【完整打印版】小学四年级上册科学教案
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
四年级上册《科学》教案优秀5篇
四年级上册《科学》教案优秀5篇《科学》四年级上册教案篇一【教学目标】科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶【教学过程】一、导入1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：（一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、小结4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
三、课后作业。
1.降雨的多少要用（雨量器）测量，衡量降雨的多少要收集（24）小时的雨水。
2、模拟降雨，说说你是怎样收集和测量降水量的？四、课后总结。
五、课后反思。
《科学》四年级上册教案篇二【教学目标】1.认识摩擦力，知道一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这就是摩擦力。
2.明白物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。
3.学会测量摩擦力的大小，并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)
新人教版小学四年级科学上册教案(全册)第一单元测量与比较课时一课题：认识长度目标：- 理解长度是物体的基本属性- 能够使用非标准单位比较长度活动：1. 学生观察教师展示的不同长度的物体2. 学生使用纸条或其他非标准单位对不同物体进行比较并记录结果3. 学生讨论比较结果，并得出一些规律4. 学生根据自己的经验总结出一些常见物体的相对长度课时二课题：认识容量目标：- 理解容量是物体可以容纳物质的大小- 能够使用非标准单位比较容量活动：1. 学生观察教师展示的不同，了解的容量概念2. 学生使用非标准单位（如勺子、杯子等）比较不同的容量，并记录结果3. 学生根据比较结果，总结出一些的相对容量大小课时三课题：认识温度目标：- 理解温度是衡量物体冷热程度的指标- 能够使用非标准单位比较温度活动：1. 学生观察教师展示的不同温度的物体，了解温度的变化2. 学生使用手触摸物体，比较不同物体的温度，并记录结果3. 学生根据观察和比较结果，总结出一些物体的相对温度程度课时四课题：认识重量目标：- 理解重量是物体对地球引力的表现- 能够使用非标准单位比较重量活动：1. 学生观察教师展示的不同重量的物体，了解重量的概念2. 学生使用手提物体，并尝试比较不同物体的重量，并记录结果3. 学生根据体验和比较结果，总结出一些物体的相对重量程度课时五课题：测量长度目标：- 掌握使用标准长度单位测量物体长度- 能够使用尺子等工具进行长度测量活动：1. 学生研究使用标准长度单位（如米、厘米等）进行测量2. 学生使用标尺等工具，测量不同物体的长度，并记录结果3. 学生交流并比较测量结果，讨论出可能的误差原因4. 学生总结出一些常见物体的长度第二单元科学观察与实验（略）。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。
2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。
3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。
2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。
3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。
4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。
5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。
2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。
第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。
2. 学会观察和记录自然现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。
2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。
3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。
教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。
2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。
3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。
4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。
评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。
2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。
第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。
2. 学会进行水的实验操作和观察。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。
2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。
3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。
4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。
四年级科学上册教案(全册可打印)
1.让学生认识各种天气的特征。
2.对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。
3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
