人教2011版小学数学四年级实验表1
小学数学2011版本小学四年级三角形两边之和大于第三边
三角形两边之和大于第三边【教材分析】本节教学的《三角形三边的关系》是人教版课程标准实验教材四年级下册第82页的内容。
三角形三边关系是在学生已经初步认识角，认识三角形，知道三角形有3条边，3个顶点，三个角，以及三角形具有稳定性的学习基础上的延伸。
本节教材强调通过直观操作来认识、体验、探索图形的性质。
让学生通过操作获得一些数据，特别重视对探索过程的亲身体验。
学好这部分内容，不仅可以丰富学生对三角形的认识和理解，培养学生思维的严密性，发展学生的空间观念，同时还为后续的几何图形知识的学习积累一定的经验。
【学生分析】在以往空间与图形的学习过程中，学生已初步养成了动手操作的意识;对角、三角形的分类等建立了基本概念。
但学生从接触三角形以来，都是针对已成立的三角形进行学习和研究的，从未涉及到：“两边之和小于第三边的三条线段不能围成三角形”这一陌生领域。
在生活实际中缺乏鲜活实例和经验，固而学生在学习该段内容时，会有与生活实践脱离的感觉。
学生对较抽象的问题无法明白其含义。
所以这段知识的理解对学生来说有相当的难度，学生不够自信，没有勇气参与，学习的兴趣和主动性不足，无法完全独立的进行探究活动。
需要老师以学生体验过程为主，以感知探索的方法为重，给予指导。
【设计理念】“三角形三边的关系”是人教版课程标准实验教材四年级下册“三角形”中的第三课时，该课时是在学生初步了解了三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。
三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准,熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现,同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力,它还将在以后的学习中起着重要的作用。
教学中，教师根据小学生喜欢玩的天性，首先设计让学生折塑料管引发学生猜想，使学生一开始就进入学习状态，同时产生认知冲突，为后面的学习铺好路。
小学数学2011版本小学四年级必做题 1、根据运算定律,在□里填上适当的数 (1)3.6
观察题目中数与运算符号的特点，把下面的题进行合理的 分类，可以怎样分？
10.47-5.68-1.32 125×72 38×56+44×38 25×1.3×4 4.37+2.6 +0.63+2.4 4000÷25-13×12 94×101 64-（7.2+5.9）
小组同学互相说一说应该怎样分；议一议分类的根据是什么？
小组分工合作，从上面题中每人各选两题自己易错的题做一做。 想一想：在做题中，你提醒大家注意什么？ 你有什么不明白的问题需要大家帮助解决的？
判断 ：
（1）85.2—50.6+4.4=85.2—（50.6+4.4） （×） （2）48.6—9.8=48.6—10—0.2 （3）16×(20－5 )=16×20 —16×5 （4）78×99＋78=78×(99+1) (× ) (√ ) (√ )
我学会了吗？
必做题： 1、根据运算定律，在□里填上适当的数 （1）3.6+8.59+6.4=3.6+□+8.59 （2） (25.8+7.5)+2.5=□+（□+□） （3）42×4×25==□×（□×□） (4)(125+70) ×8=8×□+8×□ 2.下面各题怎样简便怎样算 （1）5.6+2.7+2.3+4.4 （2）25×44 （3）10—5.9+4.1 （4）65×32+35×32 3.列式计算 （1）76加上45乘13的积，和是多少？ （2）540除以34与26的和，商是多少？ 选做题： 小马虎在算（□+50）×4时，算成□×4+50，小马虎计算的结果 与正确结果相比，怎么样？
小学数学人教2011课标版一年级三角的特性
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80-81页的例1、例2教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2.通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：，，1. 理解三角形的特性。
2. 在三角形内画高。
教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：多媒体课件、投影。
师生准备：三角形、三角板、平行四边形。
教学过程：一、情境导入师：我们的城市日新月异，每天都有新的变化。
瞧，这是正在建设中的博物馆，不久的将来就会落成。
你能说出图中哪些物体上有三角形吗？（课件展示课本第80页情境图）生1：建筑物上有三角形。
（课件动态闪烁三角形）生2；吊重机的架子上。
生3：吊重机的铁线上。
师：生活中还有哪些物体上有三角形？生1：自行车上三角形。
生2：电线杆上有三角形。
生3：班里的流动红旗有三角形。
师：天坛、金字塔、铁塔、天安门、铁架、自行车上都有三角形。
（课件展示）师：三角形在生活中有这么广泛的运用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进行深入的研究。
（板书课题）二探究新知。
1.发现三角形的特征。
师：请你画出一个三角形。
边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？师：小组内展示画的三角形，交流：三角形有什么特点？师：请个小组汇报一下。
生：三角形有3条边，3个角，3个顶点。
师：请你在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。
（一生板书三角形各部分的名称）课件动态演示三角形各部分名称并归纳三角形的特点。
2.概括三角形的定义。
师：大家认识了三角形的特征。
能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形生1；有三条边的图形叫三角形。
生2：有三条边、三个角的图形叫三角形；生3：有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形；生4：由三条边组成的图形叫三角形；生5：由三条线段围成的图形叫三角形。
人教2011版小学数学四年级平均数作业设计
A．（234＋287＋293）÷2
B．（234＋287＋293）÷3
C．（234＋287＋293）÷2÷3
4．三年级4个班同学捐图书，一班和二班共捐23本，三班捐了15本，四班捐了22本，平均每班捐图书多少本？
师傅和徒弟两人用3天合作生产一批零件第一天生产234个第二天生产287个第三天生产293个平均每人生产个
《平均数》同步练习
1．看图填空。
如图，甲、乙、丙三人各集邮票3张、5张和4张，乙给甲（）三年级平均每组植树（）棵；第（）组和第（）组植树棵树比平均棵数少；第（）组植树棵树与平均棵数持平。
人教2011版小学数学四年级求平均数 (9)
姓
名：王明
工作城市：重庆
工作城市：上海
李刚会比王明工资高吗？
重庆某公司员工月工资统计图
12000 10000 8000 6000
6000 5000 10000 8000
姓 名：李刚 职 位：总经理
4000
3500
4000
2000 0
月 薪：10000元
总经理 副经理 职员A 职员B 职员C 职员D
《2015年世界卫生报 告》显示：目前，中国 男性的平均寿命大约是 74岁，女性的平均寿命 大约是77岁。
一分钟投篮挑战赛开始啦……
小刚
2个
第一次
4个
第二次
6个
第三次
6个
第四次
7个
第五次
小刚同学一分钟投篮成绩统计图 5个
2个
4个
6个
6个
7个
第 1次 第 2次 第 3次 第 4次 第 5次
竞选结果……
7个 6个 6个
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6个
5个
小强一分钟
平均投中6个
小林一分钟
3个
4个
5个
6个
7个
平均投中5个
小刚一分钟
2个
投篮大赛游戏规则： 每人投5次，每次投10个，看谁投 得多。
小强
小林
小刚
一分钟投篮挑战赛开始啦……
小强
7个
第一次
6个
第二次
6个
第三次
6个
第四次
5个
第五次
一分钟投篮挑战赛开始啦……
小林
3个
第一次
4个
第二次
5个
第三次
6个
第四次