二年级2012

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2012年寒假推荐书目-二年级

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五个孩子和一个怪物
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万物运转的作者: 大卫·麦考利秘密出版: 电子工业出版社
本书是英国女作家内斯比特的四部魔幻小说的第一部, 也是20世纪幻想小说的开山之作。这部长篇童话写五个兄弟姐妹遇到一位能实现他们愿望的沙仙，而他们提出的每一个希望都让他们历一番险，给他们带来非他们始料所及的尴尬结果。故事从一个搬家的日子开始。西里尔、安西娅、罗伯特、简四个兄妹以及他们两岁大的弟弟小羊羔，到他们的海滨新居过暑假。爸爸、妈妈外出，留下他们和保姆等人在一起。他们在沙滩上挖沙坑。突然，从沙子底下钻出一个怪物来。这个怪物自称“沙仙”。他有一种魔力，能够当场把孩子们的愿望变成现实。于是，孩子们每天都提出一个愿望，但这些愿望的实现也让他们陷入尴尬。他们想变得漂亮，但保姆认不出他们，他们就无法回家，吃不上饭；他们要很多钱，但这些古金币却无法使用，而且还差点儿被警察带走；他们的小弟弟，人人都抢着要；他们长着翅膀飞到教堂塔楼的屋顶上，却困在那里；罗伯特变成了巨人，小弟弟变成二十多岁的青年„„ 这里的沙仙没有一般怪物那样的神秘性和威严感，他是被孩子们硬从沙里给挖出来的，他的出场是被逼无奈，一副狼狈不堪的样子，但他的自尊心又很强。他和这几个孩子成为好朋友，每天都满足他们的愿望，但他的法力有限。每次只能施一次法,而且这种魔法只能持续一天，等到太阳西沉就会消失。作者在自己的作品中，不是把现实中的孩子带入一个幻想的世界，而是《万物运转的秘密(5册)》：国际一级科普图书作家大卫·麦考利少儿科普力作！1998年自英国出版以来多次再版，获奖无数，畅销全球3,000,000册，深受读者好评和教育专家的极力推荐！你知道拉链的原理也适用于建造金字塔吗？你知道最早的风车其实是现今牙医用的钻孔机的前身吗？你了解计算机在处理复杂的工作前得先将讯息转换成简单的数码吗？大卫·麦考利在这本充满创造性的介绍机械运作原理的入门书中，让以上种种有了绝妙的连接。书中充满想象力的精妙绘图为他赢得无数奖项，蜚声国际。他不仅解说机械如何运作──从最简单的起重机到具远程传输能力的网络，也说明一个东西的形成概念如何与另一项物品产生关联。他利用长毛象这个诙谐的比喻来穿插其间，绘出各种原理，即使不具备任何科技常识的读者，也能从中理解复杂的现代科技。本书分为五大部分，为数百种机械与装置的运作——包括相片、直升机、飞机、手机、CD、硬盘、提款机等— —提供了简明易懂的解说，也将每种机械的科学原理详加解释，例如齿轮如何将工作变得轻松容易，巨无霸喷射机为何会飞，计算机如何计算等等。丛书包括《漂浮的猛犸——热的奥秘》《被砸晕的猛犸— —力的奥秘》《透镜里的猛犸——波的奥秘》《带电的猛犸——电的奥秘》《最后的猛犸——数字的奥秘》，是为各年龄层的读者而写，尤其是为那些觉得科技遥远、深奥且带威胁性，希望它能平易近人些的人而设计。大卫·麦考利诙谐的笔触将我们带进一个迷

二年级日记大全60字

二年级日记大全60字篇一：小学生二年级日记大全小学生二年级日记大全2012年3月19日今天晚上本来我去上舞蹈课的时候不下雨，但下课的时候就象下过雨了一样，因为我们发现电动车的座椅上有一块块的水，所以才做了上面写的判断。

