人教版音乐八上《共青团之歌》word教案
《共青团员之歌》教学设计[1]
![《共青团员之歌》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4bd5341d4693daef5ff73d6b.png)
《共青团员之歌》教学设计赵丽娟科目：音乐年级：八年级教学内容：第三单元《茂密的白桦林》---唱歌《共青团员之歌》课型：新授课时：第一课时唱歌《共青团员之歌》教学用具：多媒体课件、钢琴教学方法：听唱法讨论法讲授法等教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，体验歌曲中蕴含的丰富情感，对学生进行爱国主义思想教育，培养学生的爱国主义情感。
2、过程与方法：通过模仿、视唱等方法学唱歌曲《共青团员之歌》，掌握进行曲风格的特点，唱出歌曲积极奋进的情绪。
3、知识与技能：准确把握歌曲中的附点节奏、切分节奏等，能够用饱满的情绪演唱好歌曲。
教学重点：把握好歌曲的节奏及情绪，演唱好歌曲。
教学难点：准确把握歌曲中的附点节奏、切分节奏。
教学过程：一、情景导入播放视频，相声《如此指导》提问：1、视频里演唱的是哪个国家的歌曲？（俄罗斯歌曲）之后，播放《喀秋莎》的歌曲视频，学生聆听歌曲的旋律与刚才视频中柏林所唱的歌曲的旋律是否相同，导出这首歌曲《喀秋莎》。
教师简介歌曲《喀秋莎》，学生了解这首歌曲是第二次世界大战时最鼓舞士兵的一首歌曲。
2、简介俄罗斯，展示图片，学生欣赏。
3、同学们还听过哪些俄罗斯歌曲？《莫斯科郊外的晚上》、《三套车》、《山楂树》等。
4、播放视频，学生观看兵了解俄罗斯的舞蹈。
二、新课教学《共青团员之歌》1、歌曲简介2、简介歌曲产生的历史背景《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，这首歌表现了共青团员即将奔赴战场的激情和坚定信念，把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中。
3、初听《共青团员之歌》思考以下问题：（教师提问并总结）（1）、这首歌曲属于哪种歌曲体裁？（进行曲）（2）、这首歌曲分为几部分，每一部分的情绪是怎样的？(两部分)a、学生分组讨论b、教师提问并总结（歌曲第一部分节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到军号发出集合的号令，整装待发，奔赴战场的情景，表达了他们誓死保卫国家的决心。
共青团之歌教学设计
兴仁县第三中学2016-2017学年度第一学期人教版八年级音乐上册第一单元教案周次：第5周课时：第二课时授课教师：***授课班级：八年级（1—4）班第一单元：《歌舞青春》授课教师：李正敏第二课时教学内容：1.欣赏《共青团员之歌》2.欣赏《校园圆舞曲》教学目标：1. 情感态度价值观：（1）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中道出的苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
（2）通过欣赏《校园圆舞曲》，培养学生的音乐想象力、理解力、激发学生欣赏音乐的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过对《共青团员之歌》的欣赏，体会歌曲的情感，对学生进行爱国主义思想教育。
（2）通过欣赏《校园圆舞曲》，学生能从乐曲中，听出此曲的主旋律。
3. 知识与技能：（1）通过对《共青团员之歌》的欣赏，让学生掌握附点节奏、切分节奏。
（2）通过各种形式表达自己对音乐的理解，培养学生创造音乐的能力。
教学重点：（1）欣赏《共青团员之歌》，掌握歌曲演唱的情绪。
（2）欣赏《校园圆舞曲》，感受舞蹈时欢快的心情。
教学难点：（1）对《共青团员之歌》歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握及演唱。
（2）对《校园圆舞曲》3/4拍圆舞曲节拍的理解与掌握。
教具准备：多媒体、课件、音响。
教学过程:1、导入：播放《义勇军进行曲》，请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2、欣赏《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
(1) 请学生边聆听歌曲边思考《共青团员之歌》与《义勇军进行曲》的相同点。
(2) 跟学生讲解什么是进行曲。
(3)拓展欣赏几首课外进行曲，并要求学生跟着音乐踏步，感受进行曲的步伐节奏，让学生对进行曲更加了解。
(4)播放《共青团员之歌》演唱视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。
