新课程改革的培训心得体会【可编辑版】

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新课程改革培训心得体会(精选5篇)

新课程改革培训心得体会(精选5篇)

新课程改革培训心得体会(精选5篇)新课程改革培训心得体会1经过近阶段新课程改革培训,聆听几位教育专家的讲座,学习了几位名师的典型示范案例。

我受益匪浅,让我更加深入的了解到新课程改革的精髓所在,它改变了以往课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

结合我自己近20年的教学经验,谈谈自己的几点体会:一、新课程改革的科学性新课程标准改革了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;更加关注学生学习兴趣的培养和经验总结,使之精选终身学习必备的基础知识和基本技能,使学生变被动学习为主动学习,被动掌握“双基”为主动探究学习形成能力,这样能让学生更灵活的应用所学物理知识来解决相应的物理问题。

二、新课程改革的必然性新课程标准更加强调学科渗透,关心科技发展,更加注重经典与近代的融合,更能体现情感态度与价值观的培养,更加关注科学技术社会观念的渗透。

它改革了以往教材过于强调接受性学习,死记硬背,让学生在题海战术中接受“特种兵”式的训练,以往教学方法,学生即使也能出点成绩,但也只能讲是“只懂招式而未得精髓”。

新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集信息和处理信息的能力、交流能力、团结协作能力,使学生得到全面发展。

三、新课程改革的重要性新课程改革所倡导的探究式教学是使学生通过类似于科学家们的探究过程,理解科学探究的本质,培养学生科学探究能力的一种特殊的教学方法。

它要求在老师的启发、诱导、组织下通过学生自身参与,经过探究活动,由学生主动发现概念、规律。

在这种形式的学习过程中,不仅让学生学到知识,更重要的是学到获得知识的过程与方法,从而激发学生探究科学了解规律的热情。

常言道“兴趣是最好的老师”只要学生的学习兴趣被激发了,要叫他们学不好物理还真难。

课堂上学生们认真探究,刻苦钻研的情形,我似乎看到许许多多新的科学家正如雨后般的春笋那样破土而出,我露出欣慰的笑容。

新课改培训心得体会范文(精选5篇)

新课改培训心得体会范文(精选5篇)

新课改培训心得体会范文(精选5篇)新课改培训心得体会范文(精选5篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样能够培养人思考的习惯。

一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编整理的新课改培训心得体会范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

新课改培训心得体会1本人通过参加这次新课改培训班的学习,使自己对高中新课改有了更深一层的认识。

基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性和创造性,从而培养学生终身学习的愿望和能力,让学生享受“快乐教学”。

21世纪是个知识经济时代,科学技术日新月异,教育要跟上时代的潮流就必须改革,课程改革正顺应了时代的召唤,培养社会主义现代化建设所需要的新型的、具有创新能力、实践能力、有思想、有能力的有用人才,新课程改革将为中国的教育带来了生机与活力。

现将自己参加此次培训学习的学习心得汇报如下。

1、转变观念是教师真正走进新课程的关键课程改革必须在观念方面有根本的变革。

教师只有全面深入地了解和理解新课程改革的背景、理念和具体内容,才能真正走进新课程。

因此本次物理学科培训以转变观念为切入点,对教师进行教育,使教师在今后的实际教学工作中,全面把握改革思路、全面贯彻改革精神,不偏离改革宗旨和方向,保证改革沿着正确的目标前进。

2、改进教师的教学方式是走进新课程的动力新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分的发展,为每一个学生终身发展打下良好的基础。

教师不再是权威,只是教学过程的组织者、引导者,课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面,教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参予意识和学习积极性,课堂教学形式多样,经常开展讲座交流和合作学习,让大家共同提高,老师们多是鼓励性的话语,对待学生和蔼可亲,尽量发现学生的闪光点。

新课改培训的心得体会(最新10篇)

新课改培训的心得体会(最新10篇)

新课改培训的心得体会(最新10篇)新课改培训心得体会篇一今年新出台的《小学语文新课程标准》对比原课标,其改动比较明显。

学习了今年新课标,感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用,而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性,这对于发展学生各方面能力来讲,无疑是一件好事。

下面我简单谈谈自己的心得体会。

新课标更多的从学生的角度出发,根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。

虽然是微微的小调整,但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的。

比如:新课标对中段学生的要求,在阅读方面为“初步学会默读,做到不出声,不指读。

学习略读,粗知文章大意。

关于让学生学会默读,不出声,不指读。

这原来属于第一学段的要求,而这样的要求,说实话对于低段学生来讲,确实比较困难,过早让学生学习默读,只会让学生养成走马观花的阅读习惯,文章中的一些重点词语,他们只能知道得事实而非,甚至还会挫败学生的阅读积极性,而现在的新课标将此要求下放到中段,这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读,新课标把难度适当降低,有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣,在循序渐进中,自然而然地学会默读这样一种阅读方式。

在低段口语交际中,增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求,老课标中为“有表达的自信心。

积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

老课标重在学生发表自己感兴趣的话题,而在实际教学中,很多学生非常有想法,但是一当需要讨论交流时,就沉默了,不愿意在众人面前展露自己的口才,或者是别人讨论的题他都没有兴趣。

而新课标中,更加注重培养学生的胆量,只要敢于站起来发言,就给予肯定,至于发言内容是否精彩我们暂且不要求,把学生的胆量锻炼出来了,发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的,说白了,有胆量的孩子,以后成功的概率都大许多。

