《去找史铁生》、《冬夜重读史铁生》阅读训练解析40页PPT
第7讲 史铁生主题阅读(解析版)2022-2023学年七年级语文上册重点知识讲练(部编版)
第7讲史铁生主题阅读教学内容同学你好，我们已经学习了史铁生的《秋天的怀念》，那你对史铁生有了解吗？史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。
1951年出生于北京市。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
自称职业是生病，业余在写作。
2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。
瘫痪原因是小疾衍成大患，在延安插队的时候，因脊髓受损伤而引起腰腿疼痛。
如果史铁生当时马上申请“病退”回北京，事情就不会发展到更为严重的地步。
因为回京后可以得到治疗，使病情好转，也可避免繁重的体力劳动对身体造成进一步损害。
善良的陕北老乡心疼史铁生，照顾他，让他干较轻的活——喂牛和放牛。
在一次山野放牛时，突如其来的一场大雨引起史铁生持续高烧，结果就卧床不起，稍稍缓解后也难以正常行走。
如果史铁生在发病时能得到救治，起码及时退烧，或许不一定使病情发展到不可扭转的地步。
4月因腰腿病返京治病，1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
开始住院，后来病情日益严重就瘫痪了。
人物评价史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功评[史铁生完成了许多身体正常的人都做不到的事，他对于人的命运和现实生活的冲突，没有停留在表面进行思考，而是去拷问存在的意义。
——邓晓芒评史铁生绝对是新时期中国最优秀的作家之一，他不是通过作品传达思想，而是引导读者自己探索生命的意义——王又平评[史铁生当然是优秀的。
专题10 拓展讲义：名家作品阅读之史铁生-2024年小升初语文无忧衔接 (统编版)
专题10 名家作品阅读之史铁生学习目标1、了解作家相关的文学常识；2、了解作家的写作风格及作品主题；3、能够鉴赏该作家的作品。
知识梳理一、作者简介史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。
1951年出生于北京市。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。
因双腿瘫痪于1972年回到北京。
后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。
后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
自称职业是生病，业余在写作。
2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。
10月18日根据史铁生小说《关于詹牧师的报告文学》改编的话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰戏剧导演克里斯蒂安·陆帕执导。
2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
二、人物经历1951年1月4日，生于北京。
从小跟奶奶生活。
1964年，毕业于东城区王大人胡同小学。
1967年，毕业于清华大学附属中学。
1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。
1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。
1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。
1974年，到某街道工厂做工。
1981年，因患肾病回家疗养。
后从事写作。
1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。
三、个人生活史铁生父亲是史耀琛，在东北地区工作，母亲在北京林业大学工作。
两人育有史铁生和史岚。
史铁生妻子是陈希米，1961年出生，1982年西北大学数学系毕业，1989年与史铁生结婚。
史铁生ppt
纪念与传承
为了纪念史铁生，学术界和社会各界组织了各种形式的纪念活动，如学术研讨会、作品朗诵会、纪念展览等。
纪念活动
史铁生的作品在文学界和社会各界得到了广泛的传承和传播，成为当代文学经典的重要组成部分，激励和启示着一代又一代的读者。
04
社会影响
文学价值
01
史铁生的作品具有深刻的文学价值，被广泛认为是中国当代文学的重要代表之一。他的作品以其独特的思想和艺术风格，影响了许多后来的作家和艺术家。
