四年级美术下册教案-6. 花团锦簇14-湘美版
四年级下美术教学设计-花团锦簇-湘美版
四年级下美术教学设计-花团锦簇-湘美版一、教学背景本教学设计适用于湖南省的四年级美术课程，以“花团锦簇”为主题，通过教学活动，提升学生绘画技能和色彩感知，培养他们对美术的兴趣和艺术思维。
二、教学目标1.知识目标•了解花卉物种的特点和外形；•熟悉色彩的基本概念，如色相、亮度、对比度；•掌握几种常用的绘画材料和绘画技法；•学习欣赏名家的画作，了解画家的绘画手法和风格。
2.能力目标•能够用多种颜色和色彩对比的方法，描绘花卉的特征；•能够通过模仿和创造，进行花卉的绘画创作；•能够通过欣赏画作，发现画家的艺术特点，理解画作的内涵和外在表现。
3.情感目标•培养学生对花卉美的感知能力；•提高学生绘画作品的审美价值；•培养学生对美好事物的欣赏和表达能力。
三、教学内容1.花卉的形态和特点通过手绘花卉的线条和形态，让学生了解不同种类的花卉外观特点，如花型、花瓣、叶子等。
2.色彩和对比度介绍色彩的基本概念，如色相、亮度、对比度，让学生通过对比不同颜色的使用来突出花卉的形态和特点。
3.绘画材料和技法让学生了解几种绘画用品的使用方法，如水彩笔、颜料、调色盘、画笔、画纸等。
同时，讲授几种绘画技法，如水彩、素描等，让学生能够自由创作和表达。
4.名家欣赏和模仿通过欣赏一些名家画作，如徐悲鸿、齐白石、吴冠中等，让学生了解画家的绘画手法和风格，同时进行模仿和创作。
四、教学流程1.导入介绍本节课的主题“花团锦簇”，并让学生发表对花卉美的感想。
2.知识和能力的讲解介绍花卉的形态和特点，讲解色彩的基本概念和对比度的表现方式，同时，讲授几种绘画用品的使用方法和绘画技法。
3.欣赏和模仿欣赏一些名家的画作，鼓励学生模仿画家的绘画手法和风格，进行创作。
4.探究和表达引导学生用所学到的绘画材料和技法，绘画花卉的形态和特点，强调色彩的对比度表现方式，让学生能够自由表达和创作。
5.展示和评价让学生对自己的绘画作品进行展示和评价，鼓励同学们相互欣赏和学习，提升自己的绘画水平。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
四年级下册美术教案-第6课《花团锦簇》(湘美版2014秋)
花团锦簇教学设计教学目标：知识与技能：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
过程与方法：掌握用叠绕法制作纸花的方法和基本技能，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
情感态度与价值观：体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：教学过程：一、赏花1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
（课件）2、过度：是啊，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？生：画画的方式、手工、拍照、标本等。
今天老师也带来了自己做的花，同学们想不想。
老师用自己的方法留住了花团锦簇的春天，今天我们一起学习第六课《花团锦簇》。
二、做花（教师引导，学生创造）。
1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑：这么多不同的花，我们得学多少制作花的方法啊！传递花束，学生分析了解花的制作材料。
下面今天我们来学叠绕纸花的方法。
2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制作一朵花。
首先了解花的构成：花瓣、花蕊、花萼、茎（课件）3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同化形的纸花？（课件）4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。
5、过度：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一朵。
（课件）三、展花（相互交流，欣赏评述）。
1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。
2、公布获胜小组。
四、送花（包装纸花，互送纸花）。
1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我想送给你们留作纪念，可好像缺点什么？2、欣赏花卉包装图片。
（课件）3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。
4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。
五、探花（课外拓展，总结提高）。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版2014秋)
《花团锦簇》教学设计教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。
教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
教学用具：皱纹纸、剪刀、胶棒或双面胶、筷子等。
教学过程：一、创设情境：同学们，喜欢鲜花吗？嗯，老师也喜欢。
现在我们就一起来欣赏鲜花的图片。
花的世界最令人神往，是啊！人们都喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
同学们，请发挥你们的聪明才智想一个办法，能够永远留住花的美丽吗?学生讨论。
同学们想的办法真不错！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）板书课题：花团锦簇二、方法探索：请大家欣赏，老师制作的纸花，漂亮吗？有同学肯定在想，这些漂亮的纸花是怎样制作出来的？大家别着急，请大家看教材18页，看看书中怎么说的？用的什么方法？同学们一定要仔细看哦，看看谁先发现这个秘密。
谁先发现了，请举手示意老师。
哦同学们说的真好，原来是这些纸花是运用了叠绕的方法制作出来的。
我们也来试一试，现在老师给大家师范一下，请同学们仔细看哦，一会老师请你们说说制作步骤。
师示范，边做边说步骤：1、折剪花瓣2、叠绕花瓣3、包制花萼4、现在采用接火车的方式找学生来说一下制作的步骤。
（师板书）师小结：叠绕时产生褶皱是花朵形成的关键，褶皱的数量不同，花瓣开放的程度也不同。
花瓣的形状，叠绕的程度是影响花朵形状的因素。
