高一散文用心阅读
高一美文悦读(第33期)
高一美文悦读第33期（一）《灯火有味》汪曾祺在《冬天》里回忆过家乡的灯火：“天冷了，堂屋里上了槅子……上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。
家人闲坐，灯火可亲。
”在汪老的笔下，那句“家人闲坐，灯火可亲”，如粗纹小方桌上，摆放的一碟小鲜，细品，特别有味。
灯火有味，尤其是旅途上，那些珊然灯火是不能忘却的，有大味。
我想起若干年前，寂静而寥远的俄罗斯西伯利亚旷野，在一条河流的转弯处，作家柯罗连科坐在一条船上，“发现前方黑蒙蒙的群山脚下闪现出一星灯光。
”船夫漠然的表情告诉他，其实路途还很远哩。
有味的灯火，是生活的隐喻，照亮脚下的路，走了好半天，都不曾靠近。
我亦有过类似的经历，那是某个暮春，从海上去大连。
暮色四合的渤海湾，夕阳沉到海平线下面去了，这时候，有一艘渡轮，从对面驶来，在海面上洒下柔和的光。
我知道，其实那条船，离我们还很远，海天之间隔着一段距离。
暗夜中，一簇跳跃着少年灯，是一丛灯花弥散开来的淡淡光晕。
冰心的《小橘灯》中，有一年冰心去歌乐山看望一位朋友，结果朋友不在，冰心就在乡公所等她，遇到一位八九岁的小姑娘来打电话，为生病的妈妈叫医生。
冰心就顺便去小姑娘家探望，买了几个大红橘，临走时，小姑娘把大红橘制作成了小橘灯送给冰心照路。
那盏灯，亮在幽蓝静夜，是橘黄的，唯美而又清亮。
有些灯火，微微的，一星如豆，却能够在暗夜发出巨大的光亮。
灯光的力量是穿透的。
越暗夜而来，给旷野上的人一丝心灵慰藉。
若干年前，我曾陪父亲在河边捕鱼，那是一条流向长江的河流。
父亲的扳罾，是用几根粗大的毛竹捆扎。
扳罾支在河流的一角，父亲面对着网，默不作声，守株待兔。
这时候，我看到，远处河对岸芦苇丛中，那一盏忽明忽暗的风灯。
如果将灯火，用油彩敷衍成一幅画，夜晚水面上移动的船只，船头挂着一盏灯，鱼儿看到光亮，就纷纷地游拢而来，画中流涌着斑斓的光影——那是我多年前见到的，星星点点，眨巴着眼睛，太湖月色下的打鱼船。
有时候，一个地方，留给人的最后印象，是一盏朦胧的灯。
高一语文的散文阅读答案
高一语文的散文阅读答案高一语文散文阅读理解(一)⑴记忆是美丽的。
我相信我有出色的记忆力。
我记得三岁时候夜宿乡村客店听到的马匹嚼草的声音。
我记得我的小学老师的面容，她后来到宝岛去了，四十六年以后，我们又在北京重逢。
我特别喜欢记诗，寂寞时便默诵少年时候便已背下来的李白、李商隐、白居易、元稹、孟浩然、苏东坡、辛弃疾、温庭筠……还有刘大白的新诗：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
⑵记忆就是人。
记忆就是自己。
爱情就是一连串共同的、只有两个人能共享分享的刻骨铭心的记忆。
只有死亡，才是一系列记忆的消失。
记忆是活着的同义语。
活着而忘却等于没活。
忘却了的朋友等于没有这个朋友。
忘却了的敌意等于没有这个敌意。
忘却了的财产等于失去了这个财产。
忘却了自己也就等于没有自己。
⑶我已不再年轻，我仍然得意于自己的记忆力。
我仍然敢与你打赌，拿一首旧体诗来，读上两遍我就可以背诵。
我仍然不拒绝学习与背诵新的外文单词。
⑷然而我同样也惊异于自己的忘却。
我的“忘性”正在与“记性”平分秋色。
⑸一九七八年春，在新疆工作的我出差去伊宁市，中间还去了一趟以天然牧场而闻名中外的巩乃斯河畔的新源县。
一九八二年，当我再去新疆伊犁的时候，我断然回答朋友的询问说：“不，我没有去过新源。
”⑹“你去过。
”朋友说。
⑺“我没去过。
”我摇头。
⑻“你是一九七八年去的。
”朋友坚持。
⑼“不，我的记忆力很好……”我斩钉截铁。
⑽“请不要过分相信自己的记忆，那一年你刚到伊犁，住在农四师的招待所即第三招待所，从新源回来，你住在第二招待所——就是早先的苏联领事馆。
”朋友提醒说。
我一下子懵了。
果真有这么一回事?当然。
先住在第三招待所，后住在第二招待所，绝对没错儿!连带想起的还有凌晨赶乘长途公共汽车，微明的天色与众多的旅客众多的行李。
那种熙熙攘攘的情状是不可能忘记的。
但那是到哪里去呢?到哪里去了又回来了呢?似乎看到了几间简陋的铺面式的房子。
高一散文：用心阅读
