材料型选择题解题指导
2024年【初中历史】选择题8大类型+解题技巧整理
2024年【初中历史】选择题8大类型+解题技巧整理选择题的类型中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。
它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。
所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项，以单项选择为主。
历史选择题的类型有：表述型、材料型、推理型、否定型、因果型、比较型、组合型、时空型。
对选择题的解答在掌握基础知识的前提下，既要了解题型，还需要掌握科学的解题思路和技巧。
主要选择题型的解题技巧1.表述型选择题：这是选择题中最常见的一种类型，也称肯定型选择题。
特征是：题干中常用“是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。
这种类型的题是对历史基础知识的识记及再认、再现能力的考查，一般难度不会太大。
【解题技巧】：每一道选择题题干中都会有时间、地点、主语、关键词、限定项等，考生做题时一定要先找出时空的限制项，其次抓住题干中的主语和关键词，最后看限定项的内容，若能准确找准这三个条件，再结合给出的选项，运用排除法很容易找到正确答案。
关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。
例题1：乾隆嘉庆时期，文人大多埋头于古籍，不敢过问社会现实，考据之风大盛，形成为考据而考据的现象。
这反映了清代（）A.思想专制加强B.传统文化衰落C.八股取士盛行D.儒家地位提高2.材料型选择题：材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸，一般多选取课本以外的材料，它可以是文字材料、图片材料或表格材料。
由于材料多来自课外，内容学生感觉陌生，此类型题是考生频繁出错的题型。
【解题技巧】：材料解析题的关键是读懂材料，根据材料内容选择答案，平时练习切忌翻书寻找答案。
频繁出错的原因是学生看不懂材料，也没耐心认真阅读材料，想凭借翻书去找到答案，这些方法都是错误的。
历史选择题类型及解题方法
历史选择题类型及解题方法高考在即，历史应如何备考？研究常见题型及解题方法和技巧，是最可靠的“以不变应万变”的策略。
新课标地区文综卷选择题大多每题4分，分值比重大，其正确率对获得高分尤为重要，是决定高考成败的重要题型。
要在文综考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩；而要在选择题中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。
选择题结构：题干+ 备选项特点：正确答案唯一一、选择题类型及解题思路1．以命题形式为分类标准（1）材料型选择题①文献型（出自典籍、史志、文集或楹联、歌谣等）思路：反复研读，读懂材料，抓准题眼，明确考查立意；重视出处、XXX等信息；【例题1】《后汉书》记载：“先是，（庐江）百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。
郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。
”材料反映出当时庐江农业生产落后的主要原因是A．生产技术的落后 B ．自然资源的贫乏C．灌溉技术的落后D．农民意识的落后【例题2】据《吕氏春秋·上农》：“民舍本而事末则好智，好智则多诈，多诈则巧法令，以是为非，以非为是。
”建立在上述思想上的治国理念是A. 重农抑商B．工商皆本 C.以法治国D．以商立国②图画型（文物、漫画、照片等）思路：分析图画内涵，判定相关基础知识；明确时间、空间，界定时代背景；【例题3】下图是著名漫画家钱病鹤先生于1909年创作的题为《各国联合龙灯大会》的漫画，对其表达的寓意的表述不正确的是A．反映了当时人们关心的铁路主权问题B．揭露帝国主义列强对中国铁路主权的控制C．具有反对帝国主义和反对清朝政府的鲜明政治倾向D．列强争夺中国筑路权促进中国铁路业发展【例题4】农民与土地是中国革命和建设的核心问题。
下列三幅图反映的是中共在不同时期的农村政策，其共同点叙述正确的是土改后农民分配土地公社社员在集体劳动领取生产承包合同书A．保护了农民利益B．调动了农民生产的积极性C．改变了经营方式D．改变了土地所有制性质③图表型（表格、公式、统计图等）思路：读懂数据变化趋势，联想相关基础知识；【例题5】对下图反映的世界殖民地占全球陆地(南极洲除外)面积的比例(％)变化的解读，A.第①段进行殖民扩张的是西班牙、葡萄牙B.第②段加紧殖民扩张的是荷兰、英国、法国等国家C.第③段成为最大的殖民帝国是英国D.第④段是美国殖民政策调整的结果【例题6】下图为近代中国农产品在各年全部出口货物中的比例示意图，该图反映了①中国近代农业商品化程度不断提高②近代中国日益沦为西方资本主义的原料产地③列强对华经济侵略导致自然经济完全解体④世界市场已经形成A ．①③④B．①②④C ．①②③D．②③④【例题7】读《1985～1998年各类经济成分在工业总产值中的比重》表(单位：％)，该表所反映的本质问题是A. 国有经济迅速衰退B．非公有制经济占主导地位C. 集体经济徘徊不前D. 国民经济的活力日趋增强【例题8】“最新党内统计数据公布，截至2010年底，全国党员人数突破八千万。
历史材料型选择题的解题方法
··r s x y" (C D2选择题是初中历史测试的重要试题类型。
综观各地市的中考选择题，材料型选择题在选择题中占有较高比例。
掌握材料型选择题的解题方法，提高材料型选择题的解题能力，对提高历史成绩具有重要意义。
一、文字型材料材料型选择题中的材料以文字型材料最为常见。
文字型材料来源广泛，如文献记载、名人言论、新闻报道等。
解答文字型材料选择题，首先需要通过审题定位考查的历史知识；其次把握材料关键信息，如人物名字、时间、地点等；最后与初中历史相关内容对应起来，通过回顾所学，对给出的选项作出正确的分析，或者运用排除法选出正确选项。
１．一般文字材料。
一般文字材料指选择题中的材料是对历史事件、历史事件发生的前因后果、历史事件的意义、历史人物生平事迹等方面的记载。
解答该类选择题需要认真审题，提炼出材料中的关键信息，搭建与初中历史知识的桥梁，对所给选项进行分析，选出符合题意的选项。
６５例１．（２０２３·辽宁营口）１９４５年，雅尔塔会议结束后，苏、美、英三国军队分别从东西两面进入德国本土作战。
５月，德国正式签署无条件投降书；８月，日本宣布无条件投降。
材料说明雅尔塔会议对第二次世界大战的影响是（ ）Ａ．加快了战胜德日法西斯的步伐Ｂ．带有大国强权政治色彩Ｃ．为美苏重新划分世界提供依据Ｄ．出卖弱小国家和民族的利益解析：阅读材料可知，材料描述的是１９４５年雅尔塔会议结束后发生的重大历史事件。
