人教新起点小学英语六年级上册Unit2Aroundtheworld教案
人教版(新起点)英语六上unit 2《around the world》(let’s spell)教学设计
Unit2 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World 【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear在单词中的另外两种发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这组字母组合的其他单词。
2. 能够运用其发音规律，尝试拼读、识记和书与其他单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 教师带领学生复习上一单元中所学习的包含有字母组合ear和air的单词及其发音，如：ear-pear, bear, wear; air-hair, chair, stairs，帮助学生再次体会ear与air发共同的音。
2. 教师出示本课中含有字母组合ear的所有单词。
3. 请学生尝试朗读这些单词，然后教师提问：这些单词中的ear发音一样吗？请学生判断后做出回答。
4. 教师先出示A项当中的第一行单词图片，然后播放录音。
学生用手指并跟读，仔细辨别字母组合ear在这些单词中的发音。
教师以同样的方法教授第二行的单词，请学生跟读并辨别。
5. 教师引导学生观察同样都包含有字母组合ear但其发音却不一样的单词，引导学生观察这些单词发音时都有些什么规律，然后把这些规律找出来。
B. Listen and sort.1. 学生听录音，跟读单词。
2. 学生根据不同的发音将单词进行分类。
3. 全班核对答案。
答案如下：learn—pearl, earth, earlyears—year, dear, hear, nearwear—bear, pear4. 学生讨论，想想还有哪些学过的单词中带有ear，写出来大家一起读一读。
C. Listen, write and say.1. 学生阅读C项的句子。
2. 学生听录音，根据发音填写单词。
3. 学生结对进行交流，然后全班核对答案。
D. Listen and repeat.1. 学生听录音，判断这段录音材料中的ear有几种发音。
六年级上册英语教案-Unit2《AroundtheWorld》(StoryTime)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 2《Around the World》（StoryTime）｜人教(新起点)教学内容本单元以《Around the World》为主题，通过Story Time环节，介绍不同国家的文化、地理特征和风土人情。
教学内容包括认识世界主要国家的名称、位置、语言以及代表性文化符号，同时培养学生对世界多元文化的尊重和理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型，如“country”, “capital”, “language”, “custom”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对世界文化的兴趣和尊重，增强其国际视野和文化包容性。
教学难点1. 正确发音和记忆国家名称及其相关信息。
2. 运用本单元所学句型和词汇描述不同国家的特点。
3. 理解并尊重不同文化之间的差异。
教具学具准备1. 世界地图或地球仪。
2. 各国国旗、国徽和代表性文化符号的图片。
3. 录音机及教学录音带。
4. PPT课件。
教学过程1. 导入：通过播放世界风光短片，激发学生对本单元主题的兴趣，引入新课。
2. 新授：展示地图或地球仪，介绍不同国家的位置、首都、语言和文化特点。
教授并练习本单元的关键词汇和句型。
4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对本单元词汇和句型的掌握。
板书设计1. 本单元的主题《Around the World》。
2. 重点词汇和句型列表。
3. 世界地图，标注出讨论的国家。
4. 各国国旗、国徽和文化符号的图片。
作业设计1. 绘制一幅关于自己最喜欢的国家的海报，用英语标注该国的特点。
2. 写一篇小短文，介绍自己最想去的世界某个地方，并说明原因。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的参与程度、学习效果以及教学方法的适用性。
特别是对于教学难点的处理，是否有效地帮助学生理解和记忆了国家名称及其相关信息，以及是否通过教学活动促进了学生的文化理解和尊重。
六年级上册英语教案-Unit2AroundtheWorldLesson1｜人教(新起点)
六年级上册英语教案Unit 2 Around the World Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）六年级上册英语第二单元《Around the World》的第一课。
教学内容主要围绕世界各地的著名景点和风土人情展开，通过学习，学生能够了解不同国家和地区的特色，以及相关的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，让学生了解世界各地的著名景点和风土人情，培养他们的英语阅读能力和跨文化交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对世界各地的兴趣和好奇心，提高他们的国际视野。
教学难点1. 生词的记忆和运用：本课涉及的生词较多，学生需要通过反复练习来掌握。
2. 句型的理解和运用：本课的句型涉及到描述景点和风土人情，学生需要通过实际情景来理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示世界各地的著名景点，引发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解本课的生词和句型，并通过实例让学生理解和运用。
3. 练习：通过练习册或课堂练习，让学生巩固本课的知识点。
4. 小组活动：让学生分组讨论，分享自己了解的世界各地的景点和风土人情。
板书设计1. Unit 2 Around the World Lesson 12. 生词表：列出本课的生词，并标注重点词汇。
3. 句型：列出本课的重点句子，并标注重点句型。
4. 景点介绍：列出本课涉及的世界各地的著名景点，并简要介绍。
作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 收集一些世界各地的著名景点图片，并尝试用英语进行描述。
课后反思本课通过图片、视频等多种形式，让学生了解世界各地的著名景点和风土人情，培养了他们的英语阅读能力和跨文化交际能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
人教新起点小学英语六年级上册Unit2教案——第二课时
