巧解“工学矛盾”,确保组织活动党员参与率
工学矛盾突出整改措施
工学矛盾突出整改措施引言随着工程学科的不断发展，工学领域中也面临着许多突出的矛盾问题。
这些矛盾问题不仅限于理论与实践之间的冲突，更在于实际应用中所面临的困难与挑战。
为了推动工学领域的全面发展，我们需要通过一系列整改措施来解决这些突出的矛盾问题。
本文将从多个角度讨论这些整改措施。
一、加强理论创新与科技研发理论创新和科技研发是解决工学矛盾问题的基础。
我们应该鼓励工程学科的研究者们在理论探索和科技创新上投入更多的精力。
具体而言，可以通过以下几个方面来加强理论创新和科技研发：•加强基础研究。
在工学领域中，基础研究是提升理论水平和科技创新能力的关键。
我们应该加大对基础研究的支持力度，为工程学科的研究者们提供更好的条件和资源。
•推动跨学科研究。
工学领域的问题往往具有复杂性和综合性，需要跨学科的研究方法来解决。
因此，我们需要鼓励工程学科与其他学科的合作，促进不同领域之间的知识交流和资源共享。
•支持科技成果转化。
科技研发的最终目标是服务社会，解决实际问题。
因此，我们需要加大对科技成果转化的支持力度，鼓励工程学科的研究者们将科技成果应用于实际生产和生活中。
二、改善教育与培养人才工学矛盾问题的解决还需要人才的支持。
我们应该注重工程学科的教育和人才培养，提高人才的综合素质和能力水平。
以下是一些改善教育与培养人才的措施：•改革课程设置。
工学领域具有高度的实用性，课程设置应紧密结合实际需求，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
•提供多元化的教育途径。
工程学科的教育应该多样化，采取多种形式的教学方法，如实验教学、实习实践等，培养学生的实际操作能力和创新能力。
•加强实习实践环节。
工学领域注重实践能力的培养，因此，我们应该加大对实习实践环节的支持力度，提供更多的实践机会，锻炼学生解决实际问题的能力。
•推动工程师职业认证。
职业认证是评价人才能力的有效标准，我们应该鼓励工程学科的学生参与工程师职业认证，提高其职业竞争力。
三、加强产学研合作产学研合作是解决工学矛盾问题的重要途径。
流动党员管理服务工作改进思路
感 和 使 命 感 ．更 好 地 为 中 国特 色 的 社 会 主 义 现 代 化 建 设 服 务 ：对 于 保 障 党 员 权 利 ．保 持 党 员 队 伍 的 先 进 性 ，增 强党 组 织 的 战斗 力 和凝 聚 力 ． 都 具 有十 分重要 的现 实意 义 近 年来 ．萧 山区 人才开 发 中心坚 持 以 人 为本 、适应 特 点 、发 挥 优 势 、 注 重实 效 的 原 则 ．加 强 流 动 党 员 的
中 开 展 在 反 复 调 研 和 广 泛 征 求 意
ＱＱ 群 ．进行 跟踪 式 教 育 。汶川 大地 震 发 生 的 当 天 ．一 些 党 员 迅 速 在 网 上发 贴 ．提 出捐款 意愿 ．得 到 了大家 的响应 。流动 党 员除在 各 自单 位捐 款
员手 中 ．并组织 开 展 一 些主 题 鲜 明 、 生动 活 泼 的党 员 教 育 活动 。 流 动 党 员 绝 大 部 分 在 民 营 企 业 、中 外 合 资 企 业 工作 ．休息时 间参 差不 一 。为了 解 决 工 学 矛 盾 ．保 证 有 较 高 的 参 与 率 ，我们 把所 有 的学 习 、活动 都安 排
时 代特 征 。年纪轻 ，学 历 高 ．思 维 活 跃 ，勇 于创新 ，是 他们 的特 点 。但 缺 少 党 性 锻 炼 ．缺 少 在 艰 苦 环 境 下 的 磨练 ．在 某 些方面 ．他 们往 往把 事物
二 、抓 好政 治理 论学 习。提高流
动 党 员 素 质
几年 来 ．我们 结合 流 动党 员学 历 较 高 、年 龄 较 轻 、分 布 较 广 的特 点 ． 努 力实践 ．克 服 困难 ，从 以下 几个方
１ ．健 全 各 项 制 度 ． 规 范 党 员
管 理
的要求 ．针对 流动 党 员的特 点 。我们
解决工学矛盾实施方案
解决工学矛盾实施方案在工学领域，矛盾问题是一直存在的。
而解决工学矛盾的实施方案，是我们需要认真思考和探讨的课题。
在本文中，我们将提出一些解决工学矛盾的实施方案，希望能够为工学领域的发展提供一些思路和参考。