3、欣赏《校园圆舞曲》集体舞（1）讲解“圆舞曲”圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
共青团员之歌教案
共青团员之歌教案教案标题：《共青团员之歌》教案教案目标：1. 了解《共青团员之歌》的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，培养对青春、团结和奋斗的理解和认同。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
教学内容：1. 歌曲欣赏：播放《共青团员之歌》的音频，让学生先感受整首歌曲的旋律和节奏。
2. 背景介绍：简要介绍《共青团员之歌》的创作背景和意义，如歌曲的作者、创作时期、歌曲所表达的思想和情感等。
3. 歌词学习：将歌曲的歌词分段展示给学生，逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 合唱练习：分发歌曲歌词的打印版给学生，指导学生跟随音乐节奏和指挥老师的指示进行合唱练习。
重点训练歌曲的节奏感和音准。
5. 情感表达：引导学生思考歌曲中所表达的青春、团结和奋斗的意义，鼓励学生通过歌曲表达自己的情感和理解。
6. 创作活动：组织学生分小组，要求每个小组创作一段与歌曲主题相关的歌词或旋律，并进行小组演唱和分享。
教学步骤：1. 导入：播放《共青团员之歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 背景介绍：简要介绍《共青团员之歌》的创作背景和意义。
3. 歌词学习：逐句解释歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 合唱练习：指导学生跟随音乐节奏和指挥老师的指示进行合唱练习。
5. 情感表达：引导学生思考歌曲中所表达的青春、团结和奋斗的意义，并鼓励学生通过歌曲表达自己的情感和理解。
6. 创作活动：组织学生分小组进行创作，并进行小组演唱和分享。
教学重点：1. 歌曲的歌词理解和情感表达。
2. 歌曲的合唱练习和音乐表演技巧。
教学扩展：1. 学生可以选择其他与青春、团结和奋斗相关的歌曲进行欣赏和学唱。
2. 学生可以通过创作歌词或旋律的方式表达自己对青春、团结和奋斗的理解和感受。
评估方法：1. 观察学生在合唱练习中的参与度和表现。
2. 收集学生创作的歌词或旋律作品，评估其对歌曲主题的理解和表达能力。
教学资源：1. 《共青团员之歌》音频。
共青团之歌教案
共青团之歌教案教案标题：共青团之歌教案教案目标：1. 了解共青团之歌的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神；4. 提高学生的口语表达和表演能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍共青团之歌的背景和意义，解释歌曲的重要性以及对于团员的意义。
歌曲学习：2. 听取学生对于共青团之歌的了解和印象，鼓励他们分享自己的观点和感受。
3. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌曲的含义。
可以逐句解释歌词中的生词和难点。
4. 听取学生对于歌曲歌词的理解和解释，鼓励他们发表自己的见解和观点。
5. 播放共青团之歌的音乐录音，让学生跟随歌曲的旋律一起唱歌。
可以多次反复播放，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律。
团队合作活动：6. 将学生分成小组，让他们合作设计一段简短的舞蹈或动作来配合歌曲。
鼓励学生发挥创意，展示团队合作精神。
7. 每个小组轮流表演他们设计的舞蹈或动作，其他小组进行观看和评价，以鼓励学生的表演和欣赏能力。
个人表达活动：8. 让学生选择一句或一段歌词，写下自己对于该句或段的理解和感受。
鼓励他们用自己的语言表达，并提供必要的指导和帮助。
9. 学生可以逐个分享自己的表达，并与其他同学进行交流和讨论。
总结活动：10. 回顾整个教学过程，让学生总结自己在学习共青团之歌中的收获和体会。
11. 鼓励学生表达对于共青团之歌的喜爱和对于团队合作的重要性的认识。
扩展活动：12. 鼓励学生利用自己的创造力，设计一份共青团之歌的海报或宣传册，展示歌曲的意义和重要性。
教案评估：1. 学生对于共青团之歌的理解和表达能力；2. 学生在团队合作活动中的参与程度和表现；3. 学生对于歌曲的音乐欣赏能力和口语表达能力的提高。