Unit 2《Around the World》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：What do you know about Canada? Canada is a big country. It’s famous for maple leaves. People there speak English and French. Toronto is a big city. It’s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there.等。
2．使学生能够运用本课句型就世界各地名胜进行口语交流。
3．使学生理解第16和第22页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
教学重点使学生能够运用本课句型：What do you know about Canada? Canada is a big country. It’s famous for maple leaves. People there speak English and French. Toronto is a big city. It’s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there.等就世界各地名胜进行口语交流。
教学难点课文Good to know的理解。
教学方法多媒体教学法、任务型教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．各地名胜图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．通过各地名胜图片来复习第一课时的词语：London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House等。
2．师生口语交流：T：Where do you want to go this winter vacation? S：I want to go to ...T：Where is it? S：It’s in the ...of ...T：What do you want to do there? S：I want to see...教师可多提问几个同学，通过提问，复习上课的句型。
六年级上册英语教案-unit2aroundtheworld人教新起点
六年级上册英语教案 unit 2 around the world 人教新起点教学内容本单元主要围绕“Around the World”这一主题展开，通过学习不同国家和地区的文化、地理、历史等方面的知识，让学生了解世界的多样性，拓宽国际视野。
教学内容包括认识世界地图、了解世界各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于世界各地的基本知识，如地理位置、著名建筑、风俗习惯等，并能用英语进行简单的介绍和描述。
2. 能力目标：通过学习本单元，学生能够提高自己的英语听说能力，学会用英语进行日常交流，同时提高自己的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对世界各地的文化感兴趣，尊重和接纳不同的文化，提高学生的国际视野和跨文化交际能力。
教学难点1. 世界各地的文化差异，如风俗习惯、节日庆典等，需要学生有一定的背景知识才能理解和掌握。
2. 英语词汇和表达方式的学习，如地理、历史等方面的专业词汇，需要学生花费时间和精力去记忆和理解。
教具学具准备1. 世界地图：用于帮助学生了解世界各地的地理位置。
2. 图片和视频资料：用于展示世界各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等。
3. 英语教材和相关资料：用于教学和学习。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图，让学生了解世界的整体格局，激发学生对世界各地的好奇心和学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片和视频资料，介绍世界各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等，让学生对世界各地的文化有更深入的了解。
3. 英语教学：通过教材和相关资料，教授学生关于世界各地的英语词汇和表达方式，提高学生的英语听说能力。
4. 练习和活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学的英语知识和技能，进行交流和表达。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，包括世界地图、各地的著名建筑、风俗习惯、节日庆典等，以及相关的英语词汇和表达方式。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个国家或地区，进行深入的调查研究，包括地理位置、著名建筑、风俗习惯、节日庆典等，并用英语进行介绍和描述。
最新人教版(新起点)英语六上Unit 2《Around the World》(Let’s Check)教学设计
Unit2 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World 【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议A. Listen and number.1. 热身活动教师与学生利用本单元所学句型展开自由交流，可围绕以下几个问题进行：Where did you go last winter vacation? Where is it ? What is it famous for? What did you do there?等等。
2. 听录音，完成练习(1) 教师带领学生观察A项图片，并引导学生关注对话中的主线人物。
教师提问学生：Who is talking about their last winter vacation? Can you guess where they went last winter vacation?(2) 学生听第一遍录音，并尝试在图片上标注出主人公的名字Tom和Beibei，然后继续思考以下几个问题：Where did they go? What did they do there? How were their vacations?(3) 学生听第二遍录音，边听边完成给图片标号的练习。
(4) 学生结对，交流标号练习的结果，最后全班核对答案。
答案参考如下：Tom: 1. a photo of my family in front of the White House2. Mickey Mouse3. Swim, beachBeibei: 1. play with a kangaroo2. the Opera House3. eat seafood on the beachB. Let’s read.1. 教师引导学生读一读本文段后面的几个问题，大概预测一下文段的主要内容。
