4-4群落的演替
群落的演替

群落的演替一、引言群落演替是生态学领域的一个重要概念,它描述了一个生态群落从初级阶段到成熟阶段的发展过程。
群落演替是一个动态的、连续的过程,涉及到群落中物种组成、生物量、生产力、物种多样性等方面的变化。
群落演替的研究对于了解生态系统的稳定性、功能和生物多样性具有重要意义。
二、群落演替的类型根据群落演替的起始条件,可以将群落演替分为原生演替和次生演替两种类型。
1.原生演替(1)初级阶段:初级阶段是群落演替的起始阶段,此时裸地上没有生物存在。
初级阶段的特点是土壤贫瘠,缺乏有机质和养分。
(2)先锋物种阶段:在初级阶段之后,一些适应性强、生长速度快的物种开始侵入裸地,形成先锋物种。
先锋物种能够改善土壤质量,为后续物种的侵入提供条件。
(3)草本植物阶段:随着先锋物种的生长和繁殖,草本植物开始侵入裸地,形成草本植物群落。
草本植物具有较强的竞争能力,能够占据更多的生态位。
(4)灌木阶段:草本植物群落逐渐演替为灌木群落。
灌木植物的生长速度较快,具有较强的竞争能力,能够占据更多的生态位。
(5)乔木阶段:灌木群落逐渐演替为乔木群落。
乔木植物的生长速度较慢,但是具有较强的竞争能力和生态位占据能力。
2.次生演替(1)破坏阶段:自然灾害或人为干扰导致原有群落受到破坏,物种组成和生物量发生变化。
(2)恢复阶段:破坏后,群落开始逐渐恢复。
先锋物种侵入,逐渐改善土壤质量,为后续物种的侵入提供条件。
(3)草本植物阶段:随着先锋物种的生长和繁殖,草本植物开始侵入,形成草本植物群落。
(4)灌木阶段:草本植物群落逐渐演替为灌木群落。
(5)乔木阶段:灌木群落逐渐演替为乔木群落。
三、群落演替的影响因素群落演替受到多种因素的影响,包括环境因素、物种相互作用和人为干扰等。
1.环境因素环境因素是影响群落演替的重要因素之一。
环境因素包括气候、土壤、水分等。
不同的环境条件下,群落演替的速度和方向可能会有所不同。
2.物种相互作用物种相互作用是群落演替过程中的关键因素。
第4节 群落的演替(34张PPT)

3、演替不一定是丰富度高的群落取代丰富度低 的群落,也可能出现负演替。
三 人类活动对群落演替的影响
1、至少有两种因素在小路周围的杂草分布中 起作用:
一是人的践踏,从耐践踏而言,车前草最强, 狼尾草次之,狗尾草最弱;
二是植物之间的竞争,在远离人践踏的地方, 茎秆较高的狗尾草优先获得阳光,车前草等 处于劣势。
二、演替的类型: 1.例:发生在裸岩上的演替
(5)灌木阶段
二、演替的类型:
1.例:发生在裸岩上的演替
(1)裸岩阶段
(2)地衣阶段 (3)苔藓阶段 (4)草本植物阶段 (5)灌木阶段 :更高的灌木在竞争中占
势;各种鸟类迁优入;群落结构较稳定,抵 御环境变化能力增强
二、演替的类型: 1.例:发生在裸岩上的演替
在种群演替中,一些种群取代另一些种 群通常是“优势取代”而非“取而代之”
请思考
是不是群落的演替只能发生在光裸 岩石的地区? 有没有其他的可能?演替过程是否 相同?
二、演替的类型: 2.例:弃耕农田上的演替
耕种的农田
(1)杂草阶段
二、演替的类型:
2.例:弃耕农田上的演替 (1)杂草阶段 :一年生杂草生长;多年
2、如果小路被废弃后,人的践踏活动停止了, 在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物,逐渐成 为优势植物。于是,就会出现“远芳侵古道, 晴翠接荒城”的景象。
三 人类活动对群落演替的影响 1.人类的许多活动正在影响着群落的演替
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
污水排放, 破坏水域生物 群落
三 人类活动对群落演替的影响
二、演替的类型: 1.例:发生在裸岩上的演替(土壤条件不断改善)
第4节 群落的演替

