月考试卷讲评_PPT课件
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八年级月考测试讲评PPT 人教版 (共34张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
月考质量分析ppt课件
• 4、将同样的时间和精力花费在强、弱科目上，“弱势科 目”提高的幅度和效果通常都会更大。
• 5、要找到一套适合自己的复习方法。。
• 6、复习阶段要进行查漏补缺工作。
• 7、要注意锻炼培养良好的心理素质。学校要定期举行九 年级学生的思想教育大会，加强思想教育、心理疏导。。
• 8、加强体育锻炼，身体是学习的保证。。
.
普高66人分析（总分得分率≥65%)
总人数 语文 数学 英语 地理 生物
66
占有率
22 33.3%
54 81.8%
57 86.4%
26 39.4%
54 81.8%
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
语文
数学 英语
.
地理 生物
人数 占有率
普高66人各班人数分析
总 一二三四五六七八九 人 班班班班班班班班班
.
• ⑶作业的布置与批改
对关键学生的作业，我们要着重关注，对发现的问题 要及时解决，能面批的，尽量面批。
我们一定要把握中考的方向，多做近几年山东省各地的 中考题，研究中考方向，在习题设计上，与中考接轨，那 些从网上下载下来的东西一定要经过改进处理后再用。
⑷加强辅导环节。
课间、课后、自习课要利用起来，对有问题的学生，对 关键学生进行有针对性辅导。鼓励提倡老师争占自习课。
如何继续保持住；哪些科目有问题，是什么问题，如何解 决，要找准，要有数。要跟踪关键学生，关注他们的课堂 表现，作业，行为表现，再通过课上关注、课下辅导、专 题辅导等各种方式提升各科成绩 。对关键的学生，由于个 别学科出现了问题，而影响了总成绩，如六班的刘广民， 班主任和生物老师可以结合学生家长，采取各种形式进行 个别辅导，提高成绩。我们的目标是：稳定、提高、发展
月考质量分析ppt课件
及时关注学生的心理状态，加强沟通与疏导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
跟进学生学习进步情况并调整教学策略
定期跟进学生的学习进度和成 绩变化，及时发现问题并调整 教学策略。
加强与家长的沟通与合作，了 解学生在家庭和学校的表现， 共同关注学生的成长和发展。
根据学生学习进步情况，不断 优化教学方法和手段，提高教 学效果和学生的学习成果。
答案明确
试题的答案要明确，不要出现争议 或模糊的情况。
03
学生考试成绩分析
平均分和优秀率
平均分
反映了学生整体对本次月考的掌 握情况。
优秀率
反映了成绩达到优秀标准的学生 比例。
成绩分布和标准差
成绩分布
通过直方图或饼图展示学生成绩的分布情况，可以观察到成绩的集中趋势和离 散程度。
标准差
反映学生成绩的离散程度，即各分数段学生的分布情况。
02
月考试题质量分析
试题难度分布
难度适中
试题难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合学 生的实际水平。
难度分布合理
试题的难度分布要合理，要能够覆盖学生的不同水平，既要有基础 题，也要有提高题。
难度与教学进度相符
试题的难度要与教学进度相符，不能超前或落后。
试题区分度分析
区分度良好
01
试题要有良好的区分度，能够区分出学生的不同水平。
THANKS
感谢观看
重要性和意义
重要性
通过对月考试题的分析，可以发现学生在知识掌握、解题能 力、应试技巧等方面的问题，及时调整教学策略，提高教学 效果。
意义
月考质量分析不仅是对学生学业水平的评估，更是对教师教 学效果的检验。通过分析，教师可以了解自己的教学方法是 否有效，是否需要调整教学策略，从而更好地帮助学生掌握 知识、提高成绩。
跟进学生学习进步情况并调整教学策略
定期跟进学生的学习进度和成 绩变化，及时发现问题并调整 教学策略。
加强与家长的沟通与合作，了 解学生在家庭和学校的表现， 共同关注学生的成长和发展。
根据学生学习进步情况，不断 优化教学方法和手段，提高教 学效果和学生的学习成果。
答案明确
试题的答案要明确，不要出现争议 或模糊的情况。
03
学生考试成绩分析
平均分和优秀率
平均分
反映了学生整体对本次月考的掌 握情况。
优秀率
反映了成绩达到优秀标准的学生 比例。
成绩分布和标准差
成绩分布
通过直方图或饼图展示学生成绩的分布情况，可以观察到成绩的集中趋势和离 散程度。
标准差
反映学生成绩的离散程度，即各分数段学生的分布情况。
02
月考试题质量分析
试题难度分布
难度适中
试题难度要适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，要符合学 生的实际水平。
难度分布合理
试题的难度分布要合理，要能够覆盖学生的不同水平，既要有基础 题，也要有提高题。
难度与教学进度相符
试题的难度要与教学进度相符，不能超前或落后。
试题区分度分析
区分度良好
01
试题要有良好的区分度，能够区分出学生的不同水平。
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重要性和意义
重要性
通过对月考试题的分析，可以发现学生在知识掌握、解题能 力、应试技巧等方面的问题，及时调整教学策略，提高教学 效果。
