高考语文二轮复习第1部分核心突破专题4小说阅读第2讲分析小说的情节及其作用对点规范演练

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高考语文二轮复习专题突破小说阅读教案

高考语文二轮复习专题突破十七教案：小说阅读小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。

小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。

1000多字的微型小说（小小说）将是小说考查的重点对象。

这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。

它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。

此外，命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。

我们认为，它应以现当代的中外名家名篇为主，作品内容有具有较强的文学性或审美情趣。

要对其内容梗概、主题思想、主要的人物形象，乃至总体的艺术特色有一些了解。

“三分析三把握”：一、分析作品结构，把握情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。

巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。

小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。

所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。

起因经过高潮结果情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

小说是以某一行为或动作作为情节的主体。

尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端、发展到高潮、结局的过程都可以不作总体性显示。

可见，阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。

二、分析人物形象，把握性格高考中涉及的小说或片断不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。

运用特写，显示人物的局部使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。

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血乳无尽的黑暗，冰凉、坚硬的废墟，孤独、无助，惊恐的他号啕大哭，他的嗓子哭哑了，嘴唇干裂——饿。
突然，他的唇触到了一个柔软的东西，热热的、暖暖的，高考语文二轮复习第一部分抢分妙招条分缕析解小说之情节课件
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(二)情节作用。 (1)找出情节线索，理清情节的来龙去脉； (2)由事及人，分析情节发展如何为塑造人物服务；
(3)见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。其中，要特别注意分析题干中的关键词：“概括”——是用简要的语言来表达；“小说的故事情节”—— 必须有开端、发展、高潮和结局。
(2014·安庆市宿州市亳州市第一学期期末教学质量调研检测)阅读下面的文字，完成 1～4 题。
源源不断，他吮吸的乳汁却是一滴一滴的。高考语文二轮复习第一部分抢分妙招条分缕析解小说之情节课件
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他吐出乳头，嘶哑着嗓子哭。哭累了，他睡了。
时候，乳头从他的口中脱落，妈妈似乎在竭力把身子靠近他，高考语文二轮复习第一部分抢分妙招条分缕析解小说之情节课件
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当他再次叼着乳头用力吮吸的时候，他听见妈妈那长长短短
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新教材适用2024版高考语文二轮总复习第1部分复习板块1专题2现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读第2节散

第2节散文阅读二轮任务结合一轮备考及阅卷大数据，考生在散文阅读的答题中，得分率普遍低于小说。

容易出现以下失误：1．散文结构：布局谋篇找不到切入点，句段作用分析不透。

2．散文语言：语言之妙赏析不透，语言特色界定不准。

3．散文特定信息归纳概括：概括不准，要点不全。

4．探究散文的丰富意蕴：意蕴解读不全，内蕴理解肤浅。

因此在二轮复习时，要重点强化散文阅读和解题能力。

特别是上述几个常考点，要从审题、答题等多方面入手进行突破，以做到审题更加精准，答题更加规范。

散文阅读二轮复习能力自评表对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的。

自评内容自评结果自评标准 1.散文阅读与小说阅读有很多共同之处，也有明显的不同，我了解二者的区别，因此遇到散文阅读题我不会紧张“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分 2.我知道对散文思路结构的考查侧重于整体的谋篇布局，行文线索是考查的重点3.对于分析句段作用的题目，我会从它的内容特点、位置特点及表达特点三个角度去思考4.遇到概括主旨类的题目，我会特别关注文章的标题、开头和结尾。

对比较含蓄的文章，我会概括文章各部分的大意，进而提炼中心主旨5.对词语的赏析，我会分析用词的特点及表达效果；对句子的赏析，我会从语言、修辞、描写、表现手法及结构等切入，并能结合具体内容分析表达效果6.我知道散文中的人物不像小说人物那样丰满、立体，而是集中突出其中的一个或几个方面，但人物形象的作用和小说中是基本一致的7.我知道散文的物象主要有景、物两类，它是作者抒情讲道理的主要载体8.我知道赏析散文的艺术技巧，除了赏析散文的语言本身的美之外，还可赏析修辞手法、表达方式、表现手法等9.我知道散文的意蕴不等同于散文的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次10.分析主旨意蕴，我会立足于文本，借助于标题、关键词句、作品评价等进行深入分析、探究第一步：审标题，明对象，掌握解读钥匙。

2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之小说的情节梳理

2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之小说的情节梳理吃透考点情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。

高考考查情节的题型主要是情节概括梳理题。

梳理概括情节题一、常见题型“情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。

这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。

考试题型明考型：这类题目的题干中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。

比如说“请围绕主人公梳理文章的基本情节”“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。

二、思考角度：分点概括情节式情节发展（开端，发展，高潮，结局等或一个情节内部的细节）答题模式：按故事发展，分点归纳概述暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。

