骨干教师培训研修总结(数学)
小学数学研修总结（精选15篇）
小学数学研修总结小学数学研修总结(精选15篇)小学数学研修总结120xx年4月27日至29日，在z三小，我们参加了市教研员培训会。
会议历时两天，但容量很大。
我市部分青年骨干教师向大家展示了七节观摩课，与会人员参与了互动评课，最后于老师还做了关于有效备课研究的报告。
会议上，让我们感动的镜头有很多，比如老教研员的出场、于老师亲自颁发给他们的奖牌；与会人员的积极主动参与评课；几位资深教研员的思考，等等，都让人感受到一种浓厚的“教研情怀”。
我不是教研员，但我作为了一名教师，在这种互动参与的过程中，也收获到了许多――1. 讲课者所带来的这次会议上，参加讲课的是七位年轻的骨干教师，也是我们小学数学团里的“团友”。
刚刚和他们一起从南京归来，学习的热情还没散去，这些人又重新踏上了z的讲台――我一边看课，一边在为他们感慨：成长，不容易。
他们展示的，都是名师的课堂。
在短短的七天内，想还原出名师的课来并不容易。
因为名师的课堂包含的东西太多，上课者既要学习他们的语言，又要理解他们的设计，还要努力还原出他们的思想，这些都不是一蹴而就的事情。
没有深层的思索，没有一点一点的努力，是很难还原出其精髓的。
但这些年轻的骨干教师不怕，他们知道：自己肩负着的，有领导和朋友们的期望，更有自己对自己的苛求：想成为一名好的教师，就要有勇气面对课堂，要一次次在这种场合下挑战和磨炼自己。
透过这些课堂，我看到了临沂三小和临沂四小团队的力量。
据他们说，是将全校十几个人的学习笔记拿到一起，反复琢磨，才拿出了这节课。
我看到了王晓艳老师的努力，她能将顾娟老师的评价语言都学习得十分到位，可见下了多少功夫。
我还看到了张学峰老师的好学与用心，他那么忙，甚至连试课的时间都没有，但还是用自己的风格上出了课的精髓。
还有，梁绍美老师对名师课堂的改进、韩桂美老师对课堂的适度把握、刘英老师的大胆与开放，都让人敬佩不已。
没有自己的一番努力，哪来今天这样的课堂？我想，所有的与会者都要深深地感谢他们。
数学骨干教师培训心得体会 14篇
数学骨干教师培训心得体会 14篇数学骨干教师培训心得体会篇17月16日-27日，有幸参加了合肥市小学数学骨干教师、学科带头人的培训学习。
80位市级骨干教师、28位基地专家参加了历时八天的集中培训。
在这短暂的时间里，我们聆听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展示，感受了一线教育工作者的鲜活实例与深刻反思，参与了同行们的教学经验交流……先进创新的教育理念，灵活多样的教学模式，深入浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”，搭建了全国名家、基地专家、学员相互学习、提升自我的交流平台。
以下是几点体会：聆听精彩报告安师大陈克胜教授对《义务教育新数学课程标准》进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新，强调理念和方法。
他回顾了中国历次课程改革，分析了修订的课程标准，让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。
孙国正教授的《社会主义核心价值观和师德修养》讲座，由浅入深，从价值观的形成、意义、作用到社会主义核心价值观的提出。
从古今教育家的师德情怀到当下我们老师的师德观，让人铭刻于心，终生受益。
孙教授还做了《小学数学基本思想分析》的报告，他提出“知识可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟”阐述了数学思想的重要性。
这些讲座交流，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任。
他们的阐述中表现出一种风范：不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
了解了什么是“翻转课堂”聆听了芜湖市镜湖区教研室小学数学教研员后骅老师做的题为《翻转课堂教学模式实践研究》的专题讲座,耳目一新。
后骅老师从定义、起源、特征、模式、定位、任务等不同层面为大家揭开翻转课堂的面纱；对翻转课堂与教师的专业成长，翻转课堂与经典课堂的对比进行了详细的解读；并结合具体的教学案例明晰了翻转课堂进阶作业的设计要求：要正面提示，强化理解为主，要多套作业，确定学习准确。
数学骨干教师培训心得体会
数学骨干教师培训心得体会
过去的一周里，我有幸参加了数学骨干教师培训。
在这次培训中，我受益匪浅，获得了宝贵的经验和心得。
以下是我对培训的总结和体会。
研究与交流
培训期间，我有机会与来自全国各地的数学骨干教师进行交流和研究。
他们的经验和智慧让我受益良多。
通过分享教学方法和教学资源，我们相互促进，相互成长。
我深刻体会到，交流是提升自己的有效途径。
理论与实践
培训内容涵盖了数学教育的理论和实践。
通过理论的研究，我更深入地理解了数学教育的本质和目标。
而通过实践环节，我有机会运用新的教学方法和策略进行实际教学。
实践中的反思和调整帮助我不断提升自己的教学能力。
创新与探索