请看另一个例子:弃耕农田的演替
吗
一.演替的两种类型 初生演替:
指从来没有被植物覆盖的地面,或是原 来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生 的演替.如:沙丘、火山岩、冰川泥上进行 的演替.
次生演替:
指在原有植被已经不存在,但原有土壤条件基 本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体 (地下茎等)的地方发生的演替.如火灾后的草原、 过量砍伐后的森林、弃耕的农田上的演替.
森林阶段
在灌木群落 形成的湿润土壤 上,各种乔木种 子萌发.乔木比 灌木有更强的获 得阳光的能力,生长占优势,成为优势树 种.树林的形成进一步改善了生物生存 的环境,物种进一步多样化,生物与环 境间的关系变的更丰富多样,于是群落 演替到了相对稳定的森林阶段.
?
光裸的岩地怎么能长出森林 呢?大致经过哪些阶段?
地衣分泌的有机酸加速岩石风化成土 壤并积累了有机物,为苔藓的生长提供 了物质基础. 苔藓生长后,由于其植株高于地衣能 获得更多的阳光,处于优势地位,所以 逐渐取代了地衣.
森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、草
本植物和灌木吗? 请猜一猜答案:
当然存在 演替的概念中提到“代替”或“取 代”两个词的含义:是指一些种群的优 势被另一些种群的优势取代,而不是将 整个种群消灭.
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶 段→草本植物阶段→灌木阶段→森 林阶段,这是一个漫长而且艰难的 演替过程.
为什么首先在裸岩上定居的是地
衣,而不是苔藓和草本植物? 地衣:能分泌有机酸,加速岩石 风化形成土壤的过程.土壤颗粒 和有机物增多. 苔藓和草本植物则不能.
地衣阶段为苔藓的生长提供了什么
基础?为什么苔藓能够取代地衣?
三.退耕还林、还草、还湖
高中生物第4单元种群和群落(第4课时)群落的演替课件新人教版必修3

4.在无人为因素的干扰下,群落演替的总趋势一般是( A.物种多样性增加和群落稳定性提高 B.物种多样性减少和群落稳定性降低 C.物种多样性增加和群落稳定性降低 D.物种多样性减少和群落稳定性提高
)。
【解析】生物群落演替的总趋势一般是物种多样性不断增加, 从而使生物群落稳定性不断提高。 【答案】A
一、演替的概念、类型和过程 1.概念:随着时间的推移,一个群落被①另一个群落代替的 过程就叫作演替。 2.类型:按发生的起始条件,演替分为② 初生演替 和③ 次生演替两种类型。 3.初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地方,或者是 原来存在过植被,但④被彻底消灭了的地方发生的演替,例如在 ⑤沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。如裸岩上的演替,其大 致过程是裸岩阶段→⑥地衣阶段→苔藓阶段→⑦草本植物阶段 →灌木阶段→⑧森林阶段。
技巧归纳 关于群落演替的考查,主要围绕两个方面:一是演替的类型 或演替经历了哪些阶段;二是演替过程中发生的一些规律性变 化,如总能量、物种丰富度、群落结构等。如光裸的岩地演替为 森林的过程中,发展期到成熟期群落中一些生态特征的变化趋势 归纳如下:
生态特征 发展期成熟期 营养结构 简单 复杂 有机物总量 较少 较多 群落稳定性 弱 强 动物类群丰富度 较低 较高
①另一个群落代替 ②初生演替 ③次生演替 ④被彻底消灭 了 ⑤沙丘、火山岩、冰川泥 ⑥地衣阶段 ⑦草本植物阶段 ⑧森林阶段 ⑨植物的种子或其他繁殖体 过度放牧,砍伐森 林,环境污染 速度和方向 毁林开荒、围湖造田 可持 续发展
1.(2016 年南通模拟)从裸露的岩石上长出森林是一个漫长而艰 难的演替过程。发生在裸露岩石上的群落演替顺序正确的是 ( )。 A.地衣、苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段 B.地衣、苔藓阶段→灌木阶段→草本阶段→森林阶段 C.草本阶段→地衣、苔藓阶段→灌木阶段→森林阶段 D.地衣、苔藓阶段→草本阶段→森林阶段→灌木阶段
人教版高中生物必修三课下提能:第四章 第4节 群落的演替 含解析

第四章第4节群落的演替课下提能一、选择题1.有关群落演替的表述错误的是()A.随时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫做演替B.保留植物繁殖体的地方发生的演替为次生演替C.在干旱的荒漠地区,群落演替很难形成森林D.人类活动可以影响群落演替的速度,但不能影响群落演替的方向[解析]选D人类对生物群落演替的影响远远超过其他所有的自然因子,因为人类生产活动通常是有意识、有目的地进行的,可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用,所以人类活动不仅影响群落演替的速度,也可影响群落演替的方向。
2.在气候条件适宜的情况下,弃耕的农田经若干年后能演替成森林。
在此过程中()A.演替过程属于初生演替B.群落的结构逐渐复杂化C.群落优势种无明显变化D.森林形成后苔藓会消失[解析]选B弃耕的农田进行的是次生演替;在演替的过程中,群落的物种多样性会增加,群落中的食物链增加,群落的结构逐渐复杂;在演替的过程中,群落的优势种会发生更替,这也是演替的本质;森林群落形成以后,苔藓植物会减少,一般不会消失。
3.在裸岩上发生的演替过程中,苔藓之所以能代替地衣,是因为()A.苔藓能进一步使岩石分解,使土层加厚,有机物增多B.苔藓比地衣的进化地位高,适应性比地衣强C.苔藓比地衣长得高,在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势D.苔藓比地衣需要的有机物少,更适合于在裸岩上生存[解析]选C在裸岩上首先定居的是地衣,它分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程,这样,使土壤颗粒和有机物逐渐增多,在此基础上,苔藓才能生长起来。
因为苔藓比地衣长得高,在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势,于是就逐渐取代了地衣。
苔藓的生长会进一步使岩石分解,土层加厚,有机物增多,土壤中微生物群落也越来越丰富。
4.下列有关初生演替和次生演替的叙述,正确的是()A.初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林B.群落的初生演替在海洋和陆地均可以发生C.初生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显D.沙丘、火山岩进行的演替是初生演替,冰川泥、弃耕农田进行的演替是次生演替[解析]选B初生演替和次生演替形成的群落内均存在竞争,次生演替比初生演替更容易形成森林。
《第4章 第4节 群落的演替》作业设计方案-高中生物人教版必修3

