1.1地球的宇宙环境

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1.1 地球的宇宙环境(课件18张) 2024-2025学年人教版地理七年级上册

精彩课堂
太空探索有助于推动科技进步,促进新资源的开发,帮助我们了解宇宙的起源与演化,探索生命的起源,并认识宇宙环境对地球的影响。通过太空探索,人类能更好地保护地球家园。同时,太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。
课堂小结
通过本节课的学习,我们不仅扩展了对宇宙的认识,还了解到人类探索太空历程的成就与意义。
随堂检测
① B ;② A ;③ D ;④ C 。
A.日地距离适中 B.稳定的太阳光照 C.有适合生物生存的大气 D.地表温度的日变化和季节变化幅度不大
第一章地球
第一节地球的宇宙环境
地理七年级上册（人教版）
情景导入
随着科技的发展,我们不再满足于欣赏神话传说,而是用科学的眼光去探寻宇宙奥秘。
从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜,从哥白尼的日心说到爱因斯坦的相对论,人类对宇宙的观察与理解不断深化。
情景导入
今天,我们将一起踏上一段探索之旅,去认识宇宙中的地球。思考问题： 1.我们看到的太阳、月亮和星星,它们都是什么? 它们与我们生活的地球有什么关系?为什么它们能够发光? 2.地球在宇宙中处于什么位置?它是不是宇宙中唯一有生命的星球?宇宙中是否还有类似的星球存在?
1.“TOI700d”最可能位于 ( C )
A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.小行星带
2.“TOI700d”天体属于 ( B)
A.卫星 B.行星 C.恒星 D.彗星
随堂检测
3.判断“TOI700d”宜居的主要依据是 ( C )
A.与地球相似的地表形态 B.具有地月系一样的天体系统 C.具有与地球相近的温度 D.获得与地球上相似的可见光
阅读教材,分组进行讨论,探究地球作为宜居行星的独特性。

高一地理《1.1地球的宇宙环境》 (共42张PPT)

【地球生命存在的条件】
1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生
【地球生命存在的条件】
外因内因
1. 稳定的光照条件 2. 安全的宇宙环境 3. 适宜的温度 4. 适合生物呼吸的大气 5. 液态水的产生
【课堂演练】地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
A．②⑥ C．④⑥
B．③⑥ D．②③⑤
【解析】判断某些天体之间是否构成天体系统有两个基本条件：一是它们之间是否存在相互吸引的关系，二是它们之间是否相互绕转。同类天体之间因质量接近，特点相似，不可能存在相互绕转关系，不能构成天体系统。恒星和星云之间，恒星和恒星之间，行星与行星之间不能构成相互吸引、相互绕转的天体系统。
地天体球的
天成因：运动着的天体相互吸引、
体
相互绕转
系层次：_地__月___系→_太__阳___系→
统
银河系 → 总星系
宇宙环地境球
地球是普通行星九大行星的比较数据
_地__球___是唯一存在
宇宙 ______条件稳定环境行星运动有序、安全
_________适中，温度适宜
生命的行星 _____________适中，
统
银河系 → 总星系
宇
地球是普通行星九大行星的比较数据
宙环地境球
______是唯一存在
宇宙 ______条件稳定环境行星运动有序、安全
_________适中，温度适宜
生命的行星 _____________适中，
存在大气层
大洋形成，孕育生命

1.1地球的宇宙环境

恒星 — 看起来星光闪烁，本身明亮发光星云 — 轮廓模糊，云雾状，主要成分是氢行星 — 明显移动，近似球形，绕恒星转动，本身不发光
靠反射恒星的光发亮卫星 — 绕行星转动，本身不发光，月球是地球的唯一天
然卫星
小结宇宙中有哪些天体？有何特点？
流星体 — 尘粒和固体小块彗白色星 — 拖着明亮长尾，冰物质，绕太阳转动轨道扁长星际物质 — 气体和尘埃其它天体 — 人造卫星、飞船、太空站等
第一章：宇宙中的地球
1.1地球的宇宙环境
宇宙遨游
学习任务：
02
01
天体和天体系统
认识宇宙
03
太阳系主要成员及特征
04
地球的普通性和特殊性及地球存在生命的基本条件
0 人类对宇宙的认识
1
西汉的《淮南子》：往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。 “天圆地方” 汉代学者张衡提出：宇之表无极，宙之端无穷。古希腊神话
2、中心天体：太阳（质量巨大，占整个太阳系质量的99.86%，
成为整个太阳系的引力中心，运动中心，和质量中心。）
3、八大行星及位置：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
4、小行星带：位于火星和木星轨道之间
5、彗星：质量小，轨道十分扁平，彗尾总是背向太阳，离太阳越近越长。哈雷彗星的回归周期是76年。
宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的 ,宇宙在大爆炸前处于极高温和超高密状态,大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命...目前宇宙仍处于不断膨胀之中...
重新审视自己和宇宙
宇宙是一个物质世界——由各种天体组成
天体概念：

