人教新课标版-语文-高二-夜归鹿门歌 同步练习
人教新课标版-语文-高二版语文选修同步导练 第7课《夜归鹿门歌》含答案
第7课 夜归鹿门歌学习目标 1.体味本诗表达的思想感情。
2.分析本诗运用的艺术手法。
本诗通过对比手法表明自己的人生抉择——隐居清静之地。
在阅读时应注意作者是如何将俗人与隐士作对比来表明自己的人生态度的。
【诗海拾贝】宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
注 建德江：指新安江流经建德县(今属浙江)的一段江水。
泊：停船靠岸。
烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。
赏析 这首诗写了江边夜景，表现了诗人的旅愁。
起句“移舟泊烟渚”点题，介绍了诗人观赏景物的立足点。
次句“日暮客愁新”是指诗人客居他乡，增添了忧愁。
第三句“野旷天低树”写江边的远景：诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。
第四句“江清月近人”写江中的近景：江水清澈，倒映在江中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。
这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。
在对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀愁。
“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。
【文本卡片】一、作者简介孟浩然(689～740)，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
早年在家乡隐居，过着闭门苦读、灌园艺圃、救患释纷的生活，四十岁入长安应进士举不第，又归隐。
曾做过张九龄的短期幕僚。
他是唐代少有的以布衣终老的诗人。
因其生活经历简单，故其诗歌内容较集中，主要描写漫游旅程中所见的自然景物和他的隐逸生活，表现一种悠闲自得和洁身自好的情趣。
但他不甘心隐沦却不得不终身隐沦的生活现实，又使他的作品不能一味冲淡平和，而在山水描写中常隐含游子飘泊、身世落拓之感，流露出对统治阶级的愤愤不平。
二、背景简介孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸。
鹿门山在汉江东岸、沔水南岸与岘山隔江相望，距离不远，汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。
孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴越数年后返乡，决心追步先贤庞德公的行迹，特地在鹿门山辟一处住所，偶尔也去住住，其实是个标榜归隐的别墅。
人教新课标版-语文--高中语文《夜归鹿门歌》练习题
《夜归鹿门歌》练习【作家作品】孟浩然：湖北襄州襄阳人，是盛唐时期一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。
他写过一首诗说明他有积极用世之心却遭遇失意，即《望洞庭湖赠张丞相》：。
他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。
孟浩然的诗多描写，在山水田园的景色描写中寄托自己的性情，如学过的《过故人庄》，语言清淡，意境清远，多自然超妙之趣，与另一位同代山水田园诗人并称“王孟”。
【整体感知】1.结合注释标出诗歌中难于理解的字词。
昼：。
昏：，天刚黑的时候。
昼已昏：。
人随沙岸：人们沿着沙岸。
向江村：余：。
乘舟，指乘鱼梁渡口的渡船开烟树：这句是说，鹿门山的树木，刚才在暮烟笼罩中一片蒙胧；现在月亮升上来了，照耀得那样清晰明朗。
岩扉：，这是说他住处的简陋，松径：空虚静寂唯有：。
幽人：泛指隐者，这里是诗人自称。
2.对诗歌的内容进行整体把握：用散文化的语言转述此诗【微观探究】：置身诗境，缘景明情1．此诗中有哪些景的描写？2．文章中除了这些还有哪些事的描写？3．刚刚我们找出的部分就是诗歌的意象，每一部分的意象就是一幅图画，对此进行分析并得出他们的特点4．刚刚我们得出的部分就是诗歌的意境，请在诗歌中找出一个恰当的动词将这两个意境联系起来。
5．分析这个“归”字的含义及此字中所包含的作者情感【总结升华】整首诗中作者的情感内容：我们从诗歌的意象，得出诗歌的意境，最后体会作者的感情，有景有情，这是诗歌中常用的情景交融，融情入景的写作方法，所以大家一定要掌握置身诗境，融情入景的赏析方法，这也是本节课的重点。
【知识迁移】（请同学们自己用置身诗境，缘景明情的方法鉴赏这首诗歌，师略加点拨）归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩山下，归来且闭关【注解】：1、闲闲：从容貌。
2、迢递：远貌。
3、且闭关：有闭门谢客意。
【韵译】：【意象及特点】：【评析】：这首诗是写辞官归隐途中所见的景色和心情。