《群落的演替》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 学生对群落演替的概念有深入理解,能够区分群落演替的不同阶段。
2. 学生能够通过实例分析,了解群落演替的影响因素。
3. 学生能够通过实践,观察和分析群落演替的过程,提高实验操作技能。
二、作业内容1. 课堂笔记:学生需整理《群落的演替》课程中的主要概念、理论、图表和实验步骤,形成课堂笔记。
2. 概念理解:学生需完成一份简短的填空题和选择题,考察他们对群落演替概念的理解和运用。
3. 案例分析:学生需分析以下案例,并写出分析报告:在一个特定区域,群落经历了怎样的演替过程?这个过程受到哪些因素的影响?这个案例对你的生活有什么启示?4. 实践作业:学生需在校园或附近的公园等地方选择一处自然环境,观察并记录该环境中群落的演替过程,拍照或录像作为证据,并制作一份观察报告。
三、作业要求1. 独立完成:作业需学生独立完成后提交,家长和老师只提供指导,不代劳。
2. 按时提交:学生需在规定时间内提交作业,不接受延期申请。
3. 真实有效:实践作业需真实有效,如有不实将视情况扣分。
4. 反思与总结:学生需在作业提交后进行反思和总结,发现自己的不足并寻求改进。
四、作业评价1. 作业评价标准:根据学生提交的课堂笔记、概念理解题、分析报告和实践报告进行评价,主要考察学生对群落演替概念的理解和运用能力,以及实践操作和观察能力。
2. 评价方式:采用教师评价和学生互评相结合的方式,综合评定学生的作业水平。
教师主要对学生的课堂笔记、分析报告和实践报告进行评价;学生互评则主要针对概念理解题和选择题。
3. 评分与反馈:根据评价结果,给予学生相应的分数和反馈。
对于表现优秀的学生,给予表扬和奖励;对于表现欠佳的学生,给予指导和鼓励,帮助他们提高学习水平。
五、作业反馈1. 作业反馈的形式:作业反馈可以通过书面评语、电子邮件或在线平台等方式进行。
2. 反馈的内容:反馈应包括学生的优点、不足和建议,以及针对教师教学方法的建议。
生态学-群落演替、分类

演替中的群落和顶极群落特征的比较/或 生态系统发育过程中重要的结构和功能 特征的变化 (教材P308,重点掌握!)
●在不同自然区域里,其顶极群落是不同的,
它主要受气候、土壤、地形和生物等因 素分别控制,相应地出现许多顶极群落。 其中分布面积很广、且与自然带的水热 条件最相适应、稳定的群落叫做气候顶 极、也即通常所称的显域群落或地带性 群落;而其它自然要素占主导控制的顶极 群落则为土壤顶极、地形顶极等。
●水生原生演替系列(湖泊→森林) 开敞水体(裸底阶段)→自由漂浮植物阶 段→沉水植物阶段→浮叶与挺水植物群 落阶段→湿生草本植物阶段→陆地中生 或旱生植物群落阶段。 动物同样逐渐由水生动物最终演替为陆生 动物。
水 生 演 替 系 列 与 湖 泊 演 化
4.3.2次生演替( Secondary Succession):
●典型旱生原生演替序列(裸岩→森林)为:裸岩 →地衣(壳状→叶状→枝状地衣)群落→苔藓群 落→草本(低草→中草→高草及多年生草本)群 落→灌木群落→乔木群落。教材P302-304 相应的动物群落演替序列为:螨类出现→螨类等 无脊椎动物繁盛→土表动物、昆虫、蜘蛛等繁 盛→蜗牛、啮齿类等小型哺乳动物的入侵到繁 盛→昆虫减少和鸟类、中小型哺乳类增多→动 物种类最多,大型动物开始定居繁殖。
由英国的A.G.Tansley(1954)提出,这个学说认为:如果一个群落在某 种生境中基本稳定,能自行繁殖并结束它的演替过程,就可看作是顶极 群落。在一个气候区域内,群落演替的最终结果,不一定都要汇集于一 个共同的气候顶极终点。除了气候顶极之外,还可有土壤顶极、地形顶 极、火烧顶极、动物顶极;同时还可存在一些复合型的顶极,如地形-土 壤和火烧-动物顶极等等。
4.2 演替的类型
人教版高中生物必修(三)4.4群落的演替 课件 (共46张PPT)

37
退耕还林、退牧还草、退田还湖
为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的 原因之一?
大面积围湖造田,使湖面大大缩小,减 小了蓄洪容积,降低了蓄洪能力,导致洪灾 频繁发生。
38
我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来,我国农业发展史,实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来,先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒,在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952~1990年,全国累计开垦荒地3.58×107 hm2,其中80%是1970年以前开垦的。
6
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:41:49 PM
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
第四章 第4节 群落的演替

