幼儿园小班篮球教案
幼儿园小班篮球教案
【篇一：幼儿园小班篮球教案】
训练幼儿滚、拍球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。
适宜年龄：3 4岁
材料准备：各种球（如篮球、纸球、刺球）
具体玩法：（1）滚球
①双手滚球：一对幼儿面对面蹲下，互相用手滚接球。
②单手滚球：用左手或右手向对方滚球。
③滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人面对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门，就与丙互换位置。可反复进行。
（2）拍球：原地双手拍球。
（3）传球
①击鼓传球：幼儿围坐一圆圈，教师击鼓或摇铃，集体说儿歌或唱歌数数。幼儿一个一个传球，声音停，球在谁手中，谁就表演一个节目。
②两人抛接球：甲、乙面对面站立，距离由近及远逐渐增加，互相抛接球。
③自抛自接球：双手把球抛过头再接住球位高球，把球抛在头以下为低球。可听教师口令抛接高球或低球。（注：此种方法需用质地较软较轻的球。）
（4）自转球：幼儿蹲在地上，双手转动篮球。
适宜年龄：4 5岁
具体玩法：
1、滚球击球
用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3~7米处放上述物品，把幼儿分成人数相等的几组，排在投掷线后。游戏开始，教师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，继续让各组第二名进行比赛，依此类推，按序进行。最后，积分最多者获胜。
2、拍球
（1）双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。
（2）蹲下拍球
（3）双手拍球
3、原地左右手交替拍球。
4、拍球转圈
用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也可以连拍几个球
后在转圈一周。
5、传球
（1）头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往后传递，依次进行。
（2）腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯
腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两腿下后传给第
三名幼儿，依次进行。
【篇二：幼儿园小班篮球教案】
2017-03-20 小班篮球游戏：传球跑圈，设计意图：篮球是最喜爱的
器械之一，它具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且能为幼儿积累运动的经验。为了满足
幼儿喜爱玩篮球的特点，我结合小班幼儿的年龄特点以及所在，精
心设计了本次活动《传球跑圈》，幼儿在情境中，传接球以及快速
跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力，使幼儿在
游戏中体验集体传球游戏带来的乐趣。
活动目标
1.学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能力以及动作协调能力。
2.培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力，体验集体传球游戏带来的乐趣。
活动重点：学习传接球以及快速跑的技能，发展幼儿的手眼协调能
力以及动作协调能力。
活动难点：培养幼儿迅速的反应能力及相互合作的能力。
活动准备
篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、。
活动过程
设计思路
一、情境导入，激发兴趣
1.幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，扮演猴。
2.小猴子们，今天猴妈妈要带你们做游戏啦！在做游戏之前，我们跟着音乐一起做一下热身运动吧！
二、学习技能，进行游戏
1.教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球。
（1）篮球要和小猴子们玩传球的游戏，它想让每一个小猴子都抱抱它，你们愿意吗？
（2）教师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两
脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个。
2.教师讲解游戏玩法及规则，并引导幼儿进行游戏。
（1）猴妈妈带领小猴子们围成一个大圆圈，游戏开始，猴妈妈带领
小猴子们一起念：大篮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接
的稳，你传我接来游戏。
说完后，小猴子们开始随鼓声传球。鼓声停止时，篮球在哪只小猴
的手里，谁就抱篮球围跑一圈，回到原来的位置。
（2）提醒幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手
持球拖延时间。篮球如果传丢，必须要马上捡回。
（3）教师组织幼儿进行游戏，针对幼儿的游戏情况进行个别指导。3.教师小结
表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并让他们进行示范表演。三、游戏结束，放松运动