2017人教版选修之中国古代诗歌散文欣赏22《夜归鹿门歌》同步练习
《夜归鹿门歌》同步练习1、下列词语没有错别字的一组就是( )A、赔偿酩酊默契人杰地灵B、俨然任凭注消三翻两次C、纠葛疆局赞叹临渊羡鱼D、糟粕画像保幛退而结网2、下列各句,有一句含有两个错别字,请选出。
( )A、这个单元学习文艺评论与随笔。
这些文章或评论一位作家,或探讨艺术表现的语言形式与审美现象,都能持之有故,自成一家之言。
B、阅读这些文章,能打开我们的思路,启发我们去探讨某些问题,加深我们对文艺创作与文艺监赏的认识。
C、学习本单元,除了把握文章的基本观点,最好能够调动自己平时阅读作品的艺术题验,与文章中的相关评论做一翻比较。
D、不妨参照这些文章的写法,试着对自己熟悉的作品也做一点分析与论说,这对于提升我们的审美品位,增强文艺评论能力,当会大的禆益。
3、依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一项就是( )①年终岁末,各地电视台晚会渐多,明星们的身份直线_____。
②迄今为止,人们越来越清楚地意识到,入世对中国教育的影响就是多方面的,中国教育服务方面的_____将对今后我国教育改革与发展产生深刻的影响。
③走向21世纪的中国,最重要的不就是梦回汉唐,而就是“更生自新”,不就是从废墟上___ __起古老伦理信条,而就是做历史进步的推动者。
④苏州河像大病初愈的老人,需要精心__,千万不能把各种额外的负担加到她的身上。
A、攀升承诺开掘保护B、飙升承诺拣拾瞧护C、飙升诺言开掘瞧护D、攀升诺言拣拾保护4、下列句子中,成语使用正确的一项就是( )A、年愈不惑的二月河,创作了《康熙大帝》,终于在文坛上崭露头角。
B、2005年春节晚会的节目精彩纷呈,瞧到黄宏、巩汉林表演的小品《装修》时,连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
C、陈水扁上台后,一直采取两面手法,争取时间与空间,伺机逐步走向台独。
此次“加注”之举,使她的台独措施由过去的暗度陈仓,发展到现在的明目张胆。
D、加入WTO后,一旦外国企业大规模进入我国,人才的竞争不可避免,那时临渊羡鱼就为时已晚。
《夜归鹿门歌》同步练习
《夜归鹿门歌》同步练习1、下列词语没有错别字的一组是( )A、赔偿酩酊默契人杰地灵B、俨然任凭注消三翻两次C、纠葛疆局赞叹临渊羡鱼D、糟粕画像保幛退而结网2、下列各句，有一句含有两个错别字，请选出。
( )A、这个单元学习文艺评论和随笔。
这些文章或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美现象，都能持之有故，自成一家之言。
B、阅读这些文章，能打开我们的思路，启发我们去探讨某些问题，加深我们对文艺创作和文艺监赏的认识。
C、学习本单元，除了把握文章的基本观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术题验，与文章中的相关评论做一翻比较。
D、不妨参照这些文章的写法，试着对自己熟悉的作品也做一点分析和论说，这对于提升我们的审美品位，增强文艺评论能力，当会大的禆益。
3、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是( )①年终岁末，各地电视台晚会渐多，明星们的身份直线_____。
②迄今为止，人们越来越清楚地意识到，入世对中国教育的影响是多方面的，中国教育服务方面的_____将对今后我国教育改革与发展产生深刻的影响。
③走向21世纪的中国，最重要的不是梦回汉唐，而是“更生自新”，不是从废墟上_____起古老伦理信条，而是做历史进步的推动者。
④苏州河像大病初愈的老人，需要精心__，千万不能把各种额外的负担加到他的身上。
A、攀升承诺开掘保护B、飙升承诺拣拾看护C、飙升诺言开掘看护D、攀升诺言拣拾保护4、下列句子中，成语使用正确的一项是( )A、年愈不惑的二月河，创作了《康熙大帝》，终于在文坛上崭露头角。
B、2005年春节晚会的节目精彩纷呈，看到黄宏、巩汉林表演的小品《装修》时，连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
C、陈水扁上台后，一直采取两面手法，争取时间与空间，伺机逐步走向台独。
此次“加注”之举，使他的台独措施由过去的暗度陈仓，发展到现在的明目张胆。
D、加入WTO后，一旦外国企业大规模进入我国，人才的竞争不可避免，那时临渊羡鱼就为时已晚。
人教新课标版-语文--高中语文《夜归鹿门歌》练习题
《夜归鹿门歌》练习【作家作品】孟浩然：湖北襄州襄阳人，是盛唐时期一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。
他写过一首诗说明他有积极用世之心却遭遇失意，即《望洞庭湖赠张丞相》：。
他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。
