人教版初二语文下册阅读延伸
人教版初二语文下册复习课《藤野先生》、《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》对比阅读
《藤野先生》《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》比较阅读复习教案学生齐读：《藤野先生》《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》师：从题目看，这几篇文章有什么共同之处？生：都是写人的。
师板书：作者写作内容思想感情写作方法1、藤野先生（回忆性散文）中国学生有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。
鲁迅：中国文学家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才。
鲁迅是他的笔名。
中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》、《彷徨》散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》杂文集《热风》、《华盖集》等鲁迅向朋友解释用这个名字的原因。
一是由于母亲姓鲁，二是由于周鲁是同姓之国，三是取愚鲁而迅速之意。
他认为，自己比较笨拙，无论做学问或者干事情，效率比不上天分较好的人。
只有更加勤勉，才能在一定时间内收到和别人一样的效果。
鲁迅精神写照：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛《自嘲》鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。
看上去一脸的清苦，刚直，坦然。
骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说:“怎么样，我就这样!”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。
我以我血荐轩辕。
《自题小像》上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
写作方法：讽刺修辞手法：反语但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
部编版八年级语文下册教案(5篇)
部编版八年级语文下册教案（5篇）部编版八年级语文下册教案（精选篇1）一、导入讲述《伯乐相马》的故事。
（见附录）这匹千里马最终得到了伯乐的赏识，但是不是所有的千里马都能被赏识，被重用呢？学了韩愈的《马说》，我们就知道了。
二、简介、写作背景及解题1、简介韩愈（768—824），唐朝著名文学家，自退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，河南河阳人，出身封建官僚家庭，“唐宋八大家”之首，有《昌黎先生集》。
2、写作背景《马说》大约作于贞元十一年至十六年间，也就是中唐时期。
其时，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。
韩愈本人的遭遇也是这样，初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相毛遂自荐，可惜不得重用。
尽管如此，他仍然声明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林，但始终郁郁不得志，所以有“伯乐不常有”之叹。
3、解题请同学们看看标题，我们以前有学过与《马说》这个标题相类似的文章吗？（《爱莲说》、《师说》）。
谁来说说“说”是什么意思？生：“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述对社会上某些问题的观点，与现代的杂文大体相似，“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些，从字面上可以作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
三、初读课文要求读得流畅，注意语气、重音和停顿，在朗读中感知课文，1、学生范读（注意读准字音）2、自由朗诵，互读（同桌之间互读，指出彼此的好与不足）3、老师范读（注意有感情地朗读）4、全班齐读四、感知课文内容1、结合注释、工具书，小组之间讨论，共同翻译。
2、分小组比赛，谁能提出问题把对方难倒？（就自己不理解的或认为重要的问题来提问）3、派代表翻译课文，其他同学指出翻译的不足，并补充。
五、研读课文，品味意境1、小组讨论以下五个问题（男女生展开竞赛）①千里马与伯乐的关系是怎样的？（用原文回答）②千里马是客观存在的，为什么要说“世有伯乐，然后有千里马”？③“食马者”是怎样对待马的？（用原文回答）④“食马者”这样对待千里马造成了什么样的后果？（用原文回答）⑤“食马者”这样对待千里马的根本原因是什么？（用原文回答）哪一句点明了文章的中心？（老师读题，板书：伯乐、千里马、食马者）明确：①“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
人教版初二语文下册群文阅读——品析不同作家笔下“母亲”的形象
群文阅读——品析不同作家笔下“母亲”的形象
辽宁省鞍山市新世纪实验学校崔晓峰教学目的：
1.掌握多种阅读方法，速度、精读等。
2.品味文中母亲形象，比较异同点
3.感悟母爱
教学重点：学习多种阅读方法，培养自己的阅读习惯
教学难点：通过比较品味母亲形象
教学过程：
一．导入
二．出示学习目标
1.通过大量，广泛阅读，掌握多种阅读方法
2.品味文中母亲形象，比较不同的表现形式
