教学案例的写法doc

学习启示——书写教学案例

1、教学案例是教学的故事或疑惑：方法、策略、冲突、经验验证等。是一个较完整的片段。

2、选择：

（1）要素：相互冲突无法解决的；提供分析价值的材料；总结提炼和反思的。

（2）目的：分享教学经验；提供研究材料资源；激起教师间的激烈讨论；请求支持协商，解决困惑；促进反思，改进和提高。

（3）新课程下体现的主题：学生的动手实践、自主探究、合作交流的学习方式；教师引导探究合作、思考、归纳总结的施教方式；感知生活设置问题情境——构建知识模式——解释、拓展、应用；发挥教师的引领、组织、参与作用；掌握知识技能、领悟方法过程、培养情感态度价值观；现代教育技术、信息整合。

3、撰写：

（1）主题：只有一个主题，用标题来反映。理念、问题、困扰事件，体现改革性。

（2）背景：教者的难题、学生状况、所在的章节课改要求、对教学改进和学生发展的作用。

（3）具体描述：

内容：对事件做简略的概述，对故事的关键环节做详细的描述，分析出现的问题、应采取的措施以及情况变化后应对办法；也包括教师本人的心理活动、矛盾困惑、反思；进退两难的典型事例。方式：以一

种引人入胜、生动有趣的方式进入。提醒：不能杜撰，必须是真实的事件和面对的问题；围绕案例展开，适当引申，不能漫无边际。（4）分析与讨论：

展现案例的结论，并提出今后进一步探讨的问题。包括课后反思、启示、教学原则的引申，评价学生学习方式、教学方法以及情境的扩展等问题。

（5）教学案例在研究过程中形成：包括：研究方法；教学方案设计（教案）；教学技术设计，与同伴讨论、商议（集体备课）；课堂实施：上课、听课、实录；技巧技术分析（记录、录像）；课后老师、学生调查。

研究分析的方法：深度访谈、出声思维、实效测评、文档分析等。主要分析：教学的基本特点、学生知识技能、思维水平、学习活动经验的获得、教师教学经验的获得情况，并与教学设计进行比较。

（6）形成过程：撰写草稿——商议、批判性评论——修改、编辑——尝试使用——再修改