对当代文学的影响
主题思想
02
史铁生的作品主要探讨了生死、命运、家庭、友情等主题，这些主题贯穿了他的整个创作生涯。他的作品以其深刻的思想和情感，引发了广大读者的共鸣和思考。
坚持与毅力
史铁生在身体疾病困扰中，仍然坚持写作，展现出非凡的毅力和决心。
自我超越
史铁生通过思考生命的意义，不断超越自我，达到了一种更高层次的人生境界。
01
03
02
真实的人性
史铁生认为，人的本性是真实的，无论在什么情况下，都应该保持真实的人性，不虚伪不做作。
生命的尊严
史铁生坚信生命的尊严是不可侵犯的，即使在面对困境时，也应该维护生命的尊严。
疾病
史铁生在20多岁时被诊断出患有尿毒症，这使得他的生活发生了巨大的变化。他开始更加关注生命的意义和价值，以及如何与困境抗争。
成长经历
中学
大学
自学
求学经历Biblioteka 就业史铁生在毕业后进入了一家出版社工作，成为一名校对员。虽然工作稳定，但他的内心并不满足于此。
写作
在意识到自己的身体状况无法支持他从事更加繁重的工作后，史铁生开始尝试写作。他的作品充满了对生命的思考和对社会现实的关注。
史铁生生平及作品导读PPT课件
海伦·凯勒，美国著 名作家，社会活动 家。一岁零七个月 时，失去了视觉、 听觉以及说话的能 力。
2021
霍金，因病被禁锢 在 轮 椅 上 达 20年 之 久。却被誉为继爱 因斯坦之后最著名 的科学思想家和最 杰出的理论物理学 家。
2021
罗斯福，腿 有残疾，连 任四届美国 总统，为世 界和平作出 重要贡献。
小说奖。《老屋小记》同时获首届鲁迅文学奖。 • 1998年他的病情恶化，不得不进行透析。他的243则写于重病
中的《病隙碎笔》出版发行。一些作品被译成英、法、日等文 字，单篇或结集在海外出版。 • 2002年，荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病 隙碎笔》获首届“老舍散文奖”一等奖。 • 2005年，完成长篇小说《我的丁一笔记》，再次成为文坛关注 的焦点。 • 2007年，第三届北京文学节给史铁生颁发杰出贡献奖。
《车神》中的“我”，尽管女友即将远游，但“我将摇着车在岸 边等候。”虽然双腿瘫痪，可有轮椅带着“我”在遥远的“海湾 跑一圈”。车神是谁？“信心告诉你她是谁，她就是谁。”这里 的“我”已不再是那个叫“史铁生”的个人，而是残疾人的一个 精神形象、象征形象。 《老屋小记》，作家把目光再次投向20年前所经历的街道工厂生活， 但情调、主题、写法已与《午餐半小时》大异其趣，标志着作家在 思想艺术上所达到的新高度。作品用极简练的写法，写出了五六位 底层人物形象，用歌声寄托理想的D、想望通过长跑改变命运的K、 当过兵打过仗依然耿直正派的B大爷、出身高贵又是名牌大学毕业的 U师傅、智商很低性格火爆的傻子三子…… 这些人物无不处在人生 的困境中，但他们没有怨天尤人，而是心存梦想、埋头苦干，在有 限的环境中追求着人生的价值。
史铁生说:“对困境先要对它说‘是’,接纳 它,然后试着跟它周旋,输了也是赢。”
《去找史铁生》、《冬夜重读史铁生》阅读训练解析doc资料
空间位置 的远离
心理情感 的亲近
使船停泊稳 定——精神 力量
‘我已不在地坛，地坛在我’，如一支沉稳的铁锚，将 地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边。
作品的特点： 厚重深沉， “地坛”价值
史铁生在新时期文 学的地位、对新时 期文学的重要价值
关注句中关键词句，挖掘隐性信息
案例1 ：
史铁生已不住在地坛边，但地坛深远的影响 扎根在史铁内心深处，史铁生对地坛的思念、思考 不会褪去，一句“地坛在我”表现出史铁生与地坛 时空不可分割的联系与史铁生的笃定。（2）作家 的史铁生走进新时期文学 ，而地坛因其对史铁生 的重要意义（对母亲的思念、对命运的思考……） 使其具有了文学和人生超拔的意义，成为独特的意 象，成为史铁生的象征，像新时期文学路上的里程 碑，永不消逝地矗立着。（2）4—5分
生，亦使地坛中的一物一景因附着母亲的爱而具 有伤感无奈却坚韧伟大的别样情怀2；史铁生从一 己命运扩大为更更为轩豁的世界，从具象生活提 炼中抽象哲理，使其作品更具思想2，史铁生相信 其精神归所地坛是爱愿的识别，喧嚣的解剂，对 精神归所的渴望，作者的弟弟亦是如此。6分
案例2： 在《我与地坛》中，读出了史铁生命中与
拓展阅读
——去找史铁生
▪ 去找史铁生
▪
陈村
▪ ①我在新年的头上专程去了一次北京，为的是和 史铁生做个谈话，用在《收获》的专栏上。本来 早该去了，因为年底忙乱，因为他和我的身体都 要挑一个恰当的时候，还因为我说的等2001年再 去飞机栽下来也是21世纪的作家啦。反正我是去 了，谈了，回来了。
