸡蛋沉浮的秘密北京市通州区东方小学高万祥刘卫国二等奖哦，十分钟北京市通州区中山街小学郭立民张甡张凤军二等奖商不变的性质大兴区教师进修学校魏英薄勤周蕾二等奖体育活动：过小桥平谷区电教中心何京浩张洪菲二等奖跆拳道北京市顺义区杨镇第二中学杨文功余泳二等奖莲文化的魅力北京市第一六六中学王爱华谢建国刘庆华三等奖细胞的生活需要物质和能量北京市第二中学分校邸迎满赵瑞渠李卫明三等奖立体图形的展开图北京四中刘祥林刘海振三等奖近代中国经济结构的变动北京市实美职业学校程士斌郝敏张瑶李艳红庞高军三等奖灯泡亮度由谁决定北京市西城外国语学校李琪杨硕欣三等奖招幌连天数百年北京市前门外国语学校肖琳三等奖英语课：成功的秘密北京回民学校魏征吴光远刘涛三等奖篮球课海淀区首都师范大学附属小学徐春燕三等奖人与生物圈北京市第十二中学程罡三等奖摇篮曲北京市丰台区第五小学冯纲徐文宇郝劲峰田新海三等奖香港和澳门特别行政区北京景山学校远洋分校杨宁薛超三等奖Feeling and Making a北京市第九中学姜魁王世宏郭宗旺三等奖Change走进作品探寻京味——“京北京市苹果园中学梁发雨何婧三等奖味小说”专题学习有余数的除法门头沟区大峪第二小学朱建光张明李文宾三等奖找规律门头沟区育园小学刘洪波李涛方振华三等奖How is the weather there 门头沟区龙门小学晋广东高金祥三等奖可爱的小象通州区台湖镇中心小学王永涛肖富亮三等奖分数的基本性质昌平区长陵中心小学刘新华高成银三等奖Reading skill 昌平区亭自庄学校张立新董辉三等奖梅花魂黄村镇第一中心小学赵国栋任志欢乔建辉李楠三等奖作品单位获奖人员奖项圆的面积大兴区第三小学王志起三等奖引导线的使用北京市顺义牛栏山第一中学段维清梁波王立民方鹏程亚涛三等奖心系祖国怀柔喇叭沟门满族乡中心小学王建军胡婷婷三等奖平面图形与立体图形北京市怀柔区第三中学尹瑞民高国华张继清三等奖一年级英语Review 北京市怀柔区第三小学刘竹燕张凤臣任艳辉三等奖乌鸦能喝到水吗平谷区第三小学贾学永沈军三等奖想北平平谷区第六中学王大全刘成军陈帅三等奖心里换位理解父母平谷区第三中学张晓辉三等奖认识演示文稿平谷区金海湖第二小学王旭合蔡云生三等奖落叶平谷区峪口镇第一学区刘国明许增艳三等奖远离毒品平谷区第六小学贾学永三等奖健美操：并步密云县第三小学齐殿新聂明勇三等奖同住地球村密云县第二小学秦卫国王金满三等奖老王延庆县第八中学王自云张江平三等奖罗马法的起源与发展北京延庆第二中学张立梁伟师桂英三等奖矛和盾的集合延庆县第二小学杨来星张卫民李秀华三等奖调和法调制鸡尾酒延庆第一职业学校侯建华龙云杰蒋东厚李文静宋文龙程伟李永军三等奖2010北京市中小学教师视频摄制技术评比获奖名单专题类作品单位获奖人员奖项神奇的机器人北京市西城教育信息技术中心张军张宁夏郁常晓明耿岩杨爱明一等奖“文明行动从我做起”系列机器人过马路我们可以做到的北京育翔小学余剑飞秦国强黄健一等奖孕育腾飞铸就辉煌宣武区现代教育技术信息中心黄国强徐华卿张勇刘扬一等奖清华美院培训中心北京市第十中学余润德熊明李索伟李广华一等奖公益宣传片《电视台的低碳生活》通州区潞河中学耿金祥一等奖和谐顺义区杨镇第一中学杨文功一等奖用爱浇灌学生心灵北京一中于永方二等奖和谐校园幸福成长北京市广安中学霍菲黄国强徐华卿张勇二等奖童心、共情，做引领孩子的“自己人”朝阳区教育信息网络中心周亚光刘仡丁蕾二等奖天生我材必有用海淀区羊坊店中心小学蔡啸刘金艳二等奖在游戏中成长—园本研究凸显特色石景山分院左丽君杨海波徐国强郝克平袁学刚鲍颖二等奖一片丹心育桃李门头沟区教育宣传