用心阅读每当我们迈入浩如烟海的图书馆时，眼前的“书山”不时让我们震惊：在这贯穿古今，兼容中西的着作中，我们怎样阅读，阅读什么？是深阅读，还是浅阅读，在我们眼中，这些都不重要，我觉得，最重要的，就是用心阅读，用心体会！用心阅读，我们能体验中华五千年的香韵，能品味唐诗宋词，元曲明清小说的清幽和旷达，能体验李太白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，能体验文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凛然，更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。
阅读，每个人都有自己的方法，有的人读死书，有的人死读书，有的人品其文化内涵，有的人知其“大意”，有的人浅阅读，有的人深阅读，然而不管怎样阅读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香。
高一语文阅读理解散文
高一语文阅读理解散文(一)①有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。
是啊!雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辩识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵!②轻轻地走入小巷。
暮春的细雨在两旁的瓦棱上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。
踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处……③撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道;江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽纤华，延展着世人的想象。
④空气中浸透着静谧。
幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。
小巷的两边是安然矗立着的老屋子。
一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。
灰白色的墙面在班驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。
⑤几间铺子半敞着门面。
铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹;忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。
大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。
透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶;眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣捶，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑;一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影象……依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁!⑥雨停了。
收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。
风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。
眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为的澄净。
⑦一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。
抬眼望去，一只燕子飞掠而去。
