高一生物基因对性状的控制2
2.3遗传信息控制生物的性状课件-高一下学期生物必修2
第1步：mRNA 进 入细胞质，与核 糖体结合，携带 甲硫氨酸（Met） 的tRNA，通过与 碱基AUG互补配 对，进入第一位 置；
第2步：携带异 亮氨酸（Ile） 的tRNA 以同样 的方式进入第二 位置。
第3步：甲硫 氨酸通过与异 亮氨酸形成肽 键而转移到占 据第二位置的 tRNA上。
是 A-U、U-A ；
②与转录相比，翻译特有的碱基配对方式
是 U-A
；
③与翻译相比，转录特有的碱基配对方式
是 T-A
；
④基因上的碱基数:mRNA上的碱基数：氨基酸
数，至少是 6:3:1
；
⑤翻译时需要 3 种RNA参与，其中种类最
多的是 tRNA ；
附：DNA复制、转录、翻译的比较
项目 时间 场所
DNA复制
积极思维：遗传信息流是单向的吗?
1.流行性感冒病毒等RNA病毒，在感染人体后，它们的 RNA能够自我复制并以自身为模板指导蛋白质的合成。
RNA→RNA
2.劳斯肉瘤病毒等RNA病毒，能以自身RNA为模板反向合 成一段DNA，再以这段DNA为模板，互补合成病毒RNA。
RNA→DNA
3.朊病毒是一类不含核酸而仅由蛋白质构成的具有感染 性的因子。朊病毒与正常蛋白质接触后能改变其折叠状 态，将其变为朊病毒。朊病毒能引起羊瘙痒症、疯牛病。
右图所示生物是： 原核生物；
4、翻译场所：核糖体； 5、翻译条件：
①模板：mRNA；
②原料：21种游离的氨基酸；
③能量：ATP；
④酶：蛋白质合成酶等；
⑤运输工具： tRNA；
6、翻译产物：蛋白质（多肽链） 判断：转录和翻译过程中均设计氢键的形成与断裂（ √ ）
填空：
4-2基因对性状的控制
第四章
第2节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2
(3)图解：
第四章
第2节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2
知识链接 DNA(基因)的两个基本功能 1．传递遗传信息。通过DNA的复制，在生物的传种接 代过程中把亲代的遗传信息传递给子代。 2．表达遗传信息。通过转录和翻译过程，在生物的个 体发育中使遗传信息以一定方式反映到蛋白质的分子结构上 来，从而使后代表现出与亲代相似的性状。
第四章
第2节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2
2．中心法则的发展 (1)发展内容 ①1965年，科学家发现RNA可复制； ②1970年，科学家发现逆转录酶； ③1982年，科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白 质引起的疾病。 说明：因引起疯牛病的朊病毒只有蛋白质，有人推测其 遗传物质为蛋白质，但还有待科学论证。
(2)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在 着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网 络，精细地调控着生物体的性状。
第四章
第2节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2
4．细胞质基因 (1)概念：细胞质中的线粒体和叶绿体内也含有少量的 DNA，而且这些DNA都能够进行半保留式自我复制，并通过 转录和翻译控制某些蛋白质的合成。这些基因称为细胞质基 因。 (2)作用：控制细胞质的遗传。
典 例 导 析
1基因控制性状表现的主要途径是( A．RNA→蛋白质(性状) B．DNA→蛋白质(性状) C．RNA→DNA→蛋白质(性状) D．DNA→RNA→蛋白质(性状)
)
第四章
第2节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修2
[解析] 基因控制性状的过程，实质上是通过基因控制 蛋白质的合成来体现的。该过程中遗传信息由转录、翻译完 成传递的过程，即以DNA为模板合成RNA，遗传信息从 DNA传递给RNA，完成转录，在翻译过程中，以RNA为模 板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，遗传信息由RNA再 传递给蛋白质。
第二节基因对性状的控制
第四章基因的表达第二节基因对性状的控制学案编写人：赵战锋审核：高一生物组寄语：积土而为山，积水而为海。
学习目标：解释中心法则。
举例说明基因与性状的关系。
学习重点：中心法则。
基因、蛋白质与性状之间的关系。
学习难点：基因、蛋白质与性状之间的关系。