中心刘晓晴二等奖一路欢歌洒满爱门头沟区教师进修学校艾艳辉二等奖拯救吴桐进行时——相信爱昌平区南邵中学李玖亭二等奖学生在校一日常规北京小学翡翠城分校尹健和迟辉二等奖德艺并举筑爱墙北京市顺义牛栏山第一中学段维清梁波何代华郭璇二等奖生日蛋糕北京市顺义区东风小学孙朝林孙绍久周欣二等奖怀柔区职业学校培训项目纪实怀柔区职业学校金明理李义斌郭晓慧二等奖躬行教育无悔人生平谷区实验电教中心王松山何京浩张洪菲二等奖采集艺术的花朵，吮吸文化的芬芳密云县第三小学齐殿新聂明勇二等奖耕耘职教沃土铸起德育长城延庆第一职业学校刘铁锁龙云杰李永军蒋东厚李文静程伟二等奖我们的节日中央工艺美术学院附中王泽旭刘世杰管筱梅张潆方胡光、马凯三等奖吃出好滋味中央工艺美术学院附中王泽旭侯丽华刘世杰三等奖新鲜的天空东城区新鲜胡同小学崔子千三等奖玩具总动员之自制玩具--小球坐滑梯北京洁如幼儿园苏炜杨爽胡燕俞箐岚三等奖追求北京市第三十五中学王冰三等奖阳光体育2010年北京市中小学生拉拉队风采大赛北京市实美职业学校程士斌郝敏李世香王秀萍郭秋蕙三等奖中美文化交流--美国学生中国文化学习北京市前门外国语学校肖琳三等奖理想之光务实之行北京市育才学校吴昊曲建国赵海龙三等奖作品单位获奖人员奖项“让工作充满爱”北京育才学北京市育才学校吴昊张巍三等奖校修伟荣老师事迹美丽的大自然团结湖第三中学刘娜王博郭晶三等奖化大附中“丝路之旅”学生摄北京化工大学附属中学焦嘉生三等奖影创作宁夏、内蒙行幸福嘉宁手牵手黄胄艺术实验小学邱云峰武磊三等奖潜心为教化春雨追求卓越一海淀区中关村三小王璐蔡仕玉安少辉金乃申管悦三等奖路行童心绘童心首都师范大学附属小学王琪宋继东徐春燕朱凤立三等奖信息化成就明天北京明天幼稚集团白春芝刘建琦三等奖师爱无际风采卓越羊坊店中心小学蔡啸郭蕊三等奖用心耕耘培沃土化雨春风桃北京市育英学校艾天燕郭海鹏何建设三等奖李蹊立仁启智发展创新北京市京源学校小学部王琦刘燕霞三等奖Bad Day！（糟糕的一天）北京市第九中学王世宏三等奖《走进京剧》综合实践活动北京市石景山区六一小学焦倩田晓飞康磊三等奖行为习惯专题片北京市门头沟区育园小学李京晶方振华三等奖写字与育人北京市房山区南尚乐中心校朱红义三等奖平凡北京市房山区官道中学胡磊三等奖真情播种真爱收获北京市通州区中山街小学王晓慧郭立民张立新三等奖与幸福相约--发展中的亭自庄昌平区亭自庄学校李春会孙冬雪董辉张立新三等奖学校2009昌平区中小学秋季运动北京市昌平区长陵中学王晓天刘新华三等奖会定向越野比赛教师的家园学生的乐园大兴五中刘东海魏海军三等奖圆梦百年奥运,青春与祖国同大兴区兴华中学康国山三等奖行美丽的红中我的家——内高怀柔区红螺寺中学李建华夏维平三等奖生成长纪实新视野-《国旗卫士展英姿警校共建育新人》北房小学德育北房镇中心小学刘竹燕王志刚梁志勇三等奖系列活动书香伴我行——走进平谷图书平谷区第五小学张云霞见玉红三等奖馆健康促进学校北京师范大学附属平谷中学王文德张玲王国凤张东升三等奖与孩子一起享受生命北京市延庆县第四幼儿园刘娇娇许飞三等奖科技教育专题片延庆第一中学王学宾张云霞怀玉刚三等奖撒向人间都是爱燕山向阳中学果园王建忠三等奖成长在燕山燕山教育信息中心晋畅赵文光王晓云张春华三等奖燃烧青春岁月诠释美丽人生北京燕山前进二小李雪铭李万桥三等奖校园电视节目类作品单位获奖人员奖项杨镇一中校园电视台节目北京市顺义区杨镇第一中学杨文功一等奖北京二中分校校园电视节目北京市第二中学分校邸迎满赵瑞渠李卫明二等奖赵登禹学校2010年秋季第一期节目北京市赵登禹学校熊明曾庆友胡建军二等奖教育纵横第六二期北京市门头沟