１９４５年是第二次世界大战的关键时间点。
由材料可知，雅尔塔会议后，德国、日本先后投降，可知雅尔塔会议加快了战胜德日法西斯的步伐。
从所给的材料描述中，不能推理出Ｂ、Ｃ、Ｄ三项内容。
本题选Ａ。
２．历史人物言论。
历史人物言论可作为学习历史知识的重要素材，尤其是知名人物在特殊时期发表的言论，能很好地反映出当时的历史。
历史试题中，历史人物言论要么与历史事件密切相关，要么表明历史人物的一些思想、看法、主张。
高考历史 文字材料型试题的解题技法
材料2：陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指出： “要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑
子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。”
材料3：近二三十年来，多数学者注重从现代化角度研究 中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现 代工业社会的转变。这是对1840年以来中国近代史基本线 索的新概括。
1883年受美国长老会的派遣来华传教，一开始在山东
的烟台、济南一带活动。到中国后，他改穿中国服装， 戴假辫子，“一如华人仪式”，一手拿《圣经》，一 手捧“四书”，进行他的传教活动。
材料2：戊戌年春，康有为出版《孔子改制考》并再版
《新学伪经考》(1891年初版)。在这两本书中，康有
为把孔学推到国教的位置上，冀图创立自己的中国式
(4)史学研究领域的拓宽。
尝试用上述方法做以下题目 1．阅读下列材料： 材料1：《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》
一文中写道：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵
大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则 相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在， 一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。”
解析：第(1)问要注意洋务运动坚持“中体西用”，引进
西方先进技术为“剪断了一些树枝”的表现。第(2)问应
从辛亥革命的不彻底性分析。第(3)问应从新文化运动的 内容方面分析。第(4)问要注意理解材料3，并要从“近 代前期”选出评价较高的事件，再列举“从中华民国成 立至新中国成立”的重要事件，又要写出评价。
(4)洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动等。 如选新文化运动，则从“宣传民主与科学，促进思想 解放和科学发展，是思想观念的近代化”方面进行评 价。(回答其他事件，言之成理也可)
高中历史选择题大解析材料型选择题题型解读学法指导
历史选择题大解析—材料型选择题题型解读材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。
此类题型的结构特点有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。
二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求同学们根据材料内容与题干要求对比进行选择。
同一般材料解析题一样，材料型选择题的材料来源广，形式多样，如文字材料、图片材料等。
材料选择题对同学们能力要求比较高，首先要求同学们具有阅读能力和分析材料的能力，即要求同学们对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。
其次要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。
做材料型选择题时应注意如下几个方面：一是要注意材料阅读，认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。
二是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。
同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。
三是要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断，如中国古代的史料对农民战争中的人物都称为“贼”“匪”等，对这些要进行客观的分析。
此类题由于命题灵活，思路开阔，所以近年来颇受重视，特别是在上海高考试卷中，2004年的历史题中全部都引有材料。
所以同学们在复习时要予以关注。
例题：［例1］（04·全国文综）宋代济南刘家功夫针铺印记上部文字为：“济南刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转卖兴贩，别有加饶，请记白”。
从该“印记”中能够获取的准确历史信息是A.宋代开始生产钢针B.宋代出现中国最早的商标、广告C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽［解题思路］通过材料可以分析出在宋代已经生产了钢针，但不能判定是此时才开始的，印记上有商标的标示和广告的内容，但也不能判定这是最早的商标、广告，所以A、B 两项应排除。
历史材料型选择题的题型分类及解题方略
解题技巧
解答此类试题 ， 结合所 给选项进
神。解答漫画类试 题 ， 要抓住漫 画的主题 ， 并结合所
学知 识 进 行 分 析 判 断 。
行 分 析 和 判 断 。首先 善 于 根 据 材料 的新 情境 来 阅 读 材 料 ， 解 材 料 的 内容 、 料 的 出 处 、 料 所 涉 及 的 了 材 材
者 不 理 解 任 何 一 句 都 难 以解 题 。 理 解 诗 意 之 后 ， 则 可 知科 举 制 应 予 排 除 ， Ｂ是 不 会导 致 材 料 中 的 现 Ａ、 象 ， 应排 除。 也
【 参考答案 】 Ｂ 【 解析 】 此题融历史 、 地理 、 物理学知识 与研究
性学 习于一体 。对 图片信息 的解读要求较 高 ，第一 层信 息月亮受地 球引力影 响绕着地 球转 ， 二层信 第 息月 亮运行 同时还受其他 星体引力 的影 响 ， 学家 科
报 的 是 （ ）
Ｃ ．郑 成 功 收 复 台 湾 Ｄ ．戚 继 光 抗 倭
Ａ 超越 时空的梦想” ．“ Ｂ “ 索 与 发 现 ： 王 星” ．探 海
Ｃ “ 朗 克 的假 说 与 验 证 ” ． 普