学习过程：一.中心法则的提出及发展1.知识链接：①遗传信息的概念②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状？2. 学生看课本69页资料分析，将中心法则补充完整：①DNA→DNA：以作为遗传物质的生物的自我复制。
②DNA→RNA：细胞核中的过程。
③RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。
④RNA→RNA：以作为遗传物质的生物的自我复制。
⑤RNA→蛋白质：细胞质核糖体的过程。
3. 中心法则的拓展：二. 基因、蛋白质与性状的关系1.基因通过控制的合成而控制生物性状①关于豌豆的圆粒与皱粒；②白化病征状2.基因通过控制的结构控制生物性状①囊性纤维病；②镰刀型细胞贫血症总结：基因与性状的关系：基因与性状的关系并非都是简单的线性关系，可以是一个基因与一个性状有关。
也可以是多个基因决定一个性状。
性状除了受基因控制，也受环境影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。
所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。
记忆节节清：习题巩固：（多选）1、下列关于基因、蛋白质、性状三者关系的叙述不正确的是（）A. 基因能够通过控制蛋白质合成直接控制性状的表现B. 基因能够通过控制酶的合成控制代谢过程，但不能控制生物性状C. 人的白化病症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的D. 人镰刀型细胞贫血病是由于控制血红蛋白合成的酶的基因错误表达引起的（多选）2、中心法则包括（）A. 复制B. 转录和逆转录C. 翻译D. 以上都不对3、如果DNA分子中的一条链的一段碱基排列顺序为—T—C—A—G—A—C—C—T—G—，以此链为模板复制出的另一条链的相应的一段碱基排列顺序是_________________ 。
基因与生物性状的关系-高一下学期生物人教版(2019)必修2
身高的遗传
身高是多基因性状 ，身高的遗传基础一 般认为包括三对基因 ：AA′BB′CC′
思考：身高与后天的 营养和锻炼有关吗？
基因控制生物性状的影响因素 (1)一个基因能决定一种性状，但有的性状受多对基因的 控制(如人的身高)。 (2)基因控制性状还受到环境的影响，生物性状是基因型 和环境条件共同作用的结果。
一、基因、蛋白质与性状的关系 基因 是控制生物性状的基本单位，
生物的性状由 蛋白质 来体现的，
白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑 色素缺乏所引起的疾病。
这类病人通常是全身皮肤、毛发、眼睛缺乏 黑色素，表现出怕光等行为 。
控制酪氨酸酶形成的基因 控制酪氨酸酶形成的基因异常 正常
酪氨酸酶正常合成
讨论 1.上述资料中，柳穿鱼和小鼠性状改变的原因是什么？
发生在基因或基因前端的甲基化修饰均导致相关基因的表达受抑制
2.资料1中，F1的花为什么与植株A的相似？在F2中为什么有些 植株的花与植株B的相似？
F1植株同时含有来自植株A和植株B的Lcyc基因；植株A的Lcyc基 因能够表达，表现为显性；植株B的Lcyc基因由于部分碱基被甲基化,
植株A
植株B
Lcyc基因
正常
开花时表达
植株A
F1
F2
Lcyc基因
高度甲基
化
×
开花时不表 达
植株B
F1植株的花与 植株A相似
（自交）
绝大部分植株 的花与植株A 相似 少部分植株的 花与植株B相 似
资料三2、某表种观实验遗小传鼠的P毛7色3受一对等位基因Avy和a的控制，Avy为显性基因，表现为
黄色体毛，a为隐性基因，表现为黑色体毛。将纯种黄色体毛的小鼠与纯种黑色体毛
4.3 基因对性状的控制
学案3 基因对性状的控制
•
一、中心法则的提出及其发展 克里克 1.中心法则的提出人是_________ 。 Content 2.中心法则的内容（图解）
_____________________________________ 二、基因、蛋白质与性状的关系 酶的合成 1.基因通过控制_________来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 2.基因通过控制______________直接控制生物体的性状。 蛋白质的结构 3.基因与性状的关系 线性 （1）基因与性状并不都是简单的______关系。 （2）表现型（性状）=__________+___________。 基因型 环境因素
B