第四章第4节群落的演替编者:顾鹏审核:陆德平一、群落演替1.演替的类型2.演替的过程(1)裸岩上发生的演替:裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→____→→______;(2)弃耕农田上发生的演替:弃耕的农田→_________ ______杂草→杂草→灌木丛→___________________。
二、人类活动对群落演替的影响人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的____________和____________进行。
三、退耕还林、还草、还湖毁林开荒、围湖造田的危害:水土流失,是洪涝灾害频繁发生的重要原因。
对此应采取的措施有___________________________________【练习】1.关于群落演替的说法正确的是A.如果时间允许,弃耕的农田总能形成树林D.人类活动对群落的影响不大B.群落演替过程中,最先出现的动物是植食性动物C.演替过程中灌木取代草本的主要原因是草本较低等2.群落演替的总趋势是A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高3.下列有关种群和群落的叙述,错误的是A.年龄组成能反映种群数量变化趋势B.建立自然保护区,可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D.调查群落中植物和动物丰富度的方法分别是样方法和标志重捕法4.一个湖泊经过一系列的演替,可以变成一个森林,其过程大致为A.湖泊一湿地一草原一森林B.湖泊一草原一湿地一森林C.湖泊一湿地一森林一草原D.湖泊一草原一森林一湿地5.我国东北科尔沁草原地区的农田,在弃耕后开始出现的演替类型和物种的变化情况依次为①初生演替②次生演替③物种的种类增加④物种的种类减少A.①③B.②③C.①④ D.②④6.下列各项属于初生演替的是A.藓一地衣一草本植物B.地衣一草本植物一藓C.地衣一苔藓一草本植物D.草木植物一苔藓一地衣7.演替过程中灌木逐渐取代了草本植物,其主要原因是A.灌木繁殖能力较强 B.草本植物寿命较短C.草本植物较为低等 D.灌木较为高大,能获得更多的阳光8.下列有关人类活动对群落演替影响的表述,正确的是A.人类活动对群落的影响要小于其他所有自然因素的影响B.人类活动对群落的影响往往是破坏性的C.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D.人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制9.在裸岩阶段,能够使岩石加速风化为土壤的生物是A.草本植物B.苔藓植物C.地衣植物D.灌木10.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容。
4-4群落的演替

练习
下列哪项不是群落演替的趋势( 下列哪项不是群落演替的趋势( A. 生物种类越来越多 B. 种间关系越来越复杂 C. 有些物种可能灭绝 D. 生物种类越来越少
D)
下列4 种群落类型中, 下列 4 种群落类型中 , 哪些是以一年生植物 占优势的群落类型( B ) 占优势的群落类型( A.极地苔原 B.温带草原 C.热带雨林 D.常绿阔叶林
第四节群落的演替
群落是一个___态系统, 动 群落是一个___态系统,它时时刻刻都在发 ___态系统 生物 环境 生着生物与_____之间、生物与_____ _____之间 _____之间的相 生着生物与_____之间、生物与_____之间的相 互作用。在正常情况下, 互作用。在正常情况下,大多数群落中物种结 稳定 构相对_____ 但是, _____。 构相对_____。但是,当群落结构受到干扰或破 一些种群消失了以后, 坏,一些种群消失了以后,总会有其他一些种 群来占据这个群落的空间,经过一段时间, 群来占据这个群落的空间,经过一段时间,又 会有另一些种群兴起,逐渐取得优势。 会有另一些种群兴起,逐渐取得优势。 演替—— 随着时间的推移,一个群落被另一 演替 随着时间的推移, 个群落代替的过程. 个群落代替的过程. 群落演替是一个长期的过程, 群落演替是一个长期的过程,总是向着 群落恢复相对稳定状态的方向进行。 群落恢复相对稳定状态的方向进行。
小结: 小结:
裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段(乔木阶段) 森林阶段(乔木阶段)
裸岩上的演替
请思考
是不是群落的演替只能发 生在光裸岩石的地区? 生在光裸岩石的地区? 有没有其他的可能? 有没有其他的可能?演替 过程是否相同? 过程是否相同?
农
4.4群落演替

物质变化
3.群落演替终点:大都处于顶极群落状态。 顶极群落主要是由平均温度和年降雨量所决
定的,如在高温、高湿的气候条件下,顶极群落 是热带雨林;在低温、高湿的气候条件下,顶极 群落是北方针叶林;在中温、中湿的条件下,顶 极群落是温带草原;在低温、低湿条件下,顶极 群落是苔原;在极端缺水的条件下,顶极群落是 沙漠。 4.由草原退化为沙漠也属于演替。
A 物生物量(干重),结果如图所示。下列叙述错误的是( )
A.随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧 B.蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大 C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素 D.草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的 部分
7.(2017·天津高考)大兴安岭某林区发生中度火 烧后,植被演替过程见下图。
裸岩 沙丘 冰川泥 火山岩
2.次生演替:
(1)概念:是指在原有的植被虽不 (2)主要区
存在,但原有土壤条件基本保留,甚
域类型
至还保留了植物的种子或其他的繁殖
体(如能发芽的地下茎)的地方,发
生的演替。
火灾后的草原 过量砍代的森林 弃耕的家田
(三)群落演替的三个阶段
1.侵入定居阶段(先锋群落阶段)。一些物种侵入裸地定居 成功并改良了环境,为以后侵入的同种或异种物种创 造有利条件。
在动、植物共同作用下,土壤有机物 越来越丰富,土壤通气性、保水性也 越来越好
【灌木阶段】 1.优势种:灌木
成因: ①土层加厚、土壤机物增多,适 宜从其它群落迁移、散布来的小 型木本植物种子萌发生长。
②灌木阶段能代替草本植物 阶段的原因是:灌木比草本植
物高大,在争夺阳光等资源的竞 争中处于优势
【森林阶段】
【2021】人教版高二生物必修三练习4.4群落的演替(教师版) Word版含答案