【 参考答案 】 Ｄ 【 解析 】 本题 以诗词设 置为试 题情境 ， 求判 要
国 正 处 于 敌 对 状 态 ， 国 关 系 不 可 能 “ 近 友 好 ” 两 亲 ， 故 排 除 Ｂ项 ； 国承 认 美 国 独 立 是 在 １８ 英 ７ ３年 ， Ｃ 故 项 也 可 排 除 ， Ｄ项 。 选
３ ．地 图 类
字 的 变 化 来 反 映 历 史 史 实 和历 史 现 象 的 。 因此 在 解 答 时 ， 需 要 把 握 数 据 的变 化 ， 结 合 所 学 知 识 进 行 就 并
高考历史文字材料型选择题题型讲解及美国史专题复习
典例6 (2015·海南单科，1)先秦诸子百家既相互辩难，也相
解析 根据“投票的结果实际上确实代表着大多数联合 国会员国的看法”可以判断，国际社会需要中国发挥应 有作用，故D项符合题意。“冷战”政策是由美国发起 的针对以苏联为首的社会主义国家，而不是仅针对中国， 中国成功恢复联合国合法席位，不能体现西方“冷战” 政策的彻底破产，所以A项不符合题意，排除； 中美关系实现正常化是在1979年，B项不符合题意，排 除；C项表述绝对化，不符合史实，排除。 答案 D
史料型选择题解答一般运用“读、找、联、析”四步 法解答，其具体做法如下： (1)读：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解 读史料信息及反映的主旨内涵。 (2)找：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。 (3)联：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学 知识，分析思考史料有效信息。 (4)析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否 符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。
互影响。儒家与法家主张的共通之处是( )
A.重农抑商
B.强调制度与秩序
C.厚古薄今
D.重视道德与人伦
解析 重农抑商是我国古代基本的经济政策，主要是由法家提 出，故A项错误；法家主张建立君主专制的中央集权国家，倡 导实行法治，有利于维护社会秩序，儒家倡导“为政以德”， 在治国方面强调“仁”“礼”注重贵贱有序的等级秩序，故B 项正确；“厚古薄今”主要是儒家的思想主张，法家主张进行
高考历史答题方法
【例3】1917年，李大钊撰文指出：‚孔子者，历代帝王专制之 护符也；宪法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由， 即孔子不当存于宪法。今以专制护符之孔子，入于自由证券之宪 法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为孕育自由之宪法也。‛ 李大钊在此强调的是 A．批判封建皇权 B．反对尊孔复古 C．捍卫《临时约法》 D．倡导科学精神 【解析】题干中时间1917年和“孔子者，历代帝王专制之护符 也”提示我们，本题是考查新文化运动的有关内容，1915年兴起 的新文化运动，是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争，是资 产阶级的思想解放运动，是辛亥革命在思想文化领域的继续。材 料主要是批判以孔子为代表的儒家传统思想为基础的专制制度， 以求资产阶级民主宪政制度，而并不是直指封建皇权。故答案A不 准确但最容易误选。C答案中《临时约法》已经被袁世凯废除，而 且捍卫《临时约法》是孙中山护法运动的内容，故不合题意。倡 导科学精神是新文化运动的内容和口号，跟材料内容不相吻合。 结合新文化运动兴起的背景和材料，不难判断答案Ｂ为正确答案。
1．题型特点： ——通过引入历史材料，创设新的历史 情境，要求考生判断出材料所反映的基 本史实。它是材料型选择题中最为常见 的一种。
2．高考典例： 【例1】列宁在评论近代中国的某一事件时指出，标榜 ‚自由‛、‚民主‛、‚共和‛的欧洲资产阶级国家， 并没有支持中国的革命运动；相反，这一运动激起了他 们‚掠夺中国‛的欲望，为此还与中国的落后势力‚实 行联盟‛。列宁所指的事件是 A．义和团运动 B．辛亥革命 C．五四运动 D．国民革命 解析： A项不符合题中“实行联盟”的要求。B项符合帝国主 义在辛亥革命后对中国实行“分而治之”政策的时代 特点，符合题意。C项和D项与题中“实行联盟”的要 求不符。正确答案是B。
【解析】本题通过设置新情景材料，考查学生对工业 革命后英国工人阶级状况的理解。19世纪中期英国率 先完成工业革命，当时英国的工人工作状况是悲惨的， 劳动条件恶劣，劳动时间长而且纪律非常严格，由 “没有一个曼彻斯特的工人没有钟表”即可知。答案A、 Ｃ是对材料的表面理解，故错误。而答案Ｄ表述本身 错误，贫富差距不是缩小而是拉大。
高考历史答题技巧 材料型选择题的解题技巧
高考历史答题技巧:材料型选择题的解题技巧
(1)读懂材料。
先抓住材料中包含的人物、事件、时间、关键词语等信息,联系相应的教材内容,再将材料与教材内容结合
进行阅读。
在阅读材料时,还要将选项与材料相结合,选项往
往对材料所阐述的中心问题有提示作用。
(2)在理解材料后作答时,一方面要依据材料,另一方面必须联
系教材,选项的表述往往在教材中有所体现,一般而言选项不
得与教材中相关内容相矛盾
(3)对于图片材料,关键是要弄清材料的出处,看教材中有哪些
相关表述,再通过对图片内容的观察,寻找对解题有关的信息。
总之,要将教材、图片、选项三者结合起来,进行思考。
[例]1853年英国控制的报纸宣扬:“叛乱的最后成功将是敌
视在中国的外国人的信号……大清王朝被推翻,我们的损失
将很大。
”对这段文字理解不正确的是
A.文中“叛乱”是指太平天国运动
B.反映了中外反动势力之间矛盾的缓和
C.在人民革命面前,中外反动势力根本利益具有一致性
D.说明侵略者极端仇视中国革命
B
[例]鲁迅在小说《祝福》中写到,故乡的人没有太多变化,单是老了些,见到四叔以后,他们先是寒喧,四叔说他“胖了”,然后就大骂维新党。
这段描写反映了辛亥革命失败的一个重要原因是一定要切题,没有深入人心,
A.没有广泛发动群众,(斗争)
B.没有进行广泛的思想启蒙
C.没有属于革命派的武装
D.没有彻底的反帝反封建的革命纲领
B。
高中历史答题技巧
高中历史解题技巧答题模式及答题思路一、选择题解题技巧“三看三思”的方法。
审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。
特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。
特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