区教师进修学校艾艳辉二等奖顺义九中校园电视台2010年第四期节目北京市顺义区第九中学赵继超于梦欣武文佳二等奖育英电视台第一期节目北房镇中心小学王志刚梁志勇二等奖青年湖小学电视台北京市东城区青年湖小学周爱军三等奖第十六期要闻综述府学小学许银萍马勇三等奖育民小学电视台节目北京市西城区育民小学李新兵杜连庆张海洲权全三等奖雏鹰电视台（总第60期）北京市西藏中学李健三等奖校园电视台节目北京市广安中学霍菲三等奖09-10校园电视节目13期丰台二中张禹楚晓海李洋王哲三等奖兴星电视台黄村镇第一中心小学赵国栋李楠三等奖东风电视台第十期节目北京市顺义区东风小学孙朝林孙绍久周欣三等奖太师屯小学校园电视台第十期节目北京市密云县太师屯中心小学李俊贤聂拥军三等奖摄影类作品单位获奖人员奖项天阶中央工艺美术学院附中应佳惠一等奖同一蓝天下北京经济技术开发区实验学校李昊洋一等奖宁静致远北京市朝阳区芳草地国际学校吴阳一等奖白桦独舞门头沟教师进修学校信息宣传中心陈思一等奖雪之记忆-校园顺义区龙湾屯中小孔建斌一等奖求知密云县石城镇中心小学薛昆一等奖严谨北京市第二十五中学刘毅二等奖恬静中央工艺美术学院附中应佳惠二等奖花中仙子北京育翔小学余剑飞二等奖盛世花儿北京市广安中学霍菲二等奖博北京化工大学附属中学焦嘉生二等奖世博印记组照北京市苹果园中学分校冯立新二等奖教育之路北京市门头沟区育园小学方振华二等奖我说……门头沟区教师进修学校李勇二等奖读书北京小学翡翠城分校尹健和二等奖展望密云县石城镇中心小学王旭二等奖健步如飞、竭尽全力巨各庄镇中心小学王中华二等奖润物有声北京市第二十五中学刘毅三等奖毕业典礼组照可爱的学生美丽的教师中央工艺美术学院附中管筱梅三等奖和法国人PK北京市第五十六中学郭虎三等奖快乐的我们北京市西城区中古友谊小学赵虎三等奖聚精会神北京市实美职业学校西址吴兵兵三等奖精彩的一节课北京市第十四中学于浛三等奖以退为进北京育才学校李萌三等奖专注朝阳区现代教育信息网络中心周亚光三等奖越南红沙丘夕阳北京市朝阳区芳草地国际学校吴阳三等奖乐在其中--老北京人的生活朝阳区现代教育信息网络中心戴立新三等奖福慧学校的一天组照中关村第三小学赵静三等奖绅士运动组照北京十二中初中二部杭海燕三等奖心血丰台五小银地分校赵建利三等奖功夫梦北京市丰台区丰台第五小学郭文捷三等奖学生风采组照专注职业起点风采雕琢北京黄庄职业高中舒燕军三等奖花组照--呵护小憩北京市石景山区实验小学王国庆三等奖希望门头沟区教师进修学校艾艳辉三等奖台前幕后探究竟门头沟教师进修学校信息宣传中心陈思三等奖秋之韵门头沟区教师进修学校李勇三等奖和谐北京市门头沟区大峪第一小学王磊三等奖敬畏生命北京市房山区城关第二小学刘大伟三等奖天高任我飞通州区玉桥小学牛振华三等奖作品单位获奖人员奖项待发北京师范大学大兴附属小学赵振宇三等奖我的青春我做主北京市牛栏山一中实验学校郭璇三等奖足球战术怀柔区第二小学于连清三等奖趣味书法家，气势组图平谷区第五小学张新三等奖子路画荷平谷区第五小学刘春燕三等奖欣赏北京市密云县溪翁庄镇中心小学杨志发三等奖读书密云县第三小学齐殿新三等奖校长快跑延庆县下屯中学徐进忠三等奖节俭意识从小做起延庆县第八中学王自云三等奖我是节水小标兵延庆县第一幼儿园吴连柱三等奖魔方燕山教育信息中心赵文光三等奖号令燕山前进中学张春华三等奖2010北京市中小学教师视频摄制技术评比获奖名单松下高清奖作品单位获奖人员奖项音乐基础知识与指法训练大兴区教师进修学校星月中松下高清奖新鲜的天空北京市东城区新鲜胡同小学崔子千松下高清奖生日蛋糕北京市顺义区东风小学孙朝林孙绍久周欣松下高清奖。