首先，我们需要认识到工学矛盾的存在是客观的，而不是主观臆断的。
在实际工程中，我们常常会面临各种矛盾问题，比如成本与质量的矛盾、效率与环保的矛盾等。
这些矛盾问题如果得不到有效的解决，将会制约工程的发展和进步。
因此，我们需要正视这些矛盾问题，而不是回避或者忽视。
其次，我们需要进行深入的分析和研究，找出矛盾问题的根源所在。
只有找准了矛盾问题的根源，才能够有针对性地提出解决方案。
在这个过程中，我们可以借鉴其他领域的经验和做法，比如管理学、经济学等，寻找一些可行的思路和方法。
接着，我们需要进行系统的思考和综合的分析，找出解决矛盾问题的实施方案。
这个过程需要我们充分发挥团队的智慧和创造力，集思广益，形成共识。
只有在这样的基础上，我们才能够找出最合适的解决方案，从而有效地解决工学矛盾问题。
最后，我们需要将解决矛盾问题的实施方案付诸实施，并进行跟踪和评估。
实施方案的成功与否，需要通过实际的效果来检验。
只有在实践中不断总结经验，不断改进和完善，才能够真正解决工学矛盾问题，推动工程的发展和进步。
总的来说，解决工学矛盾的实施方案，需要我们正视问题、深入分析、系统思考、集体智慧和实践检验。
只有在这样的过程中，我们才能够找到最合适的解决方案，从而推动工学领域的发展和进步。
希望本文提出的一些思路和方法，能够对解决工学矛盾问题有所帮助。
有效解决工学矛盾 保持旺盛学习热情
有效解决工学矛盾保持旺盛学习热情
自7月6日，上海动物园开展保持共产党员先进性教育活动以来，动物园动物块党支部，在绿化局党委和园党委的领导下，积极有效开展“学习动员阶段”的教育活动。
动物块支部总共19名党员，由于动物饲养行业的特殊性，每位党员工作都很忙，其中有12名党员工作在队组第一线，面临野生动物防暑降温工作的压力。
因此，工学矛盾尤为突出。
为了有效解决工学矛盾问题，园党委和动物块支部对教育活动进行了有序部署和有效动员，要求每位党员休息时间少一点，工作节奏快一点，业余时间用一点，互相之间帮一点，因工缺席会后补一点，切实做到“两不误，两促进”。
每位党员积极响应党委和党支部的号召，以旺盛的学习热情，投入到先进性教育活动中。
每次活动，每位党员都听的聚精汇神，认真做好学习笔记，踊跃参与讨论。
在7月15日的支部讨论中，纷纷表示，要把握这次珍贵的学习机会，并结合自身实际，把工作做的更好，做到“一位党员一面旗”。
最后，熊成培同志以普通党员的身份，要求大家要“想干事、敢干事、会干事和干成事”。
基层干部培训中的工学矛盾问题探讨
基层干部培训中的工学矛盾问题探讨作者：杨锦来源：《经营管理者·中旬刊》2016年第07期摘要：工学矛盾往往是一些基础干部不参与培训的挡箭牌，如火如荼的开展基层干部培训活动，主要目的是提高基层干部的综合素质，通过对基层干部的培训，加强干部之间的工作经验交流，使得基层干部可以将优秀的经验应用于实际工作中，处理日常工作中存在的一些棘手的复杂问题，不断提高基层干部工作效率。
本文从基层干部的职责出发，分析当前企业基层干部培训中存在的问题及现状，并讨论对于基层干部培训中工序矛盾的解决对策，不断提高企业基层干部培训质量。
关键词：基层干部工学矛盾问题对策所谓工学矛盾，简单来讲就是工作和学习之间的矛盾，即要工作就会耽误书本知识学习，而加强书本知识学习则会影响工作质量，工学矛盾是一个相对的概念，主要是因为实践经验的学习更适合每一个人，学无止境就是指实践中学习。
所以如何均衡学习和工作的矛盾是集中需要讨论的课题，尤其是在基本干部培训中，如火如荼的开展基层干部培训活动，主要目的是提高基层干部的综合素质，通过培训过程中干部之间工作经验的分享和交流，并将这些经验落实在实际工作中，就可以处理一些棘手的问题，为提高基层干部工作质量奠定坚实的基础。
而实际开展基层干部培训过程中，部分员工以工学矛盾为“挡箭牌”不参加基层干部培训，使得基层干部培训重要作用难以发挥。
如何解决基层干部培训中的工学矛盾是基层干部管理工作中亟待解决的重要问题。
一、基层干部的职责基层干部是职工群众的代表，可以直接反应职工群众的心声。
所以，开展高效的基层干部工作十分重要。
对于基层干部工作职责的细化可以从多个方面进行论述。
例如，基层干部需要受上级的工作指令，认真领会上级领导的精神意图，按时、按质的完成好工作任务，根据上级下达的指令，精心组织，合理分配人力、物力，将每项工作任务的责任落实到人。