培训注重培养数学教师的创新意识和探索精神。
我们被鼓励尝试新的教学方式和方法，挑战自己的舒适区。
通过寻找新的教学资源和设计新的教学活动，我发现了自己的潜力和创造力。
创新和探索是培养学生创造力和思维能力的重要途径。
提升与发展
这次培训让我深刻认识到，作为数学骨干教师，我们应不断提升自己的教育水平和专业能力。
只有不断研究和发展，才能应对不断变化的教育环境和需求。
我将把培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，提升自己的教学效果和学生的研究成果。
总的来说，数学骨干教师培训是一次宝贵的机会，让我获得了新的认识和经验。
我相信，通过不断研究和努力，我们将成为更好的数学教师，为学生的研究和成长贡献自己的力量。
感谢这次培训给我带来的机会和收获！
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数学骨干教师培训心得体会范文(精选10篇)
数学骨干教师培训心得体会范文（精选10篇）数学骨干教师培训心得体会范文精选（精选篇1）今天下午聆听了周局长的报告《改善心智模式做最有价值的教师》，真如醍醐灌顶，甘露洒心。
一边听，我们就忍不住互相小声交流：“怪不得大家都喜欢听周局长的报告，人家又是讲故事又是举例子，有趣生动，在情在理，让你不得不心服口服！”我在这令人激动和震撼的报告中采撷，处处是闪着周局长智慧的金粒子。
一、小实验大道理先说说一开始的三个小实验。
第一个往广口瓶里放石头的的实验，我以前也读到过，但是没想到周局长启发老师们想到了那么多给人的启示，真是发散式思维教育！磁铁吸铁屑的实验使我立刻想到了“周局长就是磁铁，他有能力将全县范围内优秀的教师吸引出来，成为优秀的带头团队，带领全县教师提高素质和能力，将博兴县的教育事业引向辉煌。
”第三个实验，周局长画了三个套着的圆，老师们也有很多想象，我想到的是“同心圆”，全县教育系统的各级教育工作者同心同德，全心全力发光发热，为博兴的教育事业努力工作。
二、周局长的报告让我对人生的价值有了更深入的认识为什么垂垂老矣的人，大多数后悔自己想当初工作不够努力，没有留给自己美好的回忆？这是因为大多数人没有珍惜现在，没有准确定位人生价值的意义。
人在有能力的时候，一定要多做一些有价值的事情，就像保尔·柯察金曾经说过的：“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧。
”有的人很“稀罕力气”，领导分配的工作，只要无利可图，不是一下子就能看到好处，就不干，或敷衍塞责，而等到了“有利可图”的事情摊不到自己头上时，就牢骚满腹、怨天尤人，说什么“世道不公”，这是非常可笑的。
什么事情都有因果关系，就像周局长所说的，“历史会告诉未来”。
他在学校领导分给差生时痛快答应，主动替领导分忧，顾全了大局，这样的员工，谁不喜欢？谁不重用？难道要重用那些“稀罕力气”、对工作拈轻怕重的人？当老爷养着吗？虽然周局长很幽默，说自己讨好领导，其实我们都知道，他绝不是为了讨好领导。
2023年小学数学教师国培研修总结,3篇
2023年小学数学教师国培研修总结,3篇小学数学教师国培的研修总结1时光飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻教师，能有这样一个机会来参加学习，十分荣幸。
回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范大学，感受到了浓厚的校园文化氛围，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。
一、认真学习，感受“国培”1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面：（1）师德师风方面《强化师德意识，树立职业精神》师德核心：*凡心，事业心，责任心。
（2）教育教学理论：《课堂改进策略—基于学生的视角》，《合作学习的特征与案例分析》，《教学模式比较及其在小学数学中的应用》（3）课程标准与教材教法：《如何从整体把握小学数学课程》，《2011版数学课程标准解读》，《人教版1—6年级教材解读》，《数学课程标准研究的方法与案例》（4）论文与课题研究：《数学论文写作规范》，《后续课题研究选题设计》，《后续课题研究格式》（5）艺术欣赏，体育健康，计算机技术。
2、培训方式灵活多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。
从而引领学员积极主动的参与其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。
授课专家均注重理论与实践的结合，提供了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同探讨，启迪学员思维，碰撞思想的火花。
二、总结反思，诠释“国培”作为一线的数学教师，我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目标完成教学任务，很少关注数学课程形态思考数学本质内涵。