是否是从王谢堂下飞出的那只?可还能在这物是人非之外，辩识出你的故居吗?⑧巷的尽头，是一座小石桥。
扶拦上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。
高三阶段读懂散文的方法梳理6篇
高三阶段读懂散文的方法梳理6篇第1篇示例：高三阶段是学生面临高考的关键时期，阅读理解能力是衡量一个学生语文水平的重要指标。
散文是一种常见的文学体裁，对于高三学生来说，能够读懂散文并准确理解其含义至关重要。
下面将就高三阶段如何读懂散文进行一些方法梳理。
一、认真阅读散文无论是哪一类散文，认真阅读是第一步。
在阅读时，不要急于求成，应该将散文内容逐字逐句地读清楚。
可以使用标记笔在重点词句上做标记，以便后续理解和总结。
二、把握散文的主题和中心思想散文的主题是作者写作时要表达的主要意思，而中心思想则是作者对主题进行深入探讨的核心。
在阅读散文时，要注意捕捉散文的主题和中心思想，从而把握文章的整体内容和意义。
三、分析散文的结构散文的结构大多分为引言、扩展部分和结尾。
在分析散文结构时，可以通过划分段落和句子来帮助理解散文的脉络和逻辑关系，从而更好地把握作者的写作意图。
四、理解散文的修辞手法修辞手法是作者在写作中运用的一种语言艺术手段。
包括比喻、拟人、排比等等。
在阅读散文时，要注意捕捉作者使用的修辞手法，从而深入理解文章的内涵和意义。
五、注意散文的语言风格散文的语言风格通常包括朴实、明快、抒情等等。
在阅读散文时，要注意品味作者的语言风格，体会作者的情感表达和意境营造，从而更好地理解散文的含义。
六、联系实际生活散文往往反映了作者对生活的感悟和思考。
在阅读散文时，可以结合实际生活经验，与散文内容进行对比和联想，从而更深刻地领会散文的内涵和情感。
通过以上几点方法的梳理，相信高三学生在阅读散文时能够更加深入地理解文章的意义。
在高三阶段不仅要注重阅读量的积累，更要注重阅读质量的提高，培养良好的阅读习惯和理解能力，从而为高考取得好成绩打下坚实的语文基础。
第2篇示例：高三阶段是学生们面临高考的关键时期，阅读散文作品是语文复习的重要内容之一。
散文是一种表达情感、抒发思想、描绘生活的文学形式，通过阅读散文可以增加对人生、社会、文化等方面的理解，拓展学生的思维深度和广度。
被用心对待的感觉 散文
被用心对待的感觉散文
生活是美好的，它赐予我们的实在是太多了。
就像我们的生命，只有一次的拥有。
正如现在的一种时髦的观点：“安全可以演练，生命不可演排”。
只有看我们自己怎样去感悟怎样去珍惜它了。
只有乐观向上的人，才能够知道怎样的去用心去生活。
用心对待别人也是一样。
心中要时时刻刻充满爱。
只有视他人为己，才能够感觉完全把别人对待的像自己一样。
同样这样的人也是能够乐观向上。
否则消极的人消极的心态消极的灵魂，将就对生活对人都是一种残冷的结局。
每个人的心灵深处都有太阳照不到的地方，它在我们不经意的时候出现；干扰我们；甚至打击我们；我们称之为心灵深处的浪草莓；也是长期累积的负面感觉；察觉它；拔掉它；不要害怕它；回到种浪草莓的原点；再去感受这种伤痛；感觉这种事情是怎么样的；拿出来跟身边的亲人朋友分享。
有一句话是：快乐与人分享；快乐增倍；痛苦与人分享；痛苦减倍！
其实我们的人生好比一场游戏；一场游戏就好比我们的人生。
每一场戏我们都是主角。
由自己去导演，而非别人引领。
信任身边的每一位朋友；感激曾经伤害过我们的人；因为是他们磨炼了我们的心志！感激曾经遗弃过我的人；因为是他们教导了我应自立！感激曾经绊倒过我们的人，因为他们强化了我们的能力！感激曾经斥责过我们的人，因为他们助长了我们的智慧！。
高一读书真好散文(一篇)
高一读书真好散文（一篇）高一读书真好散文1书，如石，敲出星星之火；书，如火，点燃希望之灯；书，如灯，照亮前行的路；书，如路，引领精彩人生。
我喜欢读书，愿与她一生相随。
小时候，书就是一本天真幼稚的连环画。
那里面有聪明可爱的青蛙王子，有善良美丽的白雪公主，有充满神奇力量的火柴匣子，还有附着奇幻魔法的长长帚，能来去自如的魔毯。
这些无不在我幼小而好奇的心灵里刻下深深的印迹，令我深深着迷。
