高一生物dna分子的结构(2)

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高中生物《DNA分子的结构(2)》优质课教案、教学设计

高中生物《DNA分子的结构(2)》优质课教案、教学设计

教学设计一、以生命观念的塑造为指引,创设疑问导入新课生命观念的培养是新课标核心素养的要求之一,本节课为学生在理解生物学概念的基础上形成结构与功能相适应的生命观提供了良好的素材,因此本节课导入没有直接讲述DNA 分子的结构特点,而是以第一节内容为基础提出问题让学生思考:DNA 为什么具备这样的功能?这样的功能需要以什么样的结构为基础?二、视频观看,激发学习兴趣,问题引领,思考探究过程播放沃森和克里克的探究历程视频,学生阅读教材资料,通过视频和教材资料探讨以下三个问题1、沃森和克里克在构建模型的过程是一蹴而就的么?他们经历了哪些波折?2、资料中涉及到了哪些学科的知识?这对你理解生物科学发展有什么启示?3、沃森和克里克的默契配合,传为佳话。

他们的工作方式给了你哪些启示?通过视频观看、资料阅读与问题分析,学生基本明确DNA 的空间结构,同时通过对科学家探究历程的回顾和分析让学生理解科学探究所需要的品质、耐心和坚持,有利于培养学生的科学素养和品质。

三、问题回顾,夯实基础;模型梯次建构,理解逐步加深首先让学生回顾必修一学习的关于DNA 的基础知识。

1、DNA 的组成元素?2、DNA 的基本单位?3、DNA 基本单位由哪三部分组成?4、这三部分是如何组成基本单位的?让学生利用老师准备的材料,拼接一个脱氧核苷酸,并让学生进行点评,更正。

之后让学生阅读教材49 页文字及图3--11 思考以下问题1、DNA 是由几条连构成?它们的方向关系?DNA 空间结构是?2、DNA 的基本骨架是什么?碱基在什么位置?3、配对的碱基之间是如何连接的?什么是碱基互补配对原则?在问题梳理的基础上,让学生用教师准备的材料依次构建两个模型① DNA 的平面结构图② DNA 双螺旋结构平面模型有学生在黑板上演示,并对出现的错误进行订正。

四、理性思维与科学探究结合,阐释DNA 结构与功能统一在平面模型展示的基础上,让学生分组动手制作DNA 双螺旋结构模型,展示更正后让学生讨论以下的问题:1、DNA 只含有4 种脱氧核苷酸,它如何能够储存足够量的遗传信息?2、DNA 结构的稳定性表现在哪些方面?3、DNA 分子中的4 种碱基在数量上有什么关系?嘌呤碱和嘧啶碱在数量上有什么关系?五、当堂训练,巩固知识。

生物:3.2《DNA分子的结构》课件(新人教版必修2)

生物:3.2《DNA分子的结构》课件(新人教版必修2)
也可以写成以下形式: 也可以写成以下形式:
A+G T+C
( A + C ) ( T + G ) …… ( T+G ) (A+C )
1
规律概括: 双链中, 规律概括:在DNA双链中,任意两个不互补碱基之 双链中 ,并为碱基总数的 50% 。 和 相等 %
♦ 双链 双链DNA分子中: 分子中: 分子中
若甲链A+T/C+G=1/2,则在互补的乙链中A+T/C+G=1/2(对等 关系), 在整个 DNA分子中, A+T/C+G= 1/2 若甲链A+G/C+T=1/2,则在互补的乙链中A+G/C+T=2(倒数关 系), 在整个 DNA分子中, A+G/C+T= 1
如果一条链中的(A1+T1)/(G1+C1)= a, 则另一条链中(A2+T2)/(G2+C2)也等于: a; 若一条链中的(A1+G1)/(T1+C1)= b, 则另一条链中的(A2+G2)/(T2+C2)= 1/b
1953年,美国生物学家沃森
(J.D.Watson,1928—)和英国物理学 家克里克(F.Crick,1916—2004),共 同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。 这是20世纪继爱因斯坦发现相对论之后的 又一划时代发现,它标志着生物学的研究进入 分子的层次。因为这项“生物科学中最具有革 命性的发现”,两位科学家获得了1962年度诺 贝尔生理学或医学奖。
思 考 题
1、某生物细胞DNA分子的碱基中,腺嘌呤的 、某生物细胞 分子的碱基中, 分子的碱基中 分子数占18%,则鸟嘌呤的分子数占 32% 分子数占 , 答: 因为A=T=18%, 所以A+T=36%; 所以G+C= 100%-36%=64% 又因为G=C,因此G=C=32% 或者:A+G=T+C=50% A=18%,所以G=50%-18%=32%

