2016年秋季学期苏教版六年级语文上册6.20詹天佑素材2

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六年级上册语文课件 - 20詹天佑苏教版(共24张PPT)语文课件PPT

国标本苏教版六年级上册
第二课时
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
问题 1、清政府计划修建京张铁路，帝国主义为什么出来阻挠？
为争夺这一铁路的修筑权，进一步控制我国北部。
2、最后帝国主义提出一个什么条件？
▪清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不在过问。
3、我们国家自己的事，帝国主义为什么要过问?
自读要求：
• 请同学们自由读课文，读准字音，读通句子；
• 遇到难读的字词、句子多读几遍；
• 标出段序，简单说说课文大意。
自课文,结合上下句理解以下词语：
阻挠要挟轰动勉励
藐视周密竣工毅然
轻蔑回击任命精密
勘测线路赞叹不已
蔑勘攀岔
作业：
1.熟读课文3遍。 2.搜集名人爱国的小故事，与同学交流。 3.抄写生字词，并完成《习字册》、《补充习题》相关题目。
国标本苏教版六年级上册
第一课时
1905—1909年主持修建我国
自建的第一条铁路—京张铁
路（北京至张家口）在修建
中用“人”字形线路，减少
工程数量；用“竖井施工法”
开挖隧道，缩短了工期。京
詹天佑
1861--1919 铁路工程专家安徽婺源人
张铁路的修建，为我国培养了第一批铁路工程师，有力地回击了帝国主义，表现了深厚的爱国情义，为我国以后的铁路修筑作出了贡献。
爱国的铁路工程师杰出的智慧和才能有力回击帝国主义受到人们敬仰怀念
京张铁路青龙桥站詹天佑铜像
想象说话
看着詹天佑的铜像你想说些什么？
填空：
▪ 这篇课文写了詹天佑表现了詹天佑是一位
的工程师。

六年级上册语文教案詹天佑∣苏教版

苏教版语文六年级上册第二十课教学设计鼻・出的奠離是卄虫丫（主挣悔崑一築耗全由走国工稈技术人員谡计施工的谍干线--京张傑路）4.读到迭里，肓什虫感！S?（钢、热畫、慕、用购读耒达愍受。

仁 '字."羊.-1•默读2、3自然段，思考问题；詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？（在清政府无能，国内科学技术洛后的情况下，在自然环境非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。

）2.全国的反映如何？用文中的一个词来概括。

（轰动）你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？（詹天佑真是为中国人争了一口气啊！）这句话表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）3•“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

”这句话我们还能看出什么？（外国人对冲国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。

）还能从课文的哪里看出这点？（“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。

”）4.这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？朗读第一自然段。

默读2、3自然段［来源:学#科#网］主要从帝国主义的阻挠、要挟，嘲笑；一路上的高山深涧；技术条件洛后；国人的期盼等角度，理解詹天佑面临的重重压力。

肌同桌说，捋名说，评彼，进一步体会詹天偌的杰出才华和创苣精補。

g小节：薩道的高速施工和臥"字型线路的离谨设计，这杠世界韻:路史上也是罕贝的。

直到顼在，公路、铁路的修筑巾，还运用着詹天偌创苣的开凿琏逍的方法9__（四）学习第七自然段1•外国人曾扬言说：不依靠外国，中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路，而事实呢？齐读末节。

板书：提早竣工2•京张铁路提早竣工了，咱中国人可以扬眉吐气了！为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？请联系当时情况想想。

3.是的，外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到！京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击！也可以说是中国近代史上反对帝国主义斗争的一大胜利。

六年级上册语文教案20詹天佑苏教版

六年级上册语文教案20詹天佑苏教版教学目的：知识与才干：继续培育先生抓重点字词了解课文的才干，学会搜集资料处置信息的才干。

进程与方法：倡议自主、协作、参与式的学习方式，运用画图法，实物模拟法感受詹天佑的出色才干，引导先生抓住详细事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。

