小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版一年级道德与法治下册《大家一起来》评课稿
部编版一年级道德与法治下册《大家一起来》评课稿引言《大家一起来》是部编版一年级道德与法治下册的教材内容之一。
本评课稿旨在对该教材进行全面的评估和分析，从多个角度探讨教材内容、教学方法以及教学效果，并提出改进建议，以期帮助教师在教学过程中更好地运用该教材。
一、教材内容分析《大家一起来》是一本注重培养学生道德与法治素养的教材。
本书共包括X个单元，涵盖了诸多道德和法治相关的主题。
教材内容主要由以下几个方面构成：1. 道德与法治故事《大家一起来》中融入了各种各样的道德与法治故事，这些故事旨在通过生动的情节和形象的人物塑造，向学生传递正确的道德观念和法治意识。
故事涉及的主题广泛，包括友爱、勤劳、诚实、守法等，深入浅出地向学生传递道德概念。
2. 互动体验活动《大家一起来》中设置了一些互动体验活动，让学生通过参与其中，感受道德与法治的重要性。
例如，学生可以通过角色扮演、小组合作等方式，模拟与他人相处的场景，进一步理解并内化课本中的道德原则。
3. 道德与法治知识点教材中还包括了一些道德与法治的知识点，如国旗、国徽、国歌等，这些知识点有助于学生对社会和法治的认知。
同时，通过寓教于乐的方式，教材提供了一些趣味性的知识点，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。
二、教学方法分析在教学方法上，《大家一起来》采用了多种多样的方式，旨在激发学生的学习兴趣，并培养他们的主动学习能力。
以下是教材中使用的教学方法的分析：1. 视觉呈现教材中使用了大量的插图、颜色搭配等视觉元素，通过直观的图像形式引起学生的注意，提高学习的趣味性。
这种教学方法有利于学生对教材内容的理解和记忆。
2. 互动参与《大家一起来》鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
这种互动参与的教学方法能够提高学生的学习积极性，使他们更深入地理解课本内容。
3. 体验式学习教材中设置了一些体验式学习活动，例如学生模拟周围环境中的实际情景，通过角色扮演等方式感受道德的实践与实际应用，加深对道德与法治的理解和体验。
小学道德与法治_16大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思
课前交流小朋友，大家好，课前让我们先来听一首欢快的歌曲，放松放松心情好吗？会唱的小朋友可以跟着一起唱。
我看到有的小朋友一边听一边笑，是不是特别好玩啊？【ppt拔萝卜】就让我们带着愉快的心情走进今天的课堂。
上课活动一小游戏蒙眼贴鼻子师：首先让我们来玩一个游戏，好吗？大家请看，黑板上有一个（大猪头），但是他没有（鼻子），对，我们就来玩蒙眼贴鼻子的游戏。
师：谁先来试试？生1，贴歪（嘘，大家不要出声）师：谁还想来？生2，贴歪师：鼻子贴到耳朵上去了，我想采访采访这位同学，你在刚才贴鼻子的时候有什么感觉呀？生2：太黑了，什么也看不见师：谁有什么好办法来帮帮他？生：找个人帮忙提醒（生若自己说我需要别人的帮忙，评：你马上想到了一个好办法，想寻求别人的帮助）师：你想找谁帮你？快过来帮帮她吧。
生2合作贴。
师：这回怎么样？贴成功啦（贴的比之前好多啦），掌声在哪里？看来，有人帮就是不一样呢。
活动二．听绘本，聊合作（一）、听绘本师：接下来，有两个小动物也来到了我们的课堂上，想不想知道他们是谁呀？一个是小鹿【ppt】一个是猴子【ppt头像】接下来让我们听一听小猴和小鹿的故事。
这是一个绘本故事，老师想请两位同学来跟我合作着把这个故事讲一讲。
谁愿意来帮助我？请你们两个上来。
请小朋友们一边听一边想，小鹿和猴子遇到了什么困难？他们是怎么解决的？（师旁白，生加动作扮演）{设计好起始位置，加上肢体动作创设情境，使学生一直面向同学们} 【师旁白：1.小猴和小鹿是一对好朋友，他们在草地上快乐的玩耍，玩着玩着，遇到了一条小河。
小猴发现河的对面有棵桃树，上面结满了又大又红的桃子，小猴忍不住说：桃子一定很好吃。
小鹿看着树上翠绿的叶子，也忍不住说：叶子肯定也美味。
2.小猴子好想吃桃子呀，他探了探脚，试着过河，却差点被河水淹到，他朝小鹿喊道：呀，水太深了，过不去小鹿对猴子说：我带你过河。
小猴爬到小鹿的背上，小鹿背着小猴过了河，他们一起来到了桃树下，小鹿想吃树上的叶子，他使劲跳起来，跳的满头大汗，可是：还是吃不到小猴子想到一个好办法，它三下两下啊就爬到树上，边爬边说：小鹿，看我的，接着摘下叶子扔给小鹿，嘴里喊着：小鹿快接着。
一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计
一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计一、教学目标1.让学生初步认识到合作的重要性，体验合作带来的乐趣和成就感。
2.帮助学生学会一些简单的合作方法和技巧，培养学生的合作意识和能力。
3.引导学生在日常生活中积极参与合作活动，养成与他人合作的良好习惯。
二、教学重难点1.重点让学生理解合作的意义，感受合作的力量。
指导学生学会在实际活动中进行有效的合作。
2.难点培养学生的合作意识，让学生在遇到问题时主动想到合作解决。
引导学生学会协调合作中的各方关系，解决合作中可能出现的矛盾和问题。
三、教学方法游戏教学法、情境教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课1.游戏导入：“拔河比赛”将学生分成两组进行拔河比赛，比赛结束后，让学生谈谈自己在比赛中的感受。
提问：为什么有的小组能赢，有的小组会输呢？（引导学生思考团队合作的重要性）教师引出课题：今天我们就一起来学习《大家一起来合作》。
（二）新课讲授1.生活中的合作图片展示：展示一些生活中人们合作的场景图片，如运动会上接力比赛、合唱比赛、工人一起建造房子、农民一起收割庄稼等。
让学生观察图片并思考：这些人在做什么？他们是怎么完成这些任务的？学生回答后，教师总结：在我们的生活中，有很多事情都需要大家一起合作才能完成。
合作可以让我们把事情做得更好、更快。
2.合作真快乐游戏体验：“两人三足”游戏将学生分成若干小组，每组两人，用绳子将两人相邻的脚绑在一起，然后一起走到终点。
游戏结束后，采访学生的感受：在游戏中，你和你的伙伴是怎么配合的？当你们一起到达终点时，心情怎么样？通过游戏，让学生体会到合作带来的快乐和成就感。
