2019年全国卷高考英语考试大纲解读
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2019年高考英语考试大纲考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1 至附录5)，要求词汇量为3500 左右。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：(1)理解主旨要义;(2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容做出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。
2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断单词和短语的含义;(4)做出判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。
3.写作要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;(2)有效运用所学语言知识。
4.口语要求考生根据提示进行口头表达。
考生应能：(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;(2)做到语音、语调自然;(3)做到语言运用得体;(4)使用有效的交际策略。
附录 1 语音项目表1. 基本读音(1) 26 个字母的读音(2) 元音字母在重读音节中的读音(3) 元音字母在轻读音节中的读音(4) 元音字母组合在重读音节中的读音(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6) 辅音字母组合的读音(7) 辅音连缀的读音(8) 成节音的读音2. 重音(1) 单词重音3. 读音的变化(1) 连读(2) 失去爆破(3) 弱读(4) 同化4. 语调与节奏(1) 意群与停顿(2) 语调(3) 节奏5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6. 朗诵和演讲中的语音技巧7. 主要英语国家的英语语音差异附录 2 语法项目表1. 名词(1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词(3) 专有名词(4) 名词所有格2. 代词(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词(1) 基数词(2) 序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词(比较级和最高级)7. 副词(比较级和最高级)8. 冠词9. 动词(1) 动词的基本形式(2) 系动词(3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词(5) 情态动词10. 时态(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时(10) 现在完成进行时11. 被动语态12. 非谓语动词(1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法(1) 合成法(2) 派生法(3) 转化法(4) 缩写和简写14. 句子种类(1) 陈述句(2) 疑问句(3) 祈使句(4) 感叹句15. 句子成分(1) 主语(2) 谓语(3) 表语(4) 宾语(5) 定语(6) 状语(7) 补语16. 简单句的基本句型17. 主谓一致18. 并列复合句19. 主从复合句(1) 宾语从句(2) 状语从句(3) 定语从句(4) 主语从句(5) 表语从句20. 间接引语21. 省略22. 倒装23. 强调24. 虚拟语气。
英语 2019全国卷高考各科考试大纲
英语考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录 1 至附录 5），要求词汇量为 3500 左右。
二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取具体的事实性信息；（3）对所听内容做出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
3．写作要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。
4．口语要求考生根据提示进行口头表达。
考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；（2）做到语音、语调自然；（3）做到语言运用得体；（4）使用有效的交际策略。
1. 基本读音(1) 26 个字母的读音(2) 元音字母在重读音节中的读音(3) 元音字母在轻读音节中的读音(4) 元音字母组合在重读音节中的读音(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6) 辅音字母组合的读音(7) 辅音连缀的读音(8) 成节音的读音2. 重音(1) 单词重音(2) 句子重音3. 读音的变化(1) 连读(2) 失去爆破(3) 弱读(4) 同化4. 语调与节奏(1) 意群与停顿(2) 语调(3) 节奏5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6. 朗诵和演讲中的语音技巧7. 主要英语国家的英语语音差异1. 名词(1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词(3) 专有名词(4) 名词所有格2. 代词(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词(1) 基数词(2) 序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词(比较级和最高级)7. 副词(比较级和最高级)8. 冠词9. 动词(1) 动词的基本形式(2) 系动词(3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词(5) 情态动词10. 时态(1) 一般现在时(2) 一般过去时4(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时(10) 现在完成进行时11. 被动语态12. 非谓语动词(1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法(1) 合成法(2) 派生法(3) 转化法(4) 缩写和简写14. 句子种类(1) 陈述句(2) 疑问句(3) 祈使句(4) 感叹句15. 句子成分(1) 主语(2) 谓语(3) 表语(4) 宾语(5) 定语(6) 状语(7) 补语16. 简单句的基本句型17. 主谓一致18. 并列复合句19. 主从复合句(1) 宾语从句(2) 状语从句(3) 定语从句(4) 主语从句(5) 表语从句20. 间接引语21. 省略22. 倒装23. 强调24. 虚拟语气附录3 功能意念项目表1. 社会交往 (Social Communications)(1) 问候 (Greetings) (2) 介绍(Introduction) (3) 告别 (Farewells ) (4)感谢 (Thanks ) (5) 道歉 (Apologies)(6) 邀请 (Invitation)(7) 请求允许 (Asking for permission)(8) 祝愿和祝贺 (Expressing wishes and congratulations)(9) 提供帮助 (Offering help)(10) 接受和拒绝 (Acceptance and refusal)(11) 约会 (Making appointments)(12) 打电话 (Making telephone calls)(13) 就餐 (Having meals) (14) 就医(Seeing the doctor)(15) 购物 (Shopping)(16) 问路 (Asking the way)(17) 谈论天气 (Talking about weather)(18) 语言交际困难 (Language difficulties in communication)(19) 提醒注意 (Reminding)(20) 警告和禁止 (Warning and prohibition)(21) 劝告 (Advice)(22) 建议 (Suggestions)2. 态度 (Attitudes)(23) 同意和不同意 (Agreement and disagreement)(24) 喜欢和不喜欢 (Likes and dislikes)(25) 肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty)(26) 可能和不可能 (Possibility and impossibility)(27) 能够和不能够 (Ability and inability)7(28) 偏爱和优先选择 (Preference)(29) 意愿和打算 (Intentions and plans)(30) 希望和愿望 (Hopes and wishes)(31) 表扬和鼓励 (Praise and encouragement)(32) 责备和抱怨 (Blame and complaint)(33) 冷淡 (Indifference)(34) 判断与评价 (Judgement and evaluation)3. 情感 (Emotions) (35) 高兴 (Happiness) (36) 惊奇 (Surprise) (37) 忧虑 (Worries) (38)安慰 (Reassurance)(39) 满意 (Satisfaction)(40) 遗憾 (Regret) (41) 同情 (Sympathy)(42) 恐惧 (Fear)(43) 愤怒 (Anger)4. 时间 (Time)(44) 时刻 (Point of time)(45) 时段 (Duration) (46)频度 (Frequency) (47)时序 (Sequence)5. 空间 (Space)(48) 位置 (Position)(49) 方向 (Direction)(50) 距离 (Distance)6. 存在 (Existence)(51) 存在与不存在 (Existence and Non-existence) 7. 特征 (Features) (52) 形状 (Shape) (53) 颜色(Colour)8(54) 材料 (Material)(55) 价格 (Price)(56) 规格 (Size)(57) 年龄 (Age)8. 计量 (Measurement)(58) 长度 (Length)(59) 宽度 (Width)(60) 高度 (Height)(61) 数量 (Number)9. 比较 (Comparison)(62) 同级比较 (Equal comparison)(63) 差别比较 (Comparative and superlative)(64) 相似和差别 (Similarity and difference) 10. 逻辑关系 (Logical relations)(65) 原因和结果 (Cause and effect)(66) 目的 (Purpose)11. 职业 (Occupations)(67) 工作 (Jobs)(68) 单位 (Employer)附录4 话题项目表1. 个人情况 (Personal information)2. 家庭、朋友与周围的人 (Family, friends and people around)3. 周围的环境 (Personal environments)4. 日常活动 (Daily routines)5. 学校生活 (School life)6. 兴趣与爱好 (Interests and hobbies)7. 个人感情 (Emotions)8. 人际关系 (Interpersonal relationships)9. 计划与愿望 (Plans and intentions)10. 节假日活动 (Festivals, holidays and celebrations)11. 购物 (Shopping)12. 饮食 (Food and drink)13. 健康 (Health)14. 天气 (Weather)15. 文娱与体育 (Entertainment and sports)16. 旅游和交通 (Travel and transport)17. 语言学习 (Language learning)18. 自然 (Nature)19. 世界与环境 (The world and the environment)20. 科普知识与现代技术 (Popular science and modern technology)21. 热点话题 (Topical issues)22. 历史与地理 (History and geography)23. 社会 (Society)24. 