六年级上册英语教案-Unit2《AroundtheWorld》(第3课时)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 2《Around the World》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为Unit 2《Around the World》的第3课时，主要围绕世界各地的节日展开，包括中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等。
教学内容涉及节日的时间、庆祝方式及相关文化背景，旨在通过学习，让学生了解不同文化的节日习俗，培养他们的跨文化交际能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并能运用所学知识描述节日的庆祝方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重和欣赏不同文化的意识，增进他们对多元文化的理解和包容。
教学难点1. 节日词汇的发音和记忆。
2. 描述节日庆祝方式的句型构造。
3. 文化背景知识的理解和应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示节日图片、视频等，帮助学生直观感受不同节日的氛围。
2. 教学卡片：用于复习和巩固节日词汇。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和情境模拟。
教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生回顾已学的节日词汇，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解本课时的新词汇和句型，通过实例示范，让学生理解并掌握其用法。
3. 小组活动：学生分组讨论，运用所学知识描述自己喜欢的节日，并模拟节日庆祝场景。
4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实时演练，加深对知识点的理解和记忆。
板书设计1. 节日词汇：春节、圣诞节、排灯节等。
2. 句型：描述节日庆祝方式的句型。
3. 文化背景：简要介绍各个节日的起源和庆祝习俗。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题，巩固课堂所学知识。
2. 口头作业：回家后向家长介绍自己喜欢的节日，并描述其庆祝方式。
课后反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的参与度和互动情况，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
2. 在小组活动中，教师要做好引导和协调工作，确保活动顺利进行，同时关注学生的语言表达能力和团队合作能力的提升。
小学的英语人教版新起点一起六年级的上册Unit2AroundtheWorld教案——第二课时
小学英语人教版新起点（一同）六年级上册Unit 2 《Around the World》教课设计——第二课时教课目的1．使学生能够听闻读写本课句型：What do you know about Canada? Canada is a big country. It ’s famous for maple leaves. People there speak English and French. Toronto is a big city. It ’s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there. 等。
2．使学生能够运用本课句型就世界各地名胜进行口语沟通。
3．使学生理解第16 和第 22 页短文，并能依据短文内容达成相应任务。
教课要点使学生能够运用本课句型：What do you know about Canada? Canada is a big country. It’s famous for maple leaves. People there speak English and French. Toronto is a big city. It’s in the southeast of Canada. You can visit the CN Tower there. 等就世界各地名胜进行口语沟通。
教课难点课文 Good to know 的理解。
教课方法多媒体教课法、任务型教课法课前准备1．教课录音磁带。
2．各地名胜图片。
3．教课课件。
课时安排1课时教课过程Step1Warming-up1．经过各地名胜图片来复习第一课时的词语：London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House等。
六年级英语上册Unit2AroundtheWorldLet'sSpell_教案1-人教版新起点
六年级英语上册Unit 2 Around the World Let's Spell 教案1人教版新起点教学内容本节课教学内容为人教版新起点六年级英语上册Unit 2 Around the World中的Let's Spell部分。
主要围绕字母组合“ai”和“ay”的发音规律展开，通过学习，使学生能够正确拼读并运用包含“ai”和“ay”的单词，如“rain”、“wait”、“play”等，同时培养学生在实际语境中运用这些单词的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握字母组合“ai”和“ay”的发音规律，并能够准确拼读相关单词。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们合作学习的意识和能力。
教学难点1. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律的理解和运用。
2. 学生在实际语境中运用所学单词的能力的培养。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：包含本节课的重点单词和句子。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首与本节课内容相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动设计：组织学生进行小组合作，完成一些与“ai”和“ay”相关的练习，如单词拼写、句子填空等。
4. 巩固提高：通过一些游戏活动，如“找单词”、“拼句子”等，巩固学生对本节课内容的掌握。
板书设计1. Unit 2 Around the World Let's Spell2. 重点单词：rain、wait、play等。