情感态度价值观：朗诵感受出色的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的迷信态度，坚忍不拔的毅力和高尚的爱国主义肉体。

在内心深处明白詹天佑书写的那个真正直立的德才兼备的〝人"字。

教学重点：经过详细事例的了解，体会詹天佑是一个出色的爱国工程师。

使先生感悟怎样的人是堂堂正正的人。

教学难点：经过人物的言语、行为、心思体会人物的思想感情。

以及人字形铁路的火车走法和隧道的开凿方法。

教学预备：课件教学进程：一、导语入文，板书课题。

简介詹天佑，惹起阅读兴味。

二、直奔主题，感悟〝出色〞。

1.孩子们你们搜集的资料真不少，你们说詹天佑是出色的爱国工程师，出色是什么意思？为什么会给他这样高的评价呢？理想依据在何处？我有点不置信呀，能从这篇课文中找出证听压服我吗？，自读课文，留意将生字词语读准，边读边寻觅关键的信息来压服我。

2、结合先生回答，随即处置以下效果：A、第五自然段。

经过协作小组协作读文画简笔画的方法，教员课件点拨了解居庸关，八达岭两条隧道的不同开凿方法，感受〝出色〞。

B、第六自然段，经过先生在人字形线路图模拟的实践操作中，打破难点，明白走法，感受〝出色〞C、，第四自然段以先生谈体会和朗诵为主，引导先生从以身作那么、不畏艰险、任务作风严谨、爱国几个方面了解他的〝出色〞。

教员重点指点朗诵，经过范读设境，想象移情，多元解读，读出詹天佑的令人感动之处。

重点抓住一下句子朗诵感悟：1.詹天佑经常勉励任务人员说：〝我们的任务首先要精细，不能有一点儿马虎。

‘大约’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。

〞〔任务作风严谨。

〕师：谁来读读这句话，把自己感悟到的充沛表达出来？〔生读〕你就是詹天佑！同窗们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？〔生答不是〕我们可以想象：在施工发动会上，詹天佑面对着一切的铁路树立者，小气激昂地勉励工程人员--生：齐读〝我们的任务……〞师：看到有些工程人员偶然大意，施工质量不是很高，詹天佑语重心长肠勉励工程人员--生：齐读〝我们的任务……〞师：极一般工程人员由于条件艰辛，消极怠工，詹天佑严峻而又诚实地勉励工程人员--生：齐读〝我们的任务……2.〝遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

苏教版六年级语文上册课件：6_20詹天佑第二课时

从这里可以看出：詹天佑真是一个（杰出程师。
）的工
主持修筑：3、设计线路——人字形
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的坡度呢？
西北
青龙桥
南口
詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进，这样一来，火车上山就容易得多了。
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的坡度呢？
詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。从这里可以看出：詹天佑真是一个（杰出）的工程师。
提前竣工
这条铁路不满四年就全线竣工
了，比原来的计划提早两年。这
件事给了藐视中国的帝国主义者
一个有力的回击。今天，我们乘
火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹
困难4：和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。困难……
面对这些困难，詹天佑怎么想的：
主持修筑：1、勘测线路——所想当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，
詹天佑总是想：这是中国人自己修筑的第一
条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人
从这些内容中我们可以体会到詹天佑：身先士卒的工作作风用几个词语来概括一下：身先士卒、以身作则、一丝不苟、身体力行
主持修筑：1、勘测线路——所想
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第
一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

苏教版小学六年级语文上册第20课詹天佑ppt课件(已传

Байду номын сангаас
• 【对学、群学、合作探究】 • 1．组内活动：①逐个轮读词语，相互正音；②讨论不理解的词语； ③交流易错字的写法并描红。 • 2．小组交流各人的分段及理由。 • 3．组内讨论：从“争持”、“争夺”、“要挟”等词句中，你读懂了什么？
20.詹天佑
詹天佑，是中国清代末期铁路工程专家，也是中国最早的一位杰出的爱国工程师铁路总工程师，负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。毕业于美国耶鲁大学。
• 独学：
• 1.自由读课文。①注意读准字音，难读的句子多读几遍；②画出带有生字的词语，并试着理解词意。（ABC） • 2.边读课文边思考，全文可分为哪几个部分？（ABC） • 3．读1-3自然段，思考：帝国主义国家和中国人对修筑京张铁路态度有什么不同？（ABC）

