2015年秋季《教育学(高起专)》期末考核
高校教师资格证考试_高等教育学2015年试题及答案
山西高校师资培训高校教师资格证考试高等教育学2015年试题及答案试卷60分，上课40分一、名词解释（每个5分，共20分）1、高等学校专业：是高等学校以社会职业分工和学科分类为依据分门别类地培养高级专门人才的基本教育单位。
2、高等教育的科类结构：指不同学科领域的构成状态、是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。
3、课程结构：指课程的组成部分及各组成部分之间的关系，一般指课程类型，各类型课程所占比例几个类型课程怎样组成整体。
4、教学风格：是教师在长期的教学实践中逐渐形成的，富于成效的一贯的教学观点，教学技巧和教学作风的独特结合和表现。
二、简答题（每个8分，共24分）1、简述高等教育与高深知识的关系。
答案：1）高深知识是高等教育活动的基本前提；2）高深知识是高等教育的基本工作材料；3）高深知识规定了高等教育活动的边界；4）高等教育是高深知识最重要的制度化载体。
2、简述高等教育的社会功能？答案：高等教育的社会功能包含政治功能、经济功能、文化功能三方面。
1）高等教育的政治功能，是高等教育的核心功能，表现在它担负着培养公民的政治意识，公平公正的社会理想和团结协作和谐一致的民主意识，表现在它选择和培养专门的政治人才方面，有力地促进社会各要素和谐平稳地发展，维护社会的公正和平等；2）高等教育的经济功能，高等教育是生产人力资本的产业，是生产知识的产业，是生产高科技的产业；3）高等教育的文化功能，文化传承与传播，文化选择，文化的批判，文化创新。
3、高等学校学生学习过程的特点有哪些？答案：1）基础科学习与专业课学习有机统一；2）广博性学习与专深性学习有机统一；3）独立性与自主性不断增加；4）理论性和自主性不断增加；5）理论与实践有机统一；6）继承和创新有机统一。
三、材料分析题（共16分）（背景材料）有人说学校工作以教学为主这是一条客观规律…（略）请你运用所学教学原则理论分析这一现象，并指出在今后的教学中如何把教学与科研结合起来。
2014—2015学年度第一学期《教育学》期末考试试题A卷
2014—2015学年度第一学期《教育学》期末考试试题A卷一、单项选择题（每题有四个选项，请将正确的字母填在括号内。
每小题1分，共15分）1、教育构成要素人的因素主要是指（）A、教育影响B、教育中介C、学生D、教师与学生2、我国现行的中小学“六三三”制起始于（）A、1922年的壬戌学制B、1902年的壬寅学制C、1904年的葵卯学制D、1951年的新中国学制3、把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位目的教育论D、国家本位教育目的论4、从教育作用的对象角度可以把教育功能分为（）A、社会功能与个体功能B、筛选功能与协调功能C、显性功能与隐形功能D、正向功能与负向功能5、西方启发式的思想源头是古代希腊教育家苏格拉底提出的（）A、产婆术B、骑士教育C、琴弦教育D、和谐教育6、前苏联杰出教育心理学家维果茨基提出的是（）A、最近发展区理论B、多元智能理论C、一般发展理论D、心理发生理论7、法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）A、科学教育B、绅士教育C、骑士教育D、自然教育8、学校德育最经常、最有效和最基本的途径是（）A、学科教学B、社会实践活动C、课外活动D、团队活动9、提出生活教育理论的是我国著名教育学家（）A、蔡元培B、陶行知C、杨贤江D、布鲁纳10、认为课程实施就是忠实地执行和落实预定课程方案的过程是（）A、忠实取向B、创生取向C、整合取向D、相互适应取向11、对教师学历水平、道德品质、教学能力等方面提出要求，属于教师的（）A、政治地位B、专业地位C、经济地位D、职业声望12、在世界教育史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、杜威的《民主主义与教育》D、布鲁纳的《教育过程》13、班主任对班集体制定和执行经常性的规章制度管理属于（）A、班级常规管理B、开展德育C、学习指导D、健康教育14、认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿属于（）A、心理起源说B、生物起源说C、劳动起源说D、神话起源说15、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）A、1993年B、1995年C、1986年D、2000年二、名词解释（每小题3分，共15分）1、隐形课程2、德育资源3、学校教育制度4、发现法5、终身教育三、简答题（每小题5分，共25分）1、例举中小学德育工作的主要方法有哪些？2、教学工作的基本环节有哪些？3、什么是教师学习共同体？其主要特征有哪些？4、什么是校本课程？校本课程开发的主要模式有哪些？5、简要回答青少年儿童的合法权益有哪些？四、辨析题（每小题5分。
教育学 2015秋 华师大期末考试答案
《教育学》一、判断并说明理由（每题8分，共40分）1、教育过程必须坚持教师的主导地位。
答：正确。
2、智育的目的就是传授知识。
答：错误。
智育的含义：智育是全面发展教育的有机组成部分，其主要任务是以系统的科学知识和技能武装学生，发展学生的智力。
智育是各育的认识基础。
智育不只是传授知识的教育。
3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。
答：正确。
只有以学生的全面发展为前提和基础才能培养出学生丰富多彩的个性。
而以学生全面发展割裂为代价培养出的个性是片面的个性。
4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。
答：错误。
教学的含义：指教师教和学生学的统一的活动，在这个活动中学生掌握一定的知识和技能，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。
因此教学过程不只是传授知识与培养学生能力的过程。
教学是各育的共同途径。
不仅要完成智育的任务，也要完成德育、体育和美育等的任务。
