高考语文二轮复习 考前三个月 19题逐题特训 第16-18题 实用类文本阅读(二)

19题逐题特训第16-18题实用类文本阅读（二）阅读下面的文字，完成文后题目。

南怀瑾：传道解惑韩爽1990年，复旦大学出版社出版的《论语别裁》风靡一时，几年间发行即过百万册，堪称中国图书界的一个“神话”。

而处在这国学旋风中央的却是一位行事低调、颇有仙风道骨的学者——南怀瑾。

跌宕人生传奇经历南怀瑾1918年出生于浙江温州乐清，自幼接受传统私塾的严格教育。

少年时期开始，他就遍读诸子百家，同时研习文学书法、诗词曲赋、天文历法诸学，这为其终身学业打下了坚实的基础。

抗战时期，他先是投笔从戎，入川任教于中央军校。

后来他辞去教职，遍历名山大川，寻访高僧奇士，得到了多位著名高僧、活佛的传授，这令他终身受益。

从军、执教、经商、游历、考察、讲学的人生经历使得他对国学钻研精深、体认深刻，于中华传统文化之儒、道、佛皆有造诣，在中西文化界均颇受尊敬和认可。

而让南怀瑾真正从书斋走向普罗大众的是《论语别裁》。

1974年4月初，台湾大陆工作会邀请南怀瑾每周三下午去给他们的员工讲《论语》，讲稿后来在报纸上连载。

他“用时代的角度，白话的表达，加以经史的空前方式讲《论语》”，受到了大众的广泛追捧。

讲稿随后以《论语别裁》为书名出版，引起轰动。

风靡大陆扬名国际南怀瑾的《如何修证佛法》在大陆印行后，深受大众欢迎。

此书是他于1978年春在台北闭关静修期间，抽暇为海内外弟子们所作的系列讲座，对实际学佛修证的步骤有精辟讲解和具体指引，对学佛者确是弥足珍贵。

该书于1989年在台正式出版，迄今已印行十余版之多。

美国翻译界有名的两兄弟之一杰西·克里瑞将其译成英文在美出版。

克里瑞兄弟从1980年便开始阅读南怀瑾教授的著作，认为南氏学术博大精深，融通各家，既有理论，又有实证，为当代所罕见。

在大陆的“南怀瑾热”中，北京燕山出版社印行了《道家、密宗与东方神秘学》，国际文化出版公司则出版了南先生的《孟子旁通》，中国世界语出版社和复旦大学出版社更是隆重推出了南先生系列著述，将大陆“南怀瑾热”推向了新的高潮……身体力行传播不倦南怀瑾移居香港后，居处顿成热点，门生故旧往来如梭，政界名人亦不时来访，参禅修道者更是函电交驰，时时请教。

先生一如往昔，热诚相待，有函必复，其情其景，甚为感人。

虽然在台时，蒋经国先生曾向先生有所请益，台北政要如王升、马纪壮、肖政之等都曾拜于先生门下，然先生绝口不谈政治，唯以弘扬中华传统文化为己任，学而不厌，诲人不倦，以利益天下众生。