注重学生自身的发展数学来源于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是思考问题的方式，培养学生实践，探索，务实的精神。
居里夫人说：“人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大的利益。
数学就是培养具有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，必须有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真理。
数学骨干教师暑期培训心得体会
数学骨干教师暑期培训心得体会
作为数学骨干教师，在暑期培训中获得了很多宝贵的经验和心得体会。
以下是我在暑
期培训中所学到的一些重要观点：
1. 不断学习和提升自己的数学知识和教学技能是必要的。
数学是一个不断发展和演变
的学科，作为骨干教师，我们需要不断地学习新的数学知识和教学方法，以保持自己
的专业素养。
在暑期培训中，我参加了许多针对数学教育的讲座和研讨会，学习了新
的教学方法和策略。
2. 与其他骨干教师的交流和合作是非常有益的。
在暑期培训中，我有机会与其他骨干
教师进行交流和合作，分享彼此的教学经验和心得。
这种交流和合作不仅能够帮助我
发现自己教学中的不足之处，也能够激发我更多地思考和探索。
3. 面对挑战时要保持积极的态度。
数学教学是具有一定难度的工作，尤其是对于一些
优秀的学生来说，我们需要针对他们的特点和需求提供更加有针对性的教学方案。
在
暑期培训中，我学会了如何面对教学中的挑战，以及如何培养学生的学习兴趣和动力。
4. 通过实践来改进自己的教学方法和策略。
暑期培训不仅提供了理论知识，还提供了
实践的机会。
通过实践，我能够更好地理解和应用所学的教学方法和策略。
同时，我
也可以通过实践来发现自己的不足之处，并进行改进。
总之，参加数学骨干教师暑期培训是一次非常宝贵的经历，我从中学到了很多有益的
东西。
通过不断学习和提升自己，我相信我能够成为更好的数学教师，给学生带来更
好的教育体验。
骨干教师培训研修心得体会10篇
骨干教师培训研修心得体会10篇骨干教师培训研修心得120__年6月25日，我有幸参加广东省数学骨干教师培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及__师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。
这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线的校长对我们进行理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。
通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。
10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干教师学校意识，明确肩负责任通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。
在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
二、丰富数学理论知识，更新教学观念通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。
有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。
所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。
在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
小学数学研修骨干教师学习心得
小学数学研修骨干教师学习心得
作为小学数学研修骨干教师，我参加了一次针对小学数学教学的学习研修活动，下面
是我个人的学习心得。
首先，这次研修活动让我对小学数学教学有了更加深入的了解。
通过专家的讲解和案
例分析，我学习到了许多新的教学理念和方法。
比如，教师要注重启发式教学，引导
学生主动探究和解决问题；要注重培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和
问题解决能力；要注重培养学生的数学兴趣和创造力，激发他们对数学的热爱。
这些
理念和方法对我以后的教学将有很大的帮助。
其次，这次研修活动还让我了解到了一些新的教学资源和工具。
比如，我学习到了一
些互联网上的数学教学网站和APP，它们提供了丰富的数学教学资源和互动学习环境，可以帮助学生更加有趣地学习数学。
这让我对如何利用科技手段提升教学质量有了更
多的思考。
最后，这次研修活动还让我有机会与其他骨干教师进行交流和分享。
在研修班上，我
和其他教师一起讨论了教学中遇到的问题和难点，分享了自己的经验和方法。
通过这
种交流，我不仅学到了其他教师的好方法，也加深了自己对数学教学的理解。
总的来说，这次小学数学研修活动对我来说是一次很有收获的学习过程。