介绍备课组教师解说词

介绍备课组教师解说词2011年我们迎来了无锡市的最后一次政治中考，在校领导的殷切关怀和正确领导下，在年级组其他任课老师尤其是班主任老师的积极配合下，通过全体备课组老师和学生的不离不弃，共同努力，我们取得了北塘区、无锡市都名列前茅的好成绩。

在这里，首先代表全体备课组老师向领导和同仁们表示最真诚的感谢，谢谢大家帮助我们在政治中考的历史上画了一个圆满的句号。

其次，作为九年级政治备课组组长，也代表全体备课组老师向大家汇报一下我们在备课组建设和教学方面的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。

一、群策群力，团结协作，求同存异备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。

九年级的复习工作较为繁重，靠一个人的力量是不可能完成的。

我们备课组四位老师，各有所长。

陈青兰老师是组里的智多星，经常献计献策，把自己的经验和大家分享；朱美娟老师是组里的元老，经常拨乱反正，是我们不可多得的老大姐；黄琳琳老师虽然年轻，但聪慧过人，虚心求教，尤其在教学管理上有自己独特的方式，是组里的中坚力量。

我们四位老师之间，坦诚相待，换位思考，互相包容。

我们经常为了教科书上的某个疑难问题在办公室“争论不休”，经常为了一节课上某个细节的澄清而“你思我想”，经常在上完课后及时交流教学的进度和学生的反应，经常针对学生的一些共性问题互相出谋划策。

就是这些在专业上的争论、探究、交流和商讨让我们越发心往一处想，劲往一处使，逐渐地超越了备课组活动的时间和空间的限制，随时随地都在进行备课组活动，真正形成了集体的智慧，团队的力量。