这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。

例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。

”三、答题步骤第一步，审题干，明方向。

即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。

第二步，依内容，理层次。

即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。

第三步：巧概括，规范答。

抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。

对点训练一、阅读《呼兰河传（节选》，回答下面小题。

呼兰河传（节选）萧红①呼兰河这小城里边住着我的祖父。

②祖父家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有，里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮，绝不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。

高中语文一轮复习《小说阅读第2讲理清小说脉络突破小说情节》

在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
析”“说明”等作 (2)(2017·全国卷Ⅰ)小说以“渴”为中心谋篇布局，这有
什么好处？请简要说明。(《天嚣》)
答动词和“叙
述 ”“ 谋篇布 (3)(2016·全国卷Ⅱ)小说以“电话”为枢纽连接人物、安
局 ”“ 情节 ”“ 线
排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。(《战争》) 索”“作用”等表
“您对人类就这么没信心吗？” 这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。人类还在，文明还在。 “前辈，微纪元欢迎您！”
(有删改)
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6 分) [尝试解答]
照应又叫呼应，能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或
伏笔暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起
对比相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！伟大的宏纪元，美丽的宏纪元，你是烈火中消逝的梦…… 人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……” 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。

高考语文小说阅读专项复习：分析小说的情节含练习题及答案 (一)

高考语文小说阅读专项复习：分析小说的情节含练习题及答案 (一)为了备考高考语文，阅读小说是必不可少的一个复习环节，而分析小说情节则是其中的重点。

掌握了分析小说情节的方法，不仅可以更好地理解小说，还能够提高分析能力和阅读能力。

今天我们就来探讨一下高考语文小说阅读专项复习——分析小说的情节。

一、情节的含义与重要性情节是小说中最基本的构成要素之一，是精神活动与事件的总和。

小说情节是对毕生经历和成果的高度浓缩，它能够传达出作者的深刻思想，使读者在阅读过程中产生共鸣。

因此，分析小说情节是读懂和领悟小说内涵的重要途径之一。

二、分析小说情节的方法1.了解小说的整体结构在分析小说情节前，要首先了解整个小说的结构，包括小说的主题、情节线、名字、人物等。

了解整个小说的结构可以帮助我们更好地分析情节，理解小说的故事脉络。

2.把握小说的关键事件小说中的事件可以分为主线和次线，而主线的发展就是小说的情节发展。

因此，要把握小说中的关键事件，理解事件发展的原因和影响，以及事件背后反映的作者思想。

3.分析人物的性格特点小说情节的铺陈往往是由人物行为所推动的。

因此，要分析人物的性格特点，理解他们的行为背后所隐藏的心理，进而分析情节的发展。

4.体会小说的情感倾向情感是小说的重要组成部分，也是情节发展的推动力之一。

在分析小说情节时，要体会小说的情感倾向，理解小说所表达的情感要素，从中分析情节的发展和转折点。

三、情节分析练习题及答案1. 《骆驼祥子》中，祥子的命运极其坎坷，同时，故事情节也充满着阴暗的色彩。

请问，这个小说的情节由哪些元素构成？答案：这个小说的情节由祥子的悲惨命运、社会不公、人性的扭曲、毒瘤般的环境等元素构成。

2. 《傲慢与偏见》中，伊丽莎白和达西相识之初，他们对彼此都有很大的偏见，而经过一系列事件之后，他们的关系得到了转变。

请问，在小说情节的发展过程中，伊丽莎白和达西的性格特点和行为有哪些变化？答案：在小说情节的发展过程中，伊丽莎白变得更加成熟，思想更加开放，胆识更加豁达，而达西则表现出更多对爱情的态度和情感，逐渐摆脱了高傲自大的心态。

高考语文二轮复习问题诊断与突破第四章小说阅读如何分析物象和次要人物在小说中的作用学案(1)

如何分析物象和次要人物在小说中的作用学案略语小说中的物象和次要人物虽说不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，也是小说的常考点之一。

