第二单元信息窗1
五年级数学第二单元信息窗1
一、教学内容：轴对称图形青岛版五年级上册第二单元信息窗1（14---15页）。
二、教材分析：轴对称图形是第二单元图案美——对称、平移与旋转的第一个信息窗教学内容。
学生在三年级时已初步感知了生活中的对称现象，初步认识了轴对称图形。
本节教材呈现了一组具有轴对称图形特点的旗帜以唤起学生对已有知识的回忆，并通过剪、折、画等操作活动进一步理解轴对称图形的特征及对称轴的含义，进而引导学生画出图形的另一半并使它成为轴对称图形，从而最终发展学生的空间观念。
本节课的内容是结合学生熟悉的生活情境进行教学的，学习的方式也符合学生好动的天性，学生完全可以通过观察、想象、分析、推理独立探究出来。
所以我考虑一定要给学生留足探究的时间和空间，要让每一个学生真正做到亲自动手、亲自体验，这样才能面向全体，并实现提高每一个学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念这一目的。
三、教学目标：1、通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
2、能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。
3、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。
4、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。
体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。
四、教学重点：能识别轴对称图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半。
五、教学难点：在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
六、教学方法：动手操作，自主探索，小组合作，观察验证。
七、教学过程：[教学过程]一、创设情境，提出问题。
国旗是一个国家的象征，我们中华人民共和国的国旗是（五星红旗），对中国的国旗大家已经比较熟悉了，你还想认识其他国家的国旗吗？老师给大家带来了一些美丽的旗帜，咱们一起来欣赏吧！（课件出示情境图中的旗帜，师生共同欣赏感受旗帜的美丽。
）如果把这些国旗图片看做一个个图形的话，你发现这些图形有什么特点？二、自主学习，探究新知。
青岛版五四制二年级上册数学第二单元信息窗1《角的初步认识》(一等奖创新教案)
青岛版五四制二年级上册数学第二单元信息窗1《角的初步认识》（一等奖创新教案）《角的初步认识》教学设计教学内容《义务教育教科书（五·四学制）（二年级上册）》17～18页教学目标知识与技能:1.通过猜一猜、做一做、画一画、说一说、辨一辨、找一找、想一想、看一看等一系列的活动中，充分调动多种感官，初步认识角，会说出角的各部分名称。
2.通过观察、比较，明白角的大小与开口的大小有关，与边的长短无关。
3.在动手做的过程中学会做角；通过画一画，掌握角的画法，能够正确地画角。
过程与方法:通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
情感态度和价值观:使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。
使学生知道生活中处处有角，感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
教学难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
教具准备：毛线、牙签若干，练习纸，多媒体课件教学过程：一、猜一猜——引出角师：玩过猜一猜的游戏吗？猜一猜，被盖住的是什么图形？大家有没有想过它为什么叫三角形呢？师：一起看，（课件动态演示），唰一个角，跟老师一起，唰一个角，再来，唰又一个角。
【设计意图】抓住二年级学生的心理特点，用游戏导入，学生在轻松愉悦的氛围中展开对学习的渴望，两次猜一猜，引导学生完整全面的思考问题，最终引出本节课所学——角。
通过一个简单的形声词——唰，加上一个简单的动作，角已经在学生的头脑中产生了萌芽。
二、做一做——抽象出角1、做角。
师：这些是三角形的角。
大家想不想自己动手做一个角？老师给每个小组发了2种不同的材料，1根毛线，2根牙签。
开动脑筋想一想怎样做出一个角。
温馨提示：1.不管你选择什么，我们只要做出一个数学角就可以了。
五年级数学上册第二单元信息窗一教案
五年级数学上册第二单元信息窗一教案教学目标：1.理解并能灵活运用小数乘法的运算方法，能够正确计算小数乘法。
2.培养学生的小组合作能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
教学重难点：1.重点：小数乘法的运算方法。
2.难点：小数乘法运算过程中的精度控制和计算技巧。