我用我的小手摸了一下，觉得有点湿，后来妈妈用我的袜子把座位擦干了，然后我们就回家了。

2012年3月24日上午，我上完动漫卡通课之后，爸爸发现电动车的钥匙不见，急得团团转，最后我们终于找到了钥匙。

找到钥匙的时候我觉得很好笑，因为钥匙就插在坐椅的锁里，所以我觉得很好笑。

今天我很开心。

2012年3月27日晚上，我准备弹琴的时候，看见电视里正在播放2010年世界游泳锦标赛200米蝶泳半决赛。

半决赛分两组，每组8个人，半决赛中每组都有一个中国选手，而且在每组中的成绩都在前3名，他们都顺利地进入了明天的决赛。

我希望他们明天得第一，为中国争光。

今天我很高兴，因为明天会有10个幼儿园的小朋友到我们班来和我们一起度过一个上午，这个上午不是一个普通的上午，而是一个充满快乐的上午。

2012年3月31日下午，我、爸爸、妹妹和叔叔一起去挖竹笋。

到了挖笋的地方之后我们就开始找笋了。

很快，我们找到了一些笋，我们找到的都是有点冒尖的，我们把找到的笋挖都出来了。

其中，我挖了一个笋，但没有挖出来，因为锄头太重了。

2012年4月3日晚上，爸爸叫我读英语，开始读的时候我不是很熟，后来我就慢慢地熟起来了。

但是，爸爸叫我不听磁带读的时候又不熟了。

后来，我反复地听着磁带，最后不听磁带我也能象听着磁带一样读得很熟了。

2012年4月5日上午，体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏，叫男生跳绳。

下半节课，李老师叫我们调换一下。

我们跳绳的时候没有专心致致，但是我却觉得时间过得飞快。

后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。

今天我很开心。

上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的时候，卫泽雨不小心，结果，他把我的书都放进了他的书包里，但是我也没有看见他在干什么。

2012二年级详解12

一、填空题1、2012年的母亲节是5月13日星期日，再过16天是星期。

【解析】再过16天，总数为16，一周共7天，周期为7，16÷7=2（周）……2（天），母亲节当天是星期日，那么再过16天周期从第二天星期一开始，余数是2，所以答案为星期二。

【难度】★★【杯赛考点】日期类考题，曾在第一届数学花园探秘笔试第七题考察【奥数体系】四级下——余数的妙用一句话点评：考察学生对于日常生活中周期现象的理解。

2、（1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1）÷6= 。

【解析】（6×6）÷6=6【难度】★★【杯赛考点】历届杯赛中前三题对于计算的考察【奥数体系】四级下——速算与巧算一句话点评：考察基本计算能力，金字塔数列的应用。

3、□÷8=5……☆，那么当☆最大时，□里的数是。

【解析】因为余数要比除数小，题中给出除数是8，所以余数最大只能为7，由此得出5×8+7=47。

【难度】★★【杯赛考点】历届杯赛中前三题对于计算的考察【奥数体系】四级上——有余数的除法一句话点评：有余数除法的基本题型考察4、右图中有个三角形。

【解析】周边小三角形有6个，包含的大三角形2个，共有6+2=8个。

【难度】★【杯赛考点】图形计数，曾在第二届日本奥赛及两届数学花园探秘中考察【奥数体系】四级下——有趣的图形计数一句话点评：图形计数的基本题型考察5、一年有四个季节，以下四幅图分别代表春夏秋冬，小朋友观察一下四幅图中第幅是一笔画成的。

【解析】通过观察可以发现第二幅和第三幅不是连通图，第四幅不满足一笔画条件，只有第一幅图是可以一笔画成的。

【难度】★【奥数体系】三级下——一笔画游戏一句话点评：趣味一笔画的简单考察6、小乐1岁时，妈妈25岁。

当小乐6岁时，妈妈的年龄是小乐的倍。

【解析】年龄差不变，妈妈比小乐大25－1=24岁，小乐6岁时，妈妈6+24=30岁，30÷6=5。

【难度】★★★【奥数体系】四级上——认识倍一句话点评：对于年龄问题及认识倍的综合考察7、今天是4月7日星期六，欢迎小朋友参加“第二届全国学而思综合能力测评（学而思杯）”。