孟浩然的诗多描写，在山水田园的景色描写中寄托自己的性情，如学过的《过故人庄》，语言清淡，意境清远，多自然超妙之趣，与另一位同代山水田园诗人并称“王孟”。
【整体感知】1.结合注释标出诗歌中难于理解的字词。
昼：。
昏：，天刚黑的时候。
昼已昏：。
人随沙岸：人们沿着沙岸。
向江村：余：。
乘舟，指乘鱼梁渡口的渡船开烟树：这句是说，鹿门山的树木，刚才在暮烟笼罩中一片蒙胧；现在月亮升上来了，照耀得那样清晰明朗。
岩扉：，这是说他住处的简陋，松径：空虚静寂唯有：。
幽人：泛指隐者，这里是诗人自称。
2.对诗歌的内容进行整体把握：用散文化的语言转述此诗【微观探究】：置身诗境，缘景明情1．此诗中有哪些景的描写？2．文章中除了这些还有哪些事的描写？3．刚刚我们找出的部分就是诗歌的意象，每一部分的意象就是一幅图画，对此进行分析并得出他们的特点4．刚刚我们得出的部分就是诗歌的意境，请在诗歌中找出一个恰当的动词将这两个意境联系起来。
5．分析这个“归”字的含义及此字中所包含的作者情感【总结升华】整首诗中作者的情感内容：我们从诗歌的意象，得出诗歌的意境，最后体会作者的感情，有景有情，这是诗歌中常用的情景交融，融情入景的写作方法，所以大家一定要掌握置身诗境，融情入景的赏析方法，这也是本节课的重点。
【知识迁移】（请同学们自己用置身诗境，缘景明情的方法鉴赏这首诗歌，师略加点拨）归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩山下，归来且闭关【注解】：1、闲闲：从容貌。
2、迢递：远貌。
3、且闭关：有闭门谢客意。
【韵译】：【意象及特点】：【评析】：这首诗是写辞官归隐途中所见的景色和心情。
人教版高中语文选修夜归鹿门歌测试题含解析
新人教版高中语文测试卷[基础巩固层次（A ）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162025】赡．养(zhān) 趑．趄不前(zī) 栖．隐(qī) 夙．兴夜寐(sù) 冻馁．(něi) 暴殄．天物(tiǎn) 禅．让(chán) 惴．惴不安(zhuì) 岩扉．(fēi) 残羹冷炙．(zhì) 祓．除(bá) 殒．身不恤(yǔn)【答案】 “赡”应读shàn ，“禅”应读shàn ，“祓”应读fú。
2．下列各组句子中，加点的词意义和用法完全相同的一组是( )A.⎩⎨⎧山寺钟鸣昼已昏．昏．君蔽于所昵 B.⎩⎨⎧人随沙岸向．江村秋天漠漠向．昏黑 C.⎩⎨⎧余亦乘．舟归鹿门乘．犊车，从吏卒 D.⎩⎨⎧岩扉松径．长寂寥少时，一狼径．去 【解析】 A 项，名词，黄昏；形容词，糊涂。
B 项，副词，朝着；动词，靠近。
C 项，都为动词，乘坐。
D 项，名词，小路；副词，径直，直接。
【答案】 C3．对下面的诗句理解不正确的一项是( )A ．“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。
B ．“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。
C ．“岩扉松径长寂寥”，是说石门及松间小路经常静悄悄的。
D ．“惟有幽人自来去”，是说只有清闲之人才会常来这里游玩。
【解析】 D 项，“幽人”，是隐居者，诗人自指。
句意是说，只有我这个隐居者独自来来去去。
【答案】 D4．名句默写。
【导学号：46162026】(1)________________，渔梁渡头争渡喧。
(孟浩然《夜归鹿门歌》) ________________，江清月近人。
(孟浩然《宿建德江》)(2)人随沙岸向江村，________________。
(孟浩然《夜归鹿门歌》) 夜来风雨声，________________。
(孟浩然《春晓》)(3)________________，忽到庞公栖隐处。
夜归鹿门歌 同步练习题
《夜归鹿门歌》练习【学习目标】置身诗境，展开联想与想象，不仅意会意境，而且能够用通顺流畅的语言描述意境。
1、、根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取“缘景明情”的欣赏方法，结合诗人的2 背景和思想，把握诗歌的内涵。
3、用“以意逆志”的方法准确把握诗人追求隐逸，淡泊洒脱的人生志趣。
一、知识链接孟浩然：湖北襄州襄阳人，是盛唐时期一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人，他写过一首诗不乐于趋,说明他有积极用世之心却遭遇失意，即《望洞庭湖赠张丞相》。
他是个洁身自好的人为同时和后世所倾慕，孟浩然的诗多描写山水田承逢迎他耿介不随的性格和清白高尚的情操，过故人庄》，园和隐逸、行旅等内容，在山水田园的景色描写中寄托自己的性情，如学过的《语言清淡，意境清远，多自然超妙之趣，与另一位同代山水田园诗人王维并称“王孟”。
二、合作探究、小组展示 1、诗中的两个场景各有什么特点？运用什么手法来表现的？有什么作用？请简要分析。