教学准备：1.教学课件2.学生练习本3.教学道具（如计算器）教学过程：一、导入1.老师拿出一张地图，问：“同学们，你们知道这张地图上有哪些地方吗？”2.学生回答后，老师继续问：“如果我们要计算从家到学校的距离，我们需要知道哪些信息呢？”二、探究新知1.老师出示教学课件，展示两个小数相乘的例子，如：3.2×4.5和6.7×8.9。
2.学生观察例子，尝试发现小数乘法的运算规律。
4.学生跟随老师一起完成课件中的例子，加深对小数乘法的理解。
三、巩固练习1.老师出示练习题，让学生独立完成。
例如：2.3×6.7；4.5×8.2；7.6×9.3。
2.学生完成后，老师随机抽取部分学生展示解题过程，并进行点评。
3.老师针对学生的错误，进行讲解和指导。
四、小组合作1.老师出示一道较复杂的题目，如：12.3×4.56。
2.学生分组讨论，尝试运用所学知识解决问题。
3.每组派代表分享解题过程，其他同学进行补充和评价。
五、课堂小结1.老师提问：“通过今天的学习，你们掌握了哪些知识？”六、课后作业1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.家长签字确认，加强家校联系。
教学反思：本节课通过导入、探究新知、巩固练习、小组合作等环节，让学生掌握了小数乘法的运算方法。
在教学中，注重学生的参与和思考，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
但在课堂小结环节，部分学生对于小数乘法的精度控制和计算技巧还不够熟练，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.学生能够理解小数乘法的基本概念，即小数乘以小数的过程实质上是先按照整数乘法计算，再根据小数位数调整小数点的位置。
青岛版数学一年级上册第二单元教学设计
（三）学生汇报：
1、按上衣和下衣分。
2、按季节分。
3、按颜色分。、、、、、、、
（四）小结：我们用不同的标准来分类，分出的结果就不一样。
（五）妈妈很辛苦，我们还可以帮妈妈做点什么？
三、类化练习、限时作业
（一）自主练习第1题：想一想，分一分，可以怎样分？
（二）限时作业。
（1）请同学们观察这幅图，说说图上有什么？你能为大家讲个故事吗？
（2）仔细看一下大树的表情，你想说点什么？（引导学生说出小朋友重猴子轻）小朋友这样做对不对？为什么？（对学生进行爱护树木的教育）
（3）涂一涂：
把高的树涂上绿色，把矮的树涂上淡绿色。
涂完后问：我们刚才是把树的什么涂上了颜色？（叶子）现在看一看，你会发现什么？ 你能提出比一比的问题吗？
2、生回答后，师说：同学们学会得可真不少！ 想不想做一些问题考考自己 ？
二、巩固练习
1、分一分（投影出示）
红苹果 绿桃子 绿萝卜
绿苹果 红萝卜 红桃子
学生独立分类，同位说一说是怎样想的？
学生可能有以下分法：
（1）按水果、蔬菜分成两类
（2）按颜色分成两类
（3）按树上、地下分成两类
2、投影出示27页我学会了吗
2、通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系。
3、初步养成分类整理物品的习惯。
教学重点
能对事物进行分类、比较。
教学难点
能对事物进行分类、比较
教学准备
教师准备：图片
学生准备：练习本
预习提纲
见县下发预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境
1、学们，这一单元的内容我们已经学完了，开动小脑筋想一想，主要学习了什么？
青岛版 五年级 下册 第二章 信息窗1 百分数的认识及互化
（
）
⑸最大百分数的是 100％，最小的百分数是1% 。 (
)
（6）分母是100的分数叫做百分数。 （×）
（7）小红的身高是147%米。 （×）
（8）34%读作百分之三四。
（9）一袋饼干重50%千克。 （10）女生人数是全班人数的选择合适的数填在（
）中。
青岛版五四制五年级下册
第二单元 山 东 假 日 游
【信息窗一】
曲阜 孔府
济南
趵突泉
烟台 蓬莱阁
青岛
栈桥
16%， 9%， 9.3% 它们各表示什么意思？
怎么读？怎么写？
百分数的读法： 百分之，不能读作一百分之 16 % （先读百分号，再读数）
数
•读作：百分之十六 （不能读作一百分之十六）
百分数的写法： 百分之三十五 写作：35% （先写数，再写百分号）
写作： 60％ 百分之一百五十 写作： 150％
百分之二十四点七
写作： 24.7％
百分之零点六四
写作： 0.64％
百 分 数
分
数
意义
分子 分母 读法 写法
一个数是另一个数的百分 之几的数叫百分数，百分数 也叫百分率或百分比。
把单位“1”平均分成若干份表 示这样的一份或几份的数。它既 可以表示两个数量间的倍比关系 也可以表示具体的数值。
探索新知
百分数的意义：
因为百分数是一种特殊的比率关 系，它的后项是一个固定的数100， 所以百分数也叫百分率或百分比。
(3)
成份：果汁30%
30%表示果汁质量占整瓶饮 料质量的30%。
成份：果汁100%
100%表示果汁质量占整瓶饮 料质量的100%。
谁最快说出哪个年级人最多？
2020春青岛版四年级数学下册课件-第2单元-信息窗1 用含有字母的式子表示数 习题