2012新版苏教版二年级语文上册生字组词及成语

2012新版苏教版二年级语文上册生字组词及成语识字1秋（秋天）（秋千）（秋游）（秋分）（秋色）（金秋）（立秋）（春秋）春华秋实：华：同“花”。

春天开花，秋天结果。

比喻人的文采和德行。

也比喻事物的因果关系春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。

泛指春秋美景。

平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。

秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。

一日三秋：三秋：三个季度。

意思是一天不见面，就象过了三个季度。

比喻分别时间虽短，却觉得很长。

形容思念殷切。

烟（烟台）（烟草）（烟火）（烟雾）（烟波）（香烟）（吸烟）（抽烟）过眼云烟：从眼前飘过的云烟。

原比喻身外之物，不必重视。

后比喻很快就消失的事物。

芦（芦苇）（芦柴）（芦席）（芦笛）（芦荟）（芦笋）（葫芦）(～花) (～根) 夕（夕阳）（夕照）（前夕）（夕烟）（夕幕）朝夕相处：从早到晚都在一起。

形容常生活在一起，关系密切。

危在旦夕：旦夕：早晨和晚上，形容时间短。

形容危险就在眼前。

归（归来）（归家）（归还）（归队）（归国）（归航）（归公）（回归）归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样急。

形容回家心切宾至如归：宾：客人；至：到；归：回到家中。

客人到这里就象回到自己家里一样。

形容招待客人热情周到。

放虎归山：把老虎放回山去。

比喻把坏人放回老巢，留下祸根。

众望所归：众望：众人的希望；归：归向。

大家一致期望的。

指得到群众的信任。

物归原主：把东西归还原来的主人。

歌（歌唱）（歌声）（歌星）（歌手）（歌厅）（歌词）（歌曲）（唱歌）(民～) (能～善舞)灯（灯光）（灯火）（灯台）（灯具）（灯泡）（灯谜）（灯塔）（点灯）灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

万家灯火：家家点上了灯。

指天黑上灯的时候。

也形容城市夜晚的景象。

识字2桥（桥梁）（桥洞）（桥头）（桥牌）（大桥）（小桥）（石桥）（修桥）(立交～)过河拆桥：自己过了河，便把桥拆掉。

比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。

检（检查）（检阅）（检验）（检讨）（检测）（年检）（抽检）（安检）陆（陆地）（陆运）（陆军）（陆续）（陆上）（陆游）（陆路）（登陆）礼（礼物）（礼节）（礼品）（礼花）（礼服）（礼堂）（礼炮）（敬礼）礼尚往来：指礼节上应该有来有往。

二年级上册生字(看拼音写词语)2012

sînɡ
浪
ɡěi
自
yǔ
然
sǎn
比
duì
比
bǐ
就成变
biàn
是就成
huà
洁
qīnɡ
白
jiã
美
měi
丽
hǎo
送
sînɡ
给
huā
雨
sînɡ
伞
sǎn
chãnɡ jiù
对
dǐnɡ
比
zhe
清
bēn
洁
pǎo
美
tɑi
好
yánɡ
送
zěn
花
me
送用
ɡōnɡ
伞功
kâ
biàn chãnɡ
yînɡ ɡōnɡ
顶加
躺
jiàn
在
wãn
肌
chī
肉
rîu
肥
fãi
胖
dà
胖
hěn
子
pànɡ
书
yâ
页
shù
头山
chāo
顶顶
xiě
见
wãn
闻
mínɡ
shān dǐnɡ
吃聪
zǐ
肉明
xì
肥
yǒu
大
lǐ
很
jiē
胖
shîu
页
hǎo
数
shîu
闻
tí
名
shuǐ
cōnɡ mínɡ
有
lǐ
礼
pǐn
接
jiē
受
zhù
好
nán
受
shîu
抄
chāo
意
yuàn

小扇子(教案)人美版(2012)美术二年级上册

教案标题：《小扇子》教材版本：人美版（2012）美术二年级上册教学目标：1. 让学生了解扇子的起源、种类和制作材料，培养对中国传统文化的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力，提高审美素养。

3. 引导学生运用线条、颜色等基本美术元素进行创作，培养创新意识。

4. 培养学生团结协作的精神，提高沟通与表达能力。

教学内容：1. 扇子的起源、种类和制作材料2. 扇子的绘画与制作方法3. 扇子的创意设计教学重点：1. 扇子的绘画与制作方法2. 扇子的创意设计教学难点：1. 扇子的创意设计2. 学生动手能力的培养教学准备：1. 课件或黑板，用于展示扇子的图片和制作方法2. 绘画材料：扇子、颜料、画笔、调色盘等3. 安全工具：剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一把扇子，引导学生观察扇子的外观、颜色和图案。

