人教版三年级语文上册23、美丽的小兴安岭(20201014193712)
小学三年级上册语文《美丽小兴安岭》课文原文及教案
小学三年级上册语文《美丽小兴安岭》课文原文及教案小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
小编准备了小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案，供大家参考！《美丽的小兴安岭》课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案教学要求：1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
人教版三年级语文上册23美丽的小兴安岭(20201014193915)
23 美丽的小兴安岭岩脚镇阿岔小学罗梅教学要求：知识与技能：1. 学习并掌握本课10 各生字，并积累“葱葱茏茏”等词语。
2. 理解课文内容，领略小兴安岭的风光。
3. 借鉴作者细致观察和具体形象描绘景物特点的方法，写一写家乡的一处景物。
4. 在教学中渗透《中华人民共和国环境保护法》。
过程与方法：1. 借助形象的图片等资料，帮助学生感知小兴安岭景色的特点及美。
2. 以学生为主体，引导学生在品读词句中，感受并感悟小兴安岭的美，从而体会作者流露在文中的思想感情。
情感、态度与价值观：1. 激发学生对小兴安岭美景的热爱和赞美。
2. 培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
重点难点：1. 重点：领略小兴安岭不同季节的景色美。
2. 难点：掌握小兴安岭不同季节的景色，能够勾画出好句子，并仔细品读，帮助理解课文内容。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课的生字词，积累词语。
2 、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条理。
3 、学习课文第一二自然段，感受小兴安岭浓郁的四季美。
教具准备：1、生字词语卡片。
2 、搜集和小兴安岭相关的资料。
教学过程：一、激趣导入，说小兴安岭1. 教师：同学们，你们知道中国的地图板块是生命样子吗？谁能大致地画出来？（学生到黑板上进行演示，老师指导，并出示课件）2. 教师：今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。
（板书小兴安岭）（“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔是长点，“岭”是山脉的意思，左边山写的窄一点，右边的令写得舒展一些。
）谁知道小兴安岭的位置？（课件展示）老师展示，奖励学生：课下查资料，看的出你是一个爱学习的孩子！那你来读一读第一自然段吧！通过刚才这位同学的朗读，你们知道“……”省略号省掉的是什么？省掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大兴安岭和长白山共同组成了我国最大的林区，拥有全国木材储蓄量的三分之一以上，（出示树木图片），像作者所说几百里连成一片，就像绿色的海洋。
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案_一目斋
人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案【导语】《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。
作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
以下是无忧考网整理的（人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【教案一】教学目标：1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；3、能够有感情地朗读课文；4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学重、难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确教学准备：1、学生收集有关小兴安岭的资料；2、相关的课件。
三年级 年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文
三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》知识点1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”“抽出”是长出的意思。
“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。
2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
小学三年级上册语文《美丽小兴安岭》课文原文及教案
小学三年级上册语文《美丽小兴安岭》课文原文及教案小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
小编准备了小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案，供大家参考！《美丽的小兴安岭》课文原文我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案教学要求：1.在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
2.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
23《美丽的小兴安岭》
23 美丽的小兴安岭一、教材分析这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
全文共6个自然段，第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。
第二至五自然段按四季分别讲小兴安岭的景色；第六自然段做总结，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
首尾呼应，紧扣题目。
课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
二、教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三、学情分析三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。
但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达方法还处于学习和积累的阶段，是他们的薄弱环节，学生体会有一定难度。
四、教学目标1．会认10个生字，会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
正确认读多音字“兴”“舍”。
2.准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法。