【解析】由题意可知，基因结构中的个别碱基发生了替换，导致 氨基酸的替换，致使血红蛋白不正常，表现出镰刀型细胞贫血症。由 此可见，基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状。题中 没有体现“结构单位和功能单位”，也没有体现基因变化与性状变化 之间的必然关系。
• Content
基因、DNA、蛋白质、性状之间的关系（如图4-3-6）
【解析】子一代基因型虽然相同，但由于生长在不 同环境中，会影响基因的表达，所以表现型不相同。
•
3.下列关于基因和性状的关系，不正确的是（ D ） A.很多情况下，一个基因决定一种性状 Content B.有的情况下，多个基因决定一种性状 C.有的情况下，一个基因决定多种性状 D.生物体的性状是由基因控制的，不会受到环境的影响 【解析】基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功 能单位；一个基因有时可以控制多个性状，一个性状也可能同 时由多个基因控制；性状既受基因的控制，也受环境因素的影 响，是二者共同作用的结果。
C
人教版 高一生物 必修二 公开课课件[第二节 基因对性状的控制]
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通过学习基因指导蛋白质的合 成，请同学们画出遗传信息传递的 流程图，标出传递方向？
DNA
转录
RNA
翻译
蛋白质
一、中心法则的提出及其发展
1、提出
2、背景
1957年 克里克
在蛋白质的合成过程弄清楚之前
3、具体内容及图解
中心法则内容 遗传信息的传递规律（流动方向）
教材P68页
中心法则图解 DNA
转录
RN A
容易破裂，患溶血性贫血
CFTR基因缺失三个碱基
CFTR蛋白结构异常
支气管内黏液增多
细菌繁殖，肺部感染
以上两个资料 （1）镰刀型细胞贫血症； （2）囊性纤维病的成因。
②基因还能通过控制蛋白质的 性状 结构 ______而_____控制生物体的_______ 直接 这属于直接控制
多基因控制某性状
人的身高、血压、智力、长相、 记忆力等
控制酪氨酸酶的 基因异常 酪氨酸酶不能 正常合成
酪氨酸不能正常 转化为黑色素 缺乏黑色素表现 为白化病
以上两个资料 （1）基因角度分析豌豆是圆粒还是皱粒； （2）白化病的成因。
酶的 ① 基因通过控制______合成来控制代谢过程， 性状 进而控制生物体的_____，这属于 间接控制
编码血红蛋白的 基因中一个碱基变化 血红蛋白的结构发生变化 红细控制 + 后天环境的影响 生物体性状的控制模式： 表现型 = 基因型 + 外界环境
DNA的分布
主要在染色体上
（所以说，染 色体是DNA的主 要载体）
细胞质内
例：紫茉莉 叶色的遗传
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都 称为细胞质基因
基因表达与性状的关系课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2
资料1、2结论说明： ①基因的甲基化会抑制基因的表达，从而影响 生物的性状； ②DNA甲基化能通过生殖细胞遗传给下一代。
除了DNA 甲基化 ,构成染色体的 组蛋白发生甲基 化、乙酰化等修 饰也会影响基因 的表达。
组蛋白乙酰化与去乙酰化修饰：组蛋白乙 酰化一般与基因转录激活相关，而组蛋白 去乙酰化则与基因沉默相关。
2、直接控制：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生 物体的性状。
实例③ 囊性纤维化的病因
一般过程
编码CFTR蛋白的基因缺 失3个碱基
508位 缺少苯丙氨酸
CFTR蛋白结构异常，导 致功能异常
基因（发生了缺失）
控制
蛋白质
组成
患者支气管内黏液增多
细胞形态、结构
管腔受阻，细菌繁殖， 肺功能严重受损
表现
生物的性状
该种小鼠的毛色除了受Avy基因控制外,还受到Avy基因上游的一段 DNA序列(a序列)控制。 a序列可以使Avy基因持续表达(小鼠毛色全部为黄色) 可以使Avy基因的表达处于完全关闭状态(小鼠毛色全部为黑色) 另外，a序列还能够调控Avy基因的表达水平，使小鼠毛色呈现介 于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。
可遗传：基因表达和表型可以遗传给后代。 不变性：基因的碱基序列保持不变。 可逆性: DNA的甲基化修饰可以发生可逆性变化,即
可以被修饰的DNA可以发生去甲基化 (3)理解表观遗传注意三个问题：
①表观遗传不遵循孟德尔遗传规律; ②表观遗传可以通过有丝分裂和减数分裂传递被修
饰的基因; ③表观遗传一般是影响到基因的转录过程，进而影响