文学与艺术 (Literature and art)附录5 词汇表A accommodation na(an) art accompany vabandon v accomplish vability n account nable a accountant nabnormal a accumulate vaboard prep accuracy nabolish v accurate aabortion n accuse vabout ad & prep accustomed aabove prep,a & ad ache v & nabroad ad achieve vabrupt a achievement nabsence n acid aabsent a acknowledge vabsolute a acquaintance nabsorb v acquire vabstract a & n acquisition nabsurd a acre nabundant a across prepabuse v act n & vacademic a & n academy n accelerate v accent n accept v access n & v accessible a accident n action n active a activity n actor n actress n actual a acute a AD abbrad=advertisement n afford vadapt v afraid a adaptation n Africa nadd v African a & n addicted a after ad,prep & conj addition n afternoon n address n afterward(s) ad adequate a again adadjust v against prep adjustment n age n administration n agency n admirable a agenda nadmire v agent n admission n aggressive aadmit v ago ad adolescence n agree v adolescent a & n agreement nadopt v agricultural a adore v agriculture nadult n ahead ad advance v & n aid n & v advantage n AIDS nadventure n advertise v advertisement n advice n advise v advocate v affair naffect v affection n aim n & v air n aircraft n airline n airmail n airplane n airport n airspace n alarm n & valbum n amazing a alcohol n ambassador n alcoholic a & n ambassadress n algebra n ambiguous a alike ad ambition n alive a ambulance n all ad,a & pron America n allergic a among prep alley n amount n & v allocate v ample aallow v amuse v allowance n amusement n almost ad analyse v alone a analysis n along ad & prep ancestor n alongside ad anchor v & n aloud ad ancient a alphabet n and conj already ad anecdote n also ad anger n alternative a angle n although conj angry aaltitude naltogether ad aluminium(Am aluminum) n always adam v(be)a.m./am,A.M./AM abbr amateur aamaze v animal nankle n anniversary n announce v annoy vannual a another a & pron answer n & v ant nAntarctic a appropriate a antique n approval n anxiety n approve v anxious a approximately ad any pron & a apron nanybody pron arbitrary a anyhow ad arch nanyone pron architect n anything pron architecture n anyway ad Arctic a anywhere ad are v(be)apart ad & a area napartment n argue v apologize v argument n apology n arise(arose,arisen) v apparent a arithmetic n appeal v & n arm n & vappear v armchair n appearance n army nappendix n around ad & prep appetite n arrange v applaud v & n arrangement napple n applicant n application n apply v appoint v appointment n appreciate v appreciation n approach n & v arrest varrival narrive varrow nart narticle n artificial aartist nas ad,conj & prepash n attend vashamed a attention nAsia n attitude nAsian a & n attract vaside ad attraction nask v attractive aasleep a audience naspect n aunt nassess v authentic aassessment n author nassist v authority nassistance n automatic aassistant n autonomous aassociate v autumn nassociation n available aassume v avenue nassumption n average a & nastonish v avoid vastronaut n awake(awoke,awoken) v & a astronomer n award nastronomy n aware aat prep away adathlete n athletic a Atlantic a atmosphere n atom n attach v attack v & n attain v attempt v & n awesome a awful a awkward aBbaby n bachelor n back ad,a & n background nbackward(s) ad basin nbacon n basis nbacterium(pl bacteria) n basket nbad(worse,worst) a basketball n badminton n bat nbag n bath nbaggage n bathe vbakery n bathroom nbalance n bathtub nbalcony n battery nball n battle nballet n bay nballoon n BC abbrbamboo n be(am,is,are,was,ban n & v were,being,been) v banana n beach nband n bean nbandage n bean curd nbank n bear1 nbar n bear2 vbarbecue n beard nbarber n beast nbarbershop n beat(beat,beaten) v & nbare a bargain n & v bark v & n barrier n base n baseball n basement n basic a beautiful abeauty nbecause conjbecome(became,become) v bed nbeddings nbedroom nbee nbeef n bike=bicycle n beer n bill nbefore prep,ad&conj bingo nbeg v biochemistry n begin(began,begun) v biography n behalf n biology n behave v bird n behaviour(Am behavior) n birth nbehind prep & ad birthday n being n birthplace n belief n biscuit n believe v bishop nbell n bit nbelly n bite(bit,bitten) v belong v bitter abelow prep black a & n belt n blackboard n bench n blame n & v bend(bent,bent) v blank n & a beneath prep blanket n beneficial a bleed v benefit n & v bless vbent a & n beside prep besides prep & ad betray v between prep beyond prep bicycle nbid v & nbig a blind ablock n & vblood nblouse nblow(blew,blown) v blue n & aboard n & vboat nbody nboil v brain nbomb n & v brake n & vbond n & v branch nbone n brand nbonus n brave abook n & v bravery nboom n & v bread nboot n break(broke,broken) v & n booth n breakfast nborder n breakthrough nbored a breast nboring a breath nborn a breathe vborrow v breathless aboss n brewery nbotanical a brick nbotany n bride nboth a & pron bridegroom nbother v bridge nbottle n brief abottom n bright abounce v brilliant abound a boundary n bow v & n bowl n bowling n box n boxing n boy n boycott v bring(brought,brought) v broad abroadcast(broadcast, broadcast 或-ed,-ed) v brochure nbroken abroom nbrother nbrown n & abrunch n Cbrush v & n cab nBuddhism n cabbage nbudget n cafe nbuffet n cafeteria nbuild(built,built) v cage nbuilding n cake nbunch n calculate v bungalow n call n & vburden n calm a & v bureaucratic a camel nburglar n camera nburn(burnt,burnt camp n & v或-ed,-ed) v & n campaign nburst v can1(could);bury v can’t=cannot modal v bus n can2 nbush n canal nbusiness n cancel v businessman/woman cancer n(pl businessmen/ women) n candidate nbusy a candle nbut conj & prep candy nbutcher n & vbutter nbutterfly nbutton n & vbuy(bought,bought) v by prepbye int canteen n cap n capital n capsule n captain n caption n car n carbon ncard n ceiling ncare n & v celebrate vcareful a celebration n careless a cell ncarpenter n cent ncarpet n centigrade acarriage n centimetrecarrier n (Am centimeter) n carrot n central acarry v centre(Am center) n cartoon n century ncarve v ceremony ncase n certain acash n & v certificate ncassette n chain ncast(cast,cast) v chair ncastle n chairman/woman casual a (pl chairmen/women) n cat n chalk ncatalogue n challenge n catastrophe n challenging acatch(caught,caught) v champion ncategory ncater vCatholic acattle ncause n & v caution n cautious acave nCD=compact disk n chance nchange n & v changeable a channel nchant v & n chaos nchapter n character n characteristic a & ncharge v & n Christmas n chart n church nchat n & v cigar n cheap a cigarette n cheat n & v cinema n check n & v circle n & v cheek n circuit n cheer n & v circulate v cheerful a circumstance n cheers int circus n cheese n citizen nchef n city n chemical a & n civil a chemist n civilian n chemistry n civilization n cheque(Am check) n clap vchess n clarify v chest n class nchew v classic a chicken n classify v chief a & n classmate n child(pl children) n classroom nchildhood n chocolate nchoice nchoir nchoke n & vchoose(chose,chosen) v chopsticks nchorus nChristian n claw n clay n clean v & a cleaner n clear a clerk n clever a click v climate nclimb v come(came,come) v clinic n comedy nclock n comfort nclone v comfortable a close a & ad command n & v cloth n comment n clothes n commercial a clothing n commit vcloud n commitment n cloudy a committee nclub n common a clumsy a communicate v coach n communication n coal n communism n coast n communist n & a coat n companion n cocoa n company ncoffee n compare vcoin n compass n coincidence n compensate vcoke n compete vcold a & n competence