1.材料型选择题解题技法（一）题型特点：在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项。
考查阅读、分析、概括材料的能力。
由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。
明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
（二）解题技法：（1）一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。
比较分析四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。
（2）注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。
2.组合选择题解题技法（一）题型特点：组合型选择题是多项选择题的变形，此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。
考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但分析得深，角度多，考查学生分析理解和发散性思维的能力。
二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。
（二）解题技法：解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以同学们还要具备一定的分析能力和史学理论水平。
高中历史选择题和材料解析题解题解题技巧
高中历史选择题和材料解析题解题解题技巧一、历史选择题解题技巧：（一）解答选择题的一般步骤1、最大限度地捕捉题干中的有效信息历史选择题题干的有效信息可分为两类：一类是指材料型选择题中的材料信息，它是题干的主要部分，是命题者提出问题和我们解答问题的依据。
对这类信息，我们无须象语文学科的要求那样，逐字逐句地过文字关，只要真正把握住材料所提供的信息点，理解材料的意思就能够了。
例：“汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。
功臣侯者百有余邑，尊王子弟大启九国。
”以上材料说明西汉初设立王国的主要目的是：A、吸取秦亡的教训，恢复分封制B、分封诸侯，辅佐中央政权题干中提供的有效信息是：“西汉初年，接受秦亡的教训，分封诸侯”，至于怎么分，分几等则不是题目的主要要求。
题干中的另一种信息是答题要求，也就是题目中的一些限定词，上例中的“主要目的”就是题干的另一信息。
把材料提供的信息和题干的要求结合起来分析，我们就能够知道题目要求回答的是“汉初分封诸侯的主要目的是什么？”不难看出，A是一种具体做法，BCD都是目的，但只有B才是主要目的。
2、站在一定的理论高度上，认真区分典型题中的一些特殊限定。
历史选择题常会有一些特殊限定的要素，如“根本原因”、“本质”、“性质”、“实质”等。
平常训练时，我们就应该在理论上认真区分这些特定限定词的细微区别。
例如，“根本原因”指的是本质的原因，一般指历史的客观存有，是一种不以人的意志为转移的客观现象，反映的是一种历史的必然；而主要原因是指在诸多因素中起主导作用的因素，是现象中的主要因素。
例如：“战国时期，战争连绵持续，但社会经济却得到相当的发展，”。
如果分析其原因，因为生产关系适合生产力的发展这是经济发展的必然因素，所以根本原因是战国时期封建制度的确立适合了社会生产力的发展，而主要原因则是各国对生产的重视。
又如，“性质”与“实质”也是比较难分辨的，“性质”是一种事物区别于其他事物的根本属性。
做历史选择题的解题技巧
做历史选择题的解题技巧做历史选择题的解题技巧1、时间型选择题：首先要看有没有一般属性。
然后判断它所在时期的具体属性。
2、比较型选择题：明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或是二者兼有把题支和题干进行比较，看题支本身是否表述错误，题支是否满足题干考查的要求，只有本身是正确的且符合题干要求的题支，才能当选。
3、材料型选择题：首先要读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息(包括引导语和材料和主体部分)。
4、图像型选择题：解此种题时，先弄清图名，然后对图像认真观察和解读。
多个图像的，要善于进行联系和比较。
最后做到“论从图出”，结合所学知识进行合理概括或推断。
5、最佳选择题：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
6、因果选择题：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
7、否定选择题(逆向选择题)：首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
解答此类题也可用正向思维或排除法。
8、排序选择题：采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码;再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
9、概念选择题：主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。
历史选择题9答疑技巧1优先考虑“阿拉伯数字”(关注历史时间和数据)2.““穿衣戴帽”是关键3.绝对选项中的一般错误4省略号后面有一个答案，否则将省略5关注大而放开小，把握主流，有配套时不要选择子集6答案一定是相互矛盾的互补选择之一7答案一般是主流，不熟悉的选择不可靠8看什么，选什么9不要选择你看到的高中历史选择题的制作第一，非凡的方法如果你选错了，那就在这四个选项中做横向比较，发现其中一个选项与其他三个选项有显著差异，这通常是标准答案。
中考历史选择题的解题技巧
中考历史选择题的解题技巧一、选择题的类型历史选择题的类型有：表述型、否定型、因果型、比较型、组合型、排序型、材料型。
对选择题的解答既要了解题型，还需要掌握科学的解题思路和技巧。
二、各种选择题型的解题技巧1.表述型选择题：这是选择题中最常见的一种类型，也称肯定型选择题。
特征是：题干中常用“是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。
这种类型的题是对历史基础知识的实际及再认、再现能力的考查，一般难度不会太大。
【解题技巧】：每一道选择题题干中都会有时间、地点、主语、关键词、限定项等，考生做题时一定先找出时空的限制项，其次抓住题干中的主语和关键词，最后看限定项的内容，若能准确找准这三个条件，再结合给出的选项，运用排除法很容易找到正确答案。
2.否定型选择题：又叫逆向选择题，要求学生选出不符合史实和历史逻辑关系的选项。