4.4群落的演替(老师版)一、选择题(共7小题,每小题4分,共28分)1.(2022·滨州高二检测)某山区的原始森林被过量砍伐,较短的一段时间后,该地毁灭了新的生物群落。
下列相关叙述中错误的是( )A.演替类型为次生演替B.物种数量将会越来越多C.生物多为草本植物,没有垂直结构D.演替过程体现了生物群落的动态变化【解析】选C。
由于砍伐后土壤条件照旧存在,所以该演替为次生演替;演替过程中物种数量越来越多,即使在草本植物阶段,该群落也是有分层现象的;演替过程体现了生物群落的动态变化。
2.(2022·宿迁高二检测)关于群落演替的叙述,错误的是( )A.人类活动可以影响演替的方向和速度B.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简洁C.初生演替可发生在从来没有植被分布的地带D.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分【解析】选B。
森林阶段与灌木阶段相比,群落的结构更为简洁,故动物的分层更为简洁。
3.(2022·高唐高二检测)群落演替的总趋势是( )A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高B.物种多样性的削减和群落稳定性的降低C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低D.物种多样性的削减和群落稳定性的提高【解析】选A。
群落演替过程中,物种的多样性渐渐增加,导致群落的结构趋向简洁,进而群落的稳定性渐渐提高。
4.(2022·大庆高二检测)有关群落演替的说法错误的是( )A.演替过程中灌木完全取代草本植物B.在保留有植物繁殖体的地方发生的演替为次生演替C.在干旱的荒漠地区,群落演替很难形成森林D.人类活动可以影响群落演替的速度和方向【解析】选A。
群落演替过程发生的是优势取代而不是取而代之,草本植物在灌木阶段仍可以生长。
在保留有植物繁殖体的地方发生的演替为次生演替;在从来没有植被掩盖或彻底毁灭了植被的地方发生的演替为初生演替。
在生物生存条件极差的环境,比如在干旱的荒漠地区,群落演替很难形成森林。
群落的演替教学反思

篇一:群落的演替教学设计群落的演替版本:人教课标版学校:濮阳市油田第四高级中学学科:生物年级:高二年级姓名:许华课型:新授课必修三第四章第4节群落的演替一、教材分析这节内容是人教版必修三第四章第四节内容,是学生在前面学习了种群和群落的相关知识的基础上,分析群落的演替过程,引导学生比较初生演替、次生演替的不同。
通过本节内容的学习可以加深对群落的优势种、群落结构和类型等知识的理解,为以后生态系统的结构和稳定性、多样性作铺垫。
二、学情分析学生在第四章的前三节已经学习了种群和群落的相关基础知识,对种群已有一定的了解,而且对群落演替的现象并不陌生,只是没有建立起概念与现象之间的联系。
高中学生已有一定的生活经验和积累的知识,在教学中应尽可能从学生熟悉的事例出发,始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用,以动态发展观引导学生对演替的本质进行思考。
三、教学目标1.知识目标:①描述群落演替的概念。
②举例说出群落演替的类型。
③举例说出阐明群落演替的过程。
④举例说明人类活动对群落演替的影响。
2.能力目标:①锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力。
②培养学生课前预习、全面独立发现问题、分析问题、解决问题的习惯。
3.情感目标:①关注人类活动对群落演替的影响,认同我国实行退耕还林.还草.还湖,退牧还草的政策。
②确立可持续发展的思想。
四、教学重点、难点重点:群落的演替过程(通过引导学生自学教材、填写学案、阅读图片材料,学生小组合作归纳)难点:群落的演替过程;锻炼学生提炼重点内容进行汇报(后者主要通过学生课前自主收集并整理相关资料、教师和学生一起制作多媒体课件突破)五、教学方法参与式教学法、演示法、读书指导法、谈话法。
六、教具:多媒体课件学案七、课时安排 1课时八、课前准备:第一小组收集影响群落演替的内外因素有哪些。
第二小组在校园内观察被人踩踏成的小路周围杂草的分布特点及分析原因。
第三小组收集我国外来入侵物种入侵情况。
第四小组收集我国有关退耕还林、还草、还湖的情况。
《第4章 第4节 群落的演替》教学设计教学反思