ncollar ncolleague ncollect vcollection ncollege ncollision ncolour(Am color) n & v comb n & v combine v competition n complete a & v complex a & n component n composition n comprehension n compromise v compulsory a computer nconcentrate v constant a concept n constitution n concern v & n construct v concert n construction n conclude v consult v conclusion n consultant n concrete a consume v condemn v contain v condition n container n conduct v contemporary a conductor n content1 n conference n content2 a confident a continent n confidential a continue v confirm v contradict v conflict n contradictory a confuse v contrary n & a congratulate v contribute v congratulation n contribution n connect v control v & n connection n controversial a conscience n convenience n consensus n convenient aconsequence n conservation n conservative a consider v considerate a consideration n consist v consistent a conventional a conversation n convey v convince v cook n & v cooker n cookie ncool acopy n & v creature ncorn n credit ncorner n crew n corporation n crime ncorrect v & a criminal n correction n criterion(pl criteria) n correspond v crop ncorrupt a & v cross n & vcost n & v crossing ncosy(Am cozy) a crossroads n cottage n crowd n & vcotton n & a cruel acough n & v cry n & vcould modal v cube ncount v cubic acounter n cuisine ncountry n culture n countryside n cup ncouple n cupboard n courage n cure n & vcourse n curious acourt n currency ncourtyard n cousin n cover n & v cow n crash v & n crayon n crazy a cream n create v curriculum n curtain n cushion n custom n customer n customs ncut(cut,cut) v & n cycle vcyclist ndeclare vD decline vdad=daddy n decorate vdaily a,ad & n decoration ndam n decrease vdamage n & v deed ndamp a & n deep a & addance n & v deer ndanger n defeat vdangerous a defence(Am defense) n dare v & modal v defend vdark a & n degree ndarkness n delay n & vdash v & n delete v & ndata n deliberately ad database n delicate adate n & v delicious a daughter n delight ndawn n delighted aday n deliver vdead a demand vdeadline n dentist ndeaf adeal ndear a death n debate n & v debt n decade n decide v decision n department(Dept.) n departure n depend vdeposit v & n depth ndescribe v description n desert v & n deserve vdesign v & n dilemma n desire v & n dimension n desk n dinner n desperate a dinosaur n dessert n dioxide n destination n dip vdestroy v diploma n detective n direct a & v determine v direction n develop v director n development n directory n devote v dirty a devotion n disability n diagram n disabled adial v disadvantage n dialogue(Am dialog) n disagree v diamond n disagreement n diary n disappear v dictation n disappoint v dictionary n disappointed a die v disaster ndiet n discount ndiffer v difference n different a difficult a difficulty n dig(dug,dug) v digest v digital a dignity n discourage v discover v discovery n discrimination n discuss v discussion n disease n disgusting a dish ndisk=disc n downstairs ad dislike v downtown ad,n & a dismiss v dozen ndistance n Dr=doctor n distant a draft n & v distinction n drag vdistinguish v draw(drew,drawn) v distribute v drawback ndistrict n drawer ndisturb v dream(dreamt,dreamt disturbing a 或-ed,-ed) n & v dive v dress n & vdiverse a drill n & vdivide v drink(drank,drunk) v division n drive(drove,driven) v divorce v driver ndizzy a drop n & vdo(did,done) v drug ndoctor n drum ndocument n drunk adog n dry v & adoll n duck ndollar ndonate vdoor n dormitory(dorm) n dot ndouble a & n doubt n & v down prep & ad download n & v due adull a dumpling n during prep dusk n dust n dustbin n dusty a duty nDVD=digital versatile disk n elect v dynamic a electric a dynasty n electrical aelectricity nE electronic a each a & pron elegant aeager a elephant n eagle n else adear n e-mail n & v early a & ad embarrass v earn v embassy n earth n emergency n earthquake n emperor neast a,ad & n employ v Easter n empty a eastern a encourage v easy a encouragement n eat(ate,eaten) v end n & v ecology n ending nedge n endless a edition n enemy neditor n energetic aeducate v education n educator neffect neffort negg neggplant n either a,conj & ad elder n energy nengine n engineer nenjoy venjoyable a enlarge venough pron,a & ad enquiry nenter venterprise n everything pron entertainment n everywhere ad enthusiastic a evidence nentire a evident a entrance n evolution nentry n exact aenvelope n exam=examination n environment n examine venvy v & n example nequal a & v excellent a equality n except prepequip v exchange n & v equipment n excite veraser n excuse n & verror n exercise n & v erupt v exhibition n escape n & v exist vespecially ad existence nessay n exit nEurope n expand v European a & n expect vevaluate v expectation neven ad evening n event n eventually ad ever adevery a everybody pron everyday a everyone pron expense n expensive a experience n experiment n expert n explain v explanation n explicit a explode vexplore v fantastic aexport n & v fantasy nexpose v far(farther,farthestexpress v & n 或 further,furthest) a & ad expression n fare nextension n farm nextra a farmer nextraordinary a fast a & adextreme a fasten veye n fat n & aeyesight n father nfault nF favour(Am favor) nface n & v favourite(Am favorite) a & n facial a fax n & vfact n fear nfactory n feast nfade v feather nfail v & n federal afailure n fee nfair1 a feed(fed,fed) vfair2 n feel(felt,felt) vfaith n feeling nfall1(fell,fallen) v fall2(Am)=autumn n false afamiliar afamily nfamous afan nfancy n,v & a fellow n female a & n fence nferry n festival n & a fetch v fever nfew pron & afibre(Am fiber) n flat2 nfiction n flee(fled,fled) v field n flesh nfierce a flexible afight(fought,fought) n & v flight nfigure n & v float vfile n flood n & vfill v floor nfilm n & v flour nfinal a flow vfinance n flower nfind(found,found) v flu nfine1 a fluency nfine2 v fluent afinger n fly1(flew,flown) v fingernail n fly2 nfinish v & n focus v & nfire n & v fog nfireworks n foggy afirm1 n fold vfirm2 a folk n & afish n & v follow v fisherman n fond afist n food nfit a & v fix vflag n flame n flash n flashlight n flat1 a fool n & vfoolish afoot(pl feet) nfootball nfor prep & conjforbid(forbade,forbidden) v force vforecast n & v frequent a forehead n fresh aforeign a friction n foreigner n fridge=refrigerator n foresee(foresaw,foreseen) v friend nforest n friendly aforever ad friendship nforget(forgot,forgot/forgotten) v frighten v forgetful a frog nforgive(forgave,forgiven) v from prepfork n front a & nform n & v frontier nformat n frost nformer a fruit nfortnight n fry vfortunate a fuel nfortune n full aforward ad fun n & afoster v function n & v found v fundamental a fountain n funeral nfox n funny afragile afragrant a framework nfranc nfree afreedom nfreeway nfreeze(froze,frozen) v freezing a fur n furnished a furniture n future nGgain v gallery n gallon ngame n glue ngarage n go(went,gone) v garbage n goal ngarden n goat ngarlic n god ngarment n gold n & agas n golden agate n golf ngather v good(better,best) a gay a goods ngeneral a & n goose(pl geese) n generation n govern v generous a government n gentle a grade n gentleman n gradual a geography n graduate v geometry n graduation n gesture n grain nget(got,got) v gram ngift n grammar ngifted a grand agiraffe n grandchild ngirl ngive(gave,given) v glad aglance vglare vglass nglobe nglory nglove n granddaughter n grandma=grandmother n grandpa=grandfather n grandparents n grandson ngranny ngrape ngraph ngrasp v。