通过本次的学习,我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中,进行实践,不断地提高自己的专业知识水平,不断地丰富自己的工作经验,虽然学习很繁忙,但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受,希望每一位同仁都有这样的同感。

新课程改革培训心得体会(精选20篇)

新课程改革培训心得体会(精选20篇)

新课程改革培训心得体会新课程改革培训心得体会通过对新课程改革的培训,老师们对教学是否有了新的认知和感触呢?不妨把他写下来吧!下面是小编帮大家整理的新课程改革培训心得体会(精选20篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

新课程改革培训心得体会1时代的发展,对教育提出了更高的要求,新课程改革是时代发展的必然。

过去的学生的学习更多的是机械重复、简单训练、接受学习。

一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开,其基本做法是:以纪律教育来维持组织教学,以师讲生听来传授新知识,以背诵、抄写来巩固已学知识,以多做练习来运用新知识,以考试测验来检查学习效果。

这样的教学方式,在新一轮基础教育课程改革理念下,它的缺陷越越来显现出来。

它以知识的传授为核心,把学生看成是接受知识的容器。

按照上述五步进行教学,虽然强调了教学过程的阶段性,但却是以学生被动的接受知识为前提的,没有突出学生的实践能力和创新精神的培养,没有突出学生学习的主体性,主动性和独立性。

因此,革新教学方式势在必行。

新课程背景下的许多教育理念和教学行为都在发生改变,学生的学习行为是自主学习,合作学习,探究学习,教师的教学行为是倡导,组织与促进,既有宏观调控,又有微观指导,体现着新课程理念下的平等交往的新型师生关系与教学行为。

课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生发展提供了更广阔的空间。

我认为,凡是学生能够探索出来的,教师绝不替代,凡是学生能够独立发现的绝不暗示,让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习;尽可能多给一点思考的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会,让学生多一点创造的信心,多一点成功的体验。

所以今天我们要强调合作学习、探究学习,要把所有学生的学习都提高到一个自主学习的高度。

学生不仅要有牢固的“双基”、较强的能力,而且还要有良好的心理素质。

在教学中,我比较重视非智力因素的教育,要培养学生具备严谨的作风、良好的习惯、顽强的毅力和必胜的信心等科学品质。

新课改培训心得体会模板锦集5篇

新课改培训心得体会模板锦集5篇

新课改培训心得体会模板锦集5篇新课改培训心得体会篇1通过这次的培训学习我收益非浅,新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过学习与教学实验,慢慢理出一点头绪,下方谈谈自我的一点体会:今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。

普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。

生物课程是高中阶段重要的科学课程。

在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远。

它不仅仅影响人类的生活,社会礼貌和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。

高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要。

课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。

在这样一种契机下,在不断地摸索探求之中,使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了必须的提高,课程改革以来,我参加了几次培训,通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了一些宝贵经验。

其中感触最深的是新教材个性关注学生的全面发展。

一、建立新型的师生关系,成为学生的朋友和榜样。

建立新型的师生关系,就是要建立合理的伦理关系和情感关系。

建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系,要树立教育民主思想;提高法制意识,保护学生的合法权利;加强师德建设,纯化师生关系。

师生伦理关系是师生关系的有机组成部分,我们应面向新时代,努力建立民、平等和促进个性发展的师生伦理关系,真正使师生关系焕发出迷人的光彩。

这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

师生情感关系,从整体上说,目前的状况仍难以另人满意,师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是,师生之间缺乏用心的情感关系,不仅仅使得一向为人们所珍视的师生情谊黯然失色,也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。

优化师生关系,重建温馨感人的师生情谊,是师生关系改革的现实要求。

新课程改革培训心得体会(通用9篇)

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新课程改革培训心得体会新课程改革培训心得体会(通用9篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编精心整理的新课程改革培训心得体会(通用9篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

新课程改革培训心得体会1有幸聆听了骆秦俐老师的讲座,难得的学习机遇,开拓了我的视野,提升了师德水平,让我终身受益。

有这样的学习机会,要感谢进修的领导和老师。

骆老师渊博的知识底蕴丰富的教学经验先进的教学理念深深地。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。

”在这次培训中,我的教育教学观念进一步得到了升华,我的教学技能也得到了进一步的提升。

同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。

下面是我这次学习的一些心得与体会,希望能和大家交流,共同学习、共同进步。

通过学习交流,感觉到新课程改革对教师有了更高的要求那么,怎样做才能成为一名优秀教师呢?一、要有崇高的理想,以仰望星空的心境去化解职业的倦怠,看淡社会的种种不公,淡泊名利,树立终身从教的信念。

二、要有好的师德,即为人师表,关爱学生,用无私的奉献去感召学生,用真诚的爱心去温暖学生,有强烈的责任心。

三、要有好的技能,即具备较高的专业素养,有高超的教学技能及一定的教育理论研究能力,用渊博的学识去培养学生,不断的研究教学,总结教学经验。

四、要有先进的教育理念,与时俱进,以学生为主体,育人为先,去发现学生闪光点,激励学生,因材施教,注重学生个性发展,为学生未来发展服务,引导学生健康成长。

培训是短暂的,但学习和工作并没有结束,我们的教育事业还任重道远。

我一贯坚守“低调做人,高效做事”的原则,为学生未来发展奠基,燃烧自己,照亮别人,把有限的生命投入到无限的教育事业之中!新课程改革培训心得体会2两个周的新课程通识培训课已经结束,这个过程中大多数人都很浮躁。