(三)思考·讨论2 1.柳穿鱼花的形态改变是因为Lcyc基因的部分碱基被高度甲基 化，小鼠毛色的改变是因为 A”基因的前端有一段影响A"基因 表达的特殊的碱基序列被甲基化。发生在基因或基因前端的甲 基化修饰均导致相关基因的表达受到抑制，进而影响性状。 2.其可能机制为:F植株同时含有来自植株A和植株B的Lcyc基因 。植株A的Lcyc基因能够表达，表现为显性;植株B的Lcyc基因由 于部分碱基被甲基化，基因表达受到抑制，表现为隐性。因此 ，同时含有这两个基因的F的花与植株A的相似。F,自交后，F, 中有少部分植株含有两个来自植株B的Lcyc基因，由于该基因的 部分碱基被甲基化，基因表达受到抑制，因此，这部分植株的 花与植株B的相似。
高一生物必修2_遗传与进化_丢分笔记-《基因对性状的控制、遗传密码的破译》
丢分笔记-《基因对性状的控制、遗传密码的破译》
丢分题正误判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）每一个性状受一个基因控制，一个基因也可能影响多个性状。
（）（2）人体神经细胞与肝细胞形态、结构和功能不同的根本原因是它们的DNA 不同。
（）（3）如图所示过程中，正常情况下在动植物细胞中能发生的是①②④。
（）（4）人类的苯丙酮尿症及白化病说明基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。
（）答案：（1）×；（2）×；（3）√；（4）×。
丢分探因：
（1）有的性状受多个基因控制。
（2）不理解基因选择性表达的实质，实质是不同细胞中的mRNA不同。
（3）正常情况下，只有DNA复制、转录和翻译。
（4）语言表述不规范，基因控制生物的性状的两种方式都是通过控制蛋白质来体现的，只是题中表述的是通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物的性状。
1/ 1。
高中生物必修2第4章第2节《基因对性状的控制》导学案及答案
高一生物必修2《遗传与进化》导学案
A．正常情况下，③④⑥在动植物细胞中都不可能发生
B．①③过程的产物相同，催化的酶也相同
C．真核细胞中，①②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体；⑤进行的场所为核糖体
D．①②⑤所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
【探究点二】基因、蛋白质与性状的关系
情景二：
当堂检测答案：1、C 2、D 3、D 4、A
若基因a被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，面包霉仍能存活
若基因b被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，面包霉仍能存活
若基因b不存在，则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成
基因c不能控制酶c的合成。
4-2基因对性状的控制
答案：A
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
9．下面是关于基因、蛋白质和性状之间关系的叙述，
其中不正确的是( )
A．基因可以决定性状 B．蛋白质的结构可以直接影响性状 C．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现 的 D．蛋白质的功能可以控制性状
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
解析：蛋白质是生物体性状的直接体现者，但蛋白
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
一、选择题(每小题2分，共24分)
1．在绝大多数生物中，遗传信息的主要传递方式是
(
)
A．蛋白质→DNA→RNA B．蛋白质→RNA→DNA C．DNA→RNA→蛋白质 D．RNA→DNA→蛋白质
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
解析：最初由科学家克里克预测、最后得到验证的
转录 和 翻译 ；
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
(3)从RNA流向RNA，也就是RNA的 自我复制 ； (4)从 RNA 流向 DNA ，也称逆转录。 概括中心法则的图解：
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
