教科版六年级科学上册：《斜面的作用》教案1

合集下载

教科版科学六上《斜面的作用》说课教学设计

教科版科学六上《斜面的作用》说课教学设计一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过探究斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系，使学生感受使用斜面可以省力的原理，体会斜面在实际生活中的应用，培养学生的观察和动手操作能力。

二. 学情分析学生在五年级已经学习过简单机械，对斜面有初步的认识。

他们具备一定的观察、思考和动手操作能力，但如何设计实验、如何利用数据分析问题、如何用物理学知识解释生活现象等方面还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：通过实验探究，了解斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析、归纳等方法，培养学生的探究能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：体会斜面在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

四. 教学重难点重点：通过实验探究，了解斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

难点：如何设计实验、如何利用数据分析问题、如何用物理学知识解释生活现象。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验教学：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3.小组合作：培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

4.归纳总结：引导学生自己总结规律，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.斜面模型：准备不同倾斜程度的斜面模型。

2.测量工具：准备尺子、测力计等测量工具。

3.实验材料：准备小车、的重物等实验材料。

4.教学PPT：制作相关教学内容的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的斜面动画引入新课，激发学生的兴趣。

引导学生思考：为什么斜面可以省力？斜面省力程度与什么因素有关？2.呈现（10分钟）展示不同倾斜程度的斜面模型，让学生观察并思考：斜面省力情况与斜面倾斜程度是否有关？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同倾斜程度的斜面上物体的重力、摩擦力等数据。

引导学生利用数据分析斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结：斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系。

六年级科学上册斜面的作用教案教科版

教案：六年级科学上册斜面的作用第一章：导入1.1 教学目标让学生初步了解斜面的概念。

激发学生对斜面作用的探究兴趣。

1.2 教学内容斜面的定义。

斜面的作用。

1.3 教学过程1.3.1 导入利用图片或实物展示斜面，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它有什么特点？”邀请学生分享他们对斜面的了解。

1.3.2 讲解讲解斜面的定义，即一个平面倾斜的表面。

引导学生思考斜面的作用，例如：方便运输、节省力量等。

1.3.3 互动学生分组讨论，思考斜面在生活中的应用实例。

邀请学生分享他们找到的实例。

第二章：探究斜面作用2.1 教学目标让学生通过实验探究斜面对物体运动的影响。

使学生理解斜面作用的重要性。

2.2 教学内容斜面对物体运动的影响实验。

斜面作用的应用。

2.3 教学过程2.3.1 实验准备提供不同倾斜角度的斜面，以及不同质量的物体。

学生分组，每组选择一个斜面和物体进行实验。

2.3.2 实验过程学生将物体放在斜面顶端，观察物体沿斜面滑下的情况。

学生记录不同斜面倾斜角度下物体的滑下距离。

2.3.3 结果分析学生讨论实验结果，分析斜面倾斜角度对物体滑下距离的影响。

引导学生得出结论：斜面倾斜角度越小，物体滑下距离越远，斜面作用越明显。

2.3.4 应用拓展学生思考斜面作用在生活中的应用实例，如滑雪场、斜坡道路等。

邀请学生分享他们找到的实例。

第三章：斜面的历史与应用3.1 教学目标让学生了解斜面在人类历史中的重要作用。

使学生认识到斜面在现代社会中的应用。

3.2 教学内容斜面在古代的应用，如斜坡道路、斜面运输等。

斜面在现代的应用，如滑雪场、滚梯等。

3.3 教学过程3.3.1 讲解讲解斜面在古代的应用实例，如斜坡道路的建设，帮助人们节省力量，提高运输效率。

3.3.2 互动学生分组讨论，思考斜面在现代社会中的其他应用实例。

邀请学生分享他们找到的实例。

第四章：斜面的设计与创新4.1 教学目标让学生了解斜面设计的基本原则。

激发学生的创新思维，设计自己的斜面。

教科版科学六上《斜面的作用》教学设计及反思

教科版科学六上《斜面的作用》教学设计及反思一. 教材分析《斜面的作用》是教科版科学六上的一课，主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用和作用，以及斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

教材通过引导学生探究斜面的作用，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了平面图形的认识、物体的运动和静止等知识。

