初中语文教师怎样备课
初一语文备课组教学计划5篇
初一语文备课组教学计划5篇备课本来是教师的责任,教师必须有高度的教育事业心,和对同学全面负责的精神,才能做好课前准备的工作。
下面是小编为大家整理的关于初一语文备课组教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初一语文备课组教学计划1本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围绕着校长室、教导处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
一、主要研究目标：1、认真学习教育教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。
2、了解学生的学习情况，根据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。
3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的知识面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。
二、主要研讨问题：1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的研究，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。
2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探索，找到适合提高学生读写能力的方法。
3、如何通过各种方式，多种渠道，提高教师的业务能力，为语文教学的发展打下扎实的基础。
4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广阔，以适应时代的发展。
三、主要措施1、学习教学理论，提高教学业务新的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。
初中语文教师如何有效备课策略
初中语文教师如何有效备课策略全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中语文教师如何有效备课策略初中语文教师在备课过程中起着至关重要的作用，一个好的备课工作可以提高教学效果，激发学生学习的兴趣。
如何有效备课成为每个初中语文教师需要重视的问题。
下面就让我们来探讨一下初中语文教师如何有效备课的策略。
一、充分了解教学内容在备课之前，教师首先要充分了解教学内容，包括教材内容、教学目标等。
只有对教学内容有深刻的理解，才能够有针对性地准备教案，做到有的放矢，在教学中起到事半功倍的效果。
二、制定详细的备课计划备课计划是备课工作的重要组成部分，教师需要根据教学内容和教学目标，合理安排备课时间，制定详细的备课计划，包括备课的步骤、时间安排、教学方法以及教学活动等等。
只有有条不紊地制定备课计划，才能够高效地完成备课工作。
三、选取适合的教学材料备课的一个重要环节就是选取适合的教学材料。
教师应该根据教学内容和学生的特点，选择符合教学要求的教学材料，包括课文、教学辅助资料等。
选取好教学材料可以提高教学质量，激发学生学习的积极性。
四、灵活运用教学方法在备课过程中，教师需要考虑如何灵活运用不同的教学方法来增加教学的趣味性和有效性。
可以采用多种教学方法，如讲述法、讨论法、示范法、实践法等，根据具体的教学内容和学生的实际情况，灵活选择合适的教学方法，使教学更加生动有趣。
五、设计丰富多彩的教学活动备课的最终目的是为了让学生在教学过程中更好地掌握知识，培养学生的综合能力。
在备课过程中，教师需要设计丰富多彩的教学活动，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习热情，培养学生的合作意识和创造力。
六、及时反馈和评估教学效果备课工作并不是一劳永逸的，教师需要及时关注教学效果，对教学过程进行反馈和评估。
在备课之后，教师应该及时总结教学过程中的不足和问题，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果，不断完善备课工作。
初中语文教师要想在备课工作中取得良好的效果，需要充分了解教学内容，制定详细的备课计划，选取适合的教学材料，灵活运用教学方法，设计丰富多彩的教学活动，及时反馈和评估教学效果。
九年级语文教师教学计划7篇
九年级语文教师教学计划7篇九年级语文教师教学计划精选篇1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽最大努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
初中语文备课教案框架
初中语文备课教案框架一、教学目标1. 知识与技能目标（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握重点词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行口语交流和写作表达。
2. 过程与方法目标（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高学生的文化素养。
（2）引导学生正确对待学习和生活，培养良好的学习习惯和品质。
二、教学内容1. 课文内容（1）介绍课文作者、背景及作品特点。
（2）分析课文主题、情节、人物形象等。