3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。
4.了解小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
五、课前准备1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2.制作小兴安岭四季风光的课件。
教学过程：课前谈话：老师带来了一幅中国地图（课件出示），根据来的手势或问题，知道的同学赶紧举手回答，看谁知道得最多，说的最好。
百度搜索：中国地图/这是哪？（北京）那这儿呢？中国这么大，你都去过哪些地方？那么真能干，和你们一起学习，老师感到非常高兴，现在我们一起来上课吧。
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2、合作探究“夏天美”
让学生总结老师教学春天段的步 骤（读、戈卩、说、品），然后小组合作探 究学习。学生用查字典、联系上下文、联 系生活实际的方法体会到“葱葱茏 茏” “密密层层” “封”“浸”等词的良好
课文第2――5自然段按 春、夏、秋、冬的顺序描写 了小兴安岭的美丽和富饶， 这几段结构、写法相似，于 是，我营造了开放性的教学 氛围，用先扶后放的教学方 法突岀重点，突破难点。
教学设计
课题名称：23《美丽的小兴安岭》
姓名：
刘侠兰
工作单位：
大新镇刘朵小学
学科年级：
语文三年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单兀的一篇精读课文。本组
单元是围绕歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。 《美丽的小兴安岭》这篇课文主要描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱
二、品读词句，讨论美
1、教师扶学“春天美”。
教师先范读本段，并利用课件，让学生边听 边仔细观图，然后默读，让学生自己勾划岀 作者抓住了春季的哪些景物，划岀学生认为 作者用词准确、生动的句子，再说说这些词 句美在哪里，最后指导学生边有感情地品读， 边想象美景。再通过换词法理解了“抽岀” 的意思，通过结合实际理解了 “散步”“欣 赏”，体会了拟人句的作用。学生在个性化 阅读中领悟到了语言文字的优美，更体现了 与作者心灵的对话。紧接着，我这样小结： 这段作者抓住了小兴安岭春季的特点，选取 树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的 景物，描写了小兴安岭抽新枝、春水涨这一一 派生机盎然的景象。我的小结，其实教会了 学生概括自然段的意思的方法，落实了训练 重点，为后面的学习作了铺垫。
设计意图
一：情境激趣，发现美
师：同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。 我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹过黄 山的奇石，曾感受过天都峰的险峻与秀美。 今天，我们再一起到一个河流交错、山峦起 伏的地方去观赏一下吧！
学生观看课件感受小兴安岭的美景
老师充满激情的娓娓 导入，让学生回忆了旧知， 激发了求新知的欲望。然 后，我利用课件，让学生边 听录音，整体感知课文，学 生听后，说岀了自己的感 受。（师旁白：此时，图、 文、声的结合，使学生沉浸 在春夏秋冬四季的美景中） 听完之后，孩子们一定有了 自己的感受，教师伺机引导 学生谈岀自己的感受：小兴 安岭实在是太美了！我再及 时设疑：课文哪一句话表达 了作者的感受？学生说岀 了最后一句。教师再沿着这 条中心线索理清课文内顺 序就很容易了。
1、知识目标：会认10个生字，会与14个生字，能正确读与文中词语；
2、能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的 方法；
3、情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国 大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的观念。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习 起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解； 或是通过预测题目的编制使用等）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
现代教学思想认为：一堂好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声琅琅、四线并进。 本着以上教学思想，结合本课语言美、景色美的特点及我班学生思维活跃、语感好的实际， 我采用以下方法教学本课。
1情境教学法：因为小兴安岭地处我国东北，中原的孩子很少去过。学生不可能亲临小兴安岭观赏四 季的美景。他们的感性认识的缺乏必会影响到理性认识的升华，因此教学中拟用电教手段， 创设情境，
2、合作探究“夏天美”
“夏天”段，是小兴安岭四季景色中
1、教师扶学“春天美”。
教师先范读本段，并利用课件，让学生边 听边仔细观图，然后默读，让学生自己勾 划岀作者抓住了春季的哪些景物，划岀学
生认为作者用词准确、生动的句子，再说 说这些词句美在哪里，最后指导学生边有 感情地品读，边想象美景。再通过换词法 理解了“抽出”的意思， 通过结合实际理 解了 “散步”“欣赏”，体会了拟人句的 作用。学生在个性化阅读中领悟到了语言 文字的优美，更体现了与作者心灵的对 话。
1•理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
2•学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支
持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
预设学生活动
以缩短时空，促进理解。使学生动情入境，可见可闻，产生真切感。
2以读代讲法。新课标指出：阅读教学要重视朗读，让学生充分得读，在读中整体感知，在读中
有所感悟。在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一
特点，把不同形式的读贯穿与教学的全过程。以升华感情，强化理解。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
三年级学生虽已接触学习运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，也已初步具有一 定的阅读能力。但，对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也 比较有限。因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节 不冋景色的特点进行观察的方法，成为本课教学的重难点。
之情。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴 安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述）
根据本单兀训练重点和中年级学生的年龄特点，我设计了以下三维”教学目标：