他们对斜面有一定的了解，但对其作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响可能不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过实验和观察，让学生深入理解斜面的作用和影响因素。

三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。

2.让学生通过实验和观察，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：了解斜面的作用和斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

2.难点：让学生通过实验和观察，深入理解斜面的作用和影响因素。

五. 教学方法1.实验法：通过让学生亲自动手实验，观察斜面的作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响，培养学生的观察能力和实验能力。

2.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教具：斜面模型、小车、计时器等。

2.学具：学生分组实验所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾平面图形的认识、物体的运动和静止等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示斜面模型，让学生观察并提问：“你们认为斜面有什么作用？在生活中有哪些应用？”引导学生思考斜面的作用和应用。

3.操练（15分钟）教师学生进行分组实验，让学生用小车沿斜面滑下，观察不同倾斜程度的斜面上小车的滑落速度，并用计时器记录滑落时间。

实验结束后，教师引导学生分析实验结果，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。

4.巩固（5分钟）教师提问：“通过实验，我们知道了斜面的倾斜程度对物体滑落速度有影响，那么如何设计斜面，可以使物体滑落速度更快呢？”引导学生运用所学知识，解决实际问题。

教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思

教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用以及斜面对物体运动的影响。

通过这一课的学习，使学生能运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单机械和力的作用，对于斜面这一概念有一定的了解。

但学生对于斜面在生活中的应用和斜面对物体运动的影响的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过实验和观察，帮助学生理解和掌握斜面的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解斜面的定义，知道斜面在生活中的应用，理解斜面对物体运动的影响。

2.过程与方法：通过实验和观察，学会使用斜面，探究斜面与物体运动的关系。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到科学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：斜面的定义，斜面在生活中的应用，斜面对物体运动的影响。

2.难点：斜面与物体运动的关系的探究。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，通过实验和观察，引导学生探究斜面与物体运动的关系。

六. 教学准备1.教具：斜面、小车、球、木板等。

2.学具：学生分组，每组一个小车、几个球、一张木板。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾五年级学习的简单机械知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（5分钟）教师展示生活中常见的斜面现象，如滑梯、斜坡等，引导学生观察并思考：这些斜面有什么共同特点？它们是如何工作的？操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。

教师巡回指导，引导学生注意观察斜面角度对物体运动的影响。

巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结斜面角度对物体运动的影响。

学生能说出斜面角度越大，物体滑下的速度越快。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：斜面在生活中的应用有哪些？学生能举例说明斜面在生活中的应用，如斜面停车库、滑梯等。

教科版科学六年级上册1.7《斜面的作用》教学设计

教科版科学六年级上册1.7《斜面的作用》教学设计一. 教材分析《斜面的作用》这一课是教科版科学六年级上册的第一单元第七课。

本课的主要内容是让学生通过实验探究斜面对物体运动距离的影响，以及斜面的光滑程度对物体运动距离的影响。

教材通过引导学生进行实验探究，让学生掌握斜面的作用原理，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对于斜面这一概念也有一定的了解。

但是在实验操作和数据分析方面还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生进行实验操作，指导学生如何观察和分析实验数据。

三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用原理，知道斜面对物体运动距离的影响。

2.培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

3.培养学生合作探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实验探究斜面对物体运动距离的影响，以及斜面的光滑程度对物体运动距离的影响。

2.教学难点：让学生掌握斜面的作用原理，以及如何观察和分析实验数据。

五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验操作，让学生亲身感受斜面的作用原理。

2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生分析实验现象，得出结论。

3.合作学习法：学生分组进行实验，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：斜面、小车、木块、毛巾、滑轮等实验器材。

2.学具：学生实验操作手册、数据记录表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，如平面、斜面的概念，以及斜面在日常生活中的应用。

然后引入本课的主题：斜面的作用。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本课的实验目的，即探究斜面对物体运动距离的影响，以及斜面的光滑程度对物体运动距离的影响。

同时，教师向学生讲解实验的操作步骤和注意事项。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，每组选择一个斜面，将小车放在斜面上，观察小车从斜面滑下的距离。

