七年级语文下册《第19课_观舞记》课件

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初中七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件

3. 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界。
阅读12到19段，回答：
1.（文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？
• 印度文化并不是单一的宗教文化，印度早期就出现一些其他宗教，如锡克教、耆那教、佛教等，这些宗教的哲学观念实际和印度教是一致的，也吸收印度教的神灵和传说，只是反对印度教的种姓制度，和印度教一样，这些宗教都局限于印度本土，只有佛教成功地向其他民族传播，其中南传佛教国家都已经成为印度文化圈内的国家，北传佛教则吸收儒教的哲学思想，和儒教合流。
用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出卡拉玛或娇羞或哀愁，或盛怒或梳妆的表情神态，把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得淋漓尽致。
5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”句中表达的意思是什么？
谢谢观看！
印度文化不屈服于任何外来文化的压力，也不进行激烈地抵抗，始终顽强地维系自己的传统。印度文化圈还包括南传佛教各国家，他们具有统一的文化传统和文化背景。
⑤、⑥和⑦中的“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖！” 从这些句子看出，印度舞蹈的特点是：借助丰富的表情神态，灵活熟练的四肢五官（特别是手语）来表演。
2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么？与上文哪一个句子相呼应？

初一语文下册第十九课《观舞记》课件新人教版

8
•观舞
记 •——献给印度舞蹈家卡拉玛姐
妹
•冰心
•五、研读探究
• 1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉
玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。 • 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离
合悲欢。
•飞动的美
• 忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。
• 莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。
初一语文下册第十九课《观舞记》课件新人教版
2
教学目标
• 1. 熟读课文，领略印度舞蹈的艺术之美。
• 2. 品味语言，感受本文语言之美。
3
印度舞蹈
• 论在哪里，你都可以看
到舞蹈者的身影。无论
男女、无论老幼，只要
有一块空地，大家聚在
一起，鼓一敲，就可以
跳起舞来。
如果
用一个词来形容印度的
舞蹈，那就是“印度是一
妹
•冰心
•五、研读探究
•3、找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。
• 我觉得它写出了
（好词）用得好，好在。
•我觉得
（好句）用得好，它运用
•了
修辞方法，好在它
。
1
•观舞
记 •——献给印度舞蹈家卡拉玛姐
妹
•冰心
•五、研读探究
•3、找美句，读一读，以下面的形式来品味。如：
• 我觉得双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐（好词）用得好，好在它写出了舞蹈家的神态。
7
•观舞
记 •——献给印度舞蹈家卡拉玛姐
妹
•冰自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？
•第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。 •第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。

七年级下册第19课观舞记 PPT课件

印度舞蹈家卡拉玛姐妹
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转叱咤风云浑身解数斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍本色当行珠缨炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体服饰神态心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳多姿。作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法，长短句交错使用，有的段落单句成段；富有感染力，读来也具音乐美。
12
13
一看优个到美词的的试，和语着一想言抓句到来住话的表一。，达个
1
印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。
2
——
献
给

人教版七年级语文下册19 观舞记课件

19 观舞记
即兴练笔 10．运用排比、拟人的修辞方法对一处景物进行描写，描写时注意运用白描与工笔相结合的手法。100字左右。 [答案] 示例：春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；春在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银；春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。
[答案] 运用排比的修辞方法，生动形象地写出了卡拉玛或哀愁或喜乐，或娇羞或盛怒的表情，把女子的娇柔百媚之态和飒爽的英姿表现得淋漓尽致。
19 观舞记
9．难点探究：作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
[解析] 本题旨在让学生体会舞蹈艺术的最高境界。
[答案] 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是光有技巧上的“飞动”是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
19 观舞记
追溯背景《观舞记》是冰心写于五十年代后期的一篇散文。当时
中印两国的来往比较频繁，在国际上有着许多共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。
19 观舞记
字词积累
1．读准字音：给下列加点字和多音字注音。
19 观舞记
合作交流 6．内容探究：作者从哪些方面表现了卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动的‘美’”？ [解析] 仔细阅读文中描写舞蹈的段落，从对人物描写的角度加以体会。
[答案] 是从身体、神态、服饰、心灵等方面来表现的。
19 观舞记
7．主题探究：课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？