1、完成学习与评价中的练习题一、引入：谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？二、探究内容：1.了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？（2）指导看“城市天气预报图”。
问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？（3）学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。
（4）提问：你还知道哪些天气现象？老师根据学生的回答板画相应的天气符号。
（5）学生分组讨论：·说说自己遇到过哪些天气。
·在不同的天气里自己有什么样的感受。
- 1 -·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。
·怎样把这些天气归类。
（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。
）3. 了解天气预报中的新内容。
（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。
（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。
（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）三、板书设计晴天多云阴天小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大风天台风天飓风天炎热天凉爽天第二课天气日历1、让学生经历一段较长时期的天气观察、记录和分析数据活动。
2.使学生知道天气每天都在发生变化。
3.使用温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表1、完成学习与评价中的练习题一、导入提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？谁来描述今天的天气怎样？讨论：我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？揭示课题：这节课就来研究观察天气、并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。
人教版小学四年级上册科学教案(全册)
人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。
教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。
教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。
教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。
2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。
3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。
4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。
5. 结束本节课，总结研究内容。
教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。
教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。
教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。
教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。
3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。
4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。
5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。
教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。
...第六单元：夏季与冬季...。
四年级科学上册全册教案
四年级科学上册全册教案一、第一章：物质与材料1.1 教学目标让学生了解物质的定义和分类。
让学生认识常见的材料，如塑料、金属、纸张等。
让学生学会使用实验工具进行简单的物质性质实验。
1.2 教学内容物质的定义和分类。
常见材料的特性。
实验工具的使用和物质性质实验。
1.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。
通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。
二、第二章：力的作用2.1 教学目标让学生了解力的定义和作用。
让学生认识常见的力量作用现象，如拉力、压力等。
让学生学会使用简单的实验工具进行力的实验。
2.2 教学内容力的定义和作用。
常见的力量作用现象。
实验工具的使用和力的实验。
2.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。
通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。
三、第三章：声音的产生与传播3.1 教学目标让学生了解声音的产生和传播原理。
让学生认识常见的声音传播现象，如回声、隔墙有耳等。
让学生学会进行简单的声音实验。
3.2 教学内容声音的产生和传播原理。
常见的声音传播现象。
实验工具的使用和声音实验。
3.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。
通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。
四、第四章：简单机械4.1 教学目标让学生了解简单机械的定义和作用。
让学生认识常见的简单机械，如杠杆、滑轮等。
让学生学会使用简单机械进行实际操作。
4.2 教学内容简单机械的定义和作用。