以致那时颇爱幻想的我，常痴痴地等在蛙鸣遍布的池塘边，妄想青蛙能够变成王子跟我回家；我常揣着一盒火柴，到处寻找钥匙孔，企图打开便能收缴宝藏；经常在扫地的时侯，骑坐在扫帚上，幻想着它能载我飞翔，为此不知弄断了多少把扫帚，挨了妈妈多少个含着“朽木不可雕，女儿教不好”的无奈的响亮巴掌，但我却依然乐此不疲。
也有伤心抹眼泪的时候，那时候看到可爱的美人鱼在海里变成了泡沫，那时候不明白她的牺牲是为了爱。
长大后，书就是一块精神面包。
那甜美的香味，令我不忍放弃一丁点儿的面包碎屑。
起初，我阅读了《西游记》，也许，只有真正去评读，才能了解它水波不兴下的暗流涌动。
唐僧师徒，不畏艰险，克服万难，终于取得真经。
取经途中，有努力过，有误解过，有笑，亦有泪，但他们最终完成了取经大任，造福了苍生。
从此，我懂得了只要意志坚定，坚持不懈，团结一心，就能排除万难，走向成功；我读了《钢铁是怎样炼成的》，看到了保尔从落魄的穷小子到革命战士的奋斗，我明白了人的一生应将如何度过；我更从高尔基的《童年·在人间·我的大学》中看到了即使在最阴暗的角落，也会散发出人性的光芒，即使再挫败的人生，也能通过自己的'不懈努力而重振雄风。
而现在，书更成了我不可缺少的良师益友。
在我气馁的时候，它会给予我莫大的鼓励，令我重新振作；在我心浮气躁的时候，它会给予我深刻的警告，令我心平气静下来；在我茫然不知所措的时候，它会引领我穿过人生的十字路口，终而找到拼搏的方向。
它让我领略自然的美好，感悟人性的善恶，从而陶冶净化了心灵。
阅读心得散文(通用8篇)
阅读心得散文(通用8篇)阅读心得散文篇1读着《余秋雨散文》，就如同读着一本厚厚的历史书。
书里更有人间百态，有爱恨情仇让人们去品味，去欣赏，从中获得心灵的升华。
初次接触他的*，是语文课本上那一篇《信客》。
读毕，平淡的语调，朴实的语言却描绘得如此生动，令我不经心生敬佩。
专业点说，就是他选择恰当的、富有诗意、表现力的语言加以表达，这些语言具有诗的美感，从而把复杂深刻的历史思想和文化说的深入浅出，平易近人，可读性很强。
余秋雨的散文中始终贯穿着一条鲜明的主线，那就是对中国历史、中国文化的追溯，思索和反问。
余秋雨的作品更透着几丝灵性与活泼，尽管表达的内容是浓重的。
同时他还综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比，对偶增强了语言表达的力度，构成了一种语言的气势，使语言不矫揉造作，装腔作势，平淡无味，而富有了张力，富有了文采。
我欣赏《苏东坡突围》。
正如苏辙的那句话：“东坡何罪?独以名太高。
”正因为他太出色、太响亮，使得那些品格低下的谏臣有了嫉妒的目标。
然后苏轼就被你一拳我一脚的批判，甚至贬损。
八百多年前苏东坡先生的遭遇,本已尘封于历史之中,然而余秋雨先生的《苏东坡突围》，对曾经攻击过苏东坡先生的人经行强烈的反驳。
用词之尖刻，情绪之激昂，在文字之中尽显铺张。
恣意_的文采、率真自信的个性、乐观豁达的气质，都是我们对这位大才子苏东坡的认识。
几百年来，其诗词文赋吟诵不绝，相传至今。
阅读心得散文篇2读《红楼梦》心得体会今天我想分享一下我读《红楼梦》的感受，这部被誉为中国古代四大名著之一的作品，深深吸引了我。
《红楼梦》以其丰富的人物设定、细致入微的描绘和深刻的主题，给我留下了深刻的印象。
书中的角色们，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，都具有深刻的思想和情感，他们的命运也让我深感同情。
我特别喜欢《红楼梦》中的情感描绘，无论是爱情、亲情还是友情，都表现得淋漓尽致。
尤其是宝黛之间的情感纠葛，让我深感人生的无奈和矛盾。
读完《红楼梦》，我深深感受到人生的无常和悲欢离合。
高一散文：深阅读之美
深阅读之美
一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……
生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。
也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装帧精美的图集时，仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。
