古诗词鉴赏方法和背景
《古诗词鉴赏》PPT课件
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古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
高中语文古诗词赏析的方法
高中语文古诗词赏析的方法一、认真审读,整体感知鉴赏诗首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。
这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、、解释等也是不可忽视的。
标题往往包涵许多信息,如时间、地点、人物、思想内容、情感倾向、诗歌类型等,有助于把握诗歌内容,理解主题;能显示诗歌的背景、创作的思想倾向等;解释往往是对关键词句、时代背景的交待,能帮助读者更好地理解作品。
在鉴赏时,对这些辅助性的东西一定要予以足够的重视。
二、合理想像,心得意境鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。
所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描述的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。
品味诗歌的意境,离不开想像。
鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的联想和想像去补充、〔拓展〕、丰富诗歌的意境。
三、吟咏推敲,品味语言诗贵含蓄。
由于诗歌要用极小的篇幅容纳丰富的意蕴,所以,与其它文学作品的语言相比,诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
鉴赏诗歌,如果对诗歌的语言意思不了解,就很难把握的情感。
品味语言可以从下面几个方面着手:首先,品味关键词语。
动词、修饰语、叠词、表颜色的词等都是要关注的对象,而改变了词性的词,应特别予以重视。
诗人为了炼字、炼意的必须要,经常改变某些词语的词性,这些地方往往就是"诗眼'或"词眼'。
其次,品味变化了的句式。
诗歌为了格律的必须要,给读者留下艺术想像的空间,不仅改变词性,还经常颠倒词序、省略句子成分。
品味语言,还必须将这些诗句还原,把握诗意诗情。
如"香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝'(杜甫《秋兴八首》)读起来不知所云,但实际上是运用了倒装,正常的语序应为"鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝'。
倒装的目的只是要强调"香稻'、"碧梧',通过稻粒的富足、梧叶的茂盛来反映盛世气象。
诗歌鉴赏古诗词欣赏的技巧与方法
诗歌鉴赏古诗词欣赏的技巧与方法诗歌鉴赏：古诗词欣赏的技巧与方法诗歌是中华文化的瑰宝，古代文人们通过诗歌表达情感、交流思想，展示自己的才华。
古诗词是我国文化的重要组成部分，欣赏古诗词可以帮助我们更好地了解和感受中国传统文化的精髓。
然而，由于其艰深的辞章和意象，古诗词的欣赏也成为一门需要学习和培养的技巧。
本文将介绍一些古诗词欣赏的技巧与方法，帮助读者更好地鉴赏诗歌之美。
一、了解作者背景与时代背景在欣赏古诗词时，了解作者的背景是非常重要的。
古代文人的经历、性格、社会地位等都会对诗歌的创作产生影响。
通过了解作者的背景，我们能够更好地理解诗歌中隐含的情感与思想。
同时，了解诗歌创作的时代背景也是必要的，因为时代背景会对诗歌的主题和意象产生决定性的影响。
二、品味韵味与意境古诗词的韵味与意境是其独特之处。
在欣赏古诗词时，我们需要尽可能多地品味诗人创造的韵味和意境，包括音韵上的悦耳与意象上的美感。
一首好的古诗词通常会用巧妙的语言将美景、情感与思想进行融合，给人以美好的心灵愉悦。
通过细细品味，我们可以领略到诗歌之美，进而积累欣赏古诗词的经验。
三、抓住核心词语与修辞手法古诗词中常常用到一些有着深刻内涵的核心词语，这些词语往往能够准确的表达诗人的情感与观点。
在欣赏古诗词时，我们需要主动寻找并理解这些核心词语的意义，进而深入理解整首诗歌的主旨。
同时，注意诗中使用的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，这些手法都能够增添诗歌的表现力与艺术性。
四、与诗歌对话，与自己对话欣赏古诗词的过程是与诗歌进行对话的过程。
读者可以主动思考诗歌中所表达的情感、思想，并通过与诗歌对话，进行情感共鸣和对话。
同时，与自己对话也是很重要的。
读者可以通过诗歌思考自己的情感、思想，反思自身的价值观和生活态度。
这种对话能够加深欣赏诗歌的体验，提升对诗歌的理解与鉴赏。
五、广泛阅读与学习对古诗词的鉴赏需要积累，需要广泛的阅读与学习。
通过阅读更多的古诗词作品，我们可以熟悉和了解更多的古诗词形式、技巧和流派，从而提升自身的鉴赏水平。
古诗词鉴赏的一般方法