2．基因、蛋白质与性状的关系 (1)基因控制生物性状的两种基本方式 ①基因通过控制 酶的合成 来控制代谢的过程，进而控 制生物的性状 ，如人的白化病、豌豆的 圆粒与皱粒 等。 ②基因控制性状是通过控制 蛋白质的结构 来实现的，自 然界中，既存在单基因对性状的控制，也存在多基因对性状 的控制，如 囊性纤维病 (病)、 镰刀型细胞贫血症 (病)。
细胞甲比细胞乙RNA的含量多，说明细胞甲比细胞乙蛋
白质的合成旺盛。 答案：A
第4章· 第2节
红对勾系列丛书
6．下图所示过程，正常情况下在动、植物细胞中都不 可能发生的是( )
基因表达与性状的关系第2课时 高一下学期生物人教版必修2
一一对应关系 D.若图中的酶均由不同的基因表达产生，则说明基因可通过控制酶的合成直接控制
生物体的性状
动动脑：基因可以通过控制酶的合成或蛋白质的结构来控制
生物体的性状，那为什么来自同一个受精卵的细胞发育过程中 细胞在形态、功能等方面有差异呢？
第2节 基因表达与性状的关系
（第二课时）
实战训练
2.如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，尿黑酸在人体内积累会使人的尿液中含有 尿黑酸，这种尿液暴露于氧气中会变成黑色，这种症状称为尿黑酸症。下列说法错 误的是 A.酶⑤的缺乏会导致患白化病，酶③的缺
乏会导致患尿黑酸症 B.由图可推知同种底物经不同种酶的催化
实战训练
大本p96典例1 典例2 p97应用2
课本p78非选择题2
课本p75思维训练 小本p201第9和第10题
环境
诱发
DNA甲基化
二、基因与性状的关系
你如何评价“基因决定生物体的性状” 这一观点？
二、基因与性状的关系
p74
1 一个基因 控制 一种性状
如红绿色盲、白化病等单基因遗传病
关系
2 多个基因 控制 一种性状
如:人的身高是由多个基因决定的，其中每个基因对身 高都有一定的作用。
3 一个基因 控制 多种性状
一、表观遗传
资料2：小鼠毛色的遗传
黄色体毛
黑色体毛
为什么会出现上述现象？小 鼠性状改变的原因是什么？
AvyAvy
aa
Avya
DNA甲基化抑制 了基因的表达！
介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型
一、表观遗传
资料2：小鼠毛色的遗传
基因表达与性状的关系高一下学期生物人教版(2019)必修2
表型遗传的调控机制： 4.基因组印记
基因组印记是指来自父方和母方的等位基因在通过精子和传递给子代时发生了修饰，使带有亲代印记的等位基因具有不同的表达特性。这种修饰常为DNA甲基化修饰，也包括组蛋白乙酰化、甲基化等修饰。在形成早期，来自父方和母方的印记将全部被消除，父方等位基因在精母细胞形成精子时产生新的甲基化模式，但在受精时这种甲基化模式还将发生改变；母方等位基因甲基化模式在卵子发生时形成，因此在受精前来自父方和母方的等位基因具有不同的甲基化模式。
开花时表达
Lcyc基因
植株B
开花时不表达
×
F1
自交
F2
绝大部分植株的花与植株A相似
少部分植株的花与植株B相似
资料二、小鼠的毛色
调控序列甲基化程度不同
基因序列没有变化
甲基化
基因表达水平不一致
导致
生物性状出现差异
表观遗传是生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
资料3：基因甲基化决定了蜜蜂发育成工蜂还是蜂王，二者在DNA序列方面是完全一致的，为什么发育结果不同呢？从外在看因为蜂王幼虫吃的是蜂王浆，住的是大蜂巢，从内在看，蜂王浆、大蜂巢等减少了基因甲基化，使幼虫得以发育成蜂王，而工蜂幼虫的甲基化太高只能发育成工蜂，体型、生殖能力都有差别。
这是一道开放性问题。资料显示：哺乳动物雌雄个体的体细胞中虽然X染色体数量不同，但X染色体上的基因所表达的蛋白质的量是平衡的，这个过程称为剂量补偿。
雌猫比雄猫多出1条X染色体，由于剂量补偿效应，在胚胎初期，细胞中的1条X染色体就会随机发生固缩失活，形成巴氏小体，而且发生染色体失活的细胞通过有丝分裂产生的子细胞也保留相同的染色体失活状态。
如：miRNA
2021年高一生物下学期期末复习专题12 基因对性状的控制(人教版必修2)(Word学生考试版)
专题12 基因对性状的控制1、基因控制性状的途径（1）直接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制蛋白质的结构――→直接控制生物体的性状。
（2）间接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制酶的合成――→控制代谢过程――→间接控制生物体的性状。
（3）基因控制性状的实例(连线)2、根据中心法则图解填写序号的名称① DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤逆转录。