2. 学生分享自己见过的扇子，讨论扇子的用途和特点。

3. 教师简要介绍扇子的起源、种类和制作材料，激发学生对传统文化的兴趣。

二、基本技能学习（10分钟）1. 教师展示扇子的绘画与制作方法，讲解注意事项。

2. 学生跟随教师一起练习绘制扇子，掌握基本技巧。

3. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提高绘画水平。

三、创意设计（15分钟）1. 教师引导学生思考如何设计一把独特的扇子，鼓励学生发挥想象力。

2. 学生分组讨论，分享设计想法，互相借鉴。

3. 教师点评学生的设计，提出改进建议。

四、实践操作（20分钟）1. 学生根据设计稿，动手制作扇子，教师巡回指导。

2. 学生在制作过程中，注意安全使用工具，保持环境卫生。

3. 教师协助学生解决制作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的扇子，分享创作心得。

2. 教师组织学生互相评价，提出优点和改进意见。

3. 教师总结本次课程，表彰优秀作品，鼓励学生继续努力。

六、课后拓展（课后自主完成）1. 学生回家后，尝试用不同的材料和方法制作扇子，拓展创作思路。

2012学年第一学期二年级上册第二单元教学设计

第二单元教学设计李丽金单元教学目标：1、认识49个生字，会写46个生字。

2、了解形声字的构子规律，了解汉字形旁表义的特点，学习部首查字典的方法。

3、培养学生自主识字和积累语言的能力。

4、培养学生的口语表达能力和朗读能力。

识字2教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重点、难点：识字写字、感悟动词的韵律。

教学准备：多媒体课件。

教学时数：两课时训练点：1、练习动词与名词的搭配。

2、练习一字组多词。

第一课时教学要点：认识生字，学习课文。

教学过程：一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、初读课文，自主识字。

1、小组合作，认读词语。

a.你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操练）。

b.小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。

c.汇报：指名朗读词语（请2－3个学生读词语）齐读2、探究识字刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？式来记一记。

（生自由操练）a请一位小朋友做小老师带读，其他小朋友领读。

b哪些热心的小朋友想提醒大家怎样记住这些字？（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。

）3）游戏巩固字词3、再读课文，深入探究三、朗读感悟。

1、自己轻声读一读词语，把不认识的字划出来。

如果遇到不认识的字时，你会怎么做？（请教书下的大苹果、问同学和教师）2、①生自由读词②同桌互读、听、（生生互读、纠错）③指读词语词语都会读了吗？还有不会读或觉得难读需要老师帮忙的吗?现在就来考考你！课件示词，分行读。

随时纠错，相机理解每一行的内容：齐读词语3、请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看这些词语有什么共同点，四人小组可以讨论一下。

（小组交流，各抒己见汇报）4、练习美读。

①拍手读，读出词语的节奏：练--书--法X--X--X你发现了什么？（3个字的词语）练习（示填空题）（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋②你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练--书法X--XX你也能说说这样的词语吗？示题：在（）里填上表示动作的词。

2012年春学期二年级语文期末试卷

2011——2012学年春学期二年级语文期末试卷亲爱的同学们，经过一学期的努力学习，你一定学到了不少知识，那沉甸甸的果实正等着你们去采摘呢。

现在让我们一起来采摘胜利的果实吧！加油！交一份满意的答卷作为新学期的礼物送给自己！积累宝库一、我写的字最漂亮。

(看拼音写词语。

)(10分)t ǎo y àn w ā j ǐn ɡ y ǒn ɡ ɡǎn r ón ɡ y ì z ì di ǎnff ā zh ǎn ɡān ti án ji ě ju ã qīn qiè r ân w ù二、一锤定音。

（在加点字的正确读音下面画“＿”。

）（9分）栽．培（z āi zh āi ）咱．们(z ázán)扇．风（sh ān sh àn ）尽．力（j ìn j ìn ɡ）巡．视（x ǘn x ún ）早晨．（ch ãn ch ãn ɡ ）打中．（zh ōn ɡ zh òn ɡ）看．家（k ān k àn ）归还．（hu án h ái ）三、火眼金睛、辨字组词。