常见的简单机械类型和特点。
简单机械的实际操作。
4.3 教学方法采用讲授法和实验法相结合的方式进行教学。
通过实物展示和实验，引发学生的兴趣和探究欲望。
五、第五章：地球与宇宙5.1 教学目标让学生了解地球的基本特征和位置。
让学生认识宇宙的基本概念和组成。
让学生学会观察和描述天体现象。
5.2 教学内容地球的基本特征和位置。
宇宙的基本概念和组成。
天体现象的观察和描述。
5.3 教学方法采用讲授法和观察法相结合的方式进行教学。
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案
2024年教科版小学科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式、种子发芽等。
课时：4课时内容：植物生长的过程、植物繁殖的方式、种子发芽的实验等。
2. 第二章《动物的适应与进化》：探讨动物如何适应环境、生物进化的原因和证据。
课时：4课时内容：动物的运动、感觉、保护色、进化原因和证据等。
3. 第三章《地球与宇宙》：了解地球的结构、运动及宇宙的基本知识。
课时：4课时内容：地球的结构、自转与公转、季节变化、太阳系等。
4. 第四章《能量与机械》：学习简单机械、能量的转化和守恒定律。
课时：4课时内容：简单机械原理、能量转化、能量守恒等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本概念、原理和现象，提高学生的科学素养。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考、实验和创新能力，使学生能运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物进化、地球运动、能量转化等抽象概念的理解。
2. 教学重点：植物生长过程、动物适应环境、简单机械原理等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识。
3. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和交流表达能力。
5. 实验教学：引导学生动手实验，培养学生的实践能力和观察思考能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述植物的生长过程。
（2）举例说明动物如何适应环境。
（3）简述地球的自转与公转。
（4）解释能量守恒定律。
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版
小学科学四年级上学期全册科学教案人教版科学教案：小学四年级上学期全册科学教案【教案一】任务名称：探究太阳的直射和斜射辐射对气温的影响教案目标：1. 让学生了解太阳的直射和斜射辐射对气温的影响。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 彩色图片展示太阳的直射和斜射辐射。
2. 温度计和测量器具。
3. 温度记录表。
教学过程：引入：1. 展示彩色图片，引导学生观察太阳的直射和斜射辐射。
2. 提问学生：你们觉得太阳的直射和斜射辐射有什么区别？对温度有影响吗？实践活动：1. 分组实验，每组选择一个阳光充足的地方。
2. 测量在直射辐射下的温度和在斜射辐射下的温度，并记录数据。
3. 小组讨论并总结观察结果。
4. 教师引导学生分析结果，明确直射辐射对温度的影响较大。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行自由探究：太阳直射和斜射在不同时间对温度的变化有何影响？2. 各小组讨论并展示实验结果。
3. 教师总结学生观察和探究的结果，引导学生认识到太阳的直射和斜射辐射影响气温的变化。
【教案二】任务名称：了解动植物的生长过程教案目标：1. 让学生了解动植物的生长过程。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生爱护生物的意识。
教学准备：1. 有关动植物生长过程的图片和视频。
2. 植物种子和土壤。
3. 动物幼崽的图片和视频。
教学过程：引入：1. 展示动植物的生长过程的图片和视频，引导学生观察。
2. 提问学生：你们觉得动植物是如何生长的？有什么特点？实践活动：1. 学生观察并剖开一个植物种子，认识其构造。
2. 将植物种子种植在土壤中，每天观察并记录其生长情况。
3. 学生观察和研究动物幼崽生长的过程，通过图片和视频进行了解和讨论。
4. 教师引导学生总结动植物的生长过程，并与学生共同制定保护生物的措施。
拓展活动：1. 学生以小组形式进行野外考察，观察不同类型的动植物生长环境和其生长的过程。
小学四年级上册科学全册教案(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑资料库备课人：备课时间：授课时间：年9月（26-----30日）教学目标：科学概念：了解气象台怎样进行天气预报，并且有些天气现象。
过程与方法：能够分析生物的天气预报情况。
情感与态度，价值观：养成科学探究的习惯。
重点：了解气象台怎样进行天气预报，并且有些天气现象。
难点：能够分析生物的天气预报情况。
教学过程：引入新课：下雨之前哪些生物能够天气预报？学生根据实际说说自己的观点。
1.探究内容：分组分析：1.气象台怎样进行天气预报？2.为什么有时会发生不准确的天气预报？3.那些生物进行天气预报？4.除了常见的天气现象之外，还有哪些天气信息？指导学生阅读19-20也得资料，然后分组分析，最后老师指导下被总结下面的内容。
气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。
为此，全世界建立了成千万个气象观测站。
配置了各种天气雷达，并在太空布设了多颗气象卫星，组成全球大气监测网。
这个监测网每天在规定的时间里同时进行观测，从地面到高空从陆地到海洋全方位，多层次地观测大气变化，并迅速汇集到各国国家气象中心，然后转发世界各地。
由于大气运动十分错综复杂，不可避免不准确的天气预报。
松果，燕子，蜻蜓，蚂蚁等生物进行天气预报。
除了常见的天气信息之外还还有空气质量预报，降水概率，舒适度指数，紫外线强度等天气信息。
2.巩固练习：下雨之前为什么燕子飞得底？学生根据学过的内容说说自己的观点。
老师重新总结。
3.总结：天气现象与我们的生活有密切的关系。
我们要关心天气。
4.作业：画出自己知道的天气现象。
目的：加深学生对天气预报的认识。