2. 知识点（1）重点词汇和短语的解释。
（2）重点句型的讲解和练习。
（3）文言文翻译和理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生提出问题，教师解答疑问。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点词汇和短语。
（2）讲解课文中的重点句型和语法知识。
（3）分析课文主题、情节、人物形象等。
4. 课堂练习（1）让学生进行口语练习，巩固所学知识。
（2）让学生进行笔头练习，巩固所学知识。
5. 拓展延伸（1）引导学生运用所学知识进行写作表达。
（2）引导学生进行相关话题的讨论和交流。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）提醒学生注意课后作业的完成。
四、课后作业1. 复习课文内容，巩固重点词汇和句型。
2. 完成课后练习题，提高口语和笔头表达能力。
3. 预习下节课的内容，做好学习准备。
五、教学评价1. 课堂表现评价（1）学生参与度、发言积极性等。
（2）学生作业完成情况、练习成果等。
2. 课后反馈评价（1）学生对课文内容的理解和掌握程度。
（2）学生对知识点运用的情况。
六、教学资源1. 课文文本。
2. 教学PPT或黑板。
3. 参考资料、课外阅读材料等。
初中七年级语文备课教案
初中七年级语文备课教案初中七年级语文备课教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中七年级语文备课教案，希望对大家有所帮助。
初中七年级语文备课教案1教学目标：1、积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“三人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等成语；能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。
2、翻译十则名言警句，深入理解其。
3、端正学习态度，改进学习方法，提高思想品德修养。
教学重点：目标1、2。
教学难点：目标2。
教学准备：自制多媒体课件。
教学时数：1课时。
教学过程：一、导入新课今天是9月23日，再有5天就是一个“圣人”2562周年华诞。
每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜fù市“朝圣”！这个圣人是谁呢？（ppt1：“孔子”。
）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。
今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课《<论语>十则》来纪念孔子诞辰2562年。
（PPT2：“论语”。
）学习该课的目标是（PPT3：“展标”。
齐读目标。
）二、诵读课文学生齐读；正音。
三、直译、理解（弄清每一则谈的主要是哪个方面。
板：求知态度、学习方法、修身做人）（以下随机PPT4：“直译理解”）第一、二则：抽生解释红色的字并直译；抽生判断每句谈的各是哪个方面。
第三则：抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”。
第四、五则：抽生解释、直译。
强调学与思的关系和通假字“女”“知”第六、七则：抽生解释、直译。
思考为什么把两则合在一起解释翻译。
第八则：抽生解释、直译。
思考并回答前后三句的关系。
理解“仁以为”。
第九则：抽生解释、直译。
启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。
初一语文备课组工作计划
初一语文备课组工作计划教师能否上好课,关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课,备好课是上好课的先决条件。
下面作者给大家带来初一语文备课组工作计划5篇，期望大家能够爱好。
初一语文备课组工作计划1一、指导思想连续以学校课改精神为工作指导，努力探索教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学进程，提高学生学习效率，重视规范创新，加强教学研究。
逐渐形成我校语文教研组的教学特点，培养富有创新精神和创新能力的高素养人才。
二、教材分析第一单元单元重点：1、以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓励、鼓励、鞭策和警示。
2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启示思维，引导学生进入课文的情境中。
3、引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。
4、引导学生结合自己的生活经历，深入知道课文的主要内容，体会作者的思想感情。
5、重点研读、揣摩、赏析含义深入且富于情感的杰出语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
第二单元重点：1、从各个不同的角度，表达不同时期、不同国家的人民酷爱祖国、奋发图强的美好情操。
2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深入的杰出语段，都是合适朗诵的语言材料。
3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生酷爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