不知道是不是受环境的影响,我也没有认真听进去。

新课程改革学习心得体会范文5篇

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新课程改革学习心得体会推荐文章小学语文新课程标准学习心得体会热度:小学语文教师新课程标准学习心得体会热度:爱国国旗下讲话:纪念改革开放40周年热度:2023年中考如何改革热度: 2022中考改革方案最新出炉热度:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

那么接下来给大家分享一些关于新课程改革学习心得体会,希望对大家有所帮助。

新课程改革学习心得体会1随着社会的发展,时代的变迁,新课程改革也将全面展开,为了新课改的需求,也为了提高自身的业务能力,完善自身的业务素质,我积极参加了这次远程培训。

悉心听取了各位老师的精彩的视频讲解,感触颇多,也使我对新课改有了进一步的了解和认识。

下面简单谈一下我对此次远程培训的几点认识和体会。

1.“课程标准”取代了“教学大纲”。

用“标准”代替“大纲”,这决不是一个名称上的变化,它更反应了课程理念的转变。

“大纲”的重点是对教学内容的规定,规定针对的教师。

而“课标”是一种基本的、共同的标准,对具体的教学内容不再作规定,主要是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描述,制定的只是某一学段的共同的、统一的基本要求,而不是要求。

2.教师的角色发生了根本的改变。

教师由原来的知识传授者转变为学生学习的辅导者、帮助者,要求教师只起画龙点睛、引导启发者的作用。

3.注重培养学生的问题意识。

在传统的课堂中,没有问题就是的教学。

而今天,新课改强调的是要给学生留充足的时间和空间,让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究,充分地进行创造性思维。

华考-范文网4.教学观念有所改变,教学思想有所更新。

新课程标准对数学教学提出了明确的要求,着力体现四个课程理念:提高数学学素养,面向全体学生,倡导探究性学习和要注重与现实生活的联系。

这就要求教师的教学思想、教学观念要进行相应的改变。

我觉得有以下一些方面值得注意:(1)、以问题为主线,积极开展探究性学习。

【精品】新课改培训心得体会(精选14篇)

【精品】新课改培训心得体会(精选14篇)

【精品】新课改培训心得体会(精选14篇)新课改培训心得体会篇1通过为期一天半的小学数学课改培训,我对于小学数学新课程理念有了深入的认识,胸中更涌动起一股澎湃的课改激情:新课程改变了教科书一统课堂的局面,教师不再只是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。

因此,教师要适应新课程教学,就必须接受继续教育。

应对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,不断提高自身综合素质。

在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程实施的条件。

众所周知,课改是一次对传统教育的革命。

它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。

它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,使课堂充满自由、民主、和谐的氛围;它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

现代教学理论越来越强调,把课堂教学看作是师生共同进行的生活空间。

课改理念必须真正体现于课堂教学,必须扎根于课堂教学中,作用于每一个学生。

今天的课堂教学最关键的就是要让学生在生活中学习,而不是在学习中生活。

教师不能用自己的生活代替学生的现实生活,不能用自己的生活经验代替学生的生活经验"随着新课程的运行,教师要调整好自己的角色,改变传统的教育方式。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。

按照新课程的要求,教师应当帮助学生制定适当的学习目标,并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略。

应积极创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,为学生提供各种便利,为学生的学习服务。

教师作为学生学习的促进者、组织者,要与学生分享自己的感情和想法,和学生一道寻找真理,并且能够承认自己的过失和错误。

从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”,让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之,新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历"与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果",使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力和能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展。

新课程改革培训感悟心得体会范文(通用11篇)

新课程改革培训感悟心得体会范文(通用11篇)

新课程改革培训感悟心得体会范文(通用11篇)新课程改革培训感悟心得体会1参加了学校主办的新课标培训。

通过学习,最切身的体会就是教师教育理念要更新,教学方法要逐渐改革,教师与学生之间要和谐互动,共同探讨、交流经验、综合实践。

现从几个方面谈一谈自己肤浅的认识。

一、教育理念的更新《新课标》要求教师要领悟新的教学理念,确立新的教学观,避免和克服教学生涯中的不良习惯,使教学方式方法显现出多样化。

教师们的概念中认为教学就是在三尺讲台上讲课,就是把书本上的知识灌输给学生,把学生作为知识的“海绵体”进行吸收,“填鸭式”的教学是部分教师长久的“顺手教学”方法。

在新的课程与教学改革中,教师是学生的大朋友,要放手相信学生的各种能力,教师把自己的位置摆正,定格在学生学习的合作伙伴,组织者、引导者,而不是知识的活化石,以居高临下。

教师在学生学习活动过程中,只起陪同,观望、辅导、协调、帮助作用的人,而不是学生的操纵者,控制者、学生是学习的小主人,是学习活动的实践者,是知识的吸收着。

教学的主要目的是帮助每一个学生进行有趣和有效的学习方法以及途径,使每个学生都得到全面充分的发展和提高。

教学过程是师生交往共同发展的互动过程,教师在组织教学活动过程中,要充分激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,要通过合作讨论、实验操作、探究质疑等多种教学形式,引导学生积极主动地参与学习。