这种题型的提示词有“错误”、“不正确”、“没有”、“不是”、“不包括”、“无关系”、“不属于”等词语。
这种题型是对学生基本功扎实程度的考查，对一般学生来说难度不大，只要心细，逆向选择就可以。
【解题技巧】：遇到这种类型选择题时，学生在审题时首先将不正确三个字用笔划出来，提醒自己这道题是否定型选择题，在找答案时一定格外小心；其次，在选择做题的方法时，学生可根据自己对历史基础知识掌握的程度来作答。
基础知识好的学生可采用直选法，建议一般学生采用排除法较好。
3.因果型选择题：即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。
题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”“根本原因”、“目的”、“是为了”等。
这种类型的题是对学生分析原因问题的考查，有一定的难度。
【解题技巧】：因果型选择题要求学生要分清原因有：主观原因与客观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因、历史原因和根本原因等，考生应学会全面分析和把握影响历史发展的各种因素，把握题干与备选项之间的关系是因果关系，用迁移的知识，判断出正确答案。
选择题常见类型及解题技法
选择题常见类型及解题技法(一)一、表述型表述型选择题是选择题中容易设计且出现频率较高的一种题型，它要求考生按照题中提供的选项选出应该肯定的一项。
此题型主要考查学生的知识再认能力。
按照题干的表述类型可分为三种：(1)表现型关键词有“表现在”“体现”；(2)评价型关键词有“表明”“反映了”；(3)概念型关键词有“标志是”“内容是”“性(本)质是”“特点有”。
解答此类题目可以采用比较法，即辨析比较选项的词语含义与句意，辨析其与题意的合适程度。
【例1】十月革命后，列宁说：“我们有权自豪，而且我们确实很自豪，因为我们有幸能够开始建设苏维埃国家，从而开创全世界历史的新时代，由一个新阶级实行统治的时代”。
材料中的“新时代”是指()。
A．无产阶级革命运动B．在俄国开辟出实现现代化的道路C．人类社会开始进入社会主义社会时代D．不再参加帝国主义战争解析要想很好地理解“新时代”，必须弄清楚十月革命前后世界历史的变化。
革命前，是资本主义统治世界；革命后，打破了资本主义一统天下的局面，开始进入社会主义时代。
答案 C二、因果型因果型选择题着重考查学生对历史事件或历史现象中存在的因果关系的描述和阐释能力。
因果型选择型常用标志性词语为“原因是”“目的是”“是为了”“结果是”“影响是”“背景是”等，其考查原因时原因又分根本原因、直接原因、主要原因、主客观原因等多种。
大多是题干为果，备选项为因，可以是一因一果，也可以是多因一果，或一因多果等。
这种题型多变且综合性较强，难度较大。
解答此类题目要把题干与题肢结合起来分析，题干为果，题肢就应该为因，反之亦然。
时间较久远的一般为因，出现时间与今较近的一般为果。
【例2】曾对资本主义进行无情鞭挞的马克思主义再次受到欧洲人的热捧。
马克思主义重新风行的主要原因是()。
A．资本主义制度已走向衰落B．欧洲一些国家的领导人追捧马克思C．实行社会主义可以避免经济危机D．马克思主义揭示了资本主义社会的发展规律解析马克思主义揭露了资本主义社会的基本矛盾，揭示了资本主义社会的发展规律，认识到经济危机是由资本主义基本矛盾引发的，是不可避免的。
历史材料型选择题的题型分类及解题方略
图像类试题用直观的图像代替文字的描述反映历史现象，图文并茂、生动活泼、意境清新。主要是考查考生读取图像中的信息、理解图像所涉及的基本史实的能力。解答该类试题，首先要审清考查意图，然后结合所学知识，对图像所传递的信息进行分析（或把图像语言转换成文字语言），再作出正确判断。
1. 普通图像类
例5（2010福建文综卷，20）图9是一张历史研究性学习活动宣传海报的配图。据此判断．下列标题中最适合于这份海报的是
【解题技巧】解答此类试题，，结合所给选项进行分析和判断。首先善于根据材料的新情景来阅读和充分理解材料，了解材料的内容、材料的出处、材料所涉及的历史背景以及其他相关信息，其次搞清楚各备选项的内涵以及其与材料的内容的关系，再通过自己科学缜密的思维，作出正确分析和判断，找出符合题目要求的选项。
二、 图像类
材料选择题对能力要求比较高，要求对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息，还要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。我们只要掌握了一般性的规律，就可以有备无患，达到事半功倍的效果。
例4（2010江苏历史卷，2）诗人左思在其《咏史》中沉郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是
例谈高考历史材料型选择题的类型及解答技巧
例谈高考历史材料型选择题的类型及解答技巧张文芝随着文综高考日益注重对获取信息和解读信息能力的考查,各种材料也逐步渗入到历史客观选择题中,构成了材料型选择题。
此类试题因对学生的阅读、思辨及概括能力要求较高,故成为选择题解答中的难点。
下面笔者就来谈谈此类试题的主要类型和解答技巧。
一、信息概括型信息概括型材料选择题主要是通过一段材料或一组材料,要求学生能够组织和应用相关学科的知识去概括材料中所包含的所有信息,考查学生的综合性信息解读能力。
解答此型试题:一是要抓住材料中关键的核心词语,明确其不同词语所表达的真实信息;二是要注意对诸多材料的内容进行分层分点地逐一归纳概括,提炼出其所有的有效内容;三是此型试题多为组合型选择题,可结合组合型选择题的基本解法去破解;四是因其是材料型组合选择题,故答案选项中必然有假信息进行迷惑,以增加试题难度,因此,应特别注意对信息真伪的判30别。
例1(2003年高考北京卷)西藏的布达拉宫是世界文化遗产,初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建,清代重修。
布达拉,梵语为佛教圣地。
对上文蕴含信息归纳完整的是()①藏族在唐时称吐蕃②唐蕃和亲③佛教文化的历史传承④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位A.①②③④B.①②③C.②③D.③④例2(2004年高考河北文综卷)图5(图略)为宋代济南刘家功夫针铺印记,其上部文字为济南刘家功夫针铺;中部文字为认门前白兔儿为记;下部文字为收买上等钢条,造功夫细针,不误宅院使用,转买兴贩,别有加饶,请记白。