一轮复习中考生对此有所涉及，可从实际做题情况来看效果并不好。

套话较多，不能“结合文本内容具体分析”。

因此，二轮复习不仅要继续强化对这方面知识的理解，更要在“具体分析”方面做得准确、深入、充分，进一步练好对付这类题型的硬本领。

阅读下面的文字，完成文后题目。

秋祭刘建超“小贱妃”是红酒小说里的人物，红酒写小小说，故事都以相思镇为背景。

我赞叹红酒笔下的人物形象，也很想见识一下“小贱妃”的原型。

红酒认为我的想法可笑，那“小贱妃”是把舅舅讲的故事加工后虚拟出的人物，怎么能去现实中对号入座。

我和朋友相约去相思古镇寻访一座明末清初的古戏楼。

时至晚秋，天已渐凉，道旁的白杨树在秋风中抖索着，枯黄的落叶萧瑟地飘零。

垂暮泛黄的野草却显得精神饱满，摇曳着坚韧婀娜的身姿，不卑不亢地凄凉着。

村里人见有陌生的面孔来访，便三三两两地聚过来，好像也是第一次看到古戏楼子，与我们一起转悠着看。

你们听没听说过，当年剧团里有个绰号叫“小贱妃”的在这里唱过戏？村人摇摇头，这是明清的戏楼，几十年前被当做学校，后来成了危房，学校早搬走了。

我走到二层的戏台前，凭栏眺望，想象着当年的繁茂风华，怂恿我的朋友唱了一段《梅妃》：下亭来只觉得清香阵阵，整衣襟我这厢按节徐行……朋友喜欢戏曲，大学里曾修过此类课程，程派的韵味还是有的。

我叫了声好。

村民都是在豫剧曲剧窝子里泡大的，对京剧没有多少概念。

唯独一个背着柴草的老婆婆似乎听得很专注，还轻轻地点着头合着节拍。

婆婆，一看就知道您懂戏啊。

我这位朋友唱得怎么样？婆婆说，程派，唱得还中，就是神态不像。

哈，真遇到行家了。

婆婆，您给指点指点。

婆婆环顾四周，犹豫着。

婆婆，我们从城里来，专门来访古戏楼。

看这戏楼子多年没有琴鼓声了，它寂寞着哪。

我看您老懂戏，也来一段吧，也不枉这戏楼子在咱村口矗立了几百年。

高考语文二轮复习课件小说阅读答题技巧阅读指导

真题答案与解析
总结词
对比标准答案，找出自己的不足和错误。
详细描述
提供标准答案和解析，让学生了解自己的答题情况，找出自己的不足和错误，及时纠正和提高。
05
小说阅读备考建议
日常积累与提升
01
02
03
பைடு நூலகம்广泛阅读
多读各类小说作品，包括经典名著、现代小说、网络小说等，提高阅读理解能力和文学素养。
精读与泛读结合
常见题型解析
人物形象分析题
分析小说中主要人物的性格特点、行为特征以及在故事情节中的作用
。
情节梳理题
梳理小说故事情节，理解情节安排的意图和作
用。
环境描写题
分析小说中的自然环境和社会环境描写，理解其对人物和情节的作用
。
主题探究题
探究小说的主题思想，理解作者通过小说所要
表达的观点和情感。
阅读方法与技巧
具有完整的故事情节、具体生动的环境描绘、个性化的人物形象和深刻的思想内涵。
小说类型与要素
小说类型
按题材可分为现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说等；按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说等。
小说要素
包括情节、人物、环境、主题等，其中情节是小说的骨架，人物是小说的核心，环境是小说的背景，主题是小说的灵魂。
仔细审题
明确题目要求，把握答题方向和要点。
定位信息
根据题目要求，在小说中找到相关信息，并进行筛选和整理。
组织答案
按照题目要求的格式，组织答案，注意逻辑清晰、条理分明。
检查答案
对答案进行复查，确保准确无误，避免出现遗漏或错误。
03
小说阅读实践指导