、认真观察这几组对比可看出，两个场景实际就是两种生活环境不同，生活其中的人不同，2，概括这两种生活具体指哪两种生活？那么同学们根据你对诗中的个别词句或对孟浩然的了解两种人具体指哪两种人？（提示：结合诗人的经历与本诗的创作背景）3、情感内容：，从汉江舟到主题是抒写，诗中所写从行到，实质上是从到的隐逸道路。
三、同步练习1．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是()A．山寺钟鸣昼已昏昏君蔽于所昵．．B．人随沙岸向江村秋天漠漠向昏黑．．C．余亦乘舟归鹿门乘犊车，从吏卒．．D．岩扉松径长寂寥少时，一狼径去．．2．对下面的诗句理解不正确的一项是() ．A．“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。
B．“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。
C．“岩扉松径长寂寥”，说是石门及松间小路经常静悄悄的。
D．“惟有幽人自来去”，说是只有清闲之人才会常来这里游玩。
3．名句默写。
(1)，渔梁渡头争渡喧。
人教版-语文-高二-《夜归鹿门歌》同步测试
夜归鹿门歌同步练习1．下列各组词语中加点字的读音，有三个相同的一组是( )A．缉．私编辑．修葺．开门揖．盗B．揣．摩端．倪湍．急惴．惴不安C．绮．丽犄．角倚．仗掎．角之势D．啜．泣拾掇．辍．学气息惙．然解析：A．“缉”读jī，“辑”读jí，“葺”读qì，“揖”读yī；B.“揣”读chuǎi，“端”读duān，“湍”读tuān，“惴”读zhuì；C.“绮”读qǐ，“犄”读jī，“倚”读yǐ，“掎”读jǐ；D.“啜”读chuò，“掇”读duo，“辍”读chuò，“惙”读chuò。
答案： D2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．喧闹糜烂驱利避害天网恢恢，疏而不漏B．脉搏宣泄一言九鼎无事不登三宝殿C．蝉联辐射仓皇失措差之毫厘，缪以千里D．急燥炽烈钩心斗角长江后浪推前浪解析：A．驱—趋；C.缪—谬；D.燥—躁。
答案： B3．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是( )A．看得出，他对我们的工作还算满意，心情很好，否则就不会对我们这样娓娓而谈．．．．了。
B．由于知识程度和知识视野的深广，他们对新课程的理解、掌握就显得高屋建瓴．．．．、游刃有余。
C．孩子一入学就崭露头角，较早地占有了领先地位，参加竞赛机会多，脱颖而出．．．．就相对容易。
D．他把相声演员的话转述得栩栩如生、历历在目．．．．，引得人们哄堂大笑。
解析：D．“历历在目”指清清楚楚地呈现在眼前。
多用于画面、情境，用于“话”不妥。
答案： D4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。
B．我们车间的检验工作，由于工作突出，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
C．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。
D．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
人教新课标版语文高二作业 第二单元第五课夜归鹿门歌
课下能力提升(五) 夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别登岳阳楼 菩萨蛮(其二)(时间：40分钟 分值：50分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．烟涛微茫信．难求 信：实在渌．水荡漾清猿啼 渌：清澈B ．吴楚东南坼． 坼：分裂，引申为划分亲朋无一字． 字：文字，指书信C ．惟有幽人．．自来去 幽人：隐居者，诗人自指我欲因．之梦吴越 因：于是D ．游人只合．．江南老 只合：只应老病．．有孤舟 老病：拖得时间长的疾病2．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是() A.⎩⎪⎨⎪⎧山寺钟鸣昼已昏．昏．君蔽于所昵 B.⎩⎪⎨⎪⎧人随沙岸向．江村秋天漠漠向．昏黑C.⎩⎪⎨⎪⎧余亦乘．舟归鹿门乘．犊车，从吏卒D.⎩⎪⎨⎪⎧岩扉松径．长寂寥少时，一狼径．去3．下列句中加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧云霞明灭或．可睹一食或．尽粟一石B.⎩⎪⎨⎪⎧陈陈相因．践华为城，因．河为池C.⎩⎪⎨⎪⎧且．放白鹿青崖间河汉清且．浅，相去复几许D.⎩⎪⎨⎪⎧安．能摧眉折腰事权贵沛公安．在4．名句默写。
(6分)(1)岩扉松径长寂寥，____________________。
(《夜归鹿门歌》)八月湖水平，________________。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(2)__________________，仙之人兮列如麻。