(4)在工地上，每辆车可运土m吨。某天，一个施工 队上午运了a车土，下午运了b(a＞b)车土，这一 天共运土((a＋b)×m)吨，上午比下午多运土 ( (a－b)×m )吨；如果a＝15，b＝12，m＝8，这 一天共运土( 216 )吨，上午比下午多运土 ( 24 )吨。
易错点
求含有字母的式子的值时，书写格 式不正确
(3)a×3＋b×2表示：_买__a_本__演__算__本__和__b_本__笔__记__本__一__共__ _用__的__钱__数__。
(4)a×3－b×2表示：_买__a_本__演__算__本__比__买__b_本__笔__记__本__多__ _用__的__钱__数___。
(5)15－a×3－b×2表示：_应__找__回__的__钱__数___。
2．用含有字母的式子表示。 (1)
x＋5
(2) b×3
(3) 有m个苹果，每盘装10个，可以装( m÷10)盘。
知识点2 理解式子表示的意义
3．说明下面各式表示的意义。 李芳买a本演算本，每本3元，买b本笔记本(a＞ b)，每本2元，她付出15元。
(1)a×3表示：_买__a_本__演__算__本__用__的__钱__数___。 (2)b×2表示：_买__b_本__笔__记__本__用__的__钱__数___。
(b＋a×5)元
(2)当a＝5，b＝10时，1个汉堡和5杯可乐共多少元？ 当a＝5，b＝10时， b＋a×5＝10＋5×5＝35 答：1个汉堡和5杯可乐共35元。
(3)1包薯条的价格比1杯可乐价格的2倍少m元，用含 有字母的式子表示1包薯条多少元。 (a×2－m)元
(4)当a＝5，m＝3时，1包薯条多少元？ 当a＝5，m＝3时， a×2－m＝5×2－3＝7 答：1包薯条7元。
青岛版四年级下册数学每周一练四下
胶州市第二实验小学四年级周周清检测卷（一）年级班姓名等级检测内容：第二单元信息窗 1、2一、灵活运用，我会填！(1)每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了（）元，甲比乙多花了（）元。
（2）作业本的单价为a元，圆珠笔的单价为b元，购买3本作业本和5支圆珠笔一共要付（）元。
（3）妈妈买了x千克苹果，买梨的数量是苹果的2倍，梨和苹果一共买了（）千克。
（4）两个a相乘的结果是（），两个a相加的结果是（）。
二、慧眼识珠，我会选！（请将正确答案的序号填在括号里）（1）比x的3倍少19的数用字母表示是（）。
A.19-3xB.3x-19C.(x-19)×3（2）小丽今天a岁，小芳今年b岁（a<b），再过n年后，她们相差（）岁。
A. nB.b- aC.b-a+n(3)与整数a相邻的两个整数分别是（）。
A.a+1，a+2B. a-1，a+3C.a-1，a+1(4)已知长方形的周长是44厘米，它的长是a厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。
A.a（44-a）÷2B.44÷2- aC.a（44÷2- a）三、运筹帷幄，我会算！小红平均每分钟打了a个字，妈妈平均每分钟比小红多打30个字。
（1）a+30表示___________________________________________。
（2）10a 表示___________________________________________。
（3）12（a+30）表示______________________________________。
四、学以致用，我能行！运输车从梨园到市场用了3小时，平均每小时行x千米，返回时只用了2小时。
(1)用式子表示返回时平均每小时行多少千米。
(2)当x=50时，返回时的速度是多少？1.仓库原有96吨货物，运走了12车，每车运b吨。
（1）仓库里还剩下多少吨货物？（2）当b=5时，仓库里剩下多少吨货物？五、延伸拓展，我真棒！一个三位数个位上的数字是a，十位上的数字是b，百位上的数字是c,这个三位数是多少？胶州市第二实验小学四年级周周清检测卷（二）年级班姓名等级检测内容：第二单元三、灵活运用，我会填！1.幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生（）名。
第二单元信息窗1
第二单元.关注污染——分数加减法（二）教学内容：异分母分数大小比较；通分；异分母分数加减法；分数连加、连减、加减混合运算。
教学目标：1、结合具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。
2、在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。
3、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减计算在生活中的应用。
4、渗透环保教育，培养环保意识。
德育核心价值观：在教学本单元的知识点时，除了教授学生异分母分数通过通分后相加减的知识，还要结合单元主题内容对学生进行环保教育，让学生深知地球使我们赖以生存的家园，我们要从小做地球的环保小卫士，做文明小市民。