做好日常生产管理工作，严格遵守纪律和执行各项规章制度，使每个人的工作都可以高效完成。
处理工学矛盾
正确处理工学矛盾，努力提升自身素质专业：经济学学号：***********姓名：***正确处理工学矛盾，努力提升自身素质现代社会飞速发展，知识更新瞬息万变。
若不及时更新自己的知识结构，就无法跟上时代发展的步伐，将会被社会所淘汰。
因此，每个人都在自不自觉地接受新的知识，自觉学习知识、广泛获取知识是更新知识结构的最好途径。
现就如何处理工学矛盾，提高自身素质谈几点看法。
一、明确学习目的，增强学习的积极性、主动性首先要明确自己为什么学习，学习有什么用处。
学习的目的在于更新自己的知识结构，提升自身素质和工作能力，而不是为了“拿文凭”，“挣招牌”“装门面”，真正把学习作为丰富自己的知识内涵，提高自身的社会阅历，增强自身工作技能和解决各种矛盾的能力。
只要抱着这样的目的，学习才会有积极性、主动性，学习才会有所收获。
二、工学安排要合理，有针对性地提高学习效果每个人的工作岗位、生活环境、学习方法既有很大差异，又有适合自身特有的固定规律。
要根据自身的学习情况，合理安排好工作和学习的时间分配，既不能因为工作原因就不学习，也不能因为学习而影响了正常的工作，要正确处理好工作和学习二者之间的矛盾。
一是制订一套适合自身的学习计划。
要根据自身的身体状况、生活习性、工作时间、学习环境、家庭条件等实际情况，制订一套切合自己实际的学习计划，使工作、学习互不影响，便于提高工作、学习效率。
二是营造一个适合自身特点的学习环境。
要根据现有的居住条件，合理营造一个既不影响家人休息也不让家人影响自身学习的良好环境，使人进入这个环境就能进入学习状态，静下心来潜心学习。
三是养成一个良好的工作学习习惯。
要根据自己制订好的学习计划，自觉养成按计划办事的良好习惯，变被动学习为主动学习，变痛苦学习为快乐学习，变消极学习为积极学习，变在压力下学习为在动力下主动学习。
学习的内容不要一时寻求高深、广博、尖端，而应从自己需要的基础知识学起，弄懂一个问题就是一个不小的收获，只要循序渐进、日积月累，就不愁更新不了自己的知识结构，就不愁提高不了自己的工作技能和处理问题的综合能力。
缓解工学矛盾 解决实际问题
缓解工学矛盾解决实际问题
职教中心组织专家送培训下基层
（通讯员王亚杰）为进一步提高一线工程技术人员业务能力，解决施工过程中遇到的重点难点问题，职教中心组织开展了“送培训，下基层”活动。
10月26日，职教中心邀请河北工业大学土木工程学院桥梁工程博士黄海新、路基路面专家乔建刚等多名业内知名专家深入唐通线养护改造工程建设工地进行现场培训。
在工程管理处负责人的陪同下，专家组先后到唐通线养护改
造工程潮白河大桥工地、预制梁场查看施工情况，有针对性地工
程对质量控制、施工工艺进行现场指导，随后在唐通线项目部组
织召开了专题研讨会，与项目负责人、施工人员、监理人员、安
全管理人员等20余名业务骨干就工程中遇到的问题进行详细交流。
在长达2个小时的交流中，大家踊跃发言提问，“桥梁施工中
如何解决”“”专家均详细说明了指导意见。
此次培训通过现场指导和专题研讨共解决施工中遇到的难点
问题20余项，专家的回答详细细致，指导性强，达到了预期效果。
河北工业大学专家表示，上门培训形式进一步深化了产教融，推
进了学术、人才的交流与对接。
广大技术人员表示，能在工地上
聆听专家的指导非常荣幸，既缓解了工学矛盾，又解决了实际问题，达到了工程建设和人才培养两不误的效果。
党校学员组织工作面临的矛盾及对策
党校学员组织工作面临的矛盾及对策学员组织工作是党校教育的重要组成部分，在配合党校教学，完成培训任务，实现培训目标，建设高素质干部队伍方面负有重要的责任，发挥着重要的作用。
在我党加大干部培训力度，历史把党校工作推向越来越重要位置的新形势下，不断创新学员组织工作，应切实解决好“四对矛盾”，做到“四个加强”。
加强学风建设，解决好“学”与“用”的矛盾，努力实现两者的统一党校教育要始终如一地坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风，不断提高教学质量，就要认真解决培训中的“学”与“用”不一致的矛盾，努力实现理论与实际的结合、主观与客观的统一。
高度重视学风问题，大力加强学风建设，是学员组织工作的重要职责。