(《梦游天姥吟留别》)______________________，使我不得开心颜？(《梦游天姥吟留别》)(3)戎马关山北，________________。
(《登岳阳楼》)尔曹身与名俱灭，____________________。
(杜甫《戏为六绝句》)(4)________________，皓腕凝霜雪。
________________，天然去雕饰。
(李白《论诗》)二、阅读鉴赏(27分)5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(11分)古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。
第2单元 夜归鹿门歌战同步练习
中国古代诗歌散文欣赏同步练习一、基础考查1．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．栖隐岩扉瀛州菩萨蛮B．荡漾崩催鼓瑟岳阳楼C．乾坤涕泗孤舟东南拆D．皓腕画舫剡溪或可睹解析：选D。
A．“瀛州”应为“瀛洲”；B.“崩催”应为“崩摧”；C.“东南拆”应为“东南坼”。
2．对下列各句中，加点的词语解释正确的一项是()A．天姥连天向天横．横：遮断势拔．五岳掩赤城拔：超出B．我欲因．之梦吴越因：依据渌水荡漾清．猿啼清：清澈C．云青青兮欲雨．雨：下雨虎鼓．瑟兮鸾回车鼓：击鼓D．恍惊起而长嗟．嗟：叹息安能摧眉折腰事．权贵事：做事解析：选A。
B项，“清”应释为“凄清”；C项，“鼓”是“弹奏”；D项，“事”乃“侍奉”的意思。
3．(2012·哈师大附中一模)下列各诗句的诵读停顿正确的一项是()A．梦游天姥/吟留别B．云青青兮/欲雨C．失向来/之烟霞D．未老/莫还乡解析：选D。
A项，“吟”为古体诗的一种体裁，应在“吟”后停顿；B项，主谓之间停顿，应在“云”后停顿；C项，动宾之间停顿，应在“失”后停顿。
4．下列句子句式特点与其他三项不．相同的一项是()A．且放白鹿青崖间B．春水碧于天C．戎马关山北D．而君幸于赵王解析：选D。
A项，状语后置句，句中省略“于”字；B项，状语后置句；C项，状语后置句，也省略了“于”字；D项，被动句。
二、课内阅读(一)阅读下面这首诗，完成5～6题。
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第二单元 《夜归鹿门歌》 同步练习1
《夜归鹿门歌》同步练习一、基础知识1．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是()A．山寺钟鸣昼已昏．昏．君蔽于所昵B．人随沙岸向．江村秋天漠漠向．昏黑C．余亦乘．舟归鹿门乘．犊车，从吏卒D．岩扉松径．长寂寥少时，一狼径．去解析：选C A项，名词，黄昏；形容词，糊涂。
B项，副词，朝着；动词，靠近。
C 项，都为动词，坐。
D项，名词，小路；副词，直接。
2．对下面的诗句理解不．正确的一项是()A．“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。
B．“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。
C．“岩扉松径长寂寥”，说是石门及松间小路经常静悄悄的。
D．“惟有幽人自来去”，说是只有清闲之人才会常来这里游玩。
解析：选D D项，“幽人”，是隐居者，诗人自指。
句意是说，只有我这个隐居者独自来来去去。
3．名句默写。
(1)，渔梁渡头争渡喧。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)，江清月近人。
(孟浩然《宿建德江》)(2)人随沙岸向江村，。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)夜来风雨声，。
(孟浩然《春晓》)(3)，忽到庞公栖隐处。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)，还来就菊花。
(孟浩然《过故人庄》)参考答案：(1)山寺钟鸣昼已昏野旷天低树(2)余亦乘舟归鹿门花落知多少(3)鹿门月照开烟树待到重阳日二、诗歌鉴赏4．阅读下面诗歌，完成后面的问题。
春晚书山家屋壁(其二)[唐]贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯①如家禽。
前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
[注]①(xī chì)：一种像鸳鸯的水鸟。
②柘(zhè)：一种树。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A．一、二两句诗描绘了一幅静谧安恬的田园之景，诗人颂扬村民勤劳智慧之意俱在其中。
B．三、四两句诗描绘了美好和谐的农家生活，寄托了诗人的人生理想和生活情趣。
C．后四句塑造了包括作者在内的四种人物，虽然着墨不多，可是人物形象栩栩如生。
高中语文第二单元第7课夜归鹿门歌练习[新人教版]选修中国古代诗歌散文欣赏