5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
答：错误。
还有各科老师都有培养学生的思想品德的责任。
二、简述题（每题8分，共32分）1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？答：义务教育的含义：是根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普及的、强迫的和免费的学校教育。
义务教育的特点:义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。
2、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？答；全面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。
德育是各育的方向、统帅和动力；智育是各育的知识和智力的基础；体育是各育的物质性前提条件；美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展。
3、教育的基本职能是什么？答：教育有三大基本职能：促进社会延续和发展的职能；加速个体身心社会化进程的职能；传递知识经验和创新知识的职能。
4、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？答：遗传素质是人发展的物质基础和前提系件；遗传素质的成熟程,制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个剔特点的发展。
国家开放大学电大专科《教育学》期末标准题库及答案
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一、选择题1．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》2．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。
A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性3．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括( )。
A．定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能E．衍生功能4．以语言传递为主的教学方法包括( )。
A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．参观法5．心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的( )时期。
A．婴儿期B．幼儿期c．儿童期D．少年期E．青年期6．教育学研究的对象是( )。
A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律7．教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平8．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各各不同”，所反映的是( )的观点。
A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E．多因素决定论9．“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是( )。
A．严格要求与尊重信任相结合B．长善救失C．疏通引导D．知行统一E．教育影响的一致性和连续性10．具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( ) A．工程师B．临床医生C．领导者D．园丁E．促进者11．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育学2014--2015学年第一学期期末考试试卷三参考答案
教育学2014--2015学年第一学期期末考试试卷二参考答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
共10题，每小题3分，共30分）1-5BCCAD5-10CADAB二、判断题（正确选“√”，错误选“×”共5题,每题4分，共20分）1-5√×√×√三、简答题（共5题，每小题5分，共30分）1.【参考答案】(1)是设置目的不同。
设置学校的根本目的是培养德、智、体、美等方面全面发展的各级各类人才，提高全民族素质。
而企业则是以营利为目的的生产和经营单位，追求利益最大化是其发展的动力。
(2)是调节手段不同。
发展教育是公共财政的重要职能。
学校的经费主要部分来源于国家财政拨款，国家出于公益性要求，拿出一部分财政收入用行政的办法分配到各学校及其他教育机构，是无需偿还的。
而企业则必须要拥有直接从事经济活动的资产，并以这种资产为基础，进行经营性活动，经过不断地周转而实现增值。
(3)是与政府关系不同。
在遵循教育规律、自主办学的同时，政府必须对学校权力和行为作出必要的限制。
国家应根据社会整体利益的需要，加强对学校的宏观指导和管理。
企业虽然也会受到国家的宏观控制，但在大多数情况下是通过市场来进行调节的。
(4)是产出不同。
学校向社会提供的是一种公共服务或公共产品。
这种服务或产品是每个人全面发展身心、实现自我价值所不可缺少的前提条件。
这种教育服务或产品不是一般意义上的商品，是不能在市场上通过等价交换来获得的。
因此，教育服务或产品不能以营利为直接目的，不能直接通过市场来实现其价值。
而企业则是以商品生产者和经营者的特殊利益作为出发点和归宿，通过市场来实现产品的价值。
2.【参考答案】（1）优化校园物质环境。
校园物质环境不仅影响学生的心境情绪、生活学习质量和行为取向，还会影响学生的人生观和价值观。
（2）优化学校的文化环境。
要积极加强和改造校园文化环境，形成一种隐性的教育力量，以其特有的潜在方式影响小学生的思想品德和心理素质。