六年级科学上册斜面的作用教案教科版

六年级科学上册斜面的作用教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解斜面的作用，掌握斜面的倾斜程度与物体滑下的速度之间的关系。

（2）学会使用实验仪器，进行斜面实验，并能够分析实验结果。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，探究斜面的作用。

（2）运用数据分析，归纳斜面倾斜程度与物体滑下的速度之间的关系。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养团队协作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）斜面的作用及其与物体滑下速度的关系。

（2）斜面实验的操作方法和数据分析。

2. 教学难点：（1）斜面倾斜程度与物体滑下速度之间的关系。

（2）实验数据的处理和分析。

三、教学准备：1. 实验器材：斜面、小车、计时器、测量尺等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用PPT展示斜面的图片，引导学生思考斜面的作用。

（2）学生分享对斜面的了解和认识。

2. 探究斜面的作用：（1）学生分组讨论，思考斜面倾斜程度与物体滑下速度之间的关系。

（2）进行斜面实验，观察并记录实验结果。

3. 数据分析：（1）学生汇报实验结果，进行数据分析。

（2）教师引导students to analyze the data and summarize the relationship between the slope of the inclined plane and the speed of the object sliding down.（2）学生思考斜面在现实生活中的应用，进行拓展讨论。

五、作业布置：1. 根据实验结果，绘制斜面倾斜程度与物体滑下速度之间的关系图。

2. 写一篇关于斜面作用的小论文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的积极性和合作精神。

2. 实验操作评估：检查学生在实验过程中的操作规范性、数据记录准确性以及实验报告的完整性。

教科版科学六年级上册7《斜面的作用》教案

教科版科学六年级上册7《斜面的作用》教案一. 教材分析《斜面的作用》这一节内容，主要让学生通过实验活动，探究斜面在提升物体时所起的作用，以及斜面的倾斜程度与提升物体所需力量之间的关系。

通过本节课的学习，使学生了解斜面的基本原理，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对生活中的斜面也有所了解。

但学生对斜面的作用及其原理的认识还比较肤浅，需要通过实验和讲解来进一步深化理解。

三. 教学目标1.让学生通过实验活动，了解斜面的作用及其原理。

2.培养学生独立操作实验、观察分析问题的能力。

3.引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.斜面的作用及其原理。

2.实验操作和观察分析能力。

五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。

六. 教学准备1.实验材料：斜面、小车、球、尺子、记录表等。

2.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的斜面现象，引导学生思考斜面的作用。

2.呈现（5分钟）展示实验装置，介绍实验目的和实验步骤。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验数据。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师进行讲解和总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考斜面的应用领域，以及如何设计斜面来提高物体的提升效率。

6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调斜面的作用和原理。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：设计一个实验，验证斜面倾斜程度与提升物体所需力量之间的关系。

8.板书（5分钟）斜面的作用及其原理。

教学过程总结：本节课通过实验和讲解，让学生了解了斜面的作用及其原理，培养了学生的实验操作能力和观察分析能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

教学情境分析：在《斜面的作用》这一节课中，教学情境主要包括实验情境和问题情境。

教科版科学六上《斜面的作用》参考教案

教科版科学六上《斜面的作用》参考教案一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验探究，了解斜面在提升物体时的作用，以及斜面的倾斜程度对提升物体所需力量的影响。

教材通过简单的斜面实验，引导学生发现斜面的作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了力的作用效果、简单机械等知识，对实验操作有一定的掌握。

但部分学生对斜面的理解可能仍较为模糊，需要通过实验和讲解进一步巩固。

三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用，知道斜面可以省力。

2.培养学生观察、思考、实验操作的能力。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.斜面的作用及其在实际生活中的应用。

2.斜面的倾斜程度对提升物体所需力量的影响。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察斜面的作用。

2.讲解法：讲解斜面的原理及其在实际中的应用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享实验心得。

六. 教学准备1.斜面模型：每个小组一个，斜面倾斜程度可调。

2.实验器材：弹簧测力计、小车、木块等。

3.教学PPT：包含实验步骤、原理讲解等内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的斜面图片，如滑梯、斜坡等，引导学生思考斜面的作用。