1.1地球的宇宙环境

银河系
太阳系河外星系（星系）
其他行星系统地月系
认识太阳系：识记八大行星的位置；小行星带的
位置；哈雷彗星的周期；行星的分类，运动特征。类地行星
76年
巨行星
远日行星
地内行星
地外行星
同向性，共面性，近圆性
三、普通而特殊的行星—地球
Life
外部条件：
（1）稳定的太阳光照
（2）安全的运行轨道
小结
第一节地球的宇宙环境
上下四方曰宇
公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫提出“地心说”； 16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”； 18世纪，天文学家引进“星系”一词；
古往今来曰宙
20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到140—200亿光年的时空区域 -------宇宙大爆炸学说横空出世---------
知识点二
太阳系中一颗既普通又特殊的行星 —————————— 关注指数 ★★
读图回答下列问题。
(1)在图上绘出八大行星绕日公转的方向。 (2)八颗行星的排序：按距离太阳由近及远的顺序排列依次是A 水星、B 金星、C 地球、D 火星、E木星、F土星、G 天王星、H海王星。同向性共面性 (3)八大行星绕日公转的共同特征是、、近圆性。 (4)小行星带位于火星和木星之间。(名称) (5)地球上存在生命物质的自身条件：适宜的温度条件；适于生物呼吸的大气；液态水的存在。
D
A．太阳系一银河系一地月系—总星系 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系 C．地月系一银河系一总星系一河外星系 D．地月系一太阳系一银河系一总星系
4、下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（ C ）

1.1地球的宇宙环境(43张PPT)地理

祝融号是天问一号任务火星车。高度有1米85 ，重量达到240公斤左右。设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。 2020年7月23日12 时41分，在中国文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空。2021年4月24日，2021中国航天日开幕启动仪式在江苏南京举行。中国首辆火星车命名为“祝融号”，火神祝融登陆火星的意思。祝融英文名称采用直接音译方式确定为：“Zhu Rong”5月17日，祝融号火星车首次通过环绕器传回遥测数据。 5月22日10时40分，“祝融号”火星车已安全驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测。 6月11日，天问一号探测器着陆火星首批科学影像图公布。 8月23日，祝融号火星车平安在火星度过100天，更是行驶里程突破1000米的关键一天。
星星的分类——卫星
是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名）。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。彗星的质量、密度很小，当远离太阳时只是一个由水、氨、甲烷等冻结的冰块和夹杂许多固体尘埃粒子的“脏雪球”。当接近太阳时，彗星在太阳辐射作用下分解成彗头和彗尾，状如扫帚。
国际太空探索我国太空探索
太阳系的组成八颗行星
目录
01 地球在宇宙中 02 人类的太空探索 03 课堂小结 04 课堂小练
PART ONE 地球在宇宙中
星星的分类
01
02
我们看到的星星，大多都是恒星，另外还有行星、彗星、卫星、星云等。
星星的分类——恒星
国际太空探索

