小学班主任绩效考核实施细则[1]
小学班主任考核实施细则范文(4篇)
小学班主任考核实施细则范文第一章总则第一条为了规范小学班主任考核工作，提高班主任的职业素养和教育教学能力，促进学生全面发展，特制定本考核实施细则。
第二条本考核实施细则适用于所有小学班主任。
第三条班主任考核是对班主任工作进行全面评价的过程，旨在评估班主任的教学水平、教育教学能力、工作态度和工作效果。
第四条班主任考核依据教育局和学校的有关规定和要求，结合小学教育的特点和实际情况确定考核内容和标准。
第五条班主任考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节。
第七条班主任考核结果作为评优评先、晋级晋职和奖惩的重要依据。
第二章考核内容和标准第八条班主任考核内容包括教学工作、学生工作、班级管理、家校合作和个人素养五个方面。
第九条教学工作考核主要评估班主任的教学准备与实施能力、教学方法与手段应用能力、教学效果和学生学习积极性培养能力。
第十条学生工作考核主要评估班主任对学生的关心和引导、发现和解决学生问题的能力以及学生心理健康辅导和个人发展引导能力。
第十一条班级管理考核主要评估班主任对班级秩序的管理、规章制度的制定和执行以及卫生和环境卫生的管理能力。
第十二条家校合作考核主要评估班主任与家长的沟通和交流能力、学校与家庭合作开展教育教学活动的能力以及家长、学校和社会的关系协调能力。
第十三条个人素养考核主要评估班主任的思想品德、职业道德、自我修养和创新能力。
第十四条班主任考核标准由学校根据本校实际情况确定，要求合理、明确、操作性强。
第三章考核流程和评定办法第十五条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节，每个环节的权重不同。
第十六条自评环节是班主任根据考核内容和标准，对自己的工作进行全面评价的过程。
第十七条互评环节是班主任互相评价的过程，可以选择同学、家长和领导进行评价。
第十八条学校评定环节是学校根据班主任的自评和互评结果，以及实际工作情况进行评定的过程。
第十九条考核结果分为优秀、良好、一般和不合格四个等级，学校根据评定结果进行奖惩。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则
一、小学班主任工作基本内容
1、负责班级管理
班主任需仔细研究并贯彻执行学校的学习与管理政策，做到学校有章可循，班级有序正规。
要严格落实学校对学生的学习、行为、课外活动等诸多内容的要求。
2、负责班级教学工作
班主任要负责班级在教学上的全部工作，包括教研组的组织、课堂教学的统筹安排、学生的学习检查和跟踪辅导。
要把握全班学生的整体学习状态，熟悉各位学生的特点，根据课堂教学的实际情况，采取有效的教学措施，促进学生的学习进步及素质的全面提升。
3、负责班级各项活动
班主任要组织班级的各项活动，比如体育活动、科技活动、课外活动等，充分调动学生的学习积极性，提高学生的创造性能力和能力素质。
二、小学班主任工作绩效考核
1、班级管理
（1）考核标准：班主任要制定和落实有效的班务管理制度，保证学生秩序和良好的学习环境；督促完成教学任务，促进学生的学习。
（2）考核方式：学校安排指定老师督导考核班主任，检查班内的学习管理和行为管理情况。
学校还可以抽查学生的学习情况，以此评估班主任的管理水平。
2、班级教学
（1）考核标准：班主任要把握好教学进度。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的班主任是学校管理中的重要角色，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高班主任工作的质量和效益，确保学生的全面发展，制定班主任绩效考核实施细则，旨在评估班主任的工作表现，为学校提供科学的依据，进一步完善班主任工作体系，提升教育教学质量。
二、考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生思想品德、学业水平、身心健康等方面的工作表现，通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况等数据进行评估。
2. 班级管理与组织能力：考核班主任在班级管理、组织活动、协调沟通等方面的能力，通过班级纪律情况、班级卫生状况、班级活动开展情况等数据进行评估。
3. 家校沟通与合作情况：考核班主任与家长的沟通与合作情况，通过家长满意度调查、家长参与度等数据进行评估。
4. 个人专业发展情况：考核班主任在个人专业知识和教育教学能力方面的发展情况，通过参加培训学习、获得教育教学科研成果等数据进行评估。
三、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据年度工作计划和学校发展目标，制定班主任绩效目标，明确班主任工作重点和要求。
2. 数据收集：学校通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况、家长满意度调查等方式，收集相关数据。
3. 考核评估：学校综合考虑各项数据，进行班主任绩效评估，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
4. 反馈与总结：学校将评估结果反馈给班主任，对考核结果进行解读和说明，总结工作亮点和不足之处，并提出改进意见和建议。