初级中学人教版语文七年级下册第19课+观舞记+课件

（1）课外查找积累古今诗文中精彩的描写歌舞的句子；（2）用形象生动的语言表现某种舞蹈艺术，可适当进行模仿、运用，如：杨丽萍的《雀之灵》
六、总结的语言，描写了观看印度舞蹈家卡拉玛
姐妹舞蹈的过程，文章主要运用比喻和排比等修辞手法，形象地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
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。
2、课外延伸：
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三、预习生字词
咿哑（yī yā）静穆（mù）颦蹙（pí n cù）变幻多姿（huàn）低回婉转（wǎn ）嗔视（chēn）端凝（ní ng）粲然（càn）本色当行（háng) 叱咤风云（chìzhà)
四、初读课文，整体感知（舞蹈美）
1、作者写此文送给谁？为何要送给她们？ 2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美在文中哪些具体语段得到生动的描绘? 并找出描写印度舞蹈特点的语句。 3、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢? 能否从文中找出两个字概括?
在去美国的杰克逊总统号邮轮上，冰心与吴文藻相识并结婚。冰心回国后，先后在燕京大学、北平女子文理学院和清华大学国文系任教。新中国成立后，冰心感受到新中国欣欣向上的民心，以百倍的精力投入到祖国的各项文化事业和国际交流活动中去。期间，她先后出访过印度、缅甸、瑞士、日本、埃及、罗马尼亚、英国、苏联等国家，在世界各国人民中间传播友谊。
二、作者简介
冰心（1900—1999）原名为谢婉莹，笔名为冰心，取‚一片冰心在玉壶‛为意。被称为‚世纪老人‛。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。她的作品以散文、诗歌为主，代表作有《寄小读者》《再寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。歌颂自然、母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核，她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为‚冰心体‛，影响很大。

人教版七年级语文下册第19课《观舞记》课件(共21张PPT)

人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第四单元第十九课观舞记
学习目标
【学习目标】 1、了解作者及背景，积累“静穆、粲然、妥帖”
等词语。 2、有感情地朗读课文，感知文意，体会文章精妙
的语言魅力。 3、形成自己的审美观、价值观。
了解作者知道背景
• 自主学习一（3分钟）你对作者及文体知识知道多少呢？
颦蹙（píncù ）粲然（ càn ）嗔视（chēn ）雏凤（ chú ）咿哑（ yīn ）褶裙（ zhě ）妥帖( tuǒtiē ) 花鬘( mán )斗薮( sǒu ) 铮铮(zhēng) 叱咤风云(chìzhà) 尽态极妍(yán) 浑身解数(xiè )
二、根据释意写词语
（
）：形容变化之奇异和繁多，这里指舞姿
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二上午6时46分49秒06:46:4921.7.27
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午6时46分21.7.2706:46July 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二6时46分49秒06:46:4927 July 2021

七年级语文下册(人教版)19《观舞记》ppt课件

婆罗多舞是印度最流行、最古老、
影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈
的精髓。
舞者衣裙华丽，姿
态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，
光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。
一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括 6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时,多达5—6小时。
手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可以有 28个姿势，双手24个。加在一起总共有52个姿势。而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含义。
而“会说话”的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态的要求。九种“拉斯”（意为“味道”）是每个演员都必须要熟练掌握的。
卡拉玛姐妹如何让中国的观众看懂她的舞蹈的？说明了什么?
优美的舞姿，娴熟的动作
说明了她的技艺高超，有极大的艺Fra bibliotek感染力。读一读划一划
读课文，从文章中找出描写卡拉玛姐妹舞蹈特点的语句。
1.她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛。 2.她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。 3.看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听得见铮铮的弦响！ 4.如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！
（一）朗读全文
朗读课文后想一想
文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
整体把握:
第一部分（1～10）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
第二部分（11～18）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。

人教版七年级语文下册第19课《观舞记》PPT课件

我发现她们的
很美，
你看（请用文中的语句作答）。
(服饰美、舞姿美、神态美、容貌美等）
作者是如何把卡拉玛姐妹舞蹈的飞动之美表现出来的？
形式内容高度统一
最贴切的词语语言美最妙的修辞
最美的句式
艺术ห้องสมุดไป่ตู้— 印度文化
欣赏雀舞，表达美
让我们用明亮的双眼去观察，用聪慧的双耳去倾听，用美好的心灵去感受，用勤劳的双手去创造，用优美的语言去描述。
美——就在你我身边
• 开发平台： Microsoft PoworPoint
• 主要软件： Microsoft PoworPoint、FlashMX、
• 素材来源：中学语文教学资源网
•
5156中学语文教学资源网
• 设计制作：王振军姜波 • 选送单位：上饶县二中七年级语文组
新课标人教版七年级语文下册第19课
冰心
上饶县二中王振军
导入美感受美发现美探究美表达美
试从文章中找出概括描写印度舞蹈特点的语句？
诗人描绘变幻多姿的旋舞
画家点染清扬的眉宇绚丽的服装
作曲家传达轻捷的舞步细响的铃声
雕刻家模拟充满活力的苗条灵动的身形
找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，用波浪线标出来，并将发现的成果结合文章语句以“我发现她们的很美，你看。”的句式表达出来。

