2014学年北师大版九年级物理全册第十一章：11.1《认识电路》教案
北师大版九年级物理教案：11.1 认识电路教学设计
教学设计课题名称：第十一章简单电路第1节认识电路学科年级九年级教材版本北师大版一、教材地位作用本节内容是北师大物理九年级上册第11章《简单电路》第一节《认识电路》，是初中物理中的一个比较独立的大块——《电》这个内容的开始章节，《电学》内容在中考中大约占26-27分的分值，所以这块内容相当重要，《电学》是学生在学习了《机械能内能及其转化》知识后的新篇章，在《电学》后面有《磁》的学习，电既是一种能，能够相互转化，也与后面的磁有着千丝万缕的关系，所以总体来说，这个章节既是考试的重点章节，也是承上启下的重要章节，作为这么重要的一个知识章节的开始章节，学生和老师也更应该重视本节的教学和学习！（在上新课之前要给学生们讲清楚本节知识的重要性）二、学情调查分析学生已经掌握了能的常识，知道了不同的能可以相互转化，电能也是如此，学生通过一年的物理学习，也具有了物理的学习经验和科学素养，对本节知识的理解和掌握也是更有优势。
三、教学目标确定知识与技能：1.明白一个简单电路的组成，知道组成简单电路的每个部件的作用和使用规则2.知道电路的通路，断路和短路这三种状态的特点3.能用常见的电路元件符号画简单的电路图过程与方法：通过讲解，现场教学和实验的方法掌本节的知识；让学生从身边的物理和实验中体会物理学的特点，电学的学习方法。
情感态度与价值观：通过对生活现象的观察，回到课堂的研究，走向对生活中现象的解释提高学生学习物理的兴趣，同时体现出物理学是从生活到课堂，从课堂到社会！四、重点、难点重点：1.电路的组成，各元件的作用2.电路的三态3.电路图的绘画难点：1.短路2.电路图的绘画五、教学过程【新课导入】导入1:情景导入飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.导入2:生活引入师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.【课堂探究】1.电路的组成(出示磁性黑板)器材：电池（两节）,小灯泡，开关,导线若干,(课件展示)如何使小灯泡开光 (学生动手操作)实验小组合作学习，自己动手，看能否组成一个完整的电路，可以参考书本34页和35的内容，同学可以谈论，老师观看辅导：如图1:1.完成的同学们看看一个完整的电路都应该由哪些元件组成？（选同学组起来回答）展示:电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路.2.看看这些元件都有些什么样的作用，看看我们教室是否有这些元件？（选同学组起来回答）展示:电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置.干电池、蓄电池、发电机等都是电源.（2）用电器：指利用电流来工作的设备.如电铃、电风扇、电视机等.（3）开关：控制电路通、断的器件.有拉线开关、拨动开关、按钮开关等.（4）导线：传送电流.二、通路断路和短路1、同学们自学书的第36页，看看能否解释什么是通路(图2)和断路(图3)（连接好，老师来看）图2 图3 图4解释什么是短路(图4)（告诉学生不要做，老师连接展示并讲解，用PPT和动画辅助讲解，）告诉学生短路的特点和危害，举例生活中的实际情况，这个是难点！三、电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图.为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件.出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明.用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.示范：画出图5的电路图（图6）.图5 图6①让同学画出用电铃做实验时的电路图.②变换一下图5实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图.注意纠正错误的画法.③根据同学们画电路图的情况，进行小结.画电路图的要求：①要用统一符号表示元件.②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，元器件不能画在拐角处.③最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐.练习本中横线要画在空白处，不能画在格线上课堂小结:总结本节课所学知识（学生发言小结）四、随堂训练1.将图7所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）,并把电路图画在右面方框中.L S图7[能力拓展]2.请你尝试将图8所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.作业：第42－43页：1、2、3题。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 一、认识电路》_3
九年级物理第十一章《理解电路》【课程目标】1、知识和技能●知道电源和用电器。
●能从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。
2、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
【教学重点及难点】1、知道电路的基本概念,以及电路各个元件的作用，了解基本串并联电路。
2、能理解、独立画出电路图。
【教具】电脑平台、小灯泡、电源、导线【教学课时】一个课时【教学过程】1、课堂引入在上课前，同学们先望望天花板上的日光灯，当我按一下墙壁上的开光，灯就亮了，可当我再按一下，他们就都灭了。
大家再看看我手中的这盏灯，是我们平常家里都有的双控灯，当两个开关其中一个任意按下，都能控制灯的亮灭。
不过为什么开关总是能够控制灯的亮灭呢？他们之间又存有着什么关联呢？那么现在就让我们带着这些问题进入今天的课题《理解电路》。
新课教学既然要了解电路，就要先知道电路的定义是什么。
那么请大家朗读一遍屏幕上的这段话。
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
那也就是说，电路就是用导线将电源、用电器还有开关一一连起来组成的路径，简单来说，电路是由多个电路元件组成的，那么最基本的电路组成元件又有哪些呢？电路的组成部分有：电源，用电器，开关，导线。
通过对第一节的学习我们也对电路的了解越来越多了,我们知道了电路的定义以及它各个元件的作用,我们还学会了画最基本的电路图。