在日常备课组活动中，我们统一教学目标，统一重难点，统一学习指导书，统一课件，统一作业和练习，在此基础上我们又尊重每个班的班情和学情，强调老师们可以在统一的基础上扬长避短，发挥个人的特长，以学生为本，以找到适合自己的学生的方法为原则。

逐步形成了我们既讲究统一，又讲究灵活；既有共性，又有个性的备课风格。

二、夯实基础，发现问题，注重服务针对我们政治学科的特点和考试要求，我们非常重视第一轮课本教学，以学习指导书为载体，狠抓基础知识教学，建构学生良好知识结构和认知结构。

小学英语教研活动记录(5篇)

小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。

后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。

1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。

2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。

3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。

教师省级培训心得体会优秀5篇

教师省级培训心得体会优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!教师省级培训心得体会优秀5篇心得体会是对过去经历的一种反思，从而能够更好地应对未来的挑战，写心得体会是一种反思和总结的过程，可以帮助我们更好地理解和应对类似的情境，本店铺今天就为您带来了教师省级培训心得体会优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

聚焦备课组建设,促进教师专业发展

弘扬奉献科学精神创办促进人民幸福的教育
3、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。 4、重点跟踪经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。 5、课后交流一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。
弘扬奉献科学精神创办促进人民幸福的教育
聚焦备课组建设，促进教师专业发展
实验初中北校区（明德学校）石淑江
弘扬奉献科学精神创办促进人民幸福的教育
尊敬的各位领导、老师们：上午好！很高兴能有这样的机会，向领导和老师们在这里汇报我们历史备课组开展的工作及取得的成绩。我发言的题目是《聚焦备课组建设，促进教师专业发展》。
弘扬奉献科学精神创办促进人民幸福的教育
2.集体研讨整体备课，纵横联系，第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要地写出学期的计划，并制定好单元计划。系统论告诉我们整体大于部分之和，因此我们要遵循“整体——部分—— 整体”思想。备课教师在集体备课时，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”形式，进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识。（1）四个统一统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一作业。这 “四个统一”不是一刀切，而是根据具体情况，集体分析。（2）中心发言人集体备课要确定一个中心发言人。对中心发言人的选择，不能老是老教师、教学水平高的教师，要做好“传帮带”工作。老教师要带好青年教师，但不能越俎代庖，尤其要想办法让青年教师担任中心发言人，使得他们能广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。

让备课组成为教师专业成长的摇篮

我们应坚定不能只追求 “ 名” 有，更要追求 “ 用 ”的培有
养目标；要杜绝只瞄准少数人的不公正现实，坚持培训
在备课组建设中，应追求备课活动内容的精致化。
２１００年秋季，湖北省武汉市武昌区在 “ 效教研与有效有教学 ” 主题年活动背景下，以 “ 焦课堂，努力提升教聚学研究、指导、评价水平 ” 为追求，全区各学段各学科
备课组作为学校学科教学教研活动的最基本单元作为学生学科素养与学科成绩提升过程的最直接的设计者、实施者。作为教师专业生活最持久、最具影响力的
基本环境，能否在教师的专业成长方面有所新的作为？能否引领教师由 “ 意识成长 ” 走向 “ 意识成长 ” 能无有？
面向全体教师的明智之举：要改进理论与实践脱节、内
容与形式分割的培训方式，提倡 “ 做中学 ” “ 学中在、在做 ” 的校本研修理念；应摒弃揠苗助长式的 “ 造 ” 之打
全面启动了“ 育教学案例研究 ” 教活动。广泛开展了 “ 人人撰写案例，人人研究案例，人人改进课堂 ”活动，努力实现教师教学研究精细化、区校备课活动精致化目标。在备课组建设中，应追求备课联系机制的立体化。

初三英语备课组长工作总结(通用10篇)