评估与总结：大家互相评估。
第一课水能溶解一些物质备课人：。
备课时间：年9月30日授课时间：年10月（3-----7日）【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
四年级上册科学教案5篇
四年级上册科学教案5篇四年级上册科学教案1教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情?讲述：这节课，我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI：人类认识地球的历史)4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?2、观察地球仪，说出自己的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评，说出要做什么改进。
四、拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
四年级上册科学教案2教学目标科学探究目标：1.能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。
2.能积极寻找证据支持自己的观点。
情感态度与价值观目标：1.敢于对别人的结论提出质疑。
2.认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。
科学知识目标：1.能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。
2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
背景资料地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空观察呈反时针方向，南极上空观察则呈顺时针方向，习惯上称为自西向东旋转。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解并掌握科学的观察方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学思维和探究能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养和创新精神。
二、教学内容：第一单元：我们的地球第1课：我们生活的地球第2课：地球上的水第3课：土壤的世界三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生了解我们生活的地球，认识地球上的水、土壤等资源。
2. 教学难点：理解地球上的水、土壤等资源的分布、特点及其作用。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察地球上的水、土壤等资源，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验，使学生了解水、土壤的性质，培养学生的实验操作能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和科学思维。
五、教学准备：1. 教师准备：教材、课件、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、实验器材等。
六、教学过程：第1课：我们生活的地球1. 导入：通过展示地球图片，引导学生关注我们生活的地球。
2. 新课导入：介绍地球的基本情况，如大小、形状、人口等。
3. 教学互动：学生分享对地球的了解，教师点评并补充。
4. 课堂小结：强调地球是我们生活的家园，需要爱护。
第2课：地球上的水1. 导入：通过展示地球上的水体图片，引导学生关注水资源。
2. 新课导入：介绍水在地球上的分布、形态及其作用。
3. 教学互动：学生分享对水资源的了解，教师点评并补充。
4. 课堂小结：强调水资源的重要性，呼吁节约用水。
第3课：土壤的世界1. 导入：通过展示土壤样本，引导学生关注土壤资源。
2. 新课导入：介绍土壤的组成、特性及其作用。
3. 教学互动：学生分享对土壤资源的了解，教师点评并补充。
4. 课堂小结：强调土壤资源的重要性，倡导保护土壤。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对地球、水资源、土壤资源的基本了解。
四年级上册《科学》教案（精选13篇）
四年级上册《科学》教案（精选13篇）四年级上册《科学》篇1学情分析本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教学目标1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。
2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。
3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质教学重点热气球上升的原因，在生活中的应用。
教学难点热气球上升的原因。
课前准备学生准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。
教师准备：有关热气球的、有关的实验材料：酒精灯、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。
过程一创设情境感知问题做个慧眼辨真假的小游戏，根据同学们的生活经验来判断下面图中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅图工厂烟囱冒出的浓烟直冲云霄；第二幅图点燃的香烟飘出的烟指向地面；第三幅图馒头蒸熟了，第四幅里的水壶里的水开了；第五幅热气球点火升空的录像）从而导入新课。
1从刚才播放的课件中你们看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？（冒出的烟和气都往上走。
）3看热气球升空的录象。
4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？（板书课题）5这节课我们就共同来研究"热气球的秘密"板书课题（热气球上升的秘密）。