但是大家可能不知道，电路的连接方式有无数个，但是大体就归为两种，一种是串联，而另一种则是并联。
我们先来看看那串联电路是什么？串联电路也就是将用电器首尾依次连接在电路中。
我们在看看最基本的串联电路长什么样呢？将两个用电器首尾依次连接在电路中那它的实物连接图怎么画呢？老师画一遍给你们看那么请问，它跟我们之前画的基本电路图的区别在哪儿？对，多了一个用电器。
大家在看了串联电路图后，你们觉得串联电路有哪些特点呢？两个用电器，一个电源，一个开关全都连在同一条导线上，那就说明，他们电流都在同一条导线流通，倘若导线的某一处断了，那么电流还会流通吗？那就意味着这条电路成了断路状态，小灯泡也就不会发亮了。
北师大版九年级物理第十一章第一节：认识电路教学设计
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
（1）串联电路和并联电路在生活中的应用实例；
（2）根据欧姆定律，分析电路中电流、电压和电阻的关系；
（3）如何设计一个简单的电路，使其满足特定的导，引导学生结合实际生活，运用所学知识解决问题。
（2）运用问题驱动法，激发学生思维，帮助学生理解和掌握串并联电路的规律。
（3）结合实验教学法，让学生在实践中掌握电路知识，提高实验操作能力。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示生活中常见的电路实例，引起学生对本节课的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（2）新知学习：讲解电路的基本概念、组成和种类，引导学生认识电路图，掌握电路连接方法。
1.激发学生的学习兴趣，注重引导学生联系实际生活，提高学生学习的积极性。
2.注重培养学生的实验操作能力，加强学生对电路图的识别和理解。
3.深入讲解串并联电路的特点，结合实例进行分析，提高学生解决问题的能力。
4.针对不同学生的学习情况，实施分层教学，关注学生的个体差异，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）实验探究：组织学生进行串并联电路实验，让学生自主发现电流、电压规律，加深对串并联电路的理解。
（4）知识巩固：运用欧姆定律分析简单电路问题，指导学生解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
（5）总结反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实验操作能力和合作交流能力，给予积极的评价和鼓励。
4.能够运用欧姆定律分析简单电路中电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。
5.培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
北师大版-物理-九年级全一册第十一章简单电路第1节认识电路 教案
《北师大九年级上第十一章第一节认识电路》教案山东肥城孙伯中学李思平【教学课型】：新课课程目标导航：【教学目标】：知识与技能：1、通过本节课教学使学生知道电路各组成部分的基本作用2、知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。
过程与方法：:通过画出常见的电路元件符号、简单的电路图教学培养学生的作图能力情感、态度与价值观：教学培养学生认真严谨的科学态度【教学重点】：电路各组成部分的基本作用；通路、开路，短路及其危害画电路图【教学难点】：短路及其危害画电路图【教学工具】：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板一块，投影仪，手电筒一、教学情景导入实验：在磁性黑板上连接如图11-1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。
先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。
将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。
通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构图11-1-1成的?二、进行新课1．电路的组成①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
②各部分元件在电路中的作用电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关--控制电路通、断。
将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。
这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。
短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的。
观察：观察手电筒电路。
看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒，作随堂观察)。
思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?３．电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
北师大版九年级物理全册11.1认识电路教案
11.1 认识电路1.知道电路的组成.2.记住并会画一些电路器件的电路符号.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极.4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.5.会读、会画简单的电路图.6.能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字叙述的要求画出它的电路图.规范作图,培养读图及作图的能力.【重点难点】重点:电路的组成;电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图. 难点:正确理解通路、断路、短路.【新课导入】导入1:情景导入飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.导入2:生活引入师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.