六年级上册语文教案20詹天佑第二课时苏教版

六年级上册语文教案20詹天佑第二课时苏教版教学目的：1、知识与才干：了解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，了解课文内容，有感情地朗诵课文。

2、进程与方法：本节课采用多媒体课件停止教学，激起学习兴味；发明自主、协作的气氛，让先生在探求中学习，深化了解课文，体会詹天佑的爱国热情和高明智慧。

3、情感态度与价值观：激起先生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。

教学重点、难点：重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难。

难点：经过详细事例体会詹天佑是〝出色的爱国工程师〞。

课时布置：三课时教学进程：第二课时一、歌曲渲染，启动情感。

1、课前出示课题和播放歌曲«我爱你，中国»。

2、导语：上节课我们学习了课文«詹天佑»，了解了课文的主要内容，如今请同窗们按课文出现的顺序排序。

屏幕显示〝开凿隧道〞，〝接受义务〞，〝勘测线路〞，〝制服陡坡〞，〝全线完工〞。

先生回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。

〔设计意图：教员与先生，停止民主对等的对话。

教员要以自己真诚的爱、真诚的情关注每一位先生，与先生互动交流，创设谐和对等的课堂。

〕二、研读交流，体验情感。

1、学习〝勘测线路〞一节，体会詹天佑的爱国热情。

〔1〕屏幕显示：自在读课文，同桌讨论：詹天佑在勘测线路时是怎样说的，怎样做的，又是怎样想的？初步体会詹天佑的爱国热情。

请一般先生来回答，并板书：缜密计算〔2〕再读课文，说说哪些语句最令你感动？让先生充沛体会詹天佑的爱国热情。

〔评点：先生与文本停止跨越时空的心灵对话，感言于心，以心化言，完成了自我逾越。

当他们的肉体活动积极生动起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中生机四射。

〕2、学习〝开凿隧道〞〝制服陡坡〞两节，体会詹天佑高明的智慧。

〔1〕、屏幕显示：选读〝开凿隧道〞或〝制服陡坡〞其中一节，四人小组讨论：詹天佑是怎样开凿隧道或许设计线路的？请画出复杂表示图并加以说明。

〔２〕、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读〝开凿隧道〞一节的小组派代表拿表示图到讲台前去引见詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。

六年级语文上册第六单元 20 詹天佑教案1 苏教版六年级语文上册第六单

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：20 詹天佑(一)教学目的要求1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

2.体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

3.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。

有感情地朗读课文。

(二)教学重点1.体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

2.通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

(三)教法：采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。

(四)教学课时：2课时第一课时一、揭题，解题。

1.题目有什么特点？2.通过预习，你对詹天佑有哪些了解？二、快速读全文，感知课文内容。

1.思考：主要写了他们什么事迹？2.讨论演示软件。

三、交流、自学情况。

1.分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。

2.提出一些不理解的词加以讨论。

四、自由读课文，分段。

1.提示：简介、任命、修路、竣工。

2.小组讨论，交流分段。

五、讲课第一段。

1.指名读，找出这段的中心句，想想它在全文的作用。

2.点名读中心句，说作用。

3.为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？4.点名回答。

5.这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？六、讲读第二段。

1.自由读二三自然段。

要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。

2.同组交流自己的感情有哪些变化？为什么？全班交流。

理解句子：（1）"帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。

"（2）"这一回咱们可争了一口气。

"（3）"能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

"第二课时一、品读课文感知“杰出”。

通过上节课学习课文的1—3自然段，大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师(出示图片)。

他为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务——修筑京张铁路。

六年级上册语文课件 - 20詹天佑苏教版(共24张PPT)