2.呈现（10分钟）展示实验器材，讲解实验步骤。

让学生分组进行实验，观察斜面在不同倾斜程度下，提升物体所需的力量。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，记录实验数据。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）邀请学生分享实验心得，总结斜面的作用及其在实际生活中的应用。

5.拓展（5分钟）讨论：如何设计一个省力的斜面？引导学生思考斜面在工程中的应用。

6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调斜面的作用及其重要性。

7.家庭作业（5分钟）设计一个省力斜面，画出图纸，并计算其在实际应用中的效果。

8.板书（5分钟）倾斜程度：越缓越省力应用：滑梯、斜坡等以上教案根据教科版科学六上《斜面的作用》一课的内容编写，教学过程仅供参考，实际教学过程中请根据学生实际情况进行调整。

教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》说课稿

教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》说课稿第一篇：教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》说课稿《斜面的作用》说课稿一、说教材是新教科版小学科学六年级上册工具和机械的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。

本课是按照“问题――实践――结论――应用”的思路编写的。

课文分三部分：1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的实验，使学生知道什么是斜面。

2、通过实验认识斜面的作用，这部分内容分为两段：首先认识斜面有省力作用，然后认识斜面的坡度越大用力越大；坡度越小用力越小。

3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。

其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点，“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是本课的教学难点。

通过本课教学拟达到以下目标：前三个坡度，最后最小的坡度用塑料板搭一支笔来完成。

为保证对比实验中塑料板搭在斜面以上的部分也相同，借助两厘米宽的纸条使露在斜面以上的部分和纸条宽相同就行了。

）3）分工合作进行实验操作。

（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入实验记录单）四、学以致用先启发举例：通过教师用线在圆珠笔上绕两种螺旋线让学生观察后比较哪种螺丝更容易拧进木板中去,问学生为什么你会这么选择？然后想一想盘山公路为什么会修成“S”型。

再问学生在日常生活中还有哪些地方用了斜面。

最后全课总结：这节课我们认识了什么简单机械？有什么作用？有什么缺点?通过这节课的学习，你有什么收获？你受到了什么启发？板书：7.斜面的作用斜面可以省力坡度越大用力越大坡度越小用力越小第二篇：教科版科学六年级上册教科版科学六年级上册第二单元形状与结构第三节拱形的力量教材分析本课为第二单元第三课。

学生通过前面两课的学习已初步了解改变材料的厚度和形状会增强抗弯曲能力。

在本课中。

提出了一种新的形状—拱形。

拱形结构是一种很重要的结构，应用广泛。

研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。

教材精心设计了几个体验好实验活动，让学生了解到拱形的结构特点是把受到的压力分解成向下和向外的推理，认识拱形受力的特点。

《斜面的作用》教学设计

《斜面的作用》教学设计《斜面的作用》教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《斜面的作用》教学设计，欢迎大家分享。

《斜面的作用》教学设计篇1教材分析：本课希望学生通过观察生活中的一些现象认识一种新的简单机械——斜面。

学生对于斜面已经有一定认识，能结合生活经验，猜测斜面是一种省力的简单机械。

教师需要指导学生设计科学的实验方案，通过两个对比实验来认识斜面是如何省力，且坡度越小越省力的认识过程。

知道生活中很多工具、方法都使用了斜面的原理。

教学目标：1.使学生认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。

2.指导学生设计一个简单的研究计划并用实验的数据说明斜面省力的规律。

3.使学生乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题。

教学重点：认识斜面是如何省力的。

教学难点：怎样把学到的知识运用生活中去。

一、生活情境导入1.播放视频2.出示概念：这种斜架的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。

（出示）3.猜一猜：阿姨，下次会选择怎样的方式上楼？二、自主实验，探究问题（一）探究斜面的作用1.大胆质疑：到底斜面是否真能省力？2.制订计划：学生分组讨论，并利用材料验证讨论结果的可行性。

（教师巡视指导。

）3.交流讨论：先组内交流，再分组汇报制订的计划。

（设计意图：先让学生自己讨论怎样利用材料设计实验，从而培养学生动手、动脑设计实验的能力，和小组内其他成员合作学习的能力，增强其科学素养。

）4.出示斜面作用的实验记录表5.测力计使用指导（1）使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”。