【课堂探究】1.电路的组成师:下面我们共同来研究这样一个实际问题(出示磁性黑板)这是一个用电器:电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?生:要电.师:对.什么装置能提供给它电呢?生:电源.师:对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池)这是一种电源.(将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮,说明还需要什么?生:导线.师:(用导线把电源与电灯连接起来)好,现在灯亮了.但是,你们有没有发现问题?(学生都在思索,但没有学生举手回答问题.教师继续启发)师:你们家中的灯是—直这样亮着的吗?生:不是.师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮,不需要的时候就不亮,这就需要控制它,所以还需要什么?生:开关.师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路?生:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路.师:说得很好,请同学们把书翻开.看书,认识各种电源.通过录像:教育学生不要乱扔废电池,以加强环保意识.师:(指着黑板上的电路)哪个同学能归纳一下,这条电路由哪几个部分组成?生:4个部分:电源、用电器、导线和开关.师:对.这儿,同学们所看到的是—条最简单的电路,在以后的学习中,还将接触到复杂的电路,但无论其复杂的程度如何,一条正确的电路,都至少由这样四个部分组成,缺少其中的任何一部分,电路都不会处于正常工作的状态.小结:电路的基本组成:电源、用电器、导线和开关.(接着出示各种不同的开关实物,让学生观察.其中按钮式开关安装在墙上一条门铃电路中.操作按钮式开关,使电铃工作.一方面提高学生的学习兴趣,另一方面为后面的讲课留下埋伏.)2.通路、断路和短路师:请同学们继续来研究这条电路.(在磁性黑板上把开关合上)这时灯亮,说明电路中有电流通过.这样处处连通的电路叫通路.(接着打开开关,灯灭)这时,电路在开关处断开,电路中没有电流.(边做边继续说)或者,我把开关合上,而把这儿断开.(断开电路元件和导线的连接处)这时灯仍不亮,说明电路中仍然没有电流.这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路.以后同学们在连接电路时,就要注意,导线与各元件的连接处要接好,否则,合上开关,由于整个电路处于开路,用电器也无法工作.向同学说明:课本中所说的打开开关和合上开关与生活中的“开灯”与“关灯”的含义不同.课本中的“打开”是使电路“断开”,而生活中的“开灯”是“闭合”电路.师:我已经介绍了电路的通路和开路.还要特别指出的是:在连接电路的时候,绝对不允许,把导线不经过用电器,而直接连接在电源上,因为这时电路中会有很大的电流,可能把电源烧坏.这种情况叫做短路.出示示教板.将接线柱插头插入220 V插座,电灯工作.然后将电灯取走,换上导线,演示短路时,电流很大,将保险丝熔断.学生观察到:保险盒火花一闪.再拔出保险盒盖给学生看,保险丝已熔断.联系上述,边讲边板书:通路、开路和短路.下面,让同学们用桌上的器材,仿照黑板上的电路自己进行连接,连接电路之前要求学生打开开关.学生边实验,教师边检查.3.电路图师:(指着已安装在墙上的实际的门铃电路)这其实是一条简单的电路.为研究方便起见,我把这条电路安装在这块板上.(出示示教板)有的同学看了会想,这下我可以回家自己安装门铃了,可回家后,准备安装时却忘了电路是怎样连接了.于是,再到这儿看一下,回家可能又忘了,怎么办呢?生:(脱口而出)用图画下来带回去,照着安装.师:请同学们用自己的方法把屏幕上的电路画出来.请同学们观察画的几组电路图,看看有什么不妥的地方?生:既麻烦又不统一.师:历史课我们学习了秦始皇,请同学们说说他有哪些贡献?(展示秦始皇的图片)生:统一了中国,统一了货币,统一了我国的度量衡.师:秦始皇的方法给予我们画电路图有什么启示呢?生:用统一的符号代替各电路元件.师:对!我们可以把电铃的电路画下来.但又有同学会想,这电铃多难画呀!我的绘画水平不高.那么,怎样才能使所有的人都会画,都能画好电路的图呢?我们可以设计一些符号来代表电路元件,这样就不需要去画复杂的实物了.这种用统一规定的符号来表示电路连接的图,叫电路图.师:下面我们就先来认识一些元件符号.(出示幻灯片逐个介绍电路元件符号.其中,对于交叉相连接的导线和交叉不相连接的导线两种情况讲解时出示示教板)师:认识了这些元件符号以后,我们就可以来画下这条门铃的电路,你们回家后就可以自己安装了.(边讲边示范画出门铃电路)(对照示教板说明画电路图时,要注意元件符号与实物一一对应.)师:在设计、安装、修理各种实际电路的时候,都要用到电路图,希望同学们能努力学好.下面请同学们在玻璃纸上,画出自己所连接的电路的电路图.(学生画图,教师巡视)(收集同学们所画的电路图,通过投影仪,逐一打在幕上,和同学们共同讲解,鼓励正确,纠正错误,强调作图要求规范.)1.由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路.2.干电池的碳棒是正极,锌筒是负极.3.蓄电池使用前要充电,充电过程是电能转化成化学能的过程.4.在日常生活中,人们常说“开灯”“关灯”,其物理含义是( C )A.开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关B.开灯和关灯都是指闭合开关C.开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关D.开灯和关灯都是指断开开关5.组成一个电路应该具备的元件是( D )A.用电器、导线B.电源、导线C.电源、用电器、导线D.电源、用电器、导线、开关6.在如图所示的电路图中,当开关S闭合时的电路是( C )A.通路B.断路C.短路D.以上都不是1.电路的组成电路由电源、负载、连接导线和辅助设备四大部分组成.实际应用的电路都比较复杂,因此,为了便于分析电路的实质,通常用符号表示组成电路实际原件及其连接线,即画成所谓电路图.其中导线和辅助设备合称为中间环节.电源:电源是提供电能的设备.电源的功能是把非电能转变成电能.例如,电池是把化学能转变成电能;发电机是把机械能转变成电能.负载:在电路中使用电能的各种设备统称为负载.负载的功能是把电能转变为其他形式能.通常使用的照明器具、家用电器、机床等都可称为负载.导线:连接导线用来把电源、负载和其他辅助设备连接成一个闭合回路,起着传输电能的作用.辅助设备:辅助设备是用来实现对电路的控制、分配、保护及测量等作用的.辅助设备包括各种开关、熔断器及测量仪表等.2.干电池工作原理解析干电池是一种以糊状电解液来产生直流电的化学电池,属于一次电池,日常生活之中普遍使用.常见的干电池为锌锰电池,也称碳锌电池(如图所示),其中间是正极碳棒,外包石墨和二氧化锰的混合物,再外是一层纤维网.网上涂有很厚的电解质糊,其构成是氯化氨溶液和淀粉,另有少量防腐剂.干电池的主要工作原理就是氧化还原反应在闭合回路中实现!(和原电池非常类似,就是将化学能转变为电能)。
