教育科研课题实施方案
关于课题研究实施方案【六篇】
关于课题研究实施方案【六篇】
为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究，特制定如下实施方案。
一、指导思想
树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、实施目标
1.通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。
2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。
3.通过小课题研究，提高教师
将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。
三、总体思路
以学科组(语文组成员众多，也可以分为两个组)为单位，组织构建研究团队，开展研究，学科组长原则上就是课题负责人。教师个人也可以单独申报进行小课题研究。形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为，实现教学质量的提升，从而实现学校教育的发展。
四、实施流程
1.选题。填写《福华小学小课题研究方案》(附件一)。学科组(教师)根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存
课题的实施方案范文
课题的实施方案范文
一、课题背景
课题的实施方案是指在明确研究目的和研究内容的基础上，为了实现研究目标，制定的具体实施步骤和措施。在教育教学领域，课题的实施方案是教师进行科研教研工作的重要组成部分，也是提高教学质量和教学效果的关键。因此，编写一份科学合理的课题实施方案是每位教师必须具备的基本能力。
二、课题的选题意义
课题的选题意义是指选题对教师个人和学校教学工作的促进作用。合理的选题能够帮助教师更好地了解学生的学习情况，提高教学质量，促进学生的全面发展。同时，选题也是教师科研教研工作的起点，对于提高教师的科研教研水平具有重要意义。
三、课题的实施方案内容
1. 研究目的：明确课题研究的目的和意义，提出具体的研究问题，明确研究的重点和难点。
2. 研究内容：详细描述课题的研究内容和范围，包括理论研究和实践操作。
3. 研究方法：选择适当的研究方法和手段，包括调查研究、实验研究、文献研究等。
4. 研究步骤：制定具体的研究计划和时间安排，明确每个研究环节
的具体内容和要求。
5. 预期效果：对课题研究的预期效果进行描述，包括理论成果和实
践应用。
6. 实施保障：明确课题研究所需的资源和条件，包括人力、物力、
财力等方面的保障。
四、课题实施方案编写要点
1. 突出实效性：课题实施方案要突出实效性，具有可操作性和实践
指导意义。
2. 注重创新性：课题实施方案要注重创新性，具有一定的研究价值
和推广意义。
3. 严谨科学：课题实施方案要严谨科学，符合科学研究的基本要求，具有可行性和可操作性。
4. 结合实际：课题实施方案要结合实际，贴近教学实践，符合学校
国家级学校教育科研项目申报方案
国家级学校教育科研项目申报方案
一、问题背景
在当今社会，教育科研项目的意义愈发重要。通过科研项目的申报与实施，学
校可创新教育方法，提升教育质量，引领教育发展。本文旨在提出一份国家级学校教育科研项目的申报方案。
二、项目目标
本项目旨在提高学校教育质量，推动教育改革，提升学生学习水平与综合素质。
三、项目主题
本项目主题为“培养创新能力与综合素质提升”。
四、项目内容
1. 培养学生创新能力
通过开展创新实践课程，鼓励学生开展自主创新项目，提高学生的创新能力。
2. 提升教师专业素养
组织教师参加专业培训课程，提升教师的教育理论与实践水平，为学生提供更
优质的教学服务。
3. 加强家校合作
建立学校与家庭的紧密联系，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生全面发展。
4. 开展教育科研活动
组织教师参与科研课题，开展教育实践研究，推动学校教育科研水平的提高。
5. 推动教育资源共享
与其他学校开展合作，共享教育资源，提高教育教学水平。
六、项目实施计划
1. 前期准备阶段
（1）设立专门的项目团队，明确项目目标和细化项目内容。
（2）调查学校现状，了解学生和教师的需求。
（3）确定项目的实施地点、时间和经费预算。
2. 项目实施阶段
（1）培养学生创新能力：组织学生参加创新实践活动，开设创新实践课程，
鼓励学生自主创新。
（2）提升教师专业素养：组织教师参加专业培训课程，开展教师教育研讨活动。
（3）加强家校合作：建立家长学校联谊会，定期组织家长参观学校，开展亲
子活动。
（4）开展教育科研活动：组织教师参与科研课题，开展教学研究。
3. 项目总结与评估阶段
校级小课题实施方案(六篇)
校级小课题实施方案