东师2015秋季《教育学》期末考核
期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题8分，共40分）1、教育过程必须坚持教师的主导地位。
答：错误。
传统教学论中对“学”的重视、研究不够，并不等于对教师主导作用讲多了或抬得太高了，从而应该少讲一些或贬低一些；恰恰相反，要真正重视并切实搞好学习还必须强调更好地发挥教师的主导作用。
如果不这样，我们就会重犯教育史上走极端的错误。
学生是学习的内因，老师和一切教育环境都是外因，外因是通过内因起作用的，内起决定作用。
2、智育的目的就是传授知识。
答：错误。
智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标，智育的意义可以从其必要性和可能发挥的功能两个角度去理解1、人的智慧水平有通过智育去培养的必要1）在没有学校教育的参与下，人的智力也会在生活中得到一定的发展2）要智力潜能力得到充分发展，需要将物化的智力成果（客观知识体系）同主观的智力成果（主体的认识能力）结合2、智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用1）社会角度，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂2）智育是实现人的全面发展的重要途径之一3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。
答：正确，只有以人的素质的全面发展为前提和基础才能培养出丰富多彩的个性，而以学生全面发展割裂为代价培养出的事片面的。
4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。
答：正确，正在传授知识的过程中培养学生的能力,是教学的基本任务之一。
学生能力发展的程度,是教学质量高低的重要标志。
5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
答：错误，思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。
思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。
学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。
二、简述题（每题8分，共32分）1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？答：义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
2015年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案
2015年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明：试卷号：2009课程代码：00924适用专业及学历层次：教育管理；专科考试：形考（纸考、比例30%；终考：纸考、比例70%）一、选择题1．教育学研究的对象是(AE)。
A．教育现象 B．教育方针C．教育政策 D．教育理论E．教育规律2．教育的目的主要受（D）因素的制约。
A．人口数量 B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平3．地方课程开发中应把握的特征包括(BCDE)。
A．权威性B．地域性C．针对性 D．社会性E．探究性4．具有信息时代特征的教师职业形象有(BCDE)。
A．独奏者B．伴奏者C．协助者 D．领导者E．促进者5．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。
A.导向性原则 B．整体性原则C．民主性原则 D．科学性原则E．规范件原刚二、填空题6. 1632年出版的捷克教育家夸美纽斯的《》，被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
大教学论7．影响人的身心发展的因素有：、和活动。
遗传环境8．我国现行学校教育系统包括教育、初等教育、教育和高等教育四个级别层次。
学前中等9．专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。
“师范”的涵义是。
学高身正三、辨析题10．普通教育学是各门教育学科的总称。
( )错。
普通教育学只是教育学科体系中的基本学科。
教育学在发展过程中一方面逐步与其他学科相结合，产生了一系列新的教育学科，另一方面它本身又逐步分化为许多相互联系的交叉与边缘教育学科。
11．智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。
( ) 错。
智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础。
但智育的主要任务有三个方面：向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能}发展学生智力。
知识教育只是它的一部分任务。
12．义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。
东北师大《教育学(高起专)》期末考核-作业答案
期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（错）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。
教育的对象是人，这是对的.但說教育的出发点也是人则是不对的.教育应该从社会和个人的共同需要出发。
2、（对）教师的劳动具有很强的创造性.3、（错 )学生在教育教学过程中起着主导性作用.教师在教育教学过程中起着主导性作用。
4、（对）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
5、(对 )人的本质是一切现实社会关系的总和.6、（对 )上课是教学工作的中心环节.7、（错）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