来党校学习的绝大多数同志的学风是好的，但也确有人存在着“学”、“用”脱节的现象。
有的只注意门面“包装”，不注重思想武装；有的讲起理论来头头是道，行动上却不怎么对号；有的党性分析似乎还可以，但就是不去落实。
党校学员都是担负一定职务的领导干部，他们的学风表现，具有扩延性、示范性，影响巨大。
从事学员管理的同志一定要把帮助学员树立良好学风作为工作的重中之重，采取硬措施，花大气力去抓。
通过卓有成效的工作，认真克服和解决一些与党的作风、与党校教育方针相背离的东西，促使学员自觉养成理论与实际结合的良好学风。
加强学员管理，解决好“管理”与“被管理”的矛盾，努力实现两者的和谐学员工作的性质决定了组织员既是学员的服务者，又是学员的管理者。
处理和解决好管理者与被管理者的矛盾，努力实现两者的和谐，保证培训任务的圆满完成，是学员工作的一项重要责任。
要坚决克服工作对象是领导干部，“不便管”、“不好管”、“管不了”、“管不好”的模糊认识，大胆管理，严格要求。
同时也要善于管理。
要讲究管理方法，提高管理艺术，使学员乐于接受，自觉地服从。
善管，主要是搞好服务工作。
学员来党校学习，首先是我们的服务对象，对他们的管理主要是在服务上下功夫、做文章。
为学员创造良好的学习环境和条件，使他们能安下心集中精力地学习，尽快适应新的环境，自觉地进行自我约束、自我教育、自我管理、自我完善，这也就达到了管理的目的。
【41题】主题教育知识竞赛测试题(填空、单选、判断、简答,含答案,应知应会)
【41题】主题教育知识竞赛测试题（填空、单选、判断、简答，含答案，应知应会）主题教育知识竞赛测试题填空题：1. 主题教育是一个________型的教育活动，旨在推动全党理论学习和实践教育的深入发展。
答案：全员、全过程、全方位、全覆盖2. 主题教育要坚持统筹______、______、______，以解决思想根子问题，推动全面从严治党向纵深发展。
答案：政治、思想、组织3. 主题教育强调学以致用，注重把理论学习与实践教育紧密结合，要使党员在实践中不断____________。
答案：增长才干、锤炼品格、提高水平单选题：4. 主题教育的总要求是a) 坚持________，注重突出重点，真正抓出成效b) 统筹推进________，融会贯通、相互促进c) 突出________，立足自身、立德树人d) 突出________，善学善悟、善用善交流e) 突出________，真实全面、客观公正A) a、b、cB) b、c、dC) c、d、eD) a、b、c、d、e答案：D5. 中央党的教育实践活动领导小组的主要任务是：A) 研究部署开展主题教育活动的总体要求和工作安排B) 监督指导各地各单位开展主题教育活动的具体工作C) 推动主题教育活动取得扎实成果D) 审查总结并报告主题教育活动的进展情况E) 批评教育那些主题教育活动工作不到位的单位和个人答案：A、B、C、D判断题：6. 主题教育的重点要抓好组织建设和制度建设。
答案：正确7. 深入推进主题教育，要坚决防止形式主义和官僚主义。
答案：正确8. 主题教育的目的是为了找出问题，解决问题，推动党风廉政建设和反腐败斗争。
答案：正确9. 主题教育本质是党的自我教育，是党的自我净化、自我革新、自我完善的重要方式。
答案：正确简答题：10. 简述主题教育的意义及目标。
答案：主题教育是一种全面、系统的教育活动，旨在推动全党理论学习和实践教育的深入发展。
它的意义在于发现问题、解决问题、推动党风廉政建设和反腐败斗争，推动全面从严治党向纵深发展。
如何解决培训工作中的“工学矛盾”
如何解决培训工作中的“工学矛盾”培训管理者大多都遭遇过所谓的工学矛盾：很多培训项目因为经理人工作忙而一再推迟，或者虽然勉强开班，但人员不整，且不断流失。
出现工学矛盾，其实应该从以下几个方面做反思。
第一，培训到底创造了什么价值？ 受训对象都很现实，他会比较参加一次培训和留在岗位哪个更有价值。
那些脱离实际的培训，显然还不如工作来的有价值，这样的培训多了，经理人自然会找借口不参加。
因此，如果培训不能帮助受训对象更好的工作，不能创造价值，出现工学矛盾就很正常。
第二，干好了到底对个人有何意义？ 解决了培训的价值创造问题，是不是大家就愿意参加培训呢？也不一定，培训希望员工能比以往更好地工作，这对员工意味着什么？企业如果没有很精细的绩效衡量办法和激励措施，能力提升并不能给个人带来好处，大家自然就对培训失去兴趣。