故事讲述：讲述《蚂蚁搬豆》的故事一只蚂蚁发现了一颗豆子，它想把豆子搬回家，可是它自己搬不动。
于是，它叫来一群蚂蚁，大家一起齐心协力，终于把豆子搬回了家。
提问学生：从这个故事中，你明白了什么道理？引导学生理解合作的力量是巨大的，通过合作可以克服困难，实现目标。
一年级道德与法治下册《大家一起来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.培养学生学会与人合作、分享、互助的技能，懂得在集体中要尊重他人，遵守规则。
3.通过课堂活动，使学生掌握简单的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，提高学生的人际交往能力。
3.教师揭示本节课的主题——《大家一起来》，让学生明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解集体合作的概念，让学生理解集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.教师结合课本内容，讲解集体合作的基本原则，如尊重他人、遵守规则、互相帮助等，让学生了解在集体中如何与人相处。
-鼓励学生积极参与，表达自己的想法，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.引导学生思考，培养自主探究能力：
-在活动中设置问题，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，解决问题。
-组织学生进行讨论、分享，促使他们从不同角度思考问题，培养自主探究和思考的能力。
4.注重评价与反馈，促进学生的全面发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5.学生在家中与家人共同开展一次家庭集体活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，体验集体合作的重要性。活动结束后，学生以图文并茂的形式，记录活动过程和心得体会，培养家庭亲情和集体意识。
3.学生结合课本内容，选取一个集体活动的场景，设计一个简短的小剧本，展示集体合作的过程。要求剧本中包含所学的人际沟通技巧和合作原则。此作业旨在锻炼学生的创造力和团队协作能力。
4.学生分组进行课后实践活动，每组选择一个集体任务，如环保公益活动、校园文化建设等，制定计划并付诸实施。活动过程中，要求学生注意运用所学知识，发挥集体合作的优势。活动结束后，各组提交一份活动总结报告，分享实践经验。
小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思
《大家一起来》教学设计一、教学目标1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。
2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。
3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。
4.体验合作的快乐与意义。
二、教学重难点重点：帮助学生形成合作意识。
难点：如何指导学生在合作中相互配合。
三、教具准备课件、大头儿子图片、眼罩、报纸等。
四、教学时间1课时.五、教学过程（一）游戏导入同学们看老师把谁带来了？你们喜欢它吗？今天大头儿子要和我们完成一个游戏，叫贴笑脸。
（课件出示）你们愿意玩吗？我们来看游戏规则：一个人完成，用眼罩把眼睛蒙上，将大头儿子的嘴巴贴在相应的位置，但是其他同学不能说话。
（播放音乐）2-3名同学尝试这个游戏。
贴错的同学老师想问一问你觉得这个游戏最难得是什么？（蒙上眼睛什么都看不到了。
）刚才很多同学都在笑你们是不是很着急想帮帮他，谁来和他一起来完成这个游戏？指名上台，完成后说感受，这样就很容易找准位置完成游戏。
有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像刚才这样我们大家一起来完成一件事就叫合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。
（板书：大家一起来）（二）引入新课师：同学们想一想我们平时玩的哪些游戏是大家合作完成的呢？指名说一说，（老鹰捉小鸡、两人三足跑、击鼓传花、成语接龙等。
）出示有关图片，游戏的时候合作特别多。
板书（游戏）看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。
（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。
（播放音效）他们来到一个荒岛上探险，海浪越来越响，小海鸥都在叫涨潮了，涨潮了，这时候小岛能站的地方特别小，只有这么大（出示报纸当小岛）你们能站上吗？我们来试一下，海水又涨了，（报纸对折）我们站的地方又小了，还能站上6个人吗？成功后及时表扬鼓励。
（2）分小组合作完成游戏。
小结：你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。
小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》第一课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》第一课时（说课稿）一. 教材分析《大家一起来合作》是小学道德与法治一年级下册第16课时的内容。
本节课主要让学生认识到合作的重要性，学会与他人合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解合作的力量，体验合作带来的成就感，从而在日常生活中更加乐于合作。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的关键时期，他们具有较强的模仿力和好奇心。
在这个阶段，培养学生良好的道德品质和行为习惯至关重要。