《群落的演替》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解群落演替的观点和过程,能够区分群落的初生演替和次生演替。
2. 了解群落演替与生态系统稳定性的干系,理解人类活动对群落演替的影响。
3. 学会运用所学知识诠释现实生活中群落演替的实例,提高分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:群落演替的过程和影响因素。
2. 教学难点:理解人类活动对群落演替的影响,以及如何运用所学知识诠释实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT,包括图片、图表和案例等素材。
2. 准备教学用具:黑板、白板笔、实物模型或图片等。
3. 安排实验室或户外观察活动,以便学生观察群落演替的实际过程。
4. 安置预习任务,让学生提前了解群落演替的基本观点和分类。
四、教学过程:本节课的教学设计主要分为四个环节,分别是预习指导、新课导入、新课教学和教室小结。
1. 预习指导:在课前,教师会安置学生预习群落演替的观点、类型以及主要过程,让学生对群落演替有初步的了解。
同时,教师也会给出一些问题,让学生带着问题去预习,提高预习的效果。
2. 新课导入:教师起首会通过一些实例,如森林演替、草原演替等,让学生了解群落演替的具体表现,激发学生的学习兴趣。
接着,教师会提出本节课的主要内容,即群落演替的原因和规律,引导学生进入新课学习。
3. 新课教学:(1)群落演替的观点和类型:教师会通过讲解和案例分析,让学生了解群落演替的观点和类型,包括初生演替和次生演替等。
同时,教师也会引导学生思考群落演替与物种多样性的干系。
(2)群落演替的过程:教师会通过图片和视频等多媒体手段,展示群落演替的主要过程,如灌木演替、乔木演替等。
同时,教师也会引导学生分析不同环境条件下群落演替的特点和规律。
(3)探究实验:为了让学生更好地理解群落演替的规律,教师还会组织学生进行探究实验,让学生自己动手设计实验方案,观察和分析实验结果,从而加深对群落演替规律的认识。
4. 教室小结:在课程的最后,教师会对本节课的主要内容进行总结,帮助学生梳理知识体系,加深学生对群落演替的理解和记忆。
4-4 群落的演替

必修③
第4章 第4节
2(2011· 安徽,6)某岛屿由海底火山喷发形成, 现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。下列叙述 不正确的是( )
人 教 版 生 物
A. 该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构 的体现 B.该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替
必修③
第4章 第4节
C.旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演
替的速度进行 D.该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程 [答案] B [解析] 本题考查群落及群落演替的概念。岛屿形
人 教 版 生 物
成后,群落由无到有的演替过程属于初生演替。因此, B错误。
必修③
第4章 第4节
下列哪项不是群落演替的趋势(
)
人 教 版 生 物
A.生物种类越来越 D.生物种类越来越少 [答案] D
初生演替 原先从没有过植被或是
次生演替
人 教 版 生 物
起点
原来存在过植被但被彻 底消灭了的环境
原有群落环境,只
是失去了原有植被
时间
速度 影响因素
经历的时间长
缓慢 自然因素
经历的时间短
较快 人类活动较为关键
必修③
第4章 第4节
(1)演替概念中一个群落被另一个群落所代替,这里的 “代替”不是“取而代之”而是优势的取代。 (2)并非所有的演替都能形成森林,一般来说,在气候 适宜的环境中,无论是初生演替还是次生演替都可形成森 林,但在干旱的荒漠地区,由于受水分的限制,群落的演 替就很难形成森林,只发展到草木阶段或灌木阶段。
视土如生命。为了扩大耕地面积,不惜毁林开荒、围湖 造田。以牺牲环境为代价的垦殖活动,造成了严重的水 土流失,并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原因。
群落的演替