初三英语备课组长工作总结（通用10篇）初三英语备课组长工作总结 1本学期是九年级学生的最后一个学期，是非常关键的一个学期。

因此，如何搞好英语复习，提高学生的学业成绩显得特别必要，本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研究教学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：一、认真落实集体备课在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。

然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。

组内再进行讨论，完善教学内容。

二、研究复习方法，提高复习效率本期主要是复习初中英语基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以提高复习效率，也可以增强学生的学习兴趣，进而提高学生的学习成绩。

1、夯实基础。

本学期复习以基础为主，从词汇，语法，句型等方面帮助学生复习英语基础知识，达到温故而知新的目的'。

2、专题复习。

为了让学生更好地掌握中考内容，在复习完基础知识的基础上，备课组给学生进行了专题复习，以手中的《英语周报》为纲要，让学生掌握语法，选择，阅读，写作等许多方面的内容，进而提高学生的能力。

3、综合复习，提高能力。

课堂上，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

三、培养学生的英语学习兴趣复习过程是比较枯燥的，学生容易“走神”，所以上课时特别注意调动学生的积极性。

1、利用幽默的语言。

上课时利用英语中学过的幽默，或者生活中的小故事，适时调整课堂气氛。

2、练习有层次性。

学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获。

四、资源共享，努力提高教学质量无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，有效解决教学问题。

五、把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学期教学任务总之，在以后的教学工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语成绩。

课堂我和学生共同成长的舞台

课堂——我和学生共同成长的舞台化学教研组张宇第二期课程改革背景下的化学课程观，更加关注学生的主动参与，突出学生的主体地位，重视实验的特殊功能，倡导质疑讨论的学习方法。

我在教学实践中，认识到只有充分调动学生学习的积极性，让学生通过自己的经验和缄默知识来实现新的知识建构，形成新的能力的基础。

课堂不应是学生复制知识的加工厂，而应成为展示他们聪明才智和创造能力的舞台。

师生共同备课，寻求最佳教学效果传统的备课形式较为封闭，虽然教师都能认真钻研教材、研究教学方法，但由于缺少学生的参与，对教学内容、教学方式的能否适应学生的实际是凭着教师的主观意识去判断，形成许多对教学过程的预设，当将这种预设作为控制课堂教学使命时，往往导致学生的学习自主性的压抑而使学生独立人格消解。

基于这种认识，我开始尝试由学生参与的师生共同备课，以期使学生参与更多的教学过程，充分发挥学生的学习潜能。

在共同备课中，我首先引导学生从学习要求和内容出发，编写学案（主要包括：预习教材内容，寻找知识要点；明确学习目标；确定自己学习难点；提出学习疑惑问题和建议；拟订学习方案）。

然后我通过对学案的分析，了解学生对教材知识的理解程度、学习方法、思维方式、探究能力以及存在的问题。

同时考察学生想学什么，对什么感兴趣。

通过对学案的综合分析，并根据学案中的有关内容，寻求与学生沟通和理解。

在此基础上我重新进行教学的再设计，对先前的教案进行了“毫不吝啬”的调整和补充，从而将自己和学生的备课融为一体，编写出切实可行的教学案。

由于学生“有备而学”，教师“有备而教”，使得教学过程更加紧凑和完整，大大提高了教学效率。

师生互动、共同发展我在课堂上着力营造一种平等、合作的教学气氛，信任学生，鼓励学生参与交互，师生之间建立一种平等、合作性的伙伴关系。

在教学时，我不会居高临下，而是放下架子，与学生一起去探索、去体验。

使学生感受到教学活动是一种自我获取知识的过程，是师生、生生互相启发的过程；我善于以学生的心态和行为参与到师生的活动中，使自己能更好地理解学生，学生也能更好地理解我，从而有效地推进教学活动的展开。

读书交流的活动总结标准范本(4篇)