“过问”实质上是要干预我国的内政，控制掠夺我国的经济,掠夺我国的资源。
4、什么叫要挟？帝国主义凭什么要挟？
……凭他们强大的国力，侵略的本性；清政府的腐败。
５、詹天佑在什么背景修建京张铁路的
帝国主义阻挠、要挟、轻蔑
６詹天佑出任京张铁路总工程师时，国内外反应如何？
▪国内：全国轰动了 …… 咱们可争一口气了 ▪国外：认为是个笑话…… 轻蔑地说：“……没出世”
国标本苏教版六年级上册
第二课时
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
问题 1、清政府计划修建京张铁路，帝国主义为什么出来阻挠？
为争夺这一铁路的修筑权，进一步控制我国北部。
2、最后帝国主义提出一个什么条件？
▪清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不在过问。
3、我们国家自己的事，帝国主义为什么要过问?
自读要求：
• 请同学们自由读课文，读准字音，读通句子；
• 遇到难读的字词、句子多读几遍；
• 标出段序，简单说说课文大意。
自课文,结合上下句理解以下词语：
阻挠要挟轰动勉励
藐视周密竣工毅然
轻蔑回击任命精密
勘测线路赞叹不已
蔑勘攀岔
作业：
1.熟读课文3遍。 2.搜集名人爱国的小故事，与同学交流。 3.抄写生字词，并完成《习字册》、《补充习题》相关题目。
本课写作特点：
1、写人物记叙文选择人物一生中最重要的事件来写，通过具体典型的事例表现人物的品格特点。
2、可采用先概括后具体的写作方法。（先总后分）
比较写法《詹天佑》与《郑成功》
作业
▪ 用先概括后具体的方法写一篇短文。
▪ 中心句：某某是一位品学兼优的同学，……

六年级语文上册课件-第20课詹天佑第二课时_苏教版

提前竣工（7）有力回击赞叹不已
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仿佛看到了詹天佑跋山涉水、攀山越岭
。
“人”字形线路的设计，体现了什么？
突出詹天佑的智慧和才能，还有满腔的爱国热情。
1.读最后一段，在文中有什么作用？ “伟大”与第一自然段中哪个词照应？
照应文章开头，总结全文的作用。 “伟大”与“杰出”照应。
2.说说詹天佑的“爱国”“杰出” 表现在哪？
爱国：在帝国主义者的鄙视下接受任务。杰出：设计了“人”字形铁路。
3.为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？
不怕帝国主义的要挟和嘲笑，克服千难万险，提前完成任务。
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爱国工程师（1）——主持修筑京张铁路
社会环境詹（2、3）天佑
修筑经过（4~6）
阻挠、要挟轰动、争气
受命于危难之际
勘测线路开凿隧道设计线路
建功于创新之中
杰出才干爱国热情
杰出和爱国的。
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为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师” ？默读课文第4~6自然段，抓住文中重点语句谈谈自己的体会。（读书，思考，勾画，讨论。）
品读交流 1 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
毅然,坚决，毫不犹豫。体现了詹天佑坚定的决心和爱国心。
1. 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱，京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。
2.帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
3.和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。

六年级语文上册第20课詹天佑PPT课件苏教版

1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。
2、想象一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？
《詹天佑》这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
学了本文，你有什么收获呢？简单地说一说吧！
挟（峻（饥（
）侠（）竣（）讥（
）涧（）隧（）俏（
）间（）遂（）悄（
）））
1、学完课文后你有什么感想？请用一段话写下来。 2、完成课后思考练习中的拓展练习，任选一题。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