通过这次学习，我明确了今后教学的方向和目标，并学到了许多新的教学理念和方法。
我相信这
些学习会对我今后的教学产生积极的影响。
数学教师培训个人总结(7篇)
数学教师培训个人总结（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学骨干教师培训总结
小学数学骨干教师培训总结小学数学骨干教师培训总结「篇一」20xx年的五月份开始，我有幸参加了“xxx小学数学骨干教师培训班”，这次培训活动，得到各级领导的高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
培训期间紧张、充实、快乐的学习生活给了我一次次难忘的经历和体验，与姜堰界教育专家、名师的交流，学员之间的互动学习，以及到外县市的听课学习这些内容充实、形式多样、富有成效的培训方式，使得更先进、更前沿的教育教学理念在培训班里得到了传播，学员们行之有效的教育教学经验在这里得到了提升。
这次的培训学习真是让我大开眼界、受益匪浅，现总结如下：一、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
辅导教师丁粉红主任的讲座就充分印证了这句话，她常用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
而我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
拜读了培训教材教育名师贲友林的《此岸与彼岸》一书，让我深深的领会到：在以后的教育教学中，我要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用激励性的语言去鼓励学生，提高课堂教学的艺术性和趣味性，为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。
要成为学生数学学习的协助者，激励、促进学生主动积极地进行数学思维活动，以教师的创新去激励学生创新，去激发学生对数学课的兴趣。
让学生去经历和体验成功，去探索数学问题，学到真正的数学。
二、要积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然已在全国各地进行得如火如荼，许多未知的领域还需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这段时间的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才能真正遍地生根、遍地开花、遍地结果。
三、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。
初中数学国培研修总结(精选7篇)
初中数学国培研修总结（精选7篇）初中数学国培研修总结1 这次国培，感悟良多，收获良多。
让我体会到了多媒体教学在数学教学中的巨大作用。
老师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，影响学生意识形态的社会在发展。
“国培”期间，专家们每一次精彩的解读，都给我留下了深刻的印象，他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐释，使我学到了很多新东西。
从教育理念到教学实践能力，从对数学基础教育的理解到研究问题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次激烈的讨论，都能碰撞出思维的火花。
他们精辟独到的见解，使我有一种自己早就想说而没能及时说，自己已经在想却没有与人交流的感觉，这就是共鸣。
在这难得的十里，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下快乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。
具体来说，几位精英教师的示范给我印象很深，几位老师不辞辛苦，任劳任怨，是他们为农村教师搭建了一个学习交流的平台，真正发挥交流、展示自己的强大功能，同时也取得了良好的交流质量和预期效果。
通过这次活动我对自己的今后教学工作提出以下要求：一、更新了理念、加深了认识作为初中数学教师，一定要遵循“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。
”的原则。
数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。
通过国培对课标有了更深的理解逐渐清晰，数学的`本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，让学生在数学学习中体验成功。
二、重新定位“教师角色”老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。
数学骨干教师培训心得体会范文
数学骨干教师培训心得体会范文一、培训背景教育是国家的希望，教师是国家的栋梁。