教师应根据教学内容创设教学情境,激发学生的求知欲望和学习积极性,努力培养学生掌握知识和运用知识的心态和创新能力。

二、正确领悟新的教学法新的教学法主要是:自主学习。

学生是学习的主人,而不受别人支配的学习方式。

强调学习的主动、独立、自控能力,密切关注学习者的兴趣、爱好和责任,有利于发扬主体性和自主精神;合作学习。

学生在参与小组或者集体中为了要完成共同的学习任务,有明确的责任,分工到人合作学习。

它体现了学习的交往、互动、共享等特点,有利于促进学生的合作精神,集体观念、团队意识;探究学习。

新课改培训心得体会(共10篇)

新课改培训心得体会(共10篇)

新课改培训心得体会〔共10篇〕
第1篇:新课改培训心得体会
通过此次新课改学习,我学到了不少知识,也得到了不少的收获:先将我的收获和体会总结如下:
一、我的认识
新教学观念。

通过学习和新课改的不断理论,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解,而是教和学的双边活动,教学是交流的过程,是师生互动,合作的过程,不仅要使学生具有适应社会的才能更要强调学生获取支持的主动性和创造性。

新课程观念,通过学习和理论,我认识到课程是体验和感受,是老师、学生、教材、环境的整合。

新学生观念,通过理论,我领悟到课堂教学中学生是学习的主体,老师要创造时机,让学生成为真正的课堂主人。

二、以后的工作
1.挖掘教材,精心编写导学案。

大家都知道,在新课改课堂教学中,老师只是教学的组织者、指导者,学生才是学习的主人,老师的主体作用首先表达在导学案的编写上,可改以来,我认真钻研灵敏挖掘教材,重
组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。

通过多种形式的问题设计,把散乱的知识变为简单有序的知识系统。

根据不同的教学内容,精心设计导学案,为上好课打好根底,做好铺垫。

2.充分展示
让学生真正成为课堂的主人,新课改告诉我们,学生是学习的主体,课堂那么是每个学生充分展示自己的一个平台。

3.反应检测
落实学生的知识掌握情况,及时发如今知识掌握或口语表达方面的缺乏,并及时补充讲解。

新课程改革培训心得体会(通用6篇)

新课程改革培训心得体会(通用6篇)

新课程改革培训心得体会(通用6篇)新课程改革培训心得体会(通用6篇)某些事情让我们心里有了一些心得后,有这样的时机,要好好记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家收集的新课程改革培训心得体会(通用6篇),欢迎大家分享。

新课程改革培训心得体会1经过短期的培训,我学到了很多东西,受益匪浅,现在将这次培训的心得体会总结如下:1.新课改需要有学习、有创新精神的音乐教师要顺利推进课程改革,教师的学习精神和创新精神是非常重要的。

基础教育主要是普及,要把基础打好,激发学生学习的主动性培养学生学习的主动性,培养学生的学习能力。

教师如何把音乐表现的重点体现出来是个关键问题,今天孩子也变了,他们在网上接触到的大量新的音乐知识,在不少孩子真的是无师自通,进入信息社会、网络社会教师必须应时代发展的要求,要学习新知识,要力求创新,没有学习精神和创新精神,我们的课改很难顺利推进。

2.要吃透、理解课改精神,做好音乐教师转型工作新的课程的理念认为:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交流、互动的舞台,课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所,课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所,新课程给了教学很大的挖掘,不仅考验学生,对教师综合素质更是挑战。

对音乐教师而言,音乐教师的职业行为和职业习惯要符合新课程的要求,这应促进了这种变化要顺应时代发展的要求,这也是课改的最大城绩。

作为一名音乐教师应学会积极认真审阅有关音乐教材、教参等资料,发挥集体智慧,集体备课,各模块相互交流本模块的教学思路,取长补短,对整个教学教材进行分析,针对学校生源的优势特点以及任课教师的个人专业特长,对每个章节的教学进行了补充和取舍,学会如何用教材为上好每一节课而努力。

3.各模块教师指导学生选课,落实学生课程选择权是课改中的全面实现高中音乐课程目标,满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求的具体体现。

新课改培训心得体会11篇

新课改培训心得体会11篇

新课改培训心得体会11篇新课改培训心得体会1在忙碌了一个学期的老师们想必都在好好享受着假期,无论是选择休闲娱乐,还是继续充电,或者是为下一学期的教育教学工作做准备。

作为老师,我是幸运的!假期我有了一个这样的外出学习的机会。

那么在这里我想说谢谢小教部给我们林区教师提供一个这样的学习机会,希望这项活动能永保青春,让每位林区的教师都能受益.下面我就我个人学习谈一点心得体会:此次学习我聆听了十位教育专家的讲座,分别从师德修养、教育叙事研究、小学语文阅读法、新课程下的教学反思、教学研究导论、数学课题教学的实效性、语文教学中的朗读指导、数学课堂教学评价指南、有效教学促进学生思考、信息时代下教师专业发展这十个方面对我们进行了培训。

一、提升师德修养师生关系的新注解,对话与理解、爱与平等。

课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求,教师在教学活动中所遇到的“老”问题必须以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。

新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走向平等,教师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。

只有在新型师生关系下,学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。

“捧着一颗心来,不带半根草去。

”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了教师无私奉献的精神。

通过些次学习使我更清楚的认识到:作为新时代的人民教师,更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生,公平地对待他们,尊重他们,关心、爱护他们。