4、细致分析、仔细揣摩课文中的杰出段落和要害词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、高雅的表现力，饶有爱好地锤炼运用语言的能力。
5、重视朗诵练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗诵自行领会文意，培养语感。
第三单元重点：1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，歌颂了他们对人类的奉献。
2、指导学生学习名人的崇高品行和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。
3、细致分析，仔细揣摩课文中的杰出段落和关键词句。
4、理清作者思路，深入知道课文的思想内容。
第四单元重点：1、连续扩大识字面，丰富辞汇量。
初中语文教师应如何备课教学
初中语文教师应如何备课教学目前中学生在校学习的主要形式是在老师的组织引导下，分班、分科、按时、集中学习。
课堂是教学的主阵地，课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。
课堂教学是否高效，很大程度上取决于教师备课是否充分。
一、教学目的要明确教师在备课或授课之前，应当有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么，应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合本班学生学习状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、素质目标、德育目标等。
教师可根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，需要强调的是确立目标一定要与课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。
重难点要突出要确定，首先教师要仔细揣测编者编排教材的用意；其次，教师应根据《课程标准》中对同类题材或体裁的文章的学习要求来加以确定；再次，教师还应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水平来加以确定。
这些都是至关重要的，是关乎教师能否完成教学任务并取得良好效果的关键之所在。
方法要灵活多样，一个成功的语文教师，不但要善于运用教学方法，更重要的是学会创造和总结方法。
教学方法的种类很多，如朗读法、默读法、背诵法、复述法、揣摩法、摘抄法、列提纲法、分解法、综合法、探究法、提问法、问题法、训练法等。
面对这么多的教学方法应该怎样灵活选取呢？这主要取决文章的题材、体裁和课堂组织形式等。
比如散文教学，适用朗读法，时空拓展法等，与记叙文则适用复述法、概括法等。
当然，每一篇文章不一定用一种方法，也不可能有固定的教学方法，只是教师要根据题材、体裁、教学实际等来确定合适的教学方法，力争达到最优的教学效果。
二、确定单元教学目标单元教学目标如何确定？作者的侧重重要，编者的侧重更重要。
具体来说，编者把包含同一知识点的若干篇课文编入一个单元，目的无非是想让学生对此印象更为深刻，从而更快地掌握、运用这一知识点。
如八年级第一单元的“托物言志”手法的运用，第四单元“对比”手法的运用等。
初中语文教师如何有效备课策略
初中语文教师如何有效备课策略
初中语文教师有效备课策略包括以下步骤：
1. 研读教材：首先要深入研究教材，了解本节课的教学目标、内容、重难点以及教学任务等。
同时，还要了解本节课在整册教材中的地位和作用，以及各册之间的联系，以便更好地安排教学。
2. 确定教学目标：根据教材和教学大纲，确定本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标等。
要注重目标的可操作性和可达成性，不能过于笼统和难以实现。
3. 设计教学过程：根据教学目标和教学内容，设计合理的教学过程。
包括课堂导入、新课讲授、巩固练习、课堂总结等环节。
要注重学生的主体地位，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 准备教学资料：根据教学内容和教学目标，准备相应的教学资料。
包括课件、图片、音频、视频等素材，以及相关的阅读材料和练习题等。
要注重资料的针对性和有效性，以便更好地辅助教学。
5. 制定教学计划：根据教学目标和教学过程，制定合理的教学计划。
包括教学进度、课时安排、教学策略等。
要注重计划的可行性和灵活性，以便根据实际情况进行调整和改进。
6. 进行课后反思：课后及时进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处，并针对存在的问题进行改进和优化。
同时，也要注意收集学生的反馈意见和建议，以便更好地提高教学质量。
总之，初中语文教师备课需要认真研读教材、确定教学目标、设计教学过程、准备教学资料、制定教学计划并注重课后反思，以确保教学质量的有效提高。
怎么备好初中语文课
怎么备好初中语文课 , 常是困扰青年教师的一个难题。
下面本人就青年教师怎么才能备好初中语文课谈谈自己的一些粗浅认识，希望通过对备教材、备学生、备教师自己这三个方面的分析，能加深刚从事初中语文教学工作不久的青年教师对该如何备好初中语文课的认识，帮助他（她）们备好初中语文课。
一、备教材：正如特级教师于永正所说：“千法万法，读懂教材是妙法”。