5. 奖惩措施：根据班主任的绩效评估结果，学校将给予相应的奖励或处罚措施，以激励优秀班主任，促进班主任工作的改进和提高。
四、考核结果运用1. 奖励与激励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等，以激励其继续发挥优秀的工作表现。
2. 培训与提升：对于绩效良好和合格的班主任，学校将组织相应的培训和学习活动，提升其工作能力和水平。
3. 改进与辅导：对于绩效不合格的班主任，学校将通过个别辅导、督导等方式，帮助其改进工作不足之处，提升工作能力。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、教育和辅导工作。
为了提高班主任的工作效率和质量，以及激励班主任的积极性，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进。
2. 激励班主任提高工作质量和效率。
3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力评估班主任在学生管理方面的能力，包括学生纪律管理、学生辅导和学生关系处理等方面的表现。
指标：- 学生纪律情况：包括违纪人数、违纪类型和处理结果等。
- 学生辅导：包括学生心理辅导、学习指导和生涯规划等方面的表现。
- 学生关系处理：包括班级内部关系、与家长的关系以及与其他教师的合作等方面的表现。
2. 教学管理能力评估班主任在教学管理方面的能力，包括课程计划、教师协调和教学质量等方面的表现。
指标：- 课程计划：包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的制定和执行情况。
- 教师协调：包括与教师的合作和协调，以及教师之间的交流和互助等方面的表现。
- 教学质量：包括学生学习成绩、教学效果和教学评价等方面的表现。
3. 个人发展能力评估班主任在个人发展方面的能力，包括自我学习、专业发展和团队建设等方面的表现。
指标：- 自我学习：包括参加培训、阅读专业书籍和参与学术交流等方面的表现。
- 专业发展：包括学科知识更新和教育理论研究等方面的表现。
- 团队建设：包括班级团队建设、与其他班主任的合作和交流等方面的表现。
四、考核方法1. 绩效考核表制定绩效考核表，明确考核指标和评分标准，并由相关人员进行评分。
2. 考核记录建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见，并进行归档保存。
3. 考核反馈根据考核结果，向班主任提供详细的考核反馈，包括优点和不足之处，并制定改进计划。
五、考核周期1. 年度考核每年对班主任进行一次全面的绩效考核，评估其在过去一年的工作表现。
2. 季度考核每个学期对班主任进行一次季度绩效考核，评估其在该学期的工作表现。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
中心小学班主任绩效考核细则
经济开发新区中心小学班主任考核细则一、基础部分考核(由张利军主任负责统计,朱国亚、张利军负责考核,每周一公布)1、班主任按时到班级跟操的每次奖励1元。
出操进行曲结束后，还未到场视为迟到，但是能在学生第一节操做完之前到的得0.5元，缺席的从基础基金里倒扣0.5元每次，操未做完早退的得0元每次。
如果班主任因特殊情况请非班主任老师代为管理的奖惩同上，班主任老师因公、事假未跟操的不惩。
考核负责人：朱国亚2、班主任中午、晚上按时认真送路队，并且路队较整齐走到指定地点分别奖励1元每次。
(如果中午班级路队明显不整齐,倒扣0.5元)请其他非班主任老师送队的同样奖该班主任1元。
(需提前与考核负责人联系)中午班级无老师送队每次扣0.5元，晚上无人送队不奖惩。
考核负责人：朱国亚3、安排到的班级正常打扫厕所的并且保证厕所卫生干净的，每周奖励相应的班主任10分，打扫不正常并且保洁不到位的，每周倒扣4分。
（此项留有记录，在其它工作量中考虑）考核负责人：张利军4、每周二、四上午课间操之后各班上晨会课。
晨会课、班队会课对学生开展教育的每次分别奖励1元、1.5元，未上的每次倒扣1元、1.5元。
考核负责人：张利军5、班级每月出一期板报。
内容与学校规定的主题相符的且有一定质量的，每期奖4元，如果板报质量高另奖2元。
考核负责人：张利军6、校内开展的团体比赛活动获得年级第一名的奖班主任20元每次。
考核负责人：张利军二、检查评比考核（张利军负责统计，每天一公布，每周一将上一周的考核结果统计公示）学校每周组织路队、两操、卫生、礼仪等常规检查。
学校每学期为每个班主任准备260元作为常规检查考核资金。
班主任、班级学生有下列情况的从考核资金中扣除一定的金额。
1、班级学生在学校非指定指定场所吃零食、乱扔废纸杂物乱倒垃圾、在小花园内玩耍、在校园内乱写乱画的每查到一起扣班主任0.5元。
考核负责人：张利军2、教室或卫生包干区在规定时间内明显未打扫的或有大量的废纸、杂物的扣班主任2元每次。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，承担着学生管理、教育指导、家校沟通等多项职责。
为了提高班主任的工作效率和质量，确保学校管理水平的不断提升，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，客观、全面地了解其工作情况；2. 发现班主任工作中存在的问题和不足，为其提供改进和发展的机会；3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高整体工作水平；4. 为学校管理层提供决策依据，对班主任进行奖惩和晋升的参考。