▪ ②我和史铁生谈的话题是“生存还是不生存”， 也就是“爱与死是永恒主题”中的那个“死”。 我相信我俩对死的心得要比别人多一些。去的那 天正好是他生日，本来要打开的话头因客人的来 访未能展开。那样也好，死总是排在生的后面的， 明天再谈。当日晚上我们去一个叫孔乙己的饭店 吃饭。在中国式的环境中，祝贺一声他的50大寿 就开始吃了。他那天抽烟，喝一点点酒，说一点 点话。他说一上午不敢动弹，把精力攒下来了。 他说要健康不说长寿了吧。
《我与地坛》 史铁生.ppt
史铁生
人
地坛 母亲
我
与
地坛
（一个残废的青年）
（一座废弃的古园）
被社会遗弃 失魂落魄 走进
荒芜冷落 被人遗弃
残疾但不颓废
死亲近活
并不衰败
肆意雕琢（劫难）
双腿残废 精神不变
领悟 身残志不残
不能改变 落日 雨燕 脚印 古柏
顽强
气味……生命律动
（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）
我们生活在现在的现实之中，相对于那个
□《夏日的玫瑰》 □《插队的故事》 □《我与地坛》
北京地坛
整体把握课文
检查预习
1、宿命（ sù）：
6、肆意( sì)：不顾一切由着
唯心主义认为事物的发展、人
自己性子去做。
的生死和贫富等由命运或天命
决定，人是无能为力的。
7、隽( juàn，另同“俊”)：
2、坍圮(tānpĭ )： 倒塌，坍塌。
言语、诗文等意味深长。 8、恪守(kè)：严格遵守。恪：
3、玉砌雕栏( qì)：
谨慎而恭敬。
用玉雕刻的台阶、栏杆。 砌：台阶。
4、亘古不变( gèn )：
9、捋( lǚ )：用手握住条状 物向一端滑动。
整个古代没有变化。亘： 空间和时间延续不断。
10、熨帖：（yù）
5、颓墙：
表示心里平静。
颓：坍塌，倒塌。
另读“熨”(yùn),如“熨 斗”。
作者曾这样解释过自己的名字：“心 血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这 是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着， 以便不断地去看它，不是不断地去看这些 文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那 一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能 与去向。”这可以看作是对他作品最好的 注释。
部编版高中语文必修上册第15课《我与地坛(节选)／史铁生》赏析+教案+课件
课文原文我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际上就是地坛。
许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。
地坛离我家很近。
或者说我家离地坛很近。
总之，只好认为这是缘分。
地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。
我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
这时候想必我是该来了。
十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。
在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。
我一下子就理解了它的意图。
正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。
”两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。
跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。
”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。
”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。
”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。
史铁生专题(全)
• 我上中学。学校离家很近，中午放 学回家，邻居朱大姐一家已经帮助 哥哥进门了，我要么热一热爸爸早 晨做好的饭，要么就和哥哥一起鼓 捣点吃的，然后再去学校。我们就 这样一天天地过着看似平静的日子， 但我知道，我们的心里都忍受着巨 大的痛苦。对妈妈越来越强烈的思 念，就像是一股巨大的力量，把我 们的心撕扯得支离破碎。