2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲、考试说明解读：英语
2019年高考考试说明解读：英语2016年10月11日，教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》，该文章为今后的高考指明了方向：把立德树人作为教育的根本任务，紧扣全国统一考试大纲，以考查学生综合运用语言的能力为主要目标。
其后的《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》都保持了这一根本方向。
而细读《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，发现其与2017年和2018年的《考试大纲》保持一致，没有明显的变化。
这说明在2019年的高考英语中，试题将继续体现高中英语教育、教学的基本原则，即落实立德树人的根本教学任务，以英语学科核心素养为纲，体现英语学科的基础性、工具性、交际性和思想性等。
重视对学生基础知识的考查，继续深化对英语实际应用能力的考查，相对弱化语法，加强听力、阅读、写作能力，体现交际功能和中国文化元素等。
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的变化集中体现在书面表达的样题改变、评分原则和第二档、第一档的评分依据上。
在2019年的《考试说明》中，书面表达样题特意使用了2018年全国卷III的书面表达——向英国朋友介绍你校学生体育运动情况。
具体如下：假定你是李华，你的英国朋友Peter来信询问你校学生体育运动情况。
请给他回信，内容包括：1. 学校的体育场馆；2. 主要的运动项目；3. 你喜欢的项目。
注意：1．词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。
在书面表达样题后，“评分原则”前新增一段说明：【说明】书面表达题目旨在考查考生的英语写作能力，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达，完成特定的交际任务。
本题要求考生给英国朋友写封回信，答复他所询问的学校学生体育运动情况，引导考生关注体育运动和身心健康，弘扬体育精神。
在“评分原则”中，将2018年及以前的第4点：“内容要点、应用词汇和语法结构的数量和……”改为“内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和……”。
阅读理解-2019年高考英语考试大纲解读(含答案)
阅读理解-2019年高考英语考试大纲解读（含答案）《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关阅读的要求：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
【解读】阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。
该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能：2. 理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节信息对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。
具体信息有时可以直接从文章中获取，有时则需要进行归纳、概括和推断后才能得到。
3. 根据上下文推断单词和短语的含义阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的单词和短语，但许多这类词语的含义可以通过上下文推断出来。
这种不使用词典而通过阅读上下文来推断词语含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读理解部分经常考查的一种能力。
4.根据所读内容作出判断和推理在实际的阅读活动中，常常需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未明确提到的事实或某事件发展的趋势等。
这种判断和推理的能力是阅读理解能力的重要构成部分，因而也是阅读理解部分重点考查的能力之一。
6. 理解作者的意图、观点和态度每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。
而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。
因此，读者需要在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
【说明文】【样题】(2018·全国新课标I，D)We may think we’re a culture that gets rid of our worn technology at the first sight of something shiny and new, but a new study shows that we keep using our old devices (装置) well after they go out of style. That’s bad news for the environment – and our wallets – as these outdated devices consume much more energy than the newer ones that do the same things.To figure out how much power these devices are using, Callie Babbitt and her colleagues at the Rochester Institute of Technology in New York tracked the environmental costs for each product throughout its life – from when its minerals are mined to when we stop using the device. This method provided a readout for how home energy use has evolved since the early 1990s. Devices were grouped by generation. Desktop computers, basic mobile phones, and box-set TVs defined 1992. Digital cameras arrived on the scene in 1997. And MP3 players, smart phones, and LCD TVs entered homes in 2002, before tablets and e-readers showed up in 2007.As we accumulated more devices, however, we didn’t throw out our old ones.“The living-room television is replaced and gets planted in the kids’ r oom, and suddenly one day, you have a TV in every room of the house,” said one researcher. The average number of electronic devices rose from four per household in 1992 to 13 in 2007. We’re not just keeping these old devices– we continue to use them. According to the analysis of Babbitt’s team, old desktop monitors and box TVs with cathode ray tubes are the worst devices with their energy consumption andcontribution to greenhouse gas emissions (排放) more than doubling during the 1992 to 2007 window.So wha t’s the solution (解决方案)? The team’s data only went up to 2007, but the researchers also explored what would happen if consumers replaced old products with new electronics that serve more than one function, such as a tablet for word processing and TV viewing. They found that more on-demand entertainment viewing on tablets instead of TVs and desktop computers could cut energy consumption by 44%.32. What does the author think of new devices?A. They are environment-friendly.B. They are no better than the old.C. They cost more to use at home.D. They go out of style quickly.33. Why did Babbitt’s team conduct the research?A. To reduce the cost of minerals.B. To test the life cycle of a product.C. To update consumers on new technology.D. To find out electricity consumption of the devices.34. Which of the following uses the least energy?A. The box-set TV.B. The tablet.C. The LCD TV.D. The desktop computer.35. What does the text suggest people do about old electronic devices?A. Stop using them.B. Take them apart.C. Upgrade them.D. Recycle them.【文章大意】本文是一篇科普说明文。
解读01 考核目标和要求-2019年高考英语考试大纲解读(含答案解析)
一、语言知识语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500 左右。
语言运用包括听力、阅读、写作和口语。
语音项目表1. 基本读音(1) 26 个字母的读音(2) 元音字母在重读音节中的读音(3) 元音字母在轻读音节中的读音(4) 元音字母组合在重读音节中的读音(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6) 辅音字母组合的读音(7) 辅音连缀的读音(8) 成节音的读音2. 重音(1) 单词重音(2) 句子重音3. 读音的变化(1) 连读(2) 失去爆破(3) 弱读(4) 同化4. 语调与节奏(1) 意群与停顿(2) 语调(3) 节奏5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6. 朗诵和演讲中的语音技巧7. 主要英语国家的英语语音差异【解读】掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。
