2015春辽师大版品社四上自觉遵守规则word导学案【可编辑】
小学品德与社会辽宁师大版四年级上册《自觉遵守规则》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
最喜欢站排的民族
规则面前人人平等， 要自觉遵守！
箴（zhēn)言
如果你不守规则，它就是吃人的老虎； 如果你遵守规则，它就是护身的铠甲； 少点争抢，多点礼让；少点任性，多点 自制。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 人人都能自觉遵守规则，我们就有 和谐、美好、幸福的生活！
据消防部门统计，目前，全世界每天要发 生火灾1万多起，有数百人葬身火海。 据交通部门统计，我国每年因交通事故 而造成的直接经济损失就高达1805亿元。如 果用这笔钱资助失学儿童，可以使600万失学 儿童重返校园；如果用这笔钱建校，可以在 贫困地区建起9000所希望小学。
不遵守规则的后果真可怕呀！
不遵守规则的损失可真大呀！
人人都要遵守规则
小组学习规则 1. 先自己独立思考： （1）图中发生了什么事？ （2）你认为他们的做法对 吗？为什么？ 2.组长组织讨论，组内成员 按顺序发表自己的意见，互 相补充。 3.每小组任选一种话题，准 备汇报。 时间为5分钟
无论何时何地， 遵守规则要自觉！
比猛虎更可怕的是 对规则的漠视！
小学品德与社会辽宁师大版四年级上册 《自觉遵守规则》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
生活中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时处处有 规则
2010年11月15日 ，由于电焊工人 无证上岗，违规 操作引起了一场 重大火灾，在火 灾中有58人遇难 ，70多人受伤。
1997年我国共发生车祸304217起， 死亡73861人，平均每7分钟就有一 人死于交通事故； 1998年全国共发生交通道路事故 346129起，造成78067人死亡， 222721人受伤，直接经济损失19.3 亿元； 1999年全国共发生交通道路事故 412860起，造成83529人死亡， 286080人受伤，直接经济损失21.2 亿元； 2000年全国共发生交通道路事故 616971起，造成93853人死亡， 418721人受伤，直接经济损失26.6 亿元 …… 而这一系列交通事故，绝大多数是 因为行人或车辆违反交通规则造成 的。
四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》教案教学设计PPT课件
四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》教案教学设计PPT课件四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》教案教学设计PPT课件课题六自觉遵守规则教学目标：1、养成自觉遵守规则的行为习惯，从自身做起，从小事做起。
2、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，是根据人们共同需要制定的。
教学准备教师：搜集有关遵纪守法方面的小故事。
学生：调查自己身边遵守规则的小事和不守规则的事例，完成调查表格。
教学过程一、激情导入明确任务师：无论对于我们小学生还是成人，规则都是不可缺少的，就向大家学习过的，如果没有规则，游戏就无法进行，如果没有各种各样的社会规则，在社会生活中，就会遇到许多麻烦。
既然规则是由大家制定的，那么就应该由大家来遵守。
这节课我们就来交流一下，我们在生活中应该如何对待各种各样的规则。
二、整理资料汇报交流师：遵守规则应从小事做起，并且事事坚持，这样才能养成良好的行为习惯。
课前让同学们从不同方面进行调查，如学校、家里、社会上的人们是怎样遵守规则的？同学们调查了吗？生：拿出调查表格，小组交流。
师：巡视指导并参与，掌握情况。
生：全班交流。
师：无论在家里，学校里，社会上，同学们都要从小养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生。
三、分组体验深化明理师：俗话说的好，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，这是人人明白的道理。
可是，在实际生活中我们同学往往对一些小事不以为然。
这些小事如果发生在你们身上，你们将如何解决，请同学们试着演一演，告诉老师和同学们怎样做才是合理的正确的。
生：结合书中内容《夜不归宿》《吸烟》《教师开会》小组内编排表演，感悟明理。
师：在学生表演中点拨明理。
师：在我们生活的周围还有很多不遵守规则的事情，课前请大家调查了，现在让我们交流一下。
四、拓展延伸提升认识师：同学们，无论是谁，都要遵守纪律，无论在家里、学校里，社会上我们都要养成良好的行为习惯。
课前老师也做了收集，我找到了几个小故事，让我们一起从中感悟明理。
师：引导学生参阅书中《我们的约定》、《小学生日常行为规范》共同讨论。
四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》教案教学设计PPT课件
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2、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，是根据人们共同需要制定的。
教学准备教师：搜集有关遵纪守法方面的小故事。
学生：调查自己身边遵守规则的小事和不守规则的事例，完成调查表格。
教学过程一、激情染导入明确任务师：暮无论对于我们小学生还是成富人，规则都是不可缺少的，睬就向大家学习过的，如果没明有规则，游戏就无法进行，裔如果没有各种各样的社会规肥则，在社会生活中，就会遇垣到许多麻烦。
既然规则是由猩大家制定的，那么就应该由侵大家来遵守。
这节课我们就啡来交流一下，我们在生活中修应该如何对待各种各样的规账则。