三、创作表现：讲到这里，老师看到同学们都已经迫不及待想动手尝试了，好，现在请同学们按照我们之前分好的小组和准备好的材料以及我们刚才说过的步骤，分组制作，每人至少制作出一朵纸花，看看哪个小组制作的花型最多。
温馨提示：制作时使用剪刀注意安全，保持我们的室内卫生。
伴随着优美的音乐我们开始吧！（播放背景音乐）学生开始制作，教师巡视指导。
湘美版(2014秋)四年级下册美术6《花团锦簇》教学设计
《花团锦簇》教学设计一、教材简析：本课《花团锦簇》是湘教版美术四年级下册第六课。
本课以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课花团锦簇学习主要定位于制作纸花部分。
教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。
有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
二、学情分析：四年级学生具初步的审美能力，对于美好的事物有强烈的好奇心和求知欲望，有一定的动手能力和手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三、教学目标：知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
四、教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
五、教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
六、教学设计思路：本课采用情景创设——欣赏探究——自主表现——讨论交流——合作创新-------拓展延伸六步教学法。
让学生在美的好奇中感知——美的乐中体验——美的观察中探究——美的享受中大胆创新的学习过程，通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品。
七、学习方法：欣赏评诉、自主探究、合作交流、创新实践八、教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
九、教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境：1．欣赏鲜花的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1
湘美版美术四年级下册《6. 花团锦簇》教学设计1一. 教材分析《6. 花团锦簇》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生学习用纸艺制作花朵，通过创作美丽的花朵来培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，包括花朵的制作方法、装饰技巧以及作品的展示和评价。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸艺制作有一定的了解。
他们喜欢通过实践活动来学习，对于美丽的花朵感兴趣，希望能够通过自己的双手创作出漂亮的作品。
三. 教学目标1.让学生掌握花朵的基本制作方法，能够独立制作出美丽的花朵。
2.培养学生的审美能力，提高他们对花朵的观察和表达能力。
3.培养学生的团队合作意识，学会相互欣赏和评价。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握花朵的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个性和独特风格的花朵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作花朵的过程，引导学生学习制作方法。
2.实践法：学生通过动手制作花朵，提高自己的实践能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏他人的作品，培养审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：花朵制作的示范作品、制作材料和工具。
2.学生准备：美术作业本、制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的花园图片，引导学生关注花朵的美丽和多样性。
激发学生的创作欲望，让他们想象自己置身于花的海洋中。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍花朵的制作方法和装饰技巧，通过示范作品让学生了解制作过程。
引导学生注意花瓣的折叠和组合方法，以及如何使用颜色和图案来装饰花朵。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始制作自己的花朵。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，并给予鼓励和肯定。
4.巩固（5分钟）学生完成花朵的制作后，教师学生相互展示作品，让大家欣赏和评价。
学生通过交流和互动，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将花朵制作应用于实际生活中，例如制作花束、花环等。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题：花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂，指导学生作画。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
四年级下册美术教案花团锦簇(6)湘美版()
四年级下册美术教案花团锦簇（6）湘美版（）三维目的：知识才干：1、能抓住花形特征制造出自己喜欢的花。
2、掌握叠绕纸花的制造方法和基本技巧。
3、了解关于花艺基本知识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
进程与方法：自主、协作、探求、交流、创新、实际情感态度价值观：体验制造和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制造方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其发生褶皱并构成花朵。
教具预备：小棍、皱纹纸、剪刀、胶水等。
教学进程：一、创设情形，激趣引入。
1．提醒课题。
明天我们来学习第6课——花团锦簇。