时而 著 ，歌 诗 合 为事 而 作 。 ”只 有 做 到知 人 论世 ， 能 穿越 双泪流”……诗词语言高度凝练，可以引发读者 的联想和想 时 ， 追 随诗 人 的 思想 轨 迹 ，领 悟 诗 人想 要 倾 吐 的心 声 ，从 象 ， 品味 诗 词 的深 远 意 境 ，并 进 而 体会 其 弦 外之 音 。 品析 语 而 产 生 审 美共 鸣 。 例 如 ： 从所 属 流 派来 说 ，有 浪漫 主 义 与现 实 主 义之 别 ； 言 可 以从 以一 Ｊ 个 方面 入于 ： ＦＬ
人送 别友 人 归 京 时 “ 依 不 舍 ” 的感 情 基 调 。 依
三、咬文嚼字 ，品析语言 古往今来 ，文人墨客几乎都绞尽脑汁在语 占的锤炼上 卜
《 子 ・ 章 下 》 曾 说： “ 其 诗 ，读 其 书 ，不 知 其 人 ，可 苦 功 夫 ：杜 甫 “ 人 性 僻耽 佧 句 ，语 不 惊 人 死不 休 ”；卢 延 孟 诵 为 乎 ？是 以论 其 世 也 ，是 尚 友也 。 ” 白居 易 也 说 ： “ 章合 为 文 让 “ 吟安 一 个 字 ，拈 断 数 茎须 ”； 贾 岛 “ 句三 年 得 ，一 吟 两
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古 诗 词 鉴 赏 的 一 般 方 法
◎ 夏 熔 亮
古 代诗 词 言 约意 丰 ，想象 丰 富 ， 意境 优 美 ，情 感 真 挚 ，
要把握诗词的感情基调，需要反复诵读、吟咏，读 出诗
是 古人 智 慧 的 结 晶 ，传 统文 化 的 精髓 。诗 词教 学 是提 高学 生 词 的节 奏 ， 声音 的 轻 重 、缓 急 ， 以及 语 调 的抑 扬 顿挫 ； 同时 审 美水 平 、提升 学 生 语 文素 养 的 重要 ‘ 。如 何 准确 而 形 象 还可 以从 情 与景 的关 系入 手 ，仔细 揣 摩 诗 中景 物 的 色彩 、声 环 地 鉴赏 古 代 诗词 ？对 照 新课 标 的 要求 ，结 合 自己多 年 的教 学 经 验 ，笔 者 认 为 应 掌握 以下 几 种 方法 ：
从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌
从五个方面入手，更好地鉴赏古代诗歌下面从以下五个角度简析鉴赏古代诗歌的一般方法。
一、正面描写1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（唐•杜甫《登高》）【解说】正面描写晚秋落叶纷飞，江水滔滔东流的雄阔壮美之景。
2.绿树村边合，青山郭外斜。
（唐•孟浩然《过故人庄》）【解说】正面描写了山村幽雅宁静的田园生活氛围。
二、侧面描写（衬托）（间接）1.衬托分映衬和反衬。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
2、直接抒情间接抒情直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。
如对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
答案是D项：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情，委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。
三、正面侧面描写相结合（动静结合）1.《梦游天姥吟留别》（唐•李白）正面描写是：天姥连天向天横【解说】直接说天目山很高，直插云霄，侧面描写是：势拔五岳掩赤城，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
【解说】天姥山的高度超过了五岳和赤城。
天台山和天姥山相比，也要向东南倾斜拜倒，五岳、赤城、天台都从侧面衬托天目山的高大。
2、动静结合《归园田居》诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句运用了“以动衬静，动静结合”的手法，用狗的吠叫声衬托巷子里的宁静，用鸡的鸣叫声衬托环境的幽静，表现出田园生活的安逸、宁静，不似官场生活的喧嚣、嘈杂，表达出作者对田园生活的喜爱与赞美之情。
诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”抓住田园生活的特点，自然环境的特点，按照从近到远、从低到高的顺序，对诗人生活的环境进行描写。
初一语文古诗词鉴赏技巧
初一语文古诗词鉴赏技巧对于初一的学生来说，古诗词鉴赏是语文学习中的一个重要环节，本文将为大家介绍一些古诗词鉴赏的技巧，帮助大家更好地理解和欣赏古诗词。
一、理解诗词背景每首古诗词都有其特定的背景，了解背景有助于理解诗词的含义和情感。
因此，在鉴赏古诗词前，我们应该先了解作者的生平、所处的时代以及诗词创作的缘由。
二、分析诗词意象古诗词中的意象是表达情感的重要手段，通过分析意象可以更好地理解诗词的含义和情感。
例如，“柳”代表惜别之情，“月”常常表达思乡之情等等。
三、掌握常见意象的含义常见的意象有很多，例如，梅兰竹菊代表高洁，夕阳、流水代表时光流逝等等。
掌握这些常见意象的含义，有助于更好地理解诗词的含义和情感。
四、注意诗词的用词和修辞古诗词中常常运用修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等等，这些修辞手法可以使诗词更加生动形象。
因此，在鉴赏古诗词时，要注意诗词的用词和修辞，从而更好地理解诗词的含义和情感。