高考语文二轮问题诊断与突破第四章小说阅读掌握答“分析情节结构”题的两个重要方向学案

掌握答“分析情节结构”题的两个重要方向学案略语分析小说的情节结构是高考小说阅读常见题型之一。

高考一般是从整体和局部两个角度切入考查的。

所谓“整体”，就是要能分析小说整体情节结构的特点和技巧以及表达效果；所谓“局部”，就是要能分析小说局部情节(段落)的安排及其表达效果。

二轮小说阅读复习，在情节上应注意答好这两类不同命题角度的题型。

自我诊断，找出答题短板(2014·新课标全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。

古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。

微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。

破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。

渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。

我轻轻地踏到他的船上。

他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。

”“那么，要等到明天啰。

”他又弯腰做事去了。

“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。

他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。

哪里来的呀？”“从军队里回来。

”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的，我妈病了。

”“唔！……”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。

我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。

于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。

高考语文大二轮复习第二章小说阅读提分点二落实情节类题的两种增分策略课件

⑫我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”
⑬第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ破情节作用题
(一)巧审题
1.小说作者这样安排××情节有何用意？请结合全
设问方
文，谈谈你的看法。
式 2.文中写了××情景，这在小说中起到什么作用？
3.请分析小说的开头(结尾)的作用(意义)。
审题方向
1.题干中有××情节(情景、段、开头、结尾等)字样。
2.题干中有“作用”“意义”“效果”等字样。
【例1】阅读下面的文字，完成后面的问题。桥墩杨祥生
江心乡大桥通车庆典活动准备就绪。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，四只大彩球凌空飘扬，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。
庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人呀！半月前发出的请柬没回音，打宅电嘀嘀忙音，加急电报也如石沉大海。万般无奈，乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷出山赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。
[满分策略] 第一步：明确手法特点小说写江心乡大桥通车庆典活动在即，而本该来参加剪彩的乔厅长却迟迟未到，既为设置悬念，又为乔厅长去世埋下伏笔。同时，庆典活动场景的热闹也与后文人们的悲痛形成对比。第二步：理清表达内容小说的高潮部分是乔厅长的遗言，而前文层层铺垫，激发了读者的阅读兴趣，使小说呈现出波澜起伏的特点。

高考语文二轮复习复习任务群2 1小说阅读任务2小说作用分析题__“4循环+1读者”模式答题

任务2 小说作用分析题——“4循环＋1读者”模式答题[满分对策]“4循环＋1读者”模式小说作用分析类题目(包含情节作用分析、形象作用分析、环境作用分析、标题作用分析)都可以从情节、环境、人物、主题四个方面考虑,另外还可以加入读者的感受,这就是我们归纳的“4循环＋1读者”模式。

答题时,可将这五个方面归拢到结构(情节)上的作用和内容(人物、环境、主题、读者感受)上的作用两个层面条理作答。

标题作用分析除了“4循环＋1读者”外,还要注意挖掘标题内涵,并思考自身表达特点：运用双关、比喻、象征、对比等手法。

特别提醒：易错角度解决方案思考、分析角度不全、不准熟练掌握答题思维模式,关注“4循环＋1读者”思考角度,灵活运用。

硬套答题模板,缺少具体分析读懂文本,既要注意运用模板,同时还要联系文本内容加以具体分析。

乱贴标签,只用术语读懂题干要求,找准答题方向,避免为防止遗漏要点,不分具体情况。

[典例剖析](2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面的题目。

到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。

在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。

看得出,这是位下乡干部。

天色好晴朗。

水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。

碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。

不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。

不知过了多久,马车停住。

打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。

“啊,谢主任？”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。

“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。

车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。

谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。

老赵谨慎地回答：“是。

”“去包队吗？”“是。

胜利大队。

”“我也是！”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。

高考语文二轮复习第1部分核心突破专题4小说阅读第2讲分析小说的情节及其作用课件ppt版本

• (2)明白情节的一般构成规律
• 从总体上说，小说的结构大都是根据时间的先后顺序和情节发展的阶段性来安排的，最常见的有两种：一是截取生活的横断面，从中间说起，然后用插叙的方法交代事情的来龙去脉；二是概括写生活的漫长过程，甚至写人物的一生，从头谈起。
• (3)不要忽视小说的线索
• 小说中一系列互相关联的事件，情节中的一个个场面，都是由情节线索贯穿起来的。抓住了线索，也就理清了情节。
• 马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。
• 吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。
• 王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说，朝晖，还不让五哥去屋里坐？小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。王五说，小麦，你……你……小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？
• (选自《小小说选刊》，有删节)
• 简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中的作用。
• 马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。
• 他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱的。
• 到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。
• 吴秋明虽然个子矮小，步子却很大，马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门，马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子— —某某市第一儿童村。