3. 重点句子：It's raining outside.、Can you wait for me?等。
4. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律。
(精品英语)2019人教版(新起点)英语六上Unit 2《Around the World》(Story Time)教学设计
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World 【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，按照故事内容完成B项匹配练习，并尝试复述小故事。
2. 能够通过学习小故事了解世界各国的主要特色。
二、教学建议热身、复习1. 教师引导学生唱本单元的歌曲。
2. 引导学生复习本单元的主要词汇和功能句：What do you know about ... ? It’s famous for ... People there speak ... It’s in the ... of ... You can ... there.3. 师生交谈，导入故事。
教师出示圣诞老人的图片，对学生说：Do you know who he is? He is Santa. Christmas is coming. Santa wants to give presents to children around the world. He takes a long trip. Whe re has he been? Let’s read the story.读前活动1. 教师引导学生就已有的知识，自由谈论圣诞节和圣诞老人，然后教师提问：Who are the characters in the story? 接着用课件呈现主人公：Santa, Rita, Maria, Helga, John, Yaoyao。
2. 教师请学生用几句话简单说一说自己所知道的关于圣诞节的故事。
此时教师应鼓励学生尽量用英文，实在做不到也可以用汉语简述。
读中活动1. 初读故事，了解大意教师可以提出概括性的问题：What did Santa do in the story? Who did Santa meet? What did Santa give to the children?等等，让学生带着这些问题浏览故事。
人教版新起点第六年级上册Unit2教案——第一课时
Unit 2 《Around the World》授课设计——第一课时授课目的1．使学生能够听闻读写本课词语:London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House, clock等.2．能够模拟本课所学句型:Where do you want to go this winter vacation？I want to go to London. It ’s in the southeast of the UK. What do you want to do there？I want to visit the British Museum and see Big Ben. It ’s a large clock. 对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流.3．使学生掌握Let’s spell 中字母组合 ear 的两种发音规律.授课重点能够模拟本课所学句型对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流.授课难点一些世界出名旅游地London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House 等的读音 .授课方法小组合作学习法、图片授课法课前准备1．授课录音磁带.2．授课课件 .3．世界名胜风景图片.课时安排1课时授课过程Step 1 Warming-up课件显现 Get ready 主题情况图，教师手指这个情况图:“ Look! There are four countrieshere. What do you know about these countries？ In this unit , we’ll learn some countriesaround the world. 教师经过指情况图 ,引导学生初步理解，本单元的主题是 Around the World 世界各地 .教师把词语写在黑板上，领读几遍 .Step 2 Presentation1．多媒体显现世界各地图片及地图，师:This is the UK.London is in the southeast of the UK. It’s famous for the British Museum and the Big Ben.它以不列颠博物馆和大本钟而出名.教师领读这些生词.出示第二张地图和图片:This is Canada. Toronto is in the southeast of the Canada. It ’s famous for the CN Tower. 老师用多媒体课件显现加拿大电视塔，领读单词.出示第三张地图和图片:This is Australia. Sydney is in the southeast of Australia.It ’s famous for the Opera House. It ’s also famous for kangaroos. 教师手指地图，讲解地理地址，并图片显现悉尼歌剧院和袋鼠.再领读词语 .出示第四张地图和图片:This is the USA. Washington D.C. is in the east of the USA. It ’s famous for the White House. 显现白宫图片，领读词语.教师把这些生词多领读几遍.2．播放词组录音，学生跟读.3．学生自读词语，熟悉新词语.Step3 Practice1．同桌两人一组使用世界各地风景图片，相互读图片表达的词语.2．小游戏 :四人为一组，把所有图片放在一同，一名同学随意抽取出来一张，其他同学迅速读词语，看谁读得又快又好.3．找朋友小游戏:把图片分为三类:国家名，城市名，名胜风景，分别把这三类图片分发给同学们，尔后同学们开始找朋友了，国家，城市，风景对上了，就算是一组朋友了.看哪一组找得又快又对.教师用“学乐师生”APP 录像，把活动场面再次分享给全体同学. Step4 Presentation1．教师播放课件，显现两个同学的对话.教师讲解 :Where do you want to go this winter vacation ？今年寒假你想去哪？I want to go to London. It ’s in the southeast of the UK. 我想去伦敦，它在英国的东南部.What do you want to do there ？你想在那处做什么？We want to visit the British Museum and see Big Ben. It’s a large clock.