班级授课制又叫班级教学或课堂教学，是把学生按年龄和程度编成固定人数的班级,教师按教学计划统一规定的内容和教学时数，依学校课程表进行教学的教学组织形式。
8、（对）校长负责制的核心是校长全面负责。
9、（错）德育是由思想品德课来完成的。
每个学科都可以渗透德育，如历史可以行爱国主义教育，美术可以进行传统文化教育10、（对）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
二、简答题(每题10分,共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：（1）实现课程功能的转变. （2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3）密切课程内容与生活和时代的联系。
(4）改善学生的学习方式。
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
（6)实行三级课程管理制度。
基本走向：（1）课程改革转向以学生发展为本的方向。
（2）强化基础学科和学科基础知识的趋势. （3）加强道德教育和人文教育的倾向. (4）课程综合化的趋势和问题。
（5）课程生活化、社会化、实用化的趋势。
（6）课程个性化和多样化的趋势。
(7)课程与现代信息技术结合发展的趋势2、学生为什么必须要接受教育？答:学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
2014~2015学年第二学期期末课程考核及2015年9月补考试卷
2013级
文字学
命题质量较好，试卷分析基本上能根据实际情况进行分析且较为中肯。不足之处：缺乏评分细则，评阅中存在问题比较多。每题的得分未写在得分栏内，客观题未标点错误，主观题未按计分点给分，只给出一个总得分，给人以随意评分之感，分数改动处未签名，总体来说评阅存在严重不足。
6
音乐舞蹈系
音乐学
2012级
2013级
人力资源战略与规划
试卷内容覆盖面较广，难易度适中，题量适中，AB卷等价，卷面成绩所体现的层次较为客观，主、客观题量及分值较为合理，审批手续齐全。不足之处：封面无评卷人签名，以第二份试卷为例，第六大题所得分与试卷批改有差别，另外，试卷装订技巧有待提高。
旅管
2014级
饭店管理
题型结构合理，主、客观题型所占分数比例合理，试题内容覆盖面较广，题量与难易度适中，卷面成绩所反映的层次分明合理。试卷装订技巧有待提高，封面无评卷人签名，成绩登记表无日期。
2014级
设计透视学
试卷命题质量高，评阅认真。在参考答案、评分细则、试卷分析、题目难易度掌握、能力测试等方面做得十分规范与科学。美中不足的是客观题题量稍偏少点，主观题未按计分点给分。
视觉传达
2014级
世界设计史
命题基本能覆盖考试大纲要求的内容，有适中的能体现学生能力考察的试题，在试卷分析中，对学生答题情况、典型错误及原因分析十分透彻，切中当前该系利弊，关于改进教学和学生如何学好该课程及建议，亦十分真诚且有价值。
2013级
常微分方程
试卷的格式规范，相关手续齐全，评分较为规范，分数统计无误，学生及格率低的主要原因是：试题的难易度不成结题，易者不易，难者不难，导致基础差或较差的学生作不出几道题，从而得分率低，如第四大题：5个解答题的难易度基本一致，总分50分，得分10分以下的学生不少。
(完整word版)往年教育学的期末试题和答案
华中师范大学2004 –2005学年第二学期 期末考试试卷（A 卷） 整理的不是很好，期望有需要的同学自己编辑一下，不太会用这个文档处理框框的 课程名称 教育学 课程编号 40500100 成绩 任课教师 上课时间 上课教室 题型 单项选择题 名词解释 解释带点字 简答题 案例题 论述题 总分 分值 16 18 10 24 20 12 100 得分 得分 评阅人 一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题干前面的括号内。
共16题，每题1分） （ ）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是 A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 （ ）2.《民主主义与教育》的作者是 A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威 （ ）3.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育 A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展制约 C.对政治经济有促进作用 D.有自身的特点和规律 （ ）4.实行双轨学制的国家以______为代表。
A.英国 B.美国 C.苏联 D.中国 （ ）5.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是 A.传统的教育理论 B.形式教育论C.实质教育论D.现代教学论 院（系）：专业：年级：学生姓名：学号：-------------------------------------------------密----------------------------------封-----------------------------线---------------------------------------------------------（）6.儿童中心论的主要代表是A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威（）7.教师中心论的主要代表是A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威（）8.“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是A．布鲁纳课程结构论的中心思想B．杜威儿童中心主义的核心C．赞可夫教学论的中心思想D．赫尔巴特教学论的中心思想（）9.