用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。

让教师的爱心成为孩子学习、生活成功的原动力,激发他们的求知欲和创造欲。

在不断的付出自己对学生的爱心的同时,不断地提高自身的师德修养。

成为每名学生的良师益友,使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围,成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。

二、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年,我心中的教学理念也在不断的提升中,通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。

新课改培训的心得体会(精选5篇)

新课改培训的心得体会(精选5篇)

新课改培训的心得体会(精选5篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。

到底应如何写心得体会呢?下面是小编整理的新课改培训的心得体会(精选5篇),希望对大家有所帮助。

新课改培训的心得体会1最近,又掀起新一轮的课程改革风浪来,波及整个教育界的每个人。

为了响应号召,我们范村全体教师抽一个下午的时间专门去二中进行了学习,观摩,早听说张四保主任的新课程改革深入人心,他创建的”二十四”方针不仅在全县,也在全国很有名气,这次的培训真是很让人期待。

我们风尘仆仆的赶到二中时,已是座无虚席了,哪儿都是人,紧接着,我们跟随领队老师去了各班参加他们的上课,进了教室,我不由得大吃一惊,这和我上高中时的教学模式纯粹是风牛马不相及。

呈现在眼前的情景。

不是老师在一眼一板的教学生如何做题,如何解题,如何理清思路,而是学生与学生之间在那儿静静乐道的相互解答,讨论,讲解。

课桌也不是以前上学时代的摆设模式,而是按组分别来分,对着并起来的课桌,大概是有有助于讨论,讲解吧!每个人的神情是那么的自然,高中时代很苦,很累,但眼前的学生脸上,我竟发现不了一丝的疲惫,一丝的懈怠,给我最直觉的印象是他们都在知识的海洋里遨游。

不一会儿,讨论完了。

咦!奇怪的是,老师还没上台,甚至没说一句话。

留给的时间几乎全是学生的,立马,有一位戴着眼镜的女生就上台,噢,她大概是要讲卷子的第一题——成语,俗语题,。

纵然是第一个,可她留给我的印象却一点儿也不胆怯,很大胆,声音很洪亮,解释的也头头是道,有始有终的。

而底下的学生听的呢?,也是津津有味,看来,这真是一种享受啊!我想,在他们心里,他们更渴望同龄人在给他们讲讲一些事,用他们自己的语言来讲讲。

接下来的几位上台发言者,都不失风范的展示了自己的口才和知识。

这样小组合作式的,全民总动员式的,学生自己探究式的学习模式真是令人向往,令人憧憬啊!课后,我不由的鼓起掌来。

关于新课改培训心得体会范文五篇

关于新课改培训心得体会范文五篇

关于新课改培训心得体会范文五篇新课改培训心得体会篇1参加新课程培训使我想到:目前的教师队伍中,特别是我们中老年教师,受传统教育观念的禁锢,首先从思想上就很难摆脱这种根深蒂固的窘地,加之我们的知识陈旧,有的甚至遗忘,头脑中尚存的净是一些支离破碎的知识碎片,远远不能满足新课程的要求。

今天参加新课改培训,若还与传统培训那样,通过几次专家讲座或报告,告诉我们应该怎样做,不应该怎样做,并敦促我们记住一些前沿的教育观念。

背诵教育理论__,这显然是不符合新课程理念的要求的。

如今,通过新课程培训我们必须充分在教学中体现教师的自主性、针对性、生成性、实践性、示范性等原则。

强调新型的渗透科学、技术和社会相互关系的教育,多层次多领域地涉猎知识,极大地满足教师的专业创造和教学创新,有意识地引导教师能动地、个性化地解读教材,形成自己独特的、开放的、创新的教学思想,培养教师组织教学活动的能力,并能够联系现实生活中的例子,学会收集、整理、利用与学科相关的资料,捕捉课堂以外的学科“风景”,接触过去从未接触过的东西,想过去从未想过的问题。

总而言之,新课程改革不仅仅是教科书的更换,而是教育理念、人才培养方向、教学方式、教师专业化成长等全方位的整体变革。

那么,教师培训应如何应对这些挑战呢?我们只有寻找一个充分以学员发展为本的载体,把握好三个结合点,抓住新课程培训的关键,使我们通过对新课程理念的透彻理解,校正自己的教育教学行为。

新课改培训心得体会篇2经过一年的培训学习及教学实践,听取了学景专家们的指导和介绍,在课改的道路上我又成长了一步。

学景专家们异彩纷呈、深入扎实的专题讲座,丰富多彩的课堂实讲让我受益匪浅。

通过学习先进地区的教育经验和课改新理念、新举措、新方法,总结了三点心得体会:第一,务必转变教育观念,适应课程改革;第二,务必转变课堂教学模式,发挥学生主体作用;第三,务必转变教师主角,做课堂的引领者而不是包办者。

课堂教学改革不仅仅仅是教师教学方法的改变,而是要从根本上改变学生的学习方式。

新课改培训心得体会(精选6篇)

新课改培训心得体会(精选6篇)

新课改培训心得体会(精选6篇)新课改培训心得体会1新课改在我省已开展了一年多,可这期间我一直没有机会真正的接触新教材,仅对新课程理念有一些了解。

通过这几天的培训,我恍然大悟,开始真正的了解了新课改的实质。

以下是我这几天的学习心得体会。

第一、转变观念,更新教育教学理念。

通过本次对新《课程标准》的学习培训,我了解到新课程倡导了许多新的教育理念,其中,“一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念与追求要求以学生发展为本,转变学习方式,突出创新精神和实践能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流,坚持评价方式的改革等等。