五、注意诗词的格律和韵脚古诗词都有一定的格律和韵脚，正确理解这些格律和韵脚有助于更好地欣赏诗词的音乐美。
同时，注意诗词的格律和韵脚也有助于理解诗词的含义和情感。
六、比较鉴赏比较鉴赏是指将两首或多首诗词进行比较，找出它们的异同，从而更好地理解诗词的含义和情感。
通过比较不同作者的相同题材的诗词，可以更好地了解不同作者对同一事物的不同看法和表达方式。
七、结合自己的生活体验鉴赏古诗词不能仅仅停留在文字表面，还应该结合自己的生活体验，深入理解诗词的含义和情感。
只有将古诗词与自己的生活联系起来，才能更好地感受到诗词的美和魅力。
总之，初一语文古诗词鉴赏需要我们从多个方面入手，了解背景、分析意象、掌握常见意象的含义、注意用词和修辞、注意格律和韵脚、比较鉴赏以及结合自己的生活体验。
只有全面了解和掌握这些技巧，才能更好地理解和欣赏古诗词，从而不断提高自己的文学素养。
高一语文古诗词鉴赏与解析
识别古诗词中常用的比喻、拟人、借 代、夸张等修辞手法，理解其作用和 意义。
古诗词的主题思想与情感表达
主题思想
概括古诗词的主题，理解诗人所表达 的思想观点和情感倾向。
情感表达
通过分析古诗词中的情感词汇和表达 方式，感受诗人的情感世界，理解其 深层含义和价值。
04 古诗词在现实生活中的应用与价值
《项羽之死》解析
总结词
此文记叙了项羽生命中的最后阶段，展现了他的英勇和悲壮。
详细描述
全文通过对项羽生命最后阶段的细致描绘，展现了项羽在面临绝境时的英勇和 悲壮。同时，通过对项羽性格特点的刻画，表现了项羽的个性和人格魅力。整 篇文章情感深沉，语言简练，是史记中的名篇之一。
《五代史伶官传序》解析
总结词
高一语文古诗词鉴赏与解析
• 古诗词背景知识介绍 • 人教版高中语文中国古代诗歌散
文欣赏篇目解析 • 古诗词鉴赏技巧与方法
• 古诗词在现实生活中的应用与价 值
• 综合练习与提高
01 古诗词背景知识介绍
古代文学的发展历程
01
02
03
起源与萌芽
远古时期的歌谣和神话传 说，如《诗经》和《楚辞 》。
繁荣与成熟
推动文化的发展和进步。
05 综合固记忆
详细描述：通过默写和背诵古诗词，加强对古诗词的记忆和理解，提高对古诗词 的感知和鉴赏能力。
古诗词鉴赏题目解析与练习
总结词：掌握方法
详细描述：通过对古诗词鉴赏题目的解析，掌握鉴赏古诗词的方法和技巧，提高对古诗词的鉴赏能力 和答题水平。
详细描述
文章从文与可的生平和人格特点入手，深入剖析了文与可画竹的技艺和艺术特色，以及其在中国绘画史上的地位 和影响。同时，文章还通过叙述文与可的逸事，展现了文与可的个性和人格魅力，让读者更加深入地了解这位伟 大的艺术家。
关于初中语文古诗词鉴赏方法归纳
关于初中语文古诗词鉴赏方法归纳一、识别古诗词的形式与特点古诗词的形式有诗、词、曲等多种，初中语文主要学习的是诗和词。
在鉴赏时，需要了解古诗词的基本形式和特点。
古诗以语言简洁、意境深邃、字数有限为特点，一般以四言、五言为主，有时也有七言、律诗等形式；而古词则以情感真挚、抒情自然、音乐性强为特点，一般以七绝、七言、长调、双调等为主。
同时，古诗词还有很多修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，这些都是精彩之处。
二、看清诗词的语言和意境在鉴赏古诗词时，语言和意境是最重要的。
语言上，要理解每一个字的意义和用法，注意词义的深浅、轻重和词语之间的搭配和变幻。
例如，杜甫的《登高》中，“锦江似陆地，汉水如浩浦”，这里用“似”、“如”来比喻，既增加了意境又使语言更具有想象力。
意境上，要通过细节和修辞手法来理解诗词所表达的情感和主题。
通过细节，可以理解作者所描写的场景和人物特征；通过修辞手法，可以理解作者的情感并获得更深层次的感受。
例如，王安石《泊船瓜洲》中“江畔何人初见月，江月何年初照人”，这里作者通过描写月亮和人的关系，表达出孤独和思乡之情。
三、掌握诗词中的文化和历史背景古诗词是中华文化的重要组成部分，其中蕴含着大量的文化和历史背景。
在鉴赏古诗词时，掌握文化和历史背景对于理解诗词的意境、主旨和艺术特色都非常重要。
例如，苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“梅子黄时日日晴，小溪潜滩，红树映带，晚霞红素”，这里的“梅子黄时”、“小溪潜滩”、“红树映带”等都是与中国古代文化中的节令、景物或宫廷风俗等相关的典故，需要了解相关文化和历史背景才能真正领略诗词的意境和艺术魅力。
四、准确理解诗词的主题和情感古诗词是诗人用语言表达自己的主题和情感，艺术鉴赏的目的就是要准确理解诗词的主题和情感。
诗词的主题可以通过细读诗词和了解文化和历史背景而获取，诗词的情感则要通过观察诗人的用词、语气和修辞手法来理解。
例如，李清照的《如梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，通过这首词，我们可以感受到词人在追求自由、寻找生命意义这一主题下表现出的思乡之情。