学生在日常生活中已经有过一些合作经验的积累，但对于合作的真正意义和重要性可能还缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生体验合作，感受合作的力量。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解合作的意义，学会与他人合作，培养团队意识和协作能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、活动体验等方法，引导学生主动参与课堂，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感，树立合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解合作的意义，学会与他人合作，体验合作带来的成就感。
2.教学难点：培养学生主动参与合作的意识，提高学生在实际生活中运用合作的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、活动体验法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的合作案例，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解合作的意义，引导学生理解合作的重要性。
3.案例分析：分析现实生活中的一些合作实例，让学生感受合作的力量。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中发挥合作的作用。
5.活动体验：学生进行合作游戏，让学生在活动中体验合作带来的成就感。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的合作意识。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》这一课旨在让学生了解和认识到我们生活在一个由不同个体组成的集体中，大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。
通过学习，学生能够理解合作的重要性，培养良好的合作意识，提高团队协作能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要适应新的学习环境。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识开始逐渐形成。
因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活中大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。
2.能力目标：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。
3.情感目标：让学生体验到合作带来的快乐，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。
2.难点：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中体验合作的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作意识。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学卡片、实物等。
2.教学场地：教室、操场等。
3.教学工具：投影仪、音响、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的集体游戏，如“抓手指”，让学生体验到合作的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的图片和文字，引导学生观察和思考，让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，如“接力跑”，让学生在实际操作中体验合作的重要性，培养团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对合作意识的理解和掌握程度。
统编版道德与法治一年下册《大家一起来合作》说课稿(附教学反思)课件PPT
二、说学情
这个阶段的学生已经有了一年的学习积累，对"合作"这个主题的学 习便有了一定的基础。同时由于他们年龄小，在家里又都是几位家长 围着他一个人转，许多人根本不知道什么是合作，"合作"之于他们， 往往会出现"知行不统一"的状态，所以，引导孩子感受合作的必要性 ，并且逐步学会和别人合作，显得非常重要。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《大家一起来合作》是部编版小学道德与法治一年级下册第四单 元的第四课，本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质， 本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作” 展开。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有 人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时 ，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得 事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的 合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
⑷以小组为单位，玩一玩这个游戏，让大家参与体验互相合作。 小结：老师看到每一个小组在玩游戏的时候特别开心，所以说大家一起 合作玩游戏，能让我们开心多一点。
板块三、生活中需要合作的事之二、三—学习和劳动 １.除了玩游戏，在家里和学校我们还有什么事需要合作？（美术课画画 、中午抬饭、打扫班级卫生…）
板块一、游戏激趣 １.《贴笑脸》—为大头儿子贴嘴巴，看看谁能帮着把大头儿子的嘴巴贴 回去？ ２.找生到前面尝试，如果贴的不准确，询问为什么贴不准呢？找生来帮 帮他。当贴的位置对了，追问这一次为什么贴的准？ ３.小结：像刚刚那样，我们一起来完成一件事就叫合作。
小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思
《大家一起来》教学设计教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，解决问题，掌握合作的方法和技巧，体验合作带来的快乐。