意义
月考质量分析不仅是对学生学业水平的评估，更是对教师教 学效果的检验。通过分析，教师可以了解自己的教学方法是 否有效，是否需要调整教学策略，从而更好地帮助学生掌握 知识、提高成绩。
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教学资源整合
结合线上、线下资源，丰富教学手段，提高 教学效果。
教学方法创新
引入更多互动环节，如小组讨论、案例分析 等，以提高学生学习兴趣。
教学评判改革
建立多元评判体系，重视进பைடு நூலகம்评判，激发学 生主动学习。
学生学习方法改进
时间管理指导
引导学生公道安排学习时间，提高学 习效率。
自主学习能力培养
鼓励学生独立思考，培养自主学习习 惯。
课外拓展
他们较少主动寻找课外 资源进行拓展学习，需 要老师和家长更多的关
注和引导。
04
CATALOGUE
教学质量评估
教师教学水平评估
专业知识储备
评估教师对所教授科目的 掌握程度，是否能够准确 、清楚地传授知识。
教学能力
评估教师课堂组织能力、 表达能力以及与学生互动 的能力。
教学效果
通过学生反馈、考试成绩 等综合评估教师的教学效 果。
月考试卷质量分析
成绩散布情况
成绩整体散布
统计月考试卷的平均分、最高分、最低分和及格率，了解整体成绩散布情况。
分数段散布
将成绩依照分数段进行分类，统计每个分数段的人数散布，分析各分数段学生 的比例。
知识点掌握情况
知识点覆盖面
分析试卷中涉及的知识点数量及覆盖面，判断试卷对知识点的全面性。
知识点难度
对试卷中的各个知识点进行难度评估，了解学生对知识点的掌握程度。
课外拓展
他们较少主动寻找课外资源进 行拓展学习，但愿意接受老师
和家长的推举和建议。
困难学生表现
成绩表现
这些学生在月考中成绩 较差，存在明显的短板 科目，整体排名较低。
学习态度
他们可能存在学习态度 问题，如不按时完成作 业，不积极参与课堂讨
结合线上、线下资源，丰富教学手段，提高 教学效果。
教学方法创新
引入更多互动环节，如小组讨论、案例分析 等，以提高学生学习兴趣。
教学评判改革
建立多元评判体系，重视进பைடு நூலகம்评判，激发学 生主动学习。
学生学习方法改进
时间管理指导
引导学生公道安排学习时间，提高学 习效率。
自主学习能力培养
鼓励学生独立思考，培养自主学习习 惯。
课外拓展
他们较少主动寻找课外 资源进行拓展学习，需 要老师和家长更多的关
注和引导。
04
CATALOGUE
教学质量评估
教师教学水平评估
专业知识储备
评估教师对所教授科目的 掌握程度，是否能够准确 、清楚地传授知识。
教学能力
评估教师课堂组织能力、 表达能力以及与学生互动 的能力。
教学效果
通过学生反馈、考试成绩 等综合评估教师的教学效 果。
月考试卷质量分析
成绩散布情况
成绩整体散布
统计月考试卷的平均分、最高分、最低分和及格率，了解整体成绩散布情况。
分数段散布
将成绩依照分数段进行分类，统计每个分数段的人数散布，分析各分数段学生 的比例。
知识点掌握情况
知识点覆盖面
分析试卷中涉及的知识点数量及覆盖面，判断试卷对知识点的全面性。
知识点难度
对试卷中的各个知识点进行难度评估，了解学生对知识点的掌握程度。
课外拓展
他们较少主动寻找课外资源进 行拓展学习，但愿意接受老师
和家长的推举和建议。
困难学生表现
成绩表现
这些学生在月考中成绩 较差，存在明显的短板 科目，整体排名较低。
学习态度
他们可能存在学习态度 问题，如不按时完成作 业，不积极参与课堂讨
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提炼方法
对试卷中的题目进行解题方法的提炼，总结出通用的解题思路。
反思与改进
引导学生反思自己的解题过程，找出不足之处，并提出改进措施。
举一反三
通过变换题目的条件或情境，让学生触类旁通，提高应变能力。
THANKS
感谢观看
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CATALOGUE
目 录
• 试卷概述 • 答题情况分析 • 知识点解析 • 答题技巧总结 • 巩固练习与拓展
01
CATALOGUE
试卷概述
试卷内容概览
01
02
03
试卷整体结构
对试卷的整体结构进行简 要介绍，包括各个部分的 主题和分值分布。
题目类型与数量
列举各类题型的数量，以 便学生了解试卷的考察重 点。
04
CATALOGUE
答题技巧总结
选择题答题技巧
排范围。
推理法
根据题意进行推理，验证选项 是否符合逻辑。
直选法
对于简单明了的选择题，直接 选择答案。
对比法
对比分析选项之间的差异，找 出最符合题意的答案。
填空题答题技巧
信息定位
仔细阅读题目，明确需要填写的信息，定位 到相关知识点。
错误率为10%，主要集 中在选项A和B。
错误率为30%，主要集 中在选项D和E。
典型错误分析
01
02
03
04
第1题
部分学生对于题目中的概念理 解不准确，导致选择错误的答
案。
第2题
部分学生在计算过程中出现错 误，导致最终答案不正确。
第3题
部分学生对于题目中的逻辑关 系理解不清晰，导致选择错误
的答案。
知识点覆盖情况
分析试卷中涉及的知识点 ，指出重点和难点。
月考讲评
一、先看问题，定类型。