中国传统的儒、释、道三家之学中蕴藏着极为丰富的人体生命科学的内涵，如何使之在现代社会发扬光大，始终是中国文化事业上的一个重要课题。

对此南怀瑾进行了数十年的探索与实践。

1993年厦门普陀寺的禅修活动，即南怀瑾以现代科学精神结合古代佛教禅七形式所进行的一次修持实践。

与此同时，南怀瑾将他关爱的目光投向了直接关乎社会与经济发展的诸多领域。

2004年10月，清华大学在上海举办高层经理人研讨会，特邀南怀瑾前往演讲。

一连四个小时，南怀瑾以古喻今、妙语连珠，对中国当代社会经济问题进行了深刻剖析，并提出了应对方略，他的真知灼见令全场与会嘉宾叹为观止。

结缘太湖弘扬传统南怀瑾倾力于复兴中华优秀文化，建立学堂，亲自讲解传授，为弘扬、传承民族文化之精髓，改善社会人心不遗余力、鞠躬尽瘁。

其执着精神，感人至深。

南怀瑾在九十岁的时候，依然每天在太湖边讲学、会客、教拳、阅读、写作。

东方出版社的编辑孙涵就曾经去太湖大学堂拜访过南怀瑾，她说：“91岁高龄的南怀瑾先生，依然保持他的生活习惯。

每天下午2点以后到晚上10点以前是他的工作时间，他接待客人、处理事务，而他那里经常是高朋满座。

10点以后他开始读书写作，一直到凌晨7点睡觉。

”南怀瑾对中国传统文化的执着情结让孙涵深受感动。

南先生在每天授课之余还义务指导儿童读经，每年夏天开办儿童读经的夏令营，并亲自给孩子们讲课。

“他对中国传统文化有情结，他觉得中国文化太需要弘扬，这是他的信念和晚年要做的事情。

”孙涵说。

(有删改) 1．试分析南怀瑾在国学领域取得杰出成就的原因。

答：2．本文在直接记述南怀瑾事迹的同时，还引用了他人对南先生的描述和评价，这样安排有什么好处？答：3．本文开头部分提到南先生“是一位行事低调、颇有仙风道骨的学者”，他的学术成果恩泽后世，高尚品质也激励后人。