1 / 4二、整理资料汇报橡交流师：遵守规则北应从小事做起，并且事事坚氧持，这样才能养成良好的行艳为习惯。
课前让同学们从不趾同方面进行调查，如学校、恬家里、社会上的人们是怎样疫遵守规则的？同学们调查了耻吗？生：拿出调查表格，小债组交流。
师：巡视指导并参棒与，掌握情况。
生：全班交蛤流。
师：蜡无论在家里，学校里，社会哦上，同学们都要从小养成良邱好的行为习惯，做一名合格农的小学生。
三、分组体验姚深化明理师：俗话说佣的好，勿以恶小而为之，勿谣以善小而不为，这是人人明酬白的道理。
可是，在实际生颧活中我们同学往往对一些小盂事不以为然。
这些小事如果移发生在你们身上，你们将如尤何解决，请同学们试着演一樟演，告诉老师和同学们怎样找做才是合理的正确的。
辽师大版四年级品德与社会教案上全册
辽师大版四年级品德与社会教案上全册教案名称：辽师大版四年级品德与社会全册教学内容：一、教材章节与内容本学期我们将使用辽师大版四年级品德与社会教材，全书共分为10个单元，分别是：1. 我爱国，我自豪2. 爱学习，爱劳动3. 尊重他人，宽容待人4. 诚实守信，做个好孩子5. 环保小卫士6. 遵守规则，维护秩序7. 关爱他人，乐于助人8. 团结友爱，共同进步9. 自尊自信，自强不息10. 安全第一，珍爱生命二、教学目标1. 培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。
3. 培养学生尊重他人，宽容待人，诚实守信的美德。
4. 培养学生关注环保，遵守规则，维护秩序的意识。
5. 培养学生关爱他人，乐于助人，团结友爱的品质。
6. 培养学生自尊自信，自强不息的精神风貌。
7. 培养学生安全意识，珍爱生命。
教学难点与重点：一、教学难点：1. 学生对于尊重他人，宽容待人，诚实守信等抽象概念的理解和应用。
2. 学生对于环保，规则，秩序等实际问题的解决能力。
二、教学重点：1. 学生对于品德与社会知识的理解和内化。
教具与学具准备：一、教具：1. 教学PPT2. 教学卡片3. 教学视频二、学具：1. 学生笔记本2. 学生画作3. 学生手工作品教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过PPT展示我国美丽的风光，引导学生热爱祖国。
2. 教师通过讲述感人至深的故事，引导学生尊重他人，关爱他人。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，对学生进行品德教育。
2. 教师通过举例，讲解尊重他人，宽容待人，诚实守信的重要性。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和经历，互相学习，共同进步。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，培养学生团结友爱，共同进步的品质。
2. 学生通过实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
2. 学生分享自己的收获和感悟，进行自我反思。
板书设计：根据课堂内容，教师可设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
小学四年级品德与生活教案守规矩与文明礼仪
小学四年级品德与生活教案守规矩与文明礼仪在小学四年级的品德与生活教案中，守规矩与文明礼仪是非常重要的主题。
通过教育引导，我们可以帮助学生养成守规矩、遵守社会礼仪的良好行为习惯。
本教案将重点介绍如何培养学生守规矩与文明礼仪的能力。
以下是教案内容：一、目标设定培养学生的规矩意识，使其养成守规矩的好习惯。
培养学生的文明礼仪意识，使其懂得尊重他人、关心他人。
通过守规矩与文明礼仪的教育，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
二、教学内容1. 规矩与秩序1.1 讲述规矩的定义及意义，以生活中常见的场景为例进行解释。
1.2 鼓励学生参与规矩制定，例如规定课堂纪律、校园秩序等。
1.3 引导学生自觉遵守规矩，形成守规矩的好习惯。
2. 社交礼仪2.1 讲述文明礼仪的定义及重要性，强调尊重他人、关心他人的重要性。
2.2 分析不同场景下的文明礼仪，如就餐礼仪、公共场所礼仪等。
2.3 组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生亲身体验和学习文明礼仪。
三、教学过程1. 教学准备准备相关教学材料，如课件、图片、小道具等，以便于呈现教学内容。
2. 导入活动2.1 展示一些违反规矩、缺乏文明礼仪的场景图片，引发学生对规矩与礼仪问题的思考。
2.2 让学生自由讨论，提出在日常生活中需要守规矩和遵守文明礼仪的场景。
3. 规矩与秩序教学3.1 通过课件展示规矩的定义及意义，并举例说明。
3.2 与学生一起讨论并制定课堂纪律的规矩，如不吵闹、不乱扔垃圾等。
3.3 要求学生在日常生活中遵守制定的规矩，并给予肯定和奖励。
4. 社交礼仪教学4.1 介绍文明礼仪的概念及重要性，让学生认识到尊重他人的重要性。
4.2 通过课件或图片展示不同场景下的文明礼仪，如公交车上让座、遵守交通规则等。
4.3 组织学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，让学生体验和学习适当的社交礼仪规范。
4.4 鼓励学生在日常生活中自觉遵守社交礼仪，并培养他们互相关心、帮助他人的观念。
5. 总结与延伸5.1 回顾本节课学习的内容，总结规矩和文明礼仪的定义及重要性。
遵守交通规则教学设计四年品社上册辽师大版
7、遵守交通规则
教学目标：
1、能认识一些常见的交通规则；知道要注意交通安全。
2、能自觉遵守交通规则。
3、做一个文明、有修养的人。
教学准备：
课前布置学生观察各种交通标志
课时安排2课时
教学过程：
一、课前展示：
学生展示自己收集的各种交通标志。
二、情境导入：
每天上学时，父母是怎样叮嘱你的？你知道怎样做才能让他们放心吗？引出课题。