新课程把教学的实质定义为交往、互动,没有交往发生的教学不能叫做教学(最多可以叫做报告)。

“教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。

”因此,我们广大教师要彻底转变教育教学观念,以人的发展为本,尊重学生人格,关注学生的个性发展,强化学生实践,更新教学方法,改变教学评价,培养全面发展的综合素质强的创新型人才。

第二、拓宽知识结构。

作为教师,不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责,更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者,拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。

要给人一杯水,不仅自己要有一桶水,最好还要有源源不断的活水。

教师知识的渊博,一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬,另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路,满足他们对知识的渴求。

因此,我们老师要有终身学习的意识,博览群书,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。

第三、积极探索,创新教法学法。

新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变,更重要的还体现在教法学法的创新上,推进教师教学方式的'转变是一项重要任务。

新课改能否取得成功,很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。

一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行,二者是相辅相成的关系。

新课改培训心得体会5篇

新课改培训心得体会5篇

新课改培训心得体会5篇改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

下面小编给大家带来新课改培训心得体会,希望大家喜欢!新课改培训心得体会1八月份,新课程改革培训在网上展开,经过学习,使我受益非浅。

在专家的讲解以及课改区教师的现身说法中,我第一次感受的了自我对课改的渴望,同时也感受到了一份来自未来的压力,新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性资料和具体要求。

在知识、经济高度发展的今日,没有知识和本事是不够的,那么如何推动社会不断提高,应从基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。

课改不改课就行!经过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握必须的学习要领,构成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

经过培训学习,使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中数学新课程不仅仅能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络,并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来应对高中数学新课程。

整体把握高中数学新课程不仅仅能够提高教师自身的素质,也有助于培养学生的数学素养。

经过培训学习,使我清楚地认识到高中数学新课程资料的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。

使我不仅仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性,并且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。

一、要能发挥学生主体性和进取性:应对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。

对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。

学习新课改培训心得体会5篇

学习新课改培训心得体会5篇

学习新课改培训心得体会学习新课改培训心得体会精选5篇(一)学习新课改培训的心得体会在参加新课改培训的过程中,我有一些心得体会。

首先,学习新课改需要保持积极的态度,并且对自己有一定的要求和目标。

新课改涉及到教育理念的更新和教学方法的改进,尽管这可能带来一些挑战,但只有积极面对并与之共同成长,才能适应教育发展的需要。

其次,学习新课改需要注重理论与实践的结合。

理论知识是指导教学实践的基础,而实践经验则是对理论知识的验证和应用。

在新课改培训中,我们要不断思考如何将所学的理论知识应用到实际教学中去,并及时总结经验教训,以提高自己的教学效果。

再次,学习新课改需要与他人进行交流和合作。

在培训中,我们有机会与其他教师进行互动,并分享彼此的教学经验和教学心得。

这种交流和合作可以帮助我们加深对新课改内容的理解,也可以帮助我们发现自己的不足并及时改进。

最后,学习新课改需要不断提升自己的专业素养。

作为一名教师,我们要不断学习和更新自己的专业知识,不断提高自己的教育教学水平。

只有具备了足够的知识和技能,我们才能更好地应对新课改带来的挑战,并更好地为学生提供优质的教育服务。

总的来说,学习新课改是一项既挑战又机遇的任务。

我们要保持积极的态度,注重理论与实践的结合,与他人进行交流和合作,并不断提升自己的专业素养。

相信只要我们努力学习和实践,就一定能够适应新课改的要求,并为学生的发展和成长做出更大的贡献。

学习新课改培训心得体会精选5篇(二)学习新课改的心得体会可以有以下几点:1. 主动适应变化:新课改带来了教育领域的一系列变化,包括教学内容、教学方法等方面的改变。

作为学生,要主动适应这些变化,学会接受新的教学理念和方法,提高自己的学习效果。

2. 多样化的学习方式:新课改注重培养学生的创新思维和实践能力,强调学生的主动参与。

在学习过程中,可以多运用多种多样的学习方式,如小组合作学习、实践活动等,提升自己的学习效果。

3. 积极思考和反思:新课改注重培养学生的综合素质,鼓励学生积极思考问题,主动探索解决方法。

新课改培训心得体会范文6篇

新课改培训心得体会范文6篇

新课改培训心得体会范文6篇新课改培训心得体会篇1前段时间,我参加了全国著名教育專家语文课改研讨会。

通过学习,我认识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的一些内容。

新课标规定全面提高学生的语文素养,规定学生扩大知识面,规定课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方法和学生学习方法的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说,既要转变教的方法又要转变学的方法,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方法,在这两个转变中,教的方法转变是主要矛盾,教的方法一转变,学的方法也随之转变。

学的方法转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方法转变,证明教师新理念的真正确树立。

课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意思上的教与学方法的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,热门思想汇报真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动成长的学习办法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

新课改培训学习心得体会(11篇)

新课改培训学习心得体会(11篇)

新课改培训学习心得体会新课改培训学习心得体会(11篇)从某件事情上得到收获以后,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的新课改培训学习心得体会,希望能够帮助到大家。