六年级上册语文教案6.20詹天佑苏教版

詹天佑（第一课时）教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，特别是多音字的正确朗读。

2.掌握本课生字新词，注意词语的积累和运用，进行“争持”“争夺”的辨析，体会祖国语言的丰富性，激发对母语的热爱之情。

3.在反复朗读课文的基础上，善于发现、把握学习规律，积累一些有效的学习方法。

4.练习概括课文的主要内容，理清课文条理，提高归纳概括能力，进行思维条理性等方面的训练，培养良好的思维品质。

教学重点：能正确、流利地朗读课文，特别是多音字的正确朗读。

教学难点：掌握本课生字新词，注意词语的积累和运用，进行“争持”“争夺”的辨析，体会祖国语言的丰富性，激发对母语的热爱之情。

教学过程：一、激情导课1.这学期，我们认识了很多值得景仰的人物，收复台湾的郑成功、无私奉献的巴金……他们的故事感动着一代又一代中国人，还有一个人，我们每一个中国人都应该记住他的名字，他就是詹天佑。

（板书课题）2.简介詹天佑：学生介绍；老师补充，出示图片和资料。

3.刚才同学们从不同的侧面谈了对詹天佑的了解，今天这节课就让我们细细品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触。

二、初读课文，整体感知1.出示自渎要求：（1）自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）划出不理解的词语，试着联系上下文理解。

（3）思考：课文主要讲了什么事？2.学生自由读课文。

三、检查朗读1.你认为哪小节最难读，把它多读几遍，等会读给我们大家听，好吗？2指名读课文。

预设：（1）第四小节这小节里有几个生字，你都读懂了吗？学习：攀山越岭（攀是一个生字，你是怎么记住他的呢？老师教你一个小窍门：树林里，一只大手抓住绳子往上爬。

边讲解边范写。

）生描红一个写两个。

“勘”在字典里有两种意思，你认为在文中应是哪一种？（A、校对核对B、实地查看探测）这段主要写了什么？课文中那句话描写了勘测路线？“哪里----哪里---”评价（读正确，读流利）哪一句具体描写了勘测路线的情景？出示“他亲自带着学生和工人……测绘。

苏教版六年级语文上册《詹天佑》知识点整理

苏教版六年级语文上册《詹天佑》知识点整理苏教版六年级语文上册《詹天佑》知识点整理詹天佑1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

4、居庸关：从两端同时向中间凿进。

八达岭：中部凿井法。

青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。

5、“??一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。

在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。

“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。

”这句中的“争持”指争论得相持不下。

在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

21、鞋匠的儿子1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。

参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

六年级语文上册第六单元20詹天佑(第1课时)教案苏教版(最新整理)

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20、詹天佑（第一课时）1、读通课文，初步感知.2、给课文分段并学习课文第一、二段。

詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。

了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

学习第2、3自然段1.默读第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2。

以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。

（投影出示问题)3.请个别学生回答：（1）当时的情况怎样？那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？（2)当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

"这句话我们还能看出什么？还能从课文的哪里看出这点?（3）全国的反映如何?用文中的一个词来概括。

(轰动）你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？(詹天佑真是为中国人争了一口气啊！）表现了人民怎么样的心愿?（殷切希望铁路修筑成功）有谁能根据投影的提示，把这个问题连起来回答一遍，注意当时和当地的情况?（请2到3人回答）整体感知，理清文章脉络。

1．请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。

（投影出示问题：（1)詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。

（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？）(中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师.课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。

20詹天佑(第二课时)

山势高，
岩层厚。（两端同时向中间凿进）
两端同时向中间凿进法
八达岭隧道是怎样开凿的？詹天佑为什么敢采用这种方法？这种方法的好处？
八达岭隧井法
在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？
火车是怎样过青龙桥的？为什么要把铁路设计为人字形？青龙桥附近，坡度特别大。
这是对詹天佑的语言描写，表现了詹天佑对工作严肃认真、一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及外国人估价的五分之一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。”
詹天佑
杰出的爱国工程师
接受任务
勘测线路：爱国主义精神
主持修筑
这是对詹天佑的行动描写。体现了詹天佑不畏艰苦、任劳任怨、身先士卒的工作作风。
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
这是对詹天佑的心理描写。从中可以看出詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争光的坚定决心。
想一想，詹天佑是怎样主持开凿居庸关的？为什么采用这种方法？居庸关
詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。