读书交流的活动总结标准范本为老师们推荐了《读书是教师的修行》这本书，上周以教研组为单位进行了读书交流活动，今天利用业务学习的机会进行了全校的读书交流活动。

今天的交流活动语文组李、李、罗三位年轻教师进行了交流，数学组孔、彭两位中年教师进行了交流，还有年轻的刘洁也进行了交流，英语组张做了交流，科任组张、周、徐进行了交流。

其实上学期建议读书的时候说了不要求大家写读书笔记、读书心得，自由的随性的读一读，交流的时候也是拿着书聊一聊。

今天的交流活动还真的是很随性，有的老师真的拿着书上去交流，有的老师制作了PPT和大家分享，有的读了自己的阅读心得。

李将自己的读书所得和教学结合起来谈了自己的感悟;李则选择了教师与家长的沟通为切入点谈到上学期的一次失误和后面的行为;罗则谈到了给孩子信心，谈到了自己的愧疚与转变;孔结合自己女儿的故事谈了放手孩子可能带来的惊喜;彭动情的以母亲与老师的双重身份谈了读书的感悟，尤其引发她共鸣的是《学校让孩子变笨了》以及《如何让孩子快乐的学》，甚至提出了质疑和自己的认识;刘洁重点介绍了夏____老师的影视教学;徐也选择了影视教学为切入点，结合自己带班给六年级孩子推荐《妈妈再爱我一次》观看，谈了谈起到的效果;张宇坦率的承认自己不爱读书，但还是选择了和自已相关的部分阅读，并结合这学期五年级的教学情况，认识到学生无穷的潜力;周也选择了现代教学的内容做交流。

听完了大家的交流我做了简短的总结。

行动：寒假推荐了阅读这本书，大家多多少少是行动起来了，起码买了书，有人看了一点点，大多数人看完了，这就是行动，这就很了不起。

情动：今天我们听到的分享是真阅读之后的真分享。

在分享中有母亲，有老师，有童年，有工作……很多分享打动了我们的心灵，引起了我们的共鸣。

心动：好些老师承认了自己以前不爱阅读，但勇敢地说要读完这本书，还有老师说要把阅读当成习惯，这样的心动可能是的收获。

互动：阅读本来的方式是独处。

但互动对于阅读初期来说有重要的意义，希望大家互动起来，相互推荐书，送礼的时候也送一些书，开展一些家庭阅读、亲子阅读活动，还可以是邻居阅读，如果有一帮志趣相投的人也可以组成阅读圈，大家相互提醒，可能效果更好。

综合性学习离不开教师的精心组织和指导——一堂综合性学习成果展示课带来的思考

展开活动。为方便学生展开活动，笔者特意给学生提供了几个参考选用的 “ 子课题” ：联合办一份介在成果展示课上暴露出来的问题
■一一＋－＋－－．一— 一＋一＋－— ＿４－＋一４４－卜．－－＂一－－－－一＋一— 一－－－－－一— 一＋一４Ｉ．１ ● 一－一－－一— ．－－＋一４
该是一样的面孔频繁出现，而是有新鲜感、有层次性、
有吸引力、有挑战性。 ■
刍谭衽屯
ＥＣ｛（ｉ｝ｉ嚣ｉ嚣《ｌ｝￡Ａ｛ｌｆＪ
《基础教育课程改革纲要》指出： “ 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ”这就是综合性学习的价值所在。
人；一名学生负责资料的归类、整理、编辑工作；一名表达能力较强的同学担任成果汇报解说员等。）同时向学生提供查找资料的途径和参考书目（：汉字起源之如
２从学生自由组合小组的结果来看，学生们的合作．意识、合作能力还比较差。积极的合作意识和有效的人际交往能力是２ｌ世纪人应具备的基本素质。所以培养学生的合作意识、合作能力在当今社会里显得尤为重
理解。
总之，有质量的课堂练习不该是一味地照搬课本上的思考题，或者从哪本课外书上临时选择几道题，而要有明确的目的性和较强的针对性；不该囿于书本、拘于读写、限于课堂，而要有开放性、灵活性、丰富性：不