为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程，致力促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展，努力提高教育教学质量，保证学生的全面发展，建设学习、科研型学校，立足学校实际，决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动，并制定实施方案如下：
一、研究的背景意义
1.实施素质教育，推进课程改革
随着素质教育和课程改革的深入，新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，变革教与学的方式，推进素质教育和新课改实施的目的。
2.提高教学质量，促进教师专业发展
校本小课题研究的课题教育教学中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。同时教师积极参与课题的研究，对提高教师研究能力和专业水平，促进教师成长具有较大的作用。
二、校本小课题的概念内涵
校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究.它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“本校化”特征。
校本小课题研究就是从自己开始，从自己的课堂和教育教学实践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。
教科研工作实施方案
教科研工作实施方案
一、指导思想
以基础教育课程改革精神为指导，以新理念、新理论为依据，以实施主体性教育为目标，结合我校多年来开展教育科研的实际情况，切实加强教育研究工作，注重实效，走有我校特色的教育科研路子。二、工作目标
通过教科研活动长期有效的开展，全面提高我校教科研课题的研究水平，全面提高我校教师的科研素质，全面促进素质教育的推进和课程改革的深化，使学校教育科研真正做到为课程改革服务、为提高教学质量服务，为学生成长服务，为教师专业发展服务，为创建学者型的教师群体服务，从而推进学校的发展。
三、组织机构
组长：（校长）XXX
副组长：（副校长）XXX（教务主任）XXX
教研组长：（语文组）XXX（数学组）段小军（英语组）XXX
1、学校成立以校长XXX为组长、分管副校长段小军、教务主任XXX为副组长，教研组长为成员的“教育科研领导小组”，加强对教科研的计划管理、制度管理、队伍管理、过
程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教科研充分发挥咨询和动力作用。
2、学校教务处，具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评等工作。
3、学校教育科研领导小组聘任具有较强教育科研能力的骨干教师协助教科室开展学校教育科研工作。
4、学校教科研工作受上级教科所、教研室等部门的业务指导，并约请有关专家担任本校教科研垂问。
4、工作请求
1.进一步明确学校的教育理念与目标，以“科研兴校，科研兴教，教研兴师”为动力，统一认识，扎扎实实开展教育科研，促进我校教育科研工作上台阶，促进我校教育教学工作提高新水平。
2.巩固我校办学特色，继续深入做好“器乐进课堂”课题研究；以“书香校园系列活动”为契机，讨论研究申报《新课程背景下教师创
教科院课题实施方案
教科院课题实施方案
一、课题背景
教科院课题实施方案旨在提高教育教学质量，促进教育教学改革，推动教育事业的发展。当前，教育教学工作正处在转型升级的关键阶段，需要加强科研力量，深化教学改革，提高教师专业素养，以适应新时代教育发展的需求。
二、课题目标
1. 提出符合教育教学现状和需求的课题方案，为教育教学改革提供理论和实践支持。
2. 通过课题研究，促进学校教育教学质量的提升，推动学生全面发展。
3. 建立健全的教育教学评估体系，为教师教学提供科学依据。
三、课题内容
1. 深入研究教育教学改革的关键问题，提出切实可行的解决方案。
2. 探索教育教学理论与实践相结合的路径，推动教学理念的创新。
3. 建立教学质量监测与评估机制，为教学改革提供数据支持。
4. 加强教师培训，提高教师专业素养和教学水平。
五、课题实施步骤
1. 制定课题研究计划，明确研究目标、内容和时间节点。
2. 开展调研，搜集相关数据和文献，深入了解教育教学改革的现状
和问题。
3. 组织课题研讨会，邀请专家学者参与，形成共识，明确研究方向。
4. 开展课题研究，深入分析问题，提出解决方案，进行实践验证。
5. 撰写课题研究报告，总结研究成果，提出建议和展望。
六、课题成果
1. 形成一批教育教学改革的理论成果和实践经验，为教育教学改革
提供理论支持和实践指导。
2. 发表一批学术论文，提升教科院在教育教学领域的学术影响力。