3.体会、感悟并理解母爱
三．板块一：明确写作对象，把握中心感情
（1）方法指导：
任务：明确写作对象，把握中心感情
方法：默读
速度
（2）比较相同点、不同点
四．板块二：精读重点，品味形象
（1）方法指导
任务：品味文本，感受形象方法：跳读
精读
批注
（2）比较相同点、不同点五．感悟母亲
1.文中哪位母亲最让你感动
2.联系自己的母亲，谈谈感悟六．妈妈的信。
语文人教版八年级下册大雁归来
大雁归来【教材分析】本文是一篇优美的散文，与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。
团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。
学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
【学情分析】初二学生正处于求知欲强而又勇于展现自我的阶段，他们能较好地掌握语文基础知识，具有一定的审美能力。
课堂思维较活跃，敢于表达自己最真实的情感，但语言表述能力不够好，尤其是品味语言。
【教学目标】1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2.了解作者用拟人手法描写大雁，学习本文抒情的语言。
3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
【教学重点】体会本文浓郁的抒情色彩。
【教学难点】品味语言，理解文中表意含蓄的句子。
【课时安排】—课时【教学过程】一、导入导入1：大雁是春天的使者，当第一批大雁到来的时候，就宣告着春天已经来临。
它们欢呼着，喧闹着，给寂寞了一个冬天的沼泽地带来了无限生机。
它们的鸣叫则是三月的天空撒下来的一首带着野性的诗歌。
结合你过去积累的有关知识，说一说你对大雁有哪些了解。
现在，让我们随着美国著名的环境保护主义者利奥波德，走进他的《大雁归来》，看看在这篇文章中我们能收获到什么。
导入2：大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鸟。
据说，它还能传递书信。
(李清照《虞美人》: “雁字回时，月满西楼。
人教版语文八下事理说明文阅读：链接材料(含练习及答案)
事理说明文阅读——链接材料题一：太阳能光伏发电太阳能是目前已知的最巨大的可再生能源。
在现代科技条件下，它可以非常方便地被转换为电能。
尤其可贵的是，它还是最清洁的能源，在法三、利用时不会排放任何污染。
特别是在地球矿物能源日渐短缺，我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统能源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。
太阳能发电分光热发电和光伏发电。
光伏发电比较普及，而光热发电较少，通常所谓的“太阳能发电”往往指的是“太阳能光伏发电”。
光伏发电是根据1839年法国科学家贝克雷尔发现的“光生伏打”效应原理，利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能。
光伏发电系统主要由太阳电池板组件、控制器和逆变其三大部分组成，设备简单，可靠稳定，使用寿命长，安装维护简便。
理论上讲，光伏发电技术可以用于任何需要电源的场合，上至航天器，下至家用电源，大到兆瓦级电站，小到玩具光伏电源，可以无处不在。
光伏并发电，是公认的全球太阳能利用的最终方向。
上世纪90年代以来，发达国家相继推出光伏屋顶并发电项目和计划，美国和欧盟计划到2019年实现百万屋顶太阳能并发电，日本也宣布到010年光伏发电装机容量达到5GWp，主要用于屋顶并光伏系统。
我国的光伏并发电起步较晚，但近年发展很快，已建成10个光伏并发电项目，总体上达到了国际先进水平。
深圳市投巨资建成亚洲最大的园博园太阳能光伏电站，每年发电100万千瓦时，而且与市电并。
从环保效益看，按照目前我国火电厂的煤耗，园博园电站每年可节省标准煤约384吨，减少粉尘排放约4.8吨，减少灰渣排放约101吨，减少二氧化碳排放约170吨，减少二氧化硫排放约7.68吨，是真正的无污染绿色能源，意义非同一般。
总体来说，太阳能光伏技术已经结束了前期开拓阶段，迎来了新的蓬勃发展时期。
有人做过乐观的估计，在今后10年内，太阳能光伏发电将以平均30%的速度增长，到2019年累计容量将达到20兆瓦。
人教版初二语文下册《课外文言文阅读技巧及方法》课件
“本文写了……，我的启示是……，我们在现实 生活中也要……”
赵奢收税于平原君家
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平 原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
第三道 “理解文章内容”的答题技巧
赵奢收税于平原君家
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原 君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
1.君安得有此富乎。 安：怎么。 安求其能千里也？《马说》
迁移法——联系课内文言文词义。
2.今纵君家而不奉公。 纵：纵容。
组词法——单音节组成双音节。
3.国弱则诸侯加兵。 加兵：兴兵攻打。
推断法——依据上下文语境来推断词义。
第二道 句子翻译题的答题技巧
直译为主 意译为辅 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、
例：赵奢作为一个小吏，为什么敢于触犯平原君 的利益杀掉他的门人？
注意把握关键句，并争取用原文回答。
赵奢收税于平原君家
赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原 君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子， 今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵 也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤， 言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。
人教版初二下册《列夫托尔斯泰》语文教案及反思
人教版初二下册《列夫托尔斯泰》语文教案及反思《列夫托尔斯泰》课文原文他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
这是引向内心世界的路标。
这样一来，我们不免开始畏缩起来。
因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
灭才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作问，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小犀粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能L 巧匠建造起来的。
架在小窗卜方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用用胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四力脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人-拳头扣塌了的样子。
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
他的面容没有一点光彩可言。
谁不承认这一点谁就没有讲真话。
无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢;这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。
2019版八年级下册初二语文人教版全套课件第一单元单元主题阅读(一)新闻阅读
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⑤此次任务中,航天员需完成组合体30天 中期驻留任务,比神舟十号的15天翻了一倍。 在这一个月中,要保障航天员的生活健康,也要 保证航天员执行飞行任务的能力,飞船在驻留 、应急、返回方面的保障能力比过去更强。
⑥天宫二号和神舟十一号载人飞行任务,
标志着我国载人航天工程取得了新的重大进 展。
活动。完成组合体飞行后,神舟十一号飞船撤离天
宫二号空间实验室,独立飞行1天后返回至着陆场,
天宫二号转至独立运行轨道,继续开展空间科学实
验和应用技术试验,并等待参加天舟一号飞行任务
。
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③此次神舟十一号和天宫二号对接时的轨道高度为
393公里,2013年神舟十号与天宫一号对接时,轨道高度是 343公里。这是因为未来的载人空间站轨道位置较高,提 高50公里后就与未来空间站的轨道高度基本相同,飞行也
更加接近未来空间站要求。飞得更高对飞船的要求也更 多,这意味着交会对接时飞船的控制与神舟十号不一样, 还需要连续变轨。
④任务期间,神舟十一号要进行4项在轨试验项:包括
宽波束中继在轨验证试验、变轨控制验证试验、帆板任
意偏置角跟踪太阳功能验证试验、微生物控制试验。通
过这些试验进一步验证考核神舟飞船作为人员物资天地 往返运输工具的性能,获取和积累载人环境相关的飞行试 验数据。
3.根据选文③、④、⑤段的内容,概括神舟十一号载人 飞船的飞行有哪些新的重大进展。
神舟十一号飞船飞得更高,实验更多,飞行时间更长。
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(二)巴以同意停火12小时
新华社发
本报特拉维夫7月26日电 (记者 王水平) 在国际社会
的强力调停下,以色列和巴勒斯坦武装组织今天终于同意
人教版初二语文下册记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧一、考情分析高频考点：1、作品内容及主题概括2、品味词语3、品味句子4、理解标题5、表达方式6、分析人物形象7、理清线索8、拓展延伸常考题型：共设3－6题，绝大部分为主观题①内容理解概括，约2－4分②赏析重点词语，约2－4分③品鉴重要句子，约2－4分④人物形象分析或拓展运用题，约4分总分值约12－20分命题规律：1、记叙文（散文、小说）是中考必考题型，所占分值比重较大2、常常从作品内容主旨、修辞手法、表达方式、表现手法、形象分析及拓展延伸等角度命题二、答题策略看分做题踩点得分格式答题例1：1．生气→嘲笑→后悔→感动（每空1分）2．（1）运用语言描写和神态描写，（1分）生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子（1分）（2）运用心理描写和动作描写，（1分）形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。
（1分）3．原因有两个方面：一是心疼丈夫。
丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面，二是埋怨丈夫。
丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面（答对一个方面原因可得2分，答对两个方面原因得3分）4．（1）交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面后离开的原因，点明主旨（2）议论抒情，升华主题：（3）照应开头，使文章结构严谨；（4）对民工兄弟的评价和赞美。
（写出三点可得满分）5．最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。
（2分）能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。
（2分）答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
（2分）在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好。
（2分）例二：1．简要概括文中围绕“怀念火柴”写的两个场景。
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海燕郑振铎乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当春间二三月，轻（si）微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。
加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。
同几只却隽逸的在粼粼如（hu）纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。
“燕子归来寻旧垒。
”还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？海水是胶洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。
我没有见过那末美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沈醉了，我们是被带入晶天中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！小燕子却从容的憩着了。
它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。
海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。
这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。
它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！把握全文思路：1.行文线索：乡愁2.全文分两部分：前一部分：用倒叙的方法对故乡的小燕子进行了细致的描写，勾画出一幅“春景图”，流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋。
第二部分：作者从遐想中回到现实，对海上的小燕子进行了细致描写，将其刻画成一个“海上小英雄”。
3.主题思想：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对故乡的无限眷恋与热爱之情。
4.写作特点：描写生动，细腻，传神；感情真挚深沉。
咏物寄情，物情合一。
练习题：1.给下列加点字注音：轻飔（）隽妙（）隽逸（）粼粼（）憩息（）蹇劣（）忧戚（）融融泄泄（）縠纹（）2.《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。
笔名、郭源新。
3.本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。
4.作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么，你能讲讲么？5.课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕）但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？6.判断下面句子用了什么修辞方法。
（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（）（２）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（）（３）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
（）７.根据课文内容天空。
⑴当春间二三月，轻飔微微地吹拂者，，千条万条的柔柳，，红的白的黄的花，，，皆如赶赴集市着似的奔聚而来，形成的春天，那些小燕子，那么的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个春景的图画中，为春光。
⑵那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息也纤细了电线上的春天，，，连于杆与杆间，线上听着几个，那便是燕子。
语段练习.：乌黑的一身羽毛……几多的生趣于我们的春天的小燕子！（第一部分）思考：８．解释文中加点词语。
融融泄泄：忧戚：隽逸：蹇劣：９.选文用的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过、、、、春草等景物的描写，勾画的一幅（温暖舒适、充满生机与活力）的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。