• ‚死在他那里已经被看成玩笑。 活着的时候他经常说，如果身体 彻底不行了就安乐死。他说我现 在最关心的死——这一幕人间喜 剧怎样在我身上走过。这是我的 好奇。‛何东回忆说，‚铁生在 生前最关心的是器官捐献，他说 只要我身上有一样东西能留下就 留下。‛
• 在生命的最后时刻，史铁生捐 献了自己的肝脏。2010年1月4 日晚，天津红十字会实施器官 手术的大夫通知史铁生的夫人 陈希米：‚史铁生捐赠肝脏的 受捐者，因为有了这个充满生 命力的肝脏，才能亲眼看见他 刚出世的孩子。‛
1班作文
7班作文
• 这里一向人迹罕至，荒凉冷清。我在这 里看那风，徐徐吹过碧绿的林海，久违 的海风吻过我的脸颊，一株株小草扎根 在高大挺拔的椰树旁。海上不时扬起几 朵浪花，随风轻轻落在金色的沙滩上。 莹莹的蓝天，像海的一面镜子，绘出同 样的广阔的蔚蓝。沙地上有着洁白的贝 壳，仿佛是在浩瀚的星辰中昙花一现的 彗星，在沙地上组成一条条金闪闪的星 河。
1、阅读能够体现史铁生‚生死 观‛的段落 2、阅读《中国人的生死观念》 （见班邮补充阅读） 3、思考他属于哪一种？ 4、你如何认识生与死？
补充：史铁生“生死观”
●‚现在我常有这样的感觉：死神就 坐在门外的过道里，坐在幽暗处， 凡人看不到的地方，一夜一夜耐心 地等我。不知什么时候它就会站起 来，对我说：嘿，走吧。我想那必 是不由分说。但不管是什么时候， 我想我大概仍会觉得有些仓促，但 不会犹豫，不会拖延。
史铁生《我与地坛》精讲课件
“反正我不能不让他出去,未来的日子是他自己的,如果他真的要在那园子里出了什么事,这苦难也只好我来承担.”
他从来没对我说过:“你为我想想.”
文中的这些文字体现了母亲的坚忍：
是怎样教会我的？
母亲教会了我什么？
母亲
母亲的活法：以坚忍的意志面对苦难
我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
地坛被人遗弃
作者被社会遗弃
同病相怜
该不该去死？ 为什么要出生？
第二部分感受母爱
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
1983年他发表了《我的遥远的清平湾》一举成名。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》《合欢树》《我与地坛》等。
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齐读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？
我在好几篇小说中都 提到过一座废弃的古园， 实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。
《我与地坛》
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统编版语文必修上册第七单元15我与地坛(节选)史铁生(第一课时)课件
【问题二】
本文是通过哪些方式来展现母爱的 深挚的？
【参考答案】
1. 行 动 描写。写母亲默送儿子去地坛、翘首伫望、着急地寻 找以及一时找不到“我”时的步履茫然而急迫……在这重 复多年的无声行动中，显示母爱的伟大，使人难以忘怀。
2. 心理描写。借“我”之口，直接写母亲的心理活动，她对 残疾儿子不断地“暗自祷告”“自我安慰”，整日“心神 不定坐卧难宁”。这些直接的心理描写，把深挚的母爱写 得感人肺腑。
活着的意义。
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三、分析人物，梳理形象
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1.作者 说 “当年我总是独自跑到地坛去,曾经给母亲出了一个怎 样的难题。”是什么样的难题呢？
儿子在最好的年纪双腿瘫痪，变得沉默寡言，情绪无常。母 亲 “知道我心里的苦闷，知道不该禁止我出去走走，知道我要是 老呆在家里结果会更糟，知道有些事不宜问，知道得给我一点独 处的时间，得有这样一段过程。”但是“我”独自上地坛，还是 给本已痛苦万分的母亲增添了担心和惊骇，她终日心神不定、坐 卧难宁却又只能自我安慰、暗自祷告、默默承担。
2.当作者把地坛当做是逃避一个世界的另一个世界，母亲是如何 做的呢？
（1）“我”去地坛，母亲“送”：无言，目送，自我安慰，暗 自祷告，提示，恳求，嘱咐。 （2）“我”在地坛，母亲“忧”：心神不定，坐卧难宁，痛苦 ，惊骇，最低限度的祈求，甚至做好了最坏的准备。 （3）“我”在地坛，母亲“找”：悄悄转身，端着眼镜像在寻 找海上的一条船，慢慢离去，步伐茫然急迫。
……一座废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地， 很少被人记起。
特点：古老、荒芜、冷落、沉寂
.