3、 “三看”法判断与中心法则有关的模拟实验（1）“一看”模板①如果模板是DNA ，生理过程可能是DNA 复制或转录。
②如果模板是RNA ，生理过程可能是RNA 复制、RNA 逆转录或翻译。
（2）“二看”原料①如果原料为脱氧核苷酸，产物一定是DNA ，生理过程可能是DNA 复制或逆转录。
②如果原料为核糖核苷酸，产物一定是RNA ，生理过程可能是转录或RNA 复制。
③如果原料为氨基酸，产物一定是蛋白质(或多肽)，生理过程是翻译。
（3）“三看”产物①如果产物为DNA ，生理过程可能是DNA 复制或RNA 逆转录。
②如果产物为RNA ，生理过程可能是RNA 复制或转录。
② 如果产物是蛋白质(或多肽)，生理过程是翻译。
一、选择题1．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程。
下列相关叙述不正确的是（）A．①-⑥过程中均存在嘌呤与嘧啶配对的关系B．③过程中mRNA可结合多个核糖体翻译出多条相同的肽链C．②过程发生时，至少启动1个基因片段打开双螺旋D．烟草花叶病毒感染烟草后可发生图中的④①②③过程2．下列有关中心法则的叙述，错误的是（）A．中心法则包含DNA和RNA的复制、转录和逆转录、翻译五个部分B．某双链DNA分子有腺嘌呤m个，进行第三次复制时，需游离腺嘌呤4m个C．翻译过程发生的场所为核糖体D．转录过程中的碱基互补配对方式有两种，即：A-U、G-C3．下图表示发生在某哺乳动物细胞内的遗传信息传递过程，下列叙述错误的是（）A．a是DNA复制过程，b是转录过程，c是翻译过程B．b过程不需要专门的解旋酶，因为RNA聚合酶具有解旋作用C．c过程所需的模板来自b过程，c过程可以迅速合成大量相同肽链D．胰岛B细胞中a、b、c过程都能进行，哺乳动物成熟红细胞中都不进行4．下图为人体基因对性状控制过程的示意图，下列说法错误的是（）A．过程①为转录，需要基因1或基因2分子结构的双链作模板B．过程②在核糖体上进行，且遵循碱基互补配对原则C．过程③发生异常时，人可能会表现出白化症状D．基因2通过控制酶的合成来控制细胞代谢进而控制生物体的性状5．某病毒的基因组为双链DNA，其一条链上的局部序列为ACGCAT，以该链的互补链为模板转录出相应的mRNA，后者又在宿主细胞中逆转录成单链DNA（称为cDNA）。
同步备考套餐之高一生物2讲义：第4章基因的表达 第2节 含答案
第2节基因对性状的控制［学习导航] 1.结合“中心法则的提出及其发展”,归纳并理解中心法则。
2.阅读教材“基因、蛋白质与性状的关系”，概述基因控制生物体性状的两种方式，进一步理解基因、蛋白质与性状的关系。
[重难点击]1。
中心法则的内容。
2.基因控制生物体性状的两种方式。
生物体的这些性状都是由蛋白质体现的，前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成,那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢?这一节我们一起来学习基因对性状的控制,首先我们看一下克里克提出的中心法则。
解决学生疑难点_________________________________________________________ ______一、中心法则的提出及其发展1．克里克提出的中心法则过程名称遗传信息的流向①DNA复制DNA→DNA②转录DNA→RNA③翻译RNA→蛋白质2。
中心法则的发展阅读教材P69“资料分析":（1）材料1说明遗传信息还可以从RNA流向RNA。
(2)材料2说明遗传信息还可以从RNA流向DNA。
（3)材料3说明遗传信息还可能从蛋白质流向蛋白质.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程.观察下图分析:1．①②③④⑤所表示的过程依次是什么？答案DNA复制、转录、翻译、逆转录、RNA的复制.2．在真核生物细胞中，过程①发生的场所和过程②的原料分别是什么?答案过程①发生的场所有细胞核、线粒体、叶绿体;过程②的原料是4种核糖核苷酸。
3．正常的细胞中能发生哪些过程?答案①②③.4．需要tRNA和核糖体同时参与的过程是③;需要逆转录酶参与的过程是④。
知识整合在中心法则中,DNA的复制、转录和翻译存在于细胞生物中,RNA的复制、逆转录只在某些以RNA 为遗传物质的病毒增殖过程中出现.1．下图为中心法则部分遗传信息的流动方向示意图，下列有关说法正确的是（）A．过程1、2一般发生在RNA病毒体内B．过程1、3、5一般发生于肿瘤病毒的体内C．过程2、3、4发生于具细胞结构的生物体内D．过程1～5不可能同时发生于同一个细胞内答案C解析1为逆转录过程,只能在病毒侵入宿主细胞后发生，该生理过程不会发生于病毒体内，A、B项错误；肿瘤病毒侵入宿主细胞后,在宿主细胞内增殖，需进行逆转录、合成病毒RNA、指导合成其蛋白质外壳等生理过程,因此1～5能同时发生于宿主细胞内，D项错误.2．结合图表分析，下列有关说法正确的是（)A。