提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去？4热气球升到空中后又是怎么样降落下来的？从这些现象中提出问题是？这一活动的指向是列举一些物体能上升的实列，一再引发学生的思考，提己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。
有利于学生进行科学探究。
四年级上册《科学》教案优秀4篇
四年级上册《科学》教案优秀4篇四年级上册《科学》教案篇一【教学目标】1.能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2.能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
3.能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。
【教学重难点】1.教学重点是认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。
2.教学难点是做好水和油吸热、散热性能的对比实验。
【教学准备】油、水、烧杯、温度计、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、彩色笔或墨汁等。
【学案】《4吸热和散热》学案一。
我看书：看书，熟悉课的内容。
二。
我思考：思考书中提出的问题。
三。
我能做：1.找两个同样大小的鞋盒，在鞋盒的一侧挖一个小圆孔，再剪同样大小的一个纸板和一个金属板，如书24页图示，准备实验用。
2.观察自家冰箱后的散热板的颜色，想一想为什么是黑色的？3.你注意过住沙漠地区人的服装有什么特色吗？什么会这样？四。
我总结：通过探究性学习，我知道了：五。
我提问：我经过思考，还不懂的问题有：【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1.能够完成油和水这两种不同物体的吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2.能够做实验记录，并画出油和水这两种不同物体的吸热和散热曲线图。
【教学过程】一。
导入新课1.谈话：前面我们学习了热在固体、液体和气体中的传递方式，知道冷热变化会导致物体形状和体积发生变化。
2.今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？（采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法，通过前两课的学习，学生对热的现象和有关问题有了一些了解。
）二。
学习新课（一）研究水和油的吸热和散热性能1.质疑：我们都知道，给物体加热，物体的温度会升高；停止加热，物体的温度会降低。
那么，如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？2.学生预测。
小学科学全册(教案)四年级上册科学教科版
小学科学全册（教案）四年级上册科学教科版四年级上册科学教科版教案第一课：鸟的觅食法课时目标：通过学习鸟类的觅食法，让学生了解鸟类的生活习性，并能够观察鸟类的觅食行为。
教学重点：了解鸟类的觅食法。
教学难点：观察鸟类的觅食行为，总结鸟类的觅食法。
教学准备：图片、PPT、小饼干、鸟类觅食模型。
教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)教师用PPT或图片引导学生回顾上节课所学的内容，提问：大家还记得我们上节课学的是什么吗？（学生回答）对！我们学习了植物的繁殖方式。
今天我们要学习的是什么呢？（学生回答）很好！我们要学习鸟的觅食法。
Step 2 学习新知 (15分钟)1. 教师出示一张鸟类觅食的图片，引导学生观察图片中的鸟的动作和所觅食的对象，让学生描述鸟类的觅食方式。
2. 教师出示一些不同种类的鸟的图片，让学生观察鸟类的嘴型和脚型，引导学生思考不同嘴型和脚型与觅食方式之间的关系。
3. 教师出示一些不同形状的鸟巢图片，让学生猜测不同形状的鸟巢适用于觅食哪种食物，激发学生的思维。
Step 3 实践探究 (30分钟)1. 教师将准备好的小饼干撒在教室地板上，并放置一个高处，让学生模拟鸟类觅食。
2. 将学生分为小组，每个小组安排一个学生担任观察员，观察其他小组学生的觅食行为。
3. 观察员记录下学生觅食时的动作和选择食物的方式，并总结不同小组学生的觅食行为。
Step 4 总结归纳 (10分钟)1. 观察员向全班汇报观察结果，展示图片和记录表。
2. 教师引导学生总结不同种类的鸟类觅食方式，以及不同形状的鸟巢的意义。
3. 教师出示鸟类觅食的模型，让学生观察和比较，进一步理解鸟类觅食方式。
Step 5 拓展延伸 (10分钟)教师出示一些生活中常见的鸟类图片，让学生根据所学知识尝试分析它们的觅食方式，并与其他同学分享自己的观察。
Step 6 小结复习 (5分钟)教师和学生一起回顾本节课所学内容，梳理所学知识点和方法，并检查学生的学习效果。
四年级科学上册教案全
四年级科学上册教案全一、教学目标1.了解科学是什么，科学研究的对象和方法；2.完成观察和实验的任务，培养学生的观察和实践能力；3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，促进学生主动思考。
二、教学内容1.科学是什么–科学的定义和特点–科学研究的对象–科学研究的方法2.生物科学–动物–植物–人体3.物体的性质与变化–物体的形状、颜色、大小等性质–物体的变化：溶解、燃烧、生锈等4.自然资源–水资源–大气资源–生物资源三、教学准备1.教学用具–教材：四年级科学上册–视频、图片、实物等多媒体教具2.教学环境–教室内的投影设备和电脑3.教学方法–讲述与示范相结合的教学方法–师生互动的讨论和问答四、教学过程第一课时：科学是什么1.导入（5分钟）–利用一段科学实验的视频或图片引起学生的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
2.讲解（15分钟）–讲解科学的定义和特点，介绍科学研究的对象和方法。
3.活动（25分钟）–让学生分组进行小实验，例如：观察一颗种子发芽的过程，记录观察结果并进行分析。
4.总结（5分钟）–通过讨论整理出科学的定义和特点，以及科学研究的对象和方法。
第二课时：生物科学1.导入（5分钟）–通过课外例子、图片或实物，让学生观察并描述一种动物的特征。
2.讲解（15分钟）–带领学生了解不同的动物，介绍它们的特征和生活习性。
3.活动（25分钟）–分组让学生进行小调查，观察不同动物的习性，并向全班展示调查结果。