（2）拉动时要匀速、缓慢。

（3）在斜面上拉测力计尽量与斜面平行。

（4）在拉动过程中读数，手别放松，视线要与刻度一致。

（设计意图：既指导了学生设计实验，又指导了学生怎样使用测力计，以及怎样读测力计上的数据，既培养学生设计实验的能力，又培养学生实验中的科学素养。

斜面的作用优秀教案

Our actions are our final judge.通用参考模板（页眉可删）斜面的作用优秀教案斜面的作用优秀教案一【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

科学探究：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律；会使用弹簧秤进行正确的测量。

情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

【教学重点】认识斜面是如如何省力的。

【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。

【教学过程】一、导题：1、同学们好，很高兴认识你们，我们交个朋友可以吗？2、为了表示我的诚意，我准备了一箱礼物，供大家进行科学探究，谁来帮帮老师，把这箱礼物搬到讲台上？3、大家说还有别的更简单的方法吗？4、学生借助木板把箱子搬上去。

5、让这位学生说说两种方法的区别。

6、教师小结：像倾斜的木板这样的简单机械，叫做斜面。

二、斜面有什么用1、是不是所有的斜面都可以省力呢？2、你们可以通过什么方法来进行证明？3、在实验中力的大小可以用什么来测量？4、（出示弹簧秤）谁能说说怎样使用弹簧秤？5、为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，讨论一下你们组准备怎样利用这些材料来进行研究，好不好?6、组织学生小组内思考材料的使用方法。

7、组织学生进行交流：①、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）②、夹子拿来做什么？（夹物体，以便提升）③、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）④、我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）⑤、实验只做一次够吗？为什么？8、实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动木块时要匀速、缓慢。

（教师必要时可以演示）②拉动方向需与斜面平行。

③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。

9、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。

10、组织学生汇报实验结果。

六年级科学上册《斜面的作用》教案1 教科版

斜面的作用
教学目标：
1、知道斜面也能够省力。

2、认识斜面是如何省力的。

3、能把学到的知识运用到生活中去。

教学重点：
认识斜面是如如何省力的。

教学难点：
如何把学到的知识运用生活中去。

教学用具：
圆筒、层板、
教学过程：
一、结合生活导入新课。

在家都上过缙云山吧？我们在上山时会发现山路弯弯曲曲盘旋在山间。

山路为什么要这样修呢？
（学生自主思考猜想原因，并当众发表。

）
二、探究斜面有什么作用
1、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？
2、试举生活中的实例来反映斜面可以省力。

（如：沿着公路的斜坡把自行车推上去比你把自行车扛上去要轻松些）
3、定义：像人行公路的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做斜面。

4、分组研究斜面是否能够省力。

（分组用层板搭一个斜面，并可以研究同一物体在不同的斜面上提长时的情况。

）
（并要根据自己的问题作出本组的研究计划）
（分组实验要做好记录见表1）
斜面的状况ABCDE
使用力的大小
5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。

三、找一找，要我们身边还有哪些地方应用了斜面。

（结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。

）。

教科版六年级科学上册1-7《斜面的作用》集体备课教案

教科版六年级科学上册1-7《斜面的作用》集体备课教案一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验探究斜面省力的原理，让学生理解斜面对物体的影响，以及如何改变斜面的角度来省力。

本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力，对于斜面这一概念，大部分学生在生活中已经有了一定的了解。

但是，对于斜面省力的原理，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验探究，发现斜面省力的原理。

三. 教学目标1.让学生理解斜面的作用，知道斜面可以省力。

2.培养学生通过实验探究问题的能力。

3.培养学生合作、交流、分享的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验探究，发现斜面省力的原理。

2.难点：让学生理解斜面省力的原因，以及如何改变斜面的角度来省力。

五. 教学方法采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力。

六. 教学准备1.斜面模型。

2.不同角度的斜面。

3.测量工具（如尺子、量角器）。

4.实验记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中见到的斜面，让学生举例说明斜面在生活中的应用。

在此基础上，引出本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示不同角度的斜面，引导学生观察并提问：“你们觉得斜面省力吗？为什么？”学生通过观察和思考，初步感知斜面省力的现象。