人教版七年级语文下册19观舞记课件

颦蹙 pín cù 粲然 càn
妥帖 tiē
铮铮 zhēng
斗薮 sǒu 发髻 jì
叱咤风云 chìzhà
尽态极妍 yán
颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。粲然：笑容灿烂的样子。嗔视：生气地看。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。清扬：形容眉目之美，也泛指人美好的仪容和风采。静穆：安静，肃穆。端凝：庄重；端庄；凝重。
观舞记
冰心
冰心（1900—1999）现代著名女作家，儿童文学家，原名谢婉莹，福建长乐人。
代表作有：《繁星》《春水》《寄小读者》。
作品主题：母爱、童真、自然。
字词积累
轻捷 jié 褶裙 zhě 嗔视 chēn 雏凤 chú 本色当行háng 浑身解数 xiè
咿哑 y ī yā 阐述 chǎn
文章分为几部分？哪一部分是写观舞的？
观舞感受（1-10）观赏舞蹈（11-18）赞美感谢（19-22）
合作交流，研读文本
分组讨论各部分内容：内容结构语言情感写作手法
朗读课文
结构布局
观舞感受明确内容
语言特征体会想象
观
神态
赏舞姿美服饰
舞
动作
蹈
用词
——
飞动
语言美
句式修辞
写法
作业
1.阅读冰心作品，体会语言的优美。 2.选取一个角度，欣赏中国文化并写出自己的感受。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六上午7时42分34秒07:42:3422.2.12 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午7时42分22.2.1207:42February 12, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，

七年级语文下册(人教版)《第19课_观舞记》ppt课件

面对如此精美的舞蹈，我们该用什么样的语言来描绘呢？
那么，文学家冰心又是怎样用语言文字来描绘印度舞蹈的呢?
整体感知
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
表达感受 ---（1-10段）
观赏舞蹈（11-18段）
---- 赞美感谢（19-22段）
先表达感受（1-10段）：
从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。
她向观众深深地低头合掌……一对长双眼睛。（光艳）
她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的欢。（曼舞）
看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听铮的弦响！（神韵）
如莲花的花开瓣颤……一直传到左手
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
再观赏舞蹈（11-18段）：
在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。
后赞美感谢（19-22段）：
借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。
精读赏析
从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
从文章中找出描写印度特点的语句。
台中间小桌上……，舞台上的气氛是严的。（鲜明的民族特色）
她向观众深深地低头合掌……一对长双眼睛。（形体美）
在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情展示她那梦幻般的舞姿。
在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。

七年级语文下册(人教版)19.观舞记_公开课ppt课件

观
—— 献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
记
总揽第四单元
16、社戏（鲁迅）
17、安塞腰鼓（刘成章）乡村戏剧舞蹈艺术绘画艺术
舞蹈艺术
18、竹影（丰子恺）
19、观舞记（冰心）
20、口技（林嗣环）
民间表演艺术
冰心名人档
姓名性别籍贯原名：谢婉莹，笔名：冰心女福建长乐人（1900——1999）
整体把握，划分段落
第一部分（1～）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
第二部分（～）具体描绘她们高超的舞技。第三部分（～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达感激和怀念之情。
整体把握:
第一部分（1～10）歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
第二部分（11～18）具体描绘她们高超的舞技。第三部分（19～22）揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达感激和怀念之情。
tiē mánsǒu zhēng rú chóuchàng chì zhà yán xiè
根据意思写词语
惊鸿：颦蹙：粲然：嗔视：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈．皱着眉头，形容忧愁的样子．笑容灿烂的样子．生气地看．形容威力极大．做本行的事，成绩十分显著．使仪态和丽质最充分地显示出来．
卡拉玛姐妹的舞蹈之美，是一种怎样的美呢？能否从文中找出一个词来概括。
2、读11—18自然段，说说作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的 ‘美’”的？赏析优美语句，说说表达效果。
形体美
表现舞语蹈言美美
服饰美
神态美动作美
心灵美
赏析神态美
• 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀悉，忽而笑颊粲然，表现出无边的音乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的骄羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！ • 六组排比句，整齐而有气势，高度赞美舞蹈者神态变化多端，步伐轻盈快捷。