4.总结（5分钟）–总结不同动物的特征和生活习性，并向学生展示有关动物的图片或视频。
第三课时：物体的性质与变化1.导入（5分钟）–利用实物或图片，引导学生观察不同物体的性质，如形状、颜色、大小等。
2.讲解（15分钟）–以不同物体为例，讲解它们的性质，如金属的导电性、绳子的柔韧性等。
3.活动（25分钟）–分组让学生进行小实验，观察不同物体在不同条件下的变化，如将钢铁放置在水中观察生锈的变化。
4.总结（5分钟）–让学生通过讨论总结不同物体的性质和变化规律。
四年级上册科学教案全册教案
四年级上册科学教案全册教案一、教学目标1. 让学生通过观察和实验，掌握四年级上册科学课的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的科学素养，培养其探究精神和创新能力。
二、教学内容及教案1. 单元一：观察与发现主题一：各种各样的植物教学目标：让学生观察植物的形态、颜色、气味等方面的特征，了解植物的多样性。
教学内容：引导学生观察身边的植物，记录观察结果。
教学准备：植物样本、放大镜、笔记本等。
教学评价：检查学生的观察记录，评估学生的观察能力和记录水平。
主题二：土壤的秘密教学目标：让学生了解土壤的组成、类型以及其对植物生长的影响。
教学内容：引导学生比较不同类型的土壤，观察不同土壤对植物生长的影响。
教学准备：不同类型土壤样本、植物样本、放大镜、笔记本等。
教学评价：检查学生的实验结果，评估学生的实验能力和分析能力。
主题三：水和空气的研究教学目标：让学生了解水和空气的性质，探究水和空气对物体沉浮的影响。
教学内容：引导学生探究水和空气对物体沉浮的影响，记录实验结果。
教学准备：水、空气、各种形状的物品、记录表等。
教学评价：检查学生的实验记录，评估学生的实验能力和探究精神。
2. 单元二：运动和力主题一：弹力与反冲力的研究教学目标：让学生了解弹力与反冲力的作用，探究弹性物体和塑性物体在运动中的作用。
教学内容：引导学生探究弹性物体和塑性物体在运动中的作用，记录实验结果。
教学准备：橡皮筋、气球、小车等弹性物体和塑性物体、实验记录表等。
教学评价：检查学生的实验记录，评估学生的实验能力和探究精神。
主题二：摩擦力的研究教学目标：让学生了解摩擦力的作用，探究不同材料之间的摩擦力。
教学内容：引导学生探究不同材料之间的摩擦力，记录实验结果。
教学准备：不同材料（如毛巾、塑料、玻璃等）表面、小木块等物品、实验记录表等。
教学评价：检查学生的实验记录，评估学生的实验能力和分析能力。
主题三：重力研究教学目标：让学生了解重力的作用，探究重力和质量的关系。
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版
人教版小学四年级科学上册教案全册完整版第一单元：物质变化课时安排：- 第一课：物质的变化- 第二课：水的变化- 第三课：空气的变化- 第四课：物质变化的实验第一课：物质的变化教学目标：- 了解物质的变化是常见现象之一- 掌握物质的变化有时是可以逆转的教学内容：- 物质的变化包括固态、液态和气态之间的相互转变- 通过实例说明物质的变化是可以逆转的教学重点：- 理解物质的变化是常见现象之一教学难点：- 掌握物质的变化有时是可以逆转的第二课：水的变化教学目标：- 了解水的变化形式及其特点- 掌握水的蒸发和冷凝的过程教学内容：- 水的蒸发是液态水变为水蒸气的过程- 水的冷凝是水蒸气变为液态水的过程教学重点：- 理解水的蒸发和冷凝的过程教学难点：- 掌握水的蒸发和冷凝的过程第三课：空气的变化教学目标：- 了解空气的变化形式及其特点- 掌握空气的膨胀和挤压的过程教学内容：- 空气的膨胀是气体体积增大的过程- 空气的挤压是气体体积减小的过程教学重点：- 理解空气的膨胀和挤压的过程教学难点：- 掌握空气的膨胀和挤压的过程第四课：物质变化的实验教学目标：- 进行简单的物质变化实验- 归纳总结物质变化的规律教学内容：- 进行物质变化的实验，例如石头破碎、水的蒸发和冷凝等- 通过实验结果归纳总结物质变化的规律教学重点：- 进行简单的物质变化实验教学难点：- 归纳总结物质变化的规律以上是人教版小学四年级科学上册教案的完整内容。
在教学中，可以根据实际情况进行适当调整和拓展，以符合学生的学习需求。
四年级上册科学教案(6篇)
四年级上册科学教案（6篇）四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1、科学概念：人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
2、过程与方法：能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。
3、情感态度价值观：愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
教学重点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的`视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学难点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪教学过程：一、引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？二、探究运动前后呼吸次数的变化1、播放录像。
（学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）2、提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。
三、呼吸为什么加快1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。
学生猜测。
验证活动：比较三瓶不同的气体。
借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。
3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。
通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。
知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。
四、课后总结：每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。