1.1地球的宇宙环境课件-人教版地理七年级上册

2 认识宇宙的主要成员
……
……
恒星：由炙热气体组成，能够自身发光的球体或是类球体。太阳，它是离地球最近的恒星
• 特点：
• 在椭圆轨道上绕恒星运行、近似球状的天体
• 行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮
• 图为在外太空拍摄的环绕太阳运行的土星
……
……
小行星带
Asteroid belt
③八大行星各行其道，互不干扰，有着安全的宇宙环境 ④地球有大气层起保护作用
A．①②③④ B．①②③
C．①②④
D．②③④
当堂检测
我国的航空航天事业取得令人瞩目的成就。完成7～8题。
7.我国第一颗人造卫星是（ D ）
A.嫦娥一号 B.神州五号 C.神州七号 D.东方红一号
8.太空探索有利于（ D ）
①太空探索有助于推动科技进步 ②促进新资源的开发 ③ 帮助我们了解宇宙的起源与演化 ④人类能更好地保护地球家园 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④
9.人类登陆月球可能面临的困难是（ D）
A.温差变小 B.氧气充足 C.超重现象 D.无液态的水、氧气等
当堂检测
7．读太阳系模式图, 完成下列各题：
GH F
I
A
E
C B
D
（1）图中的字母所代表的行星名称是：
A____水___星____、B___天__王___星___、C__海___王__星____、D____土__星_____
2 我国太空探索成就
我国的太空探索是从哪一年开始的？我国的太空探索取得怎样的成就？
1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红1号”从酒泉卫星发射中心升空，在太空昼夜不停地向全球播放“东方红”乐曲和遥测信号，向全世界宣布中国已进入宇宙空间。使中国成为继苏、美、法、日之后世界上第五个独立研制并发射人造地球卫星的国家。

高中地理课件1.1 地球的宇宙环境

2017 年 4 月 24 日,哈勃空间望远镜发射升空已 27 周年。27 年间,哈勃空间望远镜拍摄了众多精美宇宙照片,这些照片让我们对神秘宇宙有了更多
的认识。宇宙有何特征?地球的宇宙环境究竟如何?地球上存在生命的条件有哪些?如何寻找地外文明?
一二三
一、宇宙 1.含义:宇宙是时间和空间的统一体,是运动、发展和变化着的物质世界。 2.特征 (1)物质性——天体。如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等,都是天体;最基本的天体是恒星和星云,太阳是距离地球最近的恒星。
探究二
名师精讲
1.影响太阳辐射的因素
太阳高度(纬度)
纬度低,太阳高度大,太阳辐射经过大气的路程短,被大气削弱得少,到达地面的太阳辐射就多;反之,则少
晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用
天气状弱,到达地面的太阳辐射就多;阴雨的天气,由于云层厚且
况多,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射就
一二三
思考讨论 2015年6月16日中新网报道,科学家在对遥远宇宙天体探测时发现了距离地球银河系最遥远的星系(EGS-zs8-1),它与我们的距离大约是131亿光年。人类认识到的宇宙范围是不是固定不变的?
提示:宇宙是无限的,但人类所认识到的宇宙却是有限的。随着科学技术的进步,人类观察到的宇宙范围还会不断扩大。
探究一
探究二
3.太阳辐射对地球的影响 (1)有利影响: ①太阳辐射能是地球上大气能量的根本来源,能维持地表温度。 ②太阳辐射的能量是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力。 ③自然界的岩石风化等与太阳辐射有关。 ④从生物界来看,动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源。 ⑤太阳辐射能也是人类生产、生活的直接能量来源,如为太阳能热水器、太阳灶、太阳能电站提供能量。 (2)不利影响:过多的紫外线会危害地球生物。

第一章地球的宇宙环境知识梳理

第一章地球的宇宙环境知识总结1.1地球的宇宙环境1.天体的判断条件：位于地球大气层之外，不依附其他天体，物质。

2.天体系统的判断条件：相互吸引、相互绕转，不同级不越级。

3.天体系统的层次：4.太阳系的中心天体是太阳，因为其质量占到太阳系质量的99.86%。

5.八大行星距太阳由近及远--水金.地球.火.木.土.天王星.海王星绕日公转的共同特征：同向性（自西向东）、近圆性、共面性。

按性质分--类地：水金地火；巨：木土；远日：天王、海王6.小行星带的位置：火星轨道和木星轨道之间（火烧木头一堆渣）7.恒星是自身可以发光发热的气体球。

“一闪一闪亮晶晶”指的是恒星。

举例：太阳、牛郎星、织女星8.水星和金星没有卫星，木星体积质量最大。

9.哈雷彗星周期为76年，自东向西。

冥王星开除行星籍：质量较小。

9.月球自转、公转周期一致，都是一个农历月，自转、公转方向也一致，都是自西向东，所以月球永远背对地球，只能看见月球一面。

10.月面环境（无液态水，无大气层）无风雨雷电，无天气变化；无流星现象；昼夜温差巨大（没有大气层削弱和保温作用）；声音无法传播；缺少大气层的保护，常受陨石撞击，表面坑洼。

