二年级数学上册 6 表内乘法(二)整理和复习习题课件 新人教版
数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)
2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。
二年级数学上第六单元表内乘法二整理和复习全省一等奖公开课PPT
活动一：仔细观察，发现规
律
关键问题：观察表格，你有什么发现规律？ 要求：1、独立思考，并在小组内交流。
2、小组代表交流。
活动二、我是最棒的
关键问题：
1、你知道这单元我们都学习哪些内容？ 2、你会把7、8、9的口诀像上一个表一样整 理在后面的表格吗？
要求：1、小组内讨论交流，并完成后 面的表格。 2、小组代表展示分享。
第三关：看谁算得又对又快
6×7= 9×9= 3 ×7= 7 ×9=
7×5= 7×9=
7×7=
9×4=
54+6= 4×8= 8×3= 6×4= 8 ×5= 2×6=
39+8= 23－7= 5 ×6=
43+20= 9×8= 5×9=
一辆小汽车最多可乘5人，一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍。 大客车最多可乘几人？
乘法口诀表
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
活动三：开火车
可乘5人
准乘（）人
5×9=45（人） 答：大客车最多可乘45人
一共有多少人？ 8 ×3=24（人） 答：一共有24人。
听清对话再列式
我们班参加游泳 小组的有6人
参加乒乓组小组 的人数是游泳小
组人数的4倍
参加乒乓球小组的有多少人？ 6×4=24（人学
买3千克苹果，一 共花了多少钱？
× = （元）
你还能提出用乘法 计算的问题吗？
—6—×—8— =—4—8 （块）
二年级上册表内乘法(二)整理和复习课件
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句口诀 的得数相差8。
知识梳理
表内乘法（二）
一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？
4×8=32（盒）
口答： 8组酸奶共32盒。
知识梳理
表内乘法（二）
9的乘法口诀
一九得九
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
表内乘法（二）
7×6-12= 30 8×7-6= 50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
表内乘法（二）
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
知识梳理
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
每相邻两句口诀的 得数相差7。
知识梳理 在轮船上写号码。
表内乘法（二）
28 35 42 49
知识梳理
表内乘法（二）
8的乘法口诀
知识梳理
解决问题
表内乘法（二）
解决问题时，观察的角度不同，解题思 路也不同。
用乘法解决生活中的实际问题时，一定 要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
知识梳理
二年级数学上册第6单元表内乘法二(整理和复习)PPT课件新人教版
整理和复习
一、背诵口诀，导入新课
一一得一 三三得九 一五得五
一六得六 六六三十六 五七三十五 三八二十四 八八六十四 五九四十五
一二得二 一四得四 二五一十
二六十二 一七得七 六七四十二 四八三十二 一九得九 六九五十四
二二得四 二四得八 三五十五
三六十八 二七十四 七七四十九 五八四十 二九十八 七九六十三
一三得三 三四十二 四五二十
四六二十四 三七二十一 一八得八 六八四十八 三九二十七 八九七十二
二三得六 四四十六 五五二十五
五六三十 四七二十八 二八十六 七八五十六 四九三十六 九九八十一
问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？ 我们一起背一遍吧！
二、回顾整理，构建网络
（一）自主整理，构建网络
四、数学文化
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样�
人教版小学数学二年级上册课件第六单元 表内乘法(二)练习十七整理课复习课练习课巩固课
2. 小饭桌午托买来一些苹果，总个数在40~50之 间，如果每盒放7个，还剩3个，这些苹果的个数 是多少个？
6×7=42（个）
42+3=45（个）
口答：这些苹果的个数是45个。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 一四得四 二四得八 一五得五 二五一十 一六得六 二六十二 一七得七 二七十四
三三得九 三四十二 四四十六 三五十五 四五二十 五五二十五 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六 三七二十一四七二十八五七三十五 六七四十二 七七四十九
9.先提出用一个用乘法解决的问题，再解答。
4个7－1个7 7个7－1个7
4×7= 28 4个7 3×7+7= 28
3个7+1个7 5×7－7= 28 5个7－1个7
我发现在7的乘法口诀中，相邻的两个 乘法口诀的得数相差7。
• 拓展提升
1.猜猜每种水果各代表的数字是几？填一填。
+ + + =28
× =35
=（ 7 ）
=（ ）
4个 相加等于28，列乘法算式是 4×（ ）=28，想“四七二十八”， 所以 =7。
7×4= 28 四七二十八
7×6= 42 六七四十二
7×7= 49 七七四十九
3.连一连。
4.背出7的乘法口诀。 一七得七、 二七十四、 三七二十一、 四七二十八、 五七三十五、 六七四十二、 七七四十九。
一定要熟记7每只骆驼运4个箱子。
就是求4个7相加是 4×7=28（箱） 多少，用乘法计算。 或 7×4=28（箱） 口答：一共运了28个箱子。
6. 7×2= 14
2024年新人教版二年级数学上册《第6单元【全单元】 表内乘法(二)》教学课件