三、考核内容1. 学生管理能力：包括学生出勤率、纪律管理、学生心理状况等方面的考核；2. 教育指导能力：包括学生学习情况、学生成绩提升、学生综合素质培养等方面的考核；3. 家校沟通能力：包括与家长的沟通交流、家长满意度、家校合作等方面的考核；4. 班级管理能力：包括班级文化建设、班级活动组织、班级团队建设等方面的考核；5. 自我学习与发展能力：包括参加培训学习、个人发展规划、专业知识更新等方面的考核。
四、考核方法1. 定期考核：每学期末进行一次综合考核，由学校管理层组织实施；2. 不定期考核：学校可以根据需要，随时对班主任进行不定期的考核，以了解其工作情况；3. 考核指标：根据考核内容，制定相应的考核指标和评分细则；4. 考核工具：采用问卷调查、个案分析、观察记录等多种方式进行考核；5. 考核评估：由学校管理层和专业人员对班主任的工作进行评估，并形成评估报告。
五、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据考核评估报告，对班主任的工作进行评价，并赋予相应的等级评定；2. 奖励机制：对工作表现优秀的班主任，学校将赋予奖励，如表扬、奖金、晋升等；3. 激励措施：学校将建立激励机制，提供培训机会、职称晋升、个人发展规划等激励措施；4. 处罚措施：对工作不合格或者存在问题的班主任，学校将采取相应的纠正措施，如警告、降职等。
六、改进与发展1. 学校将根据班主任绩效考核的结果，及时反馈给班主任，匡助其发现问题并改进；2. 学校将组织相关培训，提升班主任的工作能力和专业素质；3. 学校将建立班主任交流与合作的平台，促进班主任之间的互相学习和共同进步；4. 学校将定期评估和完善绩效考核制度，确保其科学、公正、有效。
班主任绩效考核实施细则
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。
工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。
二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。
班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。
家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。
三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。
教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。
教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。
四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。
团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。
自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。
五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。
对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。
对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
小学班主任考核实施细则（3篇）
小学班主任考核实施细则一、考核目的为不断提高班主任班务工作和班级管理水平，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进学校班级管理的制度化、规范化，进一步调动广大班主任工作积极性、主动性、创造性，为班主任聘任、评优及绩效考核等提供依据，特制定如下考核细则：二、考核具体细则(一)班级学额巩固(____分)根据相关要求，班级学生人数以____人为基数，达到40得满分____分，超过____人，按____分/人加分。
流失____人扣减____分。
(二)常规管理及资料上交(____分)1、清洁常规，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
2、路队放学，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
3、集体朝会等集体活动的组织与管理，班主任和副班主任一前一后组织本班学生按学校要求参加集会。
每学期以____分计入班级考核。
(由政教处和少先队大队部考核)4、红领巾佩戴、校服穿着(____分)：按照学校规定统一佩戴或穿着，即在升旗仪式、重要活动及其它学校规定的时间内按要求穿校服，少先队员每天佩戴红领巾，根据大队部检查记载，每违反一人次扣____分。
(由政教处和少先队大队部考核)5、中队执勤及升旗仪式的组织(____分)：由值周组、政教处、少先队共同考核。
6、红领巾广播____分：积极组织，认真评比，及时表彰，根据大队部检查记载结果，进行考核。
7、按要求参加“两操”(课间操、眼保健操)____分，每缺一次扣____分。