3.操练（15分钟）教师学生进行实验探究，让学生分组合作，用斜面模型进行实验。

学生通过实验，观察不同角度的斜面对物体运动的影响，并用测量工具记录实验数据。

4.巩固（10分钟）教师引导学生根据实验数据进行分析，探讨斜面省力的原因。

学生通过交流讨论，得出结论：斜面越平缓，省力的效果越明显。

5.拓展（5分钟）教师提出问题：“如何设计一个省力的斜面？”让学生结合生活实际，思考和讨论如何选择合适的斜面角度。

【精品】六年级上册科学教案：1.7 斜面的作用｜教科版

斜面的作用【教材分析】《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第七课。

课文分三部分：一、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的事例，使同学知道什么是斜面。

二、通过实验认识斜面的特点，并认识到斜面有省力作用，而且斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

三、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。

通过本课教学使学生认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力，学会用实验的数据来说明斜面的省力规律，培养学生严谨认真，实事求是的科学态度。

【学情分析】这是六年级上册的内容，这次我选的是五年级的学生。

虽然五年级的学生已具备了一定的学习探究能力，但结合材料设计简单的实验，对于这些农村孩子来说，还是有一定难度的。

在日常生活中，五年级的学生也接触过一些利用斜面的行为，但他们对此还是很初步，很模糊的，没有形成比较系统的认知。

【教学思路】让学生经历探究的全过程：问题的提出→猜测→实验的设计→进行实验→分析数据→得出结论。

【教学目标】科学概念：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

过程与方法：制订一个简单的研究，并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

情感、态度与价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

【教学重难点】重点：通过科学实验并用实验的数据来说明斜面的省力规律，以及运用所学知识解决实际问题。

难点：制定研究斜面省力规律的计划，如何把学到的知识运用到生活中去。

【材料准备】每个小组：实验箱中搭斜面的面板两块（长短各一），架子一个，小车一辆，钩码四个，测力计一个，实验记录表两份。

【教学过程】一、创设情景，揭示研究主题用生活中常见的事例引入斜面的概念，让学生形象地认识“斜面”这一简单机械二、动手实践，探究斜面省力的作用1.斜面能省力只是我们通过感受得到的一个猜想，是不是真的能省力，要怎样得到证实？2．怎样设计实验？小组讨论交流，修正实验方案3.小组实验。

4.交流汇报。

教科版《斜面的作用》教案优质版1

7.斜面的作用【教材简析】《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，之前学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械，对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。

本节课要研究斜面的简单机械原理是什么。

聚焦板块，通过日常生活中的情景再现，引出斜面的作用是什么。

探索板块，主要是通过实验，学生会发现，斜面的作用是省力。

通过研讨并再次实验，学生可以认识到斜面的坡度越大越不省力，坡度越小越省力。

拓展板块，通过实验所得结果，来举例并解释生活中斜面的应用。

【学情分析】六年级学生已具备了一定的学习探究能力，能够结合材料设计简单的实验。

基于之前学习其它简单机械的基础，学生能主动探究，并在探究中熟练运用对比实验的方法。

【教学目标】科学概念目标1.像斜搭的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

2.斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

科学探究目标1.能从日常生活中的斜面应用中提出可探究的问题。

2.能设计实验方案并能通过来收集斜面的作用的证据，通过研讨、对比并再次论证发现斜面的作用的规律。

科学态度目标1.积极参与科学实验，能分享能交流。

2.能如实地记录和描述有关斜面作用的证据。

科学、技术、社会与环境目标解释“斜面的作用”知识在日常生活中的应用。

【教学重难点】重点：通过两组实验发现斜面能省力，并且坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。

难点：如何将斜面原理运用到生活中去。

【教学准备】教师：多媒体课件、水桶、木板小组：一块搭斜面的平面板材料、4个不同高度的方块、1盒钩码、1个测力计。

【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：装有许多水的水桶、木板]1.邀请一位男生将水桶徒手搬到讲台上。

（预设：男生搬不动）2.出示一块木板，提问：大家能用这块木板帮他想想办法吗？（预设：沿着木板滚上去。

）3.男生再次尝试将水桶沿着斜搭的木板滚上去。

（预设：成功将水桶放在了讲台上。

4.像这样将木板斜搭在讲台旁的简单机械叫斜面，揭示课题：斜面的作用。

教科版《斜面的作用》教案实用版1

《斜面的作用》说课稿一、分析教材《斜面的作用》是新教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元第七课的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。