语法项目表1. 名词(1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词(3) 专有名词(4) 名词所有格2. 代词(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词(1) 基数词(2) 序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词(比较级和最高级)7. 副词(比较级和最高级)8. 冠词9. 动词(1) 动词的基本形式(2) 系动词(3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词(5) 情态动词10. 时态(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时(10) 现在完成进行时11. 被动语态12. 非谓语动词(1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法(1) 合成法(2) 派生法(3) 转化法(4) 缩写和简写14. 句子种类(1) 陈述句(2) 疑问句(3) 祈使句(4) 感叹句15. 句子成分(1) 主语(2) 谓语(3) 表语(4) 宾语(5) 定语(6) 状语(7) 补语16. 简单句的基本句型17. 主谓一致18. 并列复合句19. 主从复合句(1) 宾语从句(2) 状语从句(3) 定语从句(4) 主语从句(5) 表语从句20. 间接引语21. 省略22. 倒装23. 强调24. 虚拟语气功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)(1) 问候(Greetings)(2) 介绍(Introduction)(3) 告别(Farewells )(4) 感谢(Thanks )(5) 道歉(Apologies)(6) 邀请(Invitation)(7) 请求允许(Asking for permission)(8) 祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)(9) 提供帮助(Offering help)(10) 接受和拒绝(Acceptance and refusal)(11) 约会(Making appointments)(12) 打电话(Making telephone calls)(13) 就餐(Having meals)(14) 就医(Seeing the doctor)(15) 购物(Shopping)(16) 问路(Asking the way)(17) 谈论天气(Talking about weather)(18) 语言交际困难(Language difficulties in communication)(19) 提醒注意(Reminding)(20) 警告和禁止(Warning and prohibition)(21) 劝告(Advice)(22) 建议(Suggestions)2. 态度(Attitudes)(23) 同意和不同意(Agreement and disagreement)(24) 喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)(25) 肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26) 可能和不可能(Possibility and impossibility)(27) 能够和不能够(Ability and inability)(28) 偏爱和优先选择(Preference)(29) 意愿和打算(Intentions and plans)(30) 希望和愿望(Hopes and wishes)(31) 表扬和鼓励(Praise and encouragement)(32) 责备和抱怨(Blame and complaint)(33) 冷淡(Indifference)(34) 判断与评价(Judgement and evaluation)3. 情感(Emotions)(35) 高兴(Happiness)(36) 惊奇(Surprise)(37) 忧虑(Worries)(38) 安慰(Reassurance)(39) 满意(Satisfaction)(40) 遗憾(Regret)(41) 同情(Sympathy)(42) 恐惧(Fear)(43) 愤怒(Anger)4. 时间(Time)(44) 时刻(Point of time)(45) 时段(Duration)(46) 频度(Frequency)(47) 时序(Sequence)5. 空间(Space)(48) 位置(Position)(49) 方向(Direction)(50) 距离(Distance)6. 存在(Existence)(51) 存在与不存在(Existence and Non-existence) 7. 特征(Features)(52) 形状(Shape)(53) 颜色(Colour)(54) 材料(Material)(55) 价格(Price)(56) 规格(Size)(57) 年龄(Age)8. 计量(Measurement)(58) 长度(Length)(59) 宽度(Width)(60) 高度(Height)(61) 数量(Number)9. 比较(Comparison)(62) 同级比较(Equal comparison)(63) 差别比较(Comparative and superlative)(64) 相似和差别(Similarity and difference)10. 逻辑关系(Logical relations)(65) 原因和结果(Cause and effect)(66) 目的(Purpose)11. 职业(Occupations)(67) 工作(Jobs)(68) 单位(Employer)话题项目表1. 个人情况(Personal information)2. 家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3. 周围的环境(Personal environments)4. 日常活动(Daily routines)5. 学校生活(School life)6. 兴趣与爱好(Interests and hobbies)7. 个人感情(Emotions)8. 人际关系(Interpersonal relationships)9. 计划与愿望(Plans and intentions)10. 节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11. 购物(Shopping)12. 饮食(Food and drink)13. 健康(Health)14. 天气(Weather)15. 文娱与体育(Entertainment and sports)16. 旅游和交通(Travel and transport)17. 语言学习(Language learning)18. 自然(Nature)19. 世界与环境(The world and the environment)20. 科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)21. 热点话题(Topical issues)22. 历史与地理(History and geography)23. 社会(Society)24. 文学与艺术(Literature and art)词汇表（附后）二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
2019年高考英语写作考试大纲解读(含答案)
2019年高考英语写作考试大纲解读（含答案）《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关写作的要求：要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。
【解读】写作是语言运用能力的重要表现形式。
该部分要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，使用合适的句型、词组等，清楚、连贯地表达自己的思想。
新课标卷主要分两节，第一节为短文改错，第二节书面表达。
常用词语和句子准时on time/punctually餐桌礼仪table manners合适的、恰当的appropriate拜访pay a visit toYou are suppos ed/expected/required to do…It’s a good idea to…It’s appropriate/suitable to do …It’s sensible/reasonable/advisable to do …It’s good manners to do …It’s noteworthy that…I think it would be more helpful if you could do…It would be wise of you to…It’s desirable to do …It’s inappropriate to do …It’s impolite to do…It’s unwise/inadvisable to do …Never （助动词/系动词/情态动词）主语+谓语动词…It’s not suitable for you to do…in such a situation.【备考启示】近年来高考写作的命题常用的思想就是高起点低落点。
高起点题目很高，中国文化，中国故事，中国礼仪等等，但最终都把它们落在应用文的框架里，这就是低落点。
2019全国高考英语考试大纲
2019全国高考英语考试大纲
2019全国高考英语考试大纲如下：
一、考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
二、考查目标
英语学科旨在全面贯彻党的教育方针，反映我国高中英语课程改革的核心目标，落实立德树人根本任务，发展英语学科素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、考试科目与分值
英语学科考试包括笔试和听力测试两部分，笔试部分满分150分，总分为150分；听力测试满分30分，总分750分。
四、考试范围与内容
考试范围包括《普通高中英语课程标准（实验）》所规定的必修课程、顺序选修课程和选修课程的所有内容。
考试内容包括语言知识和语言应用两个方面。
语言知识方面要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题；语言应用方面要求考生理解主旨要义、获取具体的事实性信息、对所听内容做出推断、理解说话者的意图、观点和态度。
五、考试形式与试卷结构
考试形式为闭卷、笔试，试卷满分150分，考试时间120分钟。
试卷结构包括听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分。
其中，听力部分满分30分，包括短对话、长对话和短文独白；阅读理解部分满分40分，包括阅读选择题和阅读还原题；语言知识运用部分满分45分，包括语法填空题和完形填空题；写作部分满分35分，包括应用文写作和看图写作。
以上是大纲的主要内容，如需获取更具体的信息，可以查看当年的高考英语考试大纲解析或者相关备考资料。
2019年高考英语考试大纲解读(含答案)
2019年高考英语考试大纲解读（含答案）《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关语言知识的要求:要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为右。
3500 左高考试卷对语言知识的考查主要体现于完形填空和语法填空。
核心语法，构建网络，不纠缠褊难怪”词法、句法、章法是语法的灵魂，对于这三个要素要形成体系，不要支离破碎地学习，尽量掌握核心内容，不要把重心放在偏难怪”且有争议的语法现象上。
可以制作一个语法知识本，以梳理核心语法知识，形成自己的知识网络，进而提升借助语法进行阅读和写作的能力。
如牢记常见的不可数名词，如advice, equipment, evidence, fun, furniture, information, luck, news, luggage/baggage, progress 等牢记核心的词形变化，如warm — warmth, argue— argument, strong—strength, just—justice, unjust —injustice, explain —explanation 等。
题型1完形填空全国卷对完形填空的考查，近几年来一直以记叙文和夹叙夹议文为主，以说明文和议论文为辅，2018 年全国卷II和全国卷出的完形填空就选用了记叙文，全国卷I采用了夹叙夹议文。
从选材到试题的设置都呈现出“稳中有变”的特点：1.题材相对稳定：文章的选材都是中学生熟悉的话题，能够传递正能量，弘扬社会主义核心价值观，读后能给考生带来心灵的启迪。
且文章大多原汁原味，语言地道，注重思想性和教育性，具有积极的教育意义，体现出了课程标准中对培养学生的情感、态度和价值观的要求。
2.文章短小精悍：完形填空的文章长度一般为250词左右，结构完整，脉络清晰，难度适中，全文设置20个空格，要求考生根据文章的整体内容，从层次结构和上下文的逻辑关系方面选择符合文章情节的选项，很少涉及纯语法知识试题。
2019年高考英语考试大纲解读04 阅读理解-2019年高考英语考试大纲解读
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关阅读的要求：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
【解读】阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。
该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能：2. 理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节信息对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。
具体信息有时可以直接从文章中获取，有时则需要进行归纳、概括和推断后才能得到。
3. 根据上下文推断单词和短语的含义阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的单词和短语，但许多这类词语的含义可以通过上下文推断出来。
这种不使用词典而通过阅读上下文来推断词语含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读理解部分经常考查的一种能力。
4.根据所读内容作出判断和推理在实际的阅读活动中，常常需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未明确提到的事实或某事件发展的趋势等。
这种判断和推理的能力是阅读理解能力的重要构成部分，因而也是阅读理解部分重点考查的能力之一。
6. 理解作者的意图、观点和态度每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。
而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。
因此，读者需要在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