11.地球存在生命的条件：（金锁链条件）12.“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。

影响生命宜居带位置的最主要因素是行星与恒星的距离。

合适的行星与恒星之间的距离可以为行星提供适宜的温度，所以宜居带可能出现生命的主要影响因素是适合生物生存的温度。

1.2 太阳对地球的影响1.太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变、由紫外光区、可见光区（能量最集中、50％）、红外光区三部分组成；2.太阳辐射对地球的影响①是植物光合作用的能源;②太阳直接为地表提供了光能和热能，维持地表温度;③大气运动，水循环（蒸发）的主要能源。

（2）太阳辐射能直接利用一一发电，取热等。

太阳灶做饭，太阳能干燥器加工农副产品，太阳发电，看电视（3）太阳辐射能间接利用一一煤（储存起来的太阳能）、石油、天然气、沼气、风能、水能3.影响太阳辐射的因素：①纬度：②地势（海拔）：③天气和气候：阴天或晴天④大气透明度：⑤昼长时间：4.青藏高原太阳辐射强的原因：因+分析+结果①纬度低（因），太阳高度角大（分析），太阳辐射强（果）。

1.1地球的宇宙环境(42张PPT)

地球的宇宙环境
学习目标
• 理解天体和天体系统的概念，并能够判断是否为天体。
• 掌握多层次的天体系统。 • 理解地球上存在生命的原因。 • 正确认识地球的宇宙环境，理解地球的
普通性和特殊性。
第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识过程
古代：浑天说（张衡）公元2世纪：地心说（古希腊的托勒密） 1543年：太阳中心说（波兰的哥白尼）
5.与地球上存在生命无关的因素是（ D ） A．日地距离适中 B．昼夜交替周期不长 C．形成了适合生物呼吸的大气 D．形成了地转偏向力
太阳系
银河系
(二)、太阳系
请阅读课本P7、P9两段内容，以及图１－３太阳系示意图。回答：
１、太阳系由哪些天体组成？中心天体什么？为何说它是太阳系的中心天体？
２、太阳系中有哪八大行星？如何排列？如何分类的？这些行星的绕日运动有何共同特点？小行星带在太阳系中位置在哪里？
1、八大行星的排列顺序
水金地火木土天海星近及远绕日行
2、八大行星的分类 D地外行星
A 地内行星
B 巨行星
C 远日行星
太阳系模式图：
3、八大行星运动的共同特征同向性近圆性共面性
4、小行星带在太阳系中的位置
火星轨道与木星轨道之间（火烧木头灰烬多）
（三）地月系
多层次的天体系统
河外星系
5.46
87.9天
6 050 0.82
0.856
5.26
224.7天
6 378 3 395 71 400 60 000 25 400 24 750
1.00 0.11 317.94 95.18 14.6 17.2

高中地理新人教版必修第一册课件1.1地球的宇宙环境课件(52张)

1．从“地理实践力”的角度，推测这颗行星绕日公转的运动特征，并依据其距日远近、大小等特征判断其可能属于哪类行星？
提示：运动特征：绕日公转的方向具有同向性，绕日公转的轨道面具有共面性，绕日公转的轨道形状具有近圆性。可能属于远日行星。
2．运用“综合思维”分析：为什么说地球是一颗普通的行星？
提示：从行星的物理属性上看，地球是太阳系中一颗普通的行星，具体表现：①都是本身不发光、不透明的近似球状的天体；② 运动特征与其他行星一致，具有同向性、共面性、近圆性等特征； ③在质量、体积、密度、运动周期、平均密度等方面与其他类地行星相似。
第一节地球的宇宙环境
课程标准
运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
1.了解天体的主要类型及特点。2.学会通过不同级别天
学习目标
体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解
地球上存在生命的条件。
【知识梳理】
一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1)概念：宇宙间___物__质___的存在形式。 (2)常见类型：星云、__恒 ___星___、行星、___卫__星___、彗星、__流__星____ 等。其中恒星和星云是最基本的天体。
【学以致用】
3．北京时间 2019 年 1 月 3 日 10 时 26 分，“嫦娥四号”月球探测器于世界首次在月球背面顺利着陆。随后，“嫦娥四号”探测器向位于月球同步轨道的“鹊桥”中继卫星发送了月球表面的照片。一天后，“嫦娥四号”探测器释放“玉兔二号”探月车到月面进行考察。读图，据此完成(1)～(2)题。
同之处。
[特别提醒] 八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星逆向自转(自东向西自转)，因此在金星上看太阳是西升东落的。