浅阅读的简单轻松，实用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。
深阅读似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。
手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光
下酒，在字里行间聆听，来自远古的清音，一直认为，阅读是与作者内心的交流，不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑；不经意的思考间，可见自己的寂寂心声，喜爱深阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思，浅阅读可能是仅仅与作者有个会面，近未深交，便已走远，未免让人遗憾，阅读的深，让我们获得更多，很多人怀念过去在书店读书，世界仿佛只剩下了书，只剩下了自己和作者的喁喁私语，只剩下了自己的会心微笑，在小小的书店里，人人却可以有一个大大的内心世界。
喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。
深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世。
高一散文用心倾听
用心倾听驼铃声声。
漫天的黄沙，放肆地遮蔽了天空，淹没了一串串商旅的足印。
商旅渐行渐远，在一座座起伏绵延的沙丘上，在“长路漫浩浩”的阳关古道上，两千年来仍旧回荡着的低沉的跫音，和着清脆的驼铃，在我的耳畔彻夜萦绕。
我曾一次次切入想象的空间，踏进历史的长河，不知疲倦地寻找哪怕一朵能够激起自己内心深处最强烈共鸣的浪花。
记得那时，我的思想从没有像今天这样复杂，我的双眸也从未像今天这样喊渴。
在夜深人静的时候，我的眼里便泛起泪花，闪烁着温柔的清波。
白天，我在人群里独守着寂寞；晚上，寂寞的潮水包围着我，却为我敞开了一扇通往历史的时空之门：从这里，思绪化成一匹不羁的野马，开始驰骋……我想倾听那“阳关三叠”的绝唱，倾听那只有当秦时明月爬上汉时关的一刹，才可以由衷为之感动的《胡笳十八拍》。
我想倾听那金戈铁马纵横驰骋的沙场上，刀枪剑戟碰撞迸溅出的激动人心的交响。
并且，我仿佛听到了……“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”儿时背过的这首王维《渭城曲》，此际正在我的脑海里勾勒出一幅故人相惜的饯别图景。
一场及时的春雨，犹如一场甘霖，濡湿了关中大地龟裂的黄土，也濡湿了我的梦境。
饯别，就算没有金樽美酒、玉盘珍馐，一盅薄酒，也足够盛满我内心的牵挂。
朋友，且把这盅干了；出了阳关，别害怕落寞，你的背影将依然停在我的梦境，直到翻过天山，涉过葱岭。
“卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
”陆游睡不着，在某个荒凉的村舍的某间土坯房里的土炕上辗转反侧。
那是农历九月十一日之夜，窗外风雨大作，整个村落一片死寂。
他侧耳倾听着，内心止不住激烈地颤抖着。
没有悔恨，没有悲哀，他一门心思地要替大宋去守那个从不曾被赵氏统辖的轮台。
铁马踏着结冰的长河，在想象中的战场上同敌军奋勇厮杀。
这，便是他当前的头等工作。
他真的听到了遗民南望王师的呼唤，但却真的听不到朝廷上下准他领兵抗金的敕令！壮志未酬，胡未灭，鬓先秋，泪空流。
高一散文读书
读书
书，智慧的结晶，知识的载体，书是人类进步的阶梯。
生来就不完美只有无止境的学才能使自己变得完美。
高尔基曾说过：读一本好书就像在和一群高尚的人谈话。
读书，就要像曹雪芹奶奶说的一样，读书好、读好书、好读书。
而我最推崇的便是第一盲人女作家海伦·凯特，她一生都在学习，无止境的学习。
身为一个残疾人尚且如此，那我们又为什么不能呢？
我最近读的鲁迅先生的《骆驼祥子》也可以成为经典。
文中的祥子一个典型的农民工形象搞着自己的努力，和一腔热血养活着自己，甚至还买了自己的工作，但到最后却还是整不过社会变得泯然众人矣。
若想要向出彩就不能甘于现状，要努力，要拼搏，要有一腔无所畏惧的热血，这些都是祥子告诉我的。
不愿做命运的仆人就要努力争取，做自己命运的主人。