人教版高一生物必修二 基因对性状的控制 PPT课件
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程, 进而控制生物体的性状. 间接控制
基因,蛋白质与性状的关系
实例3
囊性纤维病
CFTR基因缺失了3个碱基
CFTR蛋白结构异常，导致功能异常 患者支气管内黏液增多
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
基因,蛋白质与性状的关系
实例4 镰刀型细胞贫血症
正常血型红红蛋细白胞基因镰中刀一型个细碱胞基贫改血变症红细胞
第四章《基因的表达》
第二节《基因对性状的控制 》
教学目标
1.知识与技能目标
理解中心法则并绘制图解; 举例说明基因、蛋白质与性状的关系
2.过程与方法
采用资料分析的方法，让学生亲身感受科学发展的过程，运用证据和归纳法分析遗传现 象，得出结论。培养初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3.情感态度与价值观
基因型与表现型的关系
表现型 = 基因型 + 环境
细胞质基因
DNA的分布
主要在染色体上
细胞质内
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
细胞质基因
_线_粒__体__和_叶__绿_体__中的基因称为细胞质基因。 线粒体DNA的缺陷与数十种人类的遗传病有关， 这些疾病多与脑部和肌肉有关，如：
线粒体脑肌病：乳酸中毒，中风样发作综合症， 母系遗传病。表现为身材矮小、多毛、头痛、肌无力、 运动诱发呕吐、癫痫发作、再发性脑损伤，并引起偏 瘫、偏语。
中心法则的发展
资料分析: 资料一:RNA和DNA一样, 能进行自我复制
资料二:遗传物质能反过来从RNA流向DNA
资料三:遗传信息也有可能从蛋白质流向蛋白质
中心法则的修改
中心法则可以修改如下
基因对性状的控制
高一生物导学提纲(19)课题：基因对性状的控制学习目标：1.概述中心法则2.概述人类基因组计划及其意义课前导学：一、中心法则1.DNA的复制：遗传信息可以从______________流向______________。
2.遗传信息的转录和翻译：遗传信息也可以从_____________流向_____________，进而流向________________。
3.RNA的复制：遗传信息从______________流向______________。
4.逆转录：遗传信息从RNA流向DNA。
二、基因对性状的控制⑴基因通过控制___________的合成来控制代谢过程，________(直接、间接)控制生物体的性状。
⑵基因通过控制___________的结构________(直接、间接)控制生物体的性状。
⑶生物体的一个性状有时受_______基因的影响，而有些基因还会影响________性状。
⑷生物体的性状是由____________决定的，同时还受_______的影响。
三、人类基因组计划人类基因组计划的主要内容是完成人体_____________条染色体上的全部基因的___________、_______________和_________________的序列测定。
质疑探究：1.请用图解表示中心法则的相关内容。
2.RNA复制和逆转录发生在哪类生物中？3.人类基因组计划测定了24条染色体的碱基序列，请写出是哪24条染色体？例题精讲：1.关于中心法则及其发展的叙述错误的是( )A.表示遗传信息的传递方向B.表示基因控制蛋白质合成的过程C.DNA只能来自DNA的复制D.遗传信息可以从RNA流向DNA2.生物性状的主要控制者和主要体现者依次是( )A.染色体和DNAB.DNA(基因)和蛋白质(性状)C.RNA和蛋白质D.细胞核和蛋白质3.同一株水毛茛，裸露在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，上述现象表明( )A.基因型不同，表现型不同B.表现型相同，基因型不一定相同C.表现型是基因型和外界环境共同作用的结果D.表现型是由外界环境决定的4.如图表示的是遗传信息在生物体内各种物质之间的传递过程。
011基因对性状的控制