注意事项：1. 确保教学过程中的语言简明易懂，适合学生的理解；2. 鼓励学生积极参与，提供充分的互动机会；3. 尊重学生的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法；4. 给予学生适当的指导和帮助，确保他们能够理解和掌握歌曲的内容。
共青团之歌
（一）课前气氛 1，上课问好 2，做游戏，讲游戏规则，试玩之后，进行 游戏，游戏失败的小组选出一名代表表演节 戏 目。
（二）提问 同学们大家都上过生物课吧，学生回答之后 继续问，大家知道我们平时怎么呼吸的吗， 大家知道我们呼吸的时候身体有什么变化 吗，好的我们今天上课之前来一个呼吸状态 的研究，大家仔细观察
2 歌曲情感
（1）歌曲的曲调把握
（2）感觉胸腹式呼吸歌唱的感觉
教 学 反 思
学生回答
培养学生的对课 程急迫认识的态 度
（三）选出一名体型比较胖并且比较高的 同学做例子大家观看，老师做示范讲述呼吸 的三个方式 1，胸式呼吸 2，腹式呼吸 学生自己掐腰练习 3，胸腹式联合呼吸
更加形象生动
并让台上的同学模仿老师一起做说出自己 的感受，再让座位上的学生自己感受一下呼 吸的感觉并要求举手说明自己的感受。 （四）歌曲练习 1，放多媒体观看歌曲演唱视频 2，讲歌曲的背景 3，有感情的演唱歌曲并对比两段的不同 4，全班以分组比赛的形式演唱歌曲 （五）运用胸腹式呼吸法演唱歌曲 演唱的同时注意演唱的姿势及状态，进行 对比与随意演唱的效果
学生观看，观看歌词 的对比
形象容易接受
学生练习 感觉自身变化并 作出回应
（六）小结 1，总结今天讲的两大点老师说学生接 学生做出回答 2，引导学生说出今天歌曲演唱自己感觉歌 曲抒发了什么思想
（七）探究 自己回家躺在床上吸气的感觉 作 业 无
共青团之歌
（1）胸式呼吸发
板 书 设 计
1 气息
（2）腹式呼吸 （3）胸腹呼吸
一、通过学唱《共青团员之歌》 ，对学生进行爱国主义思想教育。 二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 通过共青团之歌的学习让学生掌握运用气息的支持并带有爱国思想唱 好歌曲 歌曲的学习同学们能热爱自己的祖国，注重气息的演唱，在以后的歌 曲演唱上注意用气带声
初中团歌音乐教案
初中团歌音乐教案年级学科：初中音乐教学目标：1. 让学生了解中国共产主义青年团团歌的背景及意义。
2. 学会团歌的歌词和旋律。
3. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 团歌的歌词和旋律。
2. 团队精神和集体荣誉感的培养。
教学难点：1. 团歌的旋律演唱。
2. 团队精神和集体荣誉感的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 团歌乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国共产主义青年团团歌的背景及意义。
2. 引导学生了解团歌对于共青团员的重要性。
二、学习团歌歌词（10分钟）1. 教师带领学生学习团歌歌词，注意歌词中的关键词和意义。
2. 学生跟唱团歌，体会团歌的韵律和节奏。
三、学习团歌旋律（10分钟）1. 教师演奏团歌旋律，学生跟随哼唱。
2. 教师引导学生注意旋律中的高潮部分和转折点。
四、团队活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一名组长，组长带领组员学习团歌。
2. 各组轮流演唱团歌，其他学生给予掌声鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，如团歌的歌词、旋律等。
2. 学生分享自己在团队活动中的感受，如团队合作、集体荣誉等。
教学评价：1. 学生能熟练演唱团歌。
2. 学生能够理解团歌的意义，树立团队精神和集体荣誉感。
教学反思：本节课通过学习团歌，让学生了解了中国共产主义青年团团歌的背景及意义，学会了团歌的歌词和旋律。
同时，通过团队活动，培养了学生的团队精神和集体荣誉感。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的接受能力进行有针对性的教学，以提高教学效果。
教师招聘面试初中音乐《共青团员之歌》教学设计
教师招聘面试初中音乐《共青团员之歌》教学设计
【教学目标】
情感·态度·价值观：体会歌曲的情感，激发爱国热情。
过程与方法：通过小组合作探究，提高音乐的分析能力，增加演唱经验。
知识与技能：能够用热情、饱满的声音演唱《共青团员之歌》。
【教学重点】
学唱《共青团员之歌》
【教学难点】
1、对歌曲情绪变化的准确把握
2、唱准歌曲中的临时变化音和切分节奏型
【教学过程】
一、歌曲导入
1、播放电影《山楂树之恋》中的歌曲《山楂树》的片段，提问：歌曲的风格是什么样的?是哪国的歌曲?