努力学习，汲取知识，只有靠自己。
如果知识是一片天空，那我愿意化作一只鸟在这自由的飞翔。
如果知识是一片海洋，我甘愿做一条小鱼海洋里自由的穿梭。
若苦难是一片沙漠，那么知识便是太阳便是太阳引领迷失的人找到家的方向。
知识也是自然界万物的结晶，还拥有无穷的未知等待着我们探索。
万般皆下品，惟有读书高，书是人类进步的阶梯。
高一语文散文阅读
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高中语文散文阅读方法和技巧向来散文是个很扯蛋的问题。
有时可以说,估记原创作者看了高中老师出的问题也只能感叹难以回答,因为这些老师们有时也没有读明白,他们更多是断章取义,道听途说,自以为是高中语文散文阅读方法和技巧向来散文是个很扯蛋的问题。
有时可以说,估记原创作者看了高中老师出的问题也只能感叹难以回答,因为这些老师们有时也没有读明白,他们更多是断章取义,道听途说,自以为是的取一些自已的看法,强加到作者头上来考学生。
这样看来,个人认为应当这样去努力:一,即然是散文,就是形散神不散,要抓中心,实在抓不住,就猜,猜老师的心里,从文章出发,一般是反映了积极生活态度,正面思想。
二,如果你的回答就是建立在猜的基础上,那就不要说有太明白了,因为好多散文就是写得迷迷糊糊的,没有标准答案,可能你说什么都是错,说的越具体,就越有错,这个受老师主观影响很大。
所以你就要模访作者,写一些似是而非,貌似很挂勾的东西。
有时阅卷老师很心虚,看了他不明白的东西,不敢乱打分,怕骂他无知,所以会给个中上游分数。
三,要大胆自圆去说的写出自个所想,如果连猜也猜不出时,这样的好处是你在发挥主观能动性并能自圆其说,正应和了当下老师的心态,充分验证学生主动性能力,老师也会给个不错的分数。
在许多作文上,就是跑题,只要能自圆其说,并很有理,也会有个不是太差的成绩。
四,关键是找中心思想。
散文有时和更依赖语感和社会积累,一般感性强的人反而更能感悟出来。
但理性超强的人,也能通过理性分辨出来的。
就不多说了,其实最理想的办法,就是多读多想,这个法子笨,但最有效。
评论(5)|110 2012-03-22 18:43 冰☆雪 12|三级解答现代文阅读题应分三步走:第一步,纵观全文,把握主旨一是理清文章的思路。
高一语文散文阅读题
高一语文散文阅读题散文是一种自由的文体。
下面是店铺收集整理的高一语文散文阅读题目及其参考答案以供大家学习。
高一语文散文阅读题(一)⑴对于我来说，西藏一直是一个飘飘渺渺不真切的所在，是一个似乎来自于远古的支离破碎的传说。
今年夏天，一个偶然的机会，我走进了西藏。
当我触摸到它滚烫的身体，当我经过一个个神秘的玛尼堆，看见无数经幡在风中飘动时，我感到了它真实的存在。
⑵走在拉萨街上，我与手摇转经筒口中喃喃祈祷的藏民擦肩而过。
我看见许许多多男人、女人、老人和孩子赤裸着双脚，五体投地，一步一个等身头向大昭寺走来。
他们有的来自西藏各地，有的来自青海、甘肃、四川藏区。
在他们身后是数千公里绵延的雪山，荒芜的戈壁，奔腾湍急的江河。
他们一步一步用身体丈量着走来，我不知道那需要怎样的虔诚和毅力!⑶我默默注视着他们古铜色的脸，像注视一本玄妙深奥的书。
⑷我在世界屋脊上踉踉跄跄地行走，头上是蓝得透明的天空，身边是肩挨着肩的山脉，脖子仿佛被一只无形的手掐住了，头痛欲裂，阵阵心慌气短。
胃也仿佛被一只无形的手不停地揉搓着，翻江倒海，阵阵痉挛。
我张着嘴，大口大口慌张地呼吸，是恐惧，亦是一种求生的本能!⑸几个月前，一位想了却平生愿望的朋友也曾来过西藏，可是下了飞机就被人用担架直接抬进了医院，在医院躺了三天后，又被人用担架抬上了飞回成都的飞机。
他说在那三天里，他只从病房的窗户眺望过西藏的天空，那是一片一尘不染、蓝得像海水一样的天空。
当我扶着一棵歪脖子树吐得肝肠寸断，脸色发青时，心里却暗暗窃喜，我比那位朋友要幸运得多。
⑹这里不是每一个生命都能停留的地方，而停留下来的每一个生命都必将有它不同寻常的生命史。
⑺早晨，当窗棂透过一抹微白，我被一阵“叽叽喳喳”的声音吵醒，推开窗户，竟是几只灰褐色的鸟儿，它们在树枝上欢快地跳来跳去，然后又“叽叽喳喳”着一起飞走了。
一位“老西藏”告诉我，这里的鸟儿从不单飞，它们总是结伴而行，蔚蓝的天空下，总能看到排成行的鸟儿们奋力地扇动着翅膀。