我们想去参观不列颠博物馆，并看一看大本钟，它是一个很大的钟啊.clock钟 .2．播放15 页Part A录音内容，学生依照录音给图片标序号.全班一同校订答案.3．下面我们要做一个口语交流活动，我们要用到这些句型了:S1:Where do you want to go this winter vacation ？ S2: I want to go to ...S1:Where is it ？S2:It’s in the ...of ...S1:What do you want to do there ？S2:I want to see...3．教师随意提问任何一位同学这些问题，做一个游戏前的示范.Step5 Practice1．小组游戏:同桌两人一组，就教师出示的句型相互咨询:Where do you want to go this winter vacation Where is it？What do you want to do there？另一同学出示风景图片回答进行口语交流.教师使用“学乐师生”APP录像 ,把小组活动情况分享给全班同学.2．完成Part C 部分，把句子补充完满.教师使用“学乐师生”APP拍照 ,把答案分享给全班同学 .3．播放Let’s spell 录音，领悟字母组合ear 的两个发音规律,教师讲解:ear:[??(r)] ears, hear, fear.ear:[?:] earth, learn, early.教师多领读几遍，关于不正确的要及时纠正，必然要读准发音.6． Listen and sort.听录音，把听到的单词写在正确的分类栏里，并跟读单词.录音播放两遍 .学生说答案，全班进行校订.7．完成 Listen and write: 播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上.教师在班内走动，对出错的要及时纠正.8．播放Listen and repeat歌谣，学生跟读，学生自读 3 遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，尔后分享给全体同学.Step4总结今天我们学习了:世界各地区和风景名胜的名称:London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House, clock等单词和词组.我们还学习了运用句型:Where do you want to go this winter vacation？ I want to go toLondon. It ’s in the southeast of the UK. What do you want to do there？I want to visit the British Museum and see Big Ben. It’s a large clock.并用这些句型进行关于寒假旅游的世界名胜的口语交流.同学们，你会用这些句型进行交流了吗？别的，我们还学习了字母组合ear 的发音规律，同学们，你会读了吗？2.Step5 家庭作业1．把课本20 页字母组合的分类在作业本上写一遍.2．把今天所学新词语和句型在作业本上抄写一遍.Step6 板书？n it 1 Around the Worldthe UKLondon,the British MuseumLesson 1Canada AustraliaToronto Sydney,the CN Tower the Opera Housekangaroothe USAWashington D.C.the White HouseS1:Where do you want to go this winter vacation?S2: I want to go to ... S1： Where is it?S2： It ’s in the ...of ...S1： What do you want to do there?S2： I want to see...。
最新人教版(新起点)英语六上Unit 2《Around the World》(第1课时)教学设计
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World 【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说London, Toronto, Sydney, Washington D.C., the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera house, the White House, clock等单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆2. 能使用之前学习过的句子Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操练本单元的主要词汇。
3. 能根据语境选择恰当的单词或短语填空。
二、教学建议A. Listen and number.1. 复习、热身活动(1) 学生演唱第一单元中的歌曲。
(2) 教师提问学生：Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there? 帮助学生激活已知语言，并引出本课话题：Around the World。
(3) 教师通过以下问题就Get Ready部分的图片与学生展开谈论：Do you know these places? Do you want to go there? What do you want to do there? 从而借助图片信息帮助学生了解四个国家的名称、主要城市以及去那里可以做的事情。
2. 呈现并感知新词汇(1) 教师引导学生关注A项图片，借助Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there?两个问题，呈现出本课要学习的新词汇。
(2) 学生听录音，并通过标序号的活动验证所听结果，从整体上感知新语言。
六年级上册英语教案-Unit2《AroundtheWorld》(FunTime)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 2《Around the World》（FunTime）｜人教（新起点）教学内容本单元《Around the World》的主题围绕世界各地的地理、文化特色展开，通过Fun Time部分的学习，学生将接触到不同国家和地区的标志性景点和活动。
教学内容包括学习描述地点和活动的词汇、句型，以及相关的阅读和文化背景知识。
学生将通过听、说、读、写等综合语言技能的学习，提升实际运用英语进行交流的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述地点和活动的相关词汇和句型，如“visit”, “landmark”, “famous for”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，增强他们的国际视野和文化包容性。