古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣，文化开放，诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法，如对偶、排比、反复等，以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘，展 现诗词中的意象，如青山、绿水 、明月、落叶等，营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和，表现出诗 词中的情感氛围，如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝，代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位，有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位，对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象，理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读，感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较，深
语文古诗鉴赏答题技巧
语文古诗鉴赏答题技巧一、前言古诗是文学的珍品，也是语文教学中常见的题材，因此学生们需要掌握古诗鉴赏的技巧。
对于初学者来说，初次接触古诗词时，似乎很难透彻理解其中的深意。
所以，了解一些鉴赏技巧，有利于更好地理解古诗词，提高阅读理解的能力。
二、认识古诗鉴赏古诗鉴赏是学习和了解古代文学、文化和思想的一种方法。
古诗句中蕴含着作者的思想、情感和人生感悟，读者通过鉴赏古诗，可以更好地了解历史背景、文化内涵和作者的人生价值观。
三、古诗鉴赏答题技巧1.了解古诗的背景了解诗歌的背景是理解古诗的基础。
诗歌的诞生和发展往往与历史、文化和社会背景相关。
通过了解这些背景，可以更好地理解诗歌中的意义和价值。
例如，李白的《将进酒》一诗，描写了深刻的思想和情感，但只有了解唐代盛世的奢华氛围和李白的爱国心情，才能更好地体会诗歌中的情感和内涵。
2.注重句式和节奏古诗的语言表达通常有一定的节奏和韵律，这些语言特点常常给人以美感和节奏感。
在鉴赏古诗词时，注重诗词的句式、音律、韵律，会有助于更好地表现古诗中的情感和意境。
例如，《清平乐·村居》一诗中有“荷芰香残石竹香，水波渺渺隔山乡。
”，诗歌的节奏感和韵律抒发了诗歌中的清新、自然和美感。
3.重视诗歌的形象感受古诗中通常有丰富的形象描写，这些描写往往能够令人感受到真实的情感和意境。
在鉴赏古诗词时，要仔细体会诗歌中的形象描写，通过感受古诗中的形象和感情，可以更好地把握古诗的美感和感人之处。
例如，《水调歌头·明月几时有》中的“举头望明月，低头思故乡。
“的形象描写让读者感受到了思乡之情和乡土之爱。
4.注意句子结构和语言表达古诗的语言表达通常具有一定的修辞手法和句子结构，例如“对仗句、拟声词、象征手法”等，这些手法往往能够让读者感受到作者的思想和情感。
在鉴赏古诗词时，需要注意句子结构和语言表达，可以通过理解俏皮、哀婉、深沉、雄浑等语言风格来领略作者所要表达的情感和概念。
例如，《诗经·蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。
高中语文古诗词鉴赏教学方法
高中语文古诗词鉴赏教学方法古诗词是中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史、文化和情感内涵。
高中语文教育中，古诗词的鉴赏教学是重要的一环。
下面就介绍几种高中语文古诗词鉴赏教学方法。
一、情境创设法情境创设法是通过想象和联想，使学生进入文学作品的情境中，充分感受诗词的意境和情感。
教师可以选择一首古诗词，从诗歌的背景、人物、时代、文化等方面入手，将相关素材搭配合成一个情境，然后将情境呈现给学生。
学生进入情境后，教师可以提问，引导学生深入体验作品中的意境和情感，加深对作品的理解和感受。
例子：教师选择元稹的《离思》一诗，先通过讲述元稹与王昭君的爱情故事，情境创设出“楚国故事”的背景和人物。
然后，教师再引导学生联想，让学生感受诗中所描绘的情感。
“长记平山堂，竹马少年时。
绿窗春与天，曲水千回路。
捻雪吟风变，原宪拂月移。
碧梧寒不断，鸳鸯已先归。
”学生可以想象，自己生活在古代，和王昭君一样，面对离别时的惆怅和无奈，在长满青青竹子的平山堂留下别离的思念之情。
通过情境创设，使学生的心灵与古诗词产生共鸣。
二、示范分析法示范分析法是通过教师的言语和行为，示范分析并逐字解读古诗词，引导学生逐字理解和品味古诗词的意境和情感。
教师可以选择一首古诗词，将其逐字讲解，并补充相关知识点，以帮助学生深入理解古诗词的内涵。
例子：教师选择苏轼的《水调歌头》一诗，通过逐字解读，“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇”等细节，讲述诗人在庐山把酒欢歌的情况。
然后，教师分析诗中“况乎塞外之人夫”、“心之忧矣，其如穷汉亦无闲时”等句子，帮助学生理解作者深情厚意和对祖国深情的表达，引导学生品味《水调歌头》中的意境和情感。
三、综合比较法综合比较法是通过比较不同诗人、不同诗文之间的异同点，加深学生对古词词的理解和把握。
教师可以挑选若干篇古诗词，分别从语言风格、情感表达、文化内涵等方面逐一对比，让学生对比不同古诗词之间的差异和相通之处，提升学生的思辨能力。