高一散文：生命从阅读开始
生命从阅读开始本文是高中关于高一散文的生命从阅读开始，欢迎阅读。
曾经有人当面问过中山先生:你在生活里最喜欢什么?中山先生直言不讳地说第一是女人，第二是阅读。
如果要我在这两者之间必取一个的话，那我就选择阅读！由此可见，中山先生对阅读的嗜好与喜爱到了何种程度。
没错，先生之所以对阅读如此钟情、如此厚爱，究其原因恐怕是一生得益于阅读的功效。
为此，我不妨可以这样说：若没有广泛地阅读、系统地阅读，自然就不会有后来大家耳熟能祥的孙逸仙、亦就不会有他后来的身份和地位。
孙中山爱阅读，不是出于功利主义，也非沽名钓誉，而是从心里需要，从生命的内在出发，正如他自己所说，阅读贯穿了他整整一生，不管是求学时代还是流亡海外以及革命成功做上了总统，阅读始终没能脱离生活中的每一天。
当然，阅读对于先生而言，不仅仅局限于书籍，他的阅读囊括历史、生活、社会、世界和人文地理。
他生命的丰富，是从阅读开始，他的饱足与见识，也首推阅读。
可以这样说，阅读改变了他的人生与信仰，也改变了他对中国的历史与社会进程。
同样，与其相对应的开国领袖毛泽东一生也酷爱阅读，无论是求学时期、还是长征途中，无论是延安窑洞、还是坐稳了江山，毛泽东始终与阅读相依相伴。
从菊香书喔到出巡的列车再到休息的床榻，满眼是书籍，真正地做到了如古人所说的那样：枕上、马下、厕边，皆是阅读时机。
单单一部二十四史就阅读了六遍，可见他的阅读量是多么惊人。
毛泽东一生阅读无数，对历史文献与古籍更是钟爱有嘉，他的思想、他的理论、他的世界观和主观意识的形成完全取决于他毕生的阅读。
可以这样说，黑暗的统治唤醒了他的心志，而终身的阅读帮他内心建立了强大的精神秩序，促使他之后世事洞明并且做出正确评判的保证。
毛泽东一生好学、好阅读、这也是他取之不竭、用之不尽的法宝。
若没有这样丰富的阅读，是不会产生与马列同等效应的思想。
阅读造就了毛泽东、也造就了一个新中国。
是的，中山先生和毛泽东都是一代伟人，拿他们作为普世价值有点高处不胜寒的意味在其中。
人教版高一散文阅读
篇一：人教版高一散文阅读篇二：人教版高一散文阅读篇二：人教版高一散文阅读篇二：人教版高一散文阅读篇二：人教版高一散文阅读篇二：人教版高一散文阅读篇二：人教版高一散文阅读篇二：人教版高一散文阅读文学类文本散文阅读的探讨【文体特点】一、散文的概念现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学文体，对它又有广义和狭义两种明白得。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧之外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通信、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
随着写作学科的进展，许多文体自立门户，散文的范围日趋缩小。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材普遍、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
这是咱们考试中所利用的概念。
二、散文的分类散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
1．记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描述景物倾注作者的情感。
这种散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。
就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折转变，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感那么要紧由人物表现出来，不须作者明确抒发。
就写人而言，小说要求尽力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。