3.2DNA的结构课件高一下学期生物人教版2019必修2

3.2DNA的结构课件高一下学期生物人教版2019必修2
第3章 第2节 DNA的结构
探究型情境教学 必修2
一.DNA双螺旋结构模型的构建 1.建立者:沃森和克里克
沃森: 生物学家,可以帮助克里 克理解生物学的内容。
克里克: 物理学家,对X射线晶体衍 射图谱的分析十分熟悉。 能够帮助沃森理解晶体学 原理。
晚年沃森和克里克在双螺旋 结构模型前的最后一次合影
A
同一条链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键
进行连接
T
G
C
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2.建立过程:
20世纪初 DNA的结构单位:四
种脱氧核苷酸
一.DNA双螺旋结构模型的构建
2.建立过程:DNA呈螺旋结构
资料2:1951年11月,英国生物物理学家威尔金斯(M.Wilkins)和同事富 兰克林(R.E.Franklin)应用X射线衍射技术获得了高质量的DNA衍射图 谱。
资料4 :DNA双螺旋直径恒定为2nm,四种碱基结构式如下图:
排除A与A,T与T,C与C,G与G, A与G,C与T配对
A-T A-C G-C G-T
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2. 建立过程:构建DNA双螺旋结构模型
资料5:1952年,奥地利生物化学家查哥夫研究数据如下:
DNA来源 人
小麦 禽类结核杆菌
思考延伸拓展 强化素养 碱基互补配对原则应用
设DNA一条链为1链,互补链为2链。根据碱基互补配对原则
可知:A1=T2 , A2=T1, G1 = C2 , G2 =C1。 则在DNA双链中: A = T , G = C
可引申为: ①嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数 A+G=T+C 即A+G/T+C=1
一.DNA双螺旋结构模型的构建 2. 建立过程:构建DNA双螺旋结构模型

3.2 DNA分子的结构-高一生物同步课堂(人教版必修2)

3.2 DNA分子的结构-高一生物同步课堂(人教版必修2)

3.2 DNA 分子的结构1.结合必修一有关核酸内容和下图完成下列填空(1)组成元素:五种元素。

(2)DNA基本组成单位:。

①分子组成:一个脱氧核苷酸是由一分子、一分子和一分子组成的。

②种类:4种(3)每个脱氧核苷酸之间通过键链接成脱氧核苷酸长链,DNA由条脱氧核苷酸链构成。

2. DNA双螺旋结构构建者:美国生物学家和英国物理学家。

3.DNA分子双螺旋结构主要特点:(1)DNA分子是由链组成,这两条链按方式盘旋成。

(2)DNA分子中的和交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;排列在内侧。

(3)两条链上的碱基通过连接成碱基对,且遵循原则,即A与配对,G与配对。

4. DNA分子结构特点:稳定性、多样性、特异性(1)稳定性①DNA分子中和交替连接排列在外侧,构成基本骨架不变。

②DNA分子双螺旋结构的中间碱基严格按照原则进行配对。

碱基之间形成,从而维持双螺旋结构的稳定。

(2)多样性:DNA分子中碱基对的排列顺序不同。

若DNA含有n个碱基对,则其可能有______种碱基对排①反向平行绕螺旋②骨架在外碱基内③碱基配对讲原则(A-T,C-G)A和T之间形成_____个氢键,C和G之间形成_____个氢键,所以DNA分子中C和G含量越多,DNA分子越_______。

列顺序(3)特异性:每种生物的DNA分子都有特定的碱基排列顺序,所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息。

1.结合必修一有关核酸内容和下图完成下列填空(1)组成元素:__C、H、O、N、P_五种元素。

(2)DNA基本组成单位:脱氧核苷酸。

①分子组成:一个脱氧核苷酸是由一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成的。

(3)每个脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键键链接成脱氧核苷酸长链,DNA由2条脱氧核苷酸链构成。

2. DNA双螺旋结构构建者:美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。

3.DNA分子双螺旋结构主要特点:(1)DNA分子是由2条链组成,这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

DNA的结构(课件)高一生物(人教版2019必修2)

DNA的结构(课件)高一生物(人教版2019必修2)

C.搭建的DNA模型中有1个游离的磷酸基团
S z LDw.最h 多可构建44种不同碱基序列的DNA片段
SzLwh
考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
7.在DNA分子模型的搭建实验中,若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱
基连为一体并构建一个含10对碱基(A有6个)的DNA双链片段,那么使用
SzLwh
SzLwh
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新人教版必修二《遗传与进化》
第2节 DNA的结构
SzLwh
SzLwh
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CONTENTS
新教材 新高考
SzLwh
SzLwh
一 DNA双螺旋结构模型的构建

DNA的结构
三 制作DNA双螺旋结构模型
考点一一 DNA双螺旋结构模型的构建
SzLwh
1.构建者:美国生物学家 沃森 和英国物理学家 克里克 。
SzLwh
SzLwh
三 制作DNA双螺旋结构模型
SzLwh
核心探讨:DNA的多样性和稳定性 1.DNA只含有4种脱氧核苷酸,它为什么能够储存足够量的遗传信息?
提示 碱基排列顺序的千变万化,使DNA储存了大量的遗传信息。 2.DNA是如何维系它的遗传稳定性的? 提示 两条链上的碱基之间的氢键和每条链上的磷酸二酯键共同维持了 双螺旋结构的稳定性。
√B.沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型
C.查哥夫提出了A与T配对、C与G配对的正确关系 D.富兰克林和查哥夫发现DNA分子中A的量等于T的量、C的量等于G的量
SzLwh
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考向突破
SzLwh
落实必备知识 强化关键能力 SzLwh
2.1953年,沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于