3. 组织一些教育教学改革的研讨会和培训班，推广课题成果，促进
教学改革的落地实施。
七、课题保障
1. 加强组织领导，明确课题研究的重要性和紧迫性，确保研究工作
教师教育科研课题研究与教学改革方案
教师教育科研课题研究与教学改革方案
一、背景介绍
随着社会的进步和教育的发展，教师教育成为教育改革的重要组成部分。教
师教育科研课题研究及教学改革方案的提出和实施，对提高教师教育质量、推动教育科研全面发展具有重要意义。
二、教师教育科研课题研究
1. 选题：教师教育科研课题的选择应紧密与教育改革紧密结合，关注教育实
践中的热点问题，以提供科学、可行的解决方案为目标。
2. 研究方法：教师教育科研课题的研究方法应多样化，可以采用问卷调查、
案例分析、实验研究等方法，以确保研究结果的准确性和可靠性。
3. 数据分析与解读：在教师教育科研课题研究中，数据的分析与解读是至关
重要的环节。科学的方法和工具能够帮助研究者深入了解问题的本质，为教学改革提供有效的支撑。
三、教学改革方案的制定
1. 教育目标：教学改革方案的制定应基于明确的教育目标，明确希望通过此
次改革实现的教育效果，全面提升学生的学习能力和素质。
2. 教学内容：教学改革方案的内容应与时俱进，关注学科前沿和社会需求，
提供具有实践价值的知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教学方法：教学改革方案应重视培养学生的主动学习能力和团队合作意识，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教师教育质量的提高
1. 教师培训：加强教师培训，提高教师的教育素质和专业水平。教师培训应
注重理论与实践相结合，提供有针对性的培训内容，帮助教师更好地应对教育变革带来的挑战。
2. 优秀教师示范：组织优秀教师开展示范教学活动，借鉴他们的教学经验和
方法，激励其他教师努力提升教学能力。
课题研究实施思路方案范本(8篇)
课题研究实施思路方案范本（8篇）
课题研究实施思路方案范本（篇1）
一、研究背景：
随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作者的共识。面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌握学习方法，学会如何学习，实现由学会到会学的转变，在学习上获得主动、自主和独立。
二、指导思想：
本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境，提高语文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。
三、课题研究的目标
（一）研究的总目标：
1、培养学生课前预习的习惯。
2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。
3、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。
4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题，立意，自由写作的能力。
（二）预期目标
1、使学生会学、善学，养成良好的学习习惯；
2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的；
3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生
为主体的学习方法指导模式。
四、研究措施：
1、建立课题组，形成管理网络。由校长顾问，教导处监督，教研组长组织实施，教研组长、组员具体开展，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利运行。
教育科研课题的实施步骤
教育科研课题的实施步骤
1. 确定研究领域和目标
•研究领域的选择：根据教育实践中的痛点和需求，确定研究的领域。可以考虑当前教育政策、学生学业发展等方面的问题。
•研究目标的设定：明确研究的目标和主要问题，并确立研究的重点。
2. 文献综述和理论探讨
•文献综述：对相关领域内的研究文献进行梳理和综述，了解前人的研究成果和现有的理论框架。
•理论探讨：基于文献综述的基础上，进行理论探讨和分析，引入适当的理论模型和概念框架。
3. 研究设计和方法选择
•研究设计：根据研究领域和目标，确定研究的设计方案，包括研究的参与者、研究的时间范围和研究的内容。
•方法选择：根据研究设计和问题需求，选择适合的研究方法，如问卷调查、实证研究、实地观察、访谈等。
4. 数据收集和处理
•数据收集：根据研究方法的选择，采集相关的数据，可以包括问卷调查、实地观察、访谈记录等。
•数据处理：对收集到的数据进行整理、统计和分析，以获取具有可解释性的研究结果。