由此可见，工学矛盾不是培训本身能够解决的，整个组织体系的有效性影响甚至更大。
第三，培训资源应该倾斜给谁？ 如果培训很有用，业绩提升也能够得到公平的回报，仍然还有人不愿意参加培训，怎么办？完全可以不用理会这些人。
因为组织的培训资源总是有限的，有限的资源应该倾斜给那些有发展意愿的人。
对于不愿意参加培训的人，完全可以通过绩效评价机制和用人机制，进行优胜劣汰。
如果你组织的培训脱离业务，如果业绩好坏对个人的激励影响甚微，如果培训是普及的而非有所倾斜，那么，工学矛盾就是必然的。
反之，工学矛盾根本就不是问题。
工学矛盾并不复杂，但没有灵丹妙药。
如果有，就是“平衡”两个字，主要体现在以下几方面： 一、业务部门目前的指标压力与其下季度、年度业务发展目标所需员工能力之间的平衡； 二、某个业务指标压力大的业务部门的员工岗位能力素质与其它部门员工的岗位能力之间的平衡； 三、“业务为先”“业绩第一”“业绩至上”等统治思想与全公司整体战略发展之间的平衡； 四、企业对员工培训的投入与国家劳动法律法规（一般不能打破1.5％~2.5%的国家新劳动法规定的底线）之间的平衡； 五、员工长期承受的业绩高压与离职率、员工满意度、员工忠诚度、梯队建设、长期领导人才的培养等之间的平衡。
正确处理工学矛盾,保证教育实践质量
正确处理工学矛盾，保证教育实践质量工学矛盾是各级组织培训中一个无法回避的难题。
分析起来，主要是指在有限的工作时间内，既要完成各项任务，又要开展培训、学习，由于时间、精力等因素的制约，两者之间难免出现协调不好、兼顾不到的状况。
究其原因，首先是传统观念的使然。
我们习惯于整天与硬邦邦的工作任务打交道，忽视了培训、学习对提升技能、提高素质、促进任务完成的作用。
其次是缺乏足够的学习动力。
由于我们都是在基层从事具体的操作性工作，工作忙、任务重。
连队的安全问题带来的压力占据了内心的主导地位，结果必然是，每当工作和培训、学习相遇时，培训、学习总是处于次要方面，让路于工作。
一.明确学习目的，增强学习的积极性、主动性首先要明确自己为什么学习，学习有什么用处。
学习的目的在于更新自己的知识结构，提升自身素质和工作能力，而不是为了“坐着休息”，“闲着聊天”“走马观花”，真正把学习作为丰富自己的知识内涵，提高自身的社会阅历，增强自身工作技能和解决各种矛盾的能力。
只要抱着这样的目的，学习才会有积极性、主动性，学习才会有所收获。
二.工学安排要合理，有针对性地提高学习效果我们生活在同一个环境下，但每个人的工作岗位、学习方法既有很大差异，又有适合自身特有的固定规律。
既不能因为工作原因就不学习，也不能因为学习而影响了正常的工作。
在学习实践活动中，怎样做到“鱼与熊掌兼得”，让工作学习“两不误、两促进”？这就要求我们分清工学之间的轻重缓急，有些内容是现学现卖，有些内容是缺什么补什么，干学结合、统筹兼顾，妥善处理好工学关系，实现工作与学习的双赢、共赢。
我们常常把“工作”与“学习”对立起来。
为此，我们必须进行具体分析。
一般而言，“工作”与“学习”确有“冲突”的一面，但是，在特殊情况下，二者又是可以相融、互促的。
例如，当“工作”与“学习”的内容趋于一致或接近，二者就能和谐统一，实现同频共振、相得益彰。
以教育实践活动而论，我们学习的是如何走群众路线，实践的也是走群众路线，是一个问题的两种落实方式，处理得好，就可以从“对立”走向“统一”。
主题教育 企业 工学矛盾
主题教育企业工学矛盾
主题教育是指在中国共产党内开展的一种集中性、系统性的教育活动，旨在通过深入学习和贯彻党的创新理论，解决党员干部思想认识上的问题，推动党员干部的成长进步。
企业工学矛盾是指在企业运营管理过程中，工作实践与工作理论之间存在的矛盾和差距。
具体来说，即企业工作现实中出现的问题与工作理论或知识之间的不一致和冲突。
主题教育可以帮助企业解决工学矛盾。
通过主题教育，企业能够更好地将党的创新理论与企业实际相结合，认识和解决工作实践中的问题。
主题教育提供了一个平台，使党员干部能够深入研究工作领域的理论和知识，并探索解决实际问题的方法和路径。
通过主题教育，企业可以加强对员工的培训和教育，提高他们的理论水平和实践能力，从而更好地适应和解决工学矛盾。
同时，主题教育也能推动企业的创新和发展，提升组织效能和竞争力。