10.选文从那几个方面对小燕子进行描写？表达了作者怎样的思想感情？11. 千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
运用了修辞方法，使景物更加形象生动。
仔细品味、赏析这句话，写入了自己的理解。
12.嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。
此句用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画。
请说说这句话好在什么地方。
13.仔细研读选文最后一段，试着仿写一段话。
14.课文的行文思路先是追忆故乡的小燕子，再回到眼前的“小燕子（海燕）”，病描绘。
赞美眼前的海燕，寄托自己的思乡情绪。
如果把行文思路改为先描绘。
先赞美眼前的海燕，然后勾起对故乡小燕子的追忆和描绘，以寄托浓浓的相思，可以吗？说说理由。
语段练习：（第二部分）海水是皎洁无比的蔚蓝色……在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？15该文段描绘的是一幅图，小燕子活动的背景是、、，飞翔的姿态是。
16.天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几篇薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
使用的修辞手法是描绘了云、、的特点。
17.文段中有许多优美的语句，请选出你认为最好的一句。
略作赏析。
18文章中有不少语句流露吃作者对小燕子的喜爱之情，将这些句子找出来写在下面。
第一部分：（内容略）思考：作者通过对哪些景物的描写再现了故乡的春天？作者写出了故乡春天的什么特点？对小燕子的描写是从哪几个方面着笔的？选文对小燕子的描写采用动静结合的方法，试举例说明。
5、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，却一再问自己：“他们便是我们故乡的小燕子么？”为什么？6.、作者说乡愁“轻烟似的”、”一缕两缕”,意味着作者看轻这份感情吗？第二部分（内容看书）1、用简介的语言概括选文的主要内容。
2、作者对海上的小燕子从哪两个方面进行了描写？着重写了小燕子的哪些行为？3、从哪可以看出小燕子是“海上的小英雄”？4、作者从那几个方面来描写大海的？描写大海的作用是什么？作者在文中反复强调“我们的”小燕子有什么用意？6．为什么说乡愁“轻烟似的”“一缕两缕的”？.7．选文最后一段在全文有什么作用？8．选文描写生动、细腻、传神，请找出来。
参考答案：1. 略2《郑振铎文集2》郑振铎现作家文学史家西谛3.“春景图”“海天图”乡愁他对祖国（故乡）的无限眷恋与热爱之情。
4.眼前的海燕虽然是故乡的小燕子，但它们之间有这许多相似点，由眼前的海燕自然能联想其故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。
此外作者离家万里，情无所寄，也只好把满腔愁思寄托在这酷似故乡小燕子的海燕身上。
5.这样写是更好地为了燕子的出场提供绝美的背景，在这种背景的映衬下更能展现出它们的美丽可爱，这样既能丰富了文章的内容，又更好凸现了其形象，更有利于表情达意。
6.⑴拟人⑵反问、比喻⑶比喻7. ⑴如毛的细雨无因的由天上洒落着齐舒了它们的黄绿的眼绿的草绿的树叶形成了烂漫无比的春天那么伶俐可爱的隽妙无比的平添了许多的生趣⑵嫩蓝几支木杆几痕细线粗而有致的小黑点（第一部分）8.⑴和睦快乐⑵忧伤⑶俊秀飘逸⑷不顺利9 春风春雨春柳春花10.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。
表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。
11.这句话运用拟人手法，从柳枝的质地、色彩、情态入手，突出了初春柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简义丰。
12.电杆、电线和黑点错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。
这句话的好处是在文学当中巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常地形象突出。
13.略注意体会作者在文字当中融入的深沉的感情、14可以。
两种行文思路都可以表达作者浓浓的乡愁，所谓殊途同归。
前一种先描绘、赞美故乡的小样子为后文赞美异乡的海燕打下感情基础，由爱家乡的小燕子而“爱屋及乌”，更能显出作者眷恋祖国之切，思念家乡之浓。
后一种由眼前的海燕自然勾起对故乡小燕子的联想和追忆，在这离家几万里的路上，自然勾起对故国的眷恋，行文一气贯通，真实、自然。
（第二部分）15. 海天飞燕憩息图大海、蓝天、白云隽逸从容地斜掠16.比喻轻柔薄17.略18.如：“不会觉得倦么？”“不会遇到暴风雨么？”等。
答案：第一部分春风、春雨、春柳、春花、春草温暖舒适，充满生机与活力。
形体、飞翔、憩息和故乡人家的亲密关系。
静态：形体：“乌黑……极伶极俐……一只小燕子。
”动态：飞翔：“斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳之下。
“因为作者思念故乡，思念祖国，这种情思无以寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。
恰恰相反，作者心中想思念之情，像烟雾缭绕，挥之不去，又像一团麻，“剪不断，理还乱”答案：（第二部分）作者从遐想回到现实，对海上的小燕子进行了细致的描写，着力刻画了小燕子的形象。
动态、静态；飞行、憩息3、动作描写：“从容的……斜掠”蔚蓝的海水、平稳的海浪、蔚蓝的天空、薄纱似的轻云。