今天小猴子们和篮球玩得开心吗？篮球宝宝玩累了，想回家休息了，小猴子们也玩累了吧，现在就让我们一起放松放松吧。
情境导入，
激发幼儿参与活动的兴趣。
教师讲解示范主要动作，幼儿进行练习。
教师讲解游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中
感受到合作游戏带来的。
猴妈妈和小猴子们愉快的进行放松运动，结束游戏。
【篇三：幼儿园小班篮球教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创10幼儿小班篮球常规教案发布者：日期：2011-10-31访问次数：3926 活动设计及执教：杜晓玲活动目标： 2、学会通过体育活动调
控自己的情绪，培养自信、自强的心理。、帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。
活动准备：篮球、场地 2、小篮球的拍球比多，组织学生进行熟悉
球性的练习。要求：用手指、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上
下屈伸，动作柔和，按压明显，有节奏地拍球。
2、教师引导，进行多种方式的练习。拍球动作变化拍球节奏变化拍
球姿势变化 3、引导学生相互观察动作拍球动作柔和，让按压结合好
的学生示范。
将球夹在两腿的任何部位，向前跳。比赛开始，第一个同学夹球跳
到对面，将球交给同伴，同伴依次跳完，以先完成的队为胜。
5、放松活动：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指
导写作–独家原创日期：2011-05-2访问次数：5626 2.请幼儿介绍
自己是怎么玩的，教师适时用儿歌语句小结。
教师在带领幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌
边做动作。
拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
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创发布者：019000日期：2011-05-0 访问次数：8726 在《帽子拍
球法》课第二个环节让幼儿学习“帽子”拍球的基本动作时，老师说：“小朋友们，你们都认为刚才那个动作是在拍球，现在我们就用篮球
来试一试吧，要怎么试呢”小朋友会很聪明的想到，老师两手抱着球
的两侧，请一位小朋友来示范，然后让幼儿自由分组交换练习，老
师强调排球这不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配
合好拍球者有节奏用力点的顶着球。老师边讲边示范，尽管教师讲
得非常清楚，幼儿对“帽子”拍球法非常感兴趣，在实际操作中还不
是很好。
教师在边讲解边正确示范的同时，也把常见的一些典型错误动作做
一次示范让幼儿来判断正误，教师右手扶住球，幼儿右手做“帽子”
按在球上，教师左手再按禁幼儿的右手向下按压，右手向上扶，形
成活塞式上下移动，让幼儿感觉排球的情形，感受手吗没有离开球、手腕的用力，手指拨球等动作方法，教师也可以站在幼儿的身后用
左手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手再按紧幼儿的
右手向下按压的同时左手用力向上托起，球呈上向下移动；教师同
样站在幼儿的身后用左手扶住球，幼儿右手做“帽精品文档 2016 全
新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10子”按在球上，教师右手抓住幼儿的右手前臂向下按拍，同时左手移开，当球由地
上反弹起来时，左手赶快扶住球，回到开始的持球动作，然后重复
练习。视幼儿掌握程度而决定不用左手扶住球。
在帽子拍球法要求初学者主要以身前高运球为主，眼睛要视手合球
有利于幼儿观察自己的手型及球的运行规律，及时调整手的协调性，
也有利于手部充分形成帽子形状，增加幼儿手对球用力的时间和幅度，选择5 号球便于幼儿手部易找到球面，教师本节课选择这个名
词的恰当与否关系到幼儿动作的领悟程度和教学效果，戴帽子在日
常生活中比较常见，在幼儿的认知范围内，他们都知道帽子是紧紧
的抱住头的，如果有手做成帽子给球戴上，就是要一样的包住，这
种叫法是一种比较恰当的比喻，是为了让幼儿更感兴趣，更容易理
解动作要领，更快的掌握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也增加了教学的趣味性，提高了教学效果。
体锻活动的时候，孩子们四散在操场上玩。我发现鹏鹏拿着一个皮
球在网篮球框里“投”。
第一次：孩子在篮筐外面一点的地方扔，没进，孩子精品文档 2016
全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10把球捡回来。
第二次：孩子往篮下靠了靠，离篮筐近一点地方再投，还是没进。
第三次：孩子站在篮筐下，把球往篮筐里扔，结果差了一点还是没进。
第四次：孩子又站在了篮筐下，低着头，想了想，突然他站到了篮
球架的底座上，用一只手硬是把球塞进了篮筐里，灌篮成功！孩子
的脸上终于漏出了笑容。
教师指导与分析：岁左右的孩子，他们的动作发展已进入了一个快
速发展的关键期，这时的孩子他们的基本动作已比较协调了，因此
他们很乐意尝试自己没玩过的游戏，尤其是对成人比较热衷的体育