3、引导学生在合作过程中学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合。
教学重难点：形成合作意识，掌握合作的技巧与方法。
学会取长补短，相互配合。
教学准备：教学课件，卡通人物、大树、树叶、苹果、花朵板贴教学流程：一、游戏导入师：同学们，我们一起玩个游戏好不好？生：好！师：（出示没有鼻子的卡通人物）猜猜是什么游戏？生：贴鼻子！师：谁愿意来帮佩奇贴鼻子？（指名）你要蒙上眼睛，其余的小朋友要保持安静。
来，开始了！（师播放欢快音乐）师：鼻子贴正了吗？——没有师：没关系，我们再找一位同学来试试！这次贴正了吗？----还是没有，为什么呢？老师来采访一下你！生：眼睛蒙上了，看不见。
师：没关系，我们一起来想办法！同学们，有什么方法可以把鼻子贴正呢？生回答。
师：那现在老师请你找一位小朋友来帮帮你，好不好？来，准备开始！师：老师再来采访你一下，这次你为什么成功呢？生：有同学帮我指挥。
师：两个人一起来，就取得了胜利，掌声送给他们！今天我们就来学习《大家一起来》（齐读课题）。
二、什么是合作1，师：像这样，大家一起来完成一件事情，就叫做——合作。
（板贴合作大树）。
师：森林里有一对好朋友，小鹿和小猴，很善于合作！他们之间发生了什么故事呢？请看！（师讲解绘本故事）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。
河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。
可是没有桥，这可把他们愁怀了。
河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。
小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。
”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。
可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来》优质教学设计
《大家一起来合作》教学设计一、教材分析《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。
这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。
前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。
《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。
二、学情分析一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。
三、设计思想本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。
第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。
最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，四、课标分析2024版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。
因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。
小学思想政治_16、大家一起来合作教学设计学情分析教材分析课后反思
本课《大家一起来》是第四单元的最后一课，以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。
一年级学生在与人合作时，常常会出现一些问题：如“以自我为中心缺少团队意识”、“思维有定式，缺少合作方法”“相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题”等。
合作是现代人应具备的基本素养。
当今社会既充满竞争又需要合作。
只有善于合作的人，才能更好地适应社会，在社会中有所作为。
因此，此课的设计核心为培养学生合作意识，侧重掌握合作的方法与能力，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。
根据课程标准要求、学生年龄实际以及日常课堂教学活动情况，我在教学设计时，注重通过开展实践活动，引导学生在合作中发现问题，尝试找到合作的方法，体验合作的快乐与意义。
进而播撒“学会共同生活”的种子，让学生在今后的生活中学会尊重、理解他人，与他人建立良好的人际交往关系，树立“友善”社会主义核心价值观。
学生是否产生自主的道德学习，取决于学生是否具有真实的学习动机。
因此，在教学时，我追求三个真实：一、真实的动机源自真实的需要；二、真实的体验源自真实的实践；三、真实的经验源自真实的生活。
《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。
本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。
课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。
一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。
而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。
所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识的许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。
部编版一年级道德与法治下册《大家一起来》集体备课教案
年级：一年级学科：道德与法治教务处审核意见：
主备教师学科组长备课组Fra bibliotek员课题
16大家一起来
初备时间
初备地点
教学目标
1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
教学
重点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教具
课件
教学方法
讲授法合作交流法
教学过程
初备教学设计
个人补备
一、《为啥合作不下去》