从该印记中能够获取的准确历史信息是()A.宋代开始生产钢针B.宋代出现中国最早的商标、广告C.宋代已有集原料收购、生产加工和批发贩卖为一体的经营方式D.宋代出现了资本主义生产关系萌芽解析:通过题目材料,我们分析例1的要点:西藏的布达拉宫是世界文化遗产,说明了其在世界文化中的地位;唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建,说明了唐蕃曾和亲联姻;唐时到清代的延续,说明其有文化历史的传承性;通过这些要点对各给出项进行定位分析,很明显各给出项都符合要点内容,故所有的给出项都正确,正确选项为A。
高中历史选择题类型与解题技巧
高中历史选择题类型与解题技巧一、选择题的类型1.文字材料型：这是历史试题中的传统题型。
设计者提供一段或几段文字(多为中国古代文献、名人名言、原始资料)，学生根据这些材料提炼有效信息来组织答案。
2.图表材料型：这是近年来高考历史试题的创新题型。
设计者将文字材料和图表结合起来，学生既要通过文字提炼信息，又要对图表作以正确的分析。
3.图片型选择题：这种题型是通过图片来展示历史发展进程，让学生在图片所提供的信息中找寻历史事件的内在联系和本质内容。
4.混合型材料选择题：这是近年高考历史试题中出现的新的题型，既有文字、图表，又有图片等材料的综合运用。
一道题中融合了多种历史信息，包含的知识点也更多，难度自然加大。
二、选择题的解题技巧1.直选法：即根据所学的历史知识，直接从题目所给的条件中作出判断，选择出能说明历史现象的选项。
这种方法适用的范围最大，主要在考查历史基础知识的情况下适用。
2.排除法：通过排除不符合题目要求的选项，来达到正确解答的目的。
如有一道题目要求选择反映我国古代农业垦殖现象的资料，而给出的四个选项都是明朝的事例，我们只需要将这四个选项一一排除，正确答案自然就会浮现出来。
排除法主要在题干或选项中存在不符合史实、不符合历史逻辑的情况时使用。
3.比较分析法：通过比较分析各个选项，可以排除与史实不符的答案，从而得出正确的结论。
如通过比较分析，如果能够确定四个选项中三个选项表述的是同一个知识点内容，而另一个表述的是与其不相关的知识点，此时同学们就应选择后者。
4.因果分析法：根据历史事件或历史现象之间的因果关系来分析选项，找出正确答案。
因为历史上的各种事件、现象是相互联系并受一定规律支配的。
有的时候因果关系比较明显，有的则不太明显。
如果能够通过分析抓住这种因果关系，就很容易找出正确答案。
如有的选项表述正确但并非最佳答案，而有的表述虽然只有细微差别但却为正确答案。
在这种情况下如果采用因果分析法，便能找出最佳答案。
简析“新式”材料型选择题的解题思路
境 ．考 查 学 生 的 历 史 素 养 和 分 析 推 理 判 断 的 能 力 的 “ 新 式 ” 料 型 选 择 题 的 解 题 思 路 ． 出 了在 历 史教 学 中教 师 材 提
要 注 意 引导 学 生研 究历 史 ． 析 利 用 史料 ， 而提 高基 本 分 从
Ｂ理 解 不 准 确 ． 论 合 理 ． 结 Ｄ理 解 得 准 确 ， 论 合 理 ． 结
的 历 史素 养 。
关键 词 ： 新 式 ” 料 型 选择 题 “ 材
出 史 料 结 合
解 题 思 ｚ － ｉ－ 史 ４ ￣ｚ ＆
分 析 ：美 国 仍 然 是 超 级 大 国 ， 宰 着 当 今 世 界 ” 理 “ 主 的
显 是 错 误 的 。我 的疑 问是 出题 者 到 底 出 于 哪一 种 原 因判
பைடு நூலகம்
我最 近在 南 京 和苏 州 的调 研 试 卷 中遇 到 了 两道
式 ” 料 型 选 择 题 ， 两 道 题 以 材 料 为 情 境 ， 查 学 生 的 材 这 考
历 史 素 养 和 分 析 推 理 判 断 的 能 力 ， 较 新 颖 灵 活 ， 度 比 比 难 较 大 ． 且 近 来 在 各 地 特 别 是 苏 南 调 研 试 卷 中频 频 出 现 ， 而 颇 为 引 人 注 意 。 将 它 命 名 为 “ 断 评 价 型 ” 择 题 ， 为 我 判 选 因 它 不 同于 传统 的材 料 型选 择 题 ， 者 给 出一 段 材料 ， 学 后 让 生 从 材 料 中得 出正 确 结 论 ， “ 映 了 、 明 了 、 因为 、 如 反 说 是 理 解 正 确 的 是 ” 问 题 。 种 新 式 选 择 题 在 题 干 中 既 给 出 等 这 了材 料 ， 给 出 了结 论 ， 论 结 合 ， 学 生 判 断 材 料 充 分 又 史 让
历史材料型选择题的解题技巧
历 史材 料 型 选 择 题 的解 题 技 巧
宋 爱 芬 （ 河北 乐亭二 中 河北 唐 山 ０３ ０ ６ ６ ０）
摘 要： 材料型选择题 是 高考文综历史试题 的重要题 型， 尤其 在 ２ Ｏ ９ ８年全 国高考 中占历史选择题 的 ８ ％， 凸显 出对 学生能 力的要求 。材 ３ 料型选择题 可 以说 是材料 解析题 的袖珍版 ， 其特点是 由一段 材料 与简明扼要 的设 问构成 ， 选嚼 多是 对所 引材 料表 明含义 的正确理解 。 备
一
２典 型试题 例析
例 １ （ ８全 国 ・ ９ 诺 贝尔 奖获 得者 道 ０ １） 格 拉斯 ・诺斯 写道 ：“ 设 一 位 古 希 腊 人能 假 被奇 迹 般地 送 到 ｌ ０年 的 英 国 ， ５ ７ 他或 她 会 发 现 许 多 熟 悉 的事 物 。 不过 ，如 果 希 腊 人 再 晚两 个 世纪 被 送 来 ， 会 发现 ，自己宛 如 就 置 身 干 一 个 ‘ 想 ’的世 界 ，什 么都 不 认 幻 识 ， 至 什 么 都不 理 解 。 作者 提 出后 一 种 甚 ” 假设 的 主要 历史依 据是 （ ） Ａ．工业社 会形成 与发 展 Ｂ．人 口爆 炸 性 增 长 ｃ．经济全球 化进 程加 速 Ｄ．各 国 间 交 往 密 切 解 题 技 巧 ：此 题 主 要 考 查 学 生 对 材 料
关 键 词 ： 史 解 答 选 择 题 历
中 图分 类号 ： ４ １ Ｇ ２
文 献标 识 码 ： Ａ
文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ９ ０ （） ０ ８ －０ １ ７ － ７ ５ ２ ０ ） ７ ｃ－ ０ ５ １ 后 ， 们开始新生活（ ＮＡ 人 ｃ Ｈ Ｉ Ｎ Ｅ ｗ Ｆ Ａ ）。 回答 本 题 必 须 结 合 所 学 知 识 ， ＣＥ ｌ ４年 中国人 民生 活水 平没 有 达到 小康水 ８ ９ 平 ，喝可 乐 不 能 简 单 说 中 国年 轻 人 崇 洋 媚 外 ， 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的 建 立 是 从 ｌ ９ ２年十 四 大开 始 的 。故答 案为 Ａ 项 。 ９
2024年山东高考选择题 高频考点及模式(二)
山东高考选择题高频考点及模式一、基础模式（一）方法与技巧1、方法：判断试题类型1)考查历史表象的本质或实质:反映了、揭示了、体现了、说明了、表明了等2)考查引发历史表象的原因、背景、条件和目的。
措辞主要有:因为、为了、旨在、意在、促使(属于将来时)3)考查历史表象产生的结果、影响、意义和评价。