教学难点1. 词汇的准确记忆和运用，尤其是多义词在不同上下文中的正确使用。
2. 句型的构造和口语表达的自然流畅性。
3. 对不同文化背景知识的理解和接受。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含世界各地的图片和视频资料。
2. 地图和世界著名景点的图片。
3. 录音设备：用于记录学生的口语练习。
4. 学生手册和工作表。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图和一些著名景点的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过例句和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟在各个国家旅游的情景，用英语进行对话。
4. 巩固：听录音，跟读课文，强化语音语调。
5. 拓展：介绍更多关于世界各地的文化背景知识，鼓励学生分享自己的所见所闻。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及相关的文化背景知识。
通过图表和简笔画的形式，使内容一目了然，便于学生复习和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家长介绍本课所学的一个国家或地区，并尝试用英语进行描述。
人教新起点英语六年级上册《unit 2 around the world》lesson 7-8优秀教案(重点资料).doc
教学目标：
1.情感目标：（1）了解不同的国家有不同国家的语言。
（2）在学习英语表达法的同时，也激活并充实。
2.知识目标：（1）有关语言的单词及有关著名景观和特有动物的词汇。
（2）本科单词的读音及拼写。
3.能力目标：询问并回答某地所讲语言的交际用语。
教学重点：1.有关语言的单词：Chinese , French , Russian , Japanese .
Play part B, and say ,
Now , let’s listen ,What are they talking about ?
Read after teacher, and Correct the pronunciation .
Lead the students to fill in the blanks .
They are….
This is a map.
Show China on the map.
Learn the word“Asia”
Read after teacher .
Say some countries in Chinese . And learn the name of the countries .
（2）在学习英语表达法的同时，也激活并充实
2．知识目标：（1）有关六个国家，六个大洲及三个城市的单词和词组。
（2）了解六个大洲的英文名称以及一些主要国家和城市的地理位置.
3.能力目标：国家及主要城市所在的大洲的背景知识的了解。
教学重点：1.有关六大洲,六个国家及三个城市的单词和词组.
2.询问并回答有关假期安排以及某城市在哪个国家和大洲的交际用语.
Review the words together .
最新人教版(新起点)英语六上Unit 2《Around the World》(第3课时)教学设计
Unit2 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World 【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。
2. 能够就所读内容与他人展开对话交流。
3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。
二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 头脑风暴。
学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。
可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada —Toronto —English —the CN Tower / maple leaves; UK —London —English —Big Ben / the British Museum; the USA —Washington D.C. —English —the White House；Australia —Sydney —koala / kangaroo / the Opera House等等。
(2) 教师出示景物图片，并提问学生：What can you see? What do you know about these places?2. 阅读短文，完成匹配练习学生阅读短文，寻找出各段文字与上面相吻合的每幅图片。
阅读过程中，教师要引导学生用曲线或直线标出关键词或关键句。
3. 完成画线练习(1) 教师组织学生讨论：What do you know about the UK, Canada, the USA and Australia?学生自由说一说。
(2) 教师引导学生再次阅读文本，从中找出相应答案。
请学生根据问题What can you do in these countries? 圈出到不同国家能参与的有趣活动。
(3) 学生结对，相互交流，然后全班一起核对答案。
(4) 全班核对答案后，学生进行自我评价，可以采用在课本上A项空白处，画小星星的方式评价自己完成阅读的情况。
六年级上册英语说课稿-Unit 2 Around the world 说课稿-人教新起点 (2)
六年级上册英语说课稿-Unit 2 Around the world 说课稿-人教新起点 (2)一、教学目标1. 知识目标1.掌握本课的单词和词组。
2.掌握目标语言“Where are you from?”和“Where is he/she from?”的用法。
3.能够用简单的语言介绍自己的国家和城市。
2. 能力目标1.听懂并能运用本课的单词、词组和目标语言。
2.能够用简单的语言介绍自己的国家和城市。
3.能够以正确的语音、语调、语速发出英语音。
3. 情感目标1.通过本课学习，培养学生对自己国家和城市的热爱之情。
2.培养学生的口语表达能力和自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.本课的单词和词组。
2.目标语言“Where are you from?”和“Where is he/she from?”的用法。
2. 教学难点1.如何让学生正确运用目标语言“Where are you from?”和“Where ishe/she from?”。
2.如何培养学生的口语表达能力和自信心。
三、教学内容与步骤1. 教学内容本课的教学内容主要包括以下四个部分：1.听和说：学习本课的单词和词组。