第6单元【全单元】 表内乘法（二） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
6 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
情境导入
小朋友们正在玩七巧板拼图的游戏，他们都 拼出了哪些美丽的图案呢？
探究新知
1
观察上面的图案，你有什么发现？ 每个图案都由7块拼板拼成。
仔细观察，完成表格。
7的乘法口诀有 读7句口，诀每，相你邻两 有句什口么诀发的现得？数 相差7。
你有什么好的记忆方法吗？
做一做
1.我问你答。
拼6个图案需要 几块拼板？所 用的口诀是哪 一句？
五七三十五这句口诀 表示什么意思？
7的乘法口诀里 哪句只能写出一 道乘法算式？
2.(教材P72 做一做)
7×4＝28 4×7＝28
5×7＝ 35 7×5＝ 35
四七二十八
五七三十五
7×6＝ 42 6×7＝ 42
六七四十二
你用的是哪句口诀？
巩固运用 1. 2个星期有多少天？3个星期呢？ (教材P73 T1)
2×7＝14（天） 3×7＝21（天） 答：2个星期有14天， 3个星期有21天。
2.连一连。(教材P73 T3)
3. (教材P74 T10)
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
活动要求：填表编制7的乘法口诀。
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个7是（ 7 ） 1×7＝（ 7 ） 7×1＝（ 7 ） 一七得七
2个7是（14） 2×7＝（14 ） 7×2＝（14） 二七十四
3个7是（21） 3×7＝（21） 7×3＝（21） 三七二十一
二年级上册数学6 表内乘法(二)整理和复习
作品编号：15635478925896743学校：山黄市鹤仙镇那年小学*教师：戒悟空*班级：蝶舞伍班*整理和复习学习目标整理本单元的学习内容，理解7～9的乘法口诀，会运用7~9的乘法口诀解决生活中的实际问题。
学习重点复习本单元知识点，加深对乘法计算及其运用的理解。
学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：用1~9的乘法口诀准确求积。
课件出示教材第87页“练习二十二”第1题。
用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。
转动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘得的积。
分析：看图得知，要说出每两个数乘得的积，先要知道是哪两个数相对，例如相对的两个数是7和9，求7和9相乘的积是多少，就是求7个9是多少，用口诀七九六十三算出乘得的积是63。
答案：略1.算一算，填一填，两个圆内相对的数字乘积是几？知识点2：熟练计算乘法、加法或减法算式。
课件出示教材第87页“练习二十二”第2题。
你能又快又对的计算出下列算式吗？6×7= 9×4=分析：题中有乘法、加法和减法运算，想又快又对地算得数，必须看清是什么运算，是数字几和几的运算。
例如：计算6×7，算式中是6和72.看谁算得又对又快。
5×7=35 8×4=325×4=20 4×7=2824-5=19 9×8=7228+9=37 42-9=3339+8= 9×9= 6×4= 5×6= 3×7= 4×8= 23-7= 7×9= 9×8= 43+20= 的运算，用乘号连接，就是求6个7是多少，用口诀六七四十二计算。
答案：42 36 47 81 24 30 21 3216 63 72 633×8=24 35+20=557×7=49 8×5=40知识点3：解决乘法问题和连加问题。
课件出示教材第87页“练习二十二”第3题。
新人教版二年级数学上册六表内乘法二第10课时整理和复习习题课件
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
Байду номын сангаас
二年级上册数学6 表内乘法(二)整理和复习(1)
作品编号：GLK520321119875425963854145698357学校：黄莺读市仙鹤镇喜鹊小学*教师：悟性中*班级：凤翔2班*整理和复习（1）▶教学内容教科书P86内容，完成教科书P87“练习二十二”中第1、2题。
▶教学目标1.对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3.初步养成整理所学知识的良好习惯，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
▶教学重点经历制作乘法口诀表的过程，整理并熟记1~9的乘法口诀，发现乘法口诀的内在规律。
▶教学难点自主回顾学过的乘法口诀，并整理乘法口诀表，发现乘法口诀的排列规律。
▶教学准备课件，硬纸板做的计算圆盘。
▶教学过程一、回顾整理，建构网络1．回忆所学乘法口诀。
师：请同学们想一想，我们学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？【学情预设】通过共同回忆和计算，学生可能会想到：学过2~9的乘法口诀，2的乘法口诀有2句，3的乘法口诀有3句，4的乘法口诀有4句……也就是说：是几的乘法口诀就有几句。
有的学生可能说全部乘法口诀的句数是44句，也有学生会补充说还有一句“一一得一”，所以我们一共学习了45句乘法口诀。
2．自主整理乘法口诀表。
师：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？下面请大家以小组为单位进行整理。
【学情预设】由于学生有了整理1~6的乘法口诀的经验，多数小组的学生会将45句口诀按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格。
【设计意图】让学生回忆旧知识，诱发学生整理知识的需要，体现整理的必要性。
3．展示乘法口诀表，建构网络。
师：下面请各小组将自己整理的结果向全班展示。
各组展示的同时，教师对整理得结构完整、书写整齐、美观的小组给予表扬。
师：同学们整理得非常不错，老师也和大家一样整理了全部的乘法口诀，一起来看一看吧。
课件展示完整的乘法口诀表。
【教学提示】口诀的整理，放手让学生自己动手，自主建构。