模仿父母的语气回答；说说自己的想法。
三、联系实际，感悟道理。
联系生活谈谈我们在上学路上应注意哪些交通安全？
小组讨论，自由发言，讲清为什么要注意交通安全。
四、小组合作、汇报交流。
1、引导学生说说课前都收集了哪些交通标志并把它画出来。
比一比哪组收集得多？
小组合作，把收集的交通标志画出来，并在全班展示。
2、引导分类。
3、制定走路时的注意事项。
区分警告标志、指示标志、禁令标志和指路标志。
通过观察和总结制定注意事项。
五、创设情境，模拟体验。
1、将全班同学分成小组，分工扮演警察、交通标志、行人、汽车等。
设计并表演小品。
2、评选、发奖。
评议选出最佳导演、最佳编剧、最佳演员。
3、活动总结。
自由发言，谈谈本次活动的体会。
板书：遵守交通规则
粘贴交通标志（标志略）
教学反思：通过本节教学，学生再一次深化交通安全的重要性，安全牢记心中，时刻遵守交通规则，做一个守纪的好孩子。
《遵守规则》导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《遵守规则》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解什么是规则，规则的作用和意义。
2. 掌握基本的生活规则和学校规则。
3. 培养学生遵守规则的意识和能力，形成良好的行为习惯。
二、教学重点：1. 规则的定义和分类。
2. 常见的生活规则和学校规则。
3. 遵守规则的重要性。
三、教学难点：1. 理解规则的意义和作用。
2. 培养学生遵守规则的主动性和自觉性。
四、教学准备：1. 教学课件、图片等教学资源。
2. 规则卡片，包括生活规则和学校规则。
3. 讨论问题的小组活动材料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些违反规则的场景图片或视频，让学生讨论出错的原因和后果，引出规则的重要性。
2. 探究规则（15分钟）让学生自由讨论什么是规则，规则的作用和意义，同时教师进行引导和补充解释，使学生对规则有更深入的了解。
3. 分类规则（10分钟）教师将规则分为生活规则和学校规则两类，让学生通过小组合作或个人思考方式，列举各类规则的例子，并讨论其重要性。
4. 拓展规则（15分钟）引导学生谈论一些未列出的规则，如社交规则、网络规则等，让学生认识到规则无处不在，遍及生活的方方面面。
5. 规则的重要性（15分钟）通过反思和小组讨论，让学生总结出遵守规则的好处和意义，明确不遵守规则可能带来的不良后果。
6. 落实规则（20分钟）教师布置作业：要求学生设计一个遵守规则的海报，内容包括生活中的规则和学校中的规则。
同时要求学生每天反馈自己是否遵守了规则，讲述遵守规则的感受。
七、板书设计：1. 规则的定义和分类。
2. 遵守规则的重要性。
3. 我们要做一个守规矩的好孩子。
八、课后反思：通过本节课的教学，学生不仅能够了解规则的意义和重要性，更重要的是培养了遵守规则的意识和行为习惯。
同时，通过实践活动让学生能够将理论运用到实际当中，加深印象，提高学生对规则遵守的自觉性和自控能力。
第二课时一、学习目标：1. 了解什么是规则，为什么要遵守规则；2. 掌握基本的生活规则和学校规则；3. 培养良好的遵守规则的意识和习惯。
四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》导学案辽师大版(最新整理)
自觉遵守规则说明谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下:1、指定时间。
填具编写课时计划的完成时间。
2、课题.填具序码、课题的表述。
3、教学目的。
一般包括三个方面的内容：①知识技能教育的内容;②发展智力,培养能力；③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。
教材中最重要、最基本的知识.5、难点。
教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。
单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。
写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容.●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习,生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨,教师适时点拨，共同解决问题。
●质疑问难、交流探讨:生质疑、探究，师释疑。
●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。
8、预习案。
按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计.侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。
填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
教学反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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辽海版品德与社会四年级上册：自觉遵守规则 教案设计
自觉遵守规则教学目标1、懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则就要受到伤害。
2、知道国家制定的法律、法规必须要严格执行，任何人违法都要受到法律的制裁。
3、培养学生初步养成守法意识，养成自觉遵守规则的行为习惯。