教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识（）10.教育的质的规定性主要体现在A．教育具有社会性B．教育具有相对独立性C．教育是培养人的社会活动D．教育是一种转化活动的过程（）11.在教学任务中处于基础地位的是A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学世界观和道德品质（）12.提高教学质量的关键是A.备好课B.上好课C.抓好课后的教导D.搞好教学评价（）13.学生品德发展的重要标志是其具有A．社会活动能力B．自我教育能力C．道德认识D．道德情感（）14.学生思想品德形成和发展的源泉是A.班主任工作B.教师的正面教育C.能动的道德活动D.学校教育和家庭的影响第 1 页(共 5 页)（ ）15.学生自发形成和组织起来的群体叫 A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组 （ ）16.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家 A ．夸美纽斯 B ．凯洛夫 C ．赫尔巴特 D ．乌申斯基 得分 评阅人 二、名词解释：（共6题，每题3分） 1.教育学 2.学校教育制度 3.素质教育 4.个人本位论 5.发展性教学 ------------------------------------------------- 密 ---------------------------------- 封 ----------------------------- 线 ---------------------------------------------------------6.榜样法得分评阅人三、解释带点字：（共5题，每字2分）1.学而时习．之。
2015年教师资格证考试《教育学》真题库及答案
2015年教师资格证考试《教育学》真题库及答案一、选择题l教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( )。
A系统性 B规范性 C.主体性 D客体性2教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( )。
A社会实践活动 B产业活动 C. 社会福利活动 D公益活动3、德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )。
A品德评价 B训练法 C参观 D操行评定4在进行教育活动之前，人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( ) A教育结果 B教育观念 C教育目的 D教育理想5学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复马巩固知识和( )A考核评定 B运用知识 C练习作业 D动手操作617世纪美洲创办的第一所大学是( )。
A哈佛学院 B威廉-玛丽学院 C霍普金斯大学 D，耶鲁大学71944年英国教育法也称为( )。
A费里法案 B巴特勒教育法 C巴尔福教育法 D费舍教育法8从"泛智论"出发，提出普及教育思想，论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( )。
A洛克 B卢梭 C夸美纽斯 D裴斯泰洛齐9中国近代的留学教育始于( )。
A1840年 B1862年 C1872年 D1898年10为改革太学。
创立"三舍法"的是( )。
A朱熹 B范仲淹 C王安石 D蔡京11被称为"教育心理学之父"的是( )。
A赞可大 B奥苏伯尔 C布鲁姆 D桑代克12布鲁纳提倡( )。
A接受学习 B主动学习 C意义学刀 D发现学习13科文顿认为学习的动力来自于( )。
A白我需要 B兴趣 C自我价值 D理想14品德的组织形式包含 ( )。
A定向、同化和具体化系统 B.出定向、外化和具体化系统C，定向、操作和具体化系统D定向、操作和反馈系统15教学效能感是指 ( )。
A教与学的效能感与教育对学生发展的效能感B对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感C一般教育效能感与个人教学效能感D个人教学效能感与教与学关系的效能感16强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )。
《教育学》2015期末试题及答案
《教育学》2015期末试题及答案
一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号
填入题后的括号内。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，
共10分）
1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是( )。
A．卢梭 B．杜威
C．斯宾塞 D．陶行知
E．蔡元培
2．教育的目的主要受( )因素的制约。
A．人口数量 B．人口质量
C．人口结构 D．政治制度
E．生产力发展水平
3．我国现行的学校教育系统，在类别上包括( )。
A．基础教育体系 B．职业技术教育体系
C．高等教育体系 D．成人继续教育体系
E．特殊教育学校系统
4．按照评价的不同目的，课程评价可分为( )。
A．诊断性评价 B．总结性评价
C．决策性评价 D．研究性评价
E．工作性评价
5．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。
A．复杂性 B．创造性
C．示范性 D．长期性
E．多重收获性
二、填空题（每空1分，共6分）
6. 1632年出版的捷克教育家夸美纽斯的《一____)，被认为是教育学成为一门
独立学科的标志。
2014—2015学年度第一学期《教育学》期末考试试题A卷参考答案及评分标准