【说明文】【样题】(2018·全国新课标I，D)We may think we’re a culture that gets rid of our worn technology at the first sight of something shiny and new, but a new study shows that we keep using our old devices (装置) well after they go out of style. That’s bad news for the environment – and our wallets – as these outdated devices consume much more energy than the newer ones that do the same things.To figure out how much power these devices are using, Callie Babbitt and her colleagues at the Rochester Institute of Technology in New York tracked the environmental costs for each product throughout its life – from when its minerals are mined to when we stop using the device. This method provided a readout for how home energy use has evolved since the early 1990s. Devices were grouped by generation. Desktop computers, basic mobile phones, and box-set TVs defined 1992. Digital cameras arrived on the scene in 1997. And MP3 players, smart phones, and LCD TVs entered homes in 2002, before tablets and e-readers showed up in 2007.As we accumulated more devices, however, we didn’t throw out our old ones.“The living-room television is replaced and gets planted in the kids’ room, and suddenly one day, you have a TV in every room of the house,” said one researcher. The average number of electronic devices rose from four per household in 1992 to 13 in 2007. We’re not just keeping these old devices– we continue to use them. According to the analysis of Babbitt’s team, old desktop monitors and box TVs with cathode ray tubes are the worst devices with their energy consumption andcontribution to greenhouse gas emissions (排放) more than doubling during the 1992 to 2007 window.So what’s the solution (解决方案)? The team’s data only went up to 2007, but the researchers also explored what would happen if consumers replaced old products with new electronics that serve more than one function, such as a tablet for word processing and TV viewing. They found that more on-demand entertainment viewing on tablets instead of TVs and desktop computers could cut energy consumption by 44%.32. What does the author think of new devices?A. They are environment-friendly.B. They are no better than the old.C. They cost more to use at home.D. They go out of style quickly.33. Why did Babbitt’s team conduct the research?A. To reduce the cost of minerals.B. To test the life cycle of a product.C. To update consumers on new technology.D. To find out electricity consumption of the devices.34. Which of the following uses the least energy?A. The box-set TV.B. The tablet.C. The LCD TV.D. The desktop computer.35. What does the text suggest people do about old electronic devices?A. Stop using them.B. Take them apart.C. Upgrade them.D. Recycle them.【文章大意】本文是一篇科普说明文。
解读04 阅读理解-2019年高考英语考试大纲解读 Word版含解析
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关阅读的要求：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
【解读】阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。
该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能：2. 理解文中具体信息文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节信息对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。
具体信息有时可以直接从文章中获取，有时则需要进行归纳、概括和推断后才能得到。
3. 根据上下文推断单词和短语的含义阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的单词和短语，但许多这类词语的含义可以通过上下文推断出来。
这种不使用词典而通过阅读上下文来推断词语含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读理解部分经常考查的一种能力。
4.根据所读内容作出判断和推理在实际的阅读活动中，常常需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未明确提到的事实或某事件发展的趋势等。
这种判断和推理的能力是阅读理解能力的重要构成部分，因而也是阅读理解部分重点考查的能力之一。
6. 理解作者的意图、观点和态度每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。
而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。
因此，读者需要在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
【说明文】【样题】(2018·全国新课标I，D)We may think we’re a culture that gets rid of our worn technology at the first sight of something shiny and new, but a new study shows that we keep using our old devices (装置) well after they go out of style. That’s bad news for the environment – and our wallets – as these outdated devices consume much more energy than the newer ones that do the same things.To figure out how much power these devices are using, Callie Babbitt and her colleagues at the Rochester Institute of Technology in New York tracked the environmental costs for each product throughout its life – from when its minerals are mined to when we stop using the device. This method provided a readout for how home energy use has evolved since the early 1990s. Devices were grouped by generation. Desktop computers, basic mobile phones, and box-set TVs defined 1992. Digital cameras arrived on the scene in 1997. And MP3 players, smart phones, and LCD TVs entered homes in 2002, before tablets and e-readers showed up in 2007.As we accumulated more devices, however, we didn’t throw out our old ones.“The living-room television is replaced and gets planted in the kids’ room, and suddenly one day, you have a TV in every room of the house,” said one researcher. The average number of electronic devices rose from four per household in 1992 to 13 in 2007. We’re not just keeping these old devices– we continue to use them. According to the analysis of Babbitt’s team, old desktop monitors and box TVs with cathode ray tubes are the worst devices with their energy consumption andcontribution to greenhouse gas emissions (排放) more than doubling during the 1992 to 2007 window.So what’s the solution (解决方案)? The team’s data only went up to 2007, but the researchers also explored what would happen if consumers replaced old products with new electronics that serve more than one function, such as a tablet for word processing and TV viewing. They found that more on-demand entertainment viewing on tablets instead of TVs and desktop computers could cut energy consumption by 44%.32. What does the author think of new devices?A. They are environment-friendly.B. They are no better than the old.C. They cost more to use at home.D. They go out of style quickly.33. Why did Babbitt’s team conduct the research?A. To reduce the cost of minerals.B. To test the life cycle of a product.C. To update consumers on new technology.D. To find out electricity consumption of the devices.34. Which of the following uses the least energy?A. The box-set TV.B. The tablet.C. The LCD TV.D. The desktop computer.35. What does the text suggest people do about old electronic devices?A. Stop using them.B. Take them apart.C. Upgrade them.D. Recycle them.【文章大意】本文是一篇科普说明文。
2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲、考试说明解读：英语
外语作者徐鸿鸣湖北省巴东县第一中学2016年10月11日，教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》，该文章为今后的高考指明了方向：把立德树人作为教育的根本任务，紧扣全国统一考试大纲，以考查学生综合运用语言的能力为主要目标。
其后的《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》都保持了这一根本方向。
而细读《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，发现其与2017年和2018年的《考试大纲》保持一致，没有明显的变化。
这说明在2019年的高考英语中，试题将继续体现高中英语教育、教学的基本原则，即落实立德树人的根本教学任务，以英语学科核心素养为纲，体现英语学科的基础性、工具性、交际性和思想性等。
重视对学生基础知识的考查，继续深化对英语实际应用能力的考查，相对弱化语法，加强听力、阅读、写作能力，体现交际功能和中国文化元素等。