(由值周组、政教处、大队部考核)8、资料上交(____分)：如有未上交者，按照每期所有应交德育资料多少酌情扣分。
(此项由政教处、大队部根据检查、记载情况考核)(三)德育活动(____分)1、上好班队活动课(____分)，认真组织班队会活动，每周召开好主题班会，适时进行思想、安全、卫生教育，未按要求上班会课一次扣____分。
2、学校组织的其他各项活动(____分)。
(四)、家校联系(____分)1、教材征订(____分)。
小学班主任考核实施细则
小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。
二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。
三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。
教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。
第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。
教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。
2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。
教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。
3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。
4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。
根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。
班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。
二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。
2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。
班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。
第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）小学班主任工作绩效考核细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。
由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班风建设。
以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。
3. 抓好班级学生干部队伍建设。
认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。
负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。
4. 做好学生思想政治教育工作。
要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。
注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。
5. 抓好学生日常管理工作。
综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。
积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。
6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。
7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。
8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。
9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。
10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。
对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。
11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色之一，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的综合素质和工作水平，促进学生的全面发展，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评价班主任的工作表现，发现问题并提供改进意见。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作效率和质量。
3. 建立班主任的职业发展体系，提供晋升机会和发展空间。
三、考核内容1. 学生管理- 班级纪律管理情况：包括班级纪律规范执行情况、学生违纪情况等。