吃准教材是初中语文教师备课的第一个环节，初中语文教师在领悟初中语文教材编排者的编排意图，才能合理地提出各个阶段的教学目标、准确地把握各个阶段的教学重难点。
因为就初中语文教学活动而言，教材就是教学目标落实的具体载体，教学过程的师生互动都必须是围绕教材展开的；离开这个载体，教学目标是不可能实现的。
所以，初中语文教师要实施高效性、针对性、目的性的教学，首先就必须在备课时读懂教材并超越教材，才能实现对教材的有效掌控。
教师的教学过程才有可能是“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。
那么初中语文教师要如何备好教材呢？本人认为备教材大致要作如下三步走：第一步：走进教材初中语文教师是初中语文课程的开发者。
教师在备课过程中应努力做到如下四点：第一，进行文本细读，把握教材特色，和教材平等对话。
第二，了解教材编排体系和主旨，想一想，教材编写了什么？教材的编写意图是什么 ?为什么要这样编写？第三，吃透难点重点，抓住关键点，读一读，想一想，教材的重点、难点是什么 ?第四，明确目标、把握要求，读一读，想一想，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观如何体现 ?从而居高临下的理解教材，熟练掌握教材的全部真谛，将其内化为自己的知识，真正做到超越自我，超越文本，超越课堂。
第二步：研究教材工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，因此，我们要从知识性和人文性两个方面研究教材。
知识性包括语文内含的知识和课外延伸的知识。
语文内含的知识既字、词、句、段、篇、文体、修辞等。
课外延伸的知识既社会的、自然的、伦理的、道德的等。
初中语文老师如何写好教案
初中语文老师如何写好教案首先，明确教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，应该明确、具体、可操作。
在教案中，要详细描述本节课所要达到的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
其次，合理选择教学内容。
教学内容是实现教学目标的重要手段，应该具有科学性、系统性和针对性。
在教案中，要合理安排教学内容，突出重点，突破难点，注重知识的内在联系和逻辑结构。
第三，设计教学过程。
教学过程是教师引导学生掌握知识、发展能力、培养情感的过程，应该具有启发性、互动性和创造性。
在教案中，要设计科学、合理、生动的教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
第四，采用多样化的教学方法。
教学方法是实现教学目标的有效途径，应该具有灵活性、多样性和创新性。
在教案中，要根据教学内容、学生特点和教学环境，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、探究、小组合作等，注重发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
第五，注重评价与反馈。
评价与反馈是教学活动的重要组成部分，应该具有及时性、针对性和有效性。
在教案中，要设计合理的评价标准和反馈方式，及时了解学生的学习情况，对教学活动进行调整和改进。
第六，注重教学资源的整合与利用。
教学资源是教学活动的重要支撑，应该具有丰富性、针对性和有效性。
在教案中，要充分挖掘和整合教材、多媒体、网络等教学资源，为教学活动提供有力支持。
第七，注重教学反思与成长。
教学反思是教师提高教学水平的重要途径，应该具有持续性、深入性和总结性。
在教案中，要留有教学反思的空间，教师要及时总结经验教训，不断改进教学方法，促进自身专业成长。
总之，作为一名初中语文老师，要写好教案，需要从多个方面进行考虑和设计，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、评价与反馈、教学资源、教学反思等。
只有这样，才能编写出一份科学、合理、实用的教案，为提高教学效果提供有力保障。
初中教师怎样备课(以语文为例)
教师教育教学随笔初中教师怎样备课——以语文学科为例第一个角度一、认认真真备教材现在部编版初中语文教材在选编上，注重体现时代精神，重视思想品德的熏陶和人文精神的培养。
教师在备课时，以教材为依据、以新课标为标准。
合理利用教材资源，根据所教班级的学生实际情况，在备课时，我们可以对教材内容进行调整、挖掘等个性化的工作，细挖深挖文本内部的立意层次，建构独特的立体化的教材架构。
二、真真实实备学生1.培养学生阅读能力语文教学的主体是阅读，语文教师的天职是激发学生的阅读兴趣。
教会学生怎样阅读，教师在课堂上灵活运用阅读方法，可以默读、诵读、齐读、指名读、小组读、分角色朗读，让学生在轻松愉快的语言环境中获得知识，培养阅读能力。
2.培养学生口语交际能力口语交际能力是一种人与人在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力，也是一种做人的能力、做事的能力。
要创设情境，形成交际氛围，让学生在强烈的交往和表达欲望中不吐不快，是进行“口语交际”有效训练的关键，口语交际能力的培养要坚持在教学过程中进行，认真领会语文课程中口语交际教学的要求，口语交际训练要思想灵活、教学手段灵活，只有这样，学生的思维才能够灵活。
设计训练过程要扎实，灵活有效地完成新课程标准中规定的“口语交际”课的各项任务。
要让课堂教学有趣，才能引发学生的兴趣，师生才能共同配合。
三、踏踏实实备自己教师备课千万不能忽视了备自己。
