湖北省民办高校体育教师科研能力的研究

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湖北省民办高校体育教师科研能力的研究

文/董波

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对湖北省民办高校体育教师科研进行调查研究，旨在找出其中存在的不足与问题，以期为湖北省民办高校体育教师进行科学研究能力提供理论支持，使教师做一名全面、多才的体育专业人员。

关键词：民办高校；体育教师；科研

一、研究对象：湖北省民办高校体育

教师二、研究方法

(一)文献资料法：查阅与体育教师科学研究方面有关的文献资料，搜集整理国内外有关体育教师科学研究方面的相关研究成果，为本文研究奠定理论基础。

(二)问卷调查法：随机抽取湖北省民办高校体育教师60名，对其发放问卷60份，回收56份，回收率93.3%。

(三)数理统计法：根据研究的需

要，对搜集资料和问卷调查的数据进行统计处理。

三、民办高校体育教师科研情况分析

(一)主持课题情况

主持课题是一个学者在学术方面具有较高能力的一个充分体现，主持课题级别越高，说明科研能力越强，现在主持课题的多少、级别的高低也成为一个学者晋级职称、提高学术威望的指标。

通过对体育教师主持课题的分析可知(见表1)，湖北省民办高校体育教师主持课题主要集中在院校课题，占的比例为31.2%；而省部级只占3.6%，市厅级占5.4%；没有主持过课题的占59.8%，占了一半多的比例。这可能受民办高校的性质的限制，在科研方面没有得到学校领导及各方面的支持，最主要的是民办高校体育教师科研能力还是比较低，精力基本都放在教学上，这也限制了科学研究的进行。

(二)书籍出版情况

通过对教师出版专著、合著的分析

可知(见表2)，湖北省民办高校体育教师在专著方面情况不容乐观。有1部著作的教师所占比例最高，仅为4.6%；而没有著作占的比例最高，为94.5%，说明体育教师在独自科学研究方面存在着不足。教师的科研能力不是很短时间就能培养起来的，需要较长时间的日积月累才能形成。分析原因可知，一方面，写一本著作耗费的精力、财力比较大，教师如果不是因为评职称，基本不去写专著。另一方面，教师的科研能力比较差，对很多问题宏观的把握不够，致使看待问题比较单一，缺乏写专著必备的素质之一。所以，需要各方面因素的共同努力。

(三)期刊发表情况

从表3中可以看出，体育教师的期刊、论文发表情况不太合理。以第一作者发表核心期刊的数量基本集中在1、2篇，分别占23.2%、14.3%；发表3篇、4篇、5篇、6篇以上的人数很少，没有发表的人数较多；共同合作核心期刊也

作者简介：

董波(1985.10-)男，汉，山东济南，武汉学院，讲师，研究生，研究方向：体育教学。表3 体育教师期刊发表情况一览表(单位：篇)

类型

数量核心(第一作者)核心(共同合作)一般(第一作者)一般(共同合作)会议论文人数%人数%人数%人数%人数

%11323.21323.2610.7814.3712.52814.3814.31017.93 5.4610.731 1.858.91628.61832.1610.741 1.858.92 3.63 5.458.951

1.8

1 1.8712.558.92

3.16篇以上3 5.4916.11425.0没有

32

57.1

21

37.56

10.7

5

8.9

3054.1

表1 体育教师主持课题一览表

等级主持(%)

国家级省部级 3.6市厅级 5.4院校课题31.2没有

59.8表2 体育教师出版书籍一览表

数量专著(%)合著(%)1 4.629.520.910.43-- 2.7＞4--0.6没有出版

94.5

56.8

体育大视野

在体育学习的过程中，教师应该采用合理的方式，引导学生保持课堂纪律，培养学生养成良好的习惯以及修养。特别是在进行投掷类以及接力项目教学过程中，一定要防止学生嬉笑打闹的行为，以免出现运动损伤的情况。此外，在体育学习期间，学生也要加强对自身的保护，比如：在训练过程中，如果身体失去平衡，那么就要立即向前、向后、向左或者向右大跨一步，以确保身体可以处于平衡的状态[4]。

(二)做好体育运动前准备活动

在体育教学期间，良好且有效的准备活动是减少运动损伤的有效方法。通过运动准备活动，能够保证学生的机体逐渐进入到最佳状态，同时，还可以提升神经系统的兴奋性，不断增加肌肉以及器官的供血量，加快心率呼吸，不仅能够让运动中的爆发力得到进一步提升，还可以对学生运动损伤进行有效的预防，有利于学生体育水平的提升以及未来的发展。通常情况下，准备活动的内容应该根据教学、训练以及比赛的内容来定，其具有一定的针对性[5]。

(三)对体育运动进行合理的安排

在高校体育教学过程中，教师应该对学生的自身水平以及接受能力进行合理的分析和研究，在授课之前，对体育教学以及训练进行合理的规划，认真研究教材，合理的对学生训练量进行安排，在保证对运动损伤合理预防的同时，还可以进一步提升学生的整体水平和能力。

同时，在进行体育教学过程中，教师也

要对训练中可能出现运动损伤的技术工

作进行充分考虑，根据实际情况，采取

合理的预防对策。比如：教师在进行投

掷项目教学过程中，就要对学生的位置

进行也能的把控，严禁对掷以及随意改

变间距的情况，从而从根本上降低运动

损伤的发生几率，促进学生的未来发展。

(四)加大医疗监督以及运动器械防

护的力度

在各大高校的发展过程中，在体育

教育方面，学校应该加大资金投入，加

强体育活动的医疗监督，在实际的发展

中，以学生入学时的健康档案为依据，

定期的组织学生进行检查，保证可以对

学生的身体机能有一个明确的了解，并

且有针对性的采取保护对策。同时，在

运动场地以及器械方面，学校也应该定

期的进行检查和维护，对于一些时间较

长并且存在一定安全隐患的设备，应该

进行及时的更换。此外，在组织体育比

赛的时候，一定要对场地进行严格的检

查，及时的清除场地中的小石头等，避

免出现绊脚的情况，降低运动损伤。

三、结束语

现阶段，面对高校体育教学中运动

损伤情况的频频发生，教师在实际的体

育教学过程中，应该根据实际情况，对

运动损伤出现的原因进行科学分析，同

时，制定合理的预防对策，保证学生的

运动安全。此外，教师在实际的教学过

程中，还要从学生的心理、教学内容等

方面着手，不断增强自身对运动医学方

面的知识，减少运动损伤发生的几率，

保证学生可以朝着良好的方向发展和

进步。

参考文献：

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[5]任素伟.河南省高校篮球体育教学

中学生运动损伤分析[J].体育科技文献通报，

2017，25(3)：89-89.

(作者单位：广东第二师范学院)

是1、2篇最多，分别占23.2%、14.3%；第一作者发表的一般期刊，比例分布比较均匀，共同合作发表的一般期刊分布不均，人数最多的是发表3篇，占32.1%；会议论文没有发表的占54.1%。

分析上述数据可知，大部分的民办高校体育教师科研能力有限，发表核心期刊相对较困难，发表一般期刊相对容易，会议论文对评职称作用不明显。评职称对于教师们来说是件相当重要的事，教师们努力进行科研攻关，一是为了更好应用于以后的教学、训练和科研；二是对自我价值的肯定。而职称晋升无疑是自我价值肯定的重要形式之一。另一方面，教师自己提供会议的费用，导致教师对会议论文的发表不是很重视，积极性也就降低了。所以应该从教师的思

想上改变教师在科学研究上的偏见。

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(作者单位：武汉学院体育运动中心)

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