措辞主要有:……了，如促进了、推动了、产生了等(属于完成时)4)考查历史表象对应的史实。
2:、答题技巧：方法: 先看对错，再看深浅，选项一般在材料中看不到。
方法:问原因，选项要能解释题干现象产生的原因，分清是直接还是根本的。
问目的，主要考察对历史事件的理解要到位，要选表达目的最到位。
方法:注意措辞，避免绝对化。
方法:只看对错，是否全面。
原因背景类。
二、核心考点和链接高考三、选择题分类1、史料主旨型选择题【命题特点】史料主旨类选择题是以历史典籍碑刻类以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计的考题，具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。
【解题方法】解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答。
“读”就是阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵；“找”是确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向；“联”是根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息；“析”是据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。
注意：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。
【试手环节】“盖以衙门中吸食最多，如幕友、官亲、长随、书办、差役，嗜鸦片者十之八九，皆力能包庇贩卖之人，若不从此严起，彼正欲卖烟者为之源源接济，安肯破获以断来路？是以开馆应拟绞罪，律例早有明条，而历年未闻绞过一人，办过一案，几使例同虚设，其为包庇可知”（1838年9月林则徐奏折）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料型选择题解题指导该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。
,此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。
在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律一、要求：选择题审题“三看三思”1、题干要三看：一、看时间、空间、界定答题范围；二、看否定、肯定、确定答题方向；三、看词语，明确其内涵和外延2、备选项要三思：认真思考每一个备选项是否符合历史事实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑关系二、分类（一）、文字类材料选择题【题型特征】在题干中引入一些新材料创造问题新情景，结合材料设计选项，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。
明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
【解题技法】(1)一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。
对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。
(2)注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中的时空限制和材料出处。
例题：1、（2011·江苏单科·）日内瓦会议后，毛泽东就外交问题指出：“关门关不住，不能关，而且必须走出去。
”这里，“必须走出去”的战略意义在于（）A．缓和中苏关系恶化的局面 B．行使安理会常任理事国的权力C．重建中美间战略伙伴关系D．发挥在国际关系中应有的作用2、（2012年四川卷）1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。
……亦可鉴也”。
康有为的用意在于A．论证法国大革命的世界意义B．坚定光绪帝实施变法的决心C．促使光绪帝效法法国大革命D．阐述法国大革命的严重后果3、(2010年课标全国卷)王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是() A．“心无外物”B．“天地为万物之本”C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”4、（2010年高考江苏单科）“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。
譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。
法官确认后才能受理。
”这一描述主要说明罗马法A．重视法律程序 B．保留习惯旧俗 C．强调法官至上 D．体现人人平等5、（2010年高考全国Ⅱ卷文综20题）1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭。
已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。
不敢吼于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国A.贵族地位开始没落B.传统议会制度瓦解C.议会拥有绝对权力D.法律面前人人平等6、（2011·江苏单科）据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。
……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。
”这段材料可以反映出元代的江浙行省（）A．与中央权力之争难以调和B．获得了紧急事务处置权C．行政长官不再由朝廷任命 D．权力不再受到中央节制7、（2012年福建卷）《隋都城图》题记：“畦分棋布，闾巷皆中绳墨，坊有墉（墙），墉有门，逋亡奸伪无所容足。
而朝廷官寺、民居市区不复相参，亦一代之精制也。
”由此可见，隋都城的设计重在A．打破市坊的空间界限B．便利居民的交通出行C．加强官府的严格控制D．促进城市的商业活动8、（2013年广东高考）东汉初年桓谭上书说：“（重本抑末）此所以抑并兼、长廉耻也。
今富商大贾，多放钱货……收税与封君比入。
”据此推论合理的是A．东汉初年金融业繁荣，资本主义萌芽出现B．东汉初年商人与封君勾结，中央集权削弱C．东汉初年商人经济实力强，桓谭建议厉行重农抑商D．重农抑商是中国古代基本政策，桓谭描述的现象不存在9、（2013年江苏高考）右侧框内所叙内容为某美术流派具有的一些特征。