2014—2015学年度第一学期《教育学》期末考试试题A卷参考答案及评分标准一、单项选择题（本大题分15小题，每小题1分，共15分）1、D2、A3、C4、A5、A6、A7、D8、A9、B 10、A 11、B 12、B 13、A 14、A 15、C二、名词解释（本大题分5小题，每小题3分，共15分）1、隐形课程：是由美国课程专家杰克逊提出来的（1分），也称潜在课程和隐蔽课程，指在学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程，包括物质、精神和制度层面的课程（2分）。
2、德育资源：是一种特殊的资源形式，是指对学生的品德起作用的一切因素（1分）。
主要是指物质与精神等条件，包括知识、经验、信息等资源，也包括人力、物力，财力等资源所有满足德育活动需要的全部因素（2分）。
3、学校教育制度：是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统（1分）。
它规定了学校的性质、培养目标、教育任务、入学条件、修业年限、就业方向以及它们之间的相互衔接关系（2分）。
4、发现法：是由美国心理学家布鲁纳在其著作《教育过程》中提出来的（1分），是指学生借助老师提供的问题与素材，积极开展独立的探索、研究和尝试活动，从而发现相应的原理和结论，培养创造力的方法（2分）。
5、终身教育：是由法国成人教育专家保罗·朗格朗提出来的（1分），倡导教育要贯彻人的一生、教育一体化、整体化、多元化、民主化（1分），被誉为21世纪教育发展战略的指导思想（1分）。
三、简答题（本大题分5小题，每小题5分，计25分）1、（1）说理教育法（1分）；（2）榜样示范法（1分）；（3）实际锻炼法（1分）；（4）情感陶冶法（1分）；（5）生活指导法（1分）。
以及品德评价法和心理咨询法，答满5点即满分。
2、（1）备课（1分）、（2）上课（1分）、（3）课外作业布置与批改、（4）课外辅导（1分）、（5）学业成绩检查与评定（1分）。
3、教师共同体是学习者及助学者共同构成的团体，并通过经常在学习过程中沟通、交流、分享各种学习资源，共同完成一定学习与研究任务的群体（2分）。
2014—2015学年度第一学期《教育学》期末考试试题B卷
2014—2015学年度第一学期《教育学》期末考试试题B卷一、单项选择题（每题有四个选项，请将正确的答案字母填在括号内。
每小题1分，共15分。
）1、课堂教学的基本组织形式是（）A、小组教学B、个别教学C、班级授课D、分组教学2、“近朱者赤，近墨者黑”体现了人的发展的（）A、遗传作用B、教育作用C、主观能动作用D、环境作用3、我国第一个正式实施的学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子葵丑学制4、被誉为“科学教育学之父”的德国教育学家是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、柏拉图D、卢梭5、在古罗马教育史上，最有影响的教育家是（）A、昆体良B、亚里士多德C、西塞罗D、奥古斯丁6、我国古代开办私学、提出“有教无类”的教育家是（）A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹7、教育能培养学生的创新精神，创造出新的文化知识体系，这属于文化的（）A、传承功能B、选择功能C、整合功能D、创新功能8、决定着教育工作应该因材施教应遵循青少年身心发展规律的（）A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、差异性9、我国封建社会官学的最显著特点是（）A、封闭性B、垄断性C、等级性D、阶级性10、有实践操作意义的、即实现要达到的具体要求的教育目的属于（）A、价值性教育目的B、操作性教育目的C、终极性教育目的D、发展性教育模式11、强调自主道德学习的德育模式属于（）A、欣赏型德育模式B、活动型德育模式C、主体型德育模式D、学会关心型教育模式12、班主任从心理上对学生进行指导和帮助的方法是（）A、心理疏导法B、心理辅导法C、思想教育法D、目标激励法13、孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
是指教师的劳动具有（）A、创造性B、复杂性C、长期性D、示范性14、孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这属于（）A、心里起源说B、生物起源说C、劳动起源说D、神话起源说15、为保护儿童权利，1989年11月联合国大会通过了（）A、《儿童生存宣言》B、《儿童权利公约》C、《儿童工作规程》D、《儿童世界宣言》二、名词解释题（每小题3分，共15分。
xx年电大《教育学》(专科选修)期末考试综合复习题及参考答案
电大《教育学》（专科选修）期末综合复习题及参考答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题2分，共10分）1．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（ABD）。
A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心2．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是（B ）。
A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培3．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）。
A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》4．教育学研究的对象是（AE）。
A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律5．教育学的产生与发展经历了四个阶段，（C）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
A．孔子B．柏拉图C．培根D．夸美纽斯6．教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》，第二阶段的代表人物有（D）等A．苏格拉底和柏拉图B．柏拉图和亚里斯多德C．苏格拉底和亚里斯多德D．夸美纽斯和赫尔巴特7．教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（A）不是这一阶段的代表人物。