四年级上册科学教案(全册)
第一单元天气1、我们关心天气教学目标：1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2、知道常见的一些天气现象和天气符号。
3、能对各种天气现象进行分类。
4、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
教学重难点:知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备:1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2、每组一套天气符号卡片；3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；教学过程：一、认识天气现象1、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3、提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5、汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？1、今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。
）2、提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）3、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。
四、课后作业1、写出你知道的天气现象？2、一般天气预报包括哪些内容？2、天气日历教学目标：1、通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
2、初步学会使用温度计来测量气温。
3、能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课时动物怎样生活第一周 2011年8月30日教学内容：第一课动物怎样生活教学目标：1.进一步增强对动物特征进行探索的兴趣，获得对有生命的物体多样性的认识。
2.通过回顾观察过的动物，引导学生运用已有的知识和经验了解新的观察内容。
3.会查找、交流、汇报对动物的观察结果。
4.提高学生的观察能力。
教学重点：观察动物的生活，能有目的地查找有关资料。
教学难点：能系统地描述观察到的结果。
教学方法：图示法讲解法师生一起讨论学习方法：自主探究独立观察独立思考合作学习分小组交流教学准备：插图教师准备：猫、鸽、甲鱼、青蛙、金鱼、蜻蜓等动物的图片。
学生准备：观察记录。
教学过程：一、引入：1.回顾已往观察过的动物。
师："同学们，还记得我们已经观察过蜗牛、蚂蚁和蝗虫，也观察了蚕的一生。
它们的基本需要、生长变化过程、怎样繁殖后代？怎样运动？怎样对环境变化做出相应的反应？"2.请学生说说平时见过的动物。
师："那么，你们平时见过哪些动物？"二、探究新课内容：1.观察动物。
师："这些动物有什么特点呢？它们是怎样生活的呢？"（让学生说出一种自己最了解的动物，可以说这种动物有趣的事情，也可以说它怎样生活，有什么特点。
）2.小组交流。
"它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？""它生活在什么样的环境中？""它有哪些基本的生活需要？""这种动物的食物是什么？从哪里获得食物？它也排泄废物吗？""这种动物的生长发育经历了哪些过程？""这种动物怎样繁殖后代？怎样运动？""这种动物会对外界刺激做出反应吗？怎样反应？"（可用游戏方法进行教学，由一小组进行描述所观察的动物，其他小组猜该动物的名称。
）3.对各小组汇报进行自评和相互评价。
三、课堂小结：这节课你有什么收获？四、作业设计：观察动物的生活课后反思：审批意见：2011年月日第2课时形形色色的动物第二周 2011年9月6日教学内容：第二课形形色色的动物教学目标：1.能找出与6种动物相似的动物。
2.通过对动物进行分类，概括动物的共同特点。
教学重点：对动物进行分类。
教学难点：寻找和概括动物的共同特点。
教学方法：图示法师生一起观察讲解学习方法：自主探究观察法分组讨论分小组交流教学准备：马、羊、兔、2种鸟、鸡、2种鱼、蛇、蜥蜴、蝴蝶、蝙蝠等动物的标本或图片。
教学过程：一、引入：师："形形色色的动物，我们怎样了解它们、辨认它们呢？"二、探究新课内容：1. 找相似的动物。
师："请大家先找出一种与猫、鸽子、金鱼、甲鱼、青蛙和蜻蜓相似的动物并说明怎样相似？然后把找到相似的动物和这种动物的特点联系起来。
"让学生把找出的相似的动物填写在记录表里。
3.交流和讨论。
(1)交流。
板书全班找出的与6种动物相似的所有动物。
(2)讨论："对于表中的内容，你的看法一致吗？"(3)讨论看法不一致的地方，由学生分别陈述理由，不能取得一致意见的问题可以先存疑。
(4)师："大家看法不一致的这些动物，有什么共同的特点？"让学生分小组整理和汇总每一类动物的主要特点，然后板书。
(5)"应用同学们找出的队伍的共同特点去识别原来大家看法不一致的动物。
"老师根据学生说的情况作补充说明。
"用动物的共同特点逐一衡量，哪些属于这类动物？哪些不属于？"(6)交流。
师："我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面修改和补充？"(7)阅读"常见的6类动物"资料，对照资料看自己找出的动物的共同特点是否全面准确。
4.找动物的共同特点。
（1）师："形形色色的动物有许多种、许多类，它们有哪些共同的特点呢？"学生回答，老师板书。
全班展开讨论，统一意见。
（2）让学生把概括动物的共同特点，整理成几方面填好活动手册。
三、全课总结。
四、作业设计：回家以后观察昆虫类的两种动物课后反思：审批意见：2011年月日第3课时植物怎样生存第二周 2011年9月9日教学内容：第三课植物怎样生存教学目标：1.知道植物有相同之处，都有生长的能力，都自己制造养料，需要空气、水、土壤中的养分和阳光。
2.通过回顾"植物"、"植物的一生"的有关内容，了解植物的生存方法。
3.阅读和讨论海尔蒙实验，了解植物制造养料的有关知识。
教学重点：了解植物在体内制造养料的方法。
教学难点：知道海尔蒙的实验证明了什么。
教学方法：图示法讲解法师生一起观察学习方法：自主探究观察法分小组讨论分小组交流教学准备：植物光合作用的挂图插图绿色植物的叶、显微镜。