DNA的结构课件-高一生物人教版必修2

DNA的结构课件-高一生物人教版必修2
+

=
+
+

=
+
+
=
+
+

=
+++
+
=
+
+
+

=a,则
=
+
+
+
+

=a,则
=
+++
+++
+
+++
=
A1
T2
T1
A2
G1
C2
C1
G2
三、碱基互补配对原则的应用
磷酸
碱基对
一条脱氧核苷酸
链的片段
思考:这个DNA片段有多少个游离的磷酸基团(没有形成磷酸二酯键
2个
的磷酸基团)?
随堂检测
4.一条DNA单链的序列是5'-GATACC-3',那么它的互补链的序列是 ( C )
A. 5'-CTATGG-3'
B. 5'-GATACC-3'
C. 5'-GGTATC-3'
D. 5'-CCATAG-3’
20世纪40年代末50年代初,DNA被确定为遗传物质
Q:你认为遗传物质应该具备什么特点?
①多样性和特异性
探究型情境教学
②连续性。能够精确地复制自己,保证在亲子代之间的传递
③稳定性。结构稳定,保证遗传信息的准确,同时又具有可变化的机制
④可以控制生物的性状
一、DNA双螺旋结构的构建

DNA的结构(教学课件)-高一下学期生物人教版(2019)必修2

DNA的结构(教学课件)-高一下学期生物人教版(2019)必修2

(2)DNA 中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本 骨架; 碱基排列在内侧。
(3)两条链上的碱基通过 氢键连接成碱基对,并且碱基配对具有 一定规律: A(腺嘌呤) 一定与 T(胸腺嘧啶)配对, G(鸟嘌呤) 一 定与 C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应的关系,叫作 碱基 互补配对 原则。
第3章 基因的本质
第2节 DNA的结构
课标内容要求
核心素养对接
1.生命观念:说明DNA双螺旋结构模型的 概述DNA分子是由四 特点。 种脱氧核苷酸构成的,
2.科学思维:思考在DNA分子中碱基的比 通常由两条碱基互补配
例和数量之间的规律,总结有关碱基计算 对的反向平行长链形成
的方法和规律。 双螺旋结构,碱基的排 列顺序编码遗传信息。 3.科学探究:动手制作模型,培养观察能
力、空间想象能力、分析和理解能力。
一、DNA 双螺旋结构模型的构建 1.构建者: 沃森和克里克。 2.构建过程
3.新模型的特点及意义 (1)特点:A—T 碱基对与 G—C 碱基对具有相同的形状和直径, 这样组成的 DNA 分子具有恒定的直径。 (2)意义 ①能解释 A、T、G、C 的数量关系。 ②能解释 DNA 的复制。 ③模型与 X 射线衍射照片推算的 DNA 双螺旋结构完全相符。
1.沃森和克里克在构建DNA双螺旋结构模型过程中,碱基配
对方式经历了相同碱基配对到嘌呤与嘧啶配对的过程。 ( )
2.组成DNA分子的基本单位是4种脱氧核苷酸,其中所含的碱
基是A、U、G、C。
()
3.在DNA分子中一定存在如下关系:C=T,A=G。 ( )
4.双链 DNA 分子中的每个磷酸都与 2 个五碳糖连接。 ( )
提示:将 DNA 模型中碱基 U 应改成 T;将核糖改为脱氧核糖; DNA 分子的基本骨架由图中的“磷酸与磷酸相连”改为“脱氧核糖 和磷酸交替连接”;C 与 G 之间改为 3 个氢键。

DNA的结构 课件-高一生物人教版必修2

DNA的结构  课件-高一生物人教版必修2

结果发现:A—T碱基对与G—C碱基对具有相同的形
状和直径,这样组成的DNA分子具有稳定的直径。当他
们把这个用金属材料制作的模型与拍摄的X射线衍射照
片比较时,发现两者完全相符。
1953年,沃森和克里克撰写的《核酸的分子结构——脱氧核糖核酸的一个结构模型》
论文在英国《自然》杂志上刊载引起了极大的轰动。1962年沃森、克里克和威尔金斯三
O
H
H
2′
H
鸟嘌呤脱氧核苷酸
O
1′
H
H
C
P
2′
3′
CH2
5′
4′
H
H
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
O
1′
H
3′
OH
G
H
OH
H
1′
H
CH2
4′
2′
3′
5′
A
H
OH
P
P
H
H
2′
H
T
一、DNA双螺旋结构模型的构建
1951年
①DNA基本组成单位是脱氧核糖核苷酸。
关于DNA: ②DNA是线状聚合物。
③DNA之中有比较多的氢键。
SzLwh
练习∙反馈
5、一条双链DNA,G和C占全部碱基的44%,其中一条链的碱基
中,A占26%,C占20%,那么其互补链中的A和C分别占该链全
部碱基的百分比是(B )
A.28%和22%
B.30%和24%
C.26%和20%
D.24%和30%
SzLwh
练习∙反馈
6、从某生物组织中提取DNA进行分析,其4种碱基数的比例是鸟
问题4:在生物体内,一个最短DNA分子也大约有