所谓备自己，有两层含义：一是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，才能扬长避短，取得最好的教学效果；二是教师备课不能千篇一律，一成不变，要有随机应变的能力。
比如在教学中，教学内容、学生、教师三者要做到有机结合，和谐搭配，才能取得最佳的教学效果。
这就要靠教师在备课和教学中如何发挥主动性、灵活性和创造性了。
要求教师具有教学的灵活性即教学机智。
所谓灵活性是指备课时要多设计几套方案，多考虑一些应该注意的问题。
这样做：一是便于选择最佳设计方案，用最快的速度和最佳的效果来推进语文教学之车顺利前进。
初中语文老师教学计划5篇
初中语文老师教学计划5篇初中语文老师教学计划（精选篇1）一、指导思想为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。
本学期我们语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
以教学工作为主线，以教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本要求。
不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量能上新台阶。
二、情况分析1、语文教师中年居多，有经验，有干劲，有闯劲，有上进精神。
2、老年教师有丰富的经验，责任感强，语文教学稳扎稳打。
3、青年教师新的知识富足，普通话标准，教学灵活，电教水平高。
4、但这些教师中缺乏团结、协作、探讨、创新精神，以致教学水平不能普遍提高。
三、具体要求及活动安排第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。
(一)集体备课的时间和组织形式1、集体备课的时间：每周1次(初一周三第6节，初二周三第7节，初三周一第5节)，按单元进行集体研究。
2、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持，要求有主备。
并利用备课检查研讨教案情况。
(二)集体备课活动要求1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。
在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。
在集体研究后，个人按课时编写教案。
3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。
如何写作备课教案初中
如何写作备课教案初中一、明确教学目标教学目标是教案编写的首要任务。
在编写教案之前，教师首先要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
例如，对于《背影》这篇课文，教学目标可以设定为：让学生理解课文内容，体会作者对父亲的怀念之情，提高学生的朗读能力和写作水平。
二、分析教材内容教材是教学活动的载体，教师要充分理解教材内容，才能编写出符合教学目标的教案。
在分析教材时，教师要关注教材的知识点、难易程度、教学重点和难点等。
以《背影》为例，教师要分析课文的主题、结构、语言特点等，以便在教案中合理安排教学内容。
三、设计教学过程教学过程是实现教学目标的具体途径，教师要在教案中详细设计教学过程。
教学过程包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
在设计教学过程时，教师要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学活动。
例如，在导入环节，教师可以采用创设情境、提问等方式激发学生的学习兴趣；在新课环节，教师可以采用讲解、示范、朗读等方式传授知识；在巩固环节，教师可以采用练习、讨论等方式巩固所学知识；在拓展环节，教师可以采用案例分析、小组合作等方式拓展学生的知识视野；在总结环节，教师可以采用归纳总结、设置作业等方式使学生对所学知识进行巩固。
四、确定教学方法教学方法是实现教学目标的重要手段，教师要在教案中明确采用的教学方法。
教学方法包括讲授法、谈话法、演示法、实验法、分组讨论法等。
教师要根据教材内容、学生特点和教学目标选择合适的方法。
例如，在《背影》的教学中，教师可以采用讲授法讲解课文内容，采用谈话法引导学生思考课文主题，采用分组讨论法让学生探讨作者的写作手法等。
五、编写教学反思教学反思是教师对教学过程的总结和反思，有助于提高教师的教学水平。
在教案中，教师要预留出编写教学反思的空间，对教学过程中的亮点和不足进行总结，为今后改进教学提供依据。
总之，编写一份优秀的教案需要教师在多个方面下功夫。
初一语文备课组教师工作计划(通用18篇)
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初中语文老师必备的教案编写技能
初中语文老师是承担着重要教学任务的人员，其教学工作不仅要求他们掌握丰富的语文知识和丰富的教学经验，更需要他们具备高超的教案编写技能。
教案是教学工作的核心，好的教案不仅有助于提高教学质量，更能够吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣。
因此，初中语文老师必须在教学实践中，不断加强自身的教案编写技能。
一、了解教材内容和学生特点编写好的教案需要基于教材内容和学生特点进行设计，教师需具有良好的教材解读能力和心理分析能力。
了解掌握教材内容是编写好教案的基础性条件，教材中所涉及的知识和思想必须是教案编写的主要内容。