新课改培训学习心得体会1通过高中物理新课改培训学习,本人的教学观念、教学方法有了很大的转变,教学方法和形式也有了很大的改变。

“教学有法,教无定法,贵在得法”。

这要求我们教师在新课程环境下,必须具备更高层次的教育教学方面的水平和素养,同时,作为一线教师将面临:新课标的理念,师生都比较陌生;把学习主动权交给学生,是否能完成教学任务;教学评价应如何实施;新教材涉及的新技术,教师如何进修和面对等一系列问题。

随着创新教育研究的深入,其研究重心已经由宏观的理论建构、机制探索转向微观的课堂教学、学生学习。

而我们的大部分学生,却没有这种思想。

例如:万有引力的应用,测定单摆的重力加速度,发生全反射的条件,教师应打破以往的教学方法,采用新课改的三维教学目标,激发学生自主学习物理的兴趣和激情,探究物理实验的原理。

充分利用身边现有的课程资源进行课程改革。

利用神奇的图片,大自然的物理现象,从物理角度较明确地表述科学探究,改变以往呆板的教学方式,为学生的个性发展提供空间。

尊重学生的需求发展特点,重视基础,为学生有个性发展提供空间。

“探究式教学”就是从学生出发,做到以人为本,为每个学生提供平等“参与”的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。

只要我们加强认识,积极探索,定能找到得心应手的“探究式教学”方法。

课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育,应注重全体学生的共同基础,同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同学习需求”。

在新课程中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。

我们现在高中物理知识的'学习,已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了,更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验,才能再这一过程中学到知识,更能应用知识。

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新课程改革的培训心得体会新课程改革的培训心得体会新课程改革的培训心得体会目前,我国正处在新的教育改革,教育改革的核心是课程的改革,课程改革的关键在于教师。

新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。

在这样的背景下,对师生的角色应科学定位,其意义是深远的。

新课改是一种新理念,新思想。

这对我们每个人来说都是一种挑战,都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。

新课程理念的核心是为了每一位学生的发展,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

随着知识经济时代的到来,人们越来越认识到,受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功,不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低,而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平,以及分析问题和解决问题能力的高低。

新课程实施多年来,教师和学生收益匪浅。

学生能积极主动地投入到数学学习活动中,数学的意识和实践能力得到加强,教学民主化,课堂上师生互动、交流、合作探究和归纳加强了,同时立足基础,抓好双基,面向全体学生,提高学生的数学素养,培养创新意识,促进了数学质量的提高。

特别是今天在汕头东厦中学听了来自华师大的一位教授的讲解,使我对新课改的理念感触颇深。

教育改革是科学的,应该按照科学规律办事,否则要受到规律的惩罚。

数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学中充分考虑数学的学科特点。

高中学生的心理特点。

不同水平、不同兴趣学生的学习需求,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学有较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展进一步学习打好基础。

在汕头培训以及在具体的教学实践中,我有如下几点体会:一立足基础,抓好双基双基是学生发展的前提,是能力提高的先决条件,就当今高考而言,双基仍然是主要内容,在实验区试卷中也不例外。

所以要加强双基教学,尤其要加强数学的基本概念、定理、公式、法则等方面的教学。

但在实施双基时,绝不能机械记忆和简单重复,搞题海战术。

要侧重于对基础知识的理解,使学生利用双基解决具体问题,教学中不仅要关注基础知识本身,还要揭示它的本质,让学生体会数学知识的发生、发展,掌握蕴涵其中的数学思想方法。

二以学生为主体,注重能力提高内因是事物变化的根据,学生的内驱力非常重要,以学生为主体是获得好的数学效果的根本保证,任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。

目前不少教师还把教学过程看成是学生接受书本知识的过程。

说得具体一点,就是教师把书本内容讲清楚,或一问一答问清楚,学生用心记住,能按时完成作业和应付考试,就算圆满完成了教学任务。

这样做其实把一种隐形的、宝贵的东西,而好奇心、思想方法、探索精神,特别是创新意识的培养统统丢掉了。

古语说授人以鱼,不如授人以渔。

在教师与学生之间,教师永远是外因,学生才是内因。

教师那里的知识再好,如果不能成为学生的,对学生来说,都是无用的!特别是当前的高考试题,灵活多变,所以更以培养学生的能力为最终目的,充分调动学生的积极性、主动性,鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学,把学生在例题和习题解题过程中遇到的挫折暴露出来,长期以往,学生在这些经历中慢慢学会了思考,变得灵活机智。

三面向全体学生,提高数学素养在应试教育面前,我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生,忽视学困生的现象,这即不符合素质教育的要求,也严重影响着整体数学素养提高,在平时的教学中,一定要面向全体学生,重心下移,从最后一名学生抓起,才能做到水涨船高,学生智力存在着差异这是客观的,我们要分层要求,使每位学生都能在他的原有的基础上提高,获得成功。

学习数学的最终目的是应用。

数学来源于生活,又服务生产实践,所以在教学中联系生活背景讲解数学;使学生感悟到数学就在日常生活中。

这样,一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习数学,另一方面也可以利用数学解决实际问题,使他们认识到数学的实用性。