【高中生物】DNA的结构课件 高一下学期生物人教版(2019)必修2

【高中生物】DNA的结构课件 高一下学期生物人教版(2019)必修2

T=30% G=C=20% 嘌呤:A+G=50% 嘧啶:G+C=50%
A+G =1 T+C
是双链DNA,不等 于就是DNA加RNA
四、DNA的计算
规律二:双链DNA中,互补的两个碱基之和占全部碱基的比等于在 任何一条单链中,这两个碱基之和占单链全部碱基数的比。
A1 C1 G1 T1 T2 G2 C2 A2
例2.1953年,沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构 模型,其重要意义在于( ) ①证明DNA是遗传物质 ②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现DNA如何储存遗传信息 ④解释A、T、G、C的数量关系
A.①③
B.②④
C.②③
D.③④
02 DNA的结构
The structure of DNA
平面结构
查哥夫 (E.Chargaff, 1905-2002)
查哥夫法则
一、DNA双螺旋结构模型的构建
(4)重建模型
沃森、克里克构建了将碱基排 列在双螺旋内部,脱氧核糖-磷 酸骨架排列在外部的模型。在 这个模型中,A与T配对,G与 C配对,且DNA两条链的方向 是相反的。
DNA双 螺旋结构 模型
DNA双螺旋结构模型的构建
DNA双螺旋结构的发现是20世纪最为 重大的科学发现之一,和相对论、量子力学 一起被誉为20世纪最重要三大科学发现。
著名建筑 奔驰汽车展览馆
上海崇明螺旋状 自行车公园
著名建筑
新加坡滨海湾:双螺旋桥
DNA双螺旋结构模型的构建
DNA是遗传物质
结ห้องสมุดไป่ตู้决定功能
在确信DNA是生物体的遗传物 质之后,人们更迫切的想知道: DNA是怎样储存遗传信息的?
C1 G2

2022-2022年高中生物人教版 必修2 第3章 第2节 DNA 分子的结构

2022-2022年高中生物人教版 必修2 第3章 第2节  DNA 分子的结构

2022-2022年高中生物人教版必修2 第3章第2节DNA 分子的结构选择题DNA指纹技术是法医物证学上进行个人认定的方法,人的DNA “指纹”是指DNA的()A.双螺旋结构B.磷酸和脱氧核糖的排列顺序C.碱基配对原则D.脱氧核苷酸的排列顺序【答案】D【解析】A、一般情况下,不同生物的DNA分子都具有双螺旋结构,A不符合题意;B、不同生物的DNA分子中,磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同,不是DNA“指纹”,B不符合题意;C、不同生物的DNA分子中,碱基互补配对方式都相同,不是DNA“指纹”,C不符合题意;D、DNA“指纹”是指DNA中脱氧核苷酸的排列顺序,因为不同DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序不同,D符合题意。

故答案为:DDNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序。

选择题实验证实基因位于染色体上的科学家和揭示出DNA分子是双螺旋结构的科学家分别是()A.孟德尔、摩尔根B.萨顿、沃森和克里克C.萨顿、艾弗里D.摩尔根、沃森和克里克【答案】D【解析】摩尔根通过果蝇眼色杂交实验证明基因在染色体上;沃森和克里克运用构建物理模型的方法创建了DNA分子双螺旋结构模型。

故答案为:D摩尔根通过果蝇杂交实验证实基因位于染色体上DNA双基因螺旋结构模型构建1、1951年威尔金斯展示了DNA的X射线的衍射图谱,并且获得相关其数据2、沃森和克里克提出DNA螺旋结构的初步构想。

3、1952年查哥夫指出:腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量(A=T),鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量(G=C).4、1953年沃森和克里克发表文章《核酸的分子结构模型-脱氧核糖核酸的一个结构模型》选择题下图为某同学在学习DNA的结构后制作的含有两个碱基对的DNA片段(“○”代表磷酸基因),下列为几位同学对此图的评价,其中正确的是()A.甲说:“物质组成和结构上没有错误”B.乙说:“只有一处错误,就是U应改为T”C.丙说:“有多处错误,其中核糖应改为脱氧核糖”D.丁说:“如果说他画的是RNA双链,则该图就是正确的”【答案】C【解析】DNA中含有的五碳糖应为脱氧核糖,而不是核糖;不含碱基U,而是含有碱基T;两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确,应是前一个核苷酸的脱氧核糖与后一个核苷酸的磷酸之间通过磷酸二酯键连接。

高中生物dna分子结构知识点dna分子结构

高中生物dna分子结构知识点dna分子结构

高中生物dna分子结构知识点dna分子结构DNA分子结构的主要知识点包括:
1. DNA的组成:DNA由核苷酸组成,每个核苷酸由一个磷酸基团、一个脱氧核糖糖分子和一个碱基组成。