同时，教师还需了解学生的认知水平、兴趣爱好、学习模式等特点，这对于教师编写出具有针对性、富有特色的教案非常有帮助。
二、合理设计教学目标设计教学目标是编写好教案的重要步骤。
初中语文老师编写教案的目标应该考虑到学生的认知水平，并以此为基础确定教学重点和难点。
此外，教师还要根据不同学生的学习能力差异，适当地调整教学目标，使所有学生都能顺利掌握和理解所学知识，从而提高教学效果。
三、统筹教学环节好的教案设计应该具有完整、紧凑的教学环节，教师要注意各个环节之间的有机衔接。
教案的环节一般应该包括启点、导入、知识讲授、疑难解答、作业布置等环节，其中导入和知识讲授是相对重要的部分，导入应该具有吸引学生注意力的特点，知识的讲授应该具有条理性、逻辑性，更加符合学生认知规律。
四、注重寓教于乐初中语文老师教学要把握整个教学过程的氛围，注重寓教于乐，使学生在愉悦中学习。
寓教于乐指的是在教学过程中注重吸引学生的注意力，使其对所要学习的内容感到兴趣，并且参与感强烈，从而提高教学效果。
为此，教师可以使用动画视频、演示稿、课堂小游戏和课外阅读等媒体手段，充分挖掘具有趣味性、实用性和互动性的教学资源，提升课堂氛围，增加学生的学习兴趣。
五、注重评价和反馈教学的最终目标是学生掌握知识，但这并不意味着学生成绩优异就是教师教学成功的唯一标准。
初中语文老师应该注重多方面的评价和反馈，了解学生的学情，及时调整教学内容和方法。
初中语文教师集体备课工作计划
初中语文教师集体备课工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documents, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中语文教师集体备课工作计划有关初中语文教师集体备课工作计划5篇任何一名教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都对学生起着示范作用，并产生潜移默化的深远影响。
初中语文备课常识大全教案
初中语文备课常识大全教案教案概述：本教案旨在帮助初中语文教师掌握备课的基本常识，提高教学质量。
通过分析初中学生的学习特点、语文课程标准、教材内容、教学方法、评价体系等方面，为教师提供一套全面、实用的备课方案。
教学目标：1. 了解初中学生的学习特点及心理需求，以便更好地设计教学内容和方法。
2. 熟悉语文课程标准，明确教学目标和要求。
3. 掌握教材内容的结构和体系，合理分配教学重点和难点。
4. 了解多样的教学方法，提高课堂教学效果。
5. 建立科学的评价体系，全面评估学生的学习成果。
教学内容：1. 初中学生的学习特点及心理需求初中生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在自制力不足、注意力不集中等问题。
因此，在备课时，教师要充分考虑学生的年龄特点，设计富有启发性、趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 语文课程标准语文课程标准是教材编写、教学评价和考试命题的依据。
教师要深入学习课程标准，明确各年级的教学目标和要求，确保教学活动有的放矢。
3. 教材内容初中语文教材包括古诗文、现代文、作文等多个部分。
教师要熟悉教材的体系和结构，合理分配教学重点和难点，注意引导学生掌握语文基础知识，提高语文素养。
4. 教学方法教师要根据学生的实际情况和教学内容，选择合适的教学方法。
如讲授法、讨论法、阅读法、实践法等。
同时，注重运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，提高课堂教学效果。
5. 评价体系建立科学的评价体系，全面评估学生的学习成果。
包括过程性评价和终结性评价，定性和定量评价相结合。
关注学生的综合素质，如思想品质、学习态度、合作精神等。
教学步骤：1. 分析学生特点，确定教学目标。
2. 研读课程标准，明确教学要求。
3. 梳理教材内容，制定教学计划。
4. 选择合适的教学方法，设计教学活动。
5. 建立评价体系，制定评价标准。
6. 整理教学资源，准备教学工具。
7. 编写教案，准备课件。
8. 组织课堂教学，实施教学计划。
初中如何备课写教案
初中如何备课写教案一、确定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，因此在编写教案之前，首先要明确本节课的教学目标。
教学目标应该包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
例如，在学习《背影》这篇课文时，教学目标可以是让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受父爱的伟大。
二、分析教材内容在明确教学目标后，要对教材内容进行深入分析。
首先要熟悉教材，了解教材的结构和内容，弄清楚本节课需要讲解哪些知识点。
以《背影》为例，教师需要分析课文的主题、结构、人物、情节等方面，以便在教学中引导学生深入理解课文。
三、了解学生情况教学活动的主体是学生，因此编写教案时，要充分考虑学生的实际情况。
了解学生的知识基础、学习兴趣、学习习惯等，以便在教案中制定适当的教学策略。
例如，在教授《背影》时，教师需要了解学生对课文主题的理解程度，以及他们是否已经掌握了相关的阅读技巧。
四、制定教学方法教学方法是实现教学目标的手段，编写教案时要根据教学内容、学生情况等因素，选择合适的教育教学方法。
例如，在教授《背影》时，可以采用情境教学法、情感教学法等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文。