数学思想方法：转化思想、恒等变化思想、数形结合思想。
课时：11信息窗1——垃圾处理第一课时课型：新授课教学内容：第10页到第11页教学目标：1、结合具体情境，学习异分母分数大小比较的方法。
2. 结合具体情境，理解通分的意义，能正确地进行通分。
3. 认识垃圾的危害，培养环保意识。
教学重点难点：通分的意义及方法教学方法：自主探究与小组合作相结合教具准备：课件教学活动过程：一、复习旧知：师：请说出下面各组数有什么特点？说出每组数的最小公倍数，并说出用什么方法求出最小公倍数？8和9 9和27 5和66和8 12和18 10和15二、创设情境，导入新课：师：环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题，请看大屏幕（出示情景图）观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？（1.分数加减法 2.分数大小比较）同学们提了两类数学问题，一类是分数加减法的，一类是分数大小比较的，都很有研究价值。
这节课我们先来研究分数大小比较的这一类，在以后的学习中我们继续研究分数加减法，好吗？师：看这些分数大小比较的问题中，你已经会解决哪些问题了？（同分母或者同分子分数）分数的大小比较还有一类是我们以前没见过，那我们先来给这类分数起个名字吧！这类分数的分母不相同，而且研究分母对我们以后的学习更有帮助，所以我们把这类分数叫做异分母分数。
四下数学第二单元窗一
10×甲10×乙10×丙等。
师：借助常用文字来表示，可以吗？想着再回过头来看刚才得到的算式，这些字母、符号、文字都可以代表任意的时间。
三：学习用字母表示数
师：虽然这些表示方法都行，但是国际上最通用的还是用含有字母的式子来表示，这种方法很简洁，这就是这节课我们要学习的用字母表示数。
汽车每小时行x千米，火车每小时行y千米。
（1）汽车3小时行（）千米，火车5小时行（）千米。
（2）火车每小时比汽车每小时快（）千米。
基于目标达成度的反思：
1.过河：
村子旁的一条大河，大坝高154米，水面到坝顶的高度是x米。水面以下的大坝高度是（）米。
集体分析问题，然后再让学生独立做。
2.参观果园：
谈话：刚才我们轻轻松松的过了河，继续往前走吧。（课件出示一个果园）看，你发现了什么？。
多层练习，巩固新知，提升认知。
环节目标
教学过程
课前调整
△通过丰富的实例，理解用字母表示数的意义，★学会用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，并能写出含有字母的乘法算式的简写、略写方法。
引导学生自学，反复追问，让学生明白如何对含有字母的乘法算式进行简写和略写。
师：就这样一直写下去有很多，咱们能不能想办法用一个式子简明第表示出任何时间的节水量？
2、小组合作，全班交流，探讨方法
（先让学生独立思考）
师：有想法了吗？把你的想法在小组内交流一下，小组长做好记录。
师：很多小组的想法都不错，能在这么短的时间里想了很多种表示方法。真了不起！谁愿意交流？
2、填空：
学校操场上正在进行一场篮球赛，我们一起来看看吧，出示第7题：
每投中一个得2分。小云投中了a个，小华投中了b个。
青岛版三年级数学上册第二单元信息窗1优质课ppt完美版
南吕联小 范平娟
复习旧知
20×4
200×3
40×2
400×2
从图片中你知道了什么信息?
船：有 4排，每排20条。 鱼：普通鱼200千克，每千克卖4元。带鱼312千克， 每千克3 元
虾：2筐，每筐13千克。
蟹：每千克29元。
渔民的船有 4排，每排20条。一共有多少条船？
20×4= 80（条）
2个十
2个十
2个十
2个十
2个十 × 20 ×
4
= 8个十 80
4 =
答：一 共 有 80 条 船。
普通鱼200千克，每千克卖4元 。一共可以卖多少元？
200 × 4 = 800（元）2个百Fra bibliotek2个百
2个百
2个百
2个百 × 4 = 8 个 百 200 × 4 = 800
答：一共可以卖 800元.
练习：（要说出是几个十或百乘几等于几个十或百）
20×4 = 80 200×4 =800 2000×4 =8000
总结
当一位数同整十、整百、整千 的数相乘时，只要用一位数 乘“0”前面的数，再看因数 中共有几个0，就在乘积的末 尾添上几个“0”。
青岛版五年级数学上册第二单元图案美-对称、平移与旋转信息窗1
你能画出这些旗帜的对称轴吗？找几 个你所喜欢的国旗图形画一画。
加拿大国旗
巴巴多斯
比较一下，中国国旗与其它旗帜有 什么不同，你能画出对称轴吗？
还能画多少条对称轴？
你能画出图形的另一半吗？
下面图形各有几条对称轴？ 你能画出吗？
试一试，画出下面图形的对称轴。
想一想，连一连
找规律，接着往下写
美丽的旗帜 ------轴对称图形
你认识下图这些旗帜吗？
认真观察，这些图形有什么特点？
对 折 ， 完 全 重 合
对称轴
• 将图形沿着一条直线对折， 如果直线两侧的部分能够完 全重合，这样的图形叫做轴 对称图形，折痕所在这条直 线叫做它的对称轴。
注意：画对称轴要用点画线。
圆一共有多少条对称轴？
欣赏
民间剪纸艺术
你知道它们是怎样剪出来的吗?