高一地理必修一：地球的宇宙环境

地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小，日照强度大，太阳辐射
强；反之，太阳辐射弱
大气透明度
大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱
高中地理100讲
地球的宇宙环境
二、太阳活动：太阳黑子、耀斑、太阳风
高中地理100讲
地球的宇宙环境
1、太阳风：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
2、太阳黑子：
类地行星
巨行星
远日行星
高中地理100讲
地球的宇宙环境
一、太阳辐射：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
太阳辐射对地球的影响：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
太阳辐射对地球的影响：
高中地理100讲
地球的宇宙环境
练习：
1.试说明该地太阳辐射强度在一天中的变化特征。 2.比较前后两天太阳辐射强度的差异，分析可能的原因。
如月球冰物质尘粒、固体块气体和尘埃
特点
自身能发光发热云雾状，质量和体积大，密度小本身不发光但能反射恒星光芒
绕行星公转，本身不发光绕太阳运行，周期为76年质量小，数量多，大小不一密度小，多肉眼看不到
高中地理100讲
地球的宇宙环境
课后练习：
1、晴朗夜晚，我们用肉眼观察到下列各种天体的感觉，叙述正确的是( C ) A、行星轮廓模糊 B、星云闪烁不定 C、恒星闪闪发光 D、卫星一闪即逝
3.太阳巨大的能量来源于（ A.内部物质的核聚变反应 C.黑子和耀斑的强烈活动
） B.内部物质的核裂变反应 C.放射性元素衰变产生的热能
4.极光多发时，地球上（ A.磁暴现象多发 C.臭氧层空洞增大
） B.发生强烈地震 D.气候变得温暖

第一节地球宇宙环境

1.1 地球的宇宙环境一、教学目标（一）知识与技能1．了解宇宙的物质形态和特点。

2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。

3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。

（二）过程与方法1．通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。

2．通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。

（三）情感态度与价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

二、教学重点、难点重点：1．天体系统的结构层次；2．地球上存在生命的条件及原因。

难点：地球存在生命的原因。

三、教学过程设计【新课导入】在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。

宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索。

今天我们就来了解一些宇宙的知识。

【介绍】同学们，你们知道中国古汉语中对“宇宙”两个字的定义么？“上下四方为宇、古往今来曰宙”。

从这个角度来看，宇宙包含了地理学研究的两大视角“空间”和“时间”。

人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。

【讲解】在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。

后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。

由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。

到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。

18世纪天文学家引进了“星系”一词。

到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。

1.1地球的宇宙环境

C．P
D．Q
4．与P、Q相比，地球上有利于生命形成的优越条件是 ( )
①太阳光照一直比较稳定 ②表面温度适宜生物生存 ③行星
各行其道，互不干扰 ④有适于生物呼吸的大气
A．①②
B．②④
C．②③
D．①②③④
答案 3．B 4．B
(2019·江西南昌二中期中)当地时间2017年8月21日，美国西海岸的俄勒冈州迎来日
AB C D E
FG
H
类地行星：A___水__星___、B__金__星____、C__地__球____、D___火__星___ 星1分八类大行远巨日行行星星：：E_G__木____星_天____王__、_星_F___、_土__H星___海____王__星_____
同向性：绕日公转方向都是_自__西__向__东_____ (2)运动特征_近__圆_____性：绕日公转的轨道近似圆形 _共__面_____性：轨道面几乎在同一平面上 (3)地球的结构特征：与其他__类__地__行__星____(水星、金星和火星)有许多相同之
问：与地球相比，木星有哪些条件有利于生物生存？有哪些条件不利于生物生存？
解析注意从自身条件和外部条件两方面分析
答：有利条件：有安全、稳定的宇宙环境；太阳光照稳定。不利条件：距太阳远，温度较低；缺少水分；缺少供生物呼吸的氧气。
THANK YOU
④没有太阳辐射
答案 5．D 6．A
(2019·河南漯河期中)2017年7月22日至8月1日，NASA(美国国家航空航天局)不会向其火星探测器发出任何指令。 NASA有关人员解释：“预计到通信会明显变差，谨慎起见，这段时间我们不会和我们的火星设备交流。我们不想冒险让航天器执行错误指令”。据此完成7～8题。