（一）初进地坛：景物的特点是什么？请赏析此处景物描写的表 达效果。
①作者把“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”这些 谓语动词提前，强化了动作，使语言更有了力度。同时，连用四 个动词构成排比，强烈地表达出时间的无情与自然风雨的力量。
《我与地坛》复习ppt课件
《我与地坛》创作背景
• 《我与地坛》是在 2002年5月发行的图书，作者为史铁生。是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。 其前第一段和第二段被纳入江苏(凤凰)教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他对母亲的后悔，对于中学生来说 ，这是一篇令人反思的优秀文章。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思 念。
04
艺术手法与语言特色探讨
细腻心理描写技巧
内心独白
通过直接展示主人公内心世界 的独白，让读者深入了解其情 感波动和思考过程。
梦境描绘
运用梦境来隐喻主人公的内心 世界，表达其复杂的情感和追 求。
感官体验
通过细腻的感官描写，如触觉 、听觉、视觉等，让读者更加 真切地感受到主人公的情感变 化。
独特语言风格展示
历史思考
通过对地坛历史背景的挖掘，展现中华民族悠久的 历史文化传统，表达对历史的尊重和传承。
文化思考
通过对地坛文化的解读，探讨中华文化的内涵和价 值，表达对文化的热爱和坚守。
03
关键人物形象分析
母亲形象塑造及母爱主题
母亲形象
勤劳、朴实、厚道，深爱着儿子 ，即使身患肝病每天忍受着巨大 的痛苦，也从未放弃过治疗和生 活。
05
主题思想阐释与启示意义
对生命价值观探讨
尊重生命
强调每一个生命都是独特 且宝贵的，应该得到尊重 与珍视。
生命的意义
探讨生命存在的意义，引 导人们思考如何让自己的 生活更有价值。
生命的坚韧
通过描绘生命的顽强与坚 韧，鼓励人们在面对困境 时保持乐观和勇气。
《我与地坛》优秀课件
阅读1-3段：作者是怎样巧妙地将“我” 与“地坛”联系起来的？这样的开头有什
么作用？
一是“我家离地坛很近”，而且搬家 是“越搬离它越近”；二是园子荒芜冷落， 而“我”也因残废而被生活抛弃，同病相 怜，两者都历尽沧桑。
这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下 了基础。
作者是在怎样的情况下去的地坛？作者的 心境如何？
荒芜但并 不衰败
园中不单是处处都有 过我的车辙，有过我的 车辙的地方也都有过母 亲的脚印。
1、作者以前的行为给母亲到底出了一个什么“难题
”？母亲又是怎样对待这个“难题”？
❖ （1）“难题”是一个难以解决的矛盾，儿子 的行为给母亲出了一个什么难以解决的矛盾 ？
❖ 五个“知道”，“担心”，不仅仅是“担心 ”，还有“痛苦”、“惊恐”。
我 与 地坛
让历史铁一样 地生着,借助 蹒跚的脚印不 断看那写作着 的心魂。
——史铁生
“心血倾注过的地方不容丢弃，我常 常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁 一样地生着，以便不断的去看它，不是 不断的去看这些文字，而是借助这些踌 躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵 魂，看这灵魂的可能与大向”
——史铁生解释他的名字
在最狂妄的年龄双腿残废，找不到 工作，找不到出路，忽然什么都找不 到了。
写出了作者那时的孤独忧郁、颓废迷 惘、痛苦自伤的心境。
读第3、5两节，思考：地坛具有怎样 的特点？ 衰败、荒芜、陈旧
宁静、生机勃勃 特点：荒芜而不衰败
“我”与“地坛”间存在一种什么关系？ 二者有何相似点？
地坛 ……一座废弃的
❖ 第三，景物描写本身，实际上也是对 “生命”对“世界”的解读。
三点作用 : 衬托人物心情 引发生命思索 本身即是感悟
第7练 史铁生主题阅读(解析版)2022-2023学年七年级语文上册重点知识讲练 (部编版)
进阶练07 史铁生主题阅读（解析版）一、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。
奶奶的星星史铁生①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
④“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”⑥我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长．．的。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。
”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。
”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”④“老了，还不死？”④“死了就怎么了？”④“那你就再也找不着奶奶了。