1、教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》
师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）
生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）
教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。
2、教师检查活动结果
总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。
开展第二轮游戏活动
交流游戏结果
分别采访胜利小组和失败小组的经验
教师根据学生的回答进行总结
三、教师总结
板
书
设计
16大家一起来
练习与作业
配套同步练习
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？ 生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。 师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材64页的小儿歌）
一年级下册 道德与法治 《大家一起来》教学设计
活动二：贴嘴巴游戏
观看贴嘴巴游戏视频，说一说自己的发现。
（有条件的同学可以尝试蒙眼做贴嘴巴游戏。）
活动三：畅谈合作
1.根据提示要求，选择自己喜欢的活动（课本63页图）说收获。
2.生活我们还可以一起合作哪些事？你从中有什么收获？
活动四：为啥合作不下去
1.同学们，听完《为啥合作不下去》这个故事，你喜欢这样的合作吗？为什么呢？
ห้องสมุดไป่ตู้16 《大家一起来合作》
课题
16.大家一起来合作
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。
3.练习合作， 体会合作的好处和合作的乐趣。能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法。
重点
培养学生合作意识与合作能力，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念。初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。
难点
能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。
活动一：热身活动拍手游戏
1.想办法让用一只手发出掌声。
2.你认为怎样的合作才是快乐合作呢？
活动五：绘本故事
1.现在看图按照顺序用自己的话把这个故事讲出来，看谁把故事讲得生动有趣。
2.思考：小鹿和小猴为什么都吃到了自己的美味？
活动六：一起做做看
1.回忆自己合作成功的经历。
活动七：合作快乐歌
1.读一读《合作快乐歌》，你们从儿歌中知道了哪些合作的方法？
部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》教学设计
部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
通过本课的学习，使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，从而增强集体的凝聚力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，开始接触系统的学习生活，他们对集体生活有着浓厚的兴趣，同时也存在着一定的不适应。
在学习本课之前，学生已经初步了解了什么是集体，集体生活中的一些基本规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生进一步感受集体生活的乐趣，培养他们热爱集体、团结互助的品质。
三. 教学目标1.让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，增强集体的凝聚力。
3.培养学生良好的倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.难点：使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，增强集体的凝聚力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟集体活动的场景，让学生真实地体验集体生活的乐趣。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的快乐经历，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受集体生活的快乐。
4.师生互动：教师以平等的态度与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的积极性。
六. 教学准备1.教学素材：收集一些关于集体生活的图片、视频等素材。
2.教学用具：准备一些游戏道具，如拼图、卡片等。
3.教学环境：布置一个宽敞、舒适的课堂环境，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于集体生活的图片、视频等素材，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。
小学道德与法治一年级下册第16课《大家一起来》第二课时教学设计
三、动手实践，深化主题：
1、以小组为单位一起作画（绘画、图色）看哪一组合作的最好。（出示课件作品2）
2、出示书中图片1，小朋友们再次合作，看一看哪一组能以最快的速度将球从瓶中取出。
3、小组代表说说你们成功与失败的主要原因是什么？
4、总结：通过两个活动我们明白了，当我们遇到困难时，不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要善于合作。板书：善于合作。
请小朋友把书翻到64页，仔细阅读，然后小组讨论交流，说说：“他们为啥合作不下去？”（课件出示）
（都想扮演孙悟空，都不想扮Fra bibliotek猪八戒，所以合作不下去了。）
看来，合作时不能只想着自己。那应该想着什么？（大家）
是的，在合作时首先要相互配合，想着大家的共同目标，齐心协力（板书）才能把事情做好。