如何剪？
看成两个 图形
两个图形 成轴对称
课后动手练习： 试一试，你能剪出哪些 美丽的轴对称图形？
轴对称变换现象在生活中的广泛应用
青岛版小学数学一年级上册第二单元教案
第二单元1、2、3课时课题：信息窗1——帮妈妈整理衣服教学内容：青岛版一年级数学上册第24~26页内容。
教学目标：1．结合实际生活体验分类意义，通过动手操作学会分类的方法。
2．通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。
3．在操作中提高学生对比、分析的能力。
4．渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
教学重点：学会分类的方法。
教学难点：感知不同的标准下，分类的结果也不同。
教具学具：学具盒、课件课时安排：1课时教学过程：一、情境引入：1.师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，提问：“本子这么乱，怎么办？你来帮我吧！”独立完成或小组内完成运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。
2.请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
展示方法，交流方法教师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。
出示课题：分类提问：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。
”教师根据学生的发言随机板书：爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。
看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。
（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。
”（揭示课题）二、自主探究，合作交流师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”“你打算怎样给全班同学分类呢？”师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？”师板书：东路队西路队师：“现在我们再来按这个同学的想法分分看。
注意：请东路队的同学站起来。
现在，全班同学又被分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学。
”三、汇报交流，评价质疑师：“请同学们仔细观察一下，两次站起来的人是同一批人吗？怎么会出现这样的情况呢？”师：“同学们刚才想出了那么多种分法来分咱班的同学，现在我想请教同学们，在我们的实际生活中，哪些地方用到了分类呢？”四、拓展练习，巩固提高1．自主练习第1题：哪些是蔬菜？哪些是水果？2．自主练习第2题：把动物圈出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元《两三位数乘一位数》导学案
信息窗1:整十整百乘一位数的口算
导学内容：青岛版数学三年级上册第11-12页，14页1.2题
导学目标：
1、在具体、生动的情景中，使学生经历整十数乘一位数的口算过程，学会口算方法。
2、引导学生独立思考、合作交流、体验计算方法的多样化。
3、培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯，激发学生学习的兴趣。
导学过程：
一：创设问题情境：
播放美丽的青岛、富饶的大海录像。
同学们看：都有什么？
这节课我们就来探究富饶的大海会带给我们那些数学知识？好吗？
二、课内探究
（一）自主探究
1、观察整理信息，提出数学问题
（一）出示情境图
这是一幅渔民归来的图画，同学们仔细看你看到了什么？
指导学生有序的叙述。
师：根据图中的信息你能提出哪些数学问题？
问一：---------------------------------------------
问二：---------------------------------------------
2、自主探究
（1）独立解决问题：一共有多少条船？
亲自动手摆一摆，把摆的过程跟小组内同学交流一下。
你发现了什么？
独立列式计算：——————————
（2）独立解决问题：这批带鱼能卖多少钱？
学生独立思考，再讨论交流
独立列式计算：——————————
思考：竖式计算时应注意些什么？
（二）合作验证：
任务：9为什么要写在百位上？
方法：先自主思考，然后小组讨论。
过程：
1、组内讨论
讨论结果：——————————————————-
2、小组汇报（有疑问的可小组间质疑）
（三）精讲点拨
用竖式计算两三位数乘一位数时，要先用一位数去乘多位数的个位，再乘多位数的十位和百位，并要特别注意用因数去乘多位数哪一位上的数，积就写在哪一位的下面。
（四）检测评价：（我努力，我能行）
C级：自主练习1题。
B级：自主练习2题。
A级：第15页聪明小屋
（祝贺你，通过努力数学能力达到———级）
三、课后提升
四、导学反思
本课我创造性地设计了教学过程，让学生在自主、自由的探索空间里，在各自原有经验的基础上，主动建构知识体系。
整个学习过程，在我的引导下，学生能自己总结出一位数乘整十数的规律，自主探究和互助交流中，在活动中理解和掌握知识，体会数学与生活的联系，应用能力和创新意识也得到发展。
但少部分学生在计算时，也有个别同学丢0。
在今后的学习中，应加强练习，加强学生细心认真的学习习惯的培养.。