A．桑代克B．马卡连柯C．赞科夫D．陶行知8．制约教育发展的规模与速度的因素有( AC )。
A人口数量与增长率B政治因素C生产力发展水平D文化因素9.《礼记·学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（A）。
A政治功能B经济功能C人口功能D文化功能10.教育可使人口结构趋向合理，反映了教育的（A ）。
A人口功能 B 文化功能C政治功能D经济功能11.教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的（D）。
A人口功能 B 文化功能C政治功能D经济功能12．教育活动既然以教育目的为出发点和归宿，检查学生学习成绩和发展程度，都要以教育目的为依据。
2015年(秋)中学教育知识与能力真题及答案
注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题。
每小题2 分，共42 分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分）1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
A.知识，技能和技巧B.知识，理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）。
A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.教育的本质特点是（）。
A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。
A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。
A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程8.教师进行教学的直接依据是（）。
A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）。
A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。
成人教育高起专《教育学》期末考试复习题及参考答案
高起专教育学一单选1.教育目标一般分为三大类，包括认知领域、能力领域和( )。
A心理领域 B情感领域 C审美领域 D思想领域2.教师对学生的期望包含两方面的内容，一是对学习潜力的推测，二是（）。
A对知识技能的推测 B对心理素质的推测C对综合能力的推测 D对品德发展的推测3.校风中的（）是中心。
A学风和教风 B教师作风 C领导作风 D学生作风4.构成课程的三种基本成分是( )A课程目标、课程内容和学习活动方式B课程目标、课程计划和课本C课程目标、课程内容和课程标本D课程内容和学习活动方式5.活动课程的主要倡导者是（）。
A杜威、克伯屈 B杜威、斯宾塞C克伯屈、杰克森 D克伯屈、夸美纽斯6.教材编写在内容上要做到( )。
A科学性、思想性、效用性统一B内在逻辑与教学法要求统一C形式与实质统一D教学原则与教学方法统一7.学而时习之，温故而知新，反映了教学原则的（）。
A启发性原则 B巩固性原则C因材施教原则 D可接受性原则8.教师通过口头语言向学生传授知识的方法是（）。
A讲授法 B讨论法 C谈话法 D指导法9.小学生每天的睡眠时间应为（）。
A7小时 B8小时 C9小时 D10小时10.家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种先入为主的定势作用，指的是家庭教育具有（）。
A先主性 B多维性 C密切性 D统一性1-5：BDAAA 6-10：ABADA二多选1.教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行，其中主要因素有（）。
A教师 B学生 C教育中介D实施教育的过程、时间、地点2.古代教育具有（）等特点。
A阶级性 B等级性 C贫乏性 D狭隘性3.影响个体发展的主要因素有（）。
A遗传 B环境 C个体的主观能动性 D教育4.教师的角色包括( )。
A教员角色 B父母角色C领导者角色 D心理医生角色和榜样角色5.初中生心理发展的特点有( )。
A感知能力和观察能力明显提高、记忆力获得较大的发展B具体形象思维向抽象逻辑思维过渡C想象力和创造力加速发展D情绪活动表现很强烈6.师生之间关系表现为( )。
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期末作业考核
《教育学》
包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”满分100分
一、判断并说明理由（每题8分，共40分）
1、教育过程必须坚持教师的主导地位。
2、智育的目的就是传授知识。
3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。
4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。
5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
二、简述题（每题8分，共32分）
1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？
2、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？
3、教育的基本职能是什么？
4、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？
三、论述题（每题14分，共28分）
1、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。
2、结合你的工作实际，谈谈你对合理减轻学生课业负担必要性与可行性的认识。