1.1地球的宇宙环境+课件-2024--2025学年初中地理商务星球版(2024)七年级上册

区域认知
综合思维
人地协调观
地理实践力
地球在宇宙中
地
球的
银河系
宇
宙
环
太阳系
境
地球
宇宙天体天体系统
太阳系的组成八颗行星
地球是一颗普通行星地球存在生命的条件
1 地球在宇宙中
目 2 银河系录 3 太系
4 地球
PART /01
地球在宇宙中
《说文解字》曰： “宇，屋边也。”
“宙，舟舆所极覆也。“
课堂小结
地球在宇宙中银河系
宇宙天体天体系统
银河系河外星系
太阳系
太阳日地距离地月系
地球
普通性特殊性存在生命的基本条件
能力提升：运用图片描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是迄今人类唯一的家园。
我们居住的地球在宇宙中并不孤独，地球与相邻的星球一起围绕着太阳转动。大行星、卫星、小行星等天体按一定的轨道围绕太阳公转构成了太阳系。据此完成下面小题。
第一章地球及其宇宙环境
第一节地球的宇宙环境
在盛夏、秋初的晴朗夜晚，一条银白色的星带横贯天穹，宛如奔腾的河流，这就是银河系的一部分。古代，中国人称它为“天河”。银河系有数千亿颗类似太阳的恒星。我们的家园——地球，是太阳系大家庭中的一员。
地球在宇宙中处于什么位置?地球上存在生命的基本条件有哪些?
八颗行星物理性质主要指标比较
地球是太阳系中的一颗普通行星，与其他行星相比，其日地距离适中、质量和体积适中,因而具有适宜生命生存和繁衍的条件，如光照、温度、液态水、大气等。
地球是太阳系中目前已知的唯一存在生命的行星，是人类赖以生存和发展的唯一家园。珍爱地球，保护环境是我们每个人应担负的责任。