5. 结果解读和讨论
•结果解读：根据数据处理的结果，对研究的结果进行解读和分析，回答研究中的主要问题。
•讨论：在结果解读的基础上，进行讨论和分析，探讨研究的意义、局限性和进一步的研究方向。
6. 结论和反思
•结论：总结研究的主要发现、贡献和启示，回顾研究的目标和问题。
•反思：对整个研究过程进行反思和总结，分析研究中的不足和改进的空间。
总结
通过以上的步骤，我们可以有效地实施教育科研课题的研究。每个步骤都具有一定的重要性，需要认真对待和深入探讨。希望这些步骤能够为您的科研工作提供一些帮助和指导。
教育科研实施方案(五篇)
教育科研实施方案
一、指导思想
以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《____实施农村中学教师素质提高计划____》和____教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”教师队伍。
二、总体目标
强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。
1、课题研究。开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1～____个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。
2、教师培训。依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，____年做到每位教师通过校本培训____课时以上，分层培训和上级部门培训达人均____课时以上。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业____%教师成为校级骨干教师，____%以上教师成为市级专业骨干，
____名以上教师成为石嘴山市学校知名教师。通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训，“研究型”教师比例达
____%以上。
三、____机构
组长：李国强
课题研究实施方案
课题研究实施方案
课题实施方案篇一
一、研究目标
1、提高教学理念的有效性
转变教师的教学理念，提高教学理念的有效性是有效教学研究的首要
任务，也是基本目标。在此基础上，探索、研究有效教学策略、教学模式、教学方式与方法是高中地理有效教学研究的重要目标。
2、养成良好学习习惯，进一步改进学生学习方式
营造良好的学习环境，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与学习，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实现学生的主动发展是教
育教学的根本目标，也是本研究的重要目标。
3、学生学习地理兴趣与地理素养不断提高。表现为学生对地理的喜
欢程度不断提高，地理教学目标达成度不断提高。
4、教师课堂教学水平不断提高。针对不同的课型，构建若干具有一
定的个人特色或学校特色的教学模式。
5、教师教学研究水平不断提高，每年都有相关的研究文章在市级以
上刊物发表。课题结束时，争取出版一本研究成果---高中地理有效教学
研究。并通过课题带动，让一部分青年教师尽快成长，出现更多的优质课
获奖者、教学能手。
二、“有效教学”的基本内涵
“有效教学”源于20世纪上半叶，是西方教学科学化运动的产物。
当时，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的唯一标准，期
望以此理念指引教学，以提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理。
在引入与研究“有效教学”的时候，我们必须明确两点认识：一是有
效教学的支持理念与理论基础，二是我国的文化背景、教学条件、学生学
习情况与国外的区别。
就国外有效教学的形成背景而言，它是教育活动科学化的产物，是工
业管理理念引入教育教学的产物。半个世纪过去了，国外人们的管理理念
2024教育科研课题工作实施方案
2024教育科研课题工作实施方案实施方案：教育科研课题工作实施方案
一、项目背景和目标
在新时代背景下，教育科研成为提升教育发展质量、改善教育教学的重要途径。为了进一步推动我国教育科研的发展，提升教育教学质量，根据我国教育改革的要求和实际需求，制定了____年教育科研课题工作实施方案。该方案的主要目标是：深化教育教学改革，推动教育科研成果的转化和应用，提高教育教学质量和效果。
二、项目组织和管理
1. 成立专门的项目组织机构
项目组织机构由中央教育部门牵头，各省市教育部门和高校等相关机构参与。组织机构负责项目的规划、实施、监管和评估等工作。
2. 设立具体职责的工作小组