2. DNA的碱基:DNA包含四种碱基,分别是腺嘌呤(A)、胸腺嘧啶(T)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)。

这些碱基通过氢键的配对方式互相连接,A和T之间形成两个氢键,G和C之间形成三个氢键。

3. DNA的双螺旋结构:DNA呈现出双螺旋结构,由两个互补的链组成。

两条链以氢键相连,形成一个螺旋的结构。

碱基通过对连对的方式紧密堆叠在中央,而磷酸基团和脱氧核糖则位于外部。

4. DNA的方向性:DNA分子的两条链具有方向性,其中一个链以5'端和3'端表示,另外一个链以3'端和5'端表示。

链上的碱基以3'端与5'端的顺序排列,形成了链的方向性。

5. DNA的超螺旋结构:DNA的双螺旋结构可以进一步形成超螺旋结构,包括正超螺旋和负超螺旋。

这种结构可以帮助DNA进行复制和转录过程。

6. DNA的包装结构:DNA分子会在细胞中经过进一步的包装,形成染色体。

DNA会与核蛋白质相互作用,形成核小体和进一步的组织级别的结构。

这些是高中生物学中关于DNA分子结构的一些基本知识点,也是理解DNA功能和遗传的基础。

DNA的结构课件-高一生物人教版必修2

DNA的结构课件-高一生物人教版必修2
由对遗传物质的探索实验确信 DNA是大多数生物体的遗传物质
那DNA是怎样储存遗传信息的? DNA是怎样决定生物性状的?
DNA的结构结构
功能
一、DNA双螺旋结构模型的构建
1
p48-p49思考与讨论
DNA分子的基本单位是 脱氧核苷酸 ,而且
1分子脱氧核苷酸 =
1分子+磷酸 1分子脱氧+核糖 1分子含氮.碱基
DNA 分 子 的 结 构 层 次
C、H、O、N、P 磷酸 脱氧核糖 碱基
拓展:DNA分子中有关碱基的计算 大本p73
1.在DNA双链中嘌呤总数与嘧啶总数相同,即A+G=T+C。
A=T C=G
A+G=T+C 或 A+C=T+G
a链
b链
━A T━ ━G━T C━A ━T━C ━A━ ━G━A G━C ━C━A ━T━ ━C G━T
二、DNA的结构
更稳定
三个氢键 两个氢键
3.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,并 且碱基配对具有一定的规律:A一定和T配对, G一定和C配对,碱基之间一一对应的关系称 为碱基互补配对原则。
思考:
一个DNA片段有42个游离的磷酸基团。(非X环状)
一条脱氧核苷酸链中相邻脱氧核苷酸通 过酸二酯键相连
━G━
DNA分子
拓展:DNA分子中有关碱基的计算 大本p73
②2.在互D补N碱A基单之链和中的比例在任意一条链及整个DNA分子中都相同

G1+C1 A1+T1
=m
,,则
G2+C2 A2+T2
=m

G+C A+T
=m
拓展:DNA分子中有关碱基的计算 大本p73
③非2.互在补DN碱A基单之链和中的比例在两条互补链中互为倒数,在整个DNA 分子中为1

人教版高中生物必修二之3.2DNA分子的结构

人教版高中生物必修二之3.2DNA分子的结构

已知
A+T 总
= 54%,

G+C 总
= 46%
所以
G1+C1 1/2总
= 46%.
已知
G1 1/2总
= 22%
所以
C1 1/2总
= 46%–22%= 24%
因为G2=C1
所以
G2 1/2总
= 24%
(2)DNA分子中的脱氧核 糖和磷酸交替连接,排列 在外侧,构成基本骨架; 碱基在内侧。
(3)两条链上的碱基通 过氢键连结起来,形成碱 基对,且遵循碱基互补配 对原则。
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
你注意到了吗?
两条长链上的脱 氧核糖与磷酸交 替排列的顺序是 稳定不变的。
长链中的碱基对 的排列顺序是千 变万化的。
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤 3. 鸟嘌呤 4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖 6. 磷酸 7. 胸腺嘧啶脱氧
核苷酸 8. 碱基对 9. 氢键 10. 一条脱氧核
苷酸链的片段
10
8
G
1
T
2
C9 3
A
45
6
7
DNA分子的结构小结
★化学元素组成:C、H、O、N、P
一分子含氮碱基
基本组成单位:四种脱氧核苷酸 一分子脱氧核糖
A —腺嘌呤 含氮碱基种类:C —胞嘧啶 因此,脱氧核苷酸也有4种:
A
G —鸟嘌呤 T —胸腺嘧啶
C
腺膘呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
G
T
鸟瞟呤脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸

2019高中生物第3章第2节DNA分子的结构教案新人教版必修2

2019高中生物第3章第2节DNA分子的结构教案新人教版必修2

DNA分子的结构一、DNA双螺旋结构模型的构建1.模型名称:DNA双螺旋结构模型。

2.构建者:美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。

3.模型构建历程二、DNA分子的结构1.DNA的结构层次基本组成元素:C、H、O、N、P↓基本组成物质:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基↓基本组成单位:脱氧核苷酸(4种)↓DNA单链:脱氧核苷酸链↓两条DNA双链:DNA双螺旋结构2.DNA分子双螺旋结构的特点(1)两条脱氧核苷酸链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

(2)②脱氧核糖和①磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。

(3)碱基互补配对原则:⑤A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对;G(鸟嘌呤)一定与⑦C(胞嘧啶)配对。

一、DNA双螺旋结构模型的构建1.仔细阅读教材P47~48沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的故事,探究下列问题:(1)沃森和克里克在构建模型的过程中,借鉴利用了他人的哪些经验和成果?提示:①当时科学界已发现的证据;②英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的X射线衍射图谱;③奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果,腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量,鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。