而散文中的人物那么是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的刻画。
依照该类散文内容的偏重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件进展为线索，偏重对事件的表达。
它能够是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也能够是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
在叙事中倾注作者真挚的情感，这是与小说叙事最显著的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。
它往往抓住人物的性格特点作粗线条勾画，偏重表现人物的大体气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。
高一语文散文阅读理解
标准适用高一语文散文阅读理解（一）一、夜色中的喃喃刘海建夜凉如水。
好久没有在清晨依窗而立。
阴暗微冷的静中，熟睡在心底的夜来香，不知何悄悄放。
我找不到什么言出她散了怎的香气，不过那美，早已将我的感官碎。
我忽然想起了那段被叫作童年的月，它的美朴实经常我不忍去回，惟恐一不当心就把它弄坏了。
真的，它是用最的游法修建了“美”的本然世界，以最不足挂齿的励了一个个大的梦想——那当真是一段不可以复制的豪侈光。
那个候，最伙伴垂涎三尺的冰棍儿，多也就一毛一根，却能把我小小的心，塞大堆大堆的快。
到了冬季落雪的日子，大家呼朋引伴地雀在茫茫的雪地里，比堆的雪人最大，比的雪球最，那个年的孩子，都不知道什么叫严寒。
春吹起那就更妙了，最初脱去棉衣的那个人，必定是我心目中的英豪。
尔后跑回家中，恳求着母帮自己上春衣，然在多半候都不会得逞。
秋季我就去林子里叶，或许做成，或许用胶水在白上制作叶拼。
其伙伴的手都不高妙，但大家仍旧会地出一个最棒的第一名。
毫无索地，我想起了少年听的那首歌：以前有个，里有你有我，我在阳光海岸生活。
有些梦不做不行，有些必定要⋯⋯那，我仿佛不大知道歌里唱了些什么，不过朦地感觉，那歌声中有一片阳光的海。
那个候的自己，仿佛离在已于遥，都已得陌生。
我再想一想，好好想一想，想一想那个嚣张的青春，有洒脱不的成：懵懂、、著、狂、无所忌，做多多的梦，想多多对于未来的事，扒着地用手指在上边游来游去，告自己此后要到里，要去那边。
起了那个裙裾的年月。
我的身走着一个消瘦的少年，他有一英俊的，缄默羞。
那的我像只的麻雀，而他平常里却言不多，我成了最好的朋友。
他帮数学老收作，我帮文老收作。
他身上常年只有一，喜在校口的小儿烤山芋，而后就把一个成两儿，我一般都会到大的，他就高兴地吃着那个小的。
我我高中必定要考到省重点去，他那他也去。
我我要一同上大学，下学，一同吃烤山芋。
他好，永在一同。
其那，我都不懂，永意味着什么。
我不知道可不可以够算作誓词，只是从那此后，我再也没有听比更人神往的定。
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用心阅读每当我们迈入浩如烟海的图书馆时，眼前的“书山”不时让我们震惊：在这贯穿古今，兼容中西的着作中，我们怎样阅读，阅读什么？是深阅读，还是浅阅读，在我们眼中，这些都不重要，我觉得，最重要的，就是用心阅读，用心体会！用心阅读，我们能体验中华五千年的香韵，能品味唐诗宋词，元曲明清小说的清幽和旷达，能体验李太白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，能体验文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凛然，更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。
阅读，每个人都有自己的方法，有的人读死书，有的人死读书，有的人品其文化内涵，有的人知其“大意”，有的人浅阅读，有的人深阅读，然而不管怎样阅读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香。