![高中语文第二单元第7课夜归鹿门歌练习[新人教版]选修中国古代诗歌散文欣赏](https://img.taocdn.com/s3/m/95449bd2e87101f69e3195d3.png)
第7课夜归鹿门歌唐玄宗开元十三年(公元725年)，李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。
在襄阳(今湖北襄樊)，他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。
孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。
孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。
公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州)，便托人带信，约孟浩然在江夏(今武汉市武昌)相会。
这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情。
几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。
船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便挥笔写下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
美字体山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧赏美文布衣诗人孟浩然依稀暮霭，恬淡朦胧。
横床林下，大道逍遥。
一片充满情趣的山林，流淌着大自然悠悠的天籁；一座远离尘嚣的村庄，是骚客雅士返璞归真的精神乐园。
诗人之美，不仅仅是向世人展示出其作品如何的抑扬顿挫、滔滔不绝和作者身姿如何的神釆飘逸、气宇不凡；诗人之美，更应该体现出诗人的爱与诗人的道德之间一样的美。
“俱怀鸿鹄志”的孟浩然，既不是一位纯粹“为隐居而隐居”的人物，也不是“为仕途而不遗余力”之士，他的人格魅力确为时人所倾折。
孟浩然这个人布衣一生，身世简单，但总让后来人捉摸不透。
比如他的隐居问题，有人说他是为隐居而隐居，为一种精神追求、效法古人而隐居，有人说他的隐居是一种姿态，是为出仕造声势；有人说他考进士落第，不得已而隐居。
对孟浩然来说，为社稷出力和建立个人功名是一致的。
因此，他落第不落人格，希望得到举荐，但绝不巴结钻营。
在王维府中，偶遇皇帝，皇帝让他诵诗，他那么多好诗不诵，偏诵《岁暮归南山》：“……不才明主弃，多病故人疏。
……”惹得皇帝很不高兴，说，朕何曾抛弃你？你自己不求官，怎么竟诬枉我呢？得罪皇帝，可谓自断仕途，想来不是出于冒失，而是天性使然。
孟浩然的一生，徘徊于求官与归隐的矛盾之中，他虽然隐居林下，但仍与当时的达官显贵如张九龄等有来往，和王维交谊最深，李白、王昌龄都是他的好友。
高中语文夜归鹿门歌专项测试同步训练
高中语文夜归鹿门歌专项测试同步训练2020.031,下面是一段介绍黄山的文字，请概括其主要信息。
大自然是崇高、卓越而美的。
它煞费心机，创造世界。
它在创造人间万物的同时，还安排了一处胜境。
它选中了皖南山区，以神奇的大手笔，用火山喷发的手法，迅速地在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布下这么多高耸入云的花岗岩山峰。
大自然布置完毕后，就把这胜境给予了人类，这就是风景名胜--黄山。
黄山＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（连标点不超过60字）2,阅读下面一首宋诗，完成：山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
1．对诗中词句的解说，不恰当的一项是（）A．首联中的“暄妍”，是说梅花开得明艳美丽。
B．颔联中的“横斜”，以影写梅描绘了梅枝的错落有致。
C．颈联中的“偷眼”意思是偷看、不愿正视，写出了白鹤（霜禽）的孤傲。
D．尾联中的“檀板”是拍板，这里指代歌唱；“金樽”指代饮酒。
2．对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A．第一联表现了作者对梅花的喜爱与赞颂之情。
“独”、“尽”两字，充分体现了梅花不同凡响的性格和孤傲的神韵。
B．“疏影”、“暗香”两句，写出了梅花独特的形态及芬芳，传神地表现了作者在水边月下对梅美、梅香的真切感受。
C．“合断魂”三字，写粉蝶因爱慕梅美以至销魂，夸张地假想蝴蝶对梅的爱慕，侧面赞美了梅的神韵。
D．尾联表现了作者及友人不喜欢世俗奢华热闹的宴饮歌唱，只愿在梅旁吟诗唱和、互相安慰的高雅情怀。
3,下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。
请将修改后的对联写在下面横线上。
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《夜归鹿门歌》练习题