根据项目需要，设立具体职责的工作小组，包括项目规划小组、项目实施小组、项目监管小组和项目评估小组等。每个小组由具备相应能力的专家和工作人员组成，负责具体工作的执行和管理。
3. 加强项目监督和评估
建立项目监控和评估机制，定期对项目的进展情况和成果进行监督和评估，及时发现问题，加以解决，确保项目的顺利实施和达到既定目标。
三、项目内容和方法
1. 组织开展教育课题研究
通过广泛征集教育课题，筛选出符合项目要求的课题，组织相关教育科研团队进行研究。课题研究可以包括教育教学改革、教育管理、教育评价等多个领域，旨在解决当前教育发展中存在的问题，推动教育改革和创新。
2. 建立科研平台和机制
建立和完善教育科研平台，提供科研资源和支持，构建科研合作机制，鼓励各地区和高校之间开展合作研究，促进科研成果的共享和交流。
3. 推动科研成果的转化和应用
通过建立科研成果转化和应用机制，加强科研成果的宣传推广，推动教育科研成果的转化和应用，促进教育教学的改革和发展。
教育教学科研工作方案
教育教学科研工作方案
教育教学科研工作是促进教育发展和提高教学质量的重要手段。本文将从教育教学科研工作的意义、目标、方向、内容及实施方法等方面展开回答。
一、意义
教育教学科研工作对于提高教育质量、促进教育创新和教师专业发展具有重要意义。科研工作能够帮助教师深入理解教育规律，提升教学能力和水平。同时，科研工作能够推动教学改革和教育发展，促进学生的全面发展。
二、目标
教育教学科研工作的目标是提高教育教学水平、推动教育改革和创新以及促进学生的综合素养。通过科研工作，教师能够更好地理解和掌握教育教学的方法和技巧，提高教学效果和学生综合素质。
三、方向
教育教学科研工作的方向包括教学方法研究、学生评价体系研究、教材开发与优化、课程改革与设计等。通过对这些方向的研究，可以提高教师的教学能力和教学素养，促进教育教学改革和发展。
四、内容
教育教学科研工作的内容丰富多样，包括教学方法创新、教育评价研究、教育技术应用、教学资源开发与共享等。这些内容旨在提高教师的教学质量和学生的学习效果，推动教学改革和教育发展。
五、实施方法
教育教学科研工作的实施方法包括理论研究、实证研究、案例研究等。理论研究可以帮助教师深入理解教育规律和教学方法，实证研究可以验证教学效果和改进措施的有效性，案例研究可以为教师提供有效的参考和经验。
六、教师角色
在教育教学科研工作中，教师既是研究者，也是实践者。他们既需要进行理论研究和创新思考，又需要将理论与实践相结合，不断改进教学方法和手段，使教学更加有效。
七、学生角色
在教育教学科研工作中，学生的角色是主体和参与者。他们可以参与教师的科研项目，提供实践案例和反馈意见，促进教学的改进和创新。
教育科研课题工作实施方案范文(2篇)
教育科研课题工作实施方案范文
一、指导思想
按照学校的教育科研工作的总体要求，以科研促教改，以新课程理念为指导，在英语课堂上如何培养学生的学习兴趣，如何帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，从而培养自学能力，已经是初中英语教师面临的问题，学会学习和发展是素质教育的要求，结合英语课程标准，深入分析学情，制定本课题计划。
二、课题研究的背景和意义
初中英语《新课程标准》要求教师指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养自学能力。因此，应该把学法研究与教法研究有机地结合起来，从根本上解决学生“学”的问题，充分调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，才能真正达到《新课程标准》有关强化“学”的功能的要求。
学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
三、课题研究的方法
经验总结、行动研究法、文献法。
1、经验总结法：重视资料积累，按研究内容写出总结。坚持理论研究与实践探索相结合，边实践边思考提炼，及时总结，及时推广。
研究过程中要对研究成果进行处理和组织，要撰写一定数量的论文等。
2、行动研究法：用先进教育思想指导实践，并围绕课题问题，在课题组内组织公开教学，集体备课、评课和理论主讲活动等等。根据研究目标，对研究过程中涉及的各种变量作出分析和控制。对本学科、学生作跟踪研究，并写出个案研究报告。
课题研究工作方案
课题研究工作方案
课题研究工作方案[1]
为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由经验型向科研型的战略转变。
经学校研究，特制定如下实施方案。
一、指导思想
树立问题就是课题，反思就是研究的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为小课题，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、实施目标