教学重点懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则就要受到伤害教学难点能够养成自觉遵守规则的行为习惯教学方法：对话交流教学准备：多媒体课件教学过程一、情境导入二、对话交流同学们，2019年奥运会在我们国家胜利闭幕了，大家还记得当时开幕式的情景吗？让我们重温一下吧！（播放奥运会开幕式的资料），是呀，正如同学们所说，只有自觉遵守规则才会使开幕式成功，那么我们今天就一起来自觉遵守规则吧。
1、在我们生活中存在着各种各样的规则，你知道在我们生活中都需要遵守哪些规则吗？2、国家制定的法律、法规是让我们大家来自觉规则的，我们为什么要自觉遵守这些规则呢？（在学生汇报的过程中，教师适时地出学生观看奥运会开幕式的资料，自由畅谈自己的感受，能够说出只有遵守规则才能把任务完成好。
学生结合自己的实际情况说出自己要遵守的规则。
如在图书馆里的规则、交通方面的规则、乘车的规则等等。
以小组为单位进行交流，说出在不同的地方，都需要怎样自觉地遵守规则，也可以从反面的例子说出遵守规则的重要性。
情境的设计，能够激发学生的畅谈的兴趣，初步感知到自觉遵守规则的重要性。
理解：规则在我们生活中是不可缺少的使学生懂得在我们的生活中必须遵守各项规则，否则就要受到伤害。
三、总结收获3、在你的生活中，是不是也自觉遵守规则了呢？今后你打算怎样做呢？（发给同学们一张小小的调查表，结合调查表说出自己今后的打算）大家今天说得真好，自觉遵守规则是一个良好的行为习惯，而行为习惯的养成是一个长期的过程，要从小事做起、从一点一滴做起、从现在做起，只有这样社会才能变成一个祥和、有序的幸福大家园。
学生结合自己的实际情况，认真地填写调查表，并且能够结合自己的表现谈出在今后的生活中怎样来自觉遵守规则倾听教师的总结，思想得到升华，在今后的生活中要自觉遵守规则。
2015春未来版品社四上《社会生活中的规则》word教案
教学目标：
一、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
二、知道要遵守社会生活中的各项规则。
三、初步形成规则意识。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子
教学准备：
课时：1
课型：
教学过程：
一、创设情景导入，感知规则的普遍性。
六、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。
学生活动：
板书设计：
社会生活中的规则
各行各业处处有
各种规则要遵守
年级组签阅：
年月日
情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。
（二）、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。
（三）、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。
二、观察和发现。
（一）、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。
（二）、你是怎么知道这些规则的？
（三）、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）
（三）、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？
（四）、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？
（五）、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。
（六）、小组讨论，汇报。
（七）、小组学生代表上台展示。
（四）、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？
三、思考和辨析。
（一）、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）
遵守规则 导学案
第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则【教学目标】情感、态度和价值观目标：体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
【重点难点】教学重点：自觉遵守、维护和改进规则教学难点：理解自由与规则的关系【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）一、自由与规则不可分1．自由和规则的关系是什么？P27-28（1）社会规则划定了自由的。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、集体的利益和其他公民的的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2．社会规则划定的自由的边界是怎样的？（或对自由的正确理解？）P27自由不是随心所欲，它受、纪律、等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
二、自觉遵守规则3．怎样自觉遵守规则？（或自觉遵守规则应怎么做）P28-29（1）遵守社会规则需要。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
（他律和自律的含义）（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地，将规则作为自己行动的准绳。
喜维芳 《自觉遵守规则》1优秀教学教案说课稿
小学品德与社会：《自觉遵守规则》教学设计沈阳市辽中区冷子堡九年一贯制学校-喜维芳1、教材分析：《自觉遵守规则》对规则进行了详尽的阐释，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。
首先从学生日常生活入手，让学生知道在学校生活的方方面面都离不开规则，认识规则的重要性，知道规则在调节人们社会生活中的重要性，然后教材在基于学生生活经验的基础上让学生自己通过探究得出规则的产生，有了以上的认识后，促使学生由对外来规则的服从逐渐内化为自己的自觉行动。