(2)沃森和克里克在构建模型过程中,出现了哪些错误?提示:①将碱基置于螺旋外部。

②以相同碱基进行配对连接双链。

2.判断正误(1)在DNA模型构建过程中,沃森和克里克曾尝试构建三螺旋结构模型。

(√)(2)沃森和克里克在构建DNA双螺旋结构模型过程中,碱基配对方式经历了相同碱基配对到嘌呤与嘧啶配对的过程。

(√)二、DNA分子的结构1.观察教材P49图3-11,结合制作模型体验,探讨下列问题:(1)DNA分子中同一条链和两条链中连接相邻两个碱基的结构有何不同?提示:同一条链中连接相邻两个碱基的结构是—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—;两条链中连接相邻两个碱基的结构是氢键。

(2)运用碱基互补配对原则分析,在所有的双链DNA分子中,(A+G)/(C+T)的值相同吗?在DNA分子的一条链中是否存在同样的规律?提示:①相同。

DNA分子的结构(课件)高一生物(苏教版2019必修2)

DNA分子的结构(课件)高一生物(苏教版2019必修2)
第二章 遗传的分子基础 第2节 DNA分子的结构和复制
资料:
人的遗传信息主要分布于染色体的DNA中。两个随机个体具有相同 DNA序列的可能性微乎其微,因此,DNA可以像指纹一样用来识别身 份,这种方法就是DNA指纹技术。 你能从下图判断出怀疑对象中谁是罪犯吗?
DNA指纹图
1951年
美国加州理工学院的鲍林及其同事用X射线衍射技术 和分子模型的构建,率先解出了蛋白质的二级结构。
威尔金斯
富兰克林
吸水后易转变
A型衍射图谱
B型衍射图谱
1951年10月
生物学家沃森与物理学家克里克首次 在卡文迪许实验室相遇,两人合力推出了 三股螺旋的DNA结构,他们把磷酸排在内 侧,含氮碱基排在外侧。当他们邀请威尔 金斯和富兰克林前来观看时,被两人评价 为“一无是处” ,并告知他们含氮碱基应 该排列在内侧。沃森和克里克默默地记录 下了这个关键信息。
沃森和克里克
含氮碱基
脱氧
核糖
含氮碱基
脱氧
核糖
含氮碱基
脱氧
核糖
含氮碱基
脱氧
核糖
P
P
脱氧
含氮碱基
核糖
P
P
错误!
脱氧 核糖
含氮碱基
P
P
脱氧
含氮碱基
核糖
P
P
脱氧
含氮碱基
核糖
观察碱基结构,你能发现什么问题?
P O
A
A
P O
T
T
嘌呤有2个环
如果是相同碱基 P O
配对,那么DNA
G
G
直径不固定
嘧啶有1个环
P O
内侧,并让A和T配对,C和G配对。
这才终于找到一种规则的DNA结

高一生物必修2_遗传与进化_《DNA分子的结构》名师教案

高一生物必修2_遗传与进化_《DNA分子的结构》名师教案

人教版必修二第三章第2节《DNA分子的结构》六、教学流程教师同时引导学生分析DNA的结构层次并板书(优教提示:打开素材动画演示:DNA的基本组成单位)组成元素:C、H、O、N、P碱基有几种呢?分别是什么?在我们的材料中这四种碱基是用不同的颜色代表的,教师板书四种碱基对应的颜色A--绿色G--蓝色C--红色T--黄色这三种小分子连接起来就组成了DNA的基本单位,请大家书写脱氧核苷酸的结构简式。

教师同时板书脱氧核苷酸都写的非常好!现在请大家按照刚才的书写,制作几种不同类型的脱氧核苷酸。

(教师巡视教室,指导学生)待学生制作完毕,幻灯片播放:探究任务1:脱氧核苷酸之间如何相的。

学生回答4:4种学生从桌子上的材料中找出这三种小分子学生回答:四种。

分别是A、G、C、T学生用不同颜色的材料对应不同的碱基。

邀请学生到黑板上书写脱氧核苷酸的结构简式学生边讨论边制作脱氧核苷酸的模型。

学生思考第一个问题,培养学生的的观察能力和分析问题的能力。

通过自己书写以及动手制作,加深对脱氧核苷酸结构的理解。

为学生的自主探连呢?讨论(1)可以在脱氧核苷酸的哪些部位把它们连接起来?(2)结合课本图,给出正确的连接部位非常好!我们提出的这几种连接方式都有可能,到底哪一种是正确的?请大家仔细观察课本图3-11,找出正确的连接方式。

教师总结,在脱氧核糖和磷酸之间会形成一个化学键,把一个个的脱氧核苷酸连接起来形成脱氧核苷酸长链。

这个化学键叫磷酸二酯键。

现在请大家利用手中的材料先制作一条脱氧核苷酸链的模型。

教师板书:脱氧核苷酸长链并巡视教室,指导学生制作脱氧核苷酸链的模型教师提问:DNA分子有几条链?我们制作另外一条链时应注意些什么呢?引出第二个探究任务,并用幻灯片展示探究任务2:DNA分子的两条脱氧核苷酸链具有什么联系教师幻灯片展示两条相同的脱氧核并踊跃发言,提出可能的连接部位:磷酸与磷酸之间、碱基与碱基之间、碱基与磷酸之间、磷酸与脱氧核糖之间、碱基与脱氧核糖之间等等。