作为一名数学教师，我深知自己的责任重大，教学水平的提高是我永恒的追求。
为了提高自己的教学能力，进一步掌握数学教育的新理念和新方法，我参加了学校组织的数学骨干教师培训活动。
二、培训内容培训的主要内容包括数学教学理论、教学方法与技巧、教学案例等。
数学教学理论部分主要介绍了数学教育的特点、数学学科的本质和数学教学的目标。
教学方法与技巧部分重点讲解了启发式教学、探究式学习、案例教学等新型教学方法，并结合实例进行了细致的分析和讲解。
教学案例部分介绍了一些具体的教学案例，通过讨论和分享，帮助教师更好地应用新理念和新方法进行教学设计。
三、培训收获通过此次培训，我收获颇丰。
首先，我深入了解了数学教育的本质和目标。
数学是一门逻辑性和抽象性很强的学科，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力是数学教学的核心任务。
因此，在教学中，我要注重培养学生的思维能力，引导他们主动思考并解决问题。
其次，我学到了很多新的教学方法和技巧。
启发式教学和探究式学习是近年来数学教育推崇的两种新型教学方法，通过培训，我深入了解了这两种方法的特点和应用，掌握了一些教学技巧和策略。
最后，通过和其他骨干教师分享和讨论，我拓宽了视野，了解了其他学校的教学经验和成功案例，对于我提高自己的教学水平有很大的帮助。
四、培训体会这次培训让我受益匪浅，但同时也暴露出了我自身的不足和需要改进的地方。
首先，我发现自己对于一些新理念和新方法的应用还不够熟练，有时会因为担心学生不能理解而过分讲解，导致学生失去思考和探究的机会。
作为数学教师，我应该更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，更加注重引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法。
其次，我发现自己的资源整合能力还不足，教学设计和教学案例的制作还比较依赖个人的经验和方法。
作为一名骨干教师，我应该更加充分地利用各种教学资源，进行合作研究和互相学习，提高教学设计的质量和效果。
数学国培研修总结(通用6篇)
数学国培研修总结（通用6篇）数学国培研修总结1研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。
做为一名普通的数学教师，能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而网络学习正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。
这次网络研修让我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
通过对几个课程的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结：一、积极研修，深刻感悟通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、认真学习，联系实际在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
网络学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
初中数学教师培训研修总结范文（精选5篇）
初中数学教师培训研修总结范⽂（精选5篇）初中数学教师培训研修总结范⽂（精选5篇） 总结是在某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们⼀起来学习写总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作⽤呢？以下是⼩编精⼼整理的初中数学教师培训研修总结范⽂（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
初中数学教师培训研修总结1 培训结束了，作为⼀名青年都师的我，在这次培训中收获很⼤。
我从以下⼏个⽅⾯来谈⼀下我的收获： ⼀、师德修养⽅⾯：⾸先第⼀课我们认真的学习了教师的师德修养，以及教师的职业道德等⽅⾯的内容，这些内容是我们作为⼀名教师，特别是想成为⼀名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了许多做⼀名好教师的基本条件。
我也⼀定会认真学习，以⾝作责的。
⼆、教师个性问题及⼼理问题的⾃我调适⽅⾯：作为⼀名教师，我们天天都要与学⽣打交道，在与学⽣接触的同时，不免公出现许多问题，这些问题有正⾯的也有反⾯的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有⼀个好的⼼态，必需要有⼀个平衡的⼼态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。
在这些问题⾯前，我们有时也会意⽓⽤事，让⾃已的个性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要⾸先调适好⾃已的⼼理问题和⾃我的个性问题，这是处理好事情的前提条件。