北师大版物理九年级 111 认识电路 教案设计.doc
课名《认识电路》省份市区/县单位全称教师姓名学段学科物理教材版本北京师范大学出版社册次章节第十一章第一节课时1学时年级九年级学习者分析电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。
教学目标一、知识与技能1、知道电路的组成。
2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。
3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
4、记住并会画一些电路器件的电路符号。
5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。
二、过程与方法1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。
2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；教学重点难点以及措施一、教学重点1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。
2、根据简单电路实物图并会画电路图。
二、教学难点对短路的理解、电路图的画法。
教学准备多媒体课件制作、素材整理分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入环节我们身边的家用电器举例从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。
知道什么使用电器及其能的转化。
从资源库中调出一些家用电器图片。
使教学直观生动。
讲授新课一、认识电路的组成1、电源的作用、种类、及能的转化2、常见用电器能的转化一学生互动3、开关的作用4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用5、导线的作用6、探究一：使小灯1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。
2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。
3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题(1)要让小灯泡发光，该如何连接？(2)连接的缺点和注意事项有哪些？通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电调用学科资源库素材，生成交互式选择题。
北师大版九年级物理 11.1认识电路 教案
《认识电路》教学设计一、教材分析：俗话说：“万事开头难”，本节内容正是电学的开头。
不过，现在我们生活在一个电气化的时代，我们的学习、生活、生产建设等，时时处处都离不开电，“电”是同学们非常熟悉的一个词。
所以教材从学生熟悉的灯泡发光现象为切入点，认识简单电路的组成；通过列举大量的实例，总结归纳各组成部分的作用；通过观察实验，辨别通路、断路、短路等等。
从生活走向物理，又从物理走向社会，不但能有效地降低学生学习的难度，而且还能很好地激发学生学习物理的兴趣。
二、教学目标（用大屏幕显示出来），分为三种第一：知识与技能目标：1. 知道电路的概念、组成及各组成部分的作用。
2. 能识别通路、断路、短路。
3. 会画简单的电路图。
第二：过程与方法目标：经历探究过程，培养创新能力、实验探究能力、分析概括能力等。
第三：情感、态度与价值观目标：通过对电路的概念、组成及各组成部分的作用等的学习，体验科学技术在实际生活中的应用使我们的生活更加美好，激发学生学习的潜能。
三、重点：1.知道电路各组成部分的作用。
2.识别通路、断路和短路。
四、难点:识别通路、断路和短路。
五、教学过程：引入新课：现在我们生活在一个电气化的时代，我们的学习、生活、生产建设等，时时处处都离不开电，“电”是同学们非常熟悉的一个词。
本节课我们从“简单电路”入手，开始“认识电路”。
展示目标（大屏幕上展示）：1. 知道电路的概念、组成及各组成部分的作用。
2. 能识别通路、断路、短路。
3. 会画简单的电路图。
（一）电路学生分组实验探究：把干电池、小灯泡、开关用导线连接起来，闭合开关，观察灯泡发光。
老师启发引导，学生归纳总结得：1.概念：把电源、用电器、开关用导线连接起来而组成的电流的路径。
2.各组成部分的作用：学生通过观察实物：干电池、蓄电池、纽扣电池、锂离子电池、学生电源等直流电源后，知道它们都有两个极，一个正极，一个负极。
学生通过观察大屏幕上的图片，结合实际生活经验总结，水力发电站中，机械能转化为电能；“天宫”一号飞行器上的太阳能电池板，把太阳能转化为电能；大亚湾核电站中，把核能转化为电能；新疆的风力发电厂中，机械能转化为电能，等等。
北师大版九年级物理第十一章第一节：认识电路优秀教学案例
1.引导学生进行自我反思，总结自己在学习电路过程中的收获和不足，提高学生的自我认知能力；
2.组织学生进行互评和小组评价，让学生从不同角度获取反馈，促进学生的全面发展；
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，帮助学生建立自信心。原理，如电流的形成、电路的闭合等；
3.通过电路图的绘制和实例分析，让学生理解电路的工作原理和电路图的表示方法。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对电路的理解和观点；
2.引导学生探讨电路的实际应用场景，如家庭电路、工业电路等；
3.鼓励学生提出问题，共同分析和解决电路问题，培养学生的团队协作精神。
3.教师对学生的作业进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生进一步提高。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过生动的生活实例，如照明电路、手机充电等，引导学生思考和讨论电路现象，激发学生对电路的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.多媒体演示与实物展示：利用多媒体演示和实物展示，直观地讲解电路的组成和基本原理，帮助学生建立清晰的知识结构，增强学生的学习体验。