四克服思维定势,推进开放探究学生在做题时,往往会出现套路,不能具体问题具体分析,这是很大程度上的归纳和模仿练习造成的。

特别是综合复习阶段,老师习惯把一些问题分类整理、归纳已介绍解题的一般方法,实际上这样学生是欢迎的,因为方法便于接受。

效果也比较明显,但这样做容易产生思维定势,再加上经常性的模拟练习,对一些问题的解法形成了一个固定的模式,一旦题型变了,就束手无策。

在教学中要避免这种现象的发生,要选遍一些因思维定势而出错的附送:新课程改革经验交流会学习总结新课程改革经验交流会学习总结本次学习从7月25日至8月7日,其中7月26、 27两天是参加《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》,7月28至8月6日是参加《教育部xx普通高中课改实验省教师远程培训学者团队答疑工作》。

下面我详细汇报一下。

在《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》上的收获可以用一下关键词来总结:“问题认识、自主学习、合作学习、展示交流、数学阅读理解、作业评价、数学本质。

”新课程的主持人刘坚、王尚志、张饴慈、张思明等都做了报告;6个先进学校的代表做了发言。

共有大约150名学者、老师出席活动,还有数学通讯、中国教师报、中国教育报等杂志媒体参加。

虽然新课改没有实质性与根本性的突破,但是已经有很多学校抓住机遇、走在前面,而且教育部门对此次新课改决心很大、极为坚决,不主动推进新课改就会成为“历史的罪人”。

下面是是一些个人思虑。

一、关于数学教诲传授的思虑与狐疑:1,为甚麽不是数学传授呢?我们很多时候忽略了教诲。

新课改对教授发起了更高的要求,数学教授不可是教数学,他也是教授也要育人!为甚麽我们教授抓门生愈来愈近、成绩愈来愈高,可是师生感情愈来愈淡呢?这一点我并异国好的设法与做法,可是我们要高度珍视此事!2,我们为甚麽异国名师、名师工作室呢?我们具有“打不垮的数学教授”可是却异国有特点传授经验与结果,我们可以在高登科获得不错的成绩却得不到全国进步黉舍的承认,我们有各种式样的个人传给与集体备课却形不可一种联合的进步的传授模式。

数学组的富强离不开程度的教授?高程度的数学教授也只会降生在优秀的数学组内?优秀的数学教授务必要进行大量的进修,我们在忙碌那个的传授中如何有效地进修呢?3,这一次进修了很多经验。

可我想是不是是可以照搬某一种模式?如果各学一点会不会成为“怪模样”?如果徘徊等待会不会成为“教诲的犯人”?我们的实际环境允许我们迈多大的步子?举个例子:学案异国被表明是必定更有效地传授载体,也异国被表明是独一载体,我们是不是是坚定做下去?。

我们有异国更好的载体?如果教授们各用个的载领会不会很难把握集体程度的提拔?4,我们如何将数学的本质教给门生?我们敢不敢完全根据新课程标准讲课?二、关于讲堂传授的思虑与发起:1,“题目”。

“题目”成为本次进修给我最深记忆的词。

如何创设有效数学的题目情况?如何发起有效的题目激发门生自立进修?如何发起有效的题目激发门生互助进修?“题目情况---自立进修---互助进修---亮相交换”已经成为新课改的讲堂传授的“骨架”,他们都必要有效地“题目”。

可是我们的教授如今根本异国自动制造有效“题目”的认识与本领!我觉得这是如今急需办理的题目!比如:我本身喜好编题,可是张思明博士一模型连问编十几问是我极其震动!2,“教师与题目”。

我们异国构成有凸起特点及成绩的数学传授模式,可是我们不乏优秀的教授。

如何整合我们的教师资本?如何使得教师个别与数学组集体相辅相成的互助进步?我个人觉得:我们没干系便是以学案为载体,以集体备课为平台,富裕阐扬扫数教授的伶俐在传授上重点先进行“题目”认识上冲破。

我觉得我们教授“题目”认识的进步后,制造“题目”的本领天然就有了!为甚麽我们的门生提不出题目?因为我们教授就提不出题目!我们一节课平铺直叙的听课的数学教授都想睡!举例:江苏南通的葛教授某节课的题目情境“周杰伦的专辑。

”,门生怎能睡着呢?城阳的柳美欣教授讲堂用“西瓜图片”引入,讲堂怎会无味呢?大略发起一个题目不消一分钟,可是制造这个题目毫不但仅是超出一分钟的时候题目!“异国题目的讲堂不是好讲堂!”“讲堂一入手下手就给门生题目。

讲堂结束门生有了更过的题目”这是好讲堂!3,“讲堂查看”。

这一点我是内心反对的,因为我传授就很随便,我不喜好异国创设力与本性的讲堂。

可是,东北师大与青岛二中的教授都觉得其操纵公道的话会对教师专业本质成长救助很大,我的明白便是起码参加比赛简单获奖!至于如何讲堂查看?是不是是连门生笑了反复都要记下来?。

我并异国成熟的方法。

4,如何找到我们的特点?数学组有语文组异国、我们黉舍有其他黉舍异国才华称之为特点。

如果我们获得结果就大略获得国度级课题,起码对教授们来讲建国度级果然课及公告国度及论文的机遇有了。

这点我也异国成熟的设法。

有个“传授活动经验”好像如今国际上也在方才入手下手摸索阶段,不知好不好探讨?因为兵戈到了全国进步的传授经验与结果太多导致本身另有很多很多异国来得及消化,是以今后还要连续的进修领会。

因为对“题目”记忆太深了,所以在总结里“题目”较多。

很感谢庄教授给我此次宝贵的进修机遇,真的很有成果。

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