三、在学习了⼀些教师的基本素质的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关知识。
针对于我所学习的数学这门学科我来谈⼀下我在这科学科培训上的收获与⼼得：数学课堂的教学是灵活多样的，⾸先数学针对于⼤多数学⽣来说是枯燥⽆味的，但是我们要上好数学课，⼀定要⽤⼼备课，特别是上课前每节课的教学设计都很重要，备学⽣，备教材，备学情等这些重要环节，我们⼀个也不能输呼。
还有就是针对每节课的评价研究，我们作为教师也应该关注。
数学骨干教师培训总结(通用)ppt
展望未来
通过本次培训，教师们在教 学路上更加充满信心。期待 未来继续加强交流与合作， 共同提高教学水平。
THANKS
感谢观看
流活动。
推广成功经验
总结和推广培训中的成功经验 和案例，鼓励教师之间相互学
习和交流。
关注教师心理健康
关注教师的心理健康状况，提 供必要的心理支持和辅导，帮 助教师保持良好的工作状态。
05
总结与致谢
总结
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
培训目标达成
本次培训成功实现了既 定的目标，包括提高教 师的数学教学技能、更 新教育理念，以及加强 团队合作等。通过培训 ，教师们在教学实践中 取得了显著的进步。
04
培训建议与展望
对培训的建议
加强实践环节
在理论学习的基础上，增加实 践操作的机会，让教师能够更 好地将理论知识应用于实际教
学中。
个性化指导
针对不同教师的需求和特点， 提供个性化的指导和建议，帮 助他们解决教学中的实际问题 。
引入最新教育技术
将最新的教育技术引入培训中 ，提高教师运用现代教育技术 的能力，促进教学效果的提升 。
培训方法
专题讲座与互动讨论
邀请数学教育专家进行专题讲座，同 时设置互动讨论环节，鼓励教师交流 心得和困惑。
案例分析与观摩
通过分析成功的数学教学案例，结合 现场观摩优秀教师的教学实践，提高 教师的实际操作能力。
小组合作与项目式学习
组织教师分组合作，共同完成数学教 学项目，培养团队协作和问题解决能 力。
培训内容包括有效的教学策略和技巧，如 启发式教学、探究式教学等，以及如何根 据学生特点进行个性化教学。
教育技术应用
国培中小学数学骨干教师培训总结
国培中小学数学骨干教师培训总结自2024年7月1日至7月10日，我所在学校派遣我参加了国培中小学数学骨干教师培训。
经过10天的紧张学习和交流，我从中获益匪浅。
在此，我对此次培训进行总结如下。
首先，本次培训使我了解了数学骨干教师应该具备的素质和能力。
在课程设置中，我们学习了数学教学的基本理论和方法，系统了解了国内外数学教育的发展趋势和前沿动态。
通过与其他学员的互动交流，我进一步认识到作为一名数学骨干教师，我们应当具备对新知识和新技术的敏感度和学习能力，能够把握数学学科的核心概念和思想，善于解决学生学习中的困惑和问题。
其次，培训中的案例分析和教学设计让我受益匪浅。
通过老师们精心准备的案例分析，我学习到了如何从实际教学中发现问题，思考解决问题的方法和策略。
在教学设计环节，我学习到了提高学生理解和应用能力的教学设计方法，并通过实践演示的形式将所学的方法运用到了具体的教学环境中。
这些经验和教学方法将极大地提升了我的教学水平，使我能够更好地帮助学生理解和掌握数学知识。
再次，课程中的互动研讨和教学展示让我受益良多。
在课堂上，我们通过小组讨论和研讨的形式共同深入思考数学教学的问题和挑战。
在教学展示环节，每个人都可以充分展示自己的教学成果和经验，从中我学到了许多宝贵的经验和教学观点。
这种互动式的学习方式不仅使我获得了他人的智慧和视角，也提高了我的表达和交流能力，增强了我与他人合作的能力。
最后，本次培训还加强了我对国家数学课程标准和教材的认识。
在培训中，我们详细了解了新课程标准的精神和要求，并从中学习到了如何巧妙地解读和运用教材。
通过与其他学员的交流和讨论，我了解到了不同学校和地区间对于课程的理解和实践，这使我更加全面地思考了我自己的教学内容和方式。
总的来说，本次国培中小学数学骨干教师培训给予我丰富的理论知识和实践经验。
通过此次培训，我不仅提高了自己的专业素养和教学能力，也开拓了自己的思维和眼界。
我将会将所学知识和经验融入到自己的教学实践中，为学生提供更好的数学教育。
国培研修总结数学
国培研修总结数学研修内容丰富多元，涵盖了数学教学的各个方面。
从最新的教育理念到具体的教学方法，从课程标准的解读到学生心理的掌握，每一环节都精心设计，确保我们能够全面提升自己的专业素养。
在理论学习的同时，我们还有机会参与到模拟教学中，将所学知识转化为实际的教学技能，这种理论与实践相结合的方式极大地提高了研修的效果。
研修过程中的互动交流让我受益匪浅。
来自全国各地的数学教师聚集一堂，大家不仅分享了各自的教学经验，还就教学中遇到的问题进行了深入的探讨。
这种跨区域的交流打破了地域界限，让我看到了不同地区在数学教学上的创新与尝试，为我打开了思路，拓宽了视野。
研修班特别注重培养我们的创新意识和研究能力。
在专题讲座中，专家们不仅传授知识，更重要的是引导我们如何进行教学研究，如何将研究成果应用到实际教学中去。