请结合全文，概括南怀瑾先生的高尚品质。

答：阅读下面的文字，完成文后题目。

李小文走了，不仅仅留下布鞋陈璇在妻子看来，丈夫李小文离开世界的方式，跟他的个性一样，“洒脱、痛快，不给别人带来麻烦”。

崇尚简单的他大概连告别也想省去。

1月9日上午，他突然晕倒在家。

次日13时05分，因病医治无效，这位中国地理遥感界的泰斗级人物在医院去世。

他的科学成就连同那双著名的黑色布鞋留了下来。

去年5月，他光脚穿布鞋在中国科学院大学作讲座的照片铺满互联网，越来越多的人认识了这位着装“任性”的中科院院士。

有人说他像武侠小说里的扫地僧，“低调沉默却有着惊人的天分和盖世神功”。

名声本不是他追求的东西。

他曾说过：“身上的东西越少越好。

”他不喜欢用衣装打扮自己，经常穿着那双80元买来的布鞋，连袜子也省了。

即使在“长江学者”的颁奖典礼上，他也是那身经典的行头。

家人说，他不爱管钱，几乎不碰银行卡。

他曾经小心翼翼地试图将名誉仅仅留在科学界。

他创建了“李小文—Strahler”几何光学学派，硕士论文被列入国际光学工程协会“里程碑系列”。

他和团队的研究成果推动了定量遥感研究的发展，让我国在多角度遥感领域保持着国际领先地位。

和他最喜欢的武侠小说《笑傲江湖》里的令狐冲一样，他身上经常揣着酒壶。

他经常早晨就拧开一瓶二锅头“当早饭”。

他跟人说，“喝酒可以让自己听不见外面的嘈杂”。

但近两年，因为肝硬化，他开始戒酒。

然而，烟瘾陪伴他到最后。

他不喜欢被束缚，即使有些事关生命。

他把医院比喻为“善良的专政”，厌恶被束缚在病床和医疗器械上。

他曾经拟下一份“尊严死”的生前遗嘱，还让家人在遗嘱上签字，不允许在他身上使用插管、呼吸机和心脏电击等急救措施。

他理想中离开这个世界的完美方式是“不浪费国家资源，不给别人带来拖累，不让自己遭那么多痛苦”。

面对丈夫的突然离世，妻子自我安慰道：“这正遂他的愿了。

他走得痛痛快快，没有太多痛苦。

”1月9日晕倒后，恢复意识的他一直犟着不去医院，但在家人的坚持下，他还是被一辆救护车带走了。

博士生樊磊最后在医院见到他时，他已经插上了呼吸机。

家人并不愿意眼睁睁地放任他离开，仍然让医生给他做了心肺复苏等常规急救，而那时“他已经没有知觉”。

樊磊看着老师艰难起伏的胸膛，“不忍心多看一眼，就退出了病房”。

在学生眼中，他是一位“亲切随和”的老师，“没有一点院士的架子”。

樊磊在研究中碰到难题，给他发短信，回复总是第一时间到来。

一贯低调的他，通常在面对“年轻人”时，会放下刻意与外界制造的屏障。

去年5月，《中国青年报》记者向他提出采访请求时，他起初用应对媒体的统一辞令“太热了”来婉拒。

但后来，当记者说“希望您能跟年轻人交流”后，他的态度松动了，最终接受了独家面访。

去年下半年，他偶尔几次出现在公众视野，也和年轻人有关。

去年9月，他在成都电子科技大学作了一场讲座。

他跟大学生交流“科研什么最重要”，还向比自己小几轮的青年传授起恋爱经验。

他缺席了北师大“年度感动师大新闻人物”的颁奖典礼。

那时他的身体已经发出了预警。

他走得太突然，似乎并不想留下充裕的时间接受人们对自己的挂念。

如今，在他生前一直自由驰骋的博客空间里，很多人在缅怀他。

一位博主说，“朴朴实实地踏实做研究，默默地从事基础研究。

生活洒脱、学术严谨成为他在我眼中的代名词”。

还有人说，“作为一个院士，一个名人，一个被公众关注的不一样的科学家，以普通人的心态，走完了他本应该再长一些的人生”。

他或许并不想走得那么匆匆，还有很多事等着他去做。

妻子说，他生前的两大心愿，一是做“大数据时代的大地图”研究，再就是好好编一本教材。

他在科学网博客留下最后的足迹是在1月5日，他回答一位博主有关“逊克农场人口”的提问。

不久前，他还评论了“上海踩踏事件”。

在那个网络世界里，他不是人们眼中高高在上的院士，而是一个名为“老邪”的博主。

他平等地跟那些热爱科学的人交流、争辩甚至打赌。

但从此，他的博客不会再有更新。

有人感叹“世上最像‘扫地僧’的院士没有了”。

(选自《中国青年报》，有删改)4．联系全文，简要分析文章第一段的作用。

答：5．这篇人物通讯展现了李小文怎样的形象？请结合全文简要分析。

答：6．本文引用了李小文的学生和几位博主的话，这样写有什么好处？答：答案精析高考第16～18题实用类文本阅读(二)1．①幼年时接受了传统私塾的严格教育，少年时博览群书，研习诸学，为终身学业打下基础。

②复杂的人生经历促使他精研国学，造诣深厚。

③以弘扬传统文化为己任，并且有着身体力行、专心治学的执着精神。

解析回答此类筛选类试题时，要打开思路，从对全文的理解入手去思考分析。

全文主要介绍的就是南怀瑾在国学方面的成就，那么就要关注两方面的因素：一是南怀瑾在学习工作中的具体做法，二是南怀瑾的品格。

2．①正面描写与侧面描写相结合，表现了南怀瑾孜孜不倦，致力于文化事业的形象，使传主形象更为丰满。

②有利于表现作者对南怀瑾的敬仰与怀念之情，更好地体现了文章主旨。

③丰富了材料内容，增强了传记的真实性与感染力。

解析文中对南怀瑾事迹的记述，属于正面描写；他人对他的描述和评价，属于侧面描写。

这样多种写法交叉使用，旨在突出传主的精神品质和人物形象。

同时，还可从选材的角度进行分析。

答题时，注意分条归纳，不可遗漏。

3．高尚品质：①刻苦勤奋，专心致志；②身体力行，注重实践；③爱国奉献，勇担责任；④淡泊名利，执着育人。

解析题目要求概括南怀瑾的高尚品质，要着重梳理文本，从南怀瑾的经历中总结其精神品质。

4．①在内容上，概括了李小文的个性特征，使读者对人物有一个总体印象。

②在结构上，采用了倒叙手法，开头便交代李小文去世的消息，总领全文，引起下文，引起读者的阅读兴趣。

解析分析文中重要语段的作用，要从内容和结构两方面入手。

就本题而言，涉及文章开头段，在内容上一般有以下几个作用：开门见山，交代写作的对象、内容；开篇点题，点明写作中心等等。

在结构上一般有以下几个作用：总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，引发读者的阅读兴趣等等。

5．①朴实简单、淡泊名利，不喜欢用衣装打扮自己，常穿布鞋，几乎不碰银行卡。

②生活洒脱、为人低调，婉拒媒体采访。

③亲切随和，关爱青年学生，没有院士架子，乐于与青年人交流。

④治学严谨、潜心研究，创建了“李小文—Strahler”几何光学学派，在遥感领域硕果累累。

解析传主的形象主要是通过传主的行为、事迹等来体现的。

具体作答时，需要对文章有一个整体的把握，明确文章介绍了传主的哪些事迹，传主的哪些行为具有特殊性，这些事迹、行为反映了他哪方面的特点，最后对这些内容进行归纳概括即可。