作者: 加入日期：14-12-12
语文：2.5 夜归鹿门歌同步练习（人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
1．下列各组词语中加点字的读音，有三个相同的一组是()
A．缉私编辑修葺开门揖盗B．揣摩端倪湍急惴惴不安
C．绮丽犄角倚仗掎角之势D．啜泣拾掇辍学气息惙然
解析：A．“缉”读jī，“辑”读jí，“葺”读qì，“揖”读yī；B.“揣”读chuǎi，“端”读duān，“湍”读tuān，“惴”读zhuì；C.“绮”读qǐ，“犄”读jī，“倚”读yǐ，“掎”读jǐ；D.“啜”读chuò，“掇”读duo，“辍”读chuò，“惙”读chuò。
答案： D
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是()
A．喧闹糜烂驱利避害天网恢恢，疏而不漏
B．脉搏宣泄一言九鼎无事不登三宝殿
C．蝉联辐射仓皇失措差之毫厘，缪以千里
D．急燥炽烈钩心斗角长江后浪推前浪
解析：A．驱—趋；C.缪—谬；D.燥—躁。
答案： B
3．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是()
A．看得出，他对我们的工作还算满意，心情很好，否则就不会对我们这样娓娓而谈了。
B．由于知识程度和知识视野的深广，他们对新课程的理解、掌握就显得高屋建瓴、游刃有余。
C．孩子一入学就崭露头角，较早地占有了领先地位，参加竞赛机会多，脱颖而出就相对容易。
D．他把相声演员的话转述得栩栩如生、历历在目，引得人们哄堂大笑。
解析：D．“历历在目”指清清楚楚地呈现在眼前。
多用于画面、情境，用于“话”不妥。
答案： D
4．下列各句中，没有语病的一句是()
A．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。
B．我们车间的检验工作，由于工作突出，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
C．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。
D．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
解析：B．去掉“的检验工作”；C.“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”，错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖；D.“看了十天的报纸”有歧义，是指“近十天来的报纸，还是看的时间是十天”，不明确。
答案： A
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
夜归鹿门歌
□孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
5．诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。
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答案：诗的前两句作者描绘了一幅江边之景。
运用了对比的手法，听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。
这悠然的钟声和嘈杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想。
诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。
6．“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？
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答案：“忽”字是诗人微妙的感受，表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。
阅读下面这首唐诗，完成7～8题。
孤雁
□崔涂
几行归塞尽，念尔独何之？
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴，孤飞自可疑。
7．谈谈你对这首诗思想内容的理解。
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答案：作者以孤雁自喻，借孤雁寄托自己漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情。
8．简要分析这首诗的艺术手法。
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答案：一是托物喻人；二是运用了心理描写；三是以景物渲染了凄冷的氛围。