例子：教师选择陶渊明的《桃花源记》和李后主的《赤壁怀古》两篇古诗词，从句式、文化背景、作者的生活经历等层面进行对比，引导学生探究古诗词中的文化内涵和艺术魅力，并总结出不同古诗词的特点和共性。
鉴赏古诗词的方法和技巧
鉴赏古诗词的方法和技巧可以归纳为以下几个方面：
1. 了解诗人的背景和历史时期：诗人的生活经历、思想倾向以及其所处的历史时期，都会对诗歌的内容和表达产生影响。
因此，了解诗人的背景和历史时期有助于理解诗歌的内涵和意义。
2. 分析诗歌的主题和情感：主题是诗歌的核心，情感是诗歌的灵魂。
分析诗歌的主题和情感需要认真阅读诗歌，理解诗人表达的情感和思想，以及诗人在诗中流露出的感情和态度。
3. 理解诗歌的语言和修辞：诗歌的语言具有凝练、形象、富有音乐性的特点。
分析诗歌的语言和修辞，可以帮助我们更好地理解诗歌的表现手法和艺术效果。
4. 领略诗歌的意境和美感：意境是诗歌所创造的独特艺术境界，美感则是诗歌所带给人的审美享受。
领略诗歌的意境和美感需要我们深入感受诗歌所描绘的景象和画面，以及其所表达的美感和思想。
5. 注重诗歌的整体性和系统性：鉴赏诗歌不能只从某一方面进行，而应该注重整体性和系统性。
要全面分析诗歌的主题、情感、语言、意境等多个方面，从整体上把握诗歌的内涵和意义。
6. 积累相关的文化知识和背景知识：了解古代文化常识、历史背景、文学流派等知识，可以帮助我们更好地理解古诗词，提高鉴赏能力。
7. 多读多背多思考：多读古诗词可以培养语感，提高语言表达能力；多背古诗词可以加深对诗歌的记忆和理解；多思考可以加深对古诗词的理解和领悟。
总之，鉴赏古诗词需要全面、系统地分析，同时注重积累知识和培养语感，不断提高自己的鉴赏能力和文化素养。
古诗词的鉴赏方法
古诗词的鉴赏方法古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，经过千百年来的流传和传承，不仅代表了当时社会的思想、文化和审美观念，也反映出当时人们对自然、人生、爱情等问题的理解和态度。
在现代社会里，这些古诗词依然流传不衰，而对于诗词爱好者而言，如何进行鉴赏也是一项重要的技能。
以下是一些古诗词鉴赏方法的介绍。
第一，了解时代背景和作者的背景。
时代背景和作者的背景是诗词成长和产生的背景，在鉴赏古诗词时，了解背景可以更好的理解诗歌的意境和情感表达。
如唐代诗人杜甫的《登高》中提到“江流天地外，山色有无中”，来自杜甫看到峡江飞瀑时候的感慨，背后反映出了唐代诗人高远情怀和对自然的理解和赞美。
第二，注意诗词的结构和韵律。
一般而言，古诗词的结构有律诗、绝句、排律等形式，每一种结构都有其独特的韵律和押韵方法，例如律诗的押韵规律多为仄声押韵，而绝句的押韵规律多为平声押韵，而在排律中则不设固定押韵的要求。
在鉴赏古诗词时，通过对诗词结构和韵律的了解，可以更好地领会诗词的意境和情感。
第三，注重对诗词的音韵和语言的理解。
古诗词作为一种文学形式，其语言和表达方式是其独特的特点。
许多经典古诗词中都有许多修辞手法，如象征、比喻、拟人等手法的运用，这些手法不仅可以丰富诗词的内涵，也可以增强诗词的表现力。
在鉴赏古诗词时，注重对诗词的音韵和语言的理解，有助于更好地理解诗词的含义和情感。
第四，关注诗词的主题和情感表达。
古诗词常常是对现实生活和当时社会的思考和抒发，因此，了解诗词的主题和情感表达是鉴赏诗词的一个重要方面。
例如，唐诗《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，反映出了唐代社会的动荡和诗人的愤慨，鉴赏诗词时要注重领会诗词真正想要表达的情感和主题。
总之，在鉴赏古诗词时，了解时代背景和作者的背景、注重诗词的结构和韵律、关注诗词的主题和情感表达、理解诗词的音韵和语言都是重要的鉴赏方法。
不难发现，诗词鉴赏是一项需要综合分析和理解的技能，只有在对诗词有深刻的理解和认识，才能更好地欣赏和赏析这些优秀的古代文学作品。
赏析古诗词的一般方法
赏析古诗词的一般方法赏析古诗词的一般方法归纳总结如下：一、注意积累古诗词的背景知识这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。
掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。
如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。
王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅?? 二、掌握几类常用的赏析术语1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。
2、常见的表现技巧：(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。
(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫??需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需“因诗而异”，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。