1.通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。
2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。
3.通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常讲授工作进行有机整合的能力，增进教师专业开展。
三、总体思路
以学科组(语文组成员众多，也能够分为两个组)为单位，组织构建研究团队，开展研究，学科组长原则上就是课题负责人。
教师个人也能够单独申报进行小课题研究。
形成以课题研究引领讲授研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，引导教师立足本人的讲授和管理实际，观察发现教育讲授现象中存在的问题，在常规教研举动中通过理论研究和实践研讨解决问题，提炼形成讲授策略，指导本人和同伴的讲授行动，完成讲授质量的提升，从而完成学校教育的开展。
4、施行流程
1.选题。
填写《福华小学小课题研究方案》(附件一)。
学科组(教师)根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。
科研课题实施方案(共7篇)
篇一：科研课题实施方案
《农村小学德育实效性的探索与实践研究》科研课题研究方案
活龙坪乡中心小学课题组
一、课题的界定
1．德育教育，是一种价值观和基本素质的教育，同时也是一种行为习惯和社会生存技能。
3．校本课程开发不仅仅指开发出的具体的课程教材，更重要的是开发的整个过程。在这个过程中，学校得以发展，教师得以提高，学生的学习需求得以满足。即使就课程开发的具体产品之一——校本课程教材而言，也与国家课程开发过程中编制的教材不同。
二、课题研究的背景
《小学德育纲要》中指出：学校实施德育必须充分发挥校内、校外各个教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。
社会文明的重要基础在于人具有良好的道德修养。因此，我们必须继续加强和改进思想道德教育工作，把培养学生坚韧不拔的意志，开拓进取，自强自立的精神，尊重别人，乐于奉献，善于合作的良好人格品质作为学生综合素质的基本内容。随着独身子女的日益普遍和生活条件的不断提高，学生普遍存在着娇气，缺乏吃苦耐劳精神，独立能力差，行为偏于情绪化，意志薄弱等等不良品质，长期以来，学校思想道德教育对于一代少年儿童的成长发展起到了积极的作用，积累了丰富的经验，但也存在着某些严重问题。如：脱离实际、说教过多、道德认识与道德行为分离等。
三、课题研究的理论依据
1、生活教育的相关理论。
2、现代德育价值观。
3、主体教育思想。道德是关注着人的主体精神的自由自觉活动。道德作用的发挥及其存在无不以人的主体性的发挥和人的自由自觉为前提。道德行为的本质是主体性的。儿童从一开始就是道德生活的主体，而不是道德容器。
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教育科研课题实施方案
篇一：学校教育科研工作实施方案
学校教育科研工作实施方案
一、指导思想
以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。
二、总体目标
强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。
1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1～2个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。
2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，13年做到每位教师通过校本培训24课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校级骨干教师，10%以上的教师成为市级专业骨干，5名以上教师成为石嘴山市学校知名教师。通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训，“研究型”教师比例达85%以上。
三、组织机构
组长：薛建
副组长：朱欣荣
成员：常江涛韩瑞
四、具体措施和工作
1、营造科研氛围，强化教育科研作用
通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教
育科研是实践先进理论，是解决教学教育实际的、现实的问题，是提高教育教学效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科研、依靠科研，主动的参与科研。比如：开展学习教科研培训活动，每月两周星期五下午为教师的学习时间，形式多样。再比如开展“请进来，走出去”活动，邀请专家、领导来校指导，以教研组为单位一年外出学习一次。再如为教研组订阅《信息快教科研讯息报》，让教师了解教育最新信息。