(看到这个课题，你会想到什么？) 板书课题师：美丽的鲜花装点了我们的世界，〔出示幻灯，侧身，手指屏幕〕同窗们，瞧，多美的花呀，一朵朵，一丛丛，一片片，它们在春风里竞相开放。
2.〔面对先生，与先生目光交流〕人们都爱用花来装点我们的生活,还爱用花来表达自己最热烈的情感和美妙的祝愿。
3.你知道什么花适宜送给谁，又有什么意味意义吗？生：……同窗们知道的可真不少！4.鲜花虽美却不能耐久，你们以为，有什么方法能留住花的美丽呢?生：把花做成干花。
生：用纸做成纸花。
生：拍成照片5.师：这些方法都能将花的美丽永远地留住。
(出示一瓶花)这是教员制造的花，美吗？二、讲授新课。
1．师：你们看，〔出示纸花图片，再次感受纸花的美〕这些都是用纸制造的花。
这节课，我们就来学习用最复杂的叠绕法做纸花，留住花朵的美丽。
2.我们要做好纸花，就要了解花的组成局部。
请小组长率领小组的同窗渐渐地拆开一朵纸花。
〔在组长拆的进程中，提示其他先生仔细看〕一边欣赏一边剖析花的结构。
〔花蕊、花瓣、花萼、花茎〕尝试恢复，大家会怎样做？〔纸花的制造顺序：由里向外〕3.究竟是不是这样做呢？请大家看看书中是怎样说的？4. 师：知道了做花的方法，同窗们都刻不容缓地想入手了吧？请同窗们每人试做一朵叠绕纸花。
计时中止，也请放下你们的手工，记住了吗？末尾做吧。
〔点击音乐,先生尝试〕5．先生制造、教员巡视，相机指点。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的第六课，旨在通过观察、分析、实践，让学生理解和掌握花朵的结构、色彩及表现方法，培养他们欣赏美、表现美的能力。
本节课学生将学习如何运用线条、色彩和形状来描绘花朵，并通过创作一幅花团锦簇的作品，展示对美的理解和创造。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解花朵的基本结构，掌握线条、色彩和形状在描绘花朵中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察花朵的结构和特点。
2. 如何运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
3. 如何创作一幅富有创意的花团锦簇作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一组花朵图片，引导学生观察并分享他们对花朵的认识和感受。
2. 新课内容：讲解花朵的基本结构、色彩和形状，示范如何运用线条、色彩和形状描绘花朵。
3. 实践操作：学生根据所学内容，自主选择一种花朵进行描绘。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己的作品，互相学习、交流、提高。
5. 总结与展示：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容，展示优秀作品。
板书设计1. 《花团锦簇》2. 课题要求：描绘一种自己喜欢的花朵。
3. 重点内容：花朵的结构、色彩和形状。
4. 教学提示：观察、分析、实践、创新。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求线条流畅、色彩丰富、形状准确。
2. 在作品中加入自己的创意，使作品更具个性。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了他们的观察力、表现力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察花朵的结构和特点，帮助他们运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
同时，鼓励学生发挥自己的创意，使作品更具个性。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
四年级下册美术教案-《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的一个重要课题，通过本课的学习，学生将了解花朵的形态、色彩和结构，学会运用线条、色彩等基本美术语言表现花朵的美。
教学内容主要包括：1. 花的结构与形态：介绍不同种类花朵的结构特点，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 色彩搭配：讲解如何运用色彩对比和色彩和谐来表现花朵的美。
3. 绘画技巧：教授线条的使用，如勾勒、描绘等，以及色彩的运用，如渲染、渐变等。
4. 创作实践：指导学生进行独立创作，绘制一幅以花朵为主题的画作。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握花朵的基本结构和色彩搭配知识，能够运用线条和色彩表现花朵的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点本课的教学难点在于如何指导学生运用线条和色彩表现花朵的立体感和质感，以及如何进行合理的色彩搭配。
教具学具准备- 教具：花朵图片、美术教材、多媒体教学设备。
- 学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示花朵图片，引导学生观察和讨论花朵的形态和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解花朵的结构和色彩搭配知识，示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本课所学知识，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，可包括以下内容：- 课题：《花团锦簇》- 重点：花朵的结构与形态、色彩搭配、绘画技巧- 难点：表现花朵的立体感和质感、色彩搭配作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用，可包括以下内容：1. 必做题：绘制一幅以花朵为主题的画作，要求运用所学线条和色彩知识。
2. 选做题：收集不同种类的花朵图片，分析其结构和色彩特点。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，欣赏花团锦簇的美丽。
2. 培养学生运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念2. 花团锦簇的绘画技巧3. 花团锦簇的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏并感受花团锦簇的美丽。