2.使用多媒体演示和实物展示，直观地讲解电路的组成和基本原理，帮助学生建立知识结构；
3.组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队协作精神和实践能力；
4.引导学生主动探究，鼓励他们提出问题、分析和解决问题，提高学生的科学思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们学习物理的内在动力；
在案例中，我以生活实例为导入，让学生思考和讨论日常生活中常见的电路现象，激发他们的学习兴趣。接着，我通过多媒体演示和实物展示，详细讲解电路的组成和基本原理，帮助学生建立清晰的知识结构。在此基础上，我组织学生进行小组讨论和实验操作，让他们在实践中发现和解决电路问题，培养他们的实践能力和团队协作精神。
北师大版九年级物理教案设计：11.1认识电路(1)
初中物理第十一章 ---简单电路一、认识电路教材剖析本节内容是北师大物理九年级上册第11 章《简单电路》第一节《认识电路》，是初中物理中的一个比较独立的大块——《电》这个内容的开始章节，《电学》内容在中考取大概占26-27 分的分值，因此这块内容相当重要，《电学》是学生在学习了《机械能内能及其转变》知识后的新篇章，在《电学》后边有《磁》的学习，电既是一种能，能够互相转变，也与后边的磁有着千头万绪的关系，因此整体来说，这个章节既是考试的要点章节，也是承前启后的重要章节，作为这么重要的一个知识章节的开始章节，学生和老师也更应当重视本节的教课和学习！（在上新课以前要给学生们讲清楚本节知识的重要性）学情剖析学生已经掌握了能的知识，知道了不一样的能能够互相转变，电能也是这样，学生经过一年的物理学习，也拥有了物理的学习经验和科学修养，对本节知识的理解和掌握也是更有优势。
（这个内容上课时不讲）联合初中物理教课新课标和考试大纲领求，拟订以下教课方案标课第 1课时题认识电路共 1课时时教知识与技术：1.理解一个简单电路的构成，知道构成简单电路的每个零件的作用和使用学目标规则2.知道电路的通路，断路和短路这三种状态的特色3.能用常有的电路元件符号画简单的电路图过程与方法：经过解说，现场教课和实验的方法掌本节的知识；让学生从身旁的物理和实验中领会物理学的特色，电学的学习方法。
感情态度与价值观：经过对生活现象的察看，回到讲堂的研究，走向对生活中现象的解说提升教课内容教课方法器械准备学生学习物理的兴趣，同时表现出物理学是从生活到讲堂，从讲堂到社会！要点： 1.电路的构成，各元件的作用 2.电路的三态 3.电路图的绘画难点： 1.短路 2.电路图的绘画叙述法、现场教课法，实验法实验电路板电源一个导线若干灯泡灯座3个开关一个（准备12 套）教课过程教师活动学生活动引入新课 1. 同学们，我们上一章节主要学习的是哪（3min ）个内容回答，察看、举例2. 能量包括哪些种类？能否能够互相转化？3. 电是不是一种能？可否与其余形式的能互相转变？请同学们在教室中找一找这个问题的答案，看看电能假如能够互相转变，都转变成了一些生么能？解说新课一、电路的构成察看教室的用电器(35min) 思虑：观看，并思虑回答下列问题1、电杆是怎么亮了的？2、热水器的插头为何必定要插入插座才工作？3、我们是怎么来控制这些电杆的亮和灭的？4、思虑一下这些工具要工作都需要那些组成部分？给你有关器械你可否连结燃一个小灯泡着手实验着手实验同学们按老师分的实验小组合作学习，自己自学成才着手，看可否构成一个完好的电路，能够参考书籍 34 页和 35 的内容，同学能够讨论，回答下列问题老师观看指导：重要： 1.达成的同学们看看一个完好的电路都应当由哪些元件构成？（选同学组起往返答）2.看看这些元件都有些什么样的作用，看看我们教室能否有这些元件？（选同学组起来回答）二、通路断路和短路1、同学们自学书的第36 页，看看可否解说什么是通路和断路（连结好，老师来看）回答2、解说什么是短路（告诉学生不要做，老师连结展现并解说，用PPT 和动画协助讲解，网上好多资源）告诉学生短路的特色和危害，举例生活中的实质状况，这个是难点！三、电路图实验1. 请同学们看到书的93 页图 12-6，告诉我自学看到了个什么东西？2. 解说此后的电学题基本是以这类方式出观看，记忆，理解现，因此我们要学会用这类特别的符号来表达我们的电路状况，这就是电路图（讲电路图和实物图）3.学生记忆 37 页表 11-14.学生连结好一个简单的电路，试着画出它的电路图，达成书上37 页内容的自学（老下边的学生作图比较并评论师指导）5.用 PPT 展现电路图的画法，主假如它的注意事项（这个是要点也是难点）6.老师与同学们一同达成一个简单电路的实物图到电路图的转变（在黑板上用尺规范达成）7.学生在黑板上来达成老师连结好的电路的电路图课堂小结总结本节课所学知识概括、总结(2min)作业稳固 1.教材37页，作业；(5min)2.思虑一下我们教室的电路连结方式，同学们课后能够议论......板书设计认识电路1.电路的构成2.通路、断路和短路（注意短路的特色）3.电路图（注意事项）教课反省本节课充足表现了学生是学习的主体，同学们在试验中和沟通中达成了自主学习，提升了学生的学习兴趣和自主学习和商讨物理问题的能力！。
北师大版九年级物理第十一章全套教案
《认识电路》教材分析：北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！教学目标：【知识与能力目标】1.知道电路的组成。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。
【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。
【情感态度价值观目标】通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重难点：【教学重点】电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
【教学难点】对通路的理解和掌握及电路图正确画法。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。
教学过程：一、复习旧课：1.你知道燃料有哪几种？2.什么是燃料的热值？3.什么是炉子效率？二、激发学习动机：1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。
偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？三、讲授新知识：（一）电路的组成及各元件的作用。
1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2.电路元件的作用:(1)电源:提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器:指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关:控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
(4)导线:传送电流。
11.1《认识电路》参考教案
一、认识电路（一）核心素养：通过电路组成、电路元器件的电路符号、电路的三种状态以及电路图读图作图的学习，使学生对电路有初步的认识，初步形成对于电路的物理观念，了解电路中电源和用电器的作用以及短路的危害，使学生形成科学的态度与责任。
（二）教学目标：1.知道电路的组成。
2.记住并会画一些电路元件的电路符号。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
5.会读、会画简单的电路图。
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养学生读图及作图的能力。
（三）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法（四）教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。
（五）教学过程课前教师登陆优教平台，发送《认识电路》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
一、电路的组成及各元件的作用。
1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2、电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
（2）用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
（3）开关：控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
（4）导线：传送电流。
二、电路的三种状态：1、通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的，电路中有电流通过。
如图所示：2、断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合，电路中无电流。
如图所示：优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：通路和断路”3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。
九年级物理全册 第11章 第一节 认识电路教案2 (新版)北师大版
《认识电路》教学目标：（一）认知目标1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
2、能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。
3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。
（二）能力目标培养学生的动手操作、观察实验和分析解决问题的能力。
（三）情感目标激发学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。
教学重点：1、电路的组成、状态和连接。
2、实物图转换为电路图。
教学难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。
教学过程设计：一、新课导入课前准备好的示教板，在其中一块示教板上摆出小电灯，师问：要使小灯泡发光，应有什么通过灯丝？生答：电流。
师问：要有持继电流应具备什么条件？生答：必须有电源。
再在示教板上摆出电池组，但不与灯连接，师问：已有了电源怎么灯还不亮呢？这时学生便议议纷纷，会指出电池与电灯还没用导线连接起来，教师作出同样分析，要使发光，电灯与电源必用导线连接起来，这就是我们本节课要研究的“电路”。
二、进行新课1、电路的组成①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。
②各部分元件在电路中的作用电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
2、电路的三种状态通路、开路和短路继续刚才实验1的演示，合上开关，小灯泡发光。
这种处处连通的电路叫通路。
打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。
这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。
教师：有人在接电路时，忘记了接用电器，将会发生什么现象？提问：能将电源的两极用导线直接连接起来吗？教师强调：短路的危害，必须防止电源短路。
3、电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
【北师版九年级物理上册教案】11.1认识电路
11.1 认识电路教课目标1．知道电路的构成，知道通路、开路和短路。
2．会连接简单的电路，并能画出电路图。
3．知道电路的两种连接方式：串通和并联。
4．会连接简单的串、并联电路。
5．能鉴识串通和并联的电路，会画出串通和并联电路图。
教课要点电路连接的两种基本方式：串通和并联；电路图。
教课难点短路及其危害；依据实物图或电路图鉴识用电器的连接方式。
器械准备两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干、示教板( 插件 ) 、教课用软件 ( 初中电学实验室) 。
教课过程一、导入新课展现生活中的一些电路和跟电有关的出色画面。
上网找寻生活中有关电器线路板，展现电的路径。
对电路知识的学习，我们从最简单的电路下手。
二、新课教课( 一) 认识电路活动 1：如何使一个小灯泡发光？明确任务：让灯泡亮起来，并用开关控制灯泡。
注意事项：①切不行用导线直接把电池两端连接在一起；②连接电路时，先断开开关，待连接达成、检查无误后再合上开关；③裸线接线方法介绍。