在集体生活中，这样的事情也很多，例如，值日时班级的垃圾桶很脏，没人倒，这就需要合作好。
道德与法治教学设计
学校
备课人
年级
一年（下）
课题
16、大家一起来（第2课时）
组长
教学目标
引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。
教学重点和难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
板书设计
16、大家一起来
寻求合作
齐心协力
善于合作
教学反思
教学准备
教师准备
多媒体课件 图片、4个弹力球、1个烧瓶。
学生准备
画纸、彩笔
教学过程
二次备课
一、谈话导入：
通过上一节课的学习，我们感受到了，生活中处处有合作。合作可以让我们把事情做的更好，还能收获友谊。可有的小朋友觉得合作并没有那么快乐，这是为什么呢？
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《大家一起来》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·道德与法治》（人民教育出版社）五年制一年级下册《大家一起来》。
【教学目标】1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明确合作的内涵，体验合作的重要性。
2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。
3.引导学生在实践中体验合作的重要性，养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。
4.体验合作的快乐与意义。
【教学方法】1.以学生熟悉的儿歌和情景故事入手，通过多媒体课件和大量实际操作让学生经历认识、对比和归纳的过程，认识合作的意义。
2.让学生在自主探究、小组合作交流中构建自己的认知体系。
【教学重难点】重点：帮助学生形成合作意识。
难点：如何指导学生在合作中相互配合。
【教具准备】课件、笑脸图片、红领巾、报纸等。
【教学过程】一、游戏导入：贴笑脸游戏规则：用红领巾把眼睛蒙上，将笑脸贴在相应的位置。
①老师：同学们，我们玩会儿“贴笑脸”的小游戏吧！有没有小朋友主动来参加呀？（与学生互动，邀请三位同学到讲台上玩游戏）；②三位同学分成两组：一组一人；另一组两人（可相互合作）。
并分别把两组中的一位同学的眼睛蒙上；③两个蒙眼睛的同学在相同时间内贴上笑脸。
有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。
（板书：大家一起来）二、引入新课1.“荒岛求生”游戏我想请问大家，我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？学生回来。
看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。
（板书：游戏）有6个小朋友，（随机请6个小朋友上台。
）他们来到了一座荒岛上探险。
他们在岛上探险还是很开心。
可是现在的海浪声越来越响了，海水涨潮了。
这时候潮水涨上来后，小岛上能站的地方特别小。
(出示报纸)，让生上站到上面。
你们成功了。
小朋友，海水又继续往上涨，现在，小岛能站人的地方又小了，这下还能站下6个人吗？接下来，看你们一个一个上去，看看能上的人越多就越棒。
再请6个同学上来教师引导完成游戏。
小结：同学们，他们玩游戏的时候开不开心？所以，我们说大家一起来合作玩游戏可以让我们快乐多一点。
（板书：快乐多一点）2、生活中的合作下面，我想问大家除了游戏，在班级中或者校园里，你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？生思考讨论，举手发言。
看来，刚才小朋友们提到的有的是在学习的时候，有的是在劳动的时候。
（板书：学习，劳动）。
同学们，其实生活中有很多事情，都是需要我们和小伙伴们一起合作来完成的。
你们真棒！我们一起来看一下吧！1、好几个小朋友都想玩跳绳，可是绳子只有一根该怎么办呀？（学生回答）大家可以轮流跳，这样每个小朋友都可以玩。
2、怎样才能提高背书效率，让自己背得更快更牢呀？（学生回答）和小伙伴一起背，大家一起学习，一起背书，背得又快又牢。
3、大家打扫教室卫生的时候都是做的哪一部分呀？别的小组成员做了哪些部分呀？你觉得大家一起打扫教室卫生是不是很快就能把教室打扫干净呀？（学生回答）大家一起做打扫的又快又干净。
我们还可以一起……总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
3、图片欣赏。
我们每个人的力量都是有限的，仅仅靠自己很多事是无法完成的，所以呢，我们要学会合作，和小伙伴们一起完成更多的事！最重要的是能够让我们的进步大一点。
（板书：进步大一点。
）让我们一起来欣赏一下吧。
大家一起来合作是不是很棒啊？4.观看视频：《小鹿和猴子》的故事。
我想请大家来认识一对小伙伴，他们是小鹿和猴子。
现在，我们来听听他们的故事好不好？小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？学生举手回答。
它们各有本事，你帮帮我，我帮帮你，互相合作。
所以，它们最后吃到了自己喜欢的美味。
5.欣赏趣味动画《团结力量大》。
下面，我们来观看趣味动画，一起来感受合作的总要性，体验合作给我们带来的快乐和进步。
6.学习儿歌《大家一起来》最后，我想送给小朋友们一首儿歌，叫《大家一起来》。
我们一起把这首儿歌读一读，好不好。
老师读一句，大家跟着读一句。
《大家一起来》校园里，班级中，生活处处有合作。
你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。
小朋友，一起来，快乐学习你我他。
三、总结通过这节课的学习，你学会了什么？四、板书设计合作游戏：快乐多一点；学习：进步大一点。
《大家一起来》学情分析《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。
课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。
因此学习本课有着广泛的现实意义。
一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。
而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。