总之，主题教育对于解决企业工学矛盾具有积极的作用。
通过深入学习和贯彻党的创新理论，企业可以更好地认识和应对工作实践中的问题，促进企业的发展和进步。
中心组学习制度例文（3篇）
中心组学习制度例文为进一步加强和改进领导干部理论学习，积极推进学习型党组织建设和领导班子思想政治建设，进一步用党的理论武装头脑、指导实践、解决问题、推动工作，提高驾驭工作的能力，特制定中心组学习制度。
一、定于每周星期三下午为中心组学习日，并进行严格的考勤，由乡党委书记负责，参学人员必须进行签到。
二、严格学习请销假制度，且履行请销假手续，对学习迟到，旷工累计时间超过____小时的，将扣发三天的工资，对连续三次无故不参加学习者，责令其做出书面检查。
三、中心组学习组人员在学习过程中必须认真做好笔记、讨论发言，每次专门指定一名发言人，并认真联系实际提前准备，确保发言质量。
四、精心组织准备，中心组学习组组长由乡党委书记担任，乡党委副书记提前做好学习计划和安排，并提供学习资料。
五、中心学习组每名成员的笔记(特别是自学内容)要记录齐全。
六、年度将对中心学习组人员的笔记进行统一集中检查，对笔记没做、少做或应付差事的人员年底考核不予评优。
中心组学习制度例文（2）第一章总则第一条为贯彻落实党中央关于加强党的理论学习和党内政治生活的新要求，加强党组织的建设和党员的教育培养，提高党员干部的理论水平和政治素养，促进党的工作能力和组织执行力的提高，制定本《中心组学习制度》。
第二条中心组学习是党组织和党员干部学习贯彻党的路线方针政策、深化思想认识，提高党性修养，锤炼马克思主义政治观点、价值观念和世界观的重要形式。
第三条中心组学习是党组织履行主体责任、保持联系群众、解决实际问题的重要途径，是检验党员干部思想作风和组织纪律的重要标尺，是党组织对党员干部进行教育培养、政治监督和组织引领的重要内容。
第四条中心组学习应秉持党的群众路线和党内民主原则，坚持理论联系实际，注重激发党员干部的积极性、主动性和创造性，通过学习交流、研讨讲解等形式，推动学习成果的转化和落地，促进党的事业发展。
第二章组织第五条中心组学习工作由党组织负责组织实施，党委（党组）是中心组学习的组织领导机构。
新时代国有企业职工“工学矛盾”的探索与成效
企业与管理经济与社会发展研究新时代国有企业职工“工学矛盾”的探索与成效国家能源集团神华北电胜利能源有限公司 金源美摘要：随着企业生产规模、经营效益不断发展壮大和提升，职工的学习教育工作也在不断深入，企业为职工探索搭建了更为便捷、直观和多元化的学习载体和平台，职工的学习态度更加端正，学习效果更加明显。
但随之而来的“工学矛盾”也日渐突出。
毋容置疑，职工学习始终要放在更高的位置，但如何来科学地安排学习，做到学习、工作“两不误，两促进”，是公司必须引起重视并积极探索解决的一个问题。
关键词：学习教育；工学矛盾；探索解决面对新形势、新任务，我们党“必须更加崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习”，而且“要依靠学习走向未来”，深刻领会总书记关于学习本领的最新论述，对于实现国有企业高质量发展具有重要意义。
推动新时代国有企业高质量发展，就是要不断的推进治理体系完善和治理能力提升，不断的推进学习型国有企业的建设，全方位坚持国有企业在改革发展和经营管理中稳中求进、攻坚克难的总基调。
当前，国有企业改革融合发展进入深水区，多板块协同发展进入攻坚期，各种矛盾叠加，风险隐患集聚。
不断学习，坚定信念、增益本领，正是企业广大职工冲破诸多险滩难关的底气所在。
一、产生职工“工学矛盾”的主要原因什么是工学矛盾？工学矛盾是指职工学习教育中，工作（生产）和培训学习关系上对立一面的各种表现的概括。
它的产生既有其客观必然性，也有学习教育和业务工作上统筹不合理而导致的原因。
（一）在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性部分职工乃至党员干部把学习教育当成一种负担，对理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，被动的参加学习教育，缺乏学习的主动性和自觉性。
同时认为学习理论虽不可少，但均是“软任务”，与生产经营和其他岗位业务工作等“硬任务”比起来就变得“可有可无”，时常出现硬任务挤压软任务现象，使学习落不到实处。