学生实验，教师指导。
电路连好后，让学生代表登台展现自己连接的电路。
指引学生观察电路，思虑各元件的作用，共同总结电路的构成：电源、用电器、开关、导线。
指出各元件的作用：①用电器：利用电来工作；②电源：供电；③开关：控制电路通断；④导线：连接电路，形成电流的路径。
( 二 ) 通路、开路和短路1．结合学生连接的电路介绍通路和开路。
2．短路教课(1)用一根导线，在发光的小灯泡两端迅速试触，观察到的现象：灯泡熄灭。
(2)分析小灯泡熄灭的原由。
(3)短路及其危害：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。
展现家庭电路因短路而引燃导线绝缘皮的图片。
重申：做实验时，必定要防范短路；家庭用电时也要注意防范短路。
典例解读以下列图的三个实物图，属于通路的是 ________，属于短路的是 ________，属于断路的是 ________。
【分析】A 图中闭合的开关相当于导线，故此图相当于用导线直接将电源的正负极连接起来，属于短路； B 图中开关断开，此时电路不通，电路中没有电流，故为开路( 断路 ) ；C 图中开关闭合，灯泡发光，电路中有电流，故为通路。
11.1《认识电路》教案
一、认识电路
核心素养：
通过电路组成、电路元器件的电路符号、电路的三种状态以及电路图读图作图的学习，使学生对电路有初步的认识，初步形成对于电路的物理观念，了解电路中电源和用电器的作用以及短路的危害，使学生形成科学的态度与责任。
教学目标：
①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力。
教学重点：
①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。
教学难点：
正确理解通路、断路、短路。
教学方法：
启发、讨论、探索、创造。
教学器材：
小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）。
九年级物理全册11.1认识电路教案北师大版(new)
11。
1认识电路教材分析本节内容是整个电学的开始，主要分为两部分，一是摩擦起电，二是两种电荷的相互作用。
教材安排“实验探究”等环节，学生可以通过实验,体验摩擦起电现象和两种电荷及电荷间的相互作用规律。
学情分析对于九年级学生来说,本节刚接触电学，虽然学生有一定的生活经验，有些实验结果超出他们的预想，这就容易产生探究的欲望。
同时，由于电学现象很抽象,在由现象分析原因的思维过程中会出现困难。
学习目标1、了解摩擦起电现象。
2、知道两种电荷及电荷间的相互作用规律。
3、了解验电器的构造及其原理.4、会用本节知识解释日常生活中的电现象.评价任务分组进行“摩擦起电现象”、“不友好的气球"等实验活动,尝试对实验现象进行归纳总结，说一说摩擦起电的性质.动手进行“探究电荷的种类和相互作用规律"的实验，分析并说出两种电荷的相互作用规律。
3、了解验电器的构造及其原理。
4、会用本节知识解释日常生活中的电现象。
教学过程小结总结在学习过程中遇到的困难以及解决问题的方法。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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九年级物理全册 11.1认识电路教案 北师大版
认识电路教学目标：知识与技能1、知道电路的组成。
2、记住并会画一些电路元件的电路符号。
3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
5、会读、会画简单的电路图。
能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养学生读图及作图的能力。
过程与方法1、通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
情感、态度和价值观1、通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，导线若干根，电路常用元件示教板块。
教学过程-、导入新课，明确目标（ppt）二、预习反馈，点拨质疑电路的组成及各元件的作用。
1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2、电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
（2）用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
（3）开关：控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
（4）导线：传送电流。
三、分组合作，探究解疑电路的三种状态：1、通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的，电路中有电流通过。
2、断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合，电路中无电流。
3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。
连接电路时必须避免短路。
电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 一、认识电路》_13
《理解电路》教案一．教材分析本课十分强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究氛围。
本节课的设计是从学生的生活经验和已有的知识入手，引导学生连接一个最基本的电路。
而后慢慢地让学生理解简单的电路，连接简单的电路，绘画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的基础。
二．教学目标依据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目标如下：1.知识与技能①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度理解电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的水平。
2.方法与过程①通过实验和探究活动，理解电路、了解电源和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图水平。
3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