海南省2009203年度中学教师培训

教学目标的分类：布鲁姆的教学目标分类
教学目标的分类：布鲁姆的教学目标分类举例
综合举例（接受、反应、价值判断、组织化、个性化）
仔细倾听教师对“索取与奉献”故事的讲解；参加小组讨论，在讨论中提出并阐述自己的观点；特别指出自己认为重要的核心观点，并加以解释；然后根据自己的理解，给“索取”和“奉献”下一个定义；最后举例说明自己在今后的生活、学习中如何做到“奉献”。
3、回到教材：依据教材呈现方式、例题习题设计等信息的提示，进一步具体化目标。
4、联系学生：对于学生来讲，这些目标是高了还是低了？如何进行调整？合理的教学目标：合乎课标、教材和学生现有水平
教学目标的表述：行为目标
用可观察和可测量的行为来陈述的目标。
例1：能正确计算给出的四则混合运算题目。
例2：能正确默写课文中的生字词。
教学目标的分类
我国基础教育新课程的目标分类
2、体验性目标描述学生自己的心理感受、体验或明确安排学生表现的机会，所采用的行为动词往往是体验性的、过程性的，这种方式指向无需结果化的或难以结果化的课程目标，主要应用于“过程与方法”、“情感与态度”领域，
教学目标的分类
我国基础教育新课程的目标分类
教学目标的分类：我国基础教育新课程的目标分类
1、结果性目标
明确告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的课程目标，主要应用于“知识与技能”领域。
教学目标的分类
我国基础教育新课程的目标分类
结果性目标的学习水平与行为动词： ①知识：
了解水平：包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。理解水平：包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

优化集体备课，促进小学英语教师专业发展

优化集体备课，促进小学英语教师专业发展发布时间：2021-09-14T02:44:16.874Z 来源：《中国教师》2021年14期作者：王涛[导读] 备课工作是教师进行课堂授课的前期工作，备课环节教师将课堂教学流程进行梳理，以此提高课堂教学效率、突显备课效果王涛库车市第四小学新疆库车 842000摘要：备课工作是教师进行课堂授课的前期工作，备课环节教师将课堂教学流程进行梳理，以此提高课堂教学效率、突显备课效果。

集体备课是本年部、本学科的教师统一进行的备课工作，教师集体备课过程不再局限于如何备课，利用集体备课时间教师讨论如何备好课，以此弥补教师独自备课的不足。

集体备课过程教师应重视备课质量，将教学疑惑与问题在此过程讨论，最终利用集体备课过程促进教师的能力突破，促进教师的专业发展，以此印证术业有专攻的教学价值。

基于此，本文对集体备课、专业发展进行概念分析，并总结问题目的在于提出优化集体备课、提升教师专业发展策略。

关键词：集体备课；小学英语；专业发展；引言以课程改革为讨论背景，现阶段英语教学面临着众多难题，教师若缺少教学经验应重视集体备课过程，以此提升自身的专业的教学能力。

集体备课是当前校本研究的重要环节，是优化教师专业发展的主要途径，因此教师应重视集体备课的过程，积极在此过程进行教学方案的讨论，并吸取其他教师身上的经验，最终通过集体备课过程提升自身的专业发展能力。

一、概念分析（一）集体备课组织同一教材的教师在一起研究教学内容和教学方法的教学活动，教师互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术、共享教学经验的一项重要措施，这是文献记载中对集体备课的内涵定义。

根据英语学科的特点，以及现阶段教师出现教学疑惑与难题，笔者认为集体备课是教师校本教研文化形成的有力平台，是学校管理工作的一个重要方面，因此集体备课不仅仅是英语教师在一起讨论如何教好学生，更应该是通学科的教师采取同伴互助的方式，完成经验交流、理念传输交，以此增进教师教学实践性智慧，最终提升英语教师整体教学水平。