（二）在时间安排上，工学业务交叉，缺乏统筹性“集中学习”中，部分职工业务工作繁忙且从事多项工作需参加各类会议，不能及时参加学习，甚至于在学习现场纠缠于接打电话、撰写材料、整理账目等日常事务中，造成“工学”业务重复交叉，致使学习成效不明显，浪费职工“双重”时间和精力。
如何解决工学矛盾
如何解决工学矛盾，有效学习？下面是我缓解工作和学习矛盾的做法。
1、计划好你的时间。
每一天、每一月的时间多少是固定的，对你来说却是有弹性的。
如果你能够事先计划好你的时间，学习时间是可以挤出来的。
2、保持旺盛的精力。
做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。
3、养成自主学习的习惯。
只要精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工作和学习矛盾将逐渐缓解。
4、创造良好的学习环境。
良好的学习环境是保证学习时精力集中，提高学习效率的重要因素之一。
5、运用学习技巧，提高学习效率。
如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工作和学习矛盾。
富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。
孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。
” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。
高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。
精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。
以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。
一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。
别让富而不贵成为永久的痛。
分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多；喜欢逃避，失败就越来越多；喜欢分享，朋友就越来越多。
喜欢生气，疾病就越来越多；喜欢施财，富贵就越来越多；喜欢享福，痛苦就越来越多；喜欢学习，智慧就越来越多。
浅谈如何解决煤矿职工培训中的工学矛盾
浅谈如何解决煤矿职工培训中的工学矛盾摘要：本文首先从主观和客观两个方面分析了工学矛盾产生的原因。
其次结合本人的实际工作经验提出了一些解决煤矿企业职工培训中工学矛盾的简单方法，以期对同行能有所助益。
关键词：煤矿职工；培训；工学矛盾；解决；对策；措施一、“工学矛盾”的产生原因（一）主观原因。
员工培训意识存在误区，在这个利益最大化的时代里，追求高薪资水平是员工上岗工作的首要目的，加之为了促进员工工作的积极性“绩效工资”方式在越来越多的企业中开始实施，在这种背景下，很多员工对企业的职工培训产生了错误的认识，在他们看来这是一种工作的负担，对企业实行的职工培训在思想意识上产生了错误的定位，认为这只是一种形式，是一种企业行为。
此外目前大多数企业的员工培训场所是在企业内部，由于企业职工天天在这里工作和生活，这在一定程度上也降低了企业职工对新技术、新设备的求知欲。
（二）客观原因。
客观原因主要表现为，员工希望参加培训，但由于培训在内容或时间上的安排不合理，致使员工无法参加培训，这种现象常常是由于公司培训组织者没有统筹规划合理安排造成的。
其主要表现在以下几个方面：（1）管理者对培训需求的分析不到位，致使培训内容以及培训方式不符合发展的需求。
（2）员工素质差距很大，致使实际培训工作难以有效开展。
在众多的煤矿企业中，员工的学历高低不一，素质参差不齐的现象非常明显，在技能水平以及理论知识上相差较大，这也客观上增加了企业职工培训工作的难度。
二、解决工学矛盾的对策及措施（一）提高企业领导以及员工对培训的认识。
对于煤矿企业来说，要想把“工学矛盾”解决好，首先必须转变观念，领导应该高度重视员工的培训，要充分认识到员工培训的必要性，我们要保证“养兵千日用兵一时”而非需要时再进行培训的错误方式。