五、设计教学过程教学过程是教案的核心部分，要详细设计每个教学环节。
一般来说，教学过程包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等环节。
在设计教学过程时，要注重教学内容的逻辑性、连贯性，以及教学活动的趣味性、互动性。
以《背影》为例，教师可以设计如下教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解：分别从主题、人物、情节等方面讲解课文，引导学生深入理解。
3. 课堂练习：设计一些有关课文知识的问题，让学生在课堂上进行讨论和回答，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。
六、编写教案根据以上准备工作，将教学目标、教材分析、学生情况、教学方法、教学过程等内容编写成教案。
初中语文教案备课经验总结
初中语文教案备课经验总结随着教育的不断发展，教师们备课的质量也在不断提高。
作为语文老师，准备一份优秀的教案是教学成功的重要保证。
本着提高教学效果的原则，本文总结了我多年的教学实践和备课经验，希望对初中语文教师有所帮助。
一、备课准备工作备课前一定要了解学生的基础知识，包括学习成绩和学习态度等方面。
合理的教学目标是准备备课的重要一步。
通过了解班级情况，制定出合理的目标，有针对性地教课，才能有效提高教学效果。
二、教材归纳总结教材内容繁杂，一年多次备课是很辛苦的。
备课时可以将教材进行分类，将所有学习的知识点、教学重难点和学生易混淆的知识清晰明了地分类备注。
分类之后，我们再通过分析之前教学的试卷，找出学生往年学习重点不太好的知识点，对这些知识点进行针对性的分析，布置不同难度的练习题，让学生逐步掌握。
三、多方资料整合备课的教案不仅需要教材，还可以参考其他资源，例如同行的优秀教案、网络、图书等。
这些资料都需进一步筛选，选择合适、完整的资料，多确认资料来源，避免使用低质量或者错误的信息资料。
四、注重教师课前思考备课前可以建立一个思维导图，在其中列出各个环节的教学方式：导入、学习、实践和留言。
以此来帮助教师在备课时注重思考教案的组织方式。
但是教材的组织方式不可以僵化，教师可以针对班级特点，进行微调，区别同步教学，把重点放在了解每个学生和帮助他们提高的方向上。
五、注重学生与教师的互动教育不是把知识灌输给学生，而是通过互动引导学生探究和发现。
将教师作为教育主导和学生作为学习主导的思维取向非常重要。
在备课时要注意学习和实践的结合，了解优秀学生的试卷给予相关建议，让所有学生的试卷都能够得到老师的点评，之后要鼓励和激励学生，按照学生的不同程度和兴趣进行不同方面的学习。
六、合理安排时间合理安排备课时间，进而将课堂上授课时间安排得足够充足。
严谨地让每个环节有效衔接，避免因为时间或者人员上的一些问题影响教学效果与达成教学目标。
七、计划评价在教学过程中，在学生试卷批改之后，可以进行小复习，方便学生复习和记忆。
初中语文教案设计的关键要素
初中语文教案设计的关键要素。
一、教材的选择和分析教师在制定初中语文教案时，首先要选择适合学生的教材。
但教材不仅仅是一份硬性资料，教师需要仔细研读教材，并对教材进行全面分析。
教师需要挑选出教材中关键的知识点，并对其进行详细的阐述，让学生能够更好地掌握和理解语文知识点。
二、教学目标的制定教学目标是以学生的学习需求为基础的，是教学活动中不可或缺的部分。
教师在制定初中语文教案时，需要明确教学目标，制定出具体、可测量、可实现的教学目标。
教学目标的制定与学生的实际情况相联系，同时要与教材的内容相符，当然教学目标也要根据班级整体水平来拟定。
三、教学策略的选择教学策略决定了授课方法的选取和实施方式。
教师在制定初中文教案时，需要根据学生的实际情况，并考虑教学内容的特点和要求来选择具体的教学策略。
例如教师可以采用分层教学，针对学生的不同水平来进行个性化教学；采用多媒体教学，以图像、声音、动画等手段来增强学生的兴趣和记忆力。
四、课堂教学的设计课堂教学是教师将教学理论和教育实践相结合的重要途径。
为了使教学过程更加有效，教师需要精心设计每一堂课的教学内容和教学方式。
教师可以根据教材的不同部分，将教学内容合理分段，然后根据章节设置不同阶段的教学目标，使课堂教学效果显著。
五、评估评价的重要性教师在教学过程中，应该时刻关注学生的学习状况，对学生的学习情况进行评估和评价。
评估和评价不仅可以促进教学质量的提高，也可以帮助学生更好地掌握语文知识。
对于学习成绩较差的学生，教师可以采用温和的语言进行批评，并对其进行帮助和引导。
初中语文教案的设计，不仅仅是书写教学大纲和内容安排，更应该充分考虑到教学的各个方面，例如教材选择和分析、教学目标的制定、教学策略的选择、课堂教学的设计以及评估评价等，只有这样教师才能制定出一个精心设计的初中语文教案，让学生更好地掌握语文知识，并提高学生的语文素养。
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学生写作 。耐心 的端 正学生对作 文的态度 ，想办法激发 学生对 写作 的兴趣 。ｉ ｖ ， 有这样 ，初 中语文作 文教 学水平才会进 一步提高 。