交口县第一中学校高一生物学科学案编号： 011 时间：2012.04.14 主编：刘永明审核：班级姓名课题：基因对性状的控制【学习目标】1.中心法则2.基因与性状的关系【学习重点】1.中心法则2.基因、蛋白质与性状的关系【学习重点】基因、蛋白质与性状的关系【学习过程】目标一：中心法则1.提出①提出者②内容：从中我们可以看出中心法则的本质，即，可用下图表示：2.发展：①分析资料1，你可在图上做何补充？②分析资料2，你可在图上做何补充？③分析资料3，你认为遗传信息还可以怎么流动？④你还能提出遗传信息流动的其他可能么？目标二：基因、蛋白质与性状的关系1.基因对性状的间接控制①实质：基因通过控制来控制，进而控制生物的性状。
②实例：a.皱粒豌豆的形成皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来序列，使编码基因被打乱。
↓不能合成↓细胞内含量下降，含量升高。
↓↓含水量味道b.人白化病的形成控制的基因异常↓不能合成↓不能转化为黑色素↓表现出白化病2.基因对性状的直接控制①实质：基因通过控制直接控制生物性状②实例：a.囊性纤维病编码CFTR蛋白的基因↓CFTR蛋白↓CFTR蛋白结构改变↓CFTR转运氯离子的功能异常↓支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺部繁殖↓肺功能受损b.镰刀型细胞贫血症编码的基因异常↓结构异常↓红细胞呈镰刀形3.基因与性状的关系①生物的绝大多数性状受的控制。
②生物的有些性状由决定，如人的身高。
③生物的性状还受的影响。
【基础题组】1.根据右图完成①～⑥①过程模板原料碱基互补配对方式产物abcde②需要tRNA和核糖体同时参与的过程是____________（用图中的字母回答）。
③a过程发生在真核细胞分裂的______期。
④在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是_______________。
⑤能特异性识别信使RNA上密码子的分子是____________，后者所携带的分子是___ ___。
⑥RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：①________________________________；②___________________________________。
【生物】基因表达与性状的关系第2课时课件2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修二
P
×
F1的花为什么与植株A的相似？
植株A F1
F2
植株B
F1植株同时含有来自植株A和植株B的
Lcyc基因。植株A的Lcyc基因能够表达， 表现为显性；植株B的Lcyc基因由于被
高度甲基化，基因表达受到抑制，表现 为隐性。因此，同时含有这两个基因的 F1中，F1的花与植株A的相似
柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传
果蝇翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因控制 下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响。
这是表观 遗传吗？
5.基因的选择性表达与基因表达的调控有关( √ )
× 6.基因与性状的关系是一一对应的关系( )
7.生物体的一种性状有时受多个基因的影响( √ )
基因的表达与性状的关系
在一个蜂群中，少数幼虫一直取食蜂王浆而发育成蜂王，而大多数幼虫以花粉和花蜜 为食将发育成工蜂。Dnmt3蛋白是Dnmt3基因表达的一种DNA甲基化转移酶，能使 DNA某些区域添加甲基基团(如图所示)，DNA被甲基化后会干扰RNA聚合酶的识别。 敲除Dnmt3基因后，蜜蜂幼虫将发育成蜂王，这与取食蜂王浆有相同的效果。
似，说明Lcyc基因的高度甲基化修饰能
够遗传
F2
柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传
资料2 某种实验小鼠的毛色受一对等位基因Avy和a的控制，Avy为显性基因，表现 为黄色体毛，a为隐性基因，表现为黑色体毛。
P AvyAvy (黄色)×aa(黑色)
F1小鼠的基因型都是Avya，小鼠毛色为什 么不是黄色而是表现出介于黄色和黑色之 间的一系列过渡类型？
◇上述两个例子展示的遗传现象有什么共同点?这对你认识基因和性状的 关系有什么启示?
两个例子展示的遗传现象都表现为基因的碱基序列保持不变，但部分碱基 发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。这种 DNA甲基化修饰可以遗传给后代使后代出现同样的表型。
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