- 学生学习情况：包括学生学习态度、成绩、作业完成情况等。
- 学生心理健康：包括关注学生心理状态、解决学生心理问题等。
2. 家校沟通- 与学生家长的沟通情况：包括家长会议、家访等。
- 与其他教师的协作情况：包括与班级任课教师、年级组长等的合作情况。
3. 班级活动组织- 班级活动策划与组织情况：包括班级会议、班级文化建设等。
- 班级团队建设：包括班级学生干部的选拔、培养和管理等。
四、考核指标及权重1. 学生管理（权重：40%）- 纪律管理情况（权重：20%）- 学生学习情况（权重：15%）- 学生心理健康（权重：5%）2. 家校沟通（权重：30%）- 与学生家长的沟通情况（权重：15%）- 与其他教师的协作情况（权重：15%）3. 班级活动组织（权重：30%）- 班级活动策划与组织情况（权重：15%）- 班级团队建设（权重：15%）五、考核流程1. 考核周期：每学期末进行一次考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式，包括定性和定量评价。
3. 考核评委：由学校领导、年级组长、班级任课教师等组成的评委会负责评审。
4. 考核结果：根据考核指标和权重计算得出综合得分，分数越高表示绩效越好。
5. 考核奖惩：根据绩效得分，对优秀的班主任赋予表彰和奖励，对绩效不佳的班主任提供指导和培训机会。
六、考核结果运用1. 绩效考核结果作为班主任晋升和职称评定的重要参考依据。
2. 根据绩效考核结果，学校将为班主任提供进修培训和专业发展机会。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责学生的日常管理、教育引导和家校沟通等工作。
为了进一步提高班主任的工作效率和质量，学校决定制定班主任绩效考核实施细则，以评估班主任的工作表现，激励他们不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
二、考核指标1. 学生管理能力：评估班主任对学生的管理能力，包括学生纪律管理、学生思想教育和学生心理疏导等方面的工作。
2. 家校沟通能力：评估班主任与家长的沟通能力，包括与家长的有效沟通、家访工作和家长会议组织等方面的工作。
3. 学生成绩提升：评估班主任对学生学习成绩的帮助和促进能力，包括学习指导、考试辅导和学术竞赛指导等方面的工作。
4. 工作态度和团队合作：评估班主任的工作态度和团队合作能力，包括工作积极性、责任心和与同事的合作等方面的工作。
三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次班主任绩效考核。
2. 考核对象：全校各班级的班主任均参与考核。
3. 考核方法：(1) 考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，明确各项考核指标的权重和评分标准。
(2) 自评：班主任根据考核评分表进行自评，主动反思和总结自己的工作表现。
(3) 学生评价：学生对班主任进行匿名评价，评估班主任的学生管理能力和教育引导水平。
(4) 同事评价：班主任的同事对其进行评价，评估班主任的工作态度和团队合作能力。
(5) 学生成绩：考核班主任所带班级的学生成绩作为评估依据，评估班主任的学生成绩提升能力。
(6) 领导评价：学校领导对班主任进行评价，评估班主任的综合工作表现。
4. 考核结果：(1) 绩效评级：根据班主任的考核得分，将其绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
(2) 绩效奖励：根据班主任的绩效评级，给予相应的奖励和激励措施。
(3) 绩效改进：对于绩效不合格的班主任，学校将提供相应的培训和指导，帮助其改进工作表现。
四、考核结果运用1. 绩效奖励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则一、工作目标设定1.班级管理目标班主任的首要职责是对所带班级的学生进行全面管理，促进学生的全面发展。
因此，班主任工作的目标应包括以下方面：-学生思想品德的培养和教育，促进学生德智体美劳全面发展。
-班级的团结和凝聚力，营造良好的班风班纪。
-与学生家长的沟通和合作，形成良好的家校关系。
-协助学校开展各项教育教学活动，提高班级的整体素质。
2.个人专业素养目标除了班级管理目标外，班主任还应具备一定的个人专业素养，能够进行必要的教学和辅导工作。
因此，个人专业素养目标包括以下方面：-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-具备开展学科辅导和学术指导工作的能力。
-关注学生的心理健康，能够进行必要的心理辅导。
二、绩效考核指标1.学生思想品德培养和教育-做好学生的道德教育工作，形成良好的思想风貌。
-广泛开展学生培养品德的活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
-做好学生的文明行为教育，培养学生的基本礼仪素养。
-关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的心理问题。
2.班级团结和凝聚力-组织并举办各类班级活动，促进同学之间的交流和合作。
-加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