2.点读和模仿：学习目标语言“Where are you from?”和“Where is he/she from?”的用法。
3.学习短文：学习通过简单的语言介绍自己的国家和城市。
4.交际练习：学生之间的交际练习。
2. 教学步骤第一步：导入1.通过图片、视频等途径，介绍本课的主题“Around the world”。
2.让学生出声说出自己对“Around the world”的理解。
3.引导学生明确本课的学习目标。
第二步：听和说1.通过播放英文单词、图片等途径，教授本课的单词和词组。
2.练习学生的口语表达能力，组织学生使用本课的单词和词组进行小组内的对话练习。
第三步：点读和模仿1.教授目标语言“Where are you from?”和“Where is he/she from？”的用法。
2019人教版(新起点)英语六上Unit 2《Around the World》(Let’s Check)教学设计
Unit2 Let’s Check教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议A. Listen and number.1. 热身活动教师与学生利用本单元所学句型展开自由交流，可围绕以下几个问题进行：Where did you go last winter vacation? Where is it ? What is it famous for? What did you do there?等等。
2. 听录音，完成练习(1) 教师带领学生观察A项图片，并引导学生关注对话中的主线人物。
教师提问学生：Who is talking about their last winter vacation? Can you guess where they went last winter vacation?(2) 学生听第一遍录音，并尝试在图片上标注出主人公的名字Tom和Beibei，然后继续思考以下几个问题：Where did they go? What did they do there? How were their vacations?(3) 学生听第二遍录音，边听边完成给图片标号的练习。
(4) 学生结对，交流标号练习的结果，最后全班核对答案。
答案参考如下：Tom: 1. a photo of my family in front of the White House2. Mickey Mouse3. Swim, beachBeibei: 1. play with a kangaroo2. the Opera House3. eat seafood on the beachB. Let’s read.1. 教师引导学生读一读本文段后面的几个问题，大概预测一下文段的主要内容。
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Unit 2 Around the world、教案单元教学目标知识目标：1）学习洲、国家和语言的英文表达方式；2）询问和表达自己意愿（去哪儿）用语：Where would you like to go? I’d like to ….能力目标：能够用英语就所知道的国家说几句介绍的话语。
情感目标：使学生进一步了解世界，开阔胸怀。
教学重点1．学习洲、国家和语言的英文表达方式；2．询问和表达自己意愿（去哪儿）用语：Where would you like to go? I’d like to …教学难点1．单词的读音和词义2．学习内容中国家的背景知识不了解3．综合运用语言的能力Lesson 1一、教学内容1．本课学习六个大洲、六个国家及三个城市的词汇：Asia; Europe; Africa; Oceania, North America, South America; Russia, Spain, Egypt, the US, Thailand, Australia; Barcelona, Moscow, Cairo.2．询问并回答有关假期安排以及某城市在哪个国家和大洲的交际用语Where would you like to go this winter vacation? I’d like to go to…Where is …? It’s in…二、教学目标1．能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2．能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点1 有关六个大洲、六个国家以及三个城市的单词和词组：Asia, Europe, Africa, Oceania, North America, South America, Russia, Egypt, the US, Thailand, Australia, Barcelona, Moscow, Cairo.2.询问并回答有关价钱派以及某个城市在哪个国家和大洲的交际用语。
四．教学难点1．国家以及主要城市所在大洲的背景知识和对新单词以及新词组的认读。
2．Africa，Europe，Oceania，Egypt的读音和拼写。
五、教学手段教学录音磁带；教学挂图；学生和教师用单词卡片；教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
六、教学方法情景教学法、听说法、直接教学法七、教学步骤:1. Show some pictures: Asia, Europe, Africa, Oceania, North America, South America, Russia, Spain,Egypt, the US, Thailand, Australia, Barcelona, Moscow, Cairo. Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs. (Do you know them? Where are they?)2. Show a map of the world. Ask: Do you know what China is famous for? Do you know where China is?New sentence: China is in Asia.3. Ask: Do you know about other countries? What are they famous for?Where is it? Where would you like to go this winter vacation?4. Part A: Ask the Ss to listen to the tape for three times, and check the answers in class. Meanwhile, learnthe new words:5. Practise: 1) Read the words.2) Look at a part of the pictures and say the words.3) Guessing game.6. Listen to part (B) and repeat it.7. Make a new dialogue according to part (B).8. Act the dialogue.9. Do a survey. (ask and report)9. Homework1) Copy the new words.2) Write a short passage.Lesson 2一、教学内容1.