（12分）杨（）漂（）很（）场（）飘（）狠（）换（）结（）保（）唤（）洁（）宝（）四、填上合适的词。

（ 8分）（）的夏天（）的鲜花快乐地（）郑重地（）轻轻地（）一（）红日一（）波纹一( )柳树五、对号入座。

（选词填空。

）（6分）感谢感动1.好司机吴斌的事迹（）了我们全体同学。

2.敬老院的老奶奶拉着我的手，连连表示（）。

常常平常3.班长的学习成绩非常好，他（）得到老师的表扬。

4.他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

安全危险5.我们出行的时候，一定要遵守交通规则，不然会出（）。

小学二年级诗歌：2012国庆节儿童诗歌

2012国庆节儿童诗歌
国旗
升起来了，升起来了，升到万众瞩目的高度。

虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。

升起来了，万物在这个高度里陶醉!
多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风
骚，太阳就在灿烂里陪伴……
多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景，万物就在激情中生长，自信愈发坚强起来……
多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好，龙的传人在伫立守望，期待愈发坚韧起来……
升起来了，升起来了，升起世人惊叹的目光。

这鲜艳的五星红旗哟，猎猎飘扬着半个世
纪的辉煌，展示着神州风采!
面对国旗，山，站起来;水，活起来;天，阔起来!
面对国旗，每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前延伸。

飘扬的国旗啊，您是我昼夜难眠的情感…
…
国歌
这是真的。

她容纳了神州大地百分之百的乐感，她的每一个音节都凝聚着东方民族的骨气，她的每一个音符都能够滋生咆哮的力量，她的每一个音律都爆发出东方雄狮的最强音!
是的，每当民族到了最危急的时候，总要唱响这力量与信心之歌;每当五星红旗冉冉升起的时候，总要奏响这庄严和圣洁之歌;每当取得胜利和收获的时候，总要从内心深处吟诵。

2012二年级数据

3107111101110110094 3107111101110110096 3107111101110110097 3107111101110110098 3107111101110110100 3107111101110110101 3107111101110110102 3107111101110110103 3107111101110110104 3107111101110110105 3107111101110110106 3107111101110110107 3107111101110110108 3107111101110110109 3107111101110110110 3107111101110110111 3107111101110110115 3107111101110110116 3107111101110110117 3107111101110110118 3107111101110110119 3107111101110110130 3107111101110110131 3107111101110110133 3107111101110110134 3107111101110110135 3107111101110110136 3107111101110110137 3107111101110110138 3107111101110110140 3107111101110110141 3107111101110110142 3107111101110110143 3107111101110110144 3107111101110110145 3107111101110110146 3107111101110110147 3107111101110110148 3107111101110110149 3107111101110110150 3107111101110110151 3107111101110110152 3107111101110110153 3107111101110110154 3107111101110110155 3107111101110110156 3107111101110110157

人音版(2012) 二年级上册第4课咯咯哒小鸡的一家

人音版小鸡的一家音乐教学设计小鸡的一家音乐教学设计1一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

二、教学意图歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。

这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

三、歌曲分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。

第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。

《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4拍，一段体。

歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。

三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

四、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

五、教学工具多媒体课件、打击乐器六、教学过程(一) 复习歌曲做律动《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，激发兴趣。

(二)发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤。

放松去演唱。

(三)谈话导入( 5’ )1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁?生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家!2、师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面，你们猜，这三口之家是谁?3、分别出示谜语：1)头戴大红帽，身穿花花衣。

好像小闹钟，清早催人起。

师：它是谁呢?(大公鸡)2)身体胖胖的咯咯会下蛋。

师：这是?(母鸡)3) 一身黄衣裳叽叽啄小米。

它就最好猜了，是?(小鸡)4、学生猜2 师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家!(三)学习新歌过程1、初识歌曲( 10’ ) (1)熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? ①师：谁先来学学公鸡的叫声? 生：喔喔喔师：那母鸡呢?生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢?生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽 (2)第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。

2012二年级语文下教学计划及进度表

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
教
学
目
的
要
求
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
谨向为织金教育事业作业贡献全体教师致以我们深深的敬意和谢意
织金县化起镇大坪小学
(2011---2012年第二学期)
教
学
计
划
班级：二年级
————————
科目：语文
————————
教师：陈兴华
————————
织金县化起镇大坪小学编制
教学计划
学
生
基
本
情
况
分
析
本班共有学生21人。学生在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
重
点
难
点
学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