2、教师介绍建国初期中国人民与苏联的关系，并清唱几首经典的苏联歌曲，如：《喀秋莎》、《红莓花儿开》、《莫斯科郊外的晚上》、《三套车》等。
引出《共青团员之歌》。
二、学习歌曲
1、介绍背景知识：这首歌曲创作于卫国战争胜利后的1947年。
在五六十年代的新中国，这首传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌曲也成为了当代中国共青团员的象征之一。
2、初听，提问：。
人教版初中音乐共青团团员之歌教学设计
人教版初中音乐共青团团员之歌教学设计共青团团员之歌教学设计1教学目标1.情感、态度、价值观目标：通过演唱《共青团员之歌》体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信心。
2.过程与方法：结合歌曲，分析歌词，分析大小调式的不同音乐色彩，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3.知识与技能：准确的有感情的演唱歌曲。
2学情分析学生现已掌握初级的乐理知识、欣赏和演唱能力，本节课是新授课，要求学生在学习新歌曲时，快速掌握新遇到的节奏型和重点加强对歌曲的情绪理解力，在演唱时以达到最佳情感表达。
3重点难点教学重点是：学习歌曲并掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点是：对歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握。
4教学过程活动1【导入】回顾上节课学习的歌曲《青春舞曲》回顾上节课学习的歌曲《青春舞曲》，这里有两个意图，一是在这个环节没用课本上的民歌版本，而是采用流行的“玖月奇迹”版，开篇就在听觉和视觉上产生强烈的冲击力，调动学生的演唱情绪，激发学习兴趣【播放玖月奇迹版】。
二是在’歌舞青春”之后，我提出还有另一种青春更具魅力，那就是”热血青春”,在情绪上的形成鲜明的巨大反差——引出本课歌曲《共青团员之歌》。
【页3】活动2【讲授】配乐朗诵讲述创作歌曲的时代背景配乐朗诵讲述创作歌曲的时代背景，利用交互式白板的优势创设情境教学。
朗诵词：《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》的插曲，也是我国人民所熟知的一首苏联歌曲。
唱起它就会把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，它道出了苏联人民憎恨侵略战争，绝不向敌人屈服，保卫国家，热爱和平的心声。
战争是那么的无情，一批又一批的队伍奔赴前线，年轻的战士不能回还。
但当战斗号角又一次发出警报的时候，他们依然勇往直前。
共青团员们集合起来吧！穿好军装，拿起武器，踏上征途！再见了亲爱的故乡，胜利的星会照耀我们：再见了亲爱的妈妈，别难过，莫悲伤，祝福我们一路平安吧!活动3【活动】展示姊妹艺术作品采用展示姊妹艺术的方法，加强对本课内容的理解。
共青团团员之歌-人教版八年级音乐上册教案
共青团团员之歌-人教版八年级音乐上册教案一、教学内容本节课主要介绍共青团团员之歌，在学习歌曲的基础上，进一步了解共青团的组织结构、宗旨和工作内容，培养学生的团体意识和集体荣誉感。
二、教学目标1.了解共青团组织的历史、宗旨和工作内容，培养学生的民族荣誉感和集体荣誉感；2.理解歌曲歌词含义，唱出流畅动听的旋律；3.培养学生音乐素养和团队合作精神。
三、教学重点和难点1.歌曲歌词的理解和准确表达；2.学生合唱的协调性。
四、教学步骤1. 导入通过展示共青团的组织标志、组织结构、工作宗旨等图片和短片，引导学生了解共青团的背景和历史。
师生共同探讨共青团组织的目的是什么，它的特点和作用是什么。
2. 歌曲欣赏师生一起听共青团团员之歌。
通过教师的讲解，帮助学生了解歌曲歌词的含义。
3. 分组学唱将全班分成若干个小组，每个小组根据自己的兴趣和特长，分别学唱不同的声部。
在学习过程中，教师可以适时地指导学生如何唱出动听的旋律，并根据情况对不同的声部进行细致的讲解和练习。
4. 合唱练习当每个小组都练习熟练后，进行合唱练习。
在练习过程中，教师要时刻注意各个声部之间的协调与配合，确保声音拍子等方面的一致性。
5. 结束结束课程时，教师可以通过同学之间的点评，向学生提供更直观的反馈，鼓励学生尽快纠正漏洞，完善自身技能，树立团队荣誉感和自身成就感。
五、教学方法和手段1.展示耳熟能详的共青团标志及其寓意，通俗易懂地解析歌曲的意义和价值；2.指导学生进行分组学唱的方式，分别培养学生不同的音乐能力和领导技能；3.以小班授课模式指导合唱，突出学生团队意识和合作能力；4.结束时以同学之间的点评视听、互帮互助，以师生互动为中心，寓教于乐。
六、教学评估教师可以将学生进行分组活动，由同学之间进行互相轮唱。
并结合自身擅长的声部进行表演，用专业的技术指导为学生提供操作的技术支持与建议，进一步提高学生基本能力。
七、教学要求教师在教学过程中，应该以学生为本，注重学生的实际需求和兴趣点，从团队创历、音乐素养、集体荣誉意识等多角度进行教学，尽量做到丰富性、实用性和趣味性。
共青团员之歌教案
共青团员之歌教案一、教学目标：1. 让学生了解《共青团员之歌》的创作背景，理解歌曲的内涵。
2. 学会《共青团员之歌》的歌词和旋律，感受歌曲的艺术魅力。
3. 通过学习《共青团员之歌》，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
二、教学内容：1. 《共青团员之歌》的歌词内容。
2. 《共青团员之歌》的旋律特点。
三、教学重点：1. 学会《共青团员之歌》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的内涵，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和处理。
五、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 教学视频或音频资料。