基于上面的教材分析，结合本班学生实际，主要突出了几个方面：一是创设游戏环节，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的好奇心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
另外我还注意和交换信息渠道的综合、教学手段的综合以及课堂内外的综合。
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。
在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。
1.培养学生学会通过游戏、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。
2.通过游戏和故事，归纳总结出合作的概念，并依据此知识与生活相结合、推导出合作的必要性。
3.让学生亲自参与游戏，体验合作的过程。
《大家一起来》学生当堂学习效果评测结果分析学生不是学习机器,教师应合理科学安排。
改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法，要提倡精讲精练。
只讲思路、讲方法、引导自己去发现、去探索，把学生思考的时间还给学生，把思维过程还给学生，培养激励学生独立思考的习惯和能力。
通过本节课的学习和学习效果检测以及学生们得出的数据显示，学生们基本掌握了合作的意义。
大多数学生都能准确的解决练习题，掌握的本节课知识较为牢固。
另外，我的练习题较少，应该加大练习量，提高练习的难度。
一分耕耘，一分收获，对于教学，我以后会更加努力去学习更多的教育教学知识，不断摸索，争取更大的进步！对于学生，我将会在自信和积极创造方面给学生们多点尝试，多点挑战！让学生们也能在课堂中，敢于挑战，更加自信！《大家一起来》教学反思《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。
本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。
课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。
一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。
而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。
所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了一根手指那苹果、找一找、拉小球和听故事四个环节。
以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识到许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。
由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。
学生知道合作需要分工与配合是本课的难点，因此在拉小球环节我用问题“怎样才能把小球都拉出来？”、“一起拉行不行？”，来引导学生，最后突破难点。
由于教学中突出了活动性和体验性，学生参与热情高，知识的理解和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。
所以在听故事环节，学生很容易就找到了解决问题的方法。
这也是学生对知识掌握情况的良好反馈。
当然，我的教学中还存在不足。
比如，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不够自如。
所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力。
《大家一起来》教材分析《大家一起来》是人民教育出版社《道德与法制》一年级下册第16课的内容。
本课是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。
课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。
一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。
而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。
所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了一根手指那苹果、找一找、拉小球和听故事四个环节。
以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识到许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。
由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。
《大家一起来》当堂评测练习1.通过帖笑脸，我们发现有人帮与没人帮，一样不一样？2. 生活中的合作有哪些？请举出一例。
《大家一起来》课标分析教学设计说明：1、教材分析《大家一起来》是人民教育出版社《道德与法制》一年级下册第16课的内容。
本课是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。
课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。
一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。
而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。
所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了一根手指那苹果、找一找、拉小球和听故事四个环节。
以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识到许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。
由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。