2. 新课内容讲解：讲解花团锦簇的概念，让学生了解花团锦簇的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范花团锦簇的绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 学生练习：学生根据教师示范，运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品。
5. 评价与总结：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结本节课的学习内容，强调花团锦簇的绘画技巧。
五、作业布置1. 课后自主创作一幅花团锦簇的美术作品。
2. 观察身边的花朵，尝试运用本节课所学绘画技巧进行创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的自信心。
3. 课后反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够了解花团锦簇的概念，掌握花团锦簇的绘画技巧，并能够运用彩铅、水粉等绘画工具创作出花团锦簇的美术作品。
同时，学生的审美情趣和美术创作兴趣得到提高，为今后的美术学习奠定基础。
在以上的美术教案中，需要重点关注的教学难点是“如何运用彩铅、水粉等绘画工具，创作出花团锦簇的美术作品”。
这个难点涉及到学生的实际操作能力和创作技巧，是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，以确保学生能够掌握并运用所学的绘画技巧。
对于这个教学难点的详细补充和说明如下：首先，教师应该向学生详细解释彩铅和水粉的特性以及它们在绘画中的用途。
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (2)
湘教版四年级美术下册《6花团锦簇》教学设计 (2)一. 教材分析《6花团锦簇》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生学习用彩纸制作花团，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过不同的案例让学生了解花团的特点和制作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和形状有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，通过简单的指导，他们能够完成花团的制作。
三. 教学目标1.让学生了解花团的特点，学会用彩纸制作花团。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的审美观念，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握花团的制作方法。
2.难点：如何让学生创新设计出独特的花团。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解花团的制作过程。
2.实践法：学生动手制作，提高学生的动手能力。
3.评价法：学生互相评价，提高学生的审美水平。
六. 教学准备4.画笔、颜料等绘画工具5.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的花团作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考花团的特点和制作方法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现花团的制作步骤，让学生了解制作过程。
步骤如下：1）选择彩纸2）剪裁形状3）拼接花团4）装饰花团3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作花团。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的花团，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，设计独特的花团。
学生可以尝试不同颜色、形状的花团，也可以在花团上添加绘画元素。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调花团的制作方法和创新意识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用废旧物品和彩纸，制作一个花团，下节课带来展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词：花团、制作方法、创新意识。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
四年级下册美术教案-花团锦簇-湘美版
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解花团锦簇的含义，学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将掌握描绘花卉的基本技巧，并能够运用色彩表达情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和对美术创作的热情，提高审美能力和创造力。
教学内容1. 花团锦簇的概念：介绍花团锦簇的含义，展示相关的美术作品，让学生感受花朵的美丽和多样性。
2. 花卉绘画技巧：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 创意花卉作品创作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
教学重点与难点1. 教学重点：学会用基本形状和线条描绘花朵，并能创作一幅富有创意的花卉作品。
2. 教学难点：如何运用色彩表达情感，创作出具有个性的花卉作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示花团锦簇的图片，引发学生对花朵的美丽和多样性的兴趣。
2. 新知识学习：教授如何用基本形状和线条描绘花朵，如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作：引导学生发挥想象力，创作一幅富有创意的花卉作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 花团锦簇2. 重点内容：描绘花朵的基本技巧、运用色彩表达情感、创意花卉作品创作。