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的变化集中体现在书面表达的样题改变、评分原则和第二档、第一档的评分依据上。
在2019年的《考试说明》中，书面表达样题特意使用了2018年全国卷III的书面表达——向英国朋友介绍你校学生体育运动情况。
具体如下：假定你是李华，你的英国朋友Peter来信询问你校学生体育运动情况。
请给他回信，内容包括：1. 学校的体育场馆；2. 主要的运动项目；3. 你喜欢的项目。
注意：1．词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。
在书面表达样题后，“评分原则”前新增一段说明：【说明】书面表达题目旨在考查考生的英语写作能力，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效的文字表达，完成特定的交际任务。
本题要求考生给英国朋友写封回信，答复他所询问的学校学生体育运动情况，引导考生关注体育运动和身心健康，弘扬体育精神。
在“评分原则”中，将2018年及以前的第4点：“内容要点、应用词汇和语法结构的数量和……”改为“内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和……”。
全国卷2019年高考英语考试大纲解读专题03语言知识含解析20190330162
专题03 语言知识《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关语言知识的要求：要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为 3500 左右。
【解读】高考试卷对语言知识的考查主要体现于完形填空和语法填空。
核心语法，构建网络，不纠缠“偏难怪”词法、句法、章法是语法的灵魂，对于这三个要素要形成体系，不要支离破碎地学习，尽量掌握核心内容，不要把重心放在“偏难怪”且有争议的语法现象上。
可以制作一个语法知识本，以梳理核心语法知识，形成自己的知识网络，进而提升借助语法进行阅读和写作的能力。
如牢记常见的不可数名词，如advice, equipment, evidence, fun, furniture, information, luck, news, luggage/baggage, progress等牢记核心的词形变化，如warm—warmth, argue—argument, strong—strength, just—justice, unjust—injustice, explain—explanation等。
题型1 完形填空三年新课标卷完形填空试题分析全国卷对完形填空的考查，近几年来一直以记叙文和夹叙夹议文为主，以说明文和议论文为辅，2018年全国卷II和全国卷Ⅲ的完形填空就选用了记叙文，全国卷I采用了夹叙夹议文。
从选材到试题的设置都呈现出“稳中有变”的特点：1. 题材相对稳定：文章的选材都是中学生熟悉的话题，能够传递正能量，弘扬社会主义核心价值观，读后能给考生带来心灵的启迪。
且文章大多原汁原味，语言地道，注重思想性和教育性，具有积极的教育意义，体现出了课程标准中对培养学生的情感、态度和价值观的要求。
2. 文章短小精悍：完形填空的文章长度一般为250词左右，结构完整，脉络清晰，难度适中，全文设置20个空格，要求考生根据文章的整体内容，从层次结构和上下文的逻辑关系方面选择符合文章情节的选项，很少涉及纯语法知识试题。
2019年高考英语考试大纲解读05 写作-2019年高考英语考试大纲解读
《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关写作的要求：要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）有效运用所学语言知识。
【解读】写作是语言运用能力的重要表现形式。
该部分要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，使用合适的句型、词组等，清楚、连贯地表达自己的思想。
新课标卷主要分两节，第一节为短文改错，第二节书面表达。
常用词语和句子准时on time/punctually餐桌礼仪table manners合适的、恰当的appropriate拜访pay a visit toYou are supposed/expected/required to do…It’s a good idea to…It’s appropriate/suitable to do …It’s sensible/reasonable/advisable to do …It’s good manners to do …It’s noteworthy that…I think it would be more helpful if you could do…It would be wise of you to…It’s desirable to do …It’s inappropriate to do …It’s impolite to do…It’s unwise/inadvisable to do …Never （助动词/系动词/情态动词）主语+谓语动词…It’s not suitable for you to do…in such a situation.【备考启示】近年来高考写作的命题常用的思想就是高起点低落点。
高起点题目很高，中国文化，中国故事，中国礼仪等等，但最终都把它们落在应用文的框架里，这就是低落点。
解读01 考核目标和要求-2019年高考英语考试大纲解读(含答案解析)
一、语言知识语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500 左右。
语言运用包括听力、阅读、写作和口语。
【解读】短短数字，却蕴含了极大的信息量，高考所考的词汇、语法、话题等已全部包括。
牢牢抓住“稳中有变，重在稳”的特点纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语语音项目表1. 基本读音(1) 26 个字母的读音(2) 元音字母在重读音节中的读音(3) 元音字母在轻读音节中的读音(4) 元音字母组合在重读音节中的读音(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6) 辅音字母组合的读音(7) 辅音连缀的读音(8) 成节音的读音2. 重音(1) 单词重音(2) 句子重音3. 读音的变化(1) 连读(2) 失去爆破(3) 弱读(4) 同化4. 语调与节奏(1) 意群与停顿(2) 语调(3) 节奏5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6. 朗诵和演讲中的语音技巧7. 主要英语国家的英语语音差异【解读】掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。
语法项目表1. 名词(1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词(3) 专有名词(4) 名词所有格2. 代词(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词(1) 基数词(2) 序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词(比较级和最高级)7. 副词(比较级和最高级)8. 冠词9. 动词(1) 动词的基本形式(2) 系动词(3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词(5) 情态动词10. 时态(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时(10) 现在完成进行时11. 被动语态12. 非谓语动词(1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法(1) 合成法(2) 派生法(3) 转化法(4) 缩写和简写14. 句子种类(1) 陈述句(2) 疑问句(3) 祈使句(4) 感叹句15. 句子成分(1) 主语(2) 谓语(3) 表语(4) 宾语(5) 定语(6) 状语(7) 补语16. 简单句的基本句型17. 主谓一致18. 并列复合句19. 主从复合句(1) 宾语从句(2) 状语从句(3) 定语从句(4) 主语从句(5) 表语从句20. 间接引语21. 省略22. 倒装23. 强调24. 虚拟语气【解读】以上语法项目包含了高中所学的重要语法项目，有利于高考备考。
解读01 考核目标和要求-2019年高考英语考试大纲解读
一、语言知识语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500 左右。
语言运用包括听力、阅读、写作和口语。
语音项目表1. 基本读音(1) 26 个字母的读音(2) 元音字母在重读音节中的读音(3) 元音字母在轻读音节中的读音(4) 元音字母组合在重读音节中的读音(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6) 辅音字母组合的读音(7) 辅音连缀的读音(8) 成节音的读音2. 重音(1) 单词重音(2) 句子重音3. 读音的变化(1) 连读(2) 失去爆破(3) 弱读(4) 同化4. 语调与节奏(1) 意群与停顿(2) 语调(3) 节奏5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6. 朗诵和演讲中的语音技巧7. 主要英语国家的英语语音差异【解读】掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。
语法项目表1. 名词(1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词(3) 专有名词(4) 名词所有格2. 代词(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词(1) 基数词(2) 序数词4. 介词和介词短语5. 连词6. 形容词(比较级和最高级)7. 副词(比较级和最高级)8. 冠词9. 动词(1) 动词的基本形式(2) 系动词(3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词(5) 情态动词10. 时态(1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时(10) 现在完成进行时11. 被动语态12. 非谓语动词(1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法(1) 合成法(2) 派生法(3) 转化法(4) 缩写和简写14. 句子种类(1) 陈述句(2) 疑问句(3) 祈使句(4) 感叹句15. 句子成分(1) 主语(2) 谓语(3) 表语(4) 宾语(5) 定语(6) 状语(7) 补语16. 简单句的基本句型17. 主谓一致18. 并列复合句19. 主从复合句(1) 宾语从句(2) 状语从句(3) 定语从句(4) 主语从句(5) 表语从句20. 间接引语21. 省略22. 倒装23. 强调24. 虚拟语气功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)(1) 问候(Greetings)(2) 介绍(Introduction)(3) 告别(Farewells )(4) 感谢(Thanks )(5) 道歉(Apologies)(6) 邀请(Invitation)(7) 请求允许(Asking for permission)(8) 祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)(9) 提供帮助(Offering help)(10) 接受和拒绝(Acceptance and refusal)(11) 约会(Making appointments)(12) 打电话(Making telephone calls)(13) 就餐(Having meals)(14) 就医(Seeing the doctor)(15) 购物(Shopping)(16) 问路(Asking the way)(17) 谈论天气(Talking about weather)(18) 语言交际困难(Language difficulties in communication)(19) 提醒注意(Reminding)(20) 警告和禁止(Warning and prohibition)(21) 劝告(Advice)(22) 建议(Suggestions)2. 态度(Attitudes)(23) 同意和不同意(Agreement and disagreement)(24) 喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)(25) 肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26) 可能和不可能(Possibility and impossibility)(27) 能够和不能够(Ability and inability)(28) 偏爱和优先选择(Preference)(29) 意愿和打算(Intentions and plans)(30) 希望和愿望(Hopes and wishes)(31) 表扬和鼓励(Praise and encouragement)(32) 责备和抱怨(Blame and complaint)(33) 冷淡(Indifference)(34) 判断与评价(Judgement and evaluation)3. 情感(Emotions)(35) 高兴(Happiness)(36) 惊奇(Surprise)(37) 忧虑(Worries)(38) 安慰(Reassurance)(39) 满意(Satisfaction)(40) 遗憾(Regret)(41) 同情(Sympathy)(42) 恐惧(Fear)(43) 愤怒(Anger)4. 时间(Time)(44) 时刻(Point of time)(45) 时段(Duration)(46) 频度(Frequency)(47) 时序(Sequence)5. 空间(Space)(48) 位置(Position)(49) 方向(Direction)(50) 距离(Distance)6. 存在(Existence)(51) 存在与不存在(Existence and Non-existence) 7. 特征(Features)(52) 形状(Shape)(53) 颜色(Colour)(54) 材料(Material)(55) 价格(Price)(56) 规格(Size)(57) 年龄(Age)8. 计量(Measurement)(58) 长度(Length)(59) 宽度(Width)(60) 高度(Height)(61) 数量(Number)9. 比较(Comparison)(62) 同级比较(Equal comparison)(63) 差别比较(Comparative and superlative)(64) 相似和差别(Similarity and difference)10. 逻辑关系(Logical relations)(65) 原因和结果(Cause and effect)(66) 目的(Purpose)11. 职业(Occupations)(67) 工作(Jobs)(68) 单位(Employer)话题项目表1. 个人情况(Personal information)2. 家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3. 周围的环境(Personal environments)4. 日常活动(Daily routines)5. 学校生活(School life)6. 兴趣与爱好(Interests and hobbies)7. 个人感情(Emotions)8. 人际关系(Interpersonal relationships)9. 计划与愿望(Plans and intentions)10. 节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11. 购物(Shopping)12. 饮食(Food and drink)13. 健康(Health)14. 天气(Weather)15. 文娱与体育(Entertainment and sports)16. 旅游和交通(Travel and transport)17. 语言学习(Language learning)18. 自然(Nature)19. 世界与环境(The world and the environment)20. 科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)21. 热点话题(Topical issues)22. 历史与地理(History and geography)23. 社会(Society)24. 文学与艺术(Literature and art)词汇表（附后）二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