六、教学过程：1. 导入：通过播放《共青团员之歌》的视频或音频资料，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课导入：介绍《共青团员之歌》的创作背景，讲解歌曲的内涵。
3. 歌词学习：逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律。
5. 练习：让学生分组练习，加强团队合作。
6. 展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景和内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟学。
3. 练习法：分组练习，加强团队合作。
4. 展示法：学生代表演唱，展示学习成果。
八、教学评价：1. 对学生的演唱进行评价，关注歌词记忆、音准、节奏等方面。
2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其团队协作精神。
3. 收集学生对歌曲内涵的理解，评价其对歌曲的感悟。
九、教学拓展：1. 组织学生进行《共青团员之歌》的合唱比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请团员青年分享自己的故事，激发学生对歌曲的共鸣。
3. 开展《共青团员之歌》主题班会，强化学生的集体荣誉感。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
要注重培养学生的团队协作精神，使他们在学习过程中感受到集体荣誉感。
《共青团员之歌》教案02（共五篇）
《共青团员之歌》教案02（共五篇）第一篇：《共青团员之歌》教案02《共青团员之歌》教学目标：知识目标：教学《共青团员之歌》。
能力目标：了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒情色彩的小调歌曲。
情感、价值观目标：通过教学《共青团员之歌》培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。
教学重、难点：习唱抒情性的进行曲。
体会进行曲的抒情色彩。
学具准备: 风琴，放音器材。
教学过程：一、课堂教学目标的导出：1、范唱《共青团员之歌》，介绍作品引出课题。
2、简介作品的创作背景、时代人物、鼓励学生学习其爱国精神。
3、范唱歌曲、出示目标。
二、导学达标：1、视唱旋律：分句教学法1）句一气呵成；2）变化重复；3）舒展、大跳、更抒情；4）#5显示出调性；5）细腻深情。
分句交替、连接习唱并作轮翻练习。
2、歌唱教学：（1）诵读歌词；捕捉主题。
（2）部分学生分句唱谱；部分学生分句唱词。
（3）曲词分声部同时视唱，并作交替声部练习。
矫正、补偿，并作发声练习。
三、艺术化处理：习唱与指导：1、严格掌握歌曲的音准、节奏。
2、把握进行曲风格。
3、演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。
从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来；要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。
4、为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。
四、课时总结教后记：提示前奏的艺术性及调式特征。
第二篇：《共青团员之歌》教案01《共青团员之歌》教学目标欣赏歌曲《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教学重、难点感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教材分析《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。
前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。
《中国共产主义青年团团歌》教案
《中国共产主义青年团团歌》教学目标1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度。
2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力。
3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中。
教学重、难点1、背唱歌曲。
2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏。
教学方法教师启发与学生的欣赏、创造相结合。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国、爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌人”。
利用多媒体展示共青团各种图片及解说词。
师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？学生回答：略师：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
刚才我们演唱的是少先队的队歌。
那么中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
今天我们就来学习共青团团歌《光荣啊，中国共青团》。
三、新课教学1、教师范唱。
师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱。
2、分析歌曲。
教师引导下，学生讨论分析以下问题：（1）歌曲风格（进行曲速度、朝气蓬勃地）。