4.“启示”类 又名警示类 问题的形式有：某个材料或示例给你了什么启示？ 回答：为什么+怎么办？ 即原因和做法 典型案例：某某同学首先是个好学生，然后沉迷网络，没钱了 开始，小偷小摸（不良行为），后偷窃被警察多次抓到屡教不 改（严重不良行为），最后参与抢劫活动，被判刑(犯罪)。 （1）某某是如何走向违法犯罪道路的？ （2）某某的经历给你什么启示？
5
空白演示
在此输入您的封面副标题
一、先看问题，定类型。
1、“为什么”类 又名 原因类 意义类 问原因 问理由 问题的形式有：为什么做某事？如，为什么培养亲社会行为？ 做某事有何意义？ 做某事的原因是什么？做某事的重要性？ 这个故事说明了什么道理？ 为什么说+“名人名言”？如，为 什么说“老师是人类灵魂的工程师”？ 某人的观点你怎么看？ 某人是如何走向.....道路的？ 回答的形式：意义、理由、重要性、必要性 好处：有利于...... 有助于...... 能够...... 促进 了....... 对......有意义 做某事是+好处 坏处：对.....不利 不利于...... 必要：应该....... 只有做某事才能实现+好处
人
部分
社会
人的 身份
社会 关系
血缘 地缘
业缘
小红是妈妈的女儿，是爷爷的 孙女，是石家庄市某中学的学习标 兵，是小黄的同桌，是小王的老乡。
在社会课堂中成长 课本P7
养成亲社会行为 课本P8
社会化 联系
成长 发展
“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服， 住别人造的房子。我们的大部分知识和 信仰都是别人创造的，由别人传授给我 们….”对此理解正确的是（ ） A. 个人可以离开社会而独立存在 B. 每个人都从社会中获得物质支持和 精神滋养 C. 社会是由个人组成的 D. 社会的发展需要个人做岀各种牺牲
九年级月考试卷评讲课课件(精)PPT文档28页
九年级月考试卷评讲课课件(精)
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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四、作文分析
A等：8-10分 B等：5-7分 C等：低于5分 分等级赏析作文范文
五、讲后练
1、I want____(buy) a new pair of shoes 2、I like jiaozi! I want to go to ____(a\an) Chinese restaurant. 3、What____(a\an）interesting! 4、The restaurant is _____(on\at\in) Dongfang Street. 5、My new compass _____(work\works) 6、Turn right _______(on\in\at) the cinema 7、there,a,is,near,here,school(?)连词成句 8、The bookstore is next to the hospital. 划 线提问
二、阅读理解
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三、综合运用
（一）错题讲解 1、连词成句 library,near,is ,here,a,there(?) 2、The post office is next to the library 3、I go to school by subway.
No pains, no gains.
(没有付出，就没有收获。)
(11)want to 动词原形(V) 想要做某事 I want to go to the park (12)on the left 在左边 on the right 在右边 on the left\right of (13) 当主语是第三人称单数时，后面的谓 语动词用单数。 she goes to school on foot lily works in the hospital
六年级英语月考讲评课
Class 7 Grade6
试卷分析
考试时间：60分钟 总分：100分 基础知识：26分 阅读理解：24分 综合运用：40分 作文：10分
成绩分析
参加考试人数总共48人 1、90-100分：20人 2、80-89分：18人 3、60-79分：5人 4、60分以下：5人 优秀人数：38人，优秀率0.86 及格人数：43人，及格率0.98 平均分：86分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（二）根据首字母写单词的做题方法
1、认真阅读句子，正确理解含义 2、根据首字母提示思考出相应的单词 3、注意单词的正确形式，再次检查单词 书写是否正确 错题：2 、5、6、10
（三）选词填空短语考察
1、on Green Street 2、Excuse me 3、get to 4、in my city 5、far from 6、on the left 7、turn right at the cinema
优秀学生
1、张爽 2、韩祥瑞 3、李梦菲 4、王丽萍 5、张春淇
一、基础知识部分
1、出错频率高的题目是：3、8、11、12、 13 2、题目分析： （3）get to+地点：到达某地 get to the school \the park 特殊情况：get there\get here\get home (8)名次前面加冠词a\an,取决于名次的首 字母发音，如an apple,an Italian restaurant,a bookstore