-做好困难学生的帮扶工作，促进班级的整体发展。
-加强与班级干部的沟通和合作，协助班干部落实工作任务。
3.与家长的沟通和合作-组织并参与家长会，及时向家长传达学校的相关信息。
-做好家访工作，了解学生家庭情况，积极解决家庭问题。
-积极倡导家校合作，共同促进学生的成长和发展。
4.教学和辅导工作能力-熟悉教学大纲和学科内容，能够进行基本的课堂教学。
-关注学生的学习状况，及时进行学科辅导和学术指导。
-关注学生的学习兴趣和特长，根据实际情况进行个别辅导。
-做好课后作业的批改和评议工作，及时掌握学生的学习进展。
三、绩效考核方法1.观察评估学校领导、教研组组长以及其他老师可以对班主任的工作进行观察评估，观察评估内容可以包括但不限于：班级管理情况、教学工作情况、与学生家长沟通合作情况等。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则标题：班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任在学校中扮演着重要的角色，他们不仅负责学生的日常管理和教育指导工作，还要承担学生心理健康的关怀和辅导。
为了更好地激励班主任的工作热情和提高其工作水平，学校需要建立一套科学合理的班主任绩效考核实施细则。
一、绩效考核指标的确定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生考勤管理、班级文明创建等方面的工作。
1.2 学生成绩提升情况：评估班主任对学生学习的指导和辅导是否有效，学生综合素质的提升情况。
1.3 学生心理健康状况：考核班主任对学生心理健康的关注和辅导工作，是否能及时发现和解决学生心理问题。
二、考核方式及频率2.1 定期考核：每学期末对班主任的绩效进行定期考核，评估其在这段时间内的工作表现。
2.2 不定期考核：学校可以不定期组织对班主任进行考核，以检验其应对突发事件的能力和应变能力。
2.3 综合考核：绩效考核不仅要看数量指标的完成情况，更要综合考虑班主任的工作态度、创新能力等因素。
三、绩效奖惩机制3.1 绩效奖励：对绩效优秀的班主任给予奖励，可以是物质奖励或者荣誉奖励。
3.2 绩效激励：建立激励机制，激励班主任在工作中不断提升自身水平。
3.3 绩效惩罚：对绩效不佳的班主任进行惩罚，可以是降职、调整岗位等。
四、考核结果的运用4.1 提升管理水平：通过绩效考核结果，班主任可以了解自身工作存在的不足，进而提升管理水平。
4.2 激发工作热情：良好的绩效考核结果可以激发班主任的工作热情，更好地投入到工作中。
4.3 建立示范班主任：通过考核结果，可以选取优秀的班主任作为示范，带动其他班主任的工作水平。
五、持续改进和完善5.1 听取意见建议：学校应该定期听取班主任的意见和建议，不断改进和完善绩效考核制度。
5.2 定期评估：学校应该定期对绩效考核制度进行评估，及时发现问题并进行调整。
5.3 培训提升：为班主任提供相关的培训和提升机会，帮助其不断提高工作水平。
小学班主任绩效考核细则
小学班主任绩效考核细则小学班主任绩效考核细则一、指导思想以义务教育学校实施绩效工资为契机，建立起科学、规范、合理的收入分配机制，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化。
二、考核原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
3、坚持“科学、规范、简约”的原则。
三、考核对象本辖区内各小学1―6年级班主任四、考核内容班主任每月按100分折算，班主任考核分出勤（10分）、纪律（20分）、卫生（10分）、安全（20分）、综合评价（40分）五大类。
（一）、出勤（10分）1、升旗：班主任不带队的扣3分，迟到的扣1分。
2、课间操：班主任不带队的扣3分，迟到的扣1分。
3、集会（活动）：班级没有组织好的，扣2分。
（二）、纪律（20分）：1、学生不讲秩序、乱挤队列、校内疯跑、疯打、乱叫现象，有一件每人次扣0.2分；2、学生有到网吧上网、打游戏、逃学、不请假私自离校等现象每人次扣2分；3、学生有喝酒、吸烟、赌博等现象，情节较轻的，扣1分，情节特别严重的，造成影响，由学校研究扣分。
4、班级有学生骑自行车上学，每人次扣2分。
5、在校时间没佩带红领巾或是佩带不规范，有一人扣1分。
6、学生在校门口买零食，吃零食有一人扣1分（三）、卫生（10分）：1、地面：无纸屑、果皮、包装袋、痰迹、以及其他垃圾，有一件扣0.5分;2、墙面：无乱写乱画乱刻、球印、足印、灰尘、蜘蛛网，有一件扣0.1 分；3、屋顶：无灰尘、蜘蛛网，有一件扣0.1分；4、教室：桌凳、窗户、玻璃等处无灰尘、无乱写乱画，有一件扣0.1分；5、教室内外：垃圾及时清理，无遗留，扫帚、拖把等卫生工具班级有明确使用、放置要求，摆放有序，美观。
物品摆设不凌乱，有一件扣0.1分；（四）、安全（20分）：1、学生上下楼梯，靠右慢行、礼让，不得在楼道上追逐、跑跳、打球、推拉，否则每次扣0.1分；2、学生不得攀爬栏杆、爬窗户、翻越院墙、翻校门、踩踏花台，否则每次扣0.1分；3、学生不得打架、携带管制刀具、抢偷他们财物、私自下海、池塘、河洗澡等，一旦查实，情节特别轻的，扣班级1分。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍在学校管理中，班主任是承担着重要责任的角色，他们负责管理班级的学生，促进学生的全面发展，维护学生的权益。