高考语文二轮复习考前微点冲关夺分第一章核心知识再强化 Ⅱ 阅读核心知识再强化微专题三熟读小

微专题三熟读小说阅读核心知识一、读一读小说表达技巧一览表二、练一练阅读下面的文字，完成文后题目。

湖桥绝唱李培俊天成支书不该再唱这出戏的。

大年二十九上午，天成刚从南方收了一笔货款回来，到家后就觉得身体有些不适，心脏跳动忽快忽慢。

老伴儿铺好床，让他躺下，又在他背后垫上枕头。

天成就要睡着的时候，村里唱戏的锣鼓敲响了，天成一翻身就爬了起来，穿上鞋就往外走。

天成是远近有名的戏迷，不敢听见锣鼓响，不敢听见板胡、二胡吱扭。

一听见人就没了魂儿。

土地承包那年，生产队分割财物，那些唱戏的行头分不下去，给谁谁不要。

天成就和队长商量，拿一头壮牛换回了唱戏的行头。

为此爹娘和他怄了半月闲气：“你就守着那中看不中吃的玩意儿过日子吧！让它们给你拉犁拉耙吧！”天成生来就是唱花脸的料，他演的秦琼秦叔宝十里八村都很有名气。

扮相好，唱腔好，做功也近乎专业水平。

可是近两年，天成已经风光不再。

村里人都觉得，现在的天成和过去的天成不一样了。

以前的天成，戏里戏外都是肯为乡亲们两肋插刀的英雄好汉。

刚当支书没多久，就领人修通了通往县城的公路，开山凿石，脚面被砸肿了也不离开施工现场。

接着，他又组织村民在东岗山平整出一个千亩果园，栽种苹果树、梨枣树，山楂树，分给各家经营管理。

嘟噜成串的果子，把大家的腰包撑得满满当当。

坏就坏在天成建了自家的果品加工厂。

那一年，水果不好卖，各家的水果都是卖一半扔一半。

大家就埋怨天成没把项目看准，坑了一村的老少爷们儿。

也就是这时候，天成建了自己的果品加工厂，把大家卖不掉的苹果、梨枣、山楂加工成果脯果醋，卖往天南地北，赚了一笔又一笔。

于是，人们便怀疑天成，领人修公路也好，建这个千亩果园也罢，其实是为他自家的果品加工厂铺垫，是为自家挣钱夯基础。

人们再见天成，便没有多少好气儿了，连面子上那点招呼也敷衍不出来。

村里唱戏，招呼也不给天成打，自然就在情理之中了。

天成却不请自到。

他去的时候正是半下午，冬天的阳光软绵绵的，天成的脸上便像镀了一层金子，黄黄的。

精品高考语文二轮复习专题二(小说)2题型梳理及解题方法课件

题目：文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。
答：______________________________________________ _________________________________________________
这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。
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⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。
(有删改)
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⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。
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③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”
④于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！”

高考语文二轮复习专题04小说阅读之情节技巧主题(讲)(含解析)

小说阅读之情节技巧主题（讲）考向一故事情节1．讲高考（1）考纲要求能够梳理并概括小说故事情节，分析情节及结构的作用，鉴赏小说情节安排的合理性。

（2）命题规律小说阅读是文学类文本常考的一种体裁，尤其是新课标试卷小说是文学类文本阅读的重要选材，从选材看有古典、现代、有中国、外国，字数1500字左右，题目3到，一道选择，2道简答，小说阅读情节类题目一般有三种形式：概述情节；指出某一情节的作用；探究情节安排的好处与合理性。

题型有主观题也有客观题。

例：【2018年高考天津卷】阅读下面的文章，完成16～19题。

虹关何处落徽墨石红许在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。

我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。

行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。

先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。

兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。

磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。

触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。

真想只做一个书者。

舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。

家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。

回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。

磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。

与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。

我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。

2024届高考语文二轮专题复习第一部分小说阅读精准突破一分析情节结构题课件

3.叙述顺序
方式
内涵
作用
顺叙
按照时间的先后顺序来写
情节发展脉络分明，层次清晰
不按时间先后顺序来写，而是把某
倒叙些发生在后面的情节或结局先行提制造悬念，引人入胜
出，然后再按顺序叙述下去
在叙述主要事件的过程中，暂时中 ①补充交代内容情节，使结构
断主线而插入叙述另外一些与中心完整，内容丰富。
插叙事件有关的内容，叙述完插入的事 ②衬托、表现人物形象。
精准突破一分析情节结构题
2.叙述人称
类型
解说
只限于叙述者的所见所闻，虽然会受到一定的叙述限制，但第一人称
能使小说真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情
拉近了叙述者与读者之间的距离，能增强文章的抒情性和亲第二人称
切感，便于感情交流
不受叙述者的见闻的约束，相对自由。它可以深入人物内心，
第三人称将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在相同时
专题二现代文阅读Ⅱ——小说阅读
精准突破一分析情节结构题
一、小说情节叙述手法图解
精准突破一分析情节结构题
二、情节线索图
精准突破一分析情节结构题
三、情节安排技巧
情节手法导图
精准突破一分析情节结构题
(一)情节叙述手法
1．叙述视角
类别
内涵及作用
内涵：作者是隐藏于故事中的一个人物，甚至就是主人公；作
事件的整个过程更加清晰完整
收到出人意料的效果
平行叙述，即叙述同一时间内不地点
所发生的两件或两件以上的事。通常是条理清楚，便于读者了解事平叙
先叙一件，再叙另一件，常称为“花开情的来龙去脉
两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