本课是按照“明确概念――比较实验（得出结论）――原理应用”的思路编写的。

课文分三部分：1.通过车行盘山公路、人行天桥、工人利用斜搭的木板往车上搬运重物等事实，告诉学生什么是斜面。

2.通过实验认识斜面省力的作用，而且知道坡度越小用力越小，即越省力；斜面的坡度越大用力越大，即越费力。

3.指导学生认识斜面在生产和生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。

其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点，“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是本课的教学重难点。

二、活动目标科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费力。

过程与方法方面：制订一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观方面：真实记录,用科学的方式思考出斜面的作用,其中小组合作时注重合作和交流.三、教法、学法本节课以学生的生活经验入手，重视学生在实践操作的细节，让学生在“玩”中学习,学习中成长。

学生的学习主要采用合作学习法，合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的。

四、活动设计本节课我恰当应用多媒体，以生动有趣的视频“车行盘山公路”、“人行天桥”内容导入新课，有效激发了学生探究的兴趣。

接着巧妙利用电子白板，使学生直观、形象地认识斜面和斜面的坡度，了解斜面在生活中的广泛应用，为学生探究“斜面有什么作用”做好铺垫。

“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是本课的教学重难点，也是六年极科学探究中学生必须掌握的探究方法，为了使学生更好的掌握这一方法，我巧妙利用电子白板，通过科学引导，使学生在自主学习、合作探究的基础上，制定小组研究方案，交流、演示小组研究方案，最后经各小组补充、修改，形成一份科学的研究方案，为学生科学地进行实验探究做好铺垫。

六年级上册科学教案1.7斜面的作用教科版

1.7《斜面的作用》教学设计课题斜面的作用单元第一单元学科科学年级六年级学习目标科学概念：认识像楼梯那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

过程与方法：通过模拟走楼梯来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

重点认识斜面是如如何省力的。

难点如何把学到的知识运用生活中去。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图生活场景导入师PPT展示人走楼梯的图片，提出问题：楼梯为什么是斜的，不是竖直的？师：我们就来试一试。

生：因为方便。

生：因为省力。

联系生活中的楼梯导入新课，有利于学生后面的探究活动。

“走”楼梯探究斜面的作用师（出示材料）：钩码模拟人、科学书模拟楼梯。

想要知道钩码“走”楼梯需要多大的力，我们还需要什么材料？师（出示实验记录表1）：我们用1个、2个、3个、4个钩码分别慢慢地“走”竖着楼梯和斜着楼梯（楼梯坡度不变），用弹簧测力计测出“走”楼梯所用的力。

现在，我们开始模拟“走”楼梯了。

师：走”竖着楼梯和“走”斜着楼梯哪个省力？师：像斜着楼梯这样的简单机械叫做斜面（PPT出示“斜面”）。

而且斜面可以省力。

今天我们研究的就是斜面的作用（PPT出示“的作用”）。

生：弹簧测力计。

模拟“走”楼梯并交流实验现象。

生：“走”斜着楼梯省力。

大家走楼梯都有感觉，通过数据的测量将感觉用数字来证明，学生可以更加清晰地知道累有多累。

探究不同师：在生活中，有的楼梯很陡，有的楼梯比较缓，人走不同坡度大小的楼梯会有怎样的不同感受？生：走陡的楼梯会累，走缓的楼梯会坡度的斜面师：我们用同样的材料和同样的方法来“走”不同坡度的楼梯。

（出示实验记录表2）比较轻松。

生：走坡度小的楼梯会省力。

生：......探究不同坡度的斜面并交流分析实验现象。

交流实验发现斜面的作用：斜面能省力；斜面坡度越小越省力；坡度越大省力情况越不明显。

课堂小结联系生活：PPT展示生活中的斜面：生活中有很多地方应用了斜面，比如张家界天门山盘山公路、桥区匝道、螺丝钉、螺丝、铁钉、菜刀、剪刀、斧头、引桥。