下列作品中属于该流派的是A．《自由引导人民》B．《拾穗者》C．《向日葵》D．《格尔尼卡》10、（2012江苏卷）2000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上发生争议，最后把官司打到了联邦最高法院。
后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。
这段材料A．体现了三权分立的原则B．表明司法权实际上高于行政权C．显示最高法院掌握立法权D．说明总统人选与选民意愿无关11、（2013年江苏高考）一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。
例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。
”这一观点认为新文化运动A．反对旧道德崇尚现代文化B．混淆了先进与落后的界限C．充分肯定了文言文的价值D．存在对旧文化的传承与创新12、（08年全国卷）12．中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。
“阴”的方位是（）A．山之南、水之北B．山之南、水之南C．山之北、水之北D．山之北、水之南(二)、图表类材料选择题【题型特征】（1）近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。
（2）历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。
（3）地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。
【解题技法】（1）表格类材料，第一步，要仔细读表格，对表格要“三看”：一看表格所反映的时间、空间，界定答题范围；二看表格反映的问题实质，确定答题方向；三看表格的关键信息，尤其是一些关键的数字信息，明确内涵和外延。
第二步，要高度关注提示语，提示语是指题干中的限定词和答题要求等，表格类题目中的提示语是解题的关键，很大程度上也是最终答案的组成部分。
第三步，捕捉表格中潜在的动态信息，即读出表格中所蕴含的变化、态势等。
第四步，联系所学知识，利用阶段特征，分析信息的真实性、有效性，最后综合判断，得出答案。
（2）地图类材料, 应观察地图材料信息判断历史事件所指；审题弄清题目要求；最后结合所学知识再认再现基础知识准确做出选择。
（3）图片类材料，要注意分析图片反映的事件、寓意，从图片反映的信息中判断选项，找出正确答案。
（4）漫画类材料，“一析”是指剖析漫画，从整体上把握漫画的寓意。
“二联”是指联系材料，联系教材知识，结合漫画寻找解题依据，应将题干、题肢和教材主干知识相联系，1、曲线图例题1、(2009年高考福建文综卷) 右图示意全球8个始终开放与40个始终封闭的经济体年经济平均增长率(1966～1990年)。
下列关于右图的解读，正确的有()①始终开放的经济体70年代经济波动最大②始终封闭的经济体多数时期经济呈现负增长③始终开放的经济体包括美国和欧盟④本图所涉及的经济不可能包括中国A．①②B．①④C．②③D．③④2、（2011·上海文综·29）如图为1927年至1937年中国共产党党员人数发展折线图。
图中显示1928年至1934年党员人数大幅度上升，导致这一变化的主要历史原因是( )A．五四运动的发生B．红色政权的建立C．抗日战争的爆发 D．解放战争的胜利3、（2013年安徽高考21题）图6是1950—1989年美国国内生产总值变化曲线图。
对图中时段解读正确的是A．美国经济出现“滞胀”现象B．“新经济”得以快速发展C．美国经济处于“黄金时期”D．国家干预经济得到强化2、柱状图例题1、（2012江苏卷）．右图是十八世纪七八十年代输入英国的原棉重量变化示意图，导致这种变化的主要原因是A．英国纺织工人数量增加B．第二次工业革命的来临C．棉纺织领域的发明创造D．工人手工纺纱速度提高2、（2012年福建卷）图8所示英国部分经济数据变化的因素有多种，其中包括A．奴隶贸易的兴起B．自由贸易政策的推行C．内燃机的应用D．垄断组织的形成3、（2013年江苏高考）右图反映了中国国内生产总值的变化情况。
“甲线段”所示时期的经济高速增长，主要得益的经济理论是A．社会主义的高度计划经济B．自负盈亏的分配管理制度C．计划和市场都是经济手段D．和平与发展的世界形势观3、表格例题1、（2012年福建卷）第二次世界大战后，日本政府解散财阀，资本占有结构出现明显变化。
表2为日本不同所有者的股票分布状况（%）。
表2对其解读有误的是A．政府实行自由放任经济政策B．股票市场对外开放程度有所提高C．金融机关的影响力逐渐增强D．个人持股比例逐步降低2、（2010年高考浙江文综21题）阅读表5并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是③中美两国关系逐步缓和④中美正式建立了外交关系A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3、（2012安徽卷）表2是依据龚关主编《中华人民共和国经济史》中的有关数据编制的。
该表反映出表2 1979—1984年我国城乡居民收入与消费水平年均增长率AC．城市经济体制改革还没有启动D．城镇居民消费水平低于农村4、（2013年四川高考3题）下表是1620年和1850年江南八府一州城乡人口统计。
据此判断，这一时段该地区A．基本实现了城市化B．城市经济规模扩大C．农业经济日益凋敝D．人口增速全国领先5、（2013年江苏高考8题）右表从一个方面反映了中国民族工业的发展状况。
造成这种状A．全面抗战运输物资的需要B．帝国主义放松对华经济侵略C．“国民经济建设运动”的促进D．《中美友好通商航海条约》的签订4、饼状图例题1、（2011·江苏单科·2）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制（）A．为选拔士族子弟而设立B．仍然是九品中正制翻版C．缩小了人才选拔的范围D．兼顾多个阶层但不完善2、（2012年新课标全国卷）图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。
它反映出在A．关贸总协定维持了世界贸易秩序的基本稳定B．率先进行新技术革命的国家贸易量增加C．20世纪世界经济重心的转移趋势D．多极化趋势取代了冷战时期的世界格局3、（2013年江苏高考13题）右侧为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与居民的政治联系，下列叙述准确的是A．雅典超半数的居民拥有公民权B．雅典民主的社会基础为自由民C．少数奴隶主贵族独享雅典民主D．外邦人享有雅典最广泛的民主5、漫画例题1、（2012江苏卷）漫画多以含蓄、隐晦的方式评说世事。