这种以研究为导向的学习方式，激发了我对数学教育的热情，也增强了我作为一名教师的研究意识。
我还特别感受到了团队合作的重要性。
在分组讨论和协作教学的过程中，我们相互学习，相互支持，共同完成了一系列教学设计和实践活动。
这种团队协作的经历让我深刻体会到，教师之间的合作与交流对于个人的成长和整个教育团队的提升都是至关重要的。
我要感谢组织者的辛勤工作和周到安排。
从研修前的准备工作到研修中的细致指导，再到研修后的跟踪服务，每一步都体现了对教师专业成长的重视和支持。
这次国培研修不仅是一次知识和技能的提升，更是一次心灵和情感的成长之旅。
这次国培研修是一次宝贵的学习和成长机会，它不仅让我在数学教学上有了新的收获，更让我对自己的职业生涯有了新的认识和规划。
我将把在研修中学到的知识和技能运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
数学国培个人研修总结
数学国培个人研修总结
研修课程内容丰富，涵盖了最新的教育理念、教学方法以及学科知识的更新。
通过专家讲座，我对当前数学教育的发展趋势有了更清晰的了解，特别是STEM教育在数学课程中的
应用，让我认识到跨学科整合的重要性。
对于如何激发学生的兴趣、培养创新思维等议题
的探讨，也让我受益匪浅。
实践操作环节是我收获最大的部分。
在与其他教师的交流中，我发现了许多教学中的创新点。
例如，利用信息技术手段进行数学教学，不仅可以提高课堂效率，还能让学生在互动
中更好地掌握知识。
我尝试将这些新技术融入到自己的教学设计中，并取得了良好的效果。
再次，研修期间的个人反思与自我评价也是不可或缺的环节。
通过对过往教学案例的分析，我意识到了自己在教学过程中存在的不足之处，比如在引导学生探究学习方面还有待加强。
因此，我制定了针对性的改进措施，如增加开放性问题的比例，鼓励学生提出自己的见解，从而培养他们的批判性思维能力。
我认为持续的专业发展是教师职业生涯的重要组成部分。
国培研修虽然已经结束，但学习
和成长的脚步永远不会停歇。
我计划继续关注教育领域的最新动态，积极参与各种形式的
教师培训，不断提升自己的专业素养。
这次国培个人研修是一次宝贵的学习经历。
它不仅让我更新了知识，更重要的是，它让我
重新审视了自己的教学实践，找到了提升的方向。
未来，我将把研修中学到的知识和技能
应用到实际教学中，为学生的成长贡献自己的力量，同时也为自己的教育事业添砖加瓦。
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研修总结——心态阳光、业务提升、严而仁爱、无愧人师
2020年5月至2020年7月，我有幸加入白晓伟老师工作室，参加了平顶山市第六批骨干教师培养对象网上研修活动。
专家指导，名师指点，收获满满，总结如下。
一、心态阳光的教师，教出积极向上、向善的学生。
研修活动中，我选修了《疫情下中小学生典型心理问题及辅导策略》、《网络环境下的积极心理健康教育》、《教师心理问题的自我调适》。
通过学习，我再一次体会到加强学生心理疏导的必要性和紧迫性，也再一次认识到教师心态对学生的重要影响。
在以后的教学、生活中，我要不断提高自己的修养，让自己更积极、更乐观、更负责、更阳光，引导学生正确面对困难挫折、理性客观明辨是非、积极自信规划自己的人生。
二、不断学习、不断提高是教师一辈子都要做的事情。
教学十几年了，说实话有时会有职业倦怠，有时就想“不就是那么些东西吗，还有什么新鲜的”。
通过研修，发现自己要学习的东西还有很多。
要教的内容自己很熟悉，那么怎样把这些知识变得更丰富，变得更有深度和广度，需要学习；要教的知识自己很清楚，但是怎样把它很有效地教给学生，怎样更好地提高学生的注意力和兴趣，需要学习；自己教学中有了一些感悟和经验，怎样把它加以总结，形成有规律性的有用结论呈现出来，需要学习。
本次研修中，我学习了《深入理解数学六大核心素养》、《高中数学课程标准修订背景与学科核心素养》，对数学学科素养有了更系统深入的认识，以后教学中会给学生有效地渗透；我学习了《高中数学“空间向量求角”教学问题解决与课例观
摩》、《高中数学选修2-2“导数的应用”教学中的问题及解决策略》、《高中数学“函数与方程”教学问题解决与课例观摩》，我对数学专题教学有了更深的认识和理解；我观看了《高中数学“直线与圆锥曲线的位置关系”教学问题解决与课例观摩》等课例，对优秀教师课堂教学环节精益求精的态度深表敬佩，其中在一节“椭圆”课堂教学的引入中，教师先给出了一首自创小诗“你/如果是一个动点/父母/就是两个焦点.......”，这种课堂引入方式让人耳目一新，也很有效地吸引了学生，让人感叹授课老师的用心；研修中我还学习了《小课题研究方法全扫描》，收获很大，以后在教学中一些问题要明确关键所在，形成课题结论，有效教研。
三、对学生严在当严处，爱在细微中，才会有好的教育效果。
研修中我学习了《学生安全预防与自护实例》，以后在教学中一方面对学生学习态度、学习习惯要严格要求，另一方面要教会他们健康生活、自我防护，真正为学生一生发展保驾护航。
总之，通过研修学习，我再一次更深的体会到做一名教师，做一名高中数学教师的幸福和责任。
我会保持良好心态，不断学习提升，对学生严教真爱，无愧“人民教师”的光荣称号！。