活动，例如：踢足球、打篮球等，所以操场上的那个篮球架就成了
孩子们游戏的中心点。但是毕竟他们年龄还小，动作的协调性也比
较差，而且注意力很容易受他人的影响而转移，一旦几次投篮投不
进的话，他们就会转投其它的游戏了。像鹏鹏今天这样一次又一次
的投篮，而且每次都会不断总结经验的做法，我还是第一次看见，
或许孩子是一次无意的行为，抑或许是孩子模仿大孩子游戏的方法，但我都会好好表扬他的。
活动评价与反思：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程
指导写作–独家原创这一次我无意中看到孩子在遇到困难时去自己
解决真的很高兴，在课下我还重点表扬了鹏鹏这个小朋友，以后得
多鼓励孩子，从侧面引导和孩子，我真庆幸我没有上去帮助他，孩
子依靠自己的力量，终于想出了投篮最有效的方法，不管这个方法
是否好，毕竟孩子获得了成功，体验到了成功的喜悦。
2015—2016学年度第一学期 2010--2020国家中长期教育改革和发
展规划纲要的出台成了大家注目的焦点。在未来的几年里，体育领
域将会引起人们前所未有的重视。幼儿园体育活动也将走进新的辉煌。但是幼儿园体育活动的开展情况还不容乐观，幼儿体育教学普
遍存在盲目性，也没有成熟的模式和统一的规范，如何深入地开展
幼儿园的体育活动成了许多幼教工作者的一大难题。许多幼儿园开
展了一些特色体育教育，但是大部分都存在片面性，如何给孩子们
终身体育打下基础，怎样才能真正的提高幼儿的体育素质，培养幼
儿的体育兴趣，这才是我们幼教工作者的首要任务。
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创幼儿园体育教育的重要性得到了人们一致的认同，它对幼儿的身
体素质、智力、情感等都起到了至关重要的作用；体育是所有学科
的基础。我园的体育活动开展已经初见成效，尤其是今年来我园篮
球组队以来从未未被打败，篮球教学的普及，标志着我园体能活动
的开展已经走进了幼儿园的领先行列。但是，我门还是存在不少的
问题，总结如下：二、各功能区目标制定缺乏可行性，没有真正的
和日常体育教学联系在一起。
四、教师的体育教学还停留在和孩子们玩游戏或者是组织一些缺少
新义的传统教学的阶段。
五、没有制定好适合于本园幼儿的清晰体育活动目标，而且没有考
虑成熟的发展方向。
六、体育竞赛作为一种提高幼儿体育运动兴趣的培养最有效的方法，我们还应该有更多的开展。
七、体育运动、竞赛可以锻炼幼儿的某些优秀品质的培养，象幼儿
的秩序感，规则意识、开朗、自信等。我们要在体育活动中注意这
些优良品质的培养。
八、运动器械使用后的认真排放，引导幼儿日常性格杜绝懒散，培
养勤劳自律的品质。
针对以上的各种问题，结合我园的具体情况，本学期特制定了以下
的目标及具体措精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指
导写作–独家原创规范体育教学和日常体能活动，培养幼儿体育活
动的兴趣，幼儿能很快乐的参与各种体育活动，增强幼儿的体质，
提高竞争意识，动作敏捷，对运动中环境的变化迅速做出反应。培
养幼儿勇敢、自信、坚强、果敢的优秀品质，培养幼儿的体育常识，提高自我保护能力；加强幼儿的秩序感、规则意识、集体荣誉感教
育，关注幼儿的个体差异。通过我国体育特色教育的开展，提升我
园的知名度。
主要注意：小班年级总目标：幼儿能快乐地参与某些体育活动；身
体健康，能基本正确地表达自己的情绪；能掌握一些很简单的体育
动作和技能；能有意识地注意的提醒下约束自己；体育活动中身体
姿势和日常生活习惯；知道某些游戏或工作的规则并且在可以老师
能在老师的帮助下基本完成自己的工作，有初步的合作意中班年级
总目标：幼儿能快乐地参加各种体育活动，对体育活动感兴趣；身
体健康，能正确地表达自己的情绪；动作迅速，能掌握一些基本的
体育动作和技能；有较好的身体姿态和较好的日常生活精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10习惯；有一定的规则意识、秩序感；知道一些基本的自我保护；在体育活
动中能表现勇敢，能正确面对挫折；有集体意大班年级总目标：幼
儿能快乐、主动地参与各种体育活动，对体育活动很感兴趣；动作
敏捷、反应灵活；身体健康，性格活泼、开朗；能掌握一些较高难
度的体育动作和技能；有正确的身体姿态和良好的日常生活习惯；
有较强的规则意识，有秩序感；有较强的竞争意识；在体育活动中
知道如何自我保护；在体育活动中表现勇敢、坚强、果敢、自信；
知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。
具体锻炼标准：篮球队年级总目标：幼儿能快乐、主动地参与各种
篮球活动，对篮球活动很感兴趣；身体协调，动作敏捷、反应灵活；身体健康，性格活泼、开朗；能掌握一些较高难度的篮球拍球、运
球和射球等技能；能自主完成基本的篮球比赛，有正确的身体姿态
和良好的日常生活习惯；有较强的规则意识，有秩序感；有较强的
竞争意识；在体育活动中知道如何自我保护；在篮球比赛中表现勇敢、坚强、果敢、自信，并且知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。
附件1：体能测试方法。附件2：体能测试表格。
附件3：篮球习惯培养与建立教学常规。附件4：中精品文档 2016
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安排目录与教案。
附件5：大班球队安排目录与教案。