在国家扩大内需政策实施的过程中，基层煤矿企业也开始面临着各种挑战，但往往挑战和机遇是并存的，挑战的出现使得国家对于煤矿建设的投资逐年增加，从而使得我国的煤矿机械化水平不断提升，但就目前的煤矿企业而言，主要缺乏的还是一些复合型的技能人才，这就需要我们解决好煤矿企业员工培训中的工学矛盾，打造出一支爱岗敬业，在业务能力和专业技术两方面都过关的新型企业人才队伍。
工学矛盾处理不好 如何处理工学矛盾
工学矛盾处理不好如何处理工学矛盾牢固树立“学习就是工作”理念有效解决工学矛盾关于学习，西汉著名文学家刘向有经典论述：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
”可见，古人既已树立终身学习的理念，那么在当今经济、社会日新月异，科技、信息瞬息万变的时代，我们每个人尤其是党员干部在工作的同时坚持学习并终身学习，其重要性显而易见。
今年，按照市委组织部关于开展干部在线教育学习活动的要求，结合自己的工作需要和兴趣爱好，我选择了相关课程进行了在线学习。
在线学习系统提供的学习资源优质、课程设置科学、学习方式灵活，为我们提供了一个“缺什么补什么”的提高平台，党政工作各领域应知应会的知识和业务一应俱全，使我们可以按需选学。
通过系统的学习，不仅弥补了自己急需掌握的知识、提高了工作能力，而且让我更加坚定了坚持学习、主动学习、终身学习的决心和意志，这是比学到知识更大的收获。
在学习过程中，也听到有人说：我们也想多学点，扩大知识面，但每天“两眼一睁，忙到天黑”，根本没有时间学习；也有人说：在线学习内容那么多，需要花费大量时间，有时工作适当地放了放，工作标准又降下来了，总有点“得不偿失”的感觉，精力也跟不上……不可否认，“甘蔗没有两头甜”，学习与工作的矛盾在一定程度上很难调和。
但我个人认为，只要我们端正学习态度，以理论联系实际的方法，在“干中学”、“学中干”，就一定能工作、学习“两不误”、“两促进”。
那么，解决工学矛盾具体如何做呢？第一，要树立工作和学习既相互对立又相互统一的观念，解决思想问题。
一个人的精力是有限的，学习之路永无止尽，工作也是永远做不完。
党员干部肩负着服务人民群众、推动科学发展的重任，单位的工作往往就占据了其大部分时间和精力，再除去处理家庭事务、陪伴亲友，那么留给学习提高的时间确实十分有限。
但是，我们绝对不能抱着这种想法逃避学习、放弃改造，这是极其错误的！毛泽东同志很早就指出，学习是工作，而且是更重要的工作。
工学矛盾突出整改措施
工学矛盾突出整改措施
一、做好任务分析，明确本班学生的学习情况，把握好基础素质的提高，把握好学习能力的培养，把握好学业水平的提高。
二、强化学生的学习规范意识，加大管理力度，加大对学习成绩的考核，帮助学生树立正确的学习态度，控制学习时间，加强学习纪律性。
三、加强师生之间的沟通，在班级内起到良好的示范作用，激励学生，表扬优秀学生，加强对学生的指导，帮助学生及时找出学习中的困难，解
决学习中的矛盾。
四、增加学习课外活动，引导学生从不同的角度学习，开展丰富多彩
的实践活动，通过实践，提高学生的创新精神，激发学生的学习热情。
五、定期组织开展学习讨论活动，让学生多听多说，多思考，让学生
有机会参与演示，表达自己的观点，培养学生的独立思考能力，开阔学生
的视野。
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巧解“工学矛盾”，确保组织活动党员参与率作者：
来源：《北京支部生活》2017年第06期
东方时尚驾驶学校股份有限公司近80%的党员分布在教学一线的不同部门，工作上时常倒班轮休。
为破解党员难集中、工学矛盾突出等问题，公司党总支巧解难题：一是精心计划早提醒。
对于组织生活会、党课报告、党员大会等需要全体党员集中的活动，党总支提前确定日程，统一安排在早9点前和晚5点后进行。
二是多方协调不误工。
组织活动前，实行党员本人、部门负责人“双通知”机制，协调党员提前调班、调休、替班、换班，确保党员及时参加组织活动。
三是加强整合见实效。
主题党日活动中，将优秀党员表彰与党课报告、身边党员先进事迹讲演等结合起来；“七一”纪念活动时，将参观爱国主义教育基地与新党员宣誓、党员示范岗授牌、党员献爱心捐款等活动结合起来，实现了活动丰富多彩，党员教育实效显著的目标。