怎样培养初中生英语听说能力

二 、广 泛利用 现代化 教学 手段
一
在 初 中生英语 教 学 中 ，教 师要 紧 随课程 标准 的要 求 ，利用 切 可 以利 用 的资 源来 代替 传统 的教 材教 学 。现代 化教 学 手段
学 生 的个 体性 。初 中生 在接 触英 语 的过程 中，体 现出 了不 同 的
能 力 和兴 趣 ，教学 过程 中教 师要 高 度注 意学 生 的个体 差异 ，对 学 生进 行 因材 施教 和分 层教 学 ，尤 其是要 进行 分 层评 估 ，平 等 对 待每 一位 学生 ，教师 对每 一位 学 生的点 滴 关爱 ，都 能有效 帮 助 学生 树 立英语 学 习 的信心 。教 师 在对学 生进 行 评价 时要 多表 扬 ，多 鼓 励 ，促 进 每个 学生 的进 步 ，让学 生确 定 “ 我 能行 ” ， 使 学生 充 分体会 到成功 的喜 悦 ， 促 进学生 的学 习热情 和对英 语 的 热爱 。尤 其是 要 注意 纠错 的方 法 。由于 学生 的 能力 和 自身 水 平 是不 同 的 ，很 多 学生 在部 分英语 的发音 上 面容 易混 淆 ，例 如 初 学外 语 时 ，学 生特 别 容易 将【 ？ 】 发 成［ ｅ 】 ，将【 ｓ ］ 发 成［ ｚ 】 等 。学 生 如 果产 生 的这样 的错 误 ，教 师要 给 予耐心 、细 致地 纠 正 ，特 别 要 注意 ，在 纠正 的时侯 不能 点名 、不 能挖 苦学 生 。还要 鼓励 学 生 继续 大 胆地讲 ，不要 被笑 话 ，避 免犯 语 法错 误 ，以鼓 励和 激 励 为主进 行评价 。
持 收 听相关 的英 语 节 目 ，练 习好 纯Байду номын сангаас 的语 音 ，能够 使教 师 在教 学过 程 中 ，快节 奏 、高 密度 的组 织学 生 的听 说训 练 ，吸引 学生 对英 语听说 的兴 趣 。教 师 的优美 英语 发音 ，能够让 其体 会 到说 英语 和用英 语 的乐 趣 ，增强其 说好英 语 的信心 。
的地方 提 出建 议 ，保证 报告 的质量 。当然 报告 的内容 也可 以是 幽 默笑 话 或小 故事 ，通 知学 生 提前 准备 ，教师 进行 统 计这些 演 讲 ，并 且 定期评 奖 ，给 予奖 励 。这样 一来 ，班 上 学生 的积极 性 被 提 的非 常高 ，学 生都 会争 先恐 后 地进行 表 演 。活动 的开始 可 以从简 单 的英 语词 句开 始 ， 随着学 生所 学 、所 掌 握的 知识 的不 断 增多 ，可以 扩大 自己 的报 告 内容 ，这样 一来 ，内容 由短小 浅 易 到题 材 广泛 、内容丰 富 ，这 短短 的课前 五分 钟 为提 高学生 的 听 说能 力 ，起 到 了无法 估量 的作 用 ，为学 生 的 听说能 力训 练提 供 了最佳 场所 。
关键词 ：初 中英 语 听说能 力 有益探 索
提 高教师 自身 素质水 平 。采 用英语 授课 对 学 生 进行 有 效 的 听 说 能 力培 养 需 要 教 师 做 一个 好 的榜
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教 师 可 以尝 试 向课 前五 分钟要 效率 。每 节课 的前 五分钟 ， 教 师可 以将 其定 义 为学 生值 班进 行 英语演 讲 的 固定时 间 。在 这
怎样培养初 中生英 语听说 能 力
河北 省大 名 县 回民 中学 李 亚光
摘 要 ：随着社 会的发 展 ，教育改 革的深 入 ，英 语越 来 越广 泛的成 为人 们进 行交 际的一 种重要 工具 。在初 中英语 教学 阶段 ， 学 生 的实 践 能力 是教 师必 须提 起注 意的 ，尤其是 对 听说 能力培 养。人 类语 言先 有 口语 ，才有书 面语 ，对于 人 类来说 ，不 论其智 力水 平如 何 ，对本 族语都 能十分流 利 的运用 ，学 生的英 语交 际实践能 力要 靠培养学 生的 听说 能力来 提高 。
教 师要 力 图使 自己所 掌握 的语音 和语调 准确 规范 ，使 自己 富有 表现力 。开始 的时 候 ，教 师可 以尽量 选 用简 易 的语言 来进
行 教 学 ，争取使 学 生能 够 明白教 师 的意思 。 在授课 时 ，教 师要 掌握 好 速度 ，学 生 不是 很熟 悉 的 内容 要进 行 重复讲 述 ，尽量 让 学 生从 开始 的跟 得 上用 简易 的词 或短 语 ，然后 到句 子 ，最 后能 够 归 纳段 落 。采 用 逐步 加深 和循 序渐 进 的形 式 ，避 免汉 语 在课 堂上 的出现 ，烘托 出英 语课 堂的气 氛 。
样 ，坚持英 语授 课 。学 生对 英语 的听 说最 主 要来 源就 是课 堂 ， 教 师 本身 的 口语 能 力对 提高 学生 听说 水平 来说 ，是 一个 非 常重 要 的 因素 。教师 标 准的 英语 授课 能够 培养 学 生 的听说 能力 ，也
个 时 间段 ，教 师组 织全 班 同学进 行 轮流 的值班 报 告 ，报告 的 内 容 由学 生 自己决 定 ，它 可 以是学 生 Ｅ ｌ 常 生活 ，例 如学 生周末 生 活 、学 生 兴趣 生 活或者 是 自己的喜 闻乐 见 ，学 生 可 以将 自己 的 快 乐用 英语 演讲 的形式 表达 出来 ，与大家 共 同分享 。但 是 ， 由 于 这是 面 对全体 学 生 的一个 活 动 ，教师要 为值 班 报告 的质量 进 行 把关 ，在进 行值 班演 讲之 前 ，教 师可 以看一 下 报告 ，对欠 缺
主要 包括计 算机 、广播 、电视 和光盘 磁带 等 。英语 教学 ，不管 是 在 课 堂 上 ，还 是 在 课 外 ，教 师都 应 引导 学 生 多 听磁 带 和广 播 ，多看一 些 自己感 情 去 的外语 画报 和动 画 片等 。通过 现代 化 教 学 ，来最 大 限度 地培 养学 生 的英语 听说 能 力 ，激 发其 学 习兴 趣 。 在具体 的授 课 时 ，老师 可 以先让 学生 听 英语 录音 ，然 后将
五 、有 效评 价 ，促 进学 生学 习的兴 趣 在 教学 中 ，教师 要极 力使 每个 学生 都 能获得 成就 感 ，尊 重
能将 过去 的知识 加 以巩 固 ，培养 学生 的语 感 。课 堂 上用 英语 教 学 ，对教 师 自身 的英语 水平 和英 语素 养提 出 了更 高 的要 求 。坚