三、积累不同的诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗，咏史(怀古)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。
1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。
2、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
古诗词鉴赏方法
古诗词鉴赏方法古诗词是中华文化的瑰宝，承载着历史、文化和情感的厚重。
对于喜爱古诗词的人来说，鉴赏古诗词是一种享受，也是一种学习。
然而，在鉴赏古诗词时，我们常常会遇到一些难题，比如理解诗词的意境、把握作者的表达技巧等等。
本文将为你介绍几种古诗词鉴赏的方法，希望能够帮助你更好地欣赏和理解古诗词。
一、了解作者背景，探寻意境了解古诗词作者的背景是鉴赏的第一步。
作者的生平、社会背景、时代背景等都会对诗词的创作产生重要影响。
例如，了解唐代诗人杜甫的历史地位和经历，可以帮助我们更好地理解他所写的诗词。
同时，也要在了解作者背景的基础上，深入挖掘诗词的意境。
通过分析诗词中的意象、写景手法、情感抒发等，来探寻作者想要表达的思想和情感。
二、把握韵律和语言表达古诗词的美不仅在于其意境，还在于其韵律和语言表达。
古人重视音韵美，很多古诗词都有固定的韵律。
例如，唐诗的律诗有五言绝句、七言绝句等，宋词则有词牌的规定。
因此，在鉴赏古诗词时，要注意诗句的音律，感受其中的韵味。
此外，古诗词的语言表达也是一大亮点，像唐诗中的典故、象征和修辞手法，以及宋词中的写景和抒情等，都需要我们仔细品味和理解。
三、结合历史文化背景古诗词是历史文化的产物，因此，了解古代的历史文化背景对于准确理解古诗词是非常重要的。
比如，苏轼的词作品中，贴近生活，并结合了自己对社会现象的思考。
了解宋代的文化状况、文人的思想，可以更好地领略他的词作。
类似地，文人雅士的才情和风度，与当时的文艺审美也密切相关。
通过了解历史背景，我们能够更准确地把握诗词的内涵和艺术特点，增添我们对古诗词的鉴赏乐趣。
四、多角度对比鉴赏要想更全面地鉴赏古诗词，可以尝试多角度对比鉴赏。
比如，对同一主题的古诗词作品，可以选取不同朝代不同诗人的作品进行对比研究。
通过对比，我们可以看到同一个主题在不同时代不同诗人手中的变化和发展。
此外，还可以将不同题材、不同风格的诗词进行对比，例如，可以对比唐诗中的山水田园诗和宋词中的爱情抒怀词，来感受不同风格和表现手法的差异。
古诗词鉴赏方法
古诗词鉴赏方法1. 引言古诗词是中国传统文化的瑰宝，它以其深远的意境、优美的语言形式和丰富的文化内涵吸引着人们的关注。
然而，对于很多人来说，理解和鉴赏古诗词并不容易。
本文将介绍一些古诗词鉴赏的方法，帮助读者更好地欣赏和理解古诗词作品。
2. 了解作者和时代背景了解作者和时代背景是理解古诗词作品的重要基础。
古诗词往往与作者的生平、心情、社会时代等紧密相关。
通过研究作者的生平和时代背景，我们可以更好地理解诗词中所表达的情感和意义。
在鉴赏古诗词时，可以参考相关的历史资料和学术研究，了解作者的生平经历、社会地位以及当时的文化背景等。
3. 熟悉古诗词的常用表达手法古诗词作为文学艺术的一种形式，有其独特的表达手法。
熟悉古诗词的常用表达手法可以帮助我们更好地理解和鉴赏古诗词作品。
常见的古诗词表达手法包括对景写景、抒发情感、描绘物象、抒发哲理等。
通过学习和分析这些手法，我们可以深入理解古诗词的意象和表达方式。
4. 注重诗词的音韵美和节奏感古诗词作为一种音韵文学，其声调变化和韵律节奏是其独特之处。
在鉴赏古诗词时，我们应该注重品味其中的音韵美和节奏感。
可以通过朗读、吟诵和欣赏专业演唱等方式，体验古诗词的音乐美感。
古诗词中的押韵、对仗和律诗结构等都是古诗词音韵美和节奏感的重要表现形式，我们可以通过学习和分析这些特点，更好地鉴赏古诗词作品。
5. 掌握古诗词的常见主题古诗词作品中常见的主题包括自然景物、爱情、离别、人生哲理等。
掌握古诗词的常见主题可以帮助我们更好地理解和鉴赏古诗词作品。
通过学习和分析不同主题的古诗词作品，我们可以更深入地了解中国古代文化和人们对自然、人生和情感的表达。
同时，了解不同主题的特点和表现方式，也可以帮助我们更好地欣赏和理解古诗词作品。
6. 注重上下文和意象的理解古诗词作品往往以精炼的语言表达深远的意境，其中的意象和上下文也是理解古诗词的关键。
在鉴赏古诗词时，我们应该注重理解上下文和意象的含义。
通过分析上下文中的语境和意象所代表的主题，可以更深入地理解古诗词作品中所表达的情感和意义。
古代诗词背景知识与赏析
古代诗词背景知识与赏析古代诗词是中国文学的瑰宝，承载了千年的文化传承和深厚的历史底蕴。
诗词作为一种特殊的表达形式，其背后常常有着丰富的背景知识和文化内涵。
了解这些背景知识，可以帮助我们更好地欣赏古代诗词的艺术魅力，加深对中国文化的理解。
本文将介绍古代诗词的背景知识，并进行赏析。
一、古代诗词的文化背景古代诗词创作有着严谨的规范和特定的文化背景，其中最重要的莫过于儒家文化的影响。
儒家思想强调礼仪、道德和人伦关系，这些观念也深深地影响了古代诗人的创作。
在古代诗词中，常常能够感受到对于美好的追求、对于社会和谐的渴望，以及对于道德伦理的思考。