教学过程：一、引入：师："你们知道植物依靠什么生存？动物要吃食物，植物的养料是什么？植物的养料从哪里来？"二、探究新课内容：1. 讨论：作出种种猜测。
师："上学期我们种凤仙花时知道植物离不开水，如果缺水，植物会干死，那么水是植物的养料吗？植物的根长在土壤里获得养料吗？动物用嘴吃食物，根是植物的嘴吗？" 让学生进行猜测。
"在三百多年前比利时科学家海尔蒙所做的实验，请同学们阅读书上P6的资料。
"2. 了解海尔蒙的实验。
"海尔蒙是怎样猜测的？""海尔蒙的实验是怎样做的？""海尔蒙的实验证明了什么？"（由于海尔蒙严格控制实验条件，最终证明小树增加的82千克物质并不全是从土壤里获得的。
）"海尔蒙怎样作进一步的猜测？""我们怎样看海尔蒙的实验和猜测？"3. 了解植物在体内制造养料的方法。
（1）阅读课文P7。
（2）交流逼供内明确以下问题。
"植物利用什么能量在体内制造食物？""植物主要用什么器官制造食物？""植物主要用什么原料制造食物？""植物制造食物的原料从哪里来？""现在明白植物为什么离不开阳光、空气和水了吗？"三、课堂小结。
师："这节课你知道了什么？还想了解什么？"（植物利用阳光、空气、水制造养料，并制造其他生物生存需要的氧气，养活了自己也养活了其他生物。
植物和环境之间相互作用，环境影响植物，植物也影响环境，环境和植物是相互依存的。
所以，我们需要保护植物。
）四、作业设计：回家后仔细观察各种植物课后反思：审批意见：2011年月日第4课时植物怎样生存第三周 2011年9月13日教学内容：第四课植物的根和茎教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。
2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。
教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。
教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
教学准备：插图。
多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。
生备：一段新采集的植物的枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。
教学过程：一、引入：师："你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？"二、探究新课内容：1. 引导学生做出解释。
根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。
2. 了解常见的植物都有根和茎。
3. 想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
（1）引导学生提出种种方法。
（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。
•选择什么样的植物做实验？•用什么容器装水容易看到实验现象？•怎样知道容器内的水是不是减少了？•怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：•有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？•平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？•教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4. 说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。
）三、全课总结。
这节课你有什么收获？四、作业设计：利用课外时间观察各种植物课后反思：审批意见：2011年月日第5课时植物怎样生存第三周 2011年9月16日教学内容：第五课形形色色的植物教学目标：1.能交流收集到的植物资料按问题进行讨论。
2.引导学生观察叶的蒸腾实验。
3.能概括植物的共同特点。
教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，了解叶的蒸腾作用。
教学难点：概括植物的共同特点。
教学方法：图示法讲解法一起观察学习方法：自主探究观察分小组交流分小组讨论教学准备：一盆植物。
一个透明的大塑料袋。
教师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。
教学过程：一、引入：师："上节课前大家收集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。
"二、探究新课内容：1. 交流。
（1）汇集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。
（2）把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。
2. 分组活动。
（1）阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。
（2）分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，回答：•生长发育过程（注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段）。
•繁殖后代。
•身体构造。
•生长环境。
•运动与反应。
（注意要求学生列举与凤仙花相同和不同的植物，达到了解植物多样性和具有共同特点目的。
）3. 了解叶的蒸腾作用。
（1）做实验，解释实验中的现象。
（2） "别的植物也是这样吗？"--推广到所有的植物。
（3）说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。
4. 讨论逼供内写出植物的共同特点。
（1）师："你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？"（2）师："在观察和了解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。
"三、课堂小结。
这节课你有什么收获？四、作业设计：利用课外时间多观察各种植物课后反思：审批意见：2011年月日第6课时植物怎样生存第四周 2011年9月20日教学内容：第六课动物和植物教学目标：1. 比较动物和植物的相同点和不同点。