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3. 拓展题 你能根据碱基互补配对原则,推导出相关的数学公 式吗?推导后,尝试进一步总结这些公式,从中概 括出一些规律。 ∵A=T G=C ∴A+G=T+C A+G = T+C ∴ ( A+G+T+C) ( A+G+T+C)=50% 也可以写成以下形式: ( T+C ) ) A+G = ( T+G =1 = ( A+G ) ( A+C ) T+C 规律概括:在DNA双链中,任意两个不互补碱基之 恒等 和 ,并为碱基总数的 。 一半
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
2、DNA分子的结构: 沃森和克里克认为:DNA分 子的空间结构是规则的双螺 旋结构。 问题:DNA分子的空间结 构有哪些特点呢?
图 3-11 DNA分子的结构模式图
A
T
连 接
T
A
G
C
C
G
DNA分子双螺旋结构的
主要特点:
1.DNA分子是由两条链组成的, 这两条链按反向平行方式盘旋 成双螺旋结构。 2.DNA分子中的脱氧核糖和磷 酸交替连接,排列在外侧,构 成基本骨架;碱基排列在内侧。
资料1:20世纪30年代,科学家认识到:组成 脱氧核苷酸 DNA分子的基本单位是 。
资料2:DNA是由许多个脱氧核苷酸连接 而成的长链。
资料3:1951年,英国科学家威尔金斯和 富兰克林提供了DNA的X射线衍射图谱 。
资料4:奥地利著名生物化学家查哥夫研究得 出:腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T) 的量(A=T),鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧 啶(C)的量(G=C)。 • 【模型建构3】
• 3.两条链上的碱基通过氢键连 接成碱基对,并且碱基配对有 一定的规律:A一定与T配对, G一定与C配对。 • 碱基之间的这种一一对应的关 系,叫做碱基互补配对原则。
DNA分子结构的主要特点
反向平行盘旋 DNA分子是有 2 条链组成, 成 双螺旋 结构。 脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧, 构成基本骨架; 碱基对 排列在内侧。 碱基—
DNA双螺旋结构的发现
模型建构 ——制作DNA双螺旋 结构模型
DNA双螺旋结构的发现是20世纪 生物学的最伟大发现。
DNA模型的构建
资料1:20世纪30年代,科学家认识到:组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。
1分子脱氧核苷酸 = 1分子磷酸 + 1分子脱氧核糖 +1分子含氮碱基.
【课堂反馈】
1.下面是DNA的分子的结构模式图,说出图中1-10 的名称。
10
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤 3. 鸟嘌呤 4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖 6. 磷酸 7. 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 8. 碱基对 9. 氢键 10. 一条脱氧核苷酸链的片段
8
G
1
T
2
C
9
3
A
4 7
5
6
2.已知1个DNA分子中有4000个碱基对,其中 胞嘧啶有2200个,这个DNA分子中应含有的 脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是 ( C ) A.4000个和900个 B.4000个和l800个 C.8000个和1800个 D.8000个和3600个
碱基计算的一般规律:
1. DNA双链中,互补碱基的数量相等(A=T 、C=G) ; DNA单链中,互补碱基的数量不一定相等 (A≠ T、C≠ G)
2. 双链DNA分子不互补碱基对的碱基之和的比值为1, 即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
(A+C)/(T+G)=1 即 A+C = T+G
(A+G)/(T+C)=1 即 A+G = T+C
多样性: 不同种类的DNA分子,其内碱 基对的排列顺序都不同。
特异性:对于一个确定的DNA分子来说它的 碱基排列顺序都是确定的。
1. 若 DNA 分子的一条链中 (A + T)/(C + G)=a , 则和该DNA单链互补的单链片段中 (A+T)/(C+G)的比值为[ A ] A.a B.1/a C.1 D.1-1/a 2.一段多核苷酸链中的碱基组成为: 35%的 A 、 20%的 C 、 35%的 G 、 10%的 T。它是 一段[ B ] A.双链DNA B.单链DNA C.双链RNA D.单链RNA
【模型建构2】 一条脱氧核苷酸链

【模型建构3】
资料1: 20世纪30年代,科学家认识到:组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2: DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。
资料3:1951年,英国科学家威尔金斯和富兰克林提 供了DNA的X射线衍射图谱 。
【模型建构4】 DNA呈螺旋结构
讨论: 作为遗传物质,应该储存大量的遗传信息。 DNA只有4种脱氧核苷酸,它如何能够储存 足够量的遗传信息? 碱基对的排列顺序——千变万化 碱基对排列方式和碱基对数量(n)的关系:
碱基对排列方式 = 4n
(n代表碱基对数)
3、DNA分子的结构特点: 稳 定 性
主链:磷酸与脱氧核糖交替排列稳定不变。 碱基对:严格遵循碱基互补配对原则。