本课学习语言的词汇：Chinese，French，Russian，Japanese有关著名景观和特有动物的词汇：pyramid，koala，kangaroo2.本课学习询问并回答所讲语言的句型：What language do people speak there?People there speak French.二、教学目标1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2.能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点1 Words: Chinese, French, Russian, Japanese, pyramid, koala, kangaroo.2 询问并回答某地所讲语言的交际用语。
四、教学难点1．连贯、顺畅的询问并回答有关某一国家或城市信息的交际用语。
2．Japanese，Russian，French的读音及拼写。
五、教学手段1．教学录音磁带；2．教学挂图；3．学生和教师用单词卡片。
六、教学方法情景教学法、听说法、直接教学法七、教学步骤:1．1)Show the cards to let the Ss read them.2) Sort game.3) Guessing game.2. Show the pictures of Get Ready. Let the Ss read the words in pairs and try to say where they are.3. Let the Ss listen to the tape, and point to the pictures.4. Let the Ss listen to the tape, and write down the numbers.5. Let the Ss check the answers in pairs.6. Let the Ss listen to the tape, and check the answers in class.The teacher shows the flash cards, the Ss read them.7. Practise: 1) Read the cards.2) Show some letters of the words, let the Ss say the words.3) Say the direction and province of the famous places, let the Ss say the famous places there.8. Listen to part (B) and answer the questions: (What are they talking about? What language do peoplespeak there?)9. Make a new dialogue with other places.10. Let the Ss show their small cards and describe them. (Japanese, Russian; French) 11．Homework: Copy the words.Write a short passage about a famous place.Lesson 3一、教学内容1.本课围绕某一国家或城市的相关信息进行读写交流活动。
2.本课对本单元所学语言适当扩展，并帮助学生以简短文段的形式描述某一城市。
二、教学目标1．能够正确理解表达某一国家或城市的相关信息的文段。
2．能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。
三、教学重点1 综合运用本单元的新语言，连贯、顺畅的询问并回答有关某一城市或者国家的相关信息。
2 引导学生在前两课时学习的基础上，对本单元所学语言适当扩展，并帮助学生写文段，描述某个城市。
四、教学重点综合运用本单元的新语言，连贯、顺畅的询问并回答有关某一城市或国家的相关信息并能够以简短语篇的形式书写以小段文字介绍某个城市。
五、教学手段1．教学录音磁带；2．教师自制课件；3．学生和教师用单词卡片。
六、教学方法情景教学法、听说法、直接教学法七、教学步骤:1．1) Read the words.2) Read the words and match them.3) Guessing game.2. Show the pictures of Part A.Hello, where would you like to go his winter vacation?What do you know about it?Do you want to know something abou t Asia and the other continents? Let’s read thepassages.3. Read part A, find out the words they don’t know.4. Check the answers, stick the stickers to the right places.Listen to the tape and read it.5. Play the guessing game with the cards in the group.6. Group work: ask more questions, and find out which group is the best.7. Ask: How many continents are there in the world? What are the continents in the text?8.The teacher introduces: Now, l et’s have a class quiz. I’ll divide you into 6 groups. I w ill ask you somequestions. If you can answer a question quickly and correctly, your group will get a star.9. Write a short passage about a city.10. Choose several students to come to the front and show before class.11. Homework:1) Recite the words2) Finish the passage.Lesson 4一、教学内容1.阅读理解有关国旗的简要介绍。