{
灌木林
D 树林
在干旱的荒漠上很难形成
初生演替
是指在一个从来没有被植物覆 盖的地面,或者是原来存在过 植被、但被彻底消灭了的地方 发生的演替。
演 替 的 类 型
次生演替
指在原有植被已不存在,但原 有土壤条件基本保留,甚至还 保留了植物的种子或其他繁殖 体(如能发芽的地下茎)的地 方发生的演替。
初生演替 未有生物定居
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
污水排放 破坏水域生物群落
人类活动对群落演替的影响
我们可以
or 砍伐森林 填湖造田 捕杀动物
我们也可以
封山育林 治理沙漠 管理草原 建立人工群落
人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是:水土流失,江河蓄洪能力下降, 以及土地严重退化。
优势种:
乔木
形成原因:
乔木比灌木具有更强的获得阳 光的能力,因而最终占据优势, 成为茂密的树林。
发生在裸岩上的演替
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
裸岩上的演替
讨论
如果一块农田弃耕了,演替会如何进行?
弃耕农田上的演替
A
B
C
一年生
杂草
小灌木
多年生杂草
思考
内蒙古大草原为什么没有演替为树林?
起始条件
没有植物的繁殖体
次生演替 原有群落被毁灭 土壤中富含有机质并留有植物的繁殖体
经历时间 举例
经历时间较长
经历时间较短
裸岩、沙丘、火山岩、冰川泥上等进 行的演替
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4.下列关于群落演替的叙述中,错误的是 B.群落的初生演替在海洋和陆地均可发生
彼此适应的有机体。 2.生物间的种间关系包括四种: 互利共生 、捕食 、 竞争 和
寄生 。
3.区别不同群落的最主要特征是 群落的物种组成 , 其衡量指 标是 丰富度 。 4.不同群落其优势种不同。森林群落中数量占绝对优势的是
木本 植物,草原群落中则是 草本 植物占绝对优势。
5.群落中,各个生物种群占据了不同的空间,使群落形成了 一定的 空间结构 ,包括垂直结构 和 水平结构 。 6.我国是一个农业大国,人口众多,解决吃的问题就是一个 首要任务。为了扩大耕地面积,不惜毁林开荒,加上很多 地区广种薄收的传统农业生产方式,导致农村经济陷入 “越垦越穷, 越穷越垦”的恶性循环, 生态环境持续恶化, 水土流失日益严重,干旱等自然灾害频繁发生,为了改善 这种局面,国家明确提出了相关政策,大家知道是什么 吗?该政策一定能达到目的吗?
3.次生演替 下图是在弃耕的农田上发生的群落演替过程,据图思考:
(1)由图看出其演替的过程为:弃耕的农田→ 一年生杂草 → 灌木丛 →森林。 (2)像这种原有植被已不存在,但 原有土壤条件 基本保留, 甚至还保留了 植物的种子 或 其他繁殖体 的地方发生的演 替,属于次生演替。
(3)结合初生演替思考:所有的演替都能演化为森林吗?
④经过生物与环境、 生物与生物之间的相互作用、 相互影响, 逐渐演替为森林。在森林阶段内,还能找到地衣、苔藓、草 本、灌木吗?
答案 能。群落演替中一些种群取代另外的一些种群,指的 是优势取代,而非取而代之。
⑤从裸岩阶段演替到森林阶段, 群落的结构由 简单 到 复杂 , 总生产量和有机物的总量不断在 增加 。
解析 该群落的演替应是次生演替;人为活动改变了演替的 方向和速度;在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,同时也 有水平结构。
答案 C
2.下列属于初生演替的实例是 A.苔藓→地衣→草本植物 B.地衣→草本植物→苔藓 C.地衣→苔藓→草本植物 D.草本植物→苔藓→地衣
( C )
解析 初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面, 或 者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 初生演替的开拓者是地衣, 地衣能为苔藓提供可生存的基本 营养。
2.演替的特点 (1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时 间而变化的有序过程,具有可预见性或可测性。 (2)演替是生物和环境反复相互作用、在时间和空间上不 可逆的变化。 (3)演替的结果是最终达到一个相对稳定状态,物种多样 性增加。 (4)总生产量增加,净生产量逐渐降低,群落有机物总量 增加。
(1)据上图分析裸岩地上的演替过程 裸岩阶段→ 地衣 阶段→ 苔藓 阶段→ 草本 植物阶段→ 灌木 阶段→ 森林 阶段。 (2)像这样,在一个 从来没有 被植物覆盖的地面,或者是原来 存在过植被、但被 彻底消灭了 的地方发生的演替,就是初生 演替。例如在 沙丘 、 火山岩 、 冰川泥 上进行的演替。 (3)请思考: ①地衣是六亿年前地球陆地的首批客人,它能首先定居在光 裸的岩地上,因为它可以分泌 有机酸 从而加速岩石风化形成 土壤,使土壤颗粒和有机物逐渐 增多 ,这说明 生物可以改 变环境 。
原先从没有过植被或 原有群落环境, 只是失去 原来存在过植被但被 了原有植被, 但原有土壤 彻底消灭了 经历的时间长 缓慢 条件基本保留 经历的时间短 较快
时间与速 度的差异 分析 影响因素 实例
所依托的基质和 环境极为贫瘠和 严酷 自然因素 沙丘、火山岩、 冰川泥上的演替
所依托的基质和环境比较 肥沃和温和,且可能存在 原有群落毁灭后留下来的 大量有机质和繁殖体 人类活动较为关键 火灾过后的草原、过量砍 伐的森林、弃耕后农田上 的演替
(1)“采伐消退”过程说明了 。 (2)“复生”过程对于生物群落的变化 来说属于 。
(3)云杉林被采伐后所发生的变化方向和速度是受许多因素 影响的,其中,来自群落内部的因素有________________, 来自外界环境的因素有__________________。(各举两例) (4)新生的云杉林和采伐前的云杉林不完全一样了,原因是 。
【活学活用】 1.判断下列说法的正误。 (1)在自然界里,群落的演替是普遍现象,有一定的规律性 ( 度与物理环境无关 ( ) ) ) ) ) ) (2)群落演替是生物与生物间相互作用的结果,其方向和速 (3)初生演替进行缓慢,次生演替出现和发展得较快 ( 落内竞争明显 (5)初生演替能形成森林,次生演替很难形成森林 的提高 ( ( (