2、完善管理体制，加强科研管理工作
依据《榆林市教育科学研究管理制度与工作条例》、《2020年榆阳区教育局工作要点》和我校实际情况，修改完善《镇川小学教育科研工作条例》，制订学校09年校本培训计划，将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。
3、普及课题研究常识，促进教师课题研究意识
教师课题研究氛围不浓，极大原因是因为教师不懂、不会，觉得层次高深，难度系数大。如果普及课题研究常识，比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课题研究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢？积极组织教师进行“教师教育科研常识”专题系列讲座，做好石嘴山市xx区立项课题的过程管理工作，且及时向教师汇报课题研究内容及进程。邀请教科研专家对课题进行指导，提高课题的可操作性。
4、以评比为抓手，提高教师的专业技能
学校本学期开学第2个月进行新教师的汇报课展示，举行教师基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教学案例、专业课教师技能操作评比，
在评比、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训练，提高教师的自我素质。
五、工作具体安排
1、理论业务学习：
a、每学期分发1本业务学习笔记，开放教师阅览室，为每位教师业务理论学习搭建学习信息平台。
b、有组织、有计划开展教科研培训的活动，邀请领导、专家来校进行《师
《课题研究》、等专题讲座或校内教师教学研讨。
2、专业技能提高：
a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师的成长。
b、以活动为载体，提高教师的专业技能。开展新教师的汇报课活动，开展教师基本功竞赛，教师的教学技能优质课、说课竞赛，教学设计、案例评比，专业课教师的技能操作竞赛，开展教研组每月一节的研讨课，一学期两周的推门听课和课堂教学诊断课活动。
c、落实教师定期下外出培训工作。
d、邀请其他兄弟学校教师来校指导工作。
e、收集教学设计、案例、反思等，汇编成册。
3、教研组建设
a、定期开展教研组活动：每周两节课为教研组的集体备课学习时间，每月两次教研组安排的组内交流课和评议。
b、外出学习：对于兄弟学校先进的、或具有特色的教学经验，各教研组组织一次外出学习和交流，回校后形成学习调查报告，并组织组内讨论学习。
c、学期末，各教研组对活动进行总结。
4、课题建设
a、开设“教师教育科研培训”系列专题讲座。
b、积极组织教研组、教师申报榆阳区、市级、自治区级的小型课题。
c、定期召开立项课题会议，做好课题的过程管理，收集、整理课题资料。
d、成立校教育科研学术委员会，做好论文评审送交前的指导工作。
5、骨干教师培养
a、校内、校外结对培养。
b、“走出去”学习。
c、写教学反思，对当前教育教学的热点、难点问题开展有效的科研活动。
6、研究型教师的培养
a、定期下参加各级各类的教育教学培训。
b、学校积极创造条件，拓展教学科研的研讨氛围。
7、评比
对于本次学校以上的校本培训为主的教科研活动中，评比出学期教科研工作先进个人，优秀教研组，给予精神鼓励和一定的物质奖励。
篇二：教育科研小课题研究方案
赤峰十一中教育科研小课题研究方案
在我校推进落实“以生为本”的“三三一”高效课堂教学改革的背景下，我们将以“教学研究精细化”校本研修为平台，以教育科研小课题研究为途径，以“方法与策略，不同教学内容教学规律（模式）”为研究内容，以培养学生“学会学习”为培养目标，推进我校教师的课题研究活动，充分发挥教育科研在提高教育教学质量，促进教师专业发展以及学校内涵发展中的重要作用，为了保证教育科研小课题研究工作的有序推进，特制定《赤峰十一中教育科研小课题研究实施方案》。
一、指导思想
1、通过教育科研小课题研究，引导教师立足本职工作，从教育教学实际问题出发，树立“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的教育科研理念，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。
2、从机制上保证教研活动课题化，形成备课组教研氛围，提高教研成效，促进备课组建设。
3、通过教育科研小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展，逐步实现科研兴教，科研兴校、科研强师的战略发展目标。
二、基本原则