三．重点和难点学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一次学习绘画简单的电路图。
所以，本节课的教学重点是让学生理解并能动手连接简单电路，会绘画简单的电路图，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯和良好的绘画电路图的习惯。
四．学生基本情况分析：初中学生对事物的理解，都会有一个从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。
学生通过连接实际的简单电路，理解到准确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的基础。
五．教学模式：本课将“以学生作为学习的主体”、“注重每一个学生的发展”的教育思想为理论基点，力求通过生生互动，师生互动的模式促动学生的主动发展。
六．教学准备：1、教师用：多媒体教学软件2、学生课前预习指导检测●1、电路及其组成是什么？●2、电源及其作用和能量转化情况如何？●3、开关及其作用？●4、用电器及其作用好能量转化情况如何？●5、电路的三种状态及其含义如何？●6、短路的种类及其危害是怎样的？●7、电路图及其注意事项有哪些？●8、常见电路元件的实物及其电路符号的画法。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 一、认识电路》_12
《家庭电路》教案一、教材分析《家庭电路》是在学习过电路、电路计算、家用电器的基础上实行的。
本节教材中所谈到的配电线路的组成、安装顺序各部分的作用等都需要初中所学电学知识为基础，同时也是义务教育阶段必需掌握的科学常识。
所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，对家庭电路知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。
通过学习本节教材的知识，使学生能了解家庭电路的用电常识，规范日常用电行为，为以后的安全用电打下基础。
提升了学生利用知识解决实际问题的水平。
所以这个节课无论在知识学习上还是培养学生的水平上都有着十分重要的作用。
2、教学目标的确定根据本节教材内容和初三学生的实际知识水平，依据新课程标准确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：了解家庭电路的控制电器和保护电器；了解家庭配电线路。
了解常见的开关、保险丝、白炽灯的安装。
过程与方法：①通过观察家庭电路，演示实验、多媒休视频等了解家庭电路的控制电器和保护电器。
②通过师生交流、学生讨论、视频演示等培养学生的合作水平和理论联系实际的水平。
情感、态度与价值观：通过学生相互交流，培养学生与他人合作的意识，增强安全责任和严格执行安全用电章程意识。
3、教学重点、难点家庭电路安装的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，所以是本节内容的重点是：①准确组装简单的家庭电路。
②提升家庭电路的安全意识。
这也是这节内容的难点。
二、教法和学法（1）教学设计思路：①当前有部分家庭电路不合格，要让学生明确其安全隐患。
②培养学生发现问题，解决问题的水平。
③学以致用，让物理深入生活，而又来源于生活。
（2）教法：依据本节教材的内容，根据我校的实际情况，考虑到学生已经具有一定的思维水平，本节课我采用师生互动启发式教学方法。
充分利用实例、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
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《认识电路》教案
教学目标：
知识与能力：
1、电路的组成。
2、记住并会画一些电路元件的电路符号。
3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
5、会读、会画简单的电路图。
6、能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养学生读图及作图的能力。
过程与方法：
1、通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
情感、态度价值观：
1、通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。
2、通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重点：
电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
教学难点：
电路图的画法。
教学过程：
一、电路的组成及各元件的作用。
1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2、电路元件的作用：
（1）电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
（2）用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
（3）开关：控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
（4）导线：传送电流。
二、电路的三种状态：
1、通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的，电路中有电流通过。
2、断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合，电路中无电流。
3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。
连接电路时必须避免短路。
电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。
三、电路图
用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
示范：画出图1的电路图（图2）。
让同学画出用电铃做实验时的电路图。
让同学说明电路中的电流方向。
变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。
注意纠正错误的画法。
根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。