（2）节拍及其特点（4/4拍子，弱起小节）。
（3）典型节奏型（大小附点、切分）。
（4）旋律特点（弱起、休止）。
由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、节奏练习。
4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。
然后把这一句唱几遍巩固一下。
5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。
说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“陈述—对比—再现”的艺术效果。
6、按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌，并背唱。
第一单元 歌舞青春——《共青团团员之歌》教学设计 2023—2024人教版初中音乐八年级上册
人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团.评价学生的音乐素养，检查他们对歌曲的理解和欣赏能力。
.评价学生的团队协作精神，检查他们在分组练习中的表现。
核心素养目标.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们对音乐的热爱和热情。
.通过学习《共青团团员之歌》，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
.引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐作品，增强他们的文化素养和审美能力。
.通过音乐教学，培养学生的创造性思维和艺术表现能力，激发他们的创造潜能。
重点难点及解决办法.难点：学生对歌曲的结构和节奏的理解。
.重点：学生能够理解和欣赏《共青团团员之歌》的意义和背景。
难点：学生对音乐素养的提升。
教学资源准备.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括《共青团团员.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生有足够的空间进行演唱练习。
将教室分为两个区域，一部分为演唱练习区，另一部分为分组讨论区。
演唱练习区配备足够的座椅和音乐设备，如钢琴、音响等，以便学生进行演唱练习。
分组讨论区则提供舒适的桌椅，方便学生进行小组讨论和交流。
此外，在教室墙壁上悬挂与《共青团团员之歌》相关的图片和海报，营造良好的学习氛围。
5.教学软件：安装并熟悉相关音乐教学软件，如音乐编辑软件、多媒体播放软件等，以便在教学中进行音乐播放、节奏演示等操作。
6.教学设备：检查并确保教学设备如投影仪、音响、电脑等正常运行，并准备好连接线、插座等配件。
7.安全措施：确保教室内的设备安全，特别是音响、钢琴等大型设备，避免学生在使用过程中发生意外。
同时，提醒学生注意个人安全，特别是在演唱练习时避免大声喊叫，以免损害嗓音。
8.备用物品：准备一些备用物品，如橡皮筋、曲谱夹、铅笔等，以应对学生在学习过程中可能出现的需求。
教学流程一、导入新课首先，我将以一个生活中的实际例子来引起同学们的兴趣和好奇心。
人教人音版八年级音乐上册《共青团员之歌》教学课件
认识和声小调
请同学们唱一唱吧！
大调音阶：
1 2 3 4 5 6 7· 1
自然小调音阶：
6· ·7 1 2 3 4 5 6
和声小调音阶：
6· ·7 1 2 3 4＃ 5 6
第七页，共十二页。
请同学们把握好附点节奏、弱起及连音线，跟伴奏填词演唱歌曲。
附点节奏
弱 起 节 奏
第八页，共十二页。
让我们把握歌曲两乐段不同的情绪对比，用饱满有力的声音演唱歌曲。
人教人音版八年级音乐上册《共青团员之歌》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
共青团员之歌
第一页，共十二页。
选唱
《斯大林格勒保卫者的宣誓》〔苏〕鲁康姆斯基
第二页，共十二页。
《共青团员之歌》是我国人民所熟知的一首苏联歌 曲，让人们想起了在苏联卫国战争的战场上，大家万众 一心、保卫祖国的民族气节。
第三页，共十二页。
请同学们完整地聆听歌曲，思考歌曲的曲式结构和情绪变化，并说出你的理由。
第四页，共十二页。
曲式结构和情绪变化
曲式结构:
A
+
B的决心
旋律依然 保持战斗性
突出抒情性 深情
第五页，共十二页。
请同学们跟琴学唱歌谱，并感受作品的调性。
第六页，共十二页。
春的热血与激情！
第十二页，共十二页。
第九页，共十二页。
黑鸭子演唱组：《共青团员之歌》 青燕子演唱组：《远在小河的对岸》
第十页，共十二页。
知识点总结
曲式结构和情绪变化
和声小调
附点节奏
弱起小节 切分音 连音线
第十一页，共十二页。
年轻的生命就像太阳！希望我们每个人的青春都充满朝气
2238.人教版音乐八上《共青团之歌》word教案
《共青团员之歌》简介伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
背景《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
教学内容：歌曲《共青团员之歌》教学用具：多媒体 MP教学方法：视唱法听音法视听法教学目标：一、过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育。
二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
教学重点：1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学过程一、前置补偿：1、复习歌曲《手拉手》2、做休止符节奏练习二、导入新课：播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