此外，佛教、道教等宗教也对古代诗词产生了重要影响。
佛教对于人生的思考和对于解脱的渴望，在古代诗词中得到了充分的体现。
道教则注重自然与人的和谐，在古代诗词中常常能感受到对于山水自然景观的赞美和对于宇宙世界的思索。
二、古代诗词的题材与形式古代诗词的题材广泛多样，从咏史抒怀到山水田园，从爱情离别到品味生活，无一不展示了丰富的人生阅历和情感体验。
其中，咏史抒怀诗以其史诗般的宏大气势和豪放的情感而闻名，常常描绘英雄人物和历史事件，以表达作者的个人情感和社会观察。
在古代诗词形式方面，最为典型的有古体诗和词。
古体诗以四言、五言、七言等具有固定韵脚和格律的诗句形式为特点，古人常常通过这种形式表达自己的思想和情感。
而词则以五言、七言为主，常常运用对仗、押韵等技巧，表达爱情、离别、思乡等主题。
三、古代诗词的创作技巧与修辞手法古代诗词的创作技巧十分独特，其中最为常见的修辞手法包括比喻、夸张、对比、排比、借物抒情等。
通过这些手法的运用，古代诗人能够将复杂的情感和思想以简洁明了的方式表达出来，增强了诗词的艺术感染力。
另外，音韵对于古代诗词的创作也有着重要作用。
音律和韵律常常被古代诗人视为诗词创作的灵魂，通过合理安排句子的长度和平仄、押韵的方式来塑造出具有韵律美的古诗词。
这使得诗词在朗诵时更具节奏感，并增加了诗词表达的魅力。
古诗词鉴赏背景
古诗词鉴赏背景
嘿，朋友！你可曾想过，当我们沉浸在古诗词那优美的词句中时，就仿佛穿越了时空，走进了古人的内心世界？就好比我们打开一扇神秘的大门，门后的风景让人心醉神迷。
比如说李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这难道不是他那豪放不羁、自信满满的心声吗？想象一下，他在月下独酌，挥笔写下这等豪迈之语，是何等的气魄！
再看看杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这难道不是他对百姓疾苦的深深同情和忧思吗？这不就像一位慈悲的长者，心心念念着世间的苦难之人。
而古诗词的鉴赏背景，就像是那把能打开这神秘大门的钥匙。
没有对背景的了解，我们怎么能真正明白诗人的喜怒哀乐，怎么能感受到他们所处时代的风云变幻呢？
比如说，王维的山水诗，如果不了解他身处的那个宁静祥和又充满禅意的时代背景，怎么能体会到他诗中那份空灵与超脱呢？
又比如说，辛弃疾的词，若不清楚他所生活的那个动荡不安、战火纷飞的年代，又怎能理解他词中的壮志未酬和忧国忧民呢？
所以说啊，古诗词鉴赏背景太重要啦！它能让我们更深刻地理解诗词的内涵，就像给我们装上了一双慧眼，能看透诗人的心灵深处。
你难道不这么认为吗？
我的观点就是：想要真正领略古诗词的魅力，深入了解鉴赏背景那是必不可少的！。
古诗词鉴赏怎么写
古诗词鉴赏怎么写
古诗词鉴赏的写作可以按照以下步骤进行：
1. 了解作者和背景：鉴赏古诗词时，首先要了解作者的生活背景、历史背景以及作品所处的时代背景。
这些信息有助于理解作者的创作意图和诗词的内涵。
2. 分析诗题和诗眼：诗题往往能揭示诗词的主旨，而诗眼则是诗词中最能表达作者情感或主题的关键词或短语。
通过分析诗题和诗眼，可以初步把握诗词的主题和情感基调。
3. 解读意象和意境：意象是诗词中用来表达情感或主题的具体形象，而意境则是通过意象所营造出的氛围或情境。
分析意象和意境有助于深入理解诗词的内涵和作者的创作意图。
4. 鉴赏语言和手法：分析诗词的语言特色和表现手法，如修辞手法、句式结构、音韵节奏等，有助于欣赏诗词的艺术魅力，理解作者的创作技巧。
5. 感悟和评价：在理解诗词的基础上，对作者的情感、主题和思想进行感悟和评价。
可以表达自己的见解和感受，也可以引用其他评论家或学者的观点进行论述。
6. 结构和条理：在写鉴赏文章时，要注意文章的结构和条理。
可以按照引言、分析、评价和结论的顺序进行组织，确保文章逻辑清晰、观点明确。
7. 练习和修改：鉴赏古诗词需要长期的练习和积累。
在阅读和分析大量古诗词的基础上，不断尝试写作鉴赏文章，并进行反复修改
和完善。
通过以上步骤，你可以逐步提高古诗词鉴赏的写作水平，更深入地理解和欣赏古诗词的魅力。
古诗词鉴赏要点
古诗词鉴赏要点古诗词作为中国文化瑰宝的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和独特的艺术价值。
诗词的鉴赏不仅能够增进对古文学的了解，还可以提升审美能力，丰富人生情怀。
本文从诗词的用典、意境、艺术特点等方面，介绍古诗词鉴赏的要点。
一、用典鉴赏古诗词常常借用典故、历史事件、神话传说等来表达自己的思想和感情。
在鉴赏古诗词时，我们需要了解作者所借用的典故，并与整首诗词的意境相互联系。
比如，在杜甫的《月夜忆舍弟》中，他用“杨花”来描绘孤独的心情，暗示着诗人兄弟离散的遭遇。
二、意境鉴赏古诗词注重意境的营造，通过对自然景色、人物形象、思想感情等的描绘，塑造独特的艺术世界。
在鉴赏古诗词时，我们要注意品味诗词所表达的情感和意象，感受其中蕴含的美。
比如，在王之涣的《登鹳雀楼》中，通过对壮丽景色的描绘，表达了壮志未酬的情感，给人以壮丽和豪迈的艺术享受。
三、艺术特点鉴赏古诗词具有独特的艺术特点，包括格调、韵律、修辞等方面。
在鉴赏古诗词时，我们要注意诗词的整体结构和节奏感，以及诗词中的修辞手法。