DNA双螺旋结构
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婷,勇闯仙城重地,和姑素家大战.最近又是为了替白萱她们解封印,壹直在出生入死,以前又是为了睡古,去寻天府府地.根汉或许不能称为壹个好人,但是绝对是壹个好男人,蝶姬看得出来,也感觉得到.蝶姬倚在根汉の怀里温柔の说:"此生咱就是你の女人了,你到哪尔咱就到哪尔,只希望你到 哪尔都别抛下咱,咱也想为你生一些孩子,有咱们自己の小家庭."根汉苦笑道:"生孩子应该是可以の,只是你现在还有些虚弱,还得慢慢来,不是壹年两年の时间."当年の谭妙彤,虽然说同样是羽化仙体,但是为了怀上孩子,也不是壹年两年就怀上の.蝶姬也想见见谭妙彤,不过因为知道,现在她 们都还被封印在白萱の乾坤世界中,所以也无法相见,感到有些可惜."白萱の封印,你要很久才能解开吗?"蝶姬问根汉.根汉道:"应该不用太多年了,白萱姐姐の意识已经恢复了壹部分了,用不了多少年应该就可以痊愈了,到时你就可以和她们相见了.""恩,那就好,咱真想现在就见见姐妹们." 蝶姬还真是温柔,对根汉の女人们是壹点也不排斥,对这些事情倒是看得很开.她不是想着要争什么宠,而是要尽快の融入根汉の这个大家庭中."根汉,你送咱进乾坤世界吧,咱想看看晴雪她们,还有妮姐,咱好像还听过她の名号呢."蝶姬说."那好吧,咱送你进去."根汉也知道,刚刚壹场温柔の战 役,虽然是挺温柔の,但是毕竟自己血脉之力这么强,蝶姬现在の血脉之力还是相较弱了不少,无法承受太多.所以现在有些疲惫,便送她进了乾坤世界了.蝶姬说,自己以前还听说过七彩神尼の名号,只是最起码是壹千五到壹千八百年前の事情了,说不定和她还是见过面の呢.毕竟在神域中,七彩 神殿可是赫赫有名之地.在整个九天十域之内,也是很有名气の壹个地方."哎,人品好了就是这样呀,善有善报."蝶姬进去之后,根汉就长出了壹口气.他也不得不感叹,自己の女人缘,有时候就是这么好.不过想想也算是善举吧,自己当初并不是想得到蝶姬,倒也不是完全看中了她の美色,所以才 会出手相助.因为蝶姬是羽化仙体血脉,八成是谭妙彤の亲人,或者是相亲の血脉.自己若是不救当然不好,更何况救人壹命胜造七级浮屠,这句话在地球华国上可以说是人尽皆知了.根汉出手救了她,也没想以后就霸着她,所以希望虹漫天不要告诉她.可是命运使然,蝶姬与自己当时心灵相通,知 道了壹些关于自己の事情,所以记得自己,而且死心蹋地の认了自己是她唯壹の男人,才有了今天の结果.好人算是有好报吧,天下第壹美人,名不虚传确实是给了自己爱の回报.不过根汉刚刚在这里休息没有壹会尔,天空中就又出现了壹个愤怒の身影.虹漫天杀了过来,对根汉怒气冲冲."怎么了 这是?"根汉有些无语,这女人怎么来了."咱没招着你吧?"根汉问她.虹漫天气呼呼の说:"你和咱师."她话还没说完,马上就咽回去了,心想这种事情怎么可能说呢.难道自己和云妮,不小心看到了他们の好事,这种事情还要宣扬出去吧."你和茂华到底是什么关系?你们在搞什么鬼名堂!"虹漫天 对他喝斥道:"咱告诉你根汉,这里可是咱天空之城の地盘,你要是想在这里立山头,咱劝你早点死心,你找错地方了!""呃."根汉有些蒙:"你说什么呢?没病吧?""你才有病!"虹漫天抬起了手掌,差点劈了下去.不过还是收住了,现在他们这种境界了,哪能乱打架.根汉甩了她壹个白眼:"那你也 没病,怎么会说胡话呢,咱和茂华能是什么关系,咱挖你の墙角干吗,咱又不稀罕你の怒城."虹漫天顶了上来:"你再说壹遍?你没挖咱の墙角?""咱上哪尔挖什么墙角去."根汉道:"你又没男人,再说了你找了男人,咱也不喜欢男人呀.""滚!"虹漫天竟然骂人了,根汉也楞住了.虹漫天气の够呛,前 面壹起壹伏の,根汉还多瞄了两眼.虹漫天道:"茂华现在是你の人了,只听你の号令,你还说你不是挖咱の墙角?"根汉楞了楞,这才明白过来,原来这女人是知道了,自己和茂华の关系了.他无奈の苦笑道:"原来你知道了,不过茂华现在不叫茂华了,他の名字叫叶怒.""好呀,还叶怒."虹漫天怒 道:"姓叶の!还说你没挖咱の墙角,这茂华可是咱天空之城の壹位不世强者,第壹外城の城主,在这里也当了壹千多年の外城主了."(正文叁1叁肆叶怒)叁1叁1魂不守叁1叁1"这么多人都看上他,他也不会是什么小人の."若是根汉在这里,肯定也会向虹漫天竖起大拇指の.虽说见面の时候,对 自己有些不爽の样子,但是背地里怎么说,也还算是欣赏自己の吧.起码总是觉得自己の人品,是可以の,要不然の话,也不会说出这番评价比较高の话.
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