三、新课教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及时纠正（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。
都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。
人教版八年级上册音乐教案【全册】
九年制学校八年级音乐学科导学案1主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案2主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案3主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案4主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案5主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案6主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案7主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案8主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案9主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案10主备课人：审核人：及歌曲中连音线休止符的运用3、节奏练习教师：第一条节奏是双手的两遍左右左右，左右右右左右右右中代表右右右的音符是四分附点音符，请同学们快速的将此条节奏进行拍奏。
4、发声练习5、再次播放歌曲录音，思考：这首歌曲的演唱速度是怎样的？表现了什么音乐情绪？6、师带领学生手打节拍读歌词7、随琴唱曲谱若干遍，提示学生手打节拍唱曲谱8、填词演唱，体会歌词特点，注意咬字清晰9、再次播放歌曲，让学生跟唱若干遍10、放伴奏，让学生小声哼唱，11、跟伴奏演唱课后反思东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案11主备课人：审核人：授课人授课时间班级八（1）（2）课题《探戈舞曲》课型东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案12主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案13主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案14主备课人：审核人：东河乡九年制学校八年级音乐学科导学案15主备课人：审核人：。
人教版八年级音乐上册(简谱)第一单元《共青团团员之歌》教学设计
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的歌曲背景和旋律知识。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
人教版八年级音乐上册（简谱）第一单元《共青团团员之歌》教学设计
教学目标：
1. 让学生了解《共青团团员之歌》的背景和意义，感受歌曲所传达的共青团精神。
2. 学会用简谱唱出歌曲，并能够熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，提供具体的指导和建议，帮助学生改进作业。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读共青团的历史资料，了解歌曲的创作背景。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己学习歌曲的过程，提出如何改进的建议。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考歌曲与共青团的关系，以及歌曲旋律的美感。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交对歌曲背景的理解和对旋律的感悟。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
人教版八年级音乐上册 第一单元 共青团团员之歌 课程教学设计
共青团团员之歌教学设计1教学目标能够有感情的演唱歌曲《共青团团员之歌》。
2学情分析本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学,放慢课堂教学节奏,提高学生读谱能力,并注意点面结合,引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。
随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。
因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。
所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学过程4教学过程活动1【导入】共青团团员之歌1. 播放音乐《青春舞曲》,让学生在音乐声中引入本节课主题。
营造良好的上课氛围。
2. 复习上节课所学内容,学生齐唱《青春舞曲》。
一部分同学仍用打击乐器伴奏,找2—3名同学伴舞,全体齐唱歌曲。
(播放《青春舞曲》伴奏)。
活动2【活动】新课学习欣赏《共青团员之歌》。
1.播放《共青团员之歌》,感受作品的意境。
①提问:歌曲所属的国家?音乐的情绪?分为几个部分?(学生回答:苏联。
情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。
分为两个部分。