为了提高班主任的绩效，促进其工作的有效开展，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，为学校提供绩效数据，为进一步改进班主任工作提供依据。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作质量和效率。
3. 建立正向激励机制，促进班主任个人成长和发展。
三、考核指标1. 学生成绩：班主任应关注学生的学习情况，通过学生成绩的提升来评估其工作成效。
2. 学生发展：班主任应关注学生的综合素质发展，包括学生的思想品德、社会实践、身心健康等方面。
3. 班级管理：班主任应关注班级的管理状况，包括班级纪律、班风建设、班级活动等方面。
4. 家校沟通：班主任应与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生问题。
5. 自我发展：班主任应积极参加教育培训和学术交流活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
四、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次考核，考核周期为半年。
2. 考核评分：根据考核指标，设定相应的评分标准，对班主任进行评分。
评分标准应具体明确，公正合理。
3. 考核记录：学校应建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见。
4. 考核结果反馈：学校应及时将考核结果反馈给班主任，并与其进行面谈，共同探讨改进工作的方法和措施。
五、考核结果的应用1. 绩效奖励：根据考核结果，学校应设立绩效奖励机制，对表现优秀的班主任给予奖励，如奖金、荣誉称号等。
2. 绩效考核结果作为晋升、聘任的参考依据：学校可以根据班主任的绩效考核结果，决定其是否晋升或聘任为高级班主任或年级主任等职务。
3. 绩效考核结果作为培训需求分析的依据：学校可以根据班主任的绩效考核结果，对其进行有针对性的培训，提升其工作能力和水平。
六、考核的公正性和透明性1. 考核标准应公开透明，班主任应清楚了解考核指标和评分标准。
木咱中心小学班主任工作绩效考核细则范本
木咱中心小学班主任工作绩效考核细则范本一、绩效考核目标设定1. 提高学生综合素质：通过细化教育教学目标，注重学生的德、智、体、美等多方面发展，提高学生的自主学习能力和综合素质。
2. 落实教学管理：加强班级内部教学管理，确保教育教学工作的有序进行，并积极参与学校各项教育教学管理活动。
3. 建立良好的师生关系：与学生保持良好的沟通和互动，建立和谐的班级氛围，积极引导学生形成良好的品德品质和行为习惯。
4. 积极参与学校工作：积极参与学校各项工作活动，提高对学校发展的贡献度和专业能力。
二、绩效考核内容及标准1. 教育教学工作1.1 课堂教学质量评估评估指标：- 教学目标明确，教学内容与教材相符合。
- 教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣。
- 教学过程中能够根据学生的不同情况进行个性化辅导。
- 教学资源充分利用，教学环境整洁有序。
评估标准：- 教学目标明确，课堂教学内容与教材相符合，得分10分。
- 教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣，得分10分。
- 教学过程中能够根据学生的不同情况进行个性化辅导，得分10分。
- 教学资源充分利用，教学环境整洁有序，得分10分。
综合评分标准：满分40分，按比例转换为百分制得分。
1.2 作业批改与评价评估指标：- 作业批改及时准确，给予学生针对性的评价和指导。
- 作业评价具体明确，能够帮助学生发现自身的不足和提高方向。
- 作业批改形式多样，兼顾全体学生和个别学生的需求。
评估标准：- 作业批改及时准确，给予学生针对性的评价和指导，得分10分。
- 作业评价具体明确，能够帮助学生发现自身的不足和提高方向，得分10分。
- 作业批改形式多样，兼顾全体学生和个别学生的需求，得分10分。
综合评分标准：满分30分，按比例转换为百分制得分。
2. 班级管理工作2.1 学生纪律管理评估指标：- 纪律管理有力，能够维持良好的课堂秩序和学校秩序。
- 管理方式灵活多样，能够根据学生的不同特点采取相应的管理方式。
小学班主任绩效考核实施细则[1]
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大屯小学班主任绩效考核实施细则(定稿）一、考核目的为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、评优及考核等提供依据，特制定如下细则。
二、考核办法1、班主任考核分为常规检查、班队建设与管理、思想教育工作、班主任自身建设、班级卫生工作、附加等。
考核总分100分，附加分20分。
2、考核后绩效实行全校范围内评比的方法。
三、考核内容(一)常规检查（12分）1、红领巾佩戴、校服穿着3分：按照学校规定统一佩戴或穿着，即在升旗仪式、重要活动及其它学校规定的时间内按要求穿校服，少先队员每天佩戴红领巾，根据大队部检查记载，每违反一人次扣0.05分。
2、路队3分：集体活动按要求站路队参加，每违反一次扣0.2分，中午放学站路队出校门，每违反一次扣0.1分。
3、集会纪律3分：集会时纪律良好，出队快静齐，组织有序；上下楼梯靠右行，不在楼梯上打闹喧哗，每违反一次扣0.1分。