新课标要求在作文教学 中要鼓励走个性化 的道路 ，减少对 学生的写做 束 缚 ，提高创新能力 。在上作文课时 ，要 明确 是以写 作指 导为目的还 是以讲评 为 目的，目的不 同，所讲 的内容也便 不同。在 以写作指 导为 目的时，要开阔 学生 的写作思路 ， 鼓励学生 自由表达感情 。 此时，要让学生充分地放松下来 ， 不 限时间、不 限内容 、不 限题材 ，只要 内容积极 向上，学 生想 怎么写就可以 怎么写 ，可 以写平 凡的生活 ，可 以写未来 的世 界……只有这样 ，学生的个 才 会表达 出来，他们才会 乐于写作 ，发挥想象力 。 三 、结语 作文 是学生将 自己的体验 、情感表达 出来 的一种方 式，是感情世界的 自 然流淌 。 新课标要求在作文教学中要重视情感的培养， 鼓励走个性化 的道路 ， 提 高创新能力。为此，我们 必须努力尝试各种方法，使初中语文作文教学水 平得 到进一步 的提 高。
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教 研 视 角
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初 中语 文作 文教 学之 管 见
刘艳丽 河 北 省 沧 州 渤 海 新 区 中学
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在 语 文 教 学 中 有 一 项 重 要 内 容 就 是 作 文 的 教 学 。 而 衡 量 教 师 语 文 教 学 水 平 的 尺 度 便 是 学 生 的 作 文 水 平 ， 所 以 要 想 提 高 语 文 的 教 学 质 量 必 须 教 会 初 中 语 文 教 学 困 境
一
学模 式，不能做到创新与突破 ，而年轻教师又缺乏教学经验，不能将 自己的 创 意灵活的运用 到作文教学中。所以，要科学合理的组建语文教师队伍，不 管是年 轻的教师还 是年长的教师都要具备。在教学过程中，要充分发挥年轻 教师的灵活性和年长教师的经验，让两者结合起来 ，促进二者的交流形成一 种互补的效果，提高语文作文教学的效率与成果。 （ 二 ）到大 自 然 中去寻找 “ 自然 ” 我们生活在 一个丰富多彩的社会，无论是生活中的人还是景物都是多样 的。生活是创造的源泉 ，教师要多培养学生的观察和思考能力 ，这对学生写 作水平的提升有很大帮助。教师应该常常带学生 出去走走 ，让他们在大 自然 中去寻找 “ 自然”，在社会中体验人生。这样写 出来的文章便是 自己的亲身 感受，不会出现作文脱离实际，没有真情实感的情况。观察社会上的一些小 事，抓住它们不 同的特点，在写作时就不会套空话 了，写 出的文章也会 比较 生动真实 ，更能打动人 。那些街道 、厂房里面都有着大大的智慧等着学生去 发现，在与人物、景色亲密接触的 同时，做好记录 ，等写作时便会有说不完 的话了 ，写起来也丝毫不费力。例如 ，教师在讲到对人的描写 的时候 ，可 以 请一位学生到前面来 ，让大家描述下他的长相 ，有 的学生说他头发短短 的， 浓眉大眼长的很英俊 ，有的说他个子不太高 ，略微有些瘦 了，等等 ：然后老 师请 同学描述下他的性格 ，有的人说他很开 朗外 向，下课的 时候大家都是 以 他为中心玩耍的 ，也有人说他 比较细心 ，谁最近心情不好他都知道 ，而且 能 逗那个人开心 ，是大家 的开心果 ……在大家描述完这个 同学后 ，教师 开始 总 结这个人 ， 以及如何去描 写一个人 ， 这样学生便真正的了解如何去写文章 了。
一 一
Hale Waihona Puke 学 生以此方式写作。如此一来，一个好的教学案例会被多次引用，学生的作
文没 有丝毫的新意，只是变了变语言。在考试时，阅卷老师批阅的文章大多 数都 是没有创 意的，总会有一种似曾相识的感觉。学生的作文中很少出现 自 己的东西，都 是模 式化的写作。总之，作文教学缺乏创 新意识是初中语文作 文教学中的困境之一，迫切需要解决。 （ 二 ）作文教学 中写作不 能与生活相结合
作文教学是一项 复杂的教学 ，是语文教学最重要 的一部分 ，需要教师大
胆地做 出尝试 。对 学生作文 中出现 的问题 ，要认 真分析 ，对症 下药。在 实际
的语文作文教学 中还存在一些 困境 ，完善初 中语 文作文教学 的策略还需每个 语文教师共 同去探索 。本文分析 了初 中语文作文 教学的一些 困境 ，提 出了一 些对 策仅供参考 。 初中语 文作 文教学 的困境
（ 三 ）放 飞心灵， 自由习作
、
直以来 ， 语文都是一个吸引力较差的学科， 是容易被学生忽略的学科。 些 学生主张 “ 学好 数理化 ，走遍全 天下 ”，严 重忽视 了语文 的重要性 ，尤 其是对作文学 习的忽 略更严重 。而 从另一方面来看 ，这对语文 作文教学来说 也 是很大困境 ，下面是具体 的分析： （ 一 ）作文教学缺乏创新意识 现在 学生写 的作文过于模 式化 ， 这跟语文作文教学的方式有很大的联系。 在作文教学 中，教师往 往是拿 一篇文章做榜样 ，给学生一个 写作方向，鼓励
创 作的源 泉是生活，写作不能离开生活，离开了生活的写作就像是无源 之水 一样没有生命力。长期以来，学生的写作都是偏离生活的，为了在考试 中拿高分，学生总是背诵一些素材 ，而这些素材与生活丝毫不相关，导致作 文脱离实际废话连篇 。在素质教育的今天，作文教学要根据学生的发展规律 进 行，学生有 自己的生活、 自己的思想，教师应该做的不是给他们写作的模 板 ，而是交给他们写作的技巧，帮助他们顺利地表达出 自己的思想，让他们 在写作时文思泉涌 。在作文教学中不注意与生活的结合 ，写作时没有素材或 者是素材不够典型 ，是作文的一大难点。 （ 三 ）缺乏积极 的写作状 态 积极的写作状态有两部分组成 的，一部分是正确的写作心态 ，另一部分 是 良好的写作环境 。一直 以来 ，我们对待写作的态度都很严肃 ，都讲求 “ 文 以载道 ”，一提笔就必须想到爱祖 国、爱父母 、爱人 民 培养学生 的情操是 无可厚非的 ， 但是在这种 思想 的压 力下， 学生写作时就会产生一种畏难情绪。