1.1 地球的宇宙环境

第一节：地球的宇宙环境一、宇宙和天体：1．宇宙的概念宇宙是空间和时间的总和，是由各种形态的物质构成的，是不断运动和变化的。

我们观测到的可见宇宙半径约140亿光年。

2.天体的概念：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质统称为天体，最基本的是恒星和星云。

①自然天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。

最基本的天体是恒星和星云。

太阳是距离地球最近的一颗恒星。

恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状天体，有很大的质量。

星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要成分是氢。

行星：围绕恒星运行的天体，太阳系共有八大行星，体积、质量木星最大。

流星体：行星际空间的尘粒和固体小块。

流星体进入地球大气层与空气摩擦形成流星现象。

沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。

流星群与地球相遇时，人们会看到某一区域某一时间流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。

大多数是以辐射点所在星座或附近的恒星命名，如狮子座流星雨。

彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌，著名的哈雷彗星的公转周期是76年。

②人造天体：航天飞机、人造卫星、飞船、太空垃圾等。

2.判断天体：标准是是否在大气层之外。

例：判断流星体、流星现象、陨星（陨石、陨铁）中哪个为天体？答：___________为天体。

二、天体系统：总星系也就是可见宇宙，可见宇宙的半径约140亿光年。

天体系统需要满足两个条件：1.两个或者两个以上的天体。

2.相互吸引相互绕转。

三、太阳系：1.太阳系定义：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等太阳系小天体组成。

2.八大行星：水、金、地、火（类地行星）、木、土（巨行星）、天、海（远日行星）。

小行星带在火星和木星之间。

3.地球的普通性：八大行星具有同向性、近圆性、共面性。

湘教地理必修地球的宇宙环境

思考:地球上存在生命物质的条件? 充足的_水__分___、恰到好处的_大__气__厚__度__和 _大__气__成__分_、适宜的_太__阳__光__照___和__温__度__范__围_等.
（名校课堂）湘教地理必修地球的宇宙环境P PT-优秀课件【标准版本】
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成分
恒星球状气体自己发光小大较大氢、氦等
星云云雾状
气体和尘埃
自己不发光
大
小较小氢
有星光闪烁的-----恒星有圆缺多变的----卫星有轮廓模糊的-----星云有一闪即逝的---流星有在星空中移动的---行星有拖着长尾的----彗星有星际物质----------气体和尘埃有形式各异、大小不一的人造天体
美国东部时间(西五区)2004年1月15日3时21分，美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登陆平台的指令，大约90分钟后，“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据。这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读表中的相关数据。结合所学知识回答11---14题。
13．美登国陆宇火航星局的收信到号时”，勇北气京”时号间火为星车发回( 的D成)功
A．1月14日14 时21分 B．1月15 日 16时 21分 C．1月14日 15 时51分D．1月15 日 17 时51分 14．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条
件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有
密切关系的是 ( B )
•
4.在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜，被誉为 “燕京第九景 ”。

1.1地球的宇宙环境(共33张PPT)[优秀课件资料]

宇宙是神马？
一、人类对宇宙的认识
1、含义
➢ 古训曰：上下四方曰宇，古往今来曰宙。 ➢ 宇宙----时间和空间的总和。它的本质特点是由种形态的物质构成的，天体是宇宙空间中的物质存在形式，处于不断地运动变化之中。 ➢2、范围：宇宙无限。可见宇宙的半径约140亿光年。 ➢3、特征：时空性、物质性、运动性
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

1.1.1 地球的宇宙环境(第1课时地球在宇宙中)七年级地理上册同步(人教版2024)(解析版)

1.1.1地球的宇宙环境（第1课时）考点基础练一、单选题太阳系是一个受太阳引力约束在一起的天体系统，下图示意太阳系结构，读图完成下面小题。

1．八大行星的公转中心是（）A．地球B．太阳C．水星D．金星2．除地球外，与火星相邻的另一个行星是（）A．金星B．木星C．水星D．土星3．离太阳最近的行星及其公转方向分别是（）A．金星，自西向东B．水星，自西向东C．金星，自东向西D．水星，自东向西【答案】1．B 2．B 3．B【解析】1．读图可知，八大行星的中心是太阳，都绕太阳公转，B正确，ACD错误。

故选B。

2．读图可知，与火星相邻的两个行星是地球和木星，B正确；金星、水星、土星与火星不相邻，ACD错误。

故选B。

3．读图可知，离太阳最近的行星是水星，公转方向是自西向东，B正确，ACD错误。

故选B。

太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星和行星际物质等组成太阳系。

地球与月球组成地月系统。

图为“太阳系八大行星示意图”，读图完成下面问题。

4．关于地球的宇宙环境，以下说法正确的是（）A．地球位于天体系统的正中央B．地球是太阳系的九大行星之一C．金星和火星是离地球最近的行星D．行星都是自东向西绕太阳公转5．地球的天然卫星甲星球是（）A．月球B．太阳C．金星D．木星【答案】4．C 5．A【解析】4．读图，太阳位于该天体系统即太阳系的正中央，A错误；地球是太阳系的八大行星之一，B错误；离地球最近的两颗行星是金星和火星，C正确；八大行星皆是自西向东绕太阳公转，D错误。

故选C。

5．地球绕太阳公转，月球绕地球公转，故地球的天然卫星甲是月球，A正确，BCD错误。

故选A。

人类自远古时代就对浩瀚的宇宙有着无尽的想象。

随着对关键技术的持续攻关，中国逐步具备了全面的宇宙空间探索和应用能力。

地球是目前已知宇宙中适合人类生存的唯一家园。

下图示意地球在宇宙中的位置以及中国太空探索的部分方式。

完成下面小题。

6．下列关于地球的宇宙环境描述正确的是（）A．地球离太阳最近B．地球属于太阳系C．地球不属银河系D．地球不适合生存7．读图分析地球所处的宇宙环境按照从大到小的顺序排列正确的是（）A．地月系太阳系银河系总星系B．总星系银河系太阳系地月系C．太阳系总星系银河系地月系D．总星系太阳系银河系地月系【答案】6．B 7．B【解析】6．离太阳最近的是水星，A错误；地球是太阳系中的一颗行星，属于太阳系，B正确；太阳系在银河系的边缘，属于银河系，而地球又属于太阳系，因此地球属于银河系，C错误；地球存在生命，适合人类生存，D错误。

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