答案 退耕还林。退耕不一定就能还林,必须提供适宜的 条件。
【情景导入】 1988 年,美国黄石国家森林公园发生了一场大火,大火过 后,森林中的许多地方成为一片焦土。你可能会想,如此灾 难性的大火,黄石公园肯定不会再恢复原貌了。但几个月以 后,这里就有了生命的迹象。首先,青青地绿芽出现在黑色 的土地上,然后小树也开始生长了,森林奇迹般地恢复了。 这就是群落的 演替 。
第 16 课时 群落的演替
[学习目标] 1.通过材料分析,理解群落的演替过程。 2.结合实际事例,说明人类活动对群落演替的影响,关注相 关政策。 [学习重点] 通过材料分析,理解群落的演替过程。
1.群落以 种群 为基本单位,是各个种群的集合体,依靠 种
间关系 使各种群在长期自然选择与进化中形成稳定的
探究点二 人类活动对群落演替的影响 在自然界中, 群落演替是有一定规律的。 掌握了这种规律, 就能使之朝着有利于人类的方向发展。仔细阅读以下事 例, 分析人类活动对群落演替产生的负面影响, 回答问题。 事例一 我 国 某 海 岛 的 天 然 林 覆 盖 率 在 1965 年 为 25.7%,1974 年为 18.7%,1981 年仅为 8.35%,并且因遮盖 地面程度大大降低,导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝,裸 实等珍贵药用的植物已经绝迹。 事例二 我国西北某县野生甘草面积在 1967 年为 4 万多 公顷,30 年后已有一半被挖尽,另外我国的野马已经绝 迹,野骆驼等野生物种也濒临灭绝。
1.从以上事例中,可以说明人类的哪些活动可能导致现有群落 的破坏而引起群落的演替?
答案 滥捕乱猎、滥采乱伐、掠夺式开发利用、引入外来物 种、过度放牧、填湖造地等。
2.你认为在草原地区,从防止草原群落的演替出发,应如何 合理利用草原?
答案 在草原地区,应该科学地分析牧场的载畜量,做到合 理放牧。如果载畜量过大,就会造成牧草的过度消耗,引起 群落的演替——优质牧草逐渐减少,甚至消耗殆尽,杂草就 会取而代之。因此,应该采取措施防止出现这种有害的群落 演替趋势。
事例三
一种原产日本的林业害虫,于 20 世纪 80 年代侵入
我国华南沿海地区,并且由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。据 1990 年统计,这种害虫使该地区 13 万多公顷的马尾松林受 到危害。 事例四 据国家林业局发布的一项调查表明,我国已经成为 受荒漠化危害最为严重的国家之一,目前,全国 1/4 以上的 国土荒漠化, 每年因荒漠化造成的直接经济损失达 540 亿元。
(3)退耕还林、还草、还湖 ①我国环境存在的问题:以牺牲环பைடு நூலகம்为代价的垦殖活动,造 成了严重的水土流失,并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原 因。②目的:处理好经济发展同人口、资源、环境的关系, 走可持续发展的道路。③ 措施:退耕还林、还草、还湖;退 牧还草,颁布《退耕还林条例》 。
【活学活用】 2.云杉是优良的木材树种,是我国西 部和西南部高山针叶林中的一个主 要森林群落类型。如图是一个云杉 林群落被砍伐后所发生的几个变化 阶段示意图。
②光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物, 而是地衣? 答案 因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分, 而地
衣可以通过分泌有机酸从裸岩中获取养分。
③地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?为什么苔藓能 够取代地衣?
答案 通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤, 并积累了 有机物,这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后,由于其 植株高于地衣,能获得更多的阳光,处于优势地位,其结果是 逐渐取代了地衣。
6.为走可持续发展的道路,我国政府自 2003 年起施行《退耕还 林条例》 ,退耕还林、还草、还湖,采取这项措施的首要目
D 。 标是____
A.开展生态旅游 C.增加木材产量 B.发展畜牧业 D.改善生态环境
【归纳提炼】 人类活动对群落演替的影响 (1)自然资源利用:① 对自然资源的过度利用如砍伐森林、 开垦农田等,导致演替过程会相当缓慢,甚至可能朝着相 反的方向发展。②封山育林、治理沙漠、管理草原、建立 人工群落等保护性的行为会推进群落的演替进程。因此, 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度 和方向进行。 (2)外来物种的引入: 人类活动中, 会有意或无意地将一个 新物种引入到某一群落之中。在适宜的条件下,新物种会 迅速成为优势种,破坏原有群落的稳定性。
答案 (1)人类活动对群落演替的影响 (2)次生演替 人类活动、气候变化
(3)种子的数量和散布、生物的繁殖 响
(4)演替过程中环境条件会发生变化, 而且易受人类活动的影
初生 次生
1.下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述正确的是 ( )
A.该群落的演替属于初生演替,群落结构越来越复杂 B.人类活动不改变演替的方向和速度 C. 该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用的 结果 D.在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,没有水平结构
3.下列有关人类活动对群落演替影响的表述中,不正确的是 ( D ) A.人类的许多活动在影响着群落的演替 B.人类可以建立人工群落,将演替的方向和速度置于人为 控制之下 C. 人类的活动对生物群落演替的影响有时超过其他某些 自然因素 D.人类活动对群落的演替均是具有破坏性的
解析 人类的许多活动正在影响着群落的演替,如砍伐森 林、填湖造地等。但是人类也可以封山育林、退耕还湖, 还可以改造环境,这些人为措施对于群落的演替均有积极 的作用。