4、按要求参加“三操”（早操、课间操、眼保健操）和午间活动3分，每缺一次扣0.2分。
说明：以上4项内容均扣完为止，不倒扣分。
（二）班队建设与管理（8分）1、班队组织1分：组织健全合理，做好班干部选拔、培养和指导工作。
2、班级环境布置5分：按学校要求出黑板报，进行教室内墙面文化布置，根据检查评比打分评出一、二、三等奖，分别给予5分、3分、2分，未按要求布置不得分。
3、桌布配置2分：按要求配齐课桌桌布，检查时一人次未配扣0.05分，扣完为止。
4、班级管理4分：班级中或班级与班级之间学生出现打架，造成一定影响，需要要学校受理解决，每次扣2分；班级中学生逃学，需要学校受理寻找，每次扣2分；班级出现重大安全事故并造成一定影响，每次扣2分；处理偶发事件有明显失职的，每次扣2分。
以上各项工作若被认定班主任负有责任的，全部扣完，若同时造成严重后果的，按情节轻重遵照国家有关法律和学校安全事故处理办法执行。
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大屯小学班主任绩效考核实施细则(定稿）
一、考核目的
为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、评优及考核等提供依据，特制定如下细则。
二、考核办法
1、班主任考核分为常规检查、班队建设与管理、思想教育工作、班主任自身建设、班级卫生工作、附加等。
考核总分100分，附加分20分。
2、考核后绩效实行全校范围内评比的方法。
三、考核内容
(一)常规检查（12分）
1、红领巾佩戴、校服穿着3分：按照学校规定统一佩戴或穿着，即在升旗仪式、重要活动及其它学校规定的时间内按要求穿校服，少先队员每天佩戴红领巾，根据大队部检查记载，每违反一人次扣0.05分。
2、路队3分：集体活动按要求站路队参加，每违反一次扣0.2分，中午放学站路队出校门，每违反一次扣0.1分。
3、集会纪律3分：集会时纪律良好，出队快静齐，组织有序；上下楼梯靠右行，不在楼梯上打闹喧哗，每违反一次扣0.1分。
4、按要求参加“三操”（早操、课间操、眼保健操）和午间活动3分，每缺一次扣0.2分。
说明：以上4项内容均扣完为止，不倒扣分。
（二）班队建设与管理（8分）
1、班队组织1分：组织健全合理，做好班干部选拔、培养和指导工作。
2、班级环境布置5分：按学校要求出黑板报，进行教室内墙面文化布置，根据检查评比打分评出一、二、三等奖，分别给予5分、3分、2分，未按要求布置不得分。
3、桌布配置2分：按要求配齐课桌桌布，检查时一人次未配扣0.05分，扣完为止。
4、班级管理4分：班级中或班级与班级之间学生出现打架，造成一定影响，需要要学校受理解决，每次扣2分；班级中学生逃学，需要学校受理寻找，每次扣2分；班级出现重大安全事故并造成一定影响，每次扣2分；处理偶发事件有明显失职的，每次扣2分。
以上各项工作若被认定班主任负有责任的，全部扣完，若同时造成严重后果的，按情节轻重遵照国家有关法律和学校安全事故处理办法执行。
（三）思想教育工作（28分）
1、班队活动10分
认真组织好每次班队活动课，活动主题鲜明，形式活泼，教育性强。
未按要求上课一次扣1分，扣完为止。
2、雏鹰争章活动10分：积极组织，认真评比，及时表彰，根据学校检查记载结果，一次未落实扣2分。
3、无体罚学生4分：有家长反映体罚或变相体罚的，经核查如实，一人次扣0.5分，如有因体罚学生导致家长上访或造成社会影响的，经学校调查核实情况属实者，视情节轻重倒扣5－10分。
4、家校联系4分：经常与家长取得联系，按要求召开家长会，准备好发言稿，组织家长按时到会并签到。
未上交家校联系花名册扣2分，未上交家长会资料者扣2分。
（四）班主任自身建设（12分）
1、班主任工作计划3分：按时、按要求制定并上交。
2、班主任工作总结3分：按时、认真完成并上交
3、班主任工作手册3分：按要求认真填写，规范、工整。
4、班主任（德育）工作经验文章3分：每期1篇，期末上交，发现雷同或抄袭现象，一律退回。
说明：以上四项均由学校组织评比，获一、二、三等奖者分别计3分、2分、1分，未按要求上交者该项不得分。
（五）班级卫生工作（40分）
组织、带领学生认真打扫，使教室内外地面、墙壁、走廊及卫生包干区保持整洁，室内物品摆放整齐有序。
根据大队部卫生检查记载折算。
折算办法：40分除以总天数，即为每天得分，获最清洁者当天得满分，清洁者扣0.1分，不清洁者倒扣0.5分
（六）附加（20分）
1、对政教处、大队部等组织的校内、外活动大力支持，输送学生，确保参与，并注重与活动组织老师及领导交流沟通。
（2分）
2、积极承担班队会展示课或公开课，为班级建设研讨、文明班级创建做出贡献的，视情况加3－6分
3、竞赛加分。
在各种校级竞赛中，班级总分获年级第一名的记2分，第二名记1分。
竞赛加分累计不超过6分。
4、学生获奖加分。
学生在省、市、区级竞赛中获奖或作文发表的，按每人次（篇）加0.3、0.2、0.1计算。
加分累计不超过3分。
5、学生好人好事受到社会表彰或收到表扬信，有社会反响的，按具体情况加分，最多不超过3分。
四、计算办法
1、班主任工作量核定与所带班级学生数成正比，用“常规检查、班队建设与管理、思想教育工作”三项工作所得总分乘以班级系数，即为三项实得总分。
班级系数计算办法：学生数在39人以下，系数为0.95，学生数在40－45人之间，系数为1.0 。
2、将班主任最终得分按照考核办法进行折算后，纳入年度考核成绩。
3、对担任班主任的教师，优先进行评优晋级。