作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的花卉作品，要求运用所学的描绘技巧和色彩运用。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了描绘花朵的基本技巧，是否能运用色彩表达情感，是否能创作出富有创意的花卉作品。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，教师需要及时调整教学方法，提高教学效果。
此教案以严谨的语言、清晰的条理和流畅的段落衔接，全面覆盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八个部分，共计约2000字，旨在为四年级下册美术课程“花团锦簇”提供详细的教学指导。
湘美版美术四年级下册教案-6. 花团锦簇14
花团锦簇教学内容：湘版小学美术四年级下册《花团锦簇》教学目标：1、知识目标：了解花艺的常识和习俗。
能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、能力目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，对鲜花原型进行艺术再现，并能根据花朵原型探究适合的表现方法，尝试制作不同花形。
3、情感目标：通过制作纸花，体验自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸、剪刀、胶带等。
教学过程：一、情境导入1、欣赏鲜花图片。
2、揭示课题。
二、方法探索1、纸花欣赏。
2、翻阅教材。
（1）花瓣是怎样裁剪的？（生回答并尝试裁剪）（2）制作纸花成型的关键是什么？（生回答并尝试制作）3、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
4、鼓励用各种方法创意出不同的花形。
三、创造表现1、欣赏各种鲜花的造型。
2、提出作业要求：分组制作，每人至少制作一两朵纸花，看哪个小组制作的花形又多又漂亮。
3、学生制作，老师巡视指导。
四、评价交流1、纸花作品展示。
小组将纸花集中插在本组花瓶内。
2、师生评价各组制作中的表现。
（1）生自评、互评。
（2）师总评、颁奖。
五、拓展延伸作业：（1）回家想想看还有什么材料可用来制作干花。
（2）了解一下的送花的常识、习俗。
（3）下一节课学习花艺包装。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版()
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版（）为了更好地执教«花团锦簇»一课，对«花团锦簇»一课的教材内容停止了深化而严谨的研讨，现特作教材剖析如下：一．教材内容体系«花团锦簇»这一课是湘版美术教材四年级下册的第六课内容，本课属于设计·运用的学习范围，内容和方式与先生生活相联络，巧用身边易取之资料，入手制造一朵美丽的纸花。
«花团锦簇»以〝花〞为题，制造纸花一包装纸花一送花是本课的主要线索和学习内容，«花团锦簇»这一课采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇其特点是所表现的花朵笼统变化丰厚，外型逼真，装饰性较强，制造难度比拟适宜。
本课花团锦簇学习主要定位于制造纸花局部。
教材中的鲜花图片赏心顺眼，烘托课题热烈气氛，课件展现各种怒放的鲜花图片一同先生们的兴味，同时又为对比和剖析外型各异的花卉原型提供素材。
课件展现有关制造方法和技艺的图文提示明晰明了，便于培育先生的自学才干，花团锦簇教员那么重在先生遇到制造难点时加以引导。
在制造进程中，叠绕纸条时能否发生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、外形和叠绕时构成的褶皱多少是影响花朵外形的几个重要要素。
本课的中心是对鲜花原型停止艺术再现，引导先生思想不受叠绕纸花方法的局限。
依据花朵原型探求适宜的表现方法，制造出更多的花型。
明白每种花都有不同的花语，再赠送鲜花是要留意什么样的花送给什么样的人？二.教材的重点与难点难点«花团锦簇»一课的重点是掌握叠绕纸花的基本方法和基本技艺；教学的难点是能抓住花型的特征，制造出不同花型的纸花。
三 .课时布置及课型设计«花团锦簇»一课的教学估量两课时。
第一课时为制造纸花课程主要引导先生赏花----制造纸花，提高先生自主学习才干，入手操作才干。
让同窗们制造出不同花型的纸花并且下台展现增强同窗们的自决计。
第二课时主要是包装纸花和探求其他的制造方法展现有关包装花的知识，学习如何包装纸花，引导学习不同节日不同场所的赠花习俗，探求一下粘贴花瓣的制造纸花的方法。
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花团锦簇
教学内容：
湘版小学美术四年级下册《花团锦簇》
教学目标：
1、知识目标：了解花艺的常识和习俗。
能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、能力目标：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，对鲜花原型进行艺术再现，并能根据花朵原型探究适合的表现方法，尝试制作不同花形。
3、情感目标：通过制作纸花，体验自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：
掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
学具准备：
各种细长状小棍、皱纹纸、剪刀、胶带等。
教学过程：
一、情境导入
1、欣赏鲜花图片。
2、揭示课题。
二、方法探索
1、纸花欣赏。
2、翻阅教材。
（1）花瓣是怎样裁剪的？（生回答并尝试裁剪）
（2）制作纸花成型的关键是什么？（生回答并尝试制作）
3、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
4、鼓励用各种方法创意出不同的花形。
三、创造表现
1、欣赏各种鲜花的造型。
2、提出作业要求：分组制作，每人至少制作一两朵纸花，看哪个小组制作的花形又多又漂亮。
3、学生制作，老师巡视指导。
四、评价交流
1、纸花作品展示。
小组将纸花集中插在本组花瓶内。
2、师生评价各组制作中的表现。
（1）生自评、互评。
（2）师总评、颁奖。
五、拓展延伸
作业：
（1）回家想想看还有什么材料可用来制作干花。
（2）了解一下的送花的常识、习俗。
（3）下一节课学习花艺包装。