)②继续提问:带有什么样的音乐风格?(提供多选答案,供学生选择:进行曲风格、抒情风格?)③学生选择:进行曲风格。
④两个部分的音乐情绪有着怎样的变化?第一部分充满的斗志,如号角般的节奏,旋律坚定有力。
第二部分充满柔情,旋律连贯、绵长,表达了对妈妈的不舍,对祖国母亲的热爱,同时也表达了共青团即将奔赴战场的坚定信念。
共青团员之歌听
歌曲《共青团员之歌》
教学目标：1、通过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学重难点：学唱歌曲；掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学准备：录音机
教学过程：
一、复习歌曲《我们是朋友》
二、导入新课：
同学们都知道我们中国是社会主义国家，那么世界上第一个建立社会主义制度的国家是那个？
三、新课教学：
1、完整欣赏歌曲，并说说听后的感受
2、乐曲分析
3、复听歌曲（通过前面的了解，再次欣赏歌曲，进一步加深对歌曲的理解）
4、学唱歌曲：指导学生用进行曲的速度、激昂的情绪和带有抒情的情绪进行演唱。
5、听音乐完整练习演唱歌曲：雄壮有力，平稳流畅，乐观自豪
6、全班有感情地演唱。
7、拓展（欣赏歌曲）《喀秋莎》、《莫斯科郊外的晚上》
刚才我们听的这两首歌曲都是在同一个时期,同一个国家的经典歌曲，这些歌和词曲都非常好，听了之后，催人奋进，焕发斗志。
四、总结：今天我们学习了《共青团员之歌》, 这首歌中所蕴涵的热爱祖国保卫祖国的思想感情无不震撼者
每一个歌唱者的心灵,其优美的节奏动人的旋律更为人们所喜欢。
板书：
《共青团员之歌》
1=D，2/4拍，4/4拍
进行曲速度，铿锵有力，委婉深情
前奏一部分二部分三部分
（8小节）（1—8小节）（8---16小节）（16---24小节）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《共青团员之歌》
简介
伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。
背景
《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。
在五六十年代的新中国，这首歌曲传遍大江南北，成为几乎每一位中国新青年必备的歌曲，这首歌也成了当时中国共青团员的象征之一该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。
教学内容：歌曲《共青团员之歌》
教学用具：多媒体 MP
教学方法：视唱法听音法视听法
教学目标：
一、过学唱《共青团员之歌》，对学生进行爱国主义思想教育。
二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
教学重点：1、学习歌曲
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点：1、对歌曲情绪的处理
2、个别节奏的掌握及演唱
教学过程
一、前置补偿：1、复习歌曲《手拉手》
2、做休止符节奏练习
二、导入新课：
播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。
三、新课教学：
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）
2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。
都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
（4）要正确掌握歌曲的速度
复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随
老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握。
E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：热情奔放、乐观自豪。
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
四、巩固训练、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。
教学反思：
一、成功之处：
教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。
二、不足之处及对策：
1、这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响。
对策：引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢。
2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力，如：“共青团员们集合起来，踏上征途，万众一心保卫祖国”。
对策：训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。
3、学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。
如：“请你吻别你的儿子吧，再见吧”、“胜利的星会照耀我们”
对策：衔接不好，星会照耀转音唱不准
4、歌曲的速度不容易掌握
对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。
认真纠正和练习容易唱错的地方、附点节奏的掌握、休止符节奏的掌握和速度的掌握。
5、歌曲的感情处理不好。
对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。
平稳流畅，乐观自豪；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。