二年级上册音乐教案-5.1我们的家园｜人教版(2012)

2.教学难点
-歌曲学唱：部分节奏的准确把握，如切分节奏、连音等。
-音乐欣赏：理解《田园交响曲》中不同乐章所表达的情感和场景转换。
-歌曲创编：创作具有创意的歌词，同时保持与旋律的和谐搭配。
-乐器演奏：协调打击乐器的节奏与歌曲旋律的融合。
举例解释：
-在歌曲学唱中，难点是切分节奏和连音的准确演唱，需要教师通过拍手、跺脚等身体动作帮助学生感受和掌握。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《美丽的家园》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达家园爱的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受音乐带来的快乐。如果有什么疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《我们的家园》这一章节，通过学唱《美丽的家园》和欣赏《田园交响曲》片段，让学生们体验了音乐带来的美好。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
此外，歌曲创编环节让我看到了学生们的创造力和想象力。他们能够结合自己的生活经验，创作出富有特色的歌词。但同时，我也注意到部分学生在创作过程中，歌词与旋律的搭配还不够和谐。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，加强学生在这方面的练习，提高他们的创编能力。
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的积极性，大家都能积极参与讨论，分享自己的观点。但在讨论过程中，我发现有些学生发言较为频繁，而部分学生则显得较为沉默。为了解决这个问题，我计划在后续的教学中，鼓励那些沉默的学生多发言，同时引导发言频繁的学生学会倾听他人的意见。
首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度较高，但在歌词理解和表达上还有待提高。在接下来的教学中，我需要更加注重学生对歌词的解读，引导他们体会歌词中所表达的情感，使演唱更加富有感染力。

《大钟和小钟》《大钟小钟一起响》教案人教版(2012)音乐二年级下册

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟声相关的实际问题，如如何在合唱中保持声部和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作练习，演示钟声音量的强弱变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和肢体动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-对于钟的文化背景，教师可以通过讲述故事、观看视频等方式，让学生更直观地了解钟的文化意义，激发他们的学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大钟和小钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过钟声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟声的奥秘。
-培养学生的合唱技能，注意声部的和谐与统一；
-认识到音乐中的文化元素，理解钟在音乐文化中的地位。
举例解释：
-在学习旋律和节奏时，重点指导学生正确识别音高，通过钢琴或录音带的辅助，让学生跟随演唱，确保音准的准确性。
-对于音乐强弱的感知，教师可以通过示范和引导，让学生用动作表现出钟声的由弱到强，帮助学生理解音乐中的动态变化。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了钟的基本概念、音色特点以及在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对钟声的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

2012最难忘的一件事【二年级作文】

2012最难忘的一件事【二年级作文】
以前，爸爸妈妈总是很忙，周末都没有时间陪我。

今年听说是金融危机，周末爸爸妈妈都不用上班，于是爸爸买来一根钓鱼杆，说带我去钓鱼。

第一次是去江边钓鱼，江水很深，我静不下心来，在江边走来走去，爸爸担心我掉进江里喂鱼，于是也只好跟着我走来走去。

结果半天下来一条鱼也没钓到，空手而归。

第二次还是这样，妈妈开玩笑地说：“你们爷儿俩也够笨的，有买鱼饵的钱都够买几条大鱼啦！”
第三次是去湖边钓鱼，这次我们发誓要钓几条鱼回家，好让妈妈高兴高兴。

我和爸爸搬来几块大石头，静静地坐在湖边上，等着鱼儿上钩。

突然，浮标动了。

“嘘——”，爸爸示意我别冲动，等待鱼儿确定钩住了，爸爸才把钓鱼杆拉上来。

我兴奋地把鱼儿放进事先准备好的小桶里，装上水。

我在一边看鱼，爸爸继续钓，一会儿又一条，一会儿又一条……。

我真是开心极了，或许是老天有眼，特意让我满足一下虚荣心，这次我可以回家向妈妈炫耀一下了。

我提着鱼，还没走到家门口就大叫：“妈妈，妈妈，我们钓到鱼了，钓到好多鱼呢。

”妈妈从厨房里跑出来，看到鱼然后用赞许的眼光对我说：“你们今天表现的真棒，晚上妈妈给你们做好吃的红烧鱼。

”
想着今天的劳动成果，想着美味的红烧鱼，我的心美滋滋的。

这是2012年我感觉最难忘的一件事！。

二年级上册音乐教案-4.7龟兔赛跑｜人教版(2012)