2、学生分析：该教材的对象是四年级的学生，历经了两年的学校生活已经初步了解了学校制定的各种规则和生活中基本的规则等。
潜意识中已经形成了“应该自觉遵守各种规则”的是非观念。
由于学生年龄特点所限，学生对为什么要遵守规则和规则在生活中的重要性，普遍认识不足。
因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。
学生对于许多和他们生活密切相关的规则虽然有所了解，但在遵守规则方面做得并不好，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉行动。
3、设计理念根据四年级学生的特点，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，结合新课标生活性、开放性、活动性的特点，我主要采取游戏导入，创设情景、分享交流等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，让学生用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去调查研究，这样在感受、体验、领悟、内化中，达成了本课的教学目标。
我的设计思路是：感受规则→发现规则→思考规则→制定规则→内化规则。
4、教学方法多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话。
依据学生的认识程度和学生的实际水平，鼓励学生勇于实践，指导他们顺利开展实践活动，亲自发现规则、感受规则。
营造环境给学生充分的时间交流讨论，相互交换意见、看法，学会制定规则，体会到规则从何而来。
四年级品德与社会上册《自觉遵守规则》教案辽师大版
《自觉遵守规则》思考：1、如何使教学内容生活化？2、如何在课堂中引导学生，让学生的能力在评价中得到体现、肯定和发展。
案例：本次教学的活动主题《自觉遵守规则》是以《品德与社会》四年级上册第2单元活动主题为引领，从学生生活实际切入，而确定本课内容。
针对《品德与社会》突出生活化、综合化的课程特点，开展教学活动。
本次教学设计的活动环节为：1、谈话导入2、小组合作，活动探究3、再现情景（学生表演生活中不遵守规则的行为）。
让学生在丰富多彩活动中获得真切的感受和体验，构建真正属于自己的知识和能力。
在学生做好课前准备——资料收集的基础上，教师进行了本次教学活动。
在情景表演中发挥评价在课堂教学中的作用，通过学生互评引入活动。
然后，学生以小组为单位走上讲台尝试表演，上来的学生表演虽然不精湛，但课堂成为学生展现自己的大舞台。
通过这一活动学生在不知不觉中受到了熏陶，在此基础上，教师指导学生进行互评，发挥评价在课堂教学中的作用，使学生的能力得到肯定、体现。
一个个丰富多彩的活动使学生的活动情绪高涨，激发了学生的学习兴趣。
引导学生主动去关注生活，发现、探索问题。
通过此课的执教，学生在课堂中并没有深刻的领悟到生活中不规则行为，给整个社会带来危害。
评课：《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过参与、实践社会生活，促进儿童良好品德的形成和社会性发展。
为儿童认识、参与、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础的课程。
该课程的特点决定了本课程以活动型教学途径，在活动型教学过程中应以学生的实际生活为基础，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中体验生活、感受生活，避免生硬的说教。
老师在活动中作为组织者、引导者、参与者与学生共同开展活动。
曾几何时，我一度思考着如何在新课程理念下上好《品德与社会》这一学科，追求一套行之有效的教学方式，让学生激发学习的热情。
我深知:学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此，活动是品德与社会学科教学的重要载体和途径，课程教学目标的达成要通过教学活动来实现。
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科目品德与社会
年级四年级
教师徐素红
说明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。
填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。
填具序码、课题的表述。
3、教学目的。
一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。
教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。
教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。
单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。
写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。
●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，
生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下
一课时预习内容。
8、预习案。
按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。
侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。
填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
汤河学校导学案（品德与社会科）
2013 年
教学反思
附课件：。