比如，李白的《静夜思》运用自然景物写出内心的孤寂，通过对月亮的描述，给人以清新淡雅的美感。
同时，注意到诗句中的反复、排比、对偶等修辞手法，使整首诗词更具韵律感。
四、作者背景鉴赏了解作者的生平背景和时代背景对于古诗词的鉴赏也很重要。
古代社会环境和文化背景对诗词的创作有着深刻的影响。
通过了解作者的背景，我们可以更好地领会诗词的内涵和意义。
比如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表达了对乱世的慨叹和对正直的追求，与杜牧身历的动荡时代相呼应。
五、个性风格鉴赏每位诗人都有自己独特的创作方式和个性风格。
在鉴赏古诗词时，我们可以通过研究诗人的其他作品来了解其创作风格和思想特点。
比如，杜甫的诗词多以抒发社会苦难和个人琐事为主题，风格豪放激昂，深受后人称颂。
综上所述，古诗词鉴赏要点包括用典鉴赏、意境鉴赏、艺术特点鉴赏、作者背景鉴赏和个性风格鉴赏。
通过深入理解和品味古诗词，我们能够更好地领略古代文化的魅力，提升自己的审美水平。
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一切景语皆情语
---古诗词“意境”鉴赏与训练
重庆方绍鱼方法指津
古人写诗，很讲究意境。
陶渊明的田园诗，意境闲适、恬淡，具有浓郁的田园气息；王维的山水诗，意境清新、明朗，“诗中有画画中有诗”，岑参的边塞诗，意境雄奇瑰丽、飘逸峭拔，有边塞风光独有的美感……意境是古诗词鉴赏的重要内容，也是高考诗歌考查的重要内容。
所谓诗歌的意境，就是诗人强烈的思想感情和生动的客观事物相结合而创造出的那种不同于生活真实，又可感可信，情景交融、形神兼备的艺术境界。
“意”是诗中含有的情与理，“境”是诗中描写的自然景象和生活图景。
诗人写诗以“境”传“意”，以“意”取“境”，“境”与“意”和谐统一，共同营造情景交融的艺术境界。
那么，如何来感受、鉴赏诗歌的意境呢？诗歌是语言艺术，鉴赏诗歌的意境，无疑要从诗歌语言入手。
品读诗歌的语言，抓住诗中的景物描写，分析景物的特点，概括景物营造的氛围。
如白居易的《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
”品读时，先梳理诗歌描写的景物，有“衾枕”“窗户”“夜雪”“翠竹”；然后抓关键词，分析景物特点，“冷”“明”“重”“折”从不同的侧面表明雪大天冷，“冷”字还包含另一层意思，暗示了诗人独居，因心冷而感觉天冷。
这些景物有着共同的特点：阴冷、凝重、苦寒。
景物描写营造出一种冷寂、凄清的氛围。
品读诗歌的语言，展开联想和想象，再现诗歌的描写情景画面。
如上述诗歌中有“夜深”、“衾枕”“见窗户明”“知雪重”“闻折竹声”，这些描写构成了这样一幅画面：夜深人静，风雪交加，诗人独自躺在床上，时而抬头望着窗户，时而侧耳倾听风雪声，一副彻夜难眠、心事重重的样子。
这样的画面，寄托了诗人怎样的情感呢？接下来就是对“意”的探讨了。
再品读诗歌的语言，概括感受诗歌的感情基调，揣摩诗人的心境。
上述诗歌描写的画面是冷色调的，表达出孤独、凄凉的感情基调。
那么，诗人为何心事重重呢？对诗歌的写作背景、诗人的身世稍加考查，就知道了，原来诗人是谪居江州、孤独、寂寞，壮志难酬。
如今，在风雪交加的夜晚，既无朋友的嘘寒问暖，也无知音可以秉烛夜谈，独自一人体味着人生失意的况味，内心是多么的苦闷、孤寂。
这样，从语言入手，通过分析景物描写，感受诗歌氛围、再现诗歌的情景画面，揣摩诗人的心境，诗歌的意境就清晰地呈现出来了。
背景
河北唐山一中杨楠减掉了花团锦簇的渲染，一抹幽兰，数秆瘦竹，更能勾勒出画的风韵；减掉了焚椒炙兰的馥郁，一盏清茶，几卷残经，更能氤氲出人生的禅意。
任何事物都有属于自己的的背景，如果背景过于华丽，事物本身便会暗淡无光。
人生亦如此，智者应学会抛弃华丽的人生背景，只有这样方可活出真实的自我。
庄子悟出了人生背景不可华之理，毅然剪去了自己人生背景中的浮华，不出仕不为官，仅在属于自己的背景中留下了寥寥数物：以天地为棺椁、发星辰为珠玑……简单的背景给人以思考的空间，简单的背景下，减了那浮华的骚扰才有了庄子平淡致远的处世态度。
没有华丽的人生背景，没有过多的物质牵绊，庄子才能逍遥于万物之中。
古往今来，不断有智者参悟此理。
钱钟书先生盛名远播，可他没有沉迷于鲜花掌声，拒绝了华丽的背景。
他既不接受采访，也不会见读者，没有刻意在自己的人生背景中加入“文
学大家”的装点，仍旧刻苦地在文字世界中耕耘。
华丽的人生背景数不胜数：物质、盛名、美貌等等。
智者懂得拒绝这些，始终以平和的心态去生活，去思考，去展现一个真实的自我、真实的人生。
而那些贪慕华丽背景的人，必会在华丽中迷失自我，活得空洞浮躁。
历史上，有多少钟鸣鼎食之家，雕梁画栋，丝竹管弦，他们的人生背景过于华丽，因此无暇去顾及人生本身的修养，当曾经的繁华与尊贵随着那华丽的背景一起消失时，他们也被历史的尘埃淹埋。
去掉自己人生背景中八音齐奏的喧嚣，五尺桐木，几缕清音也可流淌出人生的天籁；减掉自己人生背景中浓词艳赋的堆砌，几笔淡墨，几点描画，也可点染出人生的真谛。
抛弃华丽的人生背景，活出一个真实的自我。
当今社会，多了些浮华喧嚣，少了些真实自然。
我们更应学会抵制华丽的诱惑，脚踏实地做事，淡定地做人，这才是天地间最饱满的生命，才是人间最动人的本真！
人生之背景，切勿奢华，奢则增欲，华易无为！。