五、教学反思
在今天的《龟兔赛跑》音乐教学中，我尝试了多种教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐。回顾整个教学过程，我觉得有以下几个方面值得总结和反思。
首先，通过提问导入新课的方式，我发现学生们对龟兔赛跑的故事非常感兴趣，这为接下来的歌曲学习奠定了良好的基础。同时，我注意到在讲授过程中，学生们对四分音符和八分音符的节奏掌握存在一定难度。在今后的教学中，我应更加注重对学生节奏感的培养，设计更多有趣的音乐游戏和活动，帮助他们更好地理解和掌握。
5.引导学生通过音乐活动体验快乐，培养对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《龟兔赛跑》，引导学生感受音乐旋律、节奏的变化，提高对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养音乐表现力：鼓励学生在演唱过程中表达歌曲情感，运用肢体语言展现龟兔赛跑情景，提升音乐表现力。
3.增强团队协作能力：在集体演唱、分组合作活动中，培养学生与他人协作的能力，提高团队意识。
-在音乐表现方面，教师可以通过角色扮演的方式，让学生模仿龟和兔子的动作，体验并表现出来。
-对于团队合作，教师可以分组进行练习，每组选定一名节奏领导者，其他学生跟随，以此来提高团队协作的默契。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龟兔赛跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在比赛或游戏中是否遇到过开始领先最后却输掉的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《龟兔赛跑》中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《龟兔赛跑》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了龟兔赛跑的故事，通过音乐传达了坚持和谦虚的寓意。它是我们学习音乐和故事的重要素材。

2012年上期初二年级综合素质评定实施细则

2012年上期初二年级综合素质评定实施细则评定时，要整体把握看主流，既要看结果，也要看态度、发展和过程；既要看全面，也要关注个性特长和潜能。

学期评定时的表现情况，应是本学期的。

毕业评定时的表现情况应是初中阶段的，重点是初二、初三阶段的表现。

评定时，宜粗不宜细，要把握好各项内容的评定重点，有关“要素”或各“关键表现”能达到基本要求应视作达到P等。

达到P等，且在某几个要素方面特别突出的，可以评定为A等。

大部分要素或关键表现达不到基本要求，或在某几方面有明显缺陷的，可以评为C等。

加横线的关键表现一项不达标，该项目评定为“C”等。

具体如下：（一）道德品质与公民素养评价要素：诚实守信、社会责任感、自尊自爱、自我约束关键表现：待人真诚，孝敬父母，信守诺言，言行一致，不做损人利已的事，考试不作弊，积极参加集体活动和社区活动，珍视和维护集体荣誉，爱护公共设施，关心社会和他人，乐于助人，尊敬师长,尊重他人的人格，举止言语文明，没有打架斗殴记录，不弄虚作假，知错能改，具有进取心，遵纪守法，没有违规违纪受处分纪录，能评价和约束自己的行为，不吸烟，不喝酒，不赌博，拒绝毒品，不涉足未成年人不宜进入的场所。

评价标准：1、重点考评学生在法制意识、思想道德、行为习惯等方面的表现。

2、要整体把握，基本达成是P。

3、在下列情况中，有两项及以上者，可评为A。

①自评认为且互评时大部分同学认为可评A；②大部分关键表现较好的基础上，有几个突出③思品课总评优良④获校级荣誉及以上（如优秀学生、优秀团员、优秀班干部）；⑤被评为文明之星、进步之星。

⑥集体荣誉感强，常主动承担班级、学校工作；4、在下列情况中，有一项及以上者，可评为C。

①受校级处分没撤消；②违反国家法律；③经常违反《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、长鸿实验学校校纪校规、班级一日常规，在班级行为规范考核中评价很差；经常无故迟到早退且旷课十二节及以上。

（二）学习态度与能力评价要素：学习习惯、思考能力关健表现: 热爱学习、有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划。