2019考纲解读
新郑市第三中学苏现彬
一、整体概述 2019年高考英语大纲并没有发生变化，也和往 年的命题角度和命题方向保持一致。试题总体 上还是体现“注重基础，强调运用，突出能力 ，稳中求变”的命题原则。在立足于应用的前 提下，试题更加侧重对学生英语综合能力的考 查，并且在此基础上有所突破。对学习策略、 情感态度和文化意识的考查渗透在对语言知识 与语言技能的考查中。具体考试内容遵循“三 不变”原则，即题型不变、结构不变、难度不 变。试卷依然会是我们已经非常熟知听力、阅 读理解、完形填空、阅读填空（七选五）、语 篇填空及书面表达。
篇）。在备考中，要注意完形填空训练必须与阅读相结 合，培养语感，体会语义，体会上下文的逻辑关系。
第三、写作方面要求考生根据题示进行书面表达，考 生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用 所学语言知识。英语写作要求尽可能和中学生的日常 生活相关，写作要依据试题中提示要求，要体现出所 学过的语法句式，注意语言得体以及适当增加细节。 在备考中一定要限时写作，尽可能把已经学过的句型、 句式运用到写作中去，形成自己的写作框架与套路， 尽量使用高级词汇，体现“用语言做事”的语言学习规律。 连贯、逻辑清晰、动作要有承接性。适当增加词汇的 难度及强调、倒装、从句等复杂句式。
（三、）知识考查上，强调基础性、综合性 和应用性。语法填空和短文改错（今年此题型 与往年相比难度降低）涉及的考点与往年一致， 都侧重于基本用法，没有偏难怪题。
以下为各题型具体分析：
1、阅读与七选五 阅读话题涉及“暑期工作”、“老师鼓励学生提 升自信”、“生物识别技术”与“社会心理学之 喜爱度”，与往年ABCD前两篇贴近生活、后两篇 贴近科学研究这一规律一致，所以考生在平时的 阅读中要持续增加相关话题的阅读量。另外，阅 读整体篇幅词数较往年有提升，词汇量也明显增 加，但是出题中规中矩，细节题、主旨题、推断 题与词义题的比例是9：3：2：1，与往年也一致 。所以总的来说，阅读这一部分文章难度较大， 要求考生不要望而生畏，要冷静地通过把握文章 大意，找到出题处，用分析排除法突破解题。
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考试大纲的说明①精听、熟背听力材料，尤其是高考真题听力材料对提高听力水平很有帮助。
请反复跟读、听背高考听力。
②听力语音材料的特点速度快，情节复杂，数字多，混淆度强；音频材料存在失去爆破、连读、同化等现象。
③充分利用每一处停顿的时间，快速浏览下一段听力的试题。
听好当下题，停顿时间内着眼下一题，永远不要纠结上一段听力。
心态平和很重要。
④七选五阅读对事理指导性说明文情有独钟。
⑤语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，是构成语言能力的重要基础。
语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。
⑥完形填空重点考查词汇，不涉及或偶尔涉及语法。
⑦此处是非提示词类，设空3-4处。
非提示词类只填一个词，如能填if的就不要填so/ as long as⑧此处是提示词类，设空6-7处⑨做短文改错要有“三观”：观语篇大局定时态，观句子大局看连词，观单词大局看如下：a.动词-ed或ing的互相转换;b.名词单复数转换；c.形容词和副词转换d.代词是否准确；e.是否多漏冠词、介词、不定式符号to⑩要点齐全、语言地道、行文流畅、卷面整洁○11设问词按使用的频率依次为:what, when, where, why, how, which, who, whose。
○12要注意这种情况：说话者通过语气和语调的变化表达意义和观点，反映其态度、意图和情感等。
○13广义的阅读包括试卷中阅读理解、完形填空、语法填空和短文改错，约占分之二的分值，在试卷中占权重较大。
○14主旨在首段或首句。
准确理解首段或首句很重要，也很有必要○15主旨在字里行间，因此要“ Read between the lines.”○16这类试题是细节理解题。
细节理解题主要是直接信息题和间接信息(语意转换)题。
○17词义猜测题可分两类a.指代关系，如2017全国卷Ⅰ(29题)、卷Ⅱ(26题)，考查在语篇中的逻辑推理能力。
b.同义替换，如2017全国卷Ⅲ(29题)。
○18近年新加内容，这说明深层次的推理判断题将会增加，即阅读理解试题的整体难度要加大。
○19要把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式，加深对语篇意义的理解，使用不同类型的语篇进行有效的表达与交流○20阅读理解第二节(七选五阅读)，就是考查理解语篇上下文逻辑关系能力的试题。
○21作者的意图观点、态度题和文章大意题、段落大意题、标题归纳题通常归为一个大类：主旨大意题。
该类试题一般设置1~2个小题。
○22书面表达与考生的生活、学习、交友相关，体裁是应用文，以书信、邮件为主，要注意不同体裁的写作格式。
融入或渗透优秀中华传统文化的元素彰显文化自信与家国情怀○23“一定的句型、词汇”包含适当使用复杂句式、高级词汇，准确使用过渡语。
命题分析与解题策略听力命题分析1. 考查对真实的口头语言材料的理解;；2. 语言材料来源于实；3. 以“获取事实性具体信息为高频考点。
听力九大生活话题1.日常活动2.健康状况3.兴趣爱好4.购物与饮食5.文娱与体育6.自然与社会7.天气与交通旅行8.学校生活与语言学习9.计划愿望与节假日活动听力九大命题角度1.观点与态度2.背景与关系3.原因与结果4.方式与方法5.请求与建议6.人物与事件7.地点与去向8.数字与计算9.主旨与要义听力四种微技能1.理解主旨和要义的技能2获取事实性具体信息的技能3听内容作出筒单推断的技能4.判断说话人的意图、观点与态度的技能短对话设题角度1. 时间数字题2. 地点方位题3. 人物关系/职业身份题4. 行动计划题5. 原因结果题6. 观点态度题7. 主旨要义题长对话话题主要来源1. 个人情况与爱好2. 家庭、朋友与周围的人3. 计划与愿望4. 文体与购物5. 饮食与健康6. 自然与天气7. 旅游与交通阅读理解解题步骤1. 通读全文，掌握大意2. 问题先行，阅读随后3. 仔细审题，重点再读4. 全面理解，归纳推理5. 分析验证，确定答案阅读理解方法突破1. 查读法( scanning)查读法的特点是带着问题寻找答案。
把主要精力放在你需要的细节上，快速通篇跳读。
待找到所需部分时，放慢速度，细读要查找的内容2. 定位法根据题干中的关键词，找准相关句、段内容，再仔细对照分析，排除不符合原文意义的选项。
3. 模式阅读法按段落的组织模式阅读。
常见的段落模式有：列举型、空间型、时间型、分类型、程序型、例证型、因果型、对比型。
阅读理解正确选项、干扰选项特征正确选项特征：1. 关键词直接复现2. 对原文关键词进行同义替换或转换正确选项识别方法1. 直接复现类可从问题中找到关键词，以此为线索，运用略读及查阅的技巧迅速定位即可。
2. 同义转换类需对原文信息进行准确理解和逻辑推理，观察词义、词性及语态的变化。
干扰选项特征：1. 以假乱真2. 扩缩范围3. 断章取义4. 以偏概全5. 无中生有6. 偷梁换柱7. 张冠李戴阅读理解解题策略1. 细节理解题(1)直接信息题：从题干中找关键词快速通篇阅读→定位与关键信息词相关的信息句→仔细核对，比较内容→找到答案(2)间接信息题(语意转换题)四个选项中不出现原文中的直接信息，而是借助同义转换、概念解析、归纳事实等对原文信息进行适当转换。
2. 主旨大意题(1)分类:a. 主题类：根据文章主旨，归纳文章大意或段落大意。
b. 标题类：概括文章最佳标题c. 作者意图类：推断作者的写作目的、观点和态度。
(2)主题句定位：① 提问方法a. 针对全文主题进行提问。
主题句出现在首段的居多，其次是出现在末段或者是几段主题的综合。
b. 针对某一段或几段主题提问。
主题句可能是段落的首句、末句；也可能无明显主题句，需要从上下文中总结。
②阅读方法用略读法(skimming)。
一般不用逐句细看，只选读文章的首段、末段，或段落的首句、末句即可。
完形填空备考建议完形填空蕴含对阅读理解能力的考查，养成精细阅读和分析文本的阅读习惯至关重要。
粗读大意一细读情节一研读逻辑阅读一品读一赏读一精细阅读1. 结合主旨：首段、首句、尾段、立意2. 分析语境：全篇、跨段、跨句3. 寻找线索：故事发展线、人物情感线4. 明确上下文逻辑关系、前后指代关系5. 进行合理推理和判断、避免主观臆断6. 区分主旨概括与细节、观点与事实7. 积累熟词生义、常用动词和介词搭配英语高手眼中的完形填空1. 夹叙夹议，但不排除说明文或议论文(更关注语篇结构、段落间逻辑)2. 青少年个人成长经历、感悟(奋斗、成功、毅力、自信、信任、热情、诚信、亲情、友情等)3. 另外一个人(长辈：老师、家长；同辈：兄弟姐妹、朋友、同学)对作者的影响4. 自我教育考查对文章的整体理解、上下文逻辑(背景、矛盾出现、心情、问题解决、作者感悟、升华) 语法填空考查能力1. 阅读/理解语篇能力2. 句子成分分析(词性转换)3. 句子结构分析(并列连词、从属连词)4. 固定搭配(冠词、介词)5. 逻辑推理6. 单词拼写语法填空解题技巧1. 给出提示词(6~7个题)① 提示词是动词a. 作谓语时：时态、语态、动词第三人称单数。
b. 作非谓语时：根据句子成分、固定搭配考虑to do/doing/donec. 动词变名词。
d. 动词变形容词或副词。
②提示词是名词：a. 名词复数。
b. 名词变形容词或副词。
③提示词是形容词：a. 形容词变副词。
b. 比较级、最高级。
④ 提示词是人称代词：a. 主格、宾格的转换。
b. 人称代词变物主代词(形容词性、名词词性)。
C. 人称代词变反身代词。
2. 没有提示词的空(只填一个词,3~4个题)①冠词：泛指、特指，固定短语中的冠词。
②介词：动介搭配、形介搭配、介词短语。
③it作形式主语、形式宾语。
④固定句式及搭配。
⑤并列连词and，but，or so。
⑥从属连词what， which，who, where, when, how, because, why等。
⑦上下文语境角度。
此类型题目偶尔涉及。
如2015年全国卷I(62题before/ earlier)。
短文改错考查能力及错误类型考查发现、判断和纠正语篇错误的能力。
错误类型主要是:词法和句法错误、行文逻辑错误。
1.词法类错误可以概括为以下六个方面(1)动词的形①动词的时态和语态错误②主谓不一致的错误。
③非谓语动词的误用。
(2)名词的数①可数与不可数名词的混用。
②可数名词的单复数的错用。
③名词的格的误用。
(3) 还要注意形和副①形容词和副词的误用。
②原级、比较级和最高级的误用。
(4)代词格,细领悟人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、连接代词、不定代词的误用及混用。
(5)介词短语须关注,习惯用法要记住(6)冠词、连词常光顾①冠词a, an和the的错用。
②连词but, and, or, so和although的错用。
2.句法的错误:①定语从句(关系代词和关系副词的误用)②名词性从句(连接代词和连接副词及从属连词的混用)③状语从句(引导词的误用)④句式结构3.行文逻辑错误:答题要注意句与句之间的关系以及前后文之间的联系,将单个句子中不易发现的错误,如连词不当、人称混乱、前后矛盾等问题全部找出来。
书面表达类型1. 书信为主:建议信、咨询信、邀请信、道歉信、求职信、投诉信、祝贺信、感谢信、表扬信2. 邮件、便条、演讲稿、报道等为辅3. 话题与学生生活相关4. 提供情景,提纲为主高水平写作秘诀1. 交叉使用长句与短句可以使文章显得错落有致,在形式上增加美感。
2 . 避免同一词的重复使用可以使文章更生动、更富有表现力。
3. 适当使用短语代替单词4. 灵活使用倒装句5. 恰当套用某些固定句型6. 合理使用省略句，可以使文章精炼、简洁,更具文采和可读性。
7. 适当运用非谓语结构会给阅卷老师留下熟练驾驭语言的印象8. 注意文章的过渡与衔接9. 合理安排句型注意把意思相近、相似、互为补充的句子合为一个复合句,使重点突出,并且要明确内在的逻辑关系10.恰当使用高级词汇凸显考生的词汇量和驾驭语言的能力。
11.适当使用名言警句点缀书面表达写作步骤1.审题立意审文体、审人称、审时态、审要求2.列出要点3.遣词造句①开门见山,揭示主题②确定要点,准确表达③自然过渡,行文流畅④句式多变,增加亮点⑤首尾呼应,画龙点睛4.仔细检查①格式、人称是否正确②内容要点是否齐全③语法点是否出现错误5.规范誊写2018年新课标全国卷假定你是李华，你的新西兰朋友 Terry将去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关习俗。
请你回复邮件，内容包括1. 到达时间2. 合适的礼物；3. 餐桌礼仪。
注意1. 词数100左右2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。
试题分析书面表达具有很强的开放性和选择性，给予考生畅所欲言的空间，摆脱单一方法，答案的思维模式，在展示多彩思维